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Cmo hacer una tesis?

Una gua para noveles investigadores en Educacin Fsica


Profesor de EF Nivel Inicial, EGB y Polimodal. Instituto Superior de Formacin Docente N 47. Olavaria. Master en EF, Dictado por la Universidad de Salamanca en convenio con la Fundacin Archipilago de Buenos Aires.

Mg. Carlos Roberto Avalo


avalocarlos@coopenet.com.ar (Argentina)

Resumen Dedicarse a la realizacin de una tesis o tesina, implica necesariamente adentrarse al campo de la investigacin cientfica. Para quienes no tienen una formacin adecuada constituye un momento de muchas incertidumbres que conllevan desmotivacin e incluso abandono de la tarea emprendida. Este trabajo, esta pensado para aquellos noveles investigadores del campo de las prcticas corporales y pretende constituirse en un apoyo metodolgico elemental. De la lectura minuciosa de diferentes autores sobre la temtica planteada, he construido aquellos momentos por los que "en el hacer investigacin" deber necesariamente ahondar el investigador. De ningn modo se quiere presentar fases, etapas o momentos como absolutos, ms bien se los presenta como gua u orientadores del proceso investigativo. Aquellos colegas que en sus inicios metodolgicos encuentran dificultades pueden recurrir a este artculo que de manera simple puede vislumbrar el complejo modo de hacer una tesis. Palabras clave: Educacin Fsica. Investigacin cientfica. Tesis. http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Ao 12 - N 118 - Marzo de 2008

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Introduccin
Este trabajo surge en primer lugar, por la dificultad que tuve como novel investigador para poder llevar adelante un trabajo de tesis luego de una formacin de grado terciaria. En segundo lugar, al estar desempendome como docente en un ISFD a cargo de un EDI sobre investigacin educativa, he podido observar, que el alumno que se recibe del profesorado de educacin fsica, no tiene la suficiente carga horaria como para apropiarse de una metodologa investigativa, (a saber dos horas semanales en el ltimo ao de la cursada). Esto lleva a que el profesor luego de recibirse y llevar adelante una carrera de pos grado donde se le pide como trabajo final, una tesis o tesina, encuentra una gran dificultad, principalmente metodolgica 1. Cabe aclarar que estas cuestiones metodolgicas, exceden lo meramente investigativo, tambin refiere a cualidades que deben apropiarse: cmo es el hbito a la reflexin critica de aquello dado y naturalizado como absoluto; cmo es el aprender a realizar interpretacin de texto; cmo es trabajar meticulosamente, pacientemente y si se permite el trmino duramente, para llegar a comprender una problemtica, comprobar o refutar una hiptesis. Cualidades que en un profesorado eminentemente prctico, no son incorporados por los alumnos de manera tan fcil aunque, en los ltimos aos se vislumbran algunos cambios que an no llegan a instalarse como para hacer del campo de la educacin fsica un campo de saberes producidos desde el interior, desde las propias prcticas. Realizar una tesis implica reconocer los diversos paradigmas desde donde poder abordar un problema u hiptesis, pero tambin implica saber que si bien no existen caminos, pasos o fases a priori que condicionen el accionar investigativo, no se puede negar que esos momentos metodolgicos necesariamente marcan el comienzo, desarrollo y culminacin de un trabajo

investigativo. Intento evitar (en lo posible) que se omitan algunas cuestiones importantes e imprescindibles que de lo contrario, podran derivar en una investigacin frustrada. Es por ello que con el aporte de diferentes autores que tratan sobre la temtica de la investigacin, he elaborado algunos lineamientos a seguir durante el proceso de una tesis. En principio defino los conceptos de investigacin y proyecto. A continuacin presento los que considero seran los momentos claves en el proceso de Investigacin y luego realizo una breve conceptualizacin de dichos momentos. Finalmente presento las reflexiones finales.

Investigacin Concepto: es un proceso sistemticamente controlado, correlacionado y crtico de proposiciones hipotticas sobre un determinado objeto de estudio. Al cabo de ellas se producen nuevos conocimientos que permiten comprender o resolver problemas prcticos del universo que nos rodea.

Proyecto Concepto: es el documento donde se establecen las estrategias que conducen a la resolucin de un problema, donde se explicitan los pasos a seguir en el proceso investigativo de manera lgica y ordenada, teniendo como fin mostrar en forma clara los elementos que lo componen.

Momentos del proyecto de investigacin

Eleccin y justificacin del tema


Eleccin del tipo de investigacin. Antecedentes y justificacin del tema. Formulacin del objeto de estudio (problema). Contextualizar el problema. Justificar el problema. Antecedentes del problema (estado de la cuestin) Condicionantes. Objetivos: generales y especficos.

Elaboracin de la hiptesis
Determinar el universo de la investigacin. Definir desde que teora se abordar la hiptesis. Formular la/s hiptesis (proposiciones). Determinar las variables de la hiptesis. Definir conceptual y operacionalmente las variables.

Elaboracin del marco terico


Revisar la literatura. Seleccionar conceptos e ideas relevantes. Elaborar un esbozo del ttulo, introduccin e ndice final.

Seleccin y clasificacin de las fuentes


Clasificar las fuentes (primarias y secundarias). Codificar las fuentes (criterios). Localizacin de las fuentes. Creacin de ficheros.

Instrumentos de la investigacin
Elaboracin de un plan de accin. Seleccin de mtodos y tcnicas de recoleccin de informacin Elaboracin de una muestra proyectada.

Anlisis de la documentacin
Seleccin de los datos obtenidos. Interpretacin de la documentacin. Viabilidad y veracidad. Replanteo definitivo de la hiptesis. Elaboracin del trabajo: estructura, notas, citas y bibliografa.

La redaccin final
Redaccin definitiva: componentes: Pginas preliminares - Introduccin - Cuerpo del trabajo - Conclusiones - Bibliografa - Apndices. Exposicin y comunicacin de los resultados Comunicacin de los resultados - Generar nuevas ideas y conocimientos.

Desarrollo de los momentos del proyecto de investigacin Eleccin y justificacin del tema La eleccin del tema es el primer momento de la investigacin, el primer acercamiento a la realidad que habr de investigarse. Del tema surgir el objeto de estudio que abarcar el posterior trabajo. La justificacin es necesaria para exponer las razones y propsitos que motivaron la realizacin de la investigacin. En ella se explica porqu es conveniente llevar a cabo la investigacin y cuales

sern sus beneficios. En otras palabras. Aqu se determinan los intereses puntuales del investigador y la utilidad del trabajo. Luego se indagar el contexto sociocultural del problema en cuestin y cmo dicho contexto influye o influy en nuestro objeto de estudio. Paso siguiente: ser buscar antecedentes del problema, es decir realizar el "estado de la cuestin". Una vez realizado se tendr un panorama claro de cuales sern los condicionantes de nuestro trabajo, los cuales pueden ser: econmicos, lingsticos, de acceso a las fuentes, de tiempo, etc. Concluidos los pasos precedentes, el investigador har un anlisis crtico de la viabilidad (o no) de la investigacin. De ser viable se plantearn los objetivos, tanto generales como especficos. Sera conveniente que stos sean planteados en forma de preguntas, de esta manera se presentan en una forma directa que evitarn futuras desviaciones del trabajo. En ellos se plantear el "para qu" en forma de acciones a realizar.

Elaboracin de la hiptesis Luego de plantear los objetivos se proceder a plantear el universo de la investigacin, haciendo el recorte necesario, es decir, restringiendo el enfoque para que se haga ms seguro el trabajo. Este recorte deber hacerse en tres mbitos: geogrfico, temtico y poblacional. Seguidamente se elaborar la hiptesis primaria, sta deber presentarse en forma de proposicin intentando buscar respuesta al problema planteado. Para la elaboracin de la hiptesis se debe definir desde qu teora se abordar la hiptesis, las cuales pueden ser una teora inductiva, deductiva, o convergente. Las hiptesis planteadas pueden ser una o varias, una vez formuladas se determinarn las variables que se definirn tanto conceptual como operacionalmente. La definicin conceptual consiste en describir los conceptos que se utilizan como variable. La definicin operacional consiste en elaborar el conjunto de procedimientos que describirn las actividades que medirn las variables.

Elaboracin del marco terico Lo siguiente ser abocarse a la literatura obtenida, intentando extraer: Ideas relevantes. Definiciones del problema. Conceptos claves. Factores a considerar. Enfoques en el que se asiente la investigacin. Datos de inters. Variables considerables, etc.

De esta manera el investigador ya se habr familiarizado en profundidad con el objeto de estudio, habr elaborado una bibliografa bsica, lo que le permitir realizar un esbozo hipottico del ttulo, la introduccin y el ndice final.

Seleccin y clasificacin de las fuentes Comenzar la bsqueda y codificacin del material que realmente nos es til, a la luz de nuestro objetivo e hiptesis planteada. Clasificndolos como: Fuentes primarias: si son documentos escritos, orales o de otro tipo que hayan sido elaborados por testigos de los hechos investigados. Igualmente el ltimo censo y el trabajo de campo son considerados fuentes primarias. Fuentes secundarias: aquellos documentos que dan informacin indirecta a los hechos investigados.

Se dejar constancia de la localizacin de dichos datos en fichas y ficheros, para la posterior ubicacin. Es aconsejable ir armando ficheros con las diferentes fichas que se elaboran en esta etapa, fichas de lectura, de ideas, bibliogrficas, temticas, de trabajo, etc.

Instrumentos de la investigacin Una vez determinado el tema, la hiptesis y la bibliografa bsica, se confecciona un plan de accin, en el que consten los mtodos y tcnicas a utilizar para la recoleccin de informacin de campo. Tambin se elaborar la muestra proyectada, es decir la cantidad de encuestas, entrevistas, observaciones, etc., que se realizarn a un determinado universo poblacional y mbito territorial, como as tambin las caractersticas que tendr la muestra. Los mtodos y las tcnicas pueden ser:

Anlisis de la documentacin

Determinado y elaborado el trabajo de recoleccin de datos, se proceder al anlisis e interpretacin de los mismos. Se interpretarn los documentos en busca de la veracidad de los mismos. Se harn las generalidades que correspondan (dado que el anlisis pormenorizado lleva a la generalizacin con conocimientos) y se seleccionarn aquellos datos de inters para resolver el problema planteado, buscando la viabilidad a la luz de los objetivos, las hiptesis y el objeto de estudio. Finalmente se proceder al replanteo definitivo de la hiptesis.

Exposicin y comunicacin de los resultados El resultado de la investigacin se presenta bajo la forma de un texto, el cual estar compuesto por:

Propuesta de la estructura del trabajo


Parte I a. Pginas preliminares o Portada o Dedicatoria. o ndices o Prlogo o prefacio.

b. Introduccin o Captulo o Captulo o Captulo o Captulo

I: Presentacin (antecedentes y justificacin). II: Problema-contexto-hiptesis-objetivos. III: marco terico. IV: metodologa del trabajo.

Parte II a. Cuerpo del trabajo o Captulo V: presentacin de los datos. o Captulo VI: anlisis de los datos.

b. Conclusiones o Recomendaciones. (Captulo VII)

c.

Bibliografa

d. Apndices o anexos Al finalizar la redaccin se deben comunicar los resultados obtenidos. Estos pueden resultar tiles para futuras investigaciones.

Reflexiones finales Para poder realizar una investigacin y para que sta sea cientfica, necesariamente debe pasar por el proceso del conocimiento cientfico (teora, problema, hiptesis, verificacin de la hiptesis, vuelta a la teora). Lgicamente para que ello suceda y se realice en forma organizada, deben respetarse ciertos momentos que estarn en estrecha relacin unos con otros, es decir planificados en un proyecto. Ahora bien, ningn modelo de investigacin puede ser considerado como nico, pues cada uno tiene sus propias caractersticas que varan segn el investigador, aunque las diferencias "no estn dadas en cuanto al contenido de las actividades a realizar, sino ms bien en los momentos, etapas u pasos que comprenden el proyecto." Para un novel investigador, se hace necesario saber y reconocer estos momentos, de lo contrario, se corre el riesgo de trabajar sin coherencia y fusionando todo, lo que llevar a una desmotivacin que atrase y en muchos casos abandone la tarea emprendida. Este artculo no pretende dar la receta de cmo investigar, ya que considero que a investigar se aprende investigando. Lo que s pretende es orientar y organizar en cierta medida las acciones que puedan llevar adelante los profesores de educacin fsica en el campo de la investigacin.

Nota
1. Me sucede que con ex alumnos del EDI, se acercan a consultarme luego de cursar licenciaturas, y es en este encuentro donde comienzan a subyacer las debilidades de la formacin de grado en este aspecto. Dejo en tensin, si no sucede lo mismo con la cursada de la licenciatura.

Bibliografa BUNGE, Mario. La ciencia, su mtodo y su filosofa. Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 1995. CIRO Flamarin y CARDOSO Santana. Introduccin al trabajo de la investigacin histrica, conocimiento, mtodo e historia. Editorial Grijalbo, Barcelona, 1981. CORIA, Dora. El diseo de la investigacin cientfica. Apuntes de Ctedra. Ao 2001. Ms. ECO, Umberto. Como sifa una tesis di laurea. Tascabili Bompiani, 1977. Traduccin Luca Barauda y Alberto Claveria Ibaez. Como se hace una tesis. Primera edicin en herramientas universitarias, Editorial Gedisa, Barcelona, 2001. GARCIA BLANCO, Sal. La investigacin en Educacin fsica, recomendaciones para principiantes. Apunte de ctedra. Ao 2001. Ms. RUBIO J Y VARAS J. El anlisis de la realidad en la intervencin social. Editorial C.C.S., Madrid, 1997. SAMPIERI Roberto, COLLADO Carlos y LUCIO Pilar. Metodologa de la investigacin. Segunda edicin, Editorial McGrau-Hill Interamericana, editores S.A. de C.V. 1994.

Otros artculos sobre Investigacin

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