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Ao 6, Nm. 11, julio- diciembre 2009 Ao 6, Nm. 11, julio- diciembre 2009
MI RADAS I ND GENAS SOBRE LA SALUD PBLI CA
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DIRECTORIO
Editor
David Navarrete Gmez
Coordinacin
de la propuesta temtica
Hilda Romero Zepeda
Asistencia editorial
Linda Uribe Carranza
Diseo y formacin
Gabriel Salazar Enciso
Joan Dassin
Directora Ejecutiva
Virginia Garca Acosta
Directora General
Diego Iturralde Guerrero
Director Acadmico
Edgar Garca Valencia
Subdirector de Difusin
y Publicaciones
David Navarrete Gmez
Coordinador
IFP-Mxico
Aqu Estamos es una publicacin semestral del CIESAS
y del Programa Internacional de Becas
de Posgrado de la Fundacin Ford (IFP).
La responsabilidad por las colaboraciones que se publican en esta revista es exclu-
sivamente de los autores. El IFP, el CIESAS y Aqu Estamos son ajenos a ella.
Toda correspondencia deber dirigirse a:
CIESAS
Coordinacin del IFP-Mxico
Jurez 222, Tlalpan
Mxico, D.F. 14000
Tels. 54 87 35 81 y 54 87 35 70, exts. 1309 y 1313.
Correo electrnico: alumni@ciesas.edu.mx
Ao 6, nm. 11, julio-diciembre, 2009.
La versin electrnica de esta revista est disponible en:
http://ford.ciesas.edu.mx/Revistas.htm
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EDITORIAL
PRESENTACIN
Salud pblica en Mxico: impulsando la formacin de lde-
res disciplinarios en la interculturalidad
Hilda Romero Zepeda
ENSAYOS
La salud pblica en Mxico: un reto para la formacin de
los profesionales en Michoacn
Xitlali Martnez Velzquez
El reto en Chiapas para combatir la tuberculosis
Anaximandro Gmez Velasco
La necesidad de un modelo de intervencin odontolgica
preventiva para las poblaciones dispersas del Valle del
Mezquital, Hidalgo
No Cathi Zongua
Crecimiento y desarrollo asociados a la salud mental de los
nios zoques de Pantepec, Chiapas
Martha Jurez Garca
ENTREVISTA
Los retos de la Salud Intercultural en Mxico.
Dilogo con Roberto Campos
NOTAS INFORMATIVAS
Convocatoria 2010 del Programa Internacional de Becas de
Posgrado para Indgenas (ltima promocin)
Imparticin de talleres sobre herramientas para la gestin
de confictos y liderazgos indgenas
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La asociacin de exbecarios del IFP Mxico (Red IINPIM)
nombra nuevo Consejo Directivo
Nuestros nuevos becarios, generacin 2009
NOTICIAS DE NUESTROS EXBECARIOS
Abel Bruno Arriaga cofundador y secretario general
del Comit Regional de Gestora y Defensa Social
de La Montaa de Guerrero
Rosario Ramrez Santiago auditora de manejo forestal para
comunidades y ejidos en los estados de Durango y Oaxaca
Arcelia Toledo Lpez obtiene distincin de Candidato
a Investigador Nacional del Sistema Nacional
de Investigadores
Scrates Vsquez Garca y el proyecto de Radio Jnpoj
a ocho aos de su creacin
Vctor Mendoza Garca coordinador regional del Proyecto
Heifer Internacional en el Sureste Mexicano
CON CONOCIMIENTO DE CAUSA
Tesis y trabajos recepcionales de los exbecarios
que terminaron su contrato durante el segundo
semestre de 2009
LOS AUTORES
Quines escriben en este nmero
DIRECTORIO DE EXBECARIOS
Egresados desde 2003 al segundo semestre de 2009
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Uno de los propsitos centrales de Aqu Estamos es coadyuvar al mejor en-
tendimiento del Mxico indgena a travs de la mirada y la voz de los profe-
sionistas indgenas de distintas etnias y campos de especializacin que han
realizado estudios de posgrado con apoyo del IFP. Reafrmamos tal empeo
presentando al lector nuestro tercer nmero temtico, esta vez dedicado a la
salud pblica, una esfera de importancia crtica para el bienestar y desarrollo
de nuestros pueblos indios y del pas en general.
Paradjicamente, son pocos los profesionistas indgenas formados en
este campo del conocimiento, mxime si se les compara con aquellos dedi-
cados a, por ejemplo, la educacin bsica, las leyes y los estudios del campo.
No obstante, informacin recabada a travs del funcionamiento del IFP a lo
largo de ya casi una dcada de operacin en nuestro pas, indica que en aos
recientes se ha producido un repunte vocacional asociado con la medicina y la
salud pblica entre la poblacin indgena que accede a la educacin superior.
Los autores que participan en este nmero de nuestra revista son parte de
esta an reducida pero pujante generacin de jvenes mdicos, enfermeras,
psiclogos, odontlogos y bilogos indgenas que trabajan en el estudio y
la atencin de problemas extendidos y agudos que afectan la salud fsica y
mental de nuestros pueblos originarios.
Este nmero de la revista busca tambin contribuir al dilogo de saberes
que poco a poco viene avanzando en Mxico y otros pases de Latinoam-
rica entre la medicina acadmica y la denominada tradicional. Se trata de
un dilogo necesario, incipiente y muy promisorio, pero tambin difcil de
resolver en ciertos componentes, como puede apreciarse en los cuatro ensa-
yos de nuestros tambin nacientes y prometedores especialistas indgenas,
todos ellos formados en las ciencias de la salud occidentales. En la seccin de
Entrevista, un estudioso no indgena particularmente califcado en medicina
y salud intercultural, ofrece su visin sobre la condicin actual y los retos
por resolver de esta disciplina, entre los que resalta la formacin de recursos
humanos especializados.
La realizacin de la seccin temtica de Aqu Estamos 11 fue posible
gracias a la entusiasta, comprometida y conocedora participacin de Hilda
Romero Zepeda, estudiosa de la salud pblica en nuestro pas y decidida
acompaante del Programa Internacional de Becas para Indgenas de la
Fundacin Ford.
Invitamos al lector a revisar tambin las restantes secciones de nuestra
revista, donde se captura una parte representativa de las diversas actividades,
empeos, y logros acadmicos y profesionales de nuestros exbecarios.
EDITORIAL
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LA SALUD PBLICA EN MXICO: IMPULSANDO LA FORMACIN
DE LDERES DISCIPLINARIOS EN LA INTERCULTURALIDAD
Hilda Romero Zepeda
En la Repblica Mexicana, durante los ltimos 35
aos, se han vivido diversos procesos de transi-
cin educativos, laborales, sanitarios, agrcolas,
econmicos, polticos, etc., que han condicionado
perfles poblacionales diferenciados. Se ha docu-
mentado la coexistencia de megaciudades con
elevadas concentraciones poblacionales, de vas de
comunicacin y de servicios al lado de numerosas
poblaciones pequeas de difcil acceso y alejadas
de los centros de provisin de servicios. Tales
poblaciones son catalogadas internacionalmente
como comunidades en extrema pobreza, y muchas de ellas se localizan en
zonas aledaas donde habita el 5% de la poblacin mexicana que concentra
80% de las riquezas nacionales. De igual manera, la salud poblacional mexi-
cana presenta un perfl polarizado, situacin que llega a observarse incluso
en una misma familia. De manera transversal se desarrollan procesos de
transculturacin y de migracin poblacional, causantes de modifcaciones
en las ocupaciones, usos y costumbres comunitarias que derivan en el acceso
diferenciado y limitado a recursos de diversa ndole, frecuentemente con
efectos nocivos para la salud.
La salud pblica se refere a la proteccin y mejora de la condicin de
las personas por medio de la accin comunitaria. Se centra en su estado de
bienestar fsico, social y mental (bienestar biopsicosocial), ms que en la
simple ausencia de una enfermedad o dolencia. De acuerdo con la Organi-
zacin Mundial de la Salud (OMS) la salud pblica comprende cuatro reas
fundamentales:
1) Fomento de la vitalidad y salud integral.
2) Prevencin de lesiones y enfermedades infecciosas y no infecciosas.
3) Organizacin y provisin de servicios para el diagnstico y tratamien-
to de enfermedades.
4) Rehabilitacin de personas enfermas o incapacitadas.
Si bien la esperanza de vida en Mxico aument dos aos en tan slo
una dcada y se ha registrado una disminucin de las tasas de mortalidad
general e infantil, estos ndices se mantienen en rangos preocupantes en
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comunidades vulnerables, particularmente en las zonas indgenas (Instituto
Nacional de Salud Pblica, 2006). Los procesos migratorios dentro y fuera del
pas, as como las transferencias internacionales asociadas a cambios globa-
les, han generado avances en pro y en contra de nuestras comunidades: en
biotecnologa, informtica y telecomunicaciones, movimientos migratorios,
importacin de estilos de vida e ideas, variacin de estndares ambientales
y ocupacionales, comercio de sustancias nocivas tanto legales como ilegales,
distribucin de tecnologa mdica y, a su vez, transferencia internacional de
riesgos, como son las pandemias de infuenza, VIH-Sida, tuberculosis, obe-
sidad, y diseminacin de agentes patgenos resistentes a los antibiticos.
Los cambios epidemiolgicos en estos 40 aos se caracterizan por la per-
sistencia de enfermedades infecciosas, como la neumona y las diarreas entre
la poblacin infantil, la ocurrencia de enfermedades crnico-degenerativas
y el cncer. Se ha condicionado la disparidad nutricia con la convivencia de
defciencias y excesos alimentarios y nutricios en la poblacin mexicana, lo
mismo que el cmulo de rezagos y problemas emergentes. En un extremo del
espectro epidemiolgico se cuentan enfermedades infecciosas, desnutricin
y problemas materno-infantiles, y en el otro predominan enfermedades no
transmisibles y lesiones caractersticas de los pases desarrollados.
Las defciencias en el mbito de la salud mental repercuten en mltiples
complicaciones en la calidad de vida de hombres y mujeres en edad producti-
va, lo que incrementa la incidencia de lesiones y accidentes laborales, as como
ausentismo y retiro temprano por incapacidad. Se trata de factores con alto
costo social y econmico tanto para los trabajadores como para las empresas,
pues suponen salarios cados o recambio de personal en corto tiempo, tienen
consecuencias econmicas y de tiempo, requieren la inversin de recursos
para la capacitacin y la habilitacin de nuevos trabajadores, e implican el
desempleo sistemtico de hombres y mujeres que quedan sin el respaldo del
sistema de seguridad social.
La violencia familiar y de gnero es otra de las mltiples expresiones de
la salud mental en la sociedad, que por cierto anteriormente era considerada
una cuestin privada que concerna slo a la clula familiar. Hoy sabemos
que tiene impactos sociales mltiples que van desde el gasto de la atencin
mdica, psicolgica y legal, hasta el ausentismo laboral de los adultos involu-
crados, el ausentismo escolar y la disminucin en el aprendizaje de los hijos.
El inicio de procesos adictivos en el ncleo hoy se relaciona con la violencia
familiar o con la violencia de gnero en sus mltiples expresiones. En la lnea
de la salud mental, cobra importancia la depresin, que frecuentemente se
asocia al suicidio, cuya incidencia cada vez ha aumentado a edades menores
(INEGI, 2006).
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Las mltiples transiciones referidas en los prrafos anteriores conducen
a desafos comunes en una perspectiva tica de la salud pblica: prevencin
y planeacin oportuna de los efectos provocados por el incremento demo-
grfco y sus correspondientes cambios en la distribucin y estructura de la
poblacin; combate a la pobreza, atencin a la seguridad alimentaria y contra
la malnutricin; mejoramiento de la cobertura y calidad de los servicios de
atencin y de las capacidades de respuesta institucionales a enfermedades
emergentes y reemergentes. En trminos econmicos, es bien sabido que
la fortaleza de todo desarrollo sustentable descansa en sus recursos huma-
nos. La afectacin de la salud de stos repercute en costos econmicos con
impacto en la calidad, productividad y expansin del aparato productivo.
En el terreno de la economa social su repercusin es doble, infuyendo ne-
gativamente en la productividad comunitaria, si bien las dimensiones con
infuencia positiva representan una contribucin cuantitativamente mayor
respecto de las negativas.
En este nmero de Aqu Estamos dedicado a temas de salud pblica, las y
los autores abordan problemas relevantes relacionados con la salud biopsico-
social de ciertas comunidades indgenas del centro y del sur de la Repblica
Mexicana, con la particularidad de que se trata de hombres y mujeres pro-
venientes de estos grupos. Su condicin tnica los sita en una perspectiva
crtica que se nutre del cruce de su propia experiencia como testigos de los
resultados de los programas y polticas de salud pblica existentes, y del
anlisis acadmico ms reciente que las y los autores llevaron a cabo durante
sus estudios de posgrado. De aqu deriva una de las grandes riquezas que en-
cierran las lneas de este nmero 11 de Aqu Estamos: la lectura que los autores
ofrecen desde su cultura de origen, puesto que estn en condiciones ptimas
de describir y refexionar sobre las particularidades y caractersticas sanitarias
de las poblaciones indgenas que tratan. Sobra decir que su educacin formal
en Mxico y en Europa les ha dotado de una estructura de pensamiento y de
elementos de juicio pertinentes a los temas que desarrollan.
Xitlali Martnez Velzquez, perteneciente a la etnia purpecha, licenciada
en Enfermera con maestra en Salud Pblica por la Universidad Pompeu
Fabra, Espaa, nos introduce al mundo de la salud pblica a travs del reto
que representa la formacin de profesionales de esta especialidad y el diseo
de estrategias para su promocin. Su inters parte de su conviccin acerca
de la importancia de la formacin especializada y la educacin sanitaria para
realizar el diagnstico oportuno y la prevencin de las enfermedades en los
diferentes sectores sociales, particularmente entre los grupos ms vulnerables,
desde un enfoque integral en el mbito social, cultural, poltico, ambiental
y biolgico. De manera particular considera los estilos de vida y sus modi-
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fcaciones en aos recientes como factores de riesgo para los procesos de
salud en la poblacin y en las comunidades indgenas. Dada su trayectoria
acadmica y laboral, su texto marca una pauta de refexin para el impulso
de la formacin educativa en Mxico en el campo de la salud pblica.
Originario de San Cristbal de Las Casas, Chiapas, perteneciente a las
etnias tsotsil y tseltal, y doctorado en Microbiologa Molecular en la Uni-
versidad de Birmingham, Inglaterra, Anaximandro Gmez Velasco trata la
complejidad sanitaria, econmica y social de la tuberculosis y su afectacin
hacia la biologa molecular del mycobacterium, como generadora del problema
en hombres y mujeres con elevada vulnerabilidad: aquellos que subsisten en
zonas altamente marginadas, como las diversas comunidades indgenas de
Chiapas. Gmez Velasco describe tambin cmo los problemas geogrfcos,
econmicos, polticos y sanitarios de nuestro pas hacen an ms complejo
el tratamiento de este mal. En su opinin la principal estrategia de atencin
implementada a la fecha - conocida como TAES-, en un caso de administracin
inadecuada, condiciona la modifcacin gentica de la bacteria y la generacin
de cepas resistentes a los antifmicos hasta ahora conocidos, dejando en situa-
cin de mayor riesgo a nuestras comunidades chiapanecas. Su ensayo ofrece
una descripcin general del fenmeno para despus subrayar la necesidad
de realizar investigacin bsica y aplicada en Mxico sobre la tuberculosis,
para con ello estar en posibilidad de dar una respuesta adecuada a esta seria
y extendida problemtica de salud pblica.
No Cathi Zongua, perteneciente a la etnia otom de Hidalgo y esto-
matlogo con Maestra en Salud Pblica Oral por la Universidad de Sevilla,
propone un modelo de intervencin odontolgica preventiva para las pobla-
ciones dispersas del Valle del Mezquital, en donde los problemas de salud
bucal fguran como la segunda causa de morbilidad. Segn el autor, debido
a las condiciones de pobreza, monolingismo y bajos niveles educativos de
estas poblaciones y a la magnitud del problema de la salud bucal en Mxico,
este programa podra incluso retomarse para su rplica en numerosas zonas
indgenas del territorio nacional. Este modelo tiene la bondad de proponer
una base de intervencin odontolgica preventiva cuya aplicacin permitira
disminuir el dao de las enfermedades bucales mediante la promocin de la
prctica diaria de la higiene, la alimentacin adecuada, la deteccin y atencin
oportunas y la educacin en salud para el autocuidado.
En el ltimo ensayo, Martha Jurez Garca, originaria de Chiapas, licen-
ciada en Psicologa y Maestra en Psicopatologa Clnica Infanto-Juvenil por
la Universidad Autnoma de Barcelona, aborda el tema de la salud mental
de nios zoques de Pantepec, Chiapas. En su artculo se ocupa de diversos
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aspectos que hacen necesaria la atencin de la salud mental indgena desde
la niez y refere los mltiples indicadores observables como sintomatologa
de su afectacin. En su opinin, la prevalencia de este tipo de afectaciones
es atribuble en buena medida a una poltica sanitaria que escasamente
repara en la salud psicolgica de la niez en trminos de un factor que es
clave para la atencin integral del bienestar biopsicosocial de los individuos,
mxime en zonas y grupos sociales con alta vulnerabilidad. Tambin anota
la afectacin que deriva de la observacin no explcita de la problemtica
que afrontan los profesionales de la salud en la consecucin y justifcacin
de su actividad laboral.
La entrevista a Roberto Campos Navarro, mdico mexicano con espe-
cialidad en Antropologa Mdica, nos ofrece un panorama sobre la condicin
de nuestros pueblos indios desde la ptica de las ciencias de la salud y de
la antropologa. Los temas abordados en la conversacin con Aqu Estamos
nos colocan en condiciones de analizar desde una perspectiva integral y de
desarrollo comunitario los abordajes de los equipos de salud, sus carencias
y sus alcances, as como las necesidades de formacin intercultural de sus
recursos humanos.
Campos Navarro contrasta la condicin sanitaria de la poblacin
indgena de Mxico con la del resto del pas, haciendo evidentes sus gran-
des rezagos y los altos ndices de morbilidad y mortalidad relacionados
con marginacin y pobreza, problemas agudizados por la ausencia de
un enfoque intercultural en los programas de salud pblica. Puntualiza
cmo la desnutricin, las enfermedades transmisibles, las diarreicas y
respiratorias, as como la muerte materno-infantil, se potencializan por los
escasos servicios pblicos de que disponen las comunidades indgenas, lo
que a su vez favorece la migracin y el consumo de sustancias adictivas,
como el alcohol. Navarro conceptualiza la medicina intercultural como
la prctica y el proceso relacional salud/enfermedad/enfermo/fami-
lia/profesional de la salud. Al igual que otras autoridades en la materia
destaca, por un lado, la necesidad de la formacin intercultural y, por
otro, de la atencin sanitaria colectiva enfocada ms a la prevencin que
a la atencin individualizada en funcin de aspectos curativos con fre-
cuencia descontextualizados de la cultura de los pacientes. Por ltimo,
resalta las ventajas de que los profesionales de la salud de origen ind-
gena puedan reintegrarse a la labor disciplinaria en su comunidad o en
su regin, apostando as a favor del proceso de la medicina intercultural
y de una atencin comprensiva de los usos, costumbres y posibilidades
de los pueblos indios en Mxico.
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En suma, este nmero de Aqu Estamos ofrece informacin y refexiones
que buscan sensibilizar al lector sobre las convergencias y diferencias en el
mbito de la salud pblica que se viven en el pas, en particular respecto
de nuestros pueblos indgenas, en donde la refexin social y especializada
puede permitirnos un trabajo sumativo con una perspectiva tica en favor de
nuestras comunidades indgenas y de nuestra sociedad en su conjunto.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTADSTICA Y GEOGRAFA (2006),
Mujeres y hombres en Mxico 2006, Mxico, INEGI.
INSTITUTO NACIONAL DE SALUD PBLICA (2006), Encuesta Nacio-
nal de Salud y Nutricin, 2006, Mxico, Instituto Nacional de Salud
Pblica y Secretara de Salud.
ORGANIZACIN DE NACIONES UNIDAS (1948), Fundacin de la
Organizacin Mundial de la Salud, ONU (http://www.cinu.org.
mx/temas/desarrollo/dessocial/salud.htm, consultada: 18 enero
de 2010).
ROMERO ZEPEDA, Hilda, et al. (2009), El costo de la salud pblica en
el desarrollo empresarial, en Revista Salud Pblica y Nutricin Nm. 1
(http://www.respyn.uanl.mx/x/1/ensayos/ensayo_salud_publi-
ca_y_laboral_queretana.htm, consultada: 18 de enero de 2010).
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LA SALUD PBLICA EN MXICO:
UN RETO PARA LA FORMACIN
DE LOS PROFESIONALES
EN MICHOACN
ENSAYOS
Xitlali Martnez Velzquez
Introduccin
La sociedad actual est experimentando una serie de transformaciones so-
ciales, culturales, polticas, ambientales y biolgicas, que han tenido un alto
impacto en la perdida de salud causando enfermedades y gastos econmicos
familiares e institucionales. Los estilos de vida que hemos adoptado obligan
a la ciencia y tecnologa a preocuparse por la bsqueda de alternativas que
ayuden a aumentar la esperanza y mejoren la calidad de vida de la huma-
nidad. Un ejemplo claro es el consumo elevado de grasas, azcares y carbo-
hidratos, que son factores de riesgo para mltiples enfermedades. Ante esta
situacin resalta la necesidad de sensibilizar a los profesionistas de todas
las reas. En especial se espera que a travs de la formacin de profesiona-
les de la salud pblica se coadyuve a la transformacin de estilos de vida
saludables por medio de la educacin, promocin de la salud, diagnstico
oportuno y prevencin de la enfermedades, en los diferentes grupos sociales
y con mayor nfasis en los grupos vulnerables como adultos mayores, nios,
mujeres en edad reproductiva, indgenas y agrupaciones rurales que tienen
menos oportunidad y acceso a servicios de salud. Esta situacin nos obliga a
interesarnos en la salud pblica como un medio para el desarrollo econmico
de la sociedad y el futuro de la salud, y a la creacin de nuevos programas
de estudio cuyo objetivo principal sea el bienestar individual y social con un
enfoque preventivo y educativo, aprovechando y rescatando los recursos y
saberes tradicionales que posee cada comunidad.
Lo anterior motiva a escribir mi experiencia como docente y visualizar
la importancia de la salud pblica en el Estado de Michoacn y la manera
de cmo infuyen los profesionales de la salud en el progreso y mejoramiento
de la calidad de vida de la poblacin michoacana.
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AQU ESTAMOS
Caractersticas del estado de Michoacn
El estado de Michoacn se encuentra ubicado en la parte oeste de la Rep-
blica Mexicana. Michoacn posee riquezas naturales, como el Santuario de
la Mariposa Monarca, y culturales, entre las que destacan las tradiciones
y costumbres de las comunidades indgenas purpechas. Segn datos del
Consejo Nacional de Poblacin (CONAPO), en 2008 la poblacin del estado
era de 3, 964, 009, con una pirmide poblacional relativamente joven.

La
economa se sustenta en la agricultura, comercio y remesas de los emigrantes
que residen en Estados Unidos.
En su divisin territorial encontramos municipios con muy alto, alto
y medio grado de marginacin por carecer de servicios y recursos de aten-
cin para la salud;
2
factores que favorecen la morbilidad y mortalidad de
enfermedades prevenibles y que sumandos a la carencia de profesionales
altamente capacitados en disciplinas de la salud pblica, difcultan el
mantenimiento y mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacin.
Informacin de la Secretara de Salud de Michoacn (SSM) seala que para
la poblacin total michoacana slo existen 704 mdicos laborando en la
prevencin y promocin de la salud, y nicamente 2 cuentan con espe-
cialidad en esta rea.
3

El estado cuenta con instituciones educativas de nivel bsico, medio
superior y superior, destacando la Universidad Michoacana de San Nicols
de Hidalgo (UMSNH), donde se cuenta con la principal oferta de formacin
profesional en Salud Pblica. Adems, esta universidad tiene caractersticas
pluriculturales por albergar a estudiantes de diferentes estados y etnias de
la Repblica Mexicana.
Salud Pblica, su evolucin y contexto social
El concepto de salud pblica es amplio. Para Winslow,
4
es el arte y ciencia de
prevenir las enfermedades, prolongar la vida y fomentar la salud y la efcien-
cia mediante el esfuerzo organizado de la comunidad para el saneamiento
del medio, el control de los padecimientos transmisibles, la educacin de los
individuos en higiene personal, la organizacin de los servicios de salud para
el diagnstico temprano y el tratamiento preventivo de las enfermedades. El
desarrollo de condiciones sociales que aseguren a cada individuo el nivel de
vida adecuado para la conservacin de la salud es un derecho constitucional
en Mxico.
El cuidado de la salud existe desde los comienzos de la historia de la
humanidad. Sin embargo la salud pblica como ciencia tiene poco ms de

CONAPO, 2008.
2
SSM, 2009.
3
Vase: http: //www. docstoc. com/docs/3248057/Subsi stema-de-
Informaci%C3%B3n-de-Equipamiento-Recursos-Humanos-e-.
4
lvarez, 2002: 32.
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Xitlali Martnez Velzquez
un siglo de existencia. Haciendo un breve y esquemtico recuento histrico,
sabemos que los egipcios, segn Herdoto, tenan sofsticadas prcticas de
higiene personal y conocan un gran nmero de frmulas farmacuticas,
construyeron depsitos de arcilla para fltrar las aguas para consumo hu-
mano y canales de desage para conducir las aguas residuales. En Amrica
prehispnica, por otra parte, la civilizacin tehotihuacana cont con grandes
obras que le permitan llevar agua limpia a la ciudad, as como deshacerse
del agua sucia. Lo mismo sucedi en la cultura azteca, desarrollada en islo-
tes dentro de un gran lago, quienes idearon diversas medidas para evitar su
contaminacin y preservar la salud pblica.
El valor de la salud y la prolongacin de la vida que trae aparejada ra-
dican en el bienestar y capacidad en que se traducen para que el individuo
desarrolle acciones tiles para s mismo y para la sociedad. Esta no es una
tarea individual sino que se desarrolla mediante el esfuerzo organizado de
la comunidad.
Es frecuente que cuando se habla de comunidad, se piense en grupos
sociales con escaso nivel cultural y de salud, y en mayor o menor grado ais-
lados del conjunto de la sociedad. No es as. La comunidad la formamos
todos y, en la esfera de la salud pblica, est integrada por las autoridades
pblicas del ramo, el personal que labora en las instituciones educativas
y de salud, y los propios grupos e individuos receptores de esos servicios.
Solamente con la accin organizada y coordinada de todos actores se podrn
obtener resultados positivos en la promocin y conservacin de la salud.
Infuencia de la salud en el desarrollo social
La salud constituye el motor de la economa de un pas. Sin salud la produc-
cin industrial y la actividad comercial disminuyen, impactando negativa-
mente la produccin y la adquisicin de bienes materiales, con la consiguiente
reduccin de la recaudacin de impuestos. Un pas enfermo genera mayor
demanda de servicios de salud, que por lo general resultan insufcientes al
incrementarse la incidencia de enfermedades de diversa ndole, donde las
familias ven mermados sus recursos econmicos al destinar parte importante
de los mismos a la atencin hospitalaria de quien enferma y a costear trata-
mientos quirrgicos y farmacolgicos onerosos. En nuestro pas, la falta de
medidas preventivas y los diagnsticos tardos derivan en altas incidencias
de enfermedades prevenibles, en complicaciones mdicas costosas y en nu-
merosas muertes acaecidas a edades tempranas.
Una persona enferma genera desajustes familiares y sociales, as como
gastos asociados con el tratamiento mdico. Ejemplo de esto son de manera
directa los medicamentos, cirugas y cargos de hospitalizacin; de forma
indirecta se produce la prdida de horas productivas que el familiar o acom-
paante de la persona enferma emplea como cuidador, creando un circulo
vicioso en el cual los limitados ingresos familiares se contraen al tiempo que
deben emplearse para cubrir los elevados egresos mencionados. Si pensa-
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mos en trminos de los miles de casos que suceden cada da, enfrentamos
una situacin de empobrecimiento de muchas familias y comunidades a lo
largo y ancho del pas. Estas razones, entre otras muchas, hacen necesario la
suma de esfuerzos organizados del gobierno, comunidad y sector salud para
crear una cultura preventiva que favorezca el desarrollo individual, familiar
y social que, a su vez, se traduzca en la mejora sustancial de las condiciones
y calidad de vida de la poblacin.
La salud pblica entre las comunidades purpechas
Los purpechas han practicado la salud pblica desde la antigedad. Antes
de la llegada de los espaoles se aplicaba un cdigo sanitario que sancionaba
con horas de trabajo a las personas que tiraban basura en la va pblica; tam-
bin se castigaba la ingesta de bebidas embriagantes en la calle (slo ingeran
bebidas los ancianos en festividades y ceremonias especiales). Dicho cdigo
contemplaba medidas preventivas relativas a adicciones y enfermedades
gastrointestinales, as como lineamientos referentes a conductas que deba
observar toda la comunidad para el buen vivir.
5
Hoy da, los purpechas siguen siendo poseedores de grandes riquezas
naturales, culturales y conocimientos ancestrales que aplican en el cuidado de
la salud. Diversas plantas medicinales son utilizadas para preparar remedios
caseros de gran efectividad para tratar golpes, febre, dolores musculares y
articulares, incluso para el llamado mal de ojo que se manifesta en malestar
general, vmito, deshidratacin y prdida del apetito. Mdicos tradicionales
y parteras empricas son agentes de suma importancia para atender diversos
problemas de salud que afectan a los pueblos purpechas en el siglo XXI. Sin
embargo, debe reconocerse la limitacin de algunos tratamientos tradicionales
para aliviar muchas enfermedades modernas, pues la comunidad pur-
pecha no ha escapado a la adopcin de estilos de vida nocivos para la salud
como el sedentarismo, la ingesta excesiva de carbohidratos, grasas, azcares
y el consumo a edades ms tempranas de alcohol en hombres y mujeres.
Mltiples factores se conjugan en este fenmeno que podemos denomi-
nar como transculturacin. Podemos mencionar en primer lugar la emigracin
a los Estados Unidos, por la cual las tierras patrimoniales se cultivan menos,
se obtienen menos productos naturales frescos y la actividad fsica de los
miembros de las familias disminuye considerablemente. De manera paralela,
las remesas enviadas por los migrantes a sus familias permiten la inclusin
en la dieta familiar de alimentos y bebidas industrializadas. Los propios
migrantes que regresan a la comunidad traen consigo hbitos alimenticios
poco sanos asociados con la llamada fast food, as como problemas de abuso de
alcohol, tabaco y otras drogas; los efectos sociales nocivos de estas prcticas
son maysculos, dada la difundida creencia entre las comunidades que la
gente que sale del pueblo es la ms desarrollada.
5
Hernndez, 2000.
AQU ESTAMOS
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15
As pues, los problemas de salud de las comunidades purpechas son
multifactoriales. Agreguemos a los ya mencionados la carencia de infra-
estructura, servicios y personal de salud para atender las necesidades de
este y otros grupos sociales vulnerables. Por ello es necesario integrar a las
comunidades indgenas en el diseo y aplicacin de polticas de salud y
educacin, aprovechando y rescatando los conocimientos y prcticas tradi-
cionales que contribuyan a conservar y restaurar la salud entre los pueblos
originarios de Michoacn.
Por qu formar profesionistas en salud pblica en Michoacn?
El trabajo desempeado desde noviembre del 2009 que inicia mi labor como
docente en el rea de la salud en la Universidad Michoacana San Nicols
de Hidalgo (UMSNH) la principal universidad pblica del estado de Mi-
choacn me ha permitido conocer la diversidad cultural de su comunidad
estudiantil y a la vez identifcar las diferentes ideologas y necesidades de las
poblaciones a las que pertenecen, muchas de las cuales deben ser abordadas
desde la salud pblica.
La UMSNH, como institucin educativa con caractersticas pluricultu-
rales y con un proyecto iniciado en 2008 de formacin disciplinar de espe-
cialistas en salud pblica a nivel licenciatura, busca contribuir a la atencin
de las complejas necesidades y urgentes demandas de salud de la poblacin
michoacana. Su misin se centra en el servicio a la comunidad con un en-
foque cientfco humanstico, tcnico y pluricultural, respetando los valores
Xitlali Martnez Velzquez
Impartiendo clase en la UMSNH,
Morelia, Michoacan, 2009.
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16
y costumbres de las poblaciones atendidas. En trminos ms amplios, los
impulsores de este proyecto consideran que la salud pblica es clave para
restablecer ahora y mantener en el futuro el equilibrio ecolgico entre los
seres humanos y la naturaleza.
6

La prdida de salud se ha visto refejada en el incremento de las cifras
de morbilidad y mortalidad de enfermedades relacionadas con prcticas y
actitudes nocivas adoptadas entre la poblacin indgena y la no indgena
de nuestra entidad. Ejemplo de ello es la obesidad, causada por el consumo
exagerado de alimentos no saludables, en algunos casos concurrentes con
problemas de adiccin, y el sedentarismo. Ambas afecciones son causantes
de enfermedades del corazn, diabetes, presin arterial alta, alteraciones en
la salud mental, salud bucal, complicaciones renales, prdida de la visin,
incapacidad fsica y muertes sbitas o a edades tempranas.
Dentro de este complejo panorama, la formacin de especialistas en
salud pblica conocedores y sensibles de la diversidad cultural de las po-
blaciones atendidas y los remedios existentes, es un factor clave al que debe
prestarse atencin. En nuestro pas a los profesionistas de la salud pblica se
les capacita por periodos cortos o para enfrentar situaciones de emergencia.
Aunque importante, no basta con este tipo de capacitacin, siendo necesaria
la formacin al ms alto nivel educativo en el rea.
En la UMSNH la formacin de los licenciados en salud pblica est
orientada para dar atencin primaria en los niveles de atencin (prevencin,
promocin y diagnstico oportuno) y hospitalizacin en instituciones de
rehabilitacin. Tambin se busca que sus egresados tengan conocimientos y
habilidades para dar asesoras en las diferentes comunidades para modifcar
conductas nocivas que estn afectando su calidad de vida. Es importante
que estos profesionistas universitarios se conciba tambin como alumnos y
receptores de conocimientos ancestrales depositados en la comunidades
a las que sirven, no slo como expertos que saben lo que hay que hacer,
para lo cual el profesorado debe enfatizar su labor del rescate de conoci-
mientos.
El programa de estudios incluye asignaturas como fsiologa y anato-
ma, gentica de la poblacin humana, sociologa, antropologa de la salud y
medicina comunitaria en zonas rurales; a ellas se suman materias orientadas
a la valoracin y rescate de la medicina simultnea (medicina natural) y la
lengua purpecha. Al realizar diagnsticos precisos de salud de las pobla-
ciones de diferentes partes del estado de Michoacn, estos profesionistas
tendrn la evidencia y herramientas adecuadas para dirigirse y proponer a
los legisladores, polticos y a la sociedad en su conjunto el diseo de polticas
pblicas acordes con la diversidad poblacional del estado, donde se integren
la prevencin, promocin de la salud y diagnstico oportuno. Estas propues-
6
Plan educativo aprobado por el H. Consejo de la Universidad Michoacana de
San Nicols deHidalgo el 3 de octubre de 2007.
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17
tas y su aplicacin tendrn como resultado el impulso al desarrollo social, la
mejora de las condiciones de vida de la poblacin y la disminucin del gasto
social que hoy se destina al tratamiento de las enfermedades.
Como ya se dijo, los problemas de salud son mltiples y multifactoriales.
De no menor importancia es la falta de conocimiento y visin de los respon-
sables de disear las polticas de salud y aplicar los programas de atencin
respectivos. Para muchos de ellos la solucin descansa en la construccin de
hospitales y la dotacin masiva de medicamentos.
La educacin en salud es, pues, una tarea a realizar a todos niveles. Entre
sus mayores obstculos, se tiene que luchar contra la poderosa industria de
la mercadotecnia que est bombardeando a la poblacin ofertando productos
poco saludables y creando dependencia a los mismos. La insensibilidad en
temas de salud de los dirigentes de las grandes empresas junto con el consumo
acelerado de la sociedad de los productos chatarra, hablan de la profunda
carencia y urgente necesidad de una educacin orientada al autocuidado
y la prevencin sanitarias en todos los sectores del rea rural y urbana de
Michoacn y en el resto del pas.
As pues, la importancia de formar y capacitar recursos humanos al
ms alto nivel es amplia. Estos especialistas deben participar activamente en
la toma de conciencia entre los distintos grupos sociales sobre la dimensin
colectiva, no individual, de la problemtica que nos ocupa. Las determi-
nantes de la salud van mucho ms all de las intervenciones sanitarias y de
las decisiones puramente individuales. Las polticas ambientales, sociales,
Xitlali Martnez Velzquez
Salud publica en la UMSNH,
Morelia, Michoacan, 2009.
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18
laborales y, por supuesto, las educativas, entre otras, tienen un origen y
un impacto que supera con creces la responsabilidad individual. Esto no
signifca ignorar que las decisiones de tener conductas nocivas para la
salud o ingerir determinados alimentos, de realizar o no actividad fsica,
corresponden en ltimo trmino a cada individuo. Respetando el principio
de la libertad individual, los profesionistas en salud publica tienen el deber
de informar a los ciudadanos sobre las consecuencias de sus acciones y de
crear entornos propicios para que la poblacin desarrolle hbitos saluda-
bles; sabemos que para modifcar estilos de vida perjudiciales es necesario
modifcar la educacin de la poblacin, desenraizando conductas que a lo
largo del tiempo se han vuelto crculos viciosos adoptados en la vida coti-
diana para satisfacer necesidades inmediatas que favorecen el desarrollo
de enfermedades.
Para cerrar, conviene sealar que junto con la formacin de especialis-
tas universitarios que incidan en la educacin y la promocin de la cultura
preventiva, se deben priorizar y crear espacios de trabajo en el primer nivel
de atencin donde se realicen estudios especializados y anlisis de inter-
venciones sanitarias de amplio espectro social que deben tener un impacto
favorable en la prevencin de un alto porcentaje de las enfermedades que
hoy afectan a la poblacin del estado y que consumen importantes recursos
fnancieros y humanos.
Conclusiones
Ser maestra y enfermera de origen indgena me ha permitido conocer e iden-
tifcar las necesidades de salud de poblaciones marginadas y me ha dado la
oportunidad de intervenir en la formacin de recursos humanos indgenas
del estado de Michoacn y de otras entidades del pas como Chiapas, Oaxaca,
Veracruz e Hidalgo
El trabajo iniciado en la docencia ha resultado ser un orgullo motivador
de compartir conocimientos sobre una nueva visin de la salud.
Invertir estratgicamente en programas de educacin y prevencin de
enfermedades generar a mediano y largo plazo una reduccin del gasto p-
blico destinado al sector salud. Adems de invertir en la formacin educativa
universitaria de profesionales en la materia, es necesario integrar en los planes
de estudio de nivel bsico y medio superior, contenidos de educacin para
la salud que fomenten el autocuidado entre los nios, jvenes y sus familias,
promoviendo la cultura de prevencin y diagnstico oportuno.
Tambin sera til crear una base de datos de los grupos poblacionales
con mayores factores de riesgo, como parte de un sistema destinado a su-
ministrar informacin actualizada, confable, objetiva y til para la toma de
decisiones. Finalmente, deber fomentarse el trabajo de equipos multidisci-
plinarios que integren enfoques saludables y sociales.
Lo anterior no es una tarea sencilla para el Sistema Nacional de Salud
en los mbitos de la salud pblica y la economa de la salud, pero con una
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19
amplia participacin de la comunidad y profesionistas de diversas disciplinas,
se contribuir a la modifcacin de la educacin de conductas nocivas que
caracterizan a la sociedad del siglo XXI.
En una sociedad sana a nivel fsico y psicolgico es difcil que una epi-
demia o pandemia de cualquier ndole reduzca el desarrollo y crecimiento de
su poblacin. Razn por la cual es necesaria la formacin de profesionistas
que incidan en el fomento de la salud para una vida saludable individual,
familiar y comunal. La formacin de estos universitarios indgenas de la
salud es un reto, por lo cual es fundamental que las autoridades educativas
se interesen en la formacin de recursos humanos que contribuyan a mejo-
rar las condiciones de salud de la poblacin en los diferentes estados de la
Repblica Mexicana, y que como pas salgamos avante ante el desequilibrio
de salud-enfermedad.
Xitlali Martnez Velzquez
LVAREZ ALVA, Rafael (2002), Salud pblica y medicina preventiva, Mxico,
Manual moderno, 3 edicin: 30-35.
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(http://www.salud.michoacan.gob.mx//index.php?option=com_c
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www.salud.michoacan.gob.mx//index.php?option=com_conten
t&task=view&id=496&Itemid=399, consultado: 25 de noviembre
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LA SALUD (2009), Equipamiento de recursos humanos (http://www.
docstoc.com/docs/3248057/Subsistema-de-Informaci%C3%B3n-de-
Equipamiento-Recursos-Humanos-e-, consultada: 2009).
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20
EL RETO EN CHIAPAS
PARA COMBATIR
LA TUBERCULOSIS
Anaximandro Gmez Velasco
Presentacin
El desarrollo de una sociedad no slo debe estar limitado a evaluar ndices
econmicos, tecnolgicos, polticos, culturales, ambientales, sino tambin en
trminos de la salud de su poblacin. En este contexto existe la intrnseca
relacin entre los niveles sociales y la salud de una nacin. En Mxico, el
espectro de las enfermedades transmisibles (tambin llamadas infecciosas)
y no transmisibles, es amplio y representan un problema de salud pblica.
Chiapas, Puebla, Guerrero, Oaxaca e Hidalgo, son los estados con mayor
porcentaje de enfermedades infecciosas a nivel nacional, en donde incluso
diversas enfermedades infecciosas que se haban considerado erradicadas
siguen prevaleciendo y aquejando a grupos poblacionales especfcos. Chia-
pas en el contexto nacional y principalmente en su poblacin indgena, tiene
los ms altos ndices de morbilidad y mortalidad asociada a tuberculosis
pulmonar, una enfermedad infecciosa, en comparacin con los reportados
a nivel nacional. La situacin epidemiolgica de esta enfermedad en parti-
cular se explica por la compleja interaccin de factores biomdicos, sociales,
econmicos, polticos, y culturales de una sociedad multicultural como la
chiapaneca. Los objetivos de este ensayo son: (I) describir brevemente la
enfermedad y su clasifcacin clnica; (II) explicar los factores que contribu-
yen a la prevalencia de la tuberculosis en Chiapas; (III) analizar el programa
de prevencin y control de la tuberculosis; (IV) y por ltimo, formular la
necesidad de invertir en investigacin bsica y aplicada para combatir la
tuberculosis y otras enfermedades infecciosas.
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21
Introduccin
En la historia del hombre, son diversas las enfermedades infecciosas con altas
tasas de incidencia en trminos de morbilidad y mortalidad.

Las condiciones
polticas, econmicas, sociales, geogrfcas, y culturales de Mxico propician la
existencia de diversas enfermedades, transmisibles en un 4% y no transmisi-
bles en un 75%.
2
En el 2004, Chiapas fgur entre los estados con mayor tasa de
desnutricin, casi en binomio con las enfermedades transmisibles, que tienden
a ser endmicas. Dentro de las enfermedades infecciosas, la tuberculosis (Tb)
ha sido y sigue representando un problema de salud pblica en este estado.
3
Qu es la tuberculosis?
La Tb es una enfermedad infecciosa producida por la bacteria Mycobacte-
rium tuberculosis (M. tuberculosis). Existen otras especies dentro del mismo
grupo que tambin pueden causar tuberculosis, aunque estas no necesaria-
mente infectan al ser humano, como la M. bovis, M. africanum, M. canetti
y M. microti.
4

Tb es una enfermedad altamente transmisible, ya que las bacterias
pueden dispersarse a travs del aire y una sola de ellas es capaz de iniciar
la infeccin. Las personas que estn infectadas pueden transmitir la bacteria
por medio de estornudos, tos, cuando hablan o escupen, sin embargo, una
persona infectada no necesariamente desarrollar la enfermedad.
5
El sistema
inmune de una persona sana la protege inicialmente y la bacteria puede per-
manecer latente por varios aos (tuberculosis latente=TbL), con el riesgo de
desarrollarse cuando el sistema inmunolgico est comprometido, es decir,
disminuido debido a desnutricin, secuelas de un proceso de enfermedad di-
ferente o una afectacin generalizada en la salud integral de la poblacin.
6
Aunque la bacteria infecta principalmente los pulmones (tuberculosis
pulmonar, TbP), M. tuberculosis es capaz de invadir otras partes del cuerpo
humano, como huesos, mdula espinal, vas urinarias, sistema nervioso
central entre otros (tuberculosis extrapulmonar, TbE, Tb diseminada o mi-
liar).

Los sntomas y signos de la enfermedad son diversos, dependiendo del
rgano infectado, entre los cuales destacan: sudoracin, fatiga, inquietud o
indisposicin (sensacin de la enfermedad), prdida de peso, tos (a veces con
sangre), difcultades al respirar, febre, palidez, dolor articular, infamacin
abdominal, glndulas infamadas.
7

El ndice de mortalidad es un indicativo del nmero de defunciones. Por lo ge-

neral, la mortalidad se indica como muertes por .000, por 0.000 por 00.000
personas.
2
Stevens, 2008: 900-90.
3
Snchez, 2006: 34-36; Stevens, 2008.
4
Brosch, 200: 452-458.
5
Vase: http://www.who.int/topics/tuberculosis/en/.
6
Brodie, 2005: 247-27.
7
Vase: http://www.cdc.gov/tb/.
Anaximandro Gmez Velasco
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22
Epidemiologa mundial, nacional y estatal de tuberculosis
La Tb se consideraba endmica, principalmente en ciertas regiones de pases
en desarrollo. Sin embargo, en Estados Unidos y en algunos pases europeos
se comenzaron a detectar nuevos casos de Tb en la dcada de 980, los cuales
fueron asociados con pacientes infectados con el virus de la inmunodefciencia
humana adquirida (VIH-SIDA) y con personas que migraron de regiones en
donde Tb era un problema endmico.
8
Actualmente la Organizacin Mundial
de la Salud (OMS), ha estimado alrededor de 9.27 millones de casos nuevos de
hombres y mujeres, de los cuales murieron .77 millones.
9
Tambin se estim
que una tercera parte de la poblacin mundial podra estar infectada por la
forma latente de M. tuberculosis, en el cual los sntomas y signos caractersticos
de la enfermedad no se manifestan en el paciente. Aunque la mayora de los
casos de Tb se concentran en algunos pases Africanos y Asiticos, en Europa
y Amrica est emergiendo de nuevo debido a diversos factores aislados o
concurrentes, teniendo un gran impacto en la salud pblica.
A nivel nacional, durante los ltimos ocho aos, las tasas de morbilidad
y mortalidad por tuberculosis han mantenido una tendencia estacionaria; en
el 2000 ocup el lugar 6 como causa de muerte a nivel nacional, mientras
que en el 2005 ocup el lugar 20.
0
El estado de Chiapas ha sido el que ha
registrado los primeros lugares en mortalidad debido a TbP, con estimaciones
que duplican el promedio nacional. Por ejemplo, la tasa de mortalidad de TbP
en Mxico para 996 fue de 4.3, y en Chiapas de 9.2 por 00 000 habitantes.
Las entidades federativas con el mayor nmero de defunciones por TbP
durante 2007 fueron: Veracruz (252), Chiapas (200), Baja California (85),
Nuevo Len (38), Oaxaca (35), Jalisco (28), Chihuahua (08), y el Estado
de Mxico (02) que, en conjunto, concentran 54.6% de las defunciones.
Sin embargo, la tasa de mortalidad se ha convertido en un ndice poco con-
fable para evaluar la magnitud del problema y la calidad del tratamiento.
La certifcacin de muerte por Tb tiene errores importantes, an en pases
desarrollados. Esto ha sido demostrado en un estudio en la regin Altos
de Chiapas, donde los registros de pacientes con TbP fueron incompletos
y errneos.

8
Raviglione, 2003: 4-4.
9
OMS, 2009.
0
Estudios epidemiolgicos exhaustivos sobre tuberculosis a nivel nacional son
escasos, por lo cual no existe una estimacin real de casos de Tb en todas sus
formas. La OMS coincide con esta apreciacin. En su ms reciente reporte, la
Organizacin estim que el porcentaje registrado de casos de Tb es del 64%. En
Mxico existe discrepancia entre los datos estadsticos arrojados por diversos
estudios epidemiolgicos y los ofciales. De esta manera, y para efectos de compa-
racin, en este ensayo se reporta el ao en que los datos han sido publicados y/o
puestos a disposicin del pblico. Al respecto tambin revisar: SINAIS, 2009.

Njera, 2008: 786-795.

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23
En el caso de Chiapas, varios estudios epidemiolgicos demuestran las
discrepancias entre los datos independientes y los ofciales. Por ejemplo, un
estudio realizado en la regin fronteriza de Chiapas comprendiendo 2 mu-
nicipios, detect TbP con una tasa de 277 por 00,000 habitantes, una de las
ms altas reportadas a nivel mundial para el ao de 998, superior inclusive
a los datos ofciales de incidencia de casos notifcados para el mismo ao en
dicho estado y a nivel nacional (34.2 y 9. por 00,000 habitantes, respectiva-
mente).
2
Durante el periodo 2000-200, en las regiones de los Altos, la Selva,
y Norte del estado, se determin que la prevalencia de Tb en algunas de las
comunidades estudiadas fue de 85.3 por 00,000 habitantes, nuevamente su-
perior a los datos ofciales.
3
En la grfca 1, se muestran las tasas de incidencia
de TbP para Mxico y Chiapas en el periodo de 990-2007.
4
Se puede observar
que en Chiapas la incidencia es superior a la nacional. Esta diferencia refeja
los problemas que se tienen para diagnosticar Tb a travs de baciloscopas
y de la necesidad de que las actividades de deteccin y diagnstico deban
realizarse de manera intensiva y constante.
5
De igual forma, refeja que la
estrategia nacional del tratamiento acortado estrictamente supervisado (TAES)
no est funcionando en algunas regiones del estado, y como consecuencia se
generan ms pacientes potencialmente infecciosos.
2
Snchez, 200: 386-393.
3
Snchez, 2006.
4
Whosis, 2009; SSA, 996.
5
La baciloscopa es la forma mas rpida de detectar M. tuberculosis o M. bovis a
travs de un examen microscpico, empleando la tcnica de tincin llamada
Ziehl-Neelsen. La OMS recomienda analizar tres muestras de esputo (secre-
cin de los pulmones) para confrmar la presencia de las bacterias. A pesar de
que esta tcnica es sencilla y barata existen problemas tcnicos al aplicarse: (i)
no siempre se pueden obtener las tres muestras; (ii) el anlisis puede a veces
resultar negativo, pero este resultado no signifca ausencia de Tb. Al respecto
ver: SSA, 2005.
Anaximandro Gmez Velasco
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24
Complejidad para la erradicacin de Tuberculosis en Chiapas.
Debido a su capacidad de transmisin, las enfermedades infecciosas pueden
causar epidemias. Sin embargo, algunas tienden a ser endmicas, afectando de
forma permanente o en determinados periodos a una regin. Tb puede pre-
venirse y curarse. Sin embargo, la desigualdad y discriminacin social estn
directamente relacionadas con la distribucin y prevalencia de la enfermedad
en varias regiones de Chiapas. Estudios epidemiolgicos han encontrado las
ms altas tasas de mortalidad y morbilidad de la enfermedad en comunidades
indgenas, poblaciones con alta marginacin social y econmica.
6

Los factores que hacen ms compleja la lucha frontal contra Tb son
diversos, y no slo son biomdicos. Aspectos sociales, econmicos, polticos,
demogrfcos, culturales, y geogrfcos tambin favorecen su prevalencia y
los procesos de transmisin de la enfermedad.
7
Los factores biomdicos, tanto del microorganismo como del hospedero,
juegan un papel importante en el desarrollo de la enfermedad, en particular
la co-infeccin con el VIH-SIDA, la diversidad biolgica de M. tuberculosis, y
la asociacin entre diabetes, desnutricin, y alcoholismo con Tb.
8
La M. bovis
(especie que causa Tb en el ganado bovino) tambin puede infectar a humanos,
y se ha reconocido el riesgo de transmisin entre bovino y humanos.
9
Adicionalmente, la bacteria ha desarrollado resistencia contra los frma-
cos utilizados en el tratamiento contra la enfermedad.

En respuesta, la OMS
(993)

implement la estrategia TAES en 994. Esta estrategia consiste en
supervisar al paciente diagnosticado como caso nuevo, a tomar los frmacos
(isoniacida, rifampicina, pirazinamida, etambutol y a veces estreptomicina)
hasta completar un tratamiento de seis meses.
20
Sin embargo, el escenario
para el control de Tb se ha complicado con la aparicin de tuberculosis multi-
frmaco resistente (TB-MFR) y con resistencia extendida (Tb-X).
2

Hablando de los factores sociales, es necesario sealar que los confictos
armados que surgieron entre 970 y 2000 en Chiapas, El Salvador, Guatema-
la, Honduras, Nicaragua y Panam, acrecentaron las diferencias sociales e
incrementaron el nmero de casos de mortalidad y morbilidad de diversas
enfermedades.
22
La incidencia de TbP aument despus del surgimiento del
principal conficto poltico y social en Chiapas (1994); para el periodo 2000-
200 se observaron 55.8 casos de TbP por cada 00,000 habitantes.
23
En El
Salvador, la tasa de incidencia de Tb debido a M. tuberculosis, se increment
6
Njera, 2008; Snchez; 200; Reyes, 2008: 25-257.
7
Gandy, 2002: 397-40.
8
Corbett, 2003: 009-02; Jeon, 2008: 52.
9
Brosch, 200; Prez, 2008: 286-29.
20
Gutirrez, 2005: 55-6; OMS, 994; OMS, 999.
2
Vase: http://www.who.int/topics/tuberculosis/en/.
22
Brentlinger, 2005: 673-677.
23
Snchez, 2006.
AQU ESTAMOS
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25
al doble durante la guerra civil en ese pas.
24
Por otro lado, la desigualdad
social y discriminacin se refejan en las pobres condiciones en que viven los
indgenas. Casas pequeas, oscuras y poco ventiladas, constantemente h-
medas debido a la falta de piso frme, y con un gran un nmero de habitantes
por casa, son factores que propician la transmisin de Tb.
25
Chiapas es uno de los estados con menor ndice de desarrollo humano,
situacin que se profundiza en las poblaciones indgenas, para las que el
acceso a servicios bsicos resulta ms un privilegio que un derecho. Chiapas
es el estado que percibe la menor inversin en recursos econmicos para la
salud.
26
Bajo estas circunstancias, el control de Tb bajo el programa TAES
est comprometido debido al alto costo del tratamiento con frmacos y a
la necesidad de disponer de considerables recursos humanos y materiales
para detectar, prevenir y curar la enfermedad.
27
Los factores polticos estn
estrechamente ligados con los sociales y econmicos en la compleja proble-
mtica de la erradicacin de Tb en Chiapas. La divisin poltica agudizada
tras el conficto social de de 1994, tambin fraccion los servicios de salud,
privilegiando la atencin del paciente a travs de programas gubernamentales
de salud (Oportunidades, Seguro Popular) y disminuyendo la atencin de la
poblacin en general. Esto gener una fuerte fragmentacin y falta de coor-
dinacin en las actividades de control de Tb entre las diversas instituciones
de salud en Chiapas.
De acuerdo con datos ofciales, Chiapas tiene 26.5% de poblacin ind-
gena, poblacin concentrada en ciertas regiones, con altas tasas de mortali-
dad y morbilidad por TbP.
28
En el 2000, uno de cada de cada diez pacientes
diagnosticados con TbP en Mxico era de Chiapas y ms de la mitad de
ellos eran indgenas.
29
A nivel nacional y en el estado de Chiapas, la Tb es
ms frecuente en hombres, situacin que puede relacionarse con la conducta
social: los hombres tienden a tener ms actividades sociales que las mujeres,
manteniendo as mayor contacto humano, y por lo tanto mayor probabilidad
de adquirir Tb.
30
Por otra parte, la mayora de los casos de mortalidad por Tb
en Chiapas se presentan en adultos de 45 o ms aos de edad, en contraste
con lo que sucede a nivel nacional, donde 94% de las defunciones ocurren
a los 65 aos.
3
Una persona con TbP activa queda inhabilitada fsicamente,
difcilmente tiene oportunidades de trabajo y como consecuencia se reduce el
acceso a otros servicios, no slo para el paciente sino para toda su familia.
32
24
Barr, 994: 252-259.
25
Snchez, 2006.
26
INEGI, 2006.
27
Global Facility Drug, 2009; Snchez, 2002: 66-72.
28
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29
Snchez, 200; Snchez, 2006.
30
Njera, 2008.
3
Boletn de informacin epidemiolgica, Vol. 25, 2008.
32
Snchez, 2006; Njera, 2008; Enarson, 2003: -6.
Anaximandro Gmez Velasco
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26
Los factores culturales tambin interactan con los otros factores des-
critos. Desde el punto de vista mdico-antropolgico, la percepcin de una
enfermedad depende de los elementos de anlisis individuales y grupales
de una sociedad. La diversidad cultural y lingstica en Chiapas determina
percepciones diferentes sobre la Tb en varios niveles. Estudios epidemiol-
gicos han encontrado que mucha gente que padece TbP cree que tan slo es
una tos comn. La diferencia lingstica tambin ha tenido implicaciones
importantes en el diagnstico de TbP.
33
Por otro lado, la medicina moderna se
ha confrontado con la medicina tradicional. En algunas regiones, la primera
tiene poca o nula aceptacin debido a que la explicacin de un padecimiento
se basa ms en creencias que en factores biolgicos.
34

Finalmente, los factores geogrfcos relacionados con los pueblos ind-
genas convergen para crear comunidades rurales dispersas y alejadas de los
centros de salud, algunas de ellas prcticamente inaccesibles, haciendo ms
difcil implementar el programa TAES.
35
La necesidad de invertir en investigacin bsica y aplicada para combatir Tb y otras
enfermedades
El desarrollo de antibiticos para combatir enfermedades transmisibles-
descansa en productos naturales producidos a partir de plantas y microor-
ganismos. Dada la situacin biogeogrfca de Chiapas, su riqueza vegetal
y microbiolgica es inmensa. Esto incentiva a llevar a cabo proyectos de
investigacin, en particular investigacin bsica en las ciencias biolgicas,
para descubrir y desarrollar nuevos frmacos.
Es necesario que la investigacin bsica y aplicada se descentralice en el
pas. Es indispensable tambin contar con centros modernos de investigacin
biomdica en Chiapas, para coadyuvar a la generacin de nuevos conoci-
mientos para resolver problemas de salud pblica. Slo dos instituciones en
Chiapas, el Centro Regional de investigacin en Salud Pblica del Instituto
Nacional de Salud Pblica y el Colegio de la Frontera Sur, realizan investi-
gacin en reas de la salud. Las universidades locales la Universidad Au-
tnoma de Chiapas y la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas han
abierto recientemente programas de posgrado en salud pblica. Estos pro-
gramas ayudarn a formar recursos humanos que sin duda contribuirn a
generar conocimientos para resolver problemas de salud pblica de acuerdo
al contexto social y biolgico especfcos del estado. Sin embargo, debido a su
reciente creacin no el efecto de estos programas en la salud pblica estatal
an no es evidente.
33
Njera, 2008.
34
Menegoni, 996: 38-40.
35
Snchez, 2006.
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27
Conclusiones
La relacin entre el desarrollo de cualquier sociedad est estrechamente ligado
con la salud de su poblacin. El derecho a la salud es de todo ser humano y
no hay desarrollo social cuando la poblacin carece de servicios bsicos de
salud. Los grupos marginados como los que conformamos los indgenas,
son ms susceptibles de padecer enfermedades debido a sus condiciones de
marginacin socioculturales y econmico-polticas, as como a la diferente
conceptualizacin de los procesos de salud-enfermedad en las comunidades
indgenas. Los indicadores epidemiolgicos como morbilidad, mortalidad y
esperanza de vida, demuestran un gran rezago en la condicin social y de
salud de los pueblos indgenas, as como una fuerte incidencia de enferme-
dades evitables.
La persistencia de enfermedades infecciosas en los indgenas permanece-
r si las polticas de salud no cambian, pero sobre todo si no se reconoce que
existe un trato desigual, y que como cada ser humano, independientemente
de su condicin individual, social, cultural, tnica, religiosa, econmica, tiene
derecho a gozar de una derecho fundamental y universal: la salud.
La OMS ha implementado exitosamente el programa TAES en varias
regiones del mundo y en Latinoamrica. Per es un caso. Chiapas fue uno
de los primeros estados mexicanos en que el programa se implement en
996. Sin embargo, como se dijo antes, el TAES no est funcionando en al-
gunas regiones del estado y su impacto en el control de Tb es limitado. Se
necesitan destinar ms recursos econmicos, materiales y humanos, para
primero estimar la magnitud real de la mortalidad y morbilidad debido a
Tb, y luego desarrollar e implementar estrategias adecuadas a la situacin
social, econmica, cultural, poltica, demogrfca y geogrfca especfcas de
Chiapas para mejorar el programa TAES.
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LA NECESIDAD DE UN MODELO
DE INTERVENCIN ODONTOLGICA
PREVENTIVA PARA LAS
POBLACIONES DISPERSAS
DEL VALLE DEL MEZQUITAL, HIDALGO
No Cathi Zongua
Introduccin
Las enfermedades buco-dentales son consideradas un problema de salud p-
blica mundial debido a los diversos factores que se involucran en ella, como la
magnitud, frecuencia, prevalencia y, sobre todo, su alto costo econmico. Las
poblaciones indgenas y dispersas de difcil acceso son las que ms sufren de
estos estragos, ya que presentan ndices elevados de caries

y enfermedades
periodontales,
2
atribuibles a la falta de programas de educacin para la salud
y a la estrechez econmica general que viven estas poblaciones.
El Programa de Educacin Saludable de atencin odontolgica de la
Secretara de Salud reporta que en reas urbanas y semiurbanas se han dis-
minuido los ndices de caries y las enfermedades periodontales. Sin embargo,
la situacin es diferente en las poblaciones dispersas del Valle del Mezquital,
en donde fguran como la segunda causa de morbilidad.
3
Por esta razn en
este ensayo abordo la necesidad de proponer un modelo de intervencin
odontolgica con una base preventiva en estas comunidades, con el propsito
de disminuir el dao de las enfermedades bucales mediante la promocin
de la prctica diaria de la higiene, la alimentacin adecuada, la deteccin y
atencin oportunas, y la educacin en salud para el autocuidado. Una es-
trategia de este tipo permitira dar un salto positivo en el desarrollo social

Caries se defne como una enfermedad crnica infecto-contagiosa que causa

la destruccin de los tejidos duros del diente por los cidos de los depsitos
microbianos.
2
Gingivitis y periodontitis.
3
Datos tomados por el autor de los registros en los centros de salud de los mu-
nicipios de Cardonal, Ixmiquilpan, Tasquillo, Nicols Flores y Chilcuautla, del
estado de Hidalgo.
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32
de la regin, con una perspectiva equiparable en trminos potenciales a los
logros alcanzados en pases como Finlandia, Suecia, Canad, Estados Unidos
de Amrica o Espaa.
4
Un modelo de intervencin odontolgica con medidas bsicas de pre-
vencin har posible una mayor equidad en la calidad de la atencin, mejo-
rar la salud de la poblacin de la regin y reducir costos, que en materia de
salud se generan a nivel individual, comunitario e institucional. Este modelo
habr de incluir la realizacin de estudios epidemiolgicos y de control de la
salud, debido a que en la actualidad no se dispone de informacin que mida
la prevalencia, magnitud y afectacin de caries en las poblaciones indgenas
y dispersas en Mxico. El trmino modelo se conceptualiza aqu como el
resultado del proceso de generar una representacin abstracta, conceptual,
grfca o visual, y desde la perspectiva que expongo en odontologa lo defno
como el proceso por medio del cual se describen las pautas idealizadas para
llevar a cabo un prototipo con el objetivo de generar salud bucal.
En Mxico se considera poblaciones dispersas a aquellas comunidades
que tienen menos de 2,500 habitantes y donde las casas estn separadas entre
s por milpas o terrenos baldos.
5
El Valle del Mezquital, y en particular sus
poblaciones dispersas, se encuentran situadas en el lmite noroeste del estado
de Hidalgo, abarcando parte del estado de Quertaro.
6
Est conformado por 28
municipios, entre los que destacan por su importancia Actopan, Alfajayucan,
Cardonal, Chilcuautla, Ixmiquilpan, Nicols Flores, San Salvador, Santiago
de Anaya, Tasquillo y Zimapn.
Principales factores que determinan la salud bucal de las poblaciones dispersas en
el Valle del Mezquital
De acuerdo con mi experiencia profesional, los factores predominantes de riesgo
para la salud bucal de las poblaciones dispersas son los siguientes: estilo de
vida, lengua, creencias, valores, entorno social y cultural, hbitos higinicos
y alimenticios, horarios de atencin de los centros de salud, aislamiento geo-
grfco, asistencia sanitaria, disponibilidad de recursos medioambientales y
sanitarios, situacin econmica y, por ltimo, los propios aspectos biolgicos
en hombres y mujeres (condiciones para el crecimiento, aspectos del desarrollo,
gentica, y condiciones de envejecimiento, entre otros).
7
Una parte considerable de los problemas de salud que padecen los ha-
bitantes del Valle del Mezquital derivan de su actual forma de vida. Muchas
conductas nocivas se adquieren durante la infancia, implantndose de tal
forma que tratar de cambiarlas posteriormente resulta difcil. Por tanto, se
hace necesario ofrecer desde el primer momento medidas preventivas que
4
Freire, 2003.
5
Gmez de Len y Rabell, 200.
6
Aguilar y Graizbord, 200.
7
Organizacin Panamericana de la Salud (OPS), 2005.
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No Cathi Zongua
favorezcan y desarrollen actitudes y hbitos de higiene bucal. El Valle del
Mezquital concentra la mayor proporcin de indgenas monolinges hahu,
8

los cuales padecen diversos problemas de salud bucal, que van desde el des-
conocimiento de tcnicas elementales de cepillado hasta la prdida de una o
varias piezas dentales. Por ejemplo, mis padres son monolinges y durante mi
niez tuve una educacin defciente respecto de mi higiene bucal por descono-
cimiento de las medidas preventivas. Aunque ellos saban que es importante
cepillar los dientes, yo no tena algn mtodo de cepillado y tampoco conoca
los aditamentos que existen para la higiene bucal. En el caso de hombres y
mujeres provenientes de las comunidades dispersas del Valle del Mezquital,
durante la edad adulta y de acuerdo con mi prctica privada, por lo regular
presentan ausencia de una o ms piezas dentarias por extracciones prematuras
de las mismas debido a la caries. Esto puede verse como un indicador de las
limitaciones de la informacin en espaol para prevenir enfermedades que
difunden la Secretara de Salud y algunas empresas privadas en los medios
de comunicacin, la cual adems de incomprensible con frecuencia tampoco
llega a la poblacin monolinge de dichas comunidades.
En algunos casos, los valores, costumbres y creencias de un pueblo obs-
taculizan la solucin de las enfermedades prevalentes entre sus habitantes.
Es el caso de las enfermedades bucales de algunos pobladores del Valle del
Mezquital, en donde se utiliza la tortilla quemada, el bicarbonato, especias o
infusiones para su limpieza dental o para calmar un dolor de algn rgano
dentario, desconociendo el signifcado e identifcacin del padecimiento de
caries. Cuando es necesario extraer algn diente cariado principalmente
los caninos no lo permiten, ya que tienen la creencia de que pueden llegar
a perder la vista si son extrados.
El entorno sociocultural y las grandes distancias entre las comunidades
y los centros de salud donde se ofrece servicio dental son otros obstculos en
esta materia. Acudir al centro de salud del municipio representa prdida de
tiempo e implica desatender las labores de la casa, la escuela y el trabajo, lo que
repercute en el ingreso econmico. En trminos de costos, por ejemplo, pare-
ciera ms conveniente extraer un diente con caries que ofrecer un tratamiento
de conductos, para lo cual es necesaria la intervencin de un especialista.
Pautas para el modelo de atencin odontolgica con base preventiva para las pobla-
ciones dispersas en el Valle del Mezquital
Los factores descritos son determinantes para la salud bucal de la regin de
estudio, de modo que es indispensable sensibilizar a los distintos sectores
involucrados sobre esta situacin, as como plantear e instrumentar los si-
guientes procesos de salud pblica contemplados en un modelo de atencin
odontolgica con base preventiva que aqu propongo para las poblaciones
dispersas en el Valle del Mezquital.
8
Aguilar y Graizbord, 200.
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34
Realizar un estudio situacional de cada poblacin dispersa, para con
ello conocer las condiciones sociales que nos permitan detectar las
necesidades de salud bucal y sus causas.
Elaborar un estudio de diagnstico buco-dental de los nios en edad
escolar, con lo cual ser posible determinar el ndice de caries y en-
fermedades periodontales, que servir de pauta para intervenir de
manera correcta.
Crear un comit de salud buco-dental por cada poblacin dispersa para
la administracin y gestin de recursos materiales y econmicos.
Establecer estrategias de formacin de recursos humanos formales
e informales para promover las medidas preventivas. Por ejemplo,
padres de familia, maestros, personal de salud y autoridades comu-
nitarias.
Promocionar las medidas preventivas bsicas en la lengua materna:
el uso de una tcnica de cepillado dental, la aplicacin de selladores
de fosetas y fsuras, por medio de la capacitacin de los recursos hu-
manos.
Gestionar la fuoracin del agua potable en las poblaciones con mayor
ndice de caries, ya que ha sido demostrado que el for ingerido a
travs del agua reduce la frecuencia de caries.
9

Implementar un sistema de informe, control y evaluacin para medir
el impacto de salud, determinar errores y corregirlos.
Desarrollar un programa piloto en una poblacin determinada para
conocer su efcacia y as poder aplicarlo en otras poblaciones.
Conclusiones
La odontologa preventiva est orientada directamente hacia el desarrollo
y aplicacin de medidas que impidan la aparicin de las enfermedades
buco-dentales. Esta informacin debe ser dada en la lengua materna de cada
individuo, sobre todo en las poblaciones donde la mayora de las personas
son monolinges y, en consecuencia, les resulta difcil entender correcta-
mente la informacin en espaol. Sabemos que la caries y la gingivitis
0

son las enfermedades buco-dentales ms comunes, pero tambin sabemos
que pueden prevenirse y controlarse mediante mtodos efcaces, sencillos
y baratos, aunque en muchos casos no se emplean de manera conveniente
y oportuna. El modelo de atencin odontolgica con base preventiva cuyas
lneas generales aqu propongo es una estrategia adecuada que descansa en
mtodos efcaces, sencillos, de bajo costo y coparticipativos con la misma
poblacin local para un aprendizaje en el autocuidado de la higiene bucal.
Adems de lograr la concientizacin de la poblacin atendida, se generar
9
Domnguez Villagrs, 997.
0
Infamacin y sangrado de las encas atribuibles principalmente a placa bacte-
riana.
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una perspectiva de futuro para que los nios crezcan bajo medidas preven-
tivas de salud y haciendo de las revisiones peridicas con los especialistas
una rutina en su vida.
Para fnalizar, conviene subrayar que la salud dental es un rea sanita-
ria en la que se observa con claridad cmo la prevencin y la mejora en los
niveles de higiene reducen sensiblemente las necesidades de tratamiento y,
por consiguiente, el gasto familiar destinado a ese fn. Esto refuerza la idea
de disear e implantar un modelo de atencin odontolgica educativa pre-
ventiva. La salud es un derecho humano fundamental. Sin embargo, encon-
tramos una gran diversidad de factores involucrados en la atencin debido
a los vnculos individuales con el entorno ecolgico y social de la zona. De
ah que sea primordial contar con autoridades gubernamentales capaces de
prestar atencin odontolgica bsica para transmitir informacin temprana
y adecuada para prevenir enfermedades buco-dentales, principalmente en
poblaciones donde no existe atencin odontolgica.
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37
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
ASOCIADOS A LA SALUD MENTAL
DE LOS NIOS ZOQUES
DE PANTEPEC, CHIAPAS
Martha Jurez Garca
Introduccin
Aunque cuando regres de Espaa al terminar mis estudios en la Universidad
Autnoma de Barcelona no empec a trabajar en el tema que hubiera preferido,
al da de hoy no he cambiado mi postura acerca de la importancia de formar
nios con un desarrollo integral saludable, lo que hace posible sentar las bases
de un mejor futuro para su vida adulta y, en consecuencia, la construccin de
una mejor sociedad. Durante mis prcticas profesionales en Espaa tuve la
oportunidad de estar en tres centros distintos: una escuela de educacin espe-
cial, un hospital pblico y un centro privado de psiquiatra y psicologa.
La escuela de educacin especial contaba con servicio de psicopedagoga,
los profesores se comprometan a hacer que los alumnos con capacidades
diferentes adquirieran hbitos que les permitieran ser cada da ms inde-
pendientes e imparta actividades extracurriculares, como clases de bisu-
tera, jardinera, cocina y natacin. Esta escuela dispona a su vez de varios
autobuses que se encargaban de recoger a los nios y llevarlos a clases y, a
la inversa, transportarlos a sus casas al salir de la institucin. Mi segunda
prctica la realic en el hospital pblico, en el rea de atencin precoz, en
donde se atenda a nios de cero a cuatro aos de edad con distintas pato-
logas. El personal que ah laboraba era multidisciplinario: dos psiclogas
clnicas en el rea de diagnstico y logopedas, fsioterapeutas, psicoterapeutas,
un trabajador social y un neurlogo en el rea de tratamiento. En el centro
privado de psiquiatra y psicologa en donde hice mi tercera prctica tuve
la oportunidad de observar y participar en la psicoeducacin del trastorno
por dfcit de atencin con hiperactividad.
Estos espacios de desarrollo profesional y de atencin a la salud mental
de nios que as lo requieren ponen en evidencia la necesidad de la atencin
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multidisciplinaria y de la variedad de demandas predominantes en lo que
a salud pblica se refere. Pero por qu es tan importante tratar la salud
mental en la infancia? Diversos estudios coinciden en sealar que cerca de la
mitad de los trastornos mentales se manifestan en hombres y mujeres antes
de los 4 aos de edad, y se calcula que casi 20% de los nios y adolescentes
del mundo padecen problemas de salud mental, observndose en todas
las culturas tipos de trastornos similares. Paradjicamente, las regiones del
mundo con los porcentajes ms altos de poblacin menor de 9 aos son las
que disponen de menos recursos para la atencin de la salud mental de sus
pueblos. Incluso, se ha reportado que la mayora de los pases de ingresos
bajos y medios cuentan con un solo psiquiatra infantil por cada uno a cuatro
millones de personas,

lo que por otra parte explicara el desempleo en que

se encuentran muchos psiclogos.
En especial en estos pases de ingresos bajos y medios, los servicios de
salud mental adolecen de una grave escasez de recursos, tanto humanos como
econmicos. En la actualidad, la mayor parte de los recursos de atencin sa-
nitaria disponibles se destinan a la atencin y el tratamiento especializado de
los enfermos mentales, y en menor medida a un sistema integrado de salud
mental. De acuerdo con la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), en lugar
de proporcionar atencin en grandes hospitales psiquitricos, los sistemas
de salud de estos pases deberan integrar programas de salud mental en la
asistencia primaria, ofrecer atencin de salud mental en los hospitales gene-
rales y crear servicios comunitarios de salud mental.
2
Salud mental en los nios
La niez es una etapa determinante en la vida de todo ser humano, pues es
cuando ste se forma fsica, cognitiva y socialmente. Diversos son los actores
que participan en su formacin en esta etapa: mujeres y hombres que con-
forman los grupos de padres, abuelos, familiares, amigos, compaeros de
escuela y profesores, etc. Hay dos conceptos bsicos relativos a esta fase: la
calidad del crecimiento y del desarrollo de la niez, porque de ah dependen
sus ganas de aprender, de jugar, de conocer, de tener una infancia saludable
de los nios.
En este ensayo hago una refexin acerca de la importancia del cre-
cimiento y desarrollo de los nios zoques de Pantepec, Chiapas, y de los
factores asociados para un buen desarrollo en su salud mental. Durante la
primera infancia los nios se van moldeando de acuerdo con el contexto en
el que crecen, el cual tiene un papel defnitivo en su futuro. El crecimiento y
desarrollo normal durante la niez se da si existen todas las condiciones que
lo favorezcan: satisfaccin de necesidades de carcter fsico-biolgico, como

Vase: http://www.who.int/features/factfles/mental_health/mental_heal-
th_facts/es/index.html.
2
Vase http://www.who.int/features/qa/62/es/index.html.
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lo son una alimentacin adecuada, higiene, sueo, actividad fsica, ejercicio
y juego, proteccin de riesgos reales, integridad fsica, salud y vestido; satis-
faccin de necesidades cognitivas, como estimulacin sensorial, exploracin
fsica y social, comprensin de la realidad fsica y social, educacin formal
e informal segn la edad e interculturalidad, interacciones sociales dentro y
fuera del hogar, y la satisfaccin de necesidades emocionales y sociales, que
van desde la construccin de los conceptos de hogar y vnculos afectivos, hasta
las redes de relaciones sociales, de participacin y autonoma y de identidad
sexual, incluyendo la aspectos como la curiosidad, la imitacin, el contacto
y la proteccin de riesgos imaginarios.
La dimensin positiva de la salud mental se destaca en la defnicin de
salud que fgura en la Constitucin de la OMS:
La salud es un estado de completo bienestar fsico, mental y social, y no
solamente la ausencia de afecciones o enfermedades. La salud mental no
es slo la ausencia de trastornos mentales. Se defne como un estado de
bienestar en el cual el individuo es consciente de sus propias capacida-
des, puede afrontar las tensiones normales de la vida, puede trabajar de
forma productiva y fructfera y es capaz de hacer una contribucin a su
comunidad.
3

Contexto sociocultural demogrfco y salud mental de hombres y mujeres zoques del
Municipio de Pantepec
Pantepec es el contexto sociocultural y demogrfco de hombres y mujeres
zoques. Su nombre deriva del nhuatl, y signifca cerros sobrepuestos. La
poblacin total del municipio es de 8,566 habitantes, representa 2.64% de la
regional y 0.22% de la estatal; el 50.3% son hombres y 49.87% mujeres. Su
estructura es predominantemente joven, 72% de sus habitantes son menores
de 30 aos y la edad promedio es de 7 aos. Entre sus habitantes, 3,952
personas hablan una lengua indgena. El 70.0% de la poblacin profesa la
religin catlica, 0.8% es protestante, 9.23% pertenecen a la denominacin
bblica no evanglica y 9.97% no profesa credo. La tasa global de fecundidad
(TGF) para el ao 2000 fue de 5.26 hijos por mujer en edad reproductiva,
siendo de 4.28 este rango para la regin y de 3.47 para la entidad.
4
Debido
a la media de edad, nmero de hijos por mujer en edad reproductiva, la
ruralidad del municipio, se trata de una poblacin con mayor necesidad en
atencin a la salud mental tan slo por la densidad poblacional en condicin
de vulnerabilidad, pero los recursos son escasos para el desarrollo integral
individual y comunitario.
3
Gmez y Cantero, 2003.
4
Vase http://www.municipio.gob.mx/work/templates/enciclo/chiapas/
municipios/07067a.htm.
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AQU ESTAMOS
Pantepec es un municipio ubicado en medio de las montaas, la cabecera
municipal cuenta con pequeas tiendas de abarrotes y no tiene mercado. Los
domingos hay algunas vendimias en un pequeo espacio de la calle principal
del pueblo. En cuanto a la nutricin, la gente hace lo que puede. Los padres
alimentan a los nios de lo que se cosecha en el campo y con productos
forneos que llegan al municipio. ltimamente ha llegado a Pantepec el
programa asistencial Un Kilo de Ayuda. En lo que respecta a la educacin
formal, Pantepec cuenta con dos escuelas de nivel preescolar, una de ellas
bilinge: zoque-castellano; una escuela primaria y dos escuelas secundarias,
de las cuales una es tcnica y la otra una telesecundaria; un telebachillerato
y un albergue escolar, el Fray Bartolom de las Casas, al que acuden nios
que llegan de las distintas comunidades del municipio (unas 6) que van a
iniciar estudios de secundaria. Los padres y tutores de los nios, as como
de los jvenes que asisten a dichas instituciones, realizan un gran esfuerzo
en trminos de los recursos econmicos y materiales que requieren para que
ellos se vayan superando a travs de los estudios. De hecho, su ingreso de
una a otra institucin educativa de nivel superior depende de la capacidad
econmica de cada familia.
El resultado de este esfuerzo tiene repercusiones positivas en la vida de
cada nio, por la inclusin en la educacin formal y, por ende, en sus familias
y en la cultura comunitaria. Sin embargo, es necesaria la profesionalizacin
de la atencin a la salud integral a fn de fortalecer aspectos de salud mental
en nios zoques. En trminos de salud biopsicosocial, para un crecimiento
fsico y desarrollo integral de los zoques se encuentran los siguientes factores
positivos asociados a la salud mental: el juego, los vnculos afectivos que
establecen con la madre y dems integrantes de la familia, as como los pro-
fesores. La educacin de los nios zoques se realiza primeramente a travs de
sus padres y abuelos, y en segundo lugar por los profesores y las autoridades
religiosas, que tambin tienen gran infuencia en este proceso. Los abuelos
juegan un papel fundamental porque son ellos quienes transmiten historias y
creencias a los nios, lo que en el mbito de la salud representa la interaccin
intergeneracional y la afectividad. En la creencia popular de la zona norte de
Chiapas, especfcamente en Pantepec, por ejemplo, se escucha repetidas veces
que los nios no deben recibir demasiado refrindose a objetos materiales,
para que valoren la vida y sepan que cuesta ganar el dinero. La madre ocupa
un papel muy importante para el buen desarrollo y crecimiento del nio zo-
que. La mujer zoque se caracteriza por ser cariosa y amable, y por jugar un
papel pasivo en la toma de decisiones de la comunidad y la familia, aunque
es una mujer que trabaja arduamente para alimentar y proteger a los suyos.
Dado que la madre ocupa un lugar preponderante, deberamos insistir en
su bienestar y procurar llevar espacios de expresin dirigidos a este grupo
poblacional. El grupo teatral Fortaleza de la Mujer Maya (Fomma), que se
encuentra en San Cristbal de Las Casas, trabaja en este sentido: aborda temas
como la violencia, la salud, la equidad y el trabajo.
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Aspectos ldicos en el desarrollo integral, cognitivo y de salud mental en la niez
del municipio de Pantepec
En el Municipio de Pantepec los aspectos ldicos en el crecimiento y desa-
rrollo integral de los nios satisfacen varias de las necesidades fsico-biol-
gicas, cognitivas, emocionales y sociales. En cuanto a los juegos, los nios
usan arena, lodo, las fores del campo, las ramas de los rboles, juegan a la
siembra y adems apoyan de esta manera a las labores del campo, juegan con
papalotes. As que los nios utilizan todos los recursos naturales que tienen
a su alrededor. Sin embargo, sera de mucha utilidad que alguna institucin
externa contribuyera a fortalecer este aspecto de su formacin, de tal manera
que se estimulara su creatividad. Una Casa de la Cultura ayudara a que los
nios, adolescentes y jvenes se mantuvieran ocupados en crear, en apren-
der a tocar un instrumento, o a cocinar o a bailar, cultivando de esta forma
la mente y dejando a un lado los crculos viciosos en que pueden quedar
atrapados. Tratndose de una zona de alta marginacin y, por tanto, de gran
vulnerabilidad, caracterstica de esta regin zoque, una Casa de la Cultura
contrarrestara vicios como el alcohol, las drogas, o acontecimientos como
los embarazos no deseados.
A medida que los nios crecen, sus intereses van cambiando. Por ello es
fundamental crear espacios para quienes estn llegando a la adolescencia, con
la fnalidad de darles seguimiento en esa etapa de su vida y formarlos como
adultos sanos, productivos y felices. Es necesario que el Estado duplique es-
fuerzos y haga rplicas de instituciones que han tenido xito en la formacin
de jvenes, como La Albarrada, que tiene su sede en San Cristbal de Las
Casas, Chiapas. Constituida como una Comunidad de Aprendizaje para el
Desarrollo, La Albarrada capacita a jvenes en cuatro reas productivas:
agropecuaria, tcnica, artesanal y de servicios. Pero la distancia entre Pan-
tepec y San Cristbal de Las Casas supone un trayecto de por lo menos tres
horas, y adems ir all signifca gastar en pasajes y alejarse de sus familias.
De modo que los jvenes de Pantepec no gozan de los benefcios que podra
reportarles La Albarrada.
Propuesta de intervencin a travs de la profesionalizacin en trminos de salud
mental para nios del Municipio de Pantepec
La desercin escolar, la migracin y la desintegracin familiar, entre otros,
se cuentan entre los efectos negativos que trae consigo la falta de oportuni-
dades de acceso a los servicios de salud y educacin. Efectos negativos que,
adems, son desfavorables al desarrollo de la salud mental. A este respecto,
la educacin formal y no formal puede cumplir un papel preventivo para
reducir males en la sociedad.
Entre los nios zoques los problemas se presentan cuando sus padres
no cuentan con los recursos para llevarlos al mdico, o cuando no pueden
comprar todos los artculos escolares. Y cuando llega la adolescencia, los
jvenes no pueden continuar con los estudios universitarios, lo que causa des-
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esperanza en algunos de ellos. Como efecto, empieza la migracin a ciudades
ms grandes: Cancn, por ejemplo, o bien a los Estados Unidos, generndose
as la desintegracin familiar y el consecuente sufrimiento de los padres por
estos procesos Y es que como las condiciones del campo mexicano actual no
son adecuadas, los jvenes no quieren dedicarse a las labores del campo en
sus lugares de origen. Este panorama no hace sino confrmar la necesidad
de programas estratgicos de atencin a jvenes como el ofertado por La
Albarrada, que promueve la ocupacin y la capacitacin para un desarrollo
comunitario sustentable. La labor de La Albarrada favorece en gran medida
la salud mental, ya que cultiva la mente y tambin el espritu, porque da la
oportunidad de poder obtener un empleo en un futuro y la posibilidad de
un sustento econmico.
Si bien es cierto que desde el Movimiento Zapatista de Liberacin Na-
cional surgieron instituciones en benefcio de la cultura indgena, stas se han
centrado mucho en la zona Altos de Chiapas, pero la zona Norte, en cierto
sentido, est abandonada. Unos meses atrs se inaugur la nueva ciudad rural
sustentable en Nuevo Juan del Grijalva, municipio de Ostuacn, Chiapas. Se
cre a partir de un desastre natural, y se dice que es la nica de su tipo en el
mundo en tanto que se concibi como una ciudad completa. Sin embargo,
se necesita hacer mucho todava por las comunidades de la Regin Norte.
La apertura de espacios de expresin para los jvenes zoques ayudara a
contrarrestar los graves riesgos a los que estn expuestos y de los que hemos
hablado brevemente en este ensayo.
Conclusiones
La educacin formal e informal, el juego, la interaccin con la familia pa-
dres, abuelos, hermanos son factores que favorecen la salud mental de los
nios zoques de Pantepec, Chiapas. Sin embargo, es indispensable fortalecer
la salud integral de los habitantes del municipio, a partir de una concepcin
de los individuos como seres biopsicosociales, sobre la base de un concepto de
salud que plantee la formacin de seres humanos ntegros, con oportunidades
para su futuro en el mundo laboral y familiar y con opciones para elegir su
destino. Para ello, sociedad civil, Estado y asociaciones civiles debemos unir
esfuerzos para crear espacios que promuevan la salud integral, respetando
las creencias y costumbres de cada comunidad.
Cada cultura, cada etnia, tiene sus propias creencias, costumbres y
tradiciones que las hacen diferentes, y en ello radica la riqueza de cada una
por separado, y de todas ellas en conjunto, pero hay sentimientos y vncu-
los afectivos que son universales, como el amor fraterno y el materno. Esas
semejanzas son las que nos unen con otras culturas. Por tanto, tambin com-
partimos sentimientos como la tristeza y la impotencia ante las difcultades
de la vida. Sin duda alguna, vivimos en una sociedad que cada da crece
ms. Vivimos en un Mxico pluritnico, pluricultural, que es lo que hace que
nuestra nacin sea ms rica y variada. Con todo, a la hora de intervenir en los
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diversos sectores de la poblacin, esto mismo hace ms difcil la atencin, sin
que por ello resulte imposible. Sobre todo en los sectores de poblacin ms
vulnerables, como los nios, las mujeres y los ancianos.
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ENTREVISTA
LOS RETOS DE LA SALUD INTERCULTURAL EN MXICO.
DILOGO CON ROBERTO CAMPOS

Con la motivacin y el entusiasmo que transmite al impartir su ctedra sobre me-

dicina intercultural e impulsar la formacin de mdicos en este estratgico campo
de la salud pblica, Roberto Campos Navarro convers con Aqu Estamos sobre el
panorama actual y los retos que enfrenta la salud intercultural en Mxico.
Roberto Campos, mdico egresado de la UNAM y doctor en antropologa m-
dica por el CIESAS, es pionero y promotor de la medicina intercultural en Mxico
y Amrica Latina. Su labor docente y de investigacin la desarrolla en y desde la
Facultad de Medicina de la UNAM, donde tambin es Coordinador de Investigacin
del Departamento de Historia y Filosofa de la Medicina. Ha sido asesor en investi-
gaciones y prcticas de campo en medicina tradicional, por ejemplo, sobre curandera
tsotsil y los procesos de formacin, iniciacin y trabajo de sus practicantes. Su labor
docente tiene como una motivacin importante sensibilizar a la comunidad estudiantil
y mdica universitaria acerca del carcter multicultural de nuestra sociedad, sobre el
valor y utilidad de la medicina tradicional, y sobre la necesidad de contar con nuevos
liderazgos en este campo y entre la poblacin indgena.
Cul es la condicin en materia de salud pblica de la poblacin indgena de Mxico
en relacin con la del resto del pas?
Hemos trabajado sobre el tema en funcin de indicadores o tasas de
enfermedad, de la morbilidad y mortalidad general en el pas, y est ple-
namente demostrado que los peores ndices respecto a salud corresponden
a los pueblos indgenas. En ellos encontramos ms enfermedad y muerte,
y estamos ante graves problemas de mortalidad infantil, materna e incluso
laboral.
Es el sector ms vulnerable, son ellos la parte ms dbil de nuestra
sociedad, donde los problemas de salud estn ms extendidos y son ms
agudos: la desnutricin, las enfermedades transmisibles, las diarreicas, los
padecimientos respiratorios estn muy presentes. Asimismo, es donde la
alimentacin est ms deteriorada y donde los servicios pblicos como luz,
agua potable y drenaje frecuentemente no existen. Todo esto conduce a que
los peores indicadores de salud en nuestro pas se presenten precisamente
donde residen los pueblos originarios.

rcampos2000@yahoo.com.mx
Foto: Victoria Gesualdi
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Qu problemas considera los ms agudos y extendidos en este sector de nuestra
sociedad?
Las enfermedades transmisibles son las que ms les afectan. A esto
tenemos que aadir los problemas de desnutricin, que en nuestros pueblos
indgenas son muy importantes, as como el problema del alcoholismo en
los adultos.
Cuando estamos hablando de la salud, estamos hablando de las con-
diciones de vida y si stas estn deterioradas, las de salud se ven refejadas.
Hay que considerar otro tipo de carencias, como la falta de trabajo, que obliga
a un sector muy importante a migrar hacia el noroeste del pas y a Estados
Unidos, fenmeno que trae consigo diversos problemas de salud. Los jor-
naleros que estn en las zonas agrcolas de Sinaloa trabajan con fertilizantes
txicos e insecticidas. Los nios con gran frecuencia desarrollan cncer por
el contacto y la ingestin de stos productos. Ni qe decir de los indgenas
que se van a Estados Unidos, quienes por su condicin de indocumentados
no cuentan con proteccin para su salud.
Es necesario disear estrategias y programas especfcos de atencin para la poblacin
indgena o basta con las dirigidas a sectores sociales marginados, donde la ruralidad,
la pobreza y bajos niveles de educacin son las variables determinantes?
Es necesario contar con proyectos de salud pblica para la poblacin
en general, pero tambin deben existir programas especfcos para los pue-
blos indgenas, los que hasta ahora no se han realizado. Se toma a todos los
pobres por igual y no se hace una diferenciacin en cuanto a la diversidad
cultural. Tales programas especfcos no deben ser establecidos desde arriba,
sino junto con la propia gente. Desde hace muchos aos los programas de
salud se disean desde las alturas institucionales y de manera vertical, como
si la gente no tuviera conocimientos ni iniciativa, cuando es todo lo contra-
rio. Los programas de salud deben partir desde las propias comunidades o
junto con los pueblos indgenas, lo que nos lleva a establecer una diferencia
muy importante entre el antes y el ahora en la planifcacin sanitaria. Antes,
los programas eran para los pueblos indgenas y ahora debemos trabajar la
salud y su atencin con los pueblos indgenas, incluirlos como participantes
activos de estos procesos.
Los programas de salud de cada pueblo indgena pueden ser diferentes.
Los problemas de salud entre los zapotecos no son los mismos que entre los
rarmuri, cada pueblo tiene sus peculiaridades, por lo que deben hacerse
los diagnsticos de salud correspondientes y de manera participativa. Por lo
general, cuando se hacen diagnsticos del sector salud por el sector acad-
mico slo se ve lo que ste ltimo quiere ver u obtener. Lo que necesitamos
es formar equipos multidisciplinarios con plena participacin de los pueblos
originarios.
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Son atinados los actuales diagnsticos de salud del sector publico estatal y fede-
ral para atender a la poblacin indgena? Dnde han acertado y cules son sus
debilidades?
Hasta ahora son insufcientes. Una de sus carencias de los diagnsticos
de salud es la unilateralidad con la que se realizan. La debilidad consiste
en que slo se considera el punto de vista del sector acadmico, de la parte
cientfca, sin tomar en cuenta otros pareceres y saberes. La salud no slo debe
ser estudiada y valorada bajo la concepcin de la medicina acadmica, sino
tambin bajo la concepcin que la gente tiene de sus propios problemas de
salud. Por ejemplo, para la medicina acadmica pueden ser prioritarios los
problemas respiratorios y gastrointestinales y esto es correcto, pero para las
madres de familia hay otras enfermedades no consideradas por la medicina
institucional, como el susto, el empacho, el mal de ojo, mezcladas con diarrea,
tos y calenturas. Todas ellas son percibidas como graves y causantes de gran
ansiedad por las mams.
Es por ello que debemos realizar diagnsticos ms incluyentes, donde
participe no slo el sector mdico sino tambin el sector ciudadano y los espe-
cialistas de la medicina tradicional. Esto nos permitir contar con un mapeo
ms exacto, un diagnstico ms preciso, y a partir de so realizar acciones
ms efcaces para resolver nuestros problemas de salud.
El sector salud del pas cuenta con polticas sanitarias para diversas poblaciones, sin
embargo, es sabido que se prioriza la atencin de individuos y de enfermedades En
qu afecta esto la atencin sanitaria de las comunidades indgenas?
El sector salud debera de hacerlo desde una ptica colectiva, no indi-
vidual, as como pensar ms en la prevencin que en los aspectos curativos.
Debemos reconocer que la realidad impone que haya que resolver problemas
concretos, inmediatos, focalizando la parte Individual, pero ello no debe ha-
cer olvidar que hay problemas colectivos que deben ser resueltos inclusive
antes que aquellos, por ejemplo, el acceso a agua potable. Las comunidades
rurales deben tenerla como una medida preventiva bsica, ya que eso evitara
las enfermedades gastrointestinales. E igual debe ser el manejo correcto de
las excretas.
Usted es un promotor de la medicina intercultural Qu debemos entender por este
trmino?
El termino intercultural e interculturalidad ya tiene historia dentro de la
antropologa. Yo manejo una conceptualizacin de la medicina intercultural
como una prctica, un proceso relacional en el que participan el personal
de salud, los enfermos y sus familiares, en donde ambas partes pueden te-
ner una cultura diferente pero buscan que haya un mutuo entendimiento.
Cuando, por ejemplo, hay una consulta o una consejera, este acto debe ser
satisfactorio no slo para el enfermo y su familia sino tambin para el propio
personal de salud.
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La medicina intercultural es una medicina que se adecua a las personas
y no en la que las personas deben adecuarse a la prctica mdica occidental.
Es un dilogo de saberes, empezando por el propio idioma que se utiliza.
Debe hacerse un esfuerzo mutuo por parte del personal de salud y de los en-
fermos y sus familiares. Cuando hablo de personal de salud no solamente me
refero a los mdicos sino tambin a las enfermeras, a la gente de intendencia,
incluso el chofer y el vigilante de un hospital deben participar en la relacin
intercultural, en un esfuerzo colectivo por dar un mejor servicio que pueda
ser satisfactorio pero, sobre todo, que resuelva el problema del paciente.
Durante los estudios en la universidad no se imparte ningn curso de
algn idioma originario. Ahora en Yucatn los mdicos tienen que llevar un
curso de Maya, lo que abre la posibilidad de que se entable un mejor dilogo
con los enfermos maya hablantes. En general, los trabajadores de la salud
deben ser capacitados para que las instituciones donde laboran ofrezcan
una mejor atencin en el terreno intercultural, especialmente aquellos que
lo hacen en regiones indgenas.
Cul es el estado actual de la medicina intercultural o, si se prefere, de este dilogo
de saberes?
Falta mucho por avanzar. Ya el maestro Gonzalo Aguirre Beltrn, en
los aos cincuenta del siglo pasado, apuntaba la necesidad de que el per-
sonal de salud se capacitara para el trabajo intercultural. Esto sigue siendo
vlido en la actualidad y ms relevante an en funcin del reconocimiento
y revaloracin del carcter multucultural del pas y de sus diversos grupos
indgenas, algunos pequeos, pero otros de gran envergadura como los ma-
yas, zapotecas, nahuas, en donde es importante que se practique la medicina
intercultural. La diferencia entre el proceso intercultural del siglo pasado y el
actual es que antes la fundamentacin terica y prctica se relacionaba con el
concepto del indigenismo, mientras que en este momento es una respuesta
ante la magnitud, importancia y legitimidad de los movimientos a favor de
los derechos polticos y sociales de los pueblos indgenas. Si antes el motor
impulsor fueron las polticas indigenistas, ahora lo son los procesos de au-
tonoma indgena a nivel continental.
En los aos ochenta y noventa del siglo pasado (y todava con la carga
indigenista) se hicieron algunos esfuerzos por acercar algunos centros de
salud y hospitales a la poblacin indgena hacindolos mixtos. El caso piloto
fue el Hospital General de Cuetzalan, en Puebla, un servicio del Instituto
Nacional Indigenista (INI). Ah se incorpor medicina tradicional con la
participacin de una organizacin de mdicos indgenas, se introdujo el te-
mazcal y se hicieron tratamientos rituales. Aunque signifc el rompimiento
de un paradigma, se trat de un caso nico en el INI y en una sola regin del
pas. Hubo intentos de replicarlo en otras partes, pero slo en Jess Mara,
Nayarit, en la sierra huichol, se cre un hospital semejante. Ahora existe
otro ms en San Andrs Larrinzar, Chiapas. nicamente en estos lugares
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se han establecido hospitales con un enfoque intercultural, pero se trata de
innovaciones insufcientes en relacin con los cambios y modifcaciones que
se deben realizar en nuestro pas.
La medicina intercultural y la interculturalidad en salud signifcan un
mejor servicio no solamente en trminos tcnicos. La aplicacin de la inter-
culturalidad en el campo de la salud va ms all de ofrecer tratamientos de
medicina tradicional indgena y medicina acadmica. Es tambin el ejercicio
de mltiples derechos de acceso, disponibilidad y atencin curativa con
pertinencia cultural en los servicios de salud: uso de la lengua, inclusin de
traductores e intrpretes, capacitacin intercultural obligatoria del personal
no indgena, entre otros.
Quines deben participar en el estudio, fomento y prctica de la medicina inter-
cultural?
En nuestro pas, todos los ciudadanos interesados en la sanidad debemos
meternos en esta fundamentacin de la interculturalidad. Por supuesto que
deben participar los profesionales de la salud, llmense enfermeras, mdi-
cos, dentistas, pero tambin agentes de las propias comunidades indgenas,
incluyendo los jvenes que estudien estas carreras. Se requiere armonizacin
de saberes, se requiere estudio, investigacin y transmisin de todos stos
saberes mltiples y diversos. Se trata de una tarea colectiva que corresponde
a indgenas y no indgenas. Ambas partes tenemos que estar en este nuevo
paradigma o modelo de una atencin intercultural.
Se conoce la presencia numrica de los profesionistas indgenas en el rea de la salud
y de las especialidades mdicas? Qu importancia tienen para impulsar la agenda
de la medicina intercultural en nuestro pas?
No contamos con estadsticas relacionadas con los profesionistas ind-
genas, ni siquiera de los propios usuarios indgenas, porque las autoridades
no han hecho esa diferenciacin relativa a pueblos originarios. Por ejemplo,
en el Hospital General de la Ciudad de Mxico ingresan pacientes indgenas,
pero no sabemos el nmero exacto de los que estn hospitalizados. Si pre-
guntamos a las autoridades sanitarias el nmero de mdicos o enfermeras
profesionales de origen indgena no tenemos respuesta porque al gobierno, a
las autoridades, no les interesa en este momento esa informacin por ausencia
del enfoque intercultural.
Esta falta de sensibilidad tambin explica otros errores e incongruencias,
como que existan mdicos zapotecos trabajando en zonas mixtecas o mixes,
cuando deberan estar en la propia regin zapoteca. Se requiere un proyecto
especial de recuperacin de datos sobre estos profesionales indgenas uni-
versitarios, hacer un seguimiento y planear en consecuencia. El Programa
Universitario de Mxico Nacin Multicultural, patrocinado por la UNAM,
avanza en esta direccin. Tienen estadsticas de los muchachos indgenas que
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estn apoyando en carreras como medicina y enfermera, porque les estn
proporcionando becas. Pero todava falta una cuantifcacin precisa de los
profesionistas indgenas.
Qu aportaciones pueden hacer los profesionistas indgenas a los actuales programas
de atencin de la salud pblica a nivel estatal y federal?
Cuando pensamos en la formacin de indgenas profesionales es precisa-
mente para que regresen a trabajar a sus propias comunidades, en su propio
idioma, desarrollando sus habilidades y conocimientos. En este momento lo
que se est haciendo en muchas partes de nuestra Amrica, e incluso aqu en
Mxico, es capacitar al personal mestizo que trabaja en zonas indgenas. No
es lo ideal. Lo mejor sera que fueran los propios jvenes indgenas quienes
ocuparan esos puestos. El aporte en la salud pblica sera enorme.
Qu se requiere para que nuevas generaciones de jvenes indgenas participen
en la construccin del concepto y en el impulso de la prctica de la salud inter-
cultural?
Lo primero es que tengan acceso a universidades con orientacin inter-
cultural. Y aqu tenemos un problema no solamente de Mxico, sino de varios
pases de nuestra Amrica. Muchachos jvenes indgenas se van a preparar al
extranjero en medicina, por ejemplo a la Facultad Latinoamrica de Medicina
de Cuba, donde les ensean biomedicina. Sin embargo, ah los aspectos que
tienen que ver con la interculturalidad son infravalorados y secundarizados.
S, que aprendan biomedicina, que estudien enfermera y salud pblica, pero
que la aprendan acompaados del enfoque intercultural.
En el pregrado de la Facultad de Medicina de la UNAM y en la Escuela
Superior de Medicina del IPN damos cursos de Antropologa Mdica e in-
terculturalidad, pero son materias que con el tiempo se olvidan. Requerimos
una capacitacin profunda y sistemtica que por ahora no es obligatoria en el
sector salud. Tampoco existe la formacin de jvenes indgenas para regresar
a sus pueblos a trabajar. En las universidades convencionales se les estn
dando becas y apoyos, pero todava son esfuerzos insufcientes.
Estos enfoques interculturales deben ser ms fuertes en los contenidos
de las escuelas de medicina, enfermera, trabajo social, odontologa. Con la
creacin de las universidades interculturales e indgenas hay avances, pero
todava no se introduce con fuerza el tema de salud, no hay ninguna que haya
incorporado medicina, salud comunitaria o salud pblica. Hay formacin de
gestores interculturales para el desarrollo con una orientacin en salud en
la Universidad Veracruzana Intercultural, pero no en carreras profesionales
como medicina, enfermera u odontologa. Es todo un reto la formacin de
jvenes indgenas. Esos muchachos que se estn yendo a Cuba deben quedarse
en Mxico y aprender de acuerdo con las propias culturas.
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En Latinoamrica todava no existe una universidad que tenga la carrera
de medicina con un enfoque intercultural. Los directores de las universidades
interculturales reconocen este vaco. Se tiene que hacer un mayor esfuerzo
para establecer una carrera de enfermera, medicina, odontologa y salud
pblica de tipo intercultural.
Es la universidad convencional el mbito adecuado para formar a este nuevo tipo
de especialistas?
Hasta ahora no, en las universidades convencionales que conozco los
planes de estudio tienen un peso biologicista impresionante. A fnales de los
aos treinta, en el periodo de Lzaro Crdenas, cuando se inaugur el Ins-
tituto Politcnico Nacional (IPN) y se cre la Escuela Superior de Medicina
Rural, se impartan materias no slo de biomedicina sino de sociologa y an-
tropologa, con el propsito de que los estudiantes que vinieran de provincia
aprendieran la medicina pertinente y regresaran a sus regiones de origen.
Desgraciadamente no fue as, se quedaron en las ciudades. Adems,el IPN
elimin el componente Rural en su Escuela Superior de Medicina.
Hemos fracasado en nuestras universidades y escuelas de enseanza
superior con respecto a ciencias de la salud. Seguimos formando con un peso
biomdico desmedido. Hemos incorporado algunos aspectos que tienen que
ver con la antropologa y la interculturalidad, sin embargo no es sufciente. Se
tendra que romper con el paradigma actual y que alguna universidad, que
quiz no sea de las convencionales sino una intercultural, tenga la iniciativa
por primera vez de establecer una carrera o carreras que tengan que ver con
ciencias de salud, especfcamente con salud pblica, medicina, enfermera,
odontologa, con pertinencia intercultural. Despus las instituciones pblicas
de salud debern ubicarlos en sus respectivas regiones con un sueldo digno,
estmulos adicionales por laborar en zonas rurales y un atractivo sistema de
educacin contina en operacin, en suma, arraigndolos y ofrecindoles
facilidades econmicas y acadmicas.
El conocimiento de la cultura de nuestros pueblos originarios, de su forma de conocer,
entender y atender la salud individual y colectiva, es esencial para el diseo de pol-
ticas pblicas y la ejecucin de programas de salud. Tambin es necesario conocer los
importantes avances alcanzados en la medicina occidental Cmo tender un puente
entre ambas realidades? Puede ser sta un funcin y responsabilidad social de los
profesionistas indgenas que han sido formados en la universidad convencional?
Es relevante la transmisin del conocimiento tradicional que se ha
realizado de forma generacional y que no ha requerido hasta ahora de uni-
versidades ni escuelas. Ha sido a nivel familiar pero, como va la situacin,
puede ser necesario que dar un apoyo adicional decisivo, fuerte y efectivo a
partir de la creacin de las universidades indgenas e interculturales, donde
se funcionalice una poltica incluyente de reconocimiento a la propia sabidu-
ra ancestral y a otros saberes que corresponden a la biomedicina; que no se
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sienta o vea como un choque o conficto de saberes sino como un proceso de
armonizacin, y donde se examine el qu, cmo, cundo y dnde se pueden
equilibrar y armonizar estos saberes diversos.
Nuestros pueblos indgenas no son tontos ni ignorantes, saben y recono-
cen que la medicina acadmica es necesaria, que hay aspectos tcnicos como
las intervenciones quirrgicas que a veces son necesarias. Tambin saben
que hay medicamentos de patente efectivos, pero no dejan de apreciar sus
propias prcticas y saberes ancestrales.
Cmo se puede socializar acadmicamente el conocimiento en materia de salud de
los grupos indgenas para su comprensin, aprovechamiento y utilizacin por los
profesionales de salud y el diseo de polticas sanitarias?
Investigando temticas que antes se vean como no cientfcas, que no
vala la pena trabajar e investigar. Se tiene que dar un fundamento y una
base epistemolgica a este saber tradicional. Aqu es fundamental el papel
de las universidades en cuanto a retomar ese conocimiento y transmitirlo a
las nuevas generaciones en la investigacin, y de igual manera en el nivel de
docencia. A partir de la investigacin se van encontrando fundamentos a esos
conocimientos tradicionales, pero la docencia y la capacitacin permiten que
se vayan reproduciendo y transmitiendo. Por supuesto no todos los saberes,
sino los principales. Lo que sabemos de medicina tradicional a travs de las
investigaciones de antroplogos, etnobotnicos y otros profesionales es im-
portante en nuestro pas, hemos avanzado mucho, pero todava no tenemos
el mapa completo de estas prcticas.
En 1994 apareci una magnfca Biblioteca de la medicina tradicional mexi-
cana, editada por el Instituto Nacional Indigenista, que desde fnales del ao
pasado ya est en internet (www.medicinatradicionalmexicana.unam.mx).
All aparecen los recursos humanos y materiales referentes a la medicina
tradicional mexicana, pero no podemos dejar de lado los recursos simblicos
de la medicina tradicional, los rituales. La palabra como eje vinculante de la
curacin. Entonces, a la transmisin generacional se aaden los conocimientos
que se den a travs de las universidades y de la informtica. Sin embargo,
hay que actualizarse en todos esos conocimientos. Todava tenemos mucho
que trabajar; el campo de la medicina tradicional indgena y mestiza requiere
profundizarse, buscar nuevos elementos. Es la tarea de nuevas generaciones
que tomen la estafeta de los que ya hemos trabajado el tema intercultural
para que lo amplen y profundicen.
Entrevista realizada por Bertha Rosas Baruch
brosasbaruch@yahoo.com.mx

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NOTAS INFORMATIVAS
CONVOCATORIA 200 DEL PROGRAMA INTERNACIONAL DE BECAS
DE POSGRADO PARA INDGENAS (LTIMA PROMOCIN)
Del 4 de enero al 24 de marzo de 200 se recibirn las solicitudes de los intere-
sados en obtener una beca del Programa Internacional de Becas de Posgrado
para Indgenas de la Fundacin Ford en su ltima promocin.
El calendario del proceso de seleccin es el siguiente:
RECEPCIN DE SOLICITUDES:
Del 4 de enero al 24 de marzo de 200
ENTREVISTAS A CANDIDATOS PRESELECCIONADOS:
8 y 9 de julio de 200
NOTIFICACIN DE RESULTADOS:
Agosto de 200
INICIO DE ESTUDIOS:
20
PARA MAYOR INFORMACIN COMUNICARSE A:
CIESAS
Programa Internacional de Becas de Posgrado para Indgenas
Jurez #22, Tlalpan, C.P. 4000, Mxico, D. F.
Tels. (55) 5487 3570 exts. 309 y 30
Fax. (55) 5485 4289
Correo electrnico: pibi@ciesas.edu.mx
Pgina Web: www.ciesas.edu.mx
IMPARTICIN DE TALLERES SOBRE HERRAMIENTAS PARA LA GES-
TIN DE CONFLICTOS Y LIDERAZGOS INDGENAS
El tres y cuatro de diciembre de 2009 se llev a cabo en la ciudad de Cuernava-
ca, Morelos, el taller de Herramientas para la gestin de confictos en la que
participaron 7 exbecarios de distintas generaciones. El taller fue organizado
por la Coordinacin del IFP Mxico e impartido por el Dr. Roberto Hernndez
Ugalde, Subdirector de Fortalecimiento de Capacidades de Pronatura Sur,
A. C. El objetivo del taller fue fortalecer los conocimientos y habilidades de
los participantes para el abordaje de confictos interpersonales y colectivos.
A lo largo de las sesiones de trabajo los participantes discutieron aspectos
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referentes al reconocimiento de los diversos tipos de conficto, su origen y
desarrollo, herramientas para su manejo, y el papel de los distintos actores
sociales para la resolucin de confictos comunitarios.
Este evento permiti adems que exbecarios de distintas generaciones
se conocieran y familiarizaran con los trabajos profesionales que cada uno
realiza desde la conclusin de sus posgrados. Cabe sealar que de manera
paralela y en la misma sede se realiz el taller de Liderazgos indgenas para
los becarios de la generacin 2009, quienes actualmente se encuentran en el
proceso de identifcacin de los posgrados que estudiarn. De esta forma,
los 7 exbecarios pudieron compartir sus experiencias acadmicas con sus
compaeros de reciente ingreso al Programa, informacin que result de gran
valor y utilidad para stos ltimos.
Nuestro evento cerr con una conferencia impartida al grupo de exbe-
carios y becarios por Mara Bertely, profesora-investigadora del CIESAS.
Tomando como base su participacin y los resultados de un exitoso proyec-
to educativo con maestros mayas de Chiapas, Bertely enfatiz el rol clave
de la participacin colectiva y comunitaria a todos niveles para el diseo
Conferencia impartida por
la Dra. Mari a Bertely so-
bre Liderazgos indigenas,
Cuernavaca, Morelos, 4 de
diciembre de 2009.
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54
y desarrollo de proyectos dirigidos a impulsar el desarrollo de los pueblos
indios. Tambin subray la importancia de conformar liderazgos colectivos
y socialmente comprometidos.
LA ASOCIACIN DE EXBECARIOS DEL IFP MXICO (RED IINPIM) NOM-
BRA NUEVO CONSEJO DIRECTIVO
El pasado seis de diciembre se realiz en las instalaciones del CIESAS, D. F. la
Tercera Asamblea General Ordinaria de la Red Interdisciplinaria de Investiga-
dores de los Pueblos Indios de Mxico, A.C. (Red IINPIM). Entre los resultados
de la reunin destaca el nombramiento del nuevo Consejo Directivo de la
Red, as como de su Consejo de Vigilancia, los cuales quedaron conformados
de la siguiente manera:
Judith Bautista Prez, Presidenta
Zsimo Ortega Gonzlez, Vicepresidente
Lilia Cruz Altamirano, Secretaria
Irma Juan Carlos, Tesorera
Melquisedec Gonzlez Jurez, Presidente del Consejo de Vigilancia
Rosario Ramrez Santiago, Primera Secretaria del Consejo de Vigilancia
Scrates Vsquez Garca, Segundo Secretario del Consejo de Vigilancia
Al fnal de la Asamblea, David Navarrete, Coordinador del IFP Mxico,
se reuni con los miembros de ambos rganos directivos, felicitndolos por
su nombramiento. Tambin agradeci y reconoci la destacada labor de los
integrantes del anterior Consejo Directivo, varios de los cuales formaron parte
del grupo de trabajo que a inicios de 2005 respondi a la invitacin de la Co-
ordinacin del IFP Mxico para discutir la pertinencia de crear una asociacin
de exbecarios, y quienes en 2006 dieron forma a la Red IINPIM, A. C.
En enero de 200, se realizar una reunin de trabajo entre la Cordinacin
del IFP Mxico y el nuevo Comit Directivo para examinar los apoyos que se
brindarn a la asociacin de exbecarios durante dicho ao, mismo que ser
de gran relevancia para el presente y futuro de la Red.

NUESTROS NUEVOS BECARIOS, GENERACIN 2009
El pasado mes de julio de fueron seleccionados los 28 becarios indgenas de la
promocin 2009 del IFP Mxico. Este ao se recibieron 39 solicitantes de 27
grupos indgenas provenientes de 7 estados de la Repblica Mexicana. Los
becarios iniciarn sus posgrados en el transcurso de 200. La Coordinacin
del IFP-CIESAS trabajar conjuntamente con ellos en el diagnstico de sus
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necesidades de nivelacin acadmica y, con el apoyo de la Ofcina en Mxico
del Instituto Internacional de Educacin, en la identifcacin y seleccin de
sus programas de estudio.
No. Nombre Gnero Estado Grupo Estudios Grado
tnico Propuestos
Aguilar Ruiz, Julio Adolfo M Chiapas Tseltal Des. Sustentable Ma
2 Alejandre Prez, Edgar M Michoacn Purpecha Ciencias Sociales Ma
3 Arcos Gutirrez, Lucas M Chiapas Chol Pedagoga Ma
4 Bolom Martnez, Susana Del C. F Chiapas Tsotsil Desarrollo Rural Ma
5 Canales Uraga, Rosalba F Oaxaca Huave Derecho Ma
6 Canche Teh, Bella Flor F Yucatn Maya Lingstica Doc
7 Castruita Esparza, Luis Ubaldo M Zacatecas Huichol Ciencias Forestales Doc
8 Cruz Jimnez, Martha Aracely F Oaxaca Mixe Economa Ma
9 Daz Gmez, Romualdo M Chiapas Zoque Derecho Ma
0 Domnguez Snchez, Braulio M Oaxaca Mixe Ingeniera Civil Ma
Fernndez De La Cruz, Armando M Veracruz Nhuatl Polticas Pblicas Ma
2 Hernndez Crdenas, Edilberto M Oaxaca Triqui Ciencias de la Salud Ma
3 Hernndez Martnez, Victoriano M Hidalgo Nhuatl Biologa Doc
4 Hernndez Olvera, Alfonso M Puebla Totonaca Educacin Ma
5 Jurez Domnguez, Cecilia C. F Oaxaca Mixe Derecho Ma
6 Martnez Chvez, Misael M Oaxaca Zapoteco Polticas Pblicas Ma
7 Morales Snchez, Joaqun M Guerrero Nhuatl Derecho Doc
8 Olivas Espino, Luca F Chihuahua Tarahumara Educacin Ma
9 Osorio May, Jos del Carmen M Tabasco Chontal Lingstica Doc
20 Peate Jimnez, Ulises M Chiapas Zoque Educacin Ma
2 Prez Daz, Lilia Heber F Oaxaca Mixe Antropologa Ma
22 Prez Hernndez, Isidro M Oaxaca Zapoteco Derecho Ma
23 Prez Lpez, Rosario F Oaxaca Mixteco Est. Mesoamericanos Ma
24 Prez Moreno, Mara Patricia F Chiapas Tseltal Antropologa Ma
25 Prez Prez, Mara Esther F Chiapas Tsotsil Educacin Ma
26 Ramn Manrique, Armando M Hidalgo Otom Derecho Ma
27 Velasco Hernndez, Francisco M Oaxaca Mixteco Derecho Ma
28 Velzquez Lpez, Martn M Chiapas Tseltal Educacin Ma
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NOTICIAS DE NUESTROS
EXBECARIOS
ABEL BRUNO ARRIAGA. Abogado tlapaneco, es fundador y actual Secretario
General del Comit Regional de Gestora y Defensa Social de La Montaa de
Guerrero. Esta organizacin tiene como fn mejorar las condiciones de vida
de los pueblos indgenas a travs de la gestora social y la defensa de sus de-
rechos fundamentales, haciendo uso de los canales institucionales formales
y la movilizacin social.
Con tan slo dos aos de existencia, el Comit ha incorporado en sus flas
alrededor de diez mil indgenas de los diversos municipios de la Montaa
de Guerrero. Una accin reciente del Comit deriv del cobro excesivo del
servicio de electricidad en la regin, gestionando la realizacin de diversas
reuniones de trabajo con autoridades municipales y funcionarios de la Comi-
sin Federal de Electricidad (CFE). El Comit da seguimiento a los acuerdos
tomados y programa visitas a las comunidades afectadas para corroborar,
en los casos que corresponde, la rectifcacin de los cargos indebidos por
consumo de energa elctrica y mejoras en la prestacin del servicio. Tambin
gestiona proyectos de ampliacin de las redes elctricas. Adems de estas
labores, Abel se desempea como Subdirector Acadmico del Colegio de
Bachilleres de Tlapa.
abel_bruno2000@yahoo.com.mx
Instalacio n de energi a ele c-
trica en la Montana de Gue-
rrero, Guerrero, 27 de marzo
de 2009.
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ROSARIO RAMREZ SANTIAGO. Ingeniera agrnoma zapoteca, parti-
cipa desde hace dos aos en el programa Rainforest Smartwood Alliance,
auditando el manejo forestal de comunidades y ejidos que cuentan con el
certifcado de dicha organizacin en los estados de Durango y Oaxaca. Tam-
bin ha colaborado en consultoras para otros organismos internacionales
promotores de la conservacin de la biodiversidad y del desarrollo soste-
nible, como el Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF), particularmente
en el proyecto Protocolo para evaluar el estado de la biodiversidad y salud
forestal. Apasionada de su trabajo, Rosario brinda asesoras particulares
a poblaciones originarias en proyectos de conservacin y manejo de sus
recursos forestales.
chayoixt@hotmail.com
ARCELIA TOLEDO LPEZ. Exbecaria zapoteca de la generacin 2003,
egresada del Doctorado en Filosofa de la Administracin de la Escuela de
Graduados en Administracin y Direccin de Empresas del Instituto Tecno-
lgico de Monterrey. Actualmente es Profesor Colegiado de la Academia de
Doctorado de la Unidad Oaxaca del Centro Interdisciplinario de Investigacin
para el Desarrollo Integral Regional (CIIDIR) del Instituto Politcnico Na-
cional. Este ao obtuvo la distincin de Candidato a Investigador Nacional
del Sistema Nacional de Investigadores. Uno de sus trabajos acadmicos
recientes, escrito en coautora con otros colegas, es Incentives for the growth
of Oaxacan subsistence businesses, el cual ser publicado en 200 en el
Journal of Business Research.
http://dx.doi.org/0.06/j.jbusres.2009.03.02
arcetole@hotmail.com
SCRATES VSQUEZ GARCA. Exbecario mixe Maestro en Desarrollo
Rural por la Universidad Autnoma Metropolitana. Desde hace tres aos es
director de la Radio Comunitaria Jnpoj, estacin radiofnica que defende
e impulsa el derecho de los pueblos indios de nuestro pas para operar y
manejar sus propios medios de comunicacin. En agosto pasado, Radio
Jnpoj cumpli su octavo aniversario, motivo por el cual se organiz una
gran festa en Santa Mara Tlahuitoltepec, Oaxaca, animada con canto, baile,
rock y bandas flarmnicas.
Como director de Radio Jnpoj, Scrates ha incorporado en la barra pro-
gramtica espacios para mujeres y nios ayuujk (mixe), noticieros y programas
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dedicados a la interaccin social transmitidos tanto en lengua indgena como
en espaol. Scrates considera que entre las principales aportaciones de la
estacin estn el fomento al uso de la lengua materna y el fortalecimiento de
la identidad del pueblo mixe.
Radio Jnpoj: www.radiojenpoj.org
mixs_78uk@yahoo.com
VCTOR MENDOZA GARCA. Socilogo mixteco, Maestro en Sociologa del
Desarrollo Rural por la Universidad de Wageningen, Holanda. Actualmente es
coordinador regional de Proyecto Heifer Internacional en el Sureste Mexicano,
donde participa en la planeacin de proyectos de capacitacin, seguimiento
y coordinacin de personal tcnico de campo, promotores y organizaciones
fnanciadas por Heifer Internacional. Esta organizacin estadunidense trabaja
con comunidades en distintas partes del mundo para conservar el medio
ambiente y luchar contra la pobreza y el hambre. Para Vctor, esta ha sido
una oportunidad para continuar contribuyendo al desarrollo participativo
de los pueblos indgenas de nuestro pas.
victormendozag@gmail.com
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CON CONOCIMIENTO DE CAUSA
Bautista Garca, Armando Vicente
Maestra
Universidad Autnoma de Barcelona
Espaa
Literatura comparada: Estudios literarios y cul-
turales
Trmino del contrato: Octubre 2009
Ttulo de tesis: La identidad indgena en tiempos
de globalizacin: una mirada desde el arte.
Ceja Garca, Alejandro
Maestra
Universidad Autnoma de Barcelona
Espaa
Neurociencias
Trmino del contrato: Octubre 2009
Ttulo de tesis: Efectos de la estimulacin elctrica
sobre la regeneracin nerviosa en lesiones de dis-
tinta severidad en el ratn.
Cob Uicab, Jos Vidal
Doctorado
Universidad Austral de Chile
Chile
Interuniversitario en Ciencias Forestales
Trmino del contrato: Julio 2009
Ttulo de tesis: Tcnicas de cultivo in vitro como
una alternativa a la propagacin de especies arb-
reas nativas en la zona Centro-Sur de Chile.
Cruz Ros, Paula
Maestra
Pontifcia Universidad Catlica de Chile
Chile
Psicologa Social Comunitaria
Trmino del contrato: Julio 2009
Ttulo de tesis: Migracin indgena zapoteca y la
formacin de comunidades transfronterizas.
Hiplito Lpez, Zaira Alhel
Maestra
Pontifcia Universidad Catlica de Chile
Chile
Psicologa Social Comunitaria
Trmino del contrato: Julio 2009
Ttulo de tesis: Participacin de las mujeres ind-
genas presidentas municipales en Oaxaca.
Mndez Espinosa, Oscar
Doctorado
Universidad Pompeu Fabra
Espaa
Lingstica Aplicada
Trmino del contrato: Octubre 2009
Ttulo de tesis: La morfologa de la lengua dits (za-
poteca) desde una perspectiva lxica funcional.

Mndez Ton, Roberto Crisforo
Maestra
Universidad Iberoamericana, Ciudad de Mxico
Mxico
Investigacin y Desarrollo de la Educacin
Trmino del contrato: Julio 2009
Ttulo de tesis: Los usos y manejos de los libros de
texto en lengua indgena.
TESIS Y TRABAJOS RECEPCIONALES DE LOS EXBECARIOS QUE TERMINARON
SU CONTRATO DURANTE EL SEGUNDO SEMESTRE DE 2009
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Ramrez Reyes, Neptal
Maestra
Universidad Autnoma de Barcelona
Espaa
Investigacin Etnogrfca, Teora Antropolgica y
Relaciones Interculturales
Trmino del contrato: Octubre 2009
Ttulo de tesis: Movimiento ciudadano y redes
sociales: orgenes, catalizadores e impactos socio-
culturales en Atempan, Puebla. Etnografa 2005
-2008.
Snchez Franco, Irene
Doctorado
Universidad de Sevilla
Espaa
Culturas e identidades en las Sociedades Contem-
porneas
Trmino del contrato: Octubre 2009
Ttulo de tesis: Catequistas y procesos comunitarios.
Sntis Gmez, Fernando
Maestra
Universidad Iberoamericana, Ciudad de Mxico
Mxico
Investigacin y Desarrollo de la Educacin
Trmino del contrato: Julio 2009
Ttulo de tesis: La identidad en nios indgenas en
proceso de degradacin.
Teodocio Olivares, Amador
Doctorado
Universidad de Texas, Austin
Estados Unidos
Lingstica
Trmino del contrato: Septiembre 2009
Ttulo de tesis: Fonologa del zapoteco de betaza;
segmentos y suprasegmentos.
Vite Aranda, Susana
Maestra
Universidad de Valencia
Espaa
Marketing e Investigacin de Mercados
Trmino del contrato: septiembre 2009
Ttulo de tesis: Plan de Marketing: Lanzamiento de
productos funcionales hortofrutcolas.
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LOS AUTORES
QUINES ESCRIBEN EN ESTE NMERO DE AQU ESTAMOS
Cathi Zongua, No. Cirujano Dentista hahu originario del estado de Hidal-
go. Maestro en Salud Pblica Bucal por la Universidad de Sevilla, Espaa.
Actualmente trabaja en la prctica privada y coordina un grupo de trabajo
de odontlogos en el Valle del Mezquital, Hidalgo, que brinda tratamiento y
orientacin odontolgicas con el fn de erradicar los problemas bucodentales
que afectan a poblaciones marginadas de esa regin del pas.
noe_cathimx@yahoo.com.mx
Gmez Velasco, Anaximandro. Originario de San Cristbal de las Casas,
Chiapas. Pertenece a las etnias tsotsil y tseltal, por parte de su padre y madre,
respectivamente. Doctor en Ciencias Biolgicas con orientacin en Microbio-
loga Molecular por la Universidad de Birmingham, Inglaterra. Sus estudios
sobre la tuberculosis datan de 2002, cuando colabor en un programa diag-
nstico de esta enfermedad en el hospital regional de Chiapas. Actualmente
realiza una estancia posdoctoral en la Universidad de Columbia Britnica en
Vancouver, Canad. Mediante su investigacin busca contribuir a entender
la interaccin patgena de la tuberculosis y desarrollar nuevas formas de
prevencin y tratamiento de esta enfermedad en poblaciones vulnerables.
agv23@yahoo.com
Jurez Garca, Martha. Psicopatloga zoque de Pichuicalco, Chiapas. Obtu-
vo la Maestra en Psicopatologa Clnica Infanto-Juvenil en la Universidad
Autnoma de Barcelona, Espaa. Antes curs la Licenciatura en Psicologa
en la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas. Ha trabajado como tera-
peuta educativo en su propio consultorio en la ciudad de Tuxtla Gutirrez.
Colaboradora auxiliar del Instituto de Desarrollo Humano en la comunidad
zoque de Pantepec, Chiapas.
martha_juarezgarcia@yahoo.com.mx
Martnez Velzquez, Xitlali. Purpecha. Maestra en Salud Pblica y Medicina
Comunitaria por la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, Espaa. Actual-
mente labora en la Escuela de Enfermera y Salud Pblica de la Universidad
Michoacana de San Nicols de Hidalgo (UMSNH), donde coordina la carrera
de Licenciatura en Salud Pblica e imparte la asignatura de Medicina Preven-
tiva. Tambin coordina el Diplomado en Salud Pblica y Medicina Familiar
que se imparte a enfermeras de diferentes instituciones de salud. De manera
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voluntaria, tambin participa en el proyecto de investigacin Rescate de la
Microcuenca del Ro Cupatitzio de Uruapan Michoacn, fnanciado por el
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa (CONACYT).
xitlapurhemich23@yahoo.com.mx, xitlalimich@gmail.com
Romero Zepeda, Hilda. Doctora en Biologa Molecular por la Universidad
de Warwick, Inglaterra. Docente-investigadora de la Universidad Autnoma
de Quertaro, donde imparte ctedra en los programas de Licenciatura en
Nutricin y en Enfermera, y en los posgrados de Nutricin Humana, Salud
Pblica y Ciencias de Enfermera. Actualmente es Responsable de Investiga-
cin de la Jefatura de Investigacin y Posgrado de la Facultad de Enfermera.
Impulsora del Consorcio Trinacional Mex-USA-Can (Mxico-Estados Unidos-
Canad) de Biotica y Polticas Pblicas para la Ciencia.
Ha participado en procesos de transversalizacin institucional para la equi-
dad de gnero y erradicacin de violencia hacia grupos vulnerables. Una de
sus lneas actuales de investigacin se refere al diseo y ejecucin de pro-
gramas integrales de atencin de enfermedades crnicas degenerativas. Ha
participado en diversas ocasiones en los procesos de seleccin de becarios del
Programa Internacional de Becas para Indgenas de la Fundacin Ford.
phd_hromero@yahoo.com.mx
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DIRECTORIO DE EXBECARIOS
DEL IFP-MXICO
Egresados de 2003
al segundo semestre de 2009
FORD FOUNDATION INTERNATIONAL FELLOWSHIPS PROGRAM
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64
NOMBRE GENE- AO DE GRUPO EDO. DE GRADO CAMPO O PROGRAMA UNIVERSIDAD PAS CONTACTO
RACIN EGRESO INDGENA NACIMIENTO DE ESTUDIO
Aguilar Lpez Javier 2001 2004 Mixteco Oaxaca MA Economa Agraria U. Pontifcia Catlica de Chile Chile jaguila1@uc.cl
Alonzo Sebastin Ma. ngeles 2003 2006 Purpecha Michoacn MA Derechos Humanos U. Iberoamericana, Cd. de Mxico Mxico avandali@hotmail.com
Andrs Antonio Graciel 2003 2006 Mixe Oaxaca MA Telecomunicaciones Inst. Politcnico Nal., Zacatenco Mxico graciel530@yahoo.com.mx
Ascencio Rojas Lidia 2005 2007 Nhuatl Puebla MA Agroforestera Tropical CATIE Costa Rica ascencio@catie.ac.cr
Avella Cruz Marcela 2002 2005 Zapoteco Oaxaca MA Desarrollo Rural U. Austral de Chile Chile mavella_cruz@hotmail.com
Ballinas Mndez Mara Elena 2005 2008 Tseltal Chiapas MA Ciencias Educativas/ Currculo U. de Chile Chile mariaelenaballinas@yahoo.com.mx
Bautista Ara Sebastiana 200 2004 Tsotsil Chiapas MA Desarrollo de la Educacin Bsica U. Iberoamericana, Puebla Mxico cande60@yahoo.com.mx
Bautista Garca Armando V. 2006 2009 Mixteco Oaxaca MA Literatura comparada: estudios literarios y culturales U. Autnoma de Barcelona Espaa vicentebaut@yahoo.com.mx
Bautista Prez Judith 2004 2007 Zapoteco Oaxaca MA Sociologa U. Iberoamericana, Cd. de Mxico Mxico judith_bautista_perez@yahoo.com.mx
Bolom Prez Magnolia 2005 2008 Tsotsil Chiapas MA Investigacin Educativa CINVESTAV IPN Mxico magnoliabolom@yahoo.com.mx
Bruno Arriaga Abel 2004 2007 Tlapaneco Guerrero MA Procesos Polticos Contemporneos U. Salamanca Espaa abel_bruno2000@yahoo.com.mx
Cardoso Jimnez Rafael 2005 2008 Mixe Oaxaca MA Investigacin Educativa CINVESTAV IPN Mxico rafapibi@yahoo.com.mx
Castillo Zeno Salvador 2003 2006 Nhuatl Oaxaca MA Manejo de Recursos CATIE Costa Rica scastilloze@gmail.com
Castro Villafae Carlos 2005 2007 Zapoteco Oaxaca MA Comunicacin Social U. Pontifcia Catlica de Chile Chile cjcastro@uc.cl
Cathi Zongua No 2005 2007 Hahu Hidalgo MA Salud Pblica Oral U. de Sevilla Espaa noe_cathimx@yahoo.com.mx
Ceballos Hernndez Elena 2004 2007 Zapoteco Oaxaca MA Salud mental y Tcnicas Piscoterapeticas U. de Deusto Espaa lna_ceballos@yahoo.com
Ceja Garca Alejandro 2006 2009 Purpecha Michoacn MA Neurociencias U. Autnoma de Barcelona Espaa alexceja_mich@yahoo.es
Cetz Iuit Jorge 2003 2006 Maya Yucatn MA Economa Agrcola CATIE Costa Rica jcetz@catie.ac.cr
Citlahua Apale Eleuterio 2003 2006 Nhuatl Veracruz MA Estrategias Desarrollo Agrcola Colegio de Postgraduados, Puebla Mxico ecitlahua@yahoo.com.mx
Cob Uicab Jos Vidal 2005 2009 Maya Yucatn DOCT Interuniversitario Ciencias Forestales U. Austral de Chile Chile josevidalc@yahoo.es
Cruz Ros Paula 2006 2009 Zapoteco Oaxaca MA Psicologa Mencin en Psicologa Social-Comunitaria Pontifcia U. Catlica de Chile Chile paulacruzrios@yahoo.com.mx
Cruz Santes Nancy Vanessa 2004 2006 Totonaco Veracruz MA Interuniversitario en Administracin y Direccin Empresarial U. de Barcelona Espaa nancyvanesac@yahoo.com.mx
Cruz Velazquez Lucila Bettina 2002 2007 Zapoteco Oaxaca DOCT Planifcacin Territorial y Desarrollo Regional U. de Barcelona Espaa bidunu@hotmail.com
De Len Santiago Yolanda 2003 2006 Hahu Quertaro MA Desarrollo de la Educacin Bsica U. Iberoamericana, Puebla Mxico lot@hispavista.com
Daz Cervantes Rufno 2004 2008 Pame San Luis Potos DOCT Migraciones y confictos en la sociedad global U. de Deusto Espaa rufnodc@yahoo.com
Domnguez Medel Justiniano 200 2005 Popoloca Puebla MA Artes Visuales U. Nacional Autnoma de Mxico Mxico justidom@yahoo.com.mx
Ek Dzib Jos Virgilio 200 2004 Maya Yucatn MA Desarrollo Rural U. Austral de Chile Chile calcehtok@yahoo.com
Ek Flores Antonio 2004 2006 Maya Campeche MA Interuniversitario en Administracin y Direccin Empresarial U. de Barcelona Espaa antonio_ekfores@yahoo.com.mx
Felipe Cruz Celerino 200 2003 Purpecha Michoacn MA Derechos Fundamentales U. Carlos III de Madrid Espaa orhepati@hotmail.com
Fernndez Gonzlez Eloy 2005 2009 Triqui Oaxaca MA Manejo y Gestin Integral de Cuencas Hidrogrfcas CATIE Costa Rica eloyfernandezifp@yahoo.com.mx
Francisco Illescas Xochilt 2005 2007 Mixe Oaxaca MA Agricultura Intensiva U. de Almera Espaa xochilt2@gmail.com
Gallardo Vzquez Serafna 2003 2005 Mixe Oaxaca MA Desarrollo Econmico Local U. Carlos III de Madrid Espaa seragv@yahoo.com.mx
Gamboa Len Miriam Rub 200 2005 Maya Yucatn DOCT Farmacologa U. de Guadalajara Mxico miriamrubi@yahoo.com.mx
Garca Hernndez Salomn 2005 2007 Mixteco Morelos MA Polticas Pblicas U. de Deusto Espaa salomongarciamx@yahoo.com.mx
Garca Nambo Benito 2003 2006 Totonaco Michoacn MA Estudios Regionales del Medio Ambiente U. Iberoamericana, Puebla Mxico benitogar38_47@hotmail.com
Garzn Lpez Pedro 2002 2004 Chinanteco Oaxaca MA Derechos Fundamentales U. Carlos III de Madrid Espaa garzonpedro27@hotmail.com
Girn Lpez Antonio 2002 2005 Tseltal Chiapas MA Didctica y Org. de Insts. Educativas U. de Sevilla Espaa giron76@terra.com.mx
Gmez Gmez Vctor Hugo 2004 2007 Tsotsil Chiapas MA Desarrollo de la Educacin Bsica U. Iberoamericana, Puebla Mxico gomez_victormx@yahoo.com.mx
Gmez Gutirrez Rosalba 2004 2007 Tseltal Chiapas MA Nuevas Tendencias Derecho Constitucional U. de Salamanca Espaa rosalbaggmx@yahoo.com.mx
Gmez Lara Horacio 2002 2005 Tsotsil Chiapas MA Culturas e Identidad en Sociedades Contemporneas U. de Sevilla Espaa golahora33@yahoo.com.mx
Gmez Moreno Luca 200 2004 Tseltal Chiapas MA Desarrollo de la Educacin Bsica U. Iberoamericana, Puebla Mxico sclc66@yahoo.com.mx
Gmez Santiago Santos 200 2005 Totonaco Veracruz MA Desarrollo de Proyectos U. de La Salle, Hidalgo Mxico santosgs@prodigy.net.mx
Gmez Solano Mario 2003 2006 Tsotsil Chiapas MA Derecho U. Carlos III de Madrid Espaa solano77_6@yahoo.com.mx
Gmez Velasco Anaximandro 2003 2007 Tseltal Chiapas DOCT Biologa Molecular U. of Birmingham Inglaterra agv23@yahoo.com
Gonzlez Gmez Apolinar 2005 2008 Mixe Oaxaca MA Ingeniera en Sistemas Empresariales U. Iberoamericana, Cd. de Mxico Mxico apolinar.gonzalez@indigenasdf.org.mx
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NOMBRE GENE- AO DE GRUPO EDO. DE GRADO CAMPO O PROGRAMA UNIVERSIDAD PAS CONTACTO
RACIN EGRESO INDGENA NACIMIENTO DE ESTUDIO
Aguilar Lpez Javier 2001 2004 Mixteco Oaxaca MA Economa Agraria U. Pontifcia Catlica de Chile Chile jaguila1@uc.cl
Alonzo Sebastin Ma. ngeles 2003 2006 Purpecha Michoacn MA Derechos Humanos U. Iberoamericana, Cd. de Mxico Mxico avandali@hotmail.com
Andrs Antonio Graciel 2003 2006 Mixe Oaxaca MA Telecomunicaciones Inst. Politcnico Nal., Zacatenco Mxico graciel530@yahoo.com.mx
Ascencio Rojas Lidia 2005 2007 Nhuatl Puebla MA Agroforestera Tropical CATIE Costa Rica ascencio@catie.ac.cr
Avella Cruz Marcela 2002 2005 Zapoteco Oaxaca MA Desarrollo Rural U. Austral de Chile Chile mavella_cruz@hotmail.com
Ballinas Mndez Mara Elena 2005 2008 Tseltal Chiapas MA Ciencias Educativas/ Currculo U. de Chile Chile mariaelenaballinas@yahoo.com.mx
Bautista Ara Sebastiana 200 2004 Tsotsil Chiapas MA Desarrollo de la Educacin Bsica U. Iberoamericana, Puebla Mxico cande60@yahoo.com.mx
Bautista Garca Armando V. 2006 2009 Mixteco Oaxaca MA Literatura comparada: estudios literarios y culturales U. Autnoma de Barcelona Espaa vicentebaut@yahoo.com.mx
Bautista Prez Judith 2004 2007 Zapoteco Oaxaca MA Sociologa U. Iberoamericana, Cd. de Mxico Mxico judith_bautista_perez@yahoo.com.mx
Bolom Prez Magnolia 2005 2008 Tsotsil Chiapas MA Investigacin Educativa CINVESTAV IPN Mxico magnoliabolom@yahoo.com.mx
Bruno Arriaga Abel 2004 2007 Tlapaneco Guerrero MA Procesos Polticos Contemporneos U. Salamanca Espaa abel_bruno2000@yahoo.com.mx
Cardoso Jimnez Rafael 2005 2008 Mixe Oaxaca MA Investigacin Educativa CINVESTAV IPN Mxico rafapibi@yahoo.com.mx
Castillo Zeno Salvador 2003 2006 Nhuatl Oaxaca MA Manejo de Recursos CATIE Costa Rica scastilloze@gmail.com
Castro Villafae Carlos 2005 2007 Zapoteco Oaxaca MA Comunicacin Social U. Pontifcia Catlica de Chile Chile cjcastro@uc.cl
Cathi Zongua No 2005 2007 Hahu Hidalgo MA Salud Pblica Oral U. de Sevilla Espaa noe_cathimx@yahoo.com.mx
Ceballos Hernndez Elena 2004 2007 Zapoteco Oaxaca MA Salud mental y Tcnicas Piscoterapeticas U. de Deusto Espaa lna_ceballos@yahoo.com
Ceja Garca Alejandro 2006 2009 Purpecha Michoacn MA Neurociencias U. Autnoma de Barcelona Espaa alexceja_mich@yahoo.es
Cetz Iuit Jorge 2003 2006 Maya Yucatn MA Economa Agrcola CATIE Costa Rica jcetz@catie.ac.cr
Citlahua Apale Eleuterio 2003 2006 Nhuatl Veracruz MA Estrategias Desarrollo Agrcola Colegio de Postgraduados, Puebla Mxico ecitlahua@yahoo.com.mx
Cob Uicab Jos Vidal 2005 2009 Maya Yucatn DOCT Interuniversitario Ciencias Forestales U. Austral de Chile Chile josevidalc@yahoo.es
Cruz Ros Paula 2006 2009 Zapoteco Oaxaca MA Psicologa Mencin en Psicologa Social-Comunitaria Pontifcia U. Catlica de Chile Chile paulacruzrios@yahoo.com.mx
Cruz Santes Nancy Vanessa 2004 2006 Totonaco Veracruz MA Interuniversitario en Administracin y Direccin Empresarial U. de Barcelona Espaa nancyvanesac@yahoo.com.mx
Cruz Velazquez Lucila Bettina 2002 2007 Zapoteco Oaxaca DOCT Planifcacin Territorial y Desarrollo Regional U. de Barcelona Espaa bidunu@hotmail.com
De Len Santiago Yolanda 2003 2006 Hahu Quertaro MA Desarrollo de la Educacin Bsica U. Iberoamericana, Puebla Mxico lot@hispavista.com
Daz Cervantes Rufno 2004 2008 Pame San Luis Potos DOCT Migraciones y confictos en la sociedad global U. de Deusto Espaa rufnodc@yahoo.com
Domnguez Medel Justiniano 200 2005 Popoloca Puebla MA Artes Visuales U. Nacional Autnoma de Mxico Mxico justidom@yahoo.com.mx
Ek Dzib Jos Virgilio 200 2004 Maya Yucatn MA Desarrollo Rural U. Austral de Chile Chile calcehtok@yahoo.com
Ek Flores Antonio 2004 2006 Maya Campeche MA Interuniversitario en Administracin y Direccin Empresarial U. de Barcelona Espaa antonio_ekfores@yahoo.com.mx
Felipe Cruz Celerino 200 2003 Purpecha Michoacn MA Derechos Fundamentales U. Carlos III de Madrid Espaa orhepati@hotmail.com
Fernndez Gonzlez Eloy 2005 2009 Triqui Oaxaca MA Manejo y Gestin Integral de Cuencas Hidrogrfcas CATIE Costa Rica eloyfernandezifp@yahoo.com.mx
Francisco Illescas Xochilt 2005 2007 Mixe Oaxaca MA Agricultura Intensiva U. de Almera Espaa xochilt2@gmail.com
Gallardo Vzquez Serafna 2003 2005 Mixe Oaxaca MA Desarrollo Econmico Local U. Carlos III de Madrid Espaa seragv@yahoo.com.mx
Gamboa Len Miriam Rub 200 2005 Maya Yucatn DOCT Farmacologa U. de Guadalajara Mxico miriamrubi@yahoo.com.mx
Garca Hernndez Salomn 2005 2007 Mixteco Morelos MA Polticas Pblicas U. de Deusto Espaa salomongarciamx@yahoo.com.mx
Garca Nambo Benito 2003 2006 Totonaco Michoacn MA Estudios Regionales del Medio Ambiente U. Iberoamericana, Puebla Mxico benitogar38_47@hotmail.com
Garzn Lpez Pedro 2002 2004 Chinanteco Oaxaca MA Derechos Fundamentales U. Carlos III de Madrid Espaa garzonpedro27@hotmail.com
Girn Lpez Antonio 2002 2005 Tseltal Chiapas MA Didctica y Org. de Insts. Educativas U. de Sevilla Espaa giron76@terra.com.mx
Gmez Gmez Vctor Hugo 2004 2007 Tsotsil Chiapas MA Desarrollo de la Educacin Bsica U. Iberoamericana, Puebla Mxico gomez_victormx@yahoo.com.mx
Gmez Gutirrez Rosalba 2004 2007 Tseltal Chiapas MA Nuevas Tendencias Derecho Constitucional U. de Salamanca Espaa rosalbaggmx@yahoo.com.mx
Gmez Lara Horacio 2002 2005 Tsotsil Chiapas MA Culturas e Identidad en Sociedades Contemporneas U. de Sevilla Espaa golahora33@yahoo.com.mx
Gmez Moreno Luca 200 2004 Tseltal Chiapas MA Desarrollo de la Educacin Bsica U. Iberoamericana, Puebla Mxico sclc66@yahoo.com.mx
Gmez Santiago Santos 200 2005 Totonaco Veracruz MA Desarrollo de Proyectos U. de La Salle, Hidalgo Mxico santosgs@prodigy.net.mx
Gmez Solano Mario 2003 2006 Tsotsil Chiapas MA Derecho U. Carlos III de Madrid Espaa solano77_6@yahoo.com.mx
Gmez Velasco Anaximandro 2003 2007 Tseltal Chiapas DOCT Biologa Molecular U. of Birmingham Inglaterra agv23@yahoo.com
Gonzlez Gmez Apolinar 2005 2008 Mixe Oaxaca MA Ingeniera en Sistemas Empresariales U. Iberoamericana, Cd. de Mxico Mxico apolinar.gonzalez@indigenasdf.org.mx
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NOMBRE GENE- AO DE GRUPO EDO. DE GRADO CAMPO O PROGRAMA UNIVERSIDAD PAS CONTACTO
RACIN EGRESO INDGENA NACIMIENTO DE ESTUDIO
Gonzlez Jurez Melquisedec 2002 2006 Nhuatl Oaxaca DOCT Antropologa U. Iberoamericana, Cd. de Mxico Mxico nicatcate@prodigy.net.mx
Gonzlez Zrate Mequeas 2006 2009 Chontal Oaxaca MA Manejo y Conservacin de Bosques Tropicales y Biodiversidad CATIE Costa Rica mique_gonza@yahoo.com.mx
Gutirrez Morales Salom 200 2005 Popoluca Veracruz DOCT Lingstica U. de Santa Brbara EUA sagum@ciesas.edu.mx
Hernndez Carren Nadia 2005 2006 Nhuatl Puebla MA Administracin (MBA) ITESM-EGADE Mxico nadia_hernandez_carreon@yahoo.com.mx
Hernndez Hernndez Jos 2003 2006 Nhuatl Veracruz MA Derechos Fundamentales U. Carlos III de Madrid Espaa josehh4@yahoo.com.mx
Hernndez Lpez Israel 2005 2008 Chinanteco Oaxaca MA Manejo y Conservacin de Bosques Tropicales y Biodiversidad CATIE Costa Rica helois75@yahoo.com.mx
Hernndez Lpez Pedro 2005 2008 chinanteco Oaxaca DOCT Lingstica Aplicada U. Pompeu Fabra Espaa pedrohdez4@hotmail.com
Hernndez Mendoza Fidel 2005 2008 Triqui Oaxaca MA Educacin Intercultural Bilinge U. Mayor de San Simn Bolivia fdel_estrikis@yahoo.com.mx
Hernndez Sosa Melina 2005 2007 Zapoteco Oaxaca MA Desarrollo Ambiental U. Carlos III de Madrid Espaa meli_analco@yahoo.com.mx
Hernndez Surez Cleotilde 2002 2006 Hahu Hidalgo DOCT Ciencias Sociales U. Iberoamericana, Cd. de Mxico Mxico famh74@hotmail.com
Hiplito Lpez Zaira Alhel 2006 2009 Zapoteco Oaxaca MA Psicologa Mencin en Psicologa Social-Comunitaria Pontifcia U. Catlica de Chile Chile zaira_hipolito@yahoo.com.mx
Jimnez Valenzuela Isidro 2002 2005 Mayo Sinaloa MA Ciencias de la Agricultura U. Pontifcia Catlica de Chile Chile ijimene1@uc.cl
Juan Carlos Irma 2002 2006 Chinanteco Oaxaca MA Manejo y Conservacin de Bosques Tropicales y Biodiversidad CATIE Costa Rica jucair@catie.ac.cr
Jurez Garca Martha 2004 2007 Zoque Chiapas MA Psicopatologa clnica infanto-juvenil U. Autnoma de Barcelona Espaa martha_juarezgarcia@yahoo.com.mx
Jurez Lpez Claudia Roxana 2005 2008 Zapoteco Oaxaca MA Ciencias en Desarrollo Sostenible ITESM, Estado Mxico Mxico clauroxjl@yahoo.com.mx
Julin Santiago Flor 2003 2006 Mixteco Oaxaca MA Salud Pblica Instituto Nacional de Salud Pblica Mxico xanat_forjs@yahoo.com.mx
Lemus de Jess Genaro 2004 2008 Nhuatl Puebla MA Agroforestera Tropical CATIE Costa Rica genarolemus_dj@yahoo.com.mx
Lemus Jimnez Alicia 2003 2006 Purpecha Michoacn MA Historia U. Iberoamericana, Cd. de Mxico Mxico alylem_78@yahoo.com.mx
Llanes Ortz Genner 200 2003 Maya Yucatn MA Antropologa del Desarrollo U. de Sussex Inglaterra tsikbaloob@gmail.com
Loera Palma Marco Antonio 200 2004 Tarahumara Chihuahua MA Manejo de Centros Educacionales U. de Barcelona Espaa confu0@hotmail.com
Lpez Brcenas Francisco J. 2001 2004 Mixteco Oaxaca MA Desarrollo Rural U. Autnoma Metropolitana Mxico fopez34@hotmail.com
Lpez Basilio Margarita 200 2003 Zapoteco Oaxaca MA Derechos Fundamentales U. Carlos III de Madrid Espaa magoslob@hotmail.com
Lpez Cruz Josafat 2004 2007 Mixteco Oaxaca MA Sociologa Master en Ciencias del Trabajo U. Autnoma de Barcelona Espaa Josafat.Lopez@campus.uab.es
Lpez Encinos Jos Luis 2005 2008 Tseltal Chiapas MA Neuropsicologa clnica U. de Salamanca Espaa psic_jluis60@hotmail.com
Lpez Hernndez Celsa 2005 2007 Tsotsil Chiapas MA Desarrollo Rural Colegio de Postgraduados, Texcoco Mxico lophcel@yahoo.com.mx
Manuel Rosas Irma 200 2004 Mixe Oaxaca MA Estudios del Desarrollo Rural Colegio de Postgraduados, Puebla Mxico marih05@yahoo.com.mx
Manzano Mndez Filemn 2004 2008 Zapoteco Oaxaca MA Ciencias Forestales Colegio de Postgraduados, Texcoco Mxico fmanzano@yahoo.com.mx
Martnez Bautista Isaias 2005 2008 Zapoteco Oaxaca MA Ciencias en Desarrollo Sostenible ITESM, Estado Mxico Mxico ifp_isaias@yahoo.com
Martnez Cruz Sixto 2004 2007 Nhuatl Puebla MA Diversidad y Cambio en Educacin: Polticas y Prcticas U. de Barcelona Espaa sixto_martinezcruz968@yahoo.com.mx
Martnez Velzquez Xitlali 2005 2008 Purpecha Michoacn MA Salud Pblica U. Pompeu Fabra Espaa xitlapurhemich23@yahoo.com.mx
May Chable Cecilio 2001 2004 Maya Yucatn MA Ciencias de la Agricultura U. Pontifcia Catlica de Chile Chile cmay1@uc.cl
Mndez Espinosa Oscar 2005 2009 Zapoteco Oaxaca DOCT Lingstica Aplicada U. Pompeu Fabra Espaa oscarwin@latinmail.com
Mndez Ton Roberto Crisforo 2006 2009 Tsotsil Chiapas MA Investigacin y Desarrollo de la Educacin U. Iberoamericana Cd. de Mxico Mxico rmendezton@gmail.com
Mndez Torres Georgina 200 2004 Chol Chiapas MA Estudios de Gnero FLACSO Ecuador georginamendez@yahoo.com
Mendoza Daz Mara Magdalena 2006 2009 Otom Hidalgo MA Manejo y Gestin Integral de Cuencas Hidrogrfcas CATIE Costa Rica mendoza.magdalena@yahoo.com.mx
Mendoza Garca Vctor Manuel 2005 2008 Mixteco Oaxaca MA Management of Agro-Ecological Knowledge & Social Change U. of Wageningen Holanda victormendozag@gmail.com
Montejo Lpez Bernab 200 2004 Chol Chiapas MA Terminologa y Lexicografa U. Pompeu Fabra Espaa bmontejolopez@yahoo.com
Morales Ramrez Ignacia 2002 2005 Mixteco Oaxaca MA Ciencias de los Alimentos Universidad de las Americas Puebla Mxico ymora2004@yahoo.com.mx
Moreno Cruz Rodolfo 2003 2006 Zapoteco Oaxaca MA Derechos Fundamentales U. Carlos III de Madrid Mxico rodmcrz@gmail.com
Muoz Antonio Mara del Pilar 2003 2005 Zapoteco Oaxaca MA Desarrollo Econmico Local U. Carlos III de Madrid Espaa economapi@yahoo.com
Ortega Gonzlez Zsimo 2002 2005 Triqui Oaxaca MA Derecho Constitucional U. Nacional Autnoma de Mxico Mxico nimaxutaaj@yahoo.com.mx
Osorio Hernndez Carmen 2004 2008 Mixteco Oaxaca DOCT Desarrollo Rural U. Federal do Rio Grande do Sul Brasil carmen700704@yahoo.com.mx
Osorio Irineo Raquel 2002 2006 Zapoteco Oaxaca MA Desarrollo de la Educacin Bsica U. Iberoamericana, Puebla Mxico osorioraquel@live.com.mx
Pech Puc Ma. Cristina 2002 2006 Maya Yucatn DOCT Estudios de la Mujer y de Gnero U. de Granada Espaa mpech@correo.ugr.es
Peralta Ramrez Valentn 2002 2006 Nhuatl Edo. de Mx DOCT Lingstica U. Nacional Autnoma de Mxico Mxico miahuatl@hotmail.com
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NOMBRE GENE- AO DE GRUPO EDO. DE GRADO CAMPO O PROGRAMA UNIVERSIDAD PAS CONTACTO
RACIN EGRESO INDGENA NACIMIENTO DE ESTUDIO
Gonzlez Jurez Melquisedec 2002 2006 Nhuatl Oaxaca DOCT Antropologa U. Iberoamericana, Cd. de Mxico Mxico nicatcate@prodigy.net.mx
Gonzlez Zrate Mequeas 2006 2009 Chontal Oaxaca MA Manejo y Conservacin de Bosques Tropicales y Biodiversidad CATIE Costa Rica mique_gonza@yahoo.com.mx
Gutirrez Morales Salom 200 2005 Popoluca Veracruz DOCT Lingstica U. de Santa Brbara EUA sagum@ciesas.edu.mx
Hernndez Carren Nadia 2005 2006 Nhuatl Puebla MA Administracin (MBA) ITESM-EGADE Mxico nadia_hernandez_carreon@yahoo.com.mx
Hernndez Hernndez Jos 2003 2006 Nhuatl Veracruz MA Derechos Fundamentales U. Carlos III de Madrid Espaa josehh4@yahoo.com.mx
Hernndez Lpez Israel 2005 2008 Chinanteco Oaxaca MA Manejo y Conservacin de Bosques Tropicales y Biodiversidad CATIE Costa Rica helois75@yahoo.com.mx
Hernndez Lpez Pedro 2005 2008 chinanteco Oaxaca DOCT Lingstica Aplicada U. Pompeu Fabra Espaa pedrohdez4@hotmail.com
Hernndez Mendoza Fidel 2005 2008 Triqui Oaxaca MA Educacin Intercultural Bilinge U. Mayor de San Simn Bolivia fdel_estrikis@yahoo.com.mx
Hernndez Sosa Melina 2005 2007 Zapoteco Oaxaca MA Desarrollo Ambiental U. Carlos III de Madrid Espaa meli_analco@yahoo.com.mx
Hernndez Surez Cleotilde 2002 2006 Hahu Hidalgo DOCT Ciencias Sociales U. Iberoamericana, Cd. de Mxico Mxico famh74@hotmail.com
Hiplito Lpez Zaira Alhel 2006 2009 Zapoteco Oaxaca MA Psicologa Mencin en Psicologa Social-Comunitaria Pontifcia U. Catlica de Chile Chile zaira_hipolito@yahoo.com.mx
Jimnez Valenzuela Isidro 2002 2005 Mayo Sinaloa MA Ciencias de la Agricultura U. Pontifcia Catlica de Chile Chile ijimene1@uc.cl
Juan Carlos Irma 2002 2006 Chinanteco Oaxaca MA Manejo y Conservacin de Bosques Tropicales y Biodiversidad CATIE Costa Rica jucair@catie.ac.cr
Jurez Garca Martha 2004 2007 Zoque Chiapas MA Psicopatologa clnica infanto-juvenil U. Autnoma de Barcelona Espaa martha_juarezgarcia@yahoo.com.mx
Jurez Lpez Claudia Roxana 2005 2008 Zapoteco Oaxaca MA Ciencias en Desarrollo Sostenible ITESM, Estado Mxico Mxico clauroxjl@yahoo.com.mx
Julin Santiago Flor 2003 2006 Mixteco Oaxaca MA Salud Pblica Instituto Nacional de Salud Pblica Mxico xanat_forjs@yahoo.com.mx
Lemus de Jess Genaro 2004 2008 Nhuatl Puebla MA Agroforestera Tropical CATIE Costa Rica genarolemus_dj@yahoo.com.mx
Lemus Jimnez Alicia 2003 2006 Purpecha Michoacn MA Historia U. Iberoamericana, Cd. de Mxico Mxico alylem_78@yahoo.com.mx
Llanes Ortz Genner 200 2003 Maya Yucatn MA Antropologa del Desarrollo U. de Sussex Inglaterra tsikbaloob@gmail.com
Loera Palma Marco Antonio 200 2004 Tarahumara Chihuahua MA Manejo de Centros Educacionales U. de Barcelona Espaa confu0@hotmail.com
Lpez Brcenas Francisco J. 2001 2004 Mixteco Oaxaca MA Desarrollo Rural U. Autnoma Metropolitana Mxico fopez34@hotmail.com
Lpez Basilio Margarita 200 2003 Zapoteco Oaxaca MA Derechos Fundamentales U. Carlos III de Madrid Espaa magoslob@hotmail.com
Lpez Cruz Josafat 2004 2007 Mixteco Oaxaca MA Sociologa Master en Ciencias del Trabajo U. Autnoma de Barcelona Espaa Josafat.Lopez@campus.uab.es
Lpez Encinos Jos Luis 2005 2008 Tseltal Chiapas MA Neuropsicologa clnica U. de Salamanca Espaa psic_jluis60@hotmail.com
Lpez Hernndez Celsa 2005 2007 Tsotsil Chiapas MA Desarrollo Rural Colegio de Postgraduados, Texcoco Mxico lophcel@yahoo.com.mx
Manuel Rosas Irma 200 2004 Mixe Oaxaca MA Estudios del Desarrollo Rural Colegio de Postgraduados, Puebla Mxico marih05@yahoo.com.mx
Manzano Mndez Filemn 2004 2008 Zapoteco Oaxaca MA Ciencias Forestales Colegio de Postgraduados, Texcoco Mxico fmanzano@yahoo.com.mx
Martnez Bautista Isaias 2005 2008 Zapoteco Oaxaca MA Ciencias en Desarrollo Sostenible ITESM, Estado Mxico Mxico ifp_isaias@yahoo.com
Martnez Cruz Sixto 2004 2007 Nhuatl Puebla MA Diversidad y Cambio en Educacin: Polticas y Prcticas U. de Barcelona Espaa sixto_martinezcruz968@yahoo.com.mx
Martnez Velzquez Xitlali 2005 2008 Purpecha Michoacn MA Salud Pblica U. Pompeu Fabra Espaa xitlapurhemich23@yahoo.com.mx
May Chable Cecilio 2001 2004 Maya Yucatn MA Ciencias de la Agricultura U. Pontifcia Catlica de Chile Chile cmay1@uc.cl
Mndez Espinosa Oscar 2005 2009 Zapoteco Oaxaca DOCT Lingstica Aplicada U. Pompeu Fabra Espaa oscarwin@latinmail.com
Mndez Ton Roberto Crisforo 2006 2009 Tsotsil Chiapas MA Investigacin y Desarrollo de la Educacin U. Iberoamericana Cd. de Mxico Mxico rmendezton@gmail.com
Mndez Torres Georgina 200 2004 Chol Chiapas MA Estudios de Gnero FLACSO Ecuador georginamendez@yahoo.com
Mendoza Daz Mara Magdalena 2006 2009 Otom Hidalgo MA Manejo y Gestin Integral de Cuencas Hidrogrfcas CATIE Costa Rica mendoza.magdalena@yahoo.com.mx
Mendoza Garca Vctor Manuel 2005 2008 Mixteco Oaxaca MA Management of Agro-Ecological Knowledge & Social Change U. of Wageningen Holanda victormendozag@gmail.com
Montejo Lpez Bernab 200 2004 Chol Chiapas MA Terminologa y Lexicografa U. Pompeu Fabra Espaa bmontejolopez@yahoo.com
Morales Ramrez Ignacia 2002 2005 Mixteco Oaxaca MA Ciencias de los Alimentos Universidad de las Americas Puebla Mxico ymora2004@yahoo.com.mx
Moreno Cruz Rodolfo 2003 2006 Zapoteco Oaxaca MA Derechos Fundamentales U. Carlos III de Madrid Mxico rodmcrz@gmail.com
Muoz Antonio Mara del Pilar 2003 2005 Zapoteco Oaxaca MA Desarrollo Econmico Local U. Carlos III de Madrid Espaa economapi@yahoo.com
Ortega Gonzlez Zsimo 2002 2005 Triqui Oaxaca MA Derecho Constitucional U. Nacional Autnoma de Mxico Mxico nimaxutaaj@yahoo.com.mx
Osorio Hernndez Carmen 2004 2008 Mixteco Oaxaca DOCT Desarrollo Rural U. Federal do Rio Grande do Sul Brasil carmen700704@yahoo.com.mx
Osorio Irineo Raquel 2002 2006 Zapoteco Oaxaca MA Desarrollo de la Educacin Bsica U. Iberoamericana, Puebla Mxico osorioraquel@live.com.mx
Pech Puc Ma. Cristina 2002 2006 Maya Yucatn DOCT Estudios de la Mujer y de Gnero U. de Granada Espaa mpech@correo.ugr.es
Peralta Ramrez Valentn 2002 2006 Nhuatl Edo. de Mx DOCT Lingstica U. Nacional Autnoma de Mxico Mxico miahuatl@hotmail.com
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NOMBRE GENE- AO DE GRUPO EDO. DE GRADO CAMPO O PROGRAMA UNIVERSIDAD PAS CONTACTO
RACIN EGRESO INDGENA NACIMIENTO DE ESTUDIO
Prez Castro Tiburcio 2003 2007 Mixteco Oaxaca DOCT Evaluacin de Programas U. de Barcelona Espaa tperezcastro@yahoo.com
Prez Garca Oscar 2005 2008 Mixe Oaxaca MA Agroforestera Tropical CATIE Costa Rica operezga@catie.ac.cr
Prez Lpez Sady Leyvi 2006 2009 Mam Chiapas MA Educacin U. Austral de Chile Chile lopez_sady@yahoo.com.mx
Prez Prez Elas 200 2005 Tsotsil Chiapas DOCT Antropologa Iberoamericana U. de Salamanca Espaa elias_perez28@hotmail.com
Prez Ramrez Rodrigo 2004 2007 Zapoteco Oaxaca MA Ecoefciencia energtica y energas renovables U. Zaragoza Espaa rodrigo_perez_r@yahoo.com
Quezada Ramrez Ma. Flix 200 2004 Hahu Hidalgo MA Demografa Colegio de la Frontera Norte Mxico maria_felixquezada@hotmail.com
Ramrez Reyes Neptal 2006 2009 Zapoteco Oaxaca MA Inv. Etnogrfca, Teora Antropolgica y Relaciones Interculturales U. Autnoma de Barcelona Espaa neprare2002@yahoo.com.mx
Ramrez Santiago Rosario 2002 2006 Zapoteco Oaxaca MA Manejo y Conservacin de Bosques Tropicales y Biodiversidad CATIE Costa Rica rosario@catie.ac.cr
Riao Ramrez Noel 2005 2008 Mixteco Oaxaca MA Restauracin de Ecosistemas U. de Alcal Espaa noelriao@yahoo.com.mx
Ros Mndez Orlando 2004 2008 Zapoteco Oaxaca MA Migracin y Educacin Intercultural U. de Barcelona Espaa bsiadao_82@yahoo.com.mx
Rodrguez Ortiz Lauriano 200 2003 Tsotsil Chiapas MA Desarrollo y Ayuda Internacional U. Complutense de Madrid Espaa lero28@hotmail.com
Ruz Prez Eliseo 2005 2008 Tsotsil Chiapas MA Polticas Pblicas U. de Chile Chile eliseoruizperezifp@yahoo.com.mx
Ruz Ruz Ma. Elena 2005 2008 Tseltal Tabasco MA Educacin Intercultural bilinge U. Mayor de San Simn Bolivia male0972@yahoo.com.mx
Snchez Franco Irene 2005 2009 Tseltal Chiapas DOCT Culturas e identidades en soc contemporaneas U. de Sevilla Espaa irenesanchez2003@hotmail.com
Snchez Gmez Miqueas 2005 2008 Zoque Chiapas MA Didctica de la lengua y de la literatura U. Autnoma de Barcelona Espaa mikeas_ifp@yahoo.com.mx
Santiago Isidro Antonino 2003 2006 Totonaco Veracruz MA Desarrollo Rural U. Austral de Chile Chile antoninosantiago@gmail.com
Sntis Gmez Fernando 2006 2009 Tseltal Chiapas MA Investigacin y Desarrollo de la Educacin U. Iberoamericana Cd de Mxico Mxico santisgomez_fernando@yahoo.com.mx
Sntiz Gmez Roberto 2002 2005 Tseltal Chiapas MA Lingstica Aplicada U. Pompeu Fabra Espaa robesago@hotmail.com
Santiz Hernndez Mario 2004 2007 Tsotsil Chiapas MA Intervencin Psicolgica con Dbm U. de Valencia Espaa mario_shmx@yahoo.com.mx
Sarmiento Santiago Ascencin 2004 2007 Totonaco Veracruz MA Calidad y Procesos de Innovacin Educativa U. Autnoma de Barcelona Espaa ascencionsarmientosantiago@yahoo.com.mx
Shilon Gmez Marcos 2005 2008 Sotsil Chiapas MA Derechos Humanos U. Iberoamericana, Cd. de Mxico Mxico shilon_marcosifp@yahoo.com.mx
Sosa Prez Gabriel 2004 2008 Zapoteco Oaxaca MA Manejo y Gestin Integral de Cuencas Hidrogrfcas CATIE Costa Rica gsosa80@yahoo.com.mx
Teodocio Olivares Amador 2005 2009 Zapoteco Oaxaca DOCT Linguistics U. of Texas Austin EUA teodocio64@yahoo.com.mx
Toledo Lpez Arcelia 2003 2007 Zapoteco Oaxaca DOCT Filosofa de la Administracin ITESM-EGADE Mxico a00792264@itesm.mx
Tuz Chi Lzaro 2003 2008 Maya Yucatn DOCT Historia de Iberoamrica U. Salamanca Espaa tuz_chi@yahoo.com.mx
Uitz May Miriam 2004 2007 Maya Yucatn MA Comunicacin Audiovisual U. de Deusto Espaa muitzmay@yahoo.com.mx
Varillas Lpez Eustacia 2005 2008 popoluca Puebla MA Investigacin y Desarrollo de la Educacin U. Iberoamericana, Cd. de Mxico Mxico varillaslopez@yahoo.com.mx
Vzquez lvarez Juan 2003 2007 Chol Chiapas DOCT Lingstica U. Texas Austin EUA xxun@mail.utexas.edu
Vzquez Garca Madain 2003 2006 Zoque Chiapas MA Evaluacin de Programas U. de Barcelona Espaa mvg7dia@yahoo.com.mx
Vzquez Garca Scrates 2003 2006 Mixe Oaxaca MA Desarrollo Rural U. Autnoma Metropolitana Mxico mixs_78uk@yahoo.com
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NOMBRE GENE- AO DE GRUPO EDO. DE GRADO CAMPO O PROGRAMA UNIVERSIDAD PAS CONTACTO
RACIN EGRESO INDGENA NACIMIENTO DE ESTUDIO
Prez Castro Tiburcio 2003 2007 Mixteco Oaxaca DOCT Evaluacin de Programas U. de Barcelona Espaa tperezcastro@yahoo.com
Prez Garca Oscar 2005 2008 Mixe Oaxaca MA Agroforestera Tropical CATIE Costa Rica operezga@catie.ac.cr
Prez Lpez Sady Leyvi 2006 2009 Mam Chiapas MA Educacin U. Austral de Chile Chile lopez_sady@yahoo.com.mx
Prez Prez Elas 200 2005 Tsotsil Chiapas DOCT Antropologa Iberoamericana U. de Salamanca Espaa elias_perez28@hotmail.com
Prez Ramrez Rodrigo 2004 2007 Zapoteco Oaxaca MA Ecoefciencia energtica y energas renovables U. Zaragoza Espaa rodrigo_perez_r@yahoo.com
Quezada Ramrez Ma. Flix 200 2004 Hahu Hidalgo MA Demografa Colegio de la Frontera Norte Mxico maria_felixquezada@hotmail.com
Ramrez Reyes Neptal 2006 2009 Zapoteco Oaxaca MA Inv. Etnogrfca, Teora Antropolgica y Relaciones Interculturales U. Autnoma de Barcelona Espaa neprare2002@yahoo.com.mx
Ramrez Santiago Rosario 2002 2006 Zapoteco Oaxaca MA Manejo y Conservacin de Bosques Tropicales y Biodiversidad CATIE Costa Rica rosario@catie.ac.cr
Riao Ramrez Noel 2005 2008 Mixteco Oaxaca MA Restauracin de Ecosistemas U. de Alcal Espaa noelriao@yahoo.com.mx
Ros Mndez Orlando 2004 2008 Zapoteco Oaxaca MA Migracin y Educacin Intercultural U. de Barcelona Espaa bsiadao_82@yahoo.com.mx
Rodrguez Ortiz Lauriano 200 2003 Tsotsil Chiapas MA Desarrollo y Ayuda Internacional U. Complutense de Madrid Espaa lero28@hotmail.com
Ruz Prez Eliseo 2005 2008 Tsotsil Chiapas MA Polticas Pblicas U. de Chile Chile eliseoruizperezifp@yahoo.com.mx
Ruz Ruz Ma. Elena 2005 2008 Tseltal Tabasco MA Educacin Intercultural bilinge U. Mayor de San Simn Bolivia male0972@yahoo.com.mx
Snchez Franco Irene 2005 2009 Tseltal Chiapas DOCT Culturas e identidades en soc contemporaneas U. de Sevilla Espaa irenesanchez2003@hotmail.com
Snchez Gmez Miqueas 2005 2008 Zoque Chiapas MA Didctica de la lengua y de la literatura U. Autnoma de Barcelona Espaa mikeas_ifp@yahoo.com.mx
Santiago Isidro Antonino 2003 2006 Totonaco Veracruz MA Desarrollo Rural U. Austral de Chile Chile antoninosantiago@gmail.com
Sntis Gmez Fernando 2006 2009 Tseltal Chiapas MA Investigacin y Desarrollo de la Educacin U. Iberoamericana Cd de Mxico Mxico santisgomez_fernando@yahoo.com.mx
Sntiz Gmez Roberto 2002 2005 Tseltal Chiapas MA Lingstica Aplicada U. Pompeu Fabra Espaa robesago@hotmail.com
Santiz Hernndez Mario 2004 2007 Tsotsil Chiapas MA Intervencin Psicolgica con Dbm U. de Valencia Espaa mario_shmx@yahoo.com.mx
Sarmiento Santiago Ascencin 2004 2007 Totonaco Veracruz MA Calidad y Procesos de Innovacin Educativa U. Autnoma de Barcelona Espaa ascencionsarmientosantiago@yahoo.com.mx
Shilon Gmez Marcos 2005 2008 Sotsil Chiapas MA Derechos Humanos U. Iberoamericana, Cd. de Mxico Mxico shilon_marcosifp@yahoo.com.mx
Sosa Prez Gabriel 2004 2008 Zapoteco Oaxaca MA Manejo y Gestin Integral de Cuencas Hidrogrfcas CATIE Costa Rica gsosa80@yahoo.com.mx
Teodocio Olivares Amador 2005 2009 Zapoteco Oaxaca DOCT Linguistics U. of Texas Austin EUA teodocio64@yahoo.com.mx
Toledo Lpez Arcelia 2003 2007 Zapoteco Oaxaca DOCT Filosofa de la Administracin ITESM-EGADE Mxico a00792264@itesm.mx
Tuz Chi Lzaro 2003 2008 Maya Yucatn DOCT Historia de Iberoamrica U. Salamanca Espaa tuz_chi@yahoo.com.mx
Uitz May Miriam 2004 2007 Maya Yucatn MA Comunicacin Audiovisual U. de Deusto Espaa muitzmay@yahoo.com.mx
Varillas Lpez Eustacia 2005 2008 popoluca Puebla MA Investigacin y Desarrollo de la Educacin U. Iberoamericana, Cd. de Mxico Mxico varillaslopez@yahoo.com.mx
Vzquez lvarez Juan 2003 2007 Chol Chiapas DOCT Lingstica U. Texas Austin EUA xxun@mail.utexas.edu
Vzquez Garca Madain 2003 2006 Zoque Chiapas MA Evaluacin de Programas U. de Barcelona Espaa mvg7dia@yahoo.com.mx
Vzquez Garca Scrates 2003 2006 Mixe Oaxaca MA Desarrollo Rural U. Autnoma Metropolitana Mxico mixs_78uk@yahoo.com
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