PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE COMUNICACIN

I. DATOS GENERALES: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 UGEL I.E. REA AO Y SECCIN HORAS SEMANALES DIRECTOR DOCENTES AO LECTIVO : : : : : : : : 01 San Juan de Miraflores N 7239 Comunicacin 4 A y B 6 horas Ydelfonso Rocky Lazarinos Guzmn Lic. Jos Antonio Auccahuasi Huaman 2012

II.

FUNDAMENTACIN DEL REA: El rea de Comunicacin fortalece la competencia comunicativa. Se busca que el rea desarrolle en el alumno la capacidad de expresarse con claridad y fluidez utilizando en forma adecuada la voz y los recursos no verbales del lenguaje. Asimismo, el alumno debe comprender los mensajes verbales que se producen en su entorno. El rea tambin debe potenciar la comprensin lectora del alumno para que ste sea capaz de comprender diversos tipos de textos, identifique las ideas principales, haga inferencias y adopte una posicin crtica frente a lo que lee. Finalmente, se busca que el alumno sea capaz de producir diversos tipos de textos de forma clara y coherente y reflexione sobre ellos. Para el desarrollo de la competencia comunicativa se han organizado los conocimientos en los siguientes componentes: Discurso oral, Tcnicas de lectura y teora del texto, Gramtica y Ortografa, Lenguaje audiovisual y Literatura. Todos los conocimientos son un soporte para el desarrollo de las capacidades comunicativas, las cuales se deben realizar a partir de situaciones de interaccin comunicativa y no de forma descontextualizada. Siendo la comunicacin un proceso presente en nuestra vida diaria, es necesario conocer los medios para hacer ms eficaz este proceso.

III.

COMPETENCIAS POR CICLO ORGANIZADORES DE REA COMPETENCIAS - CICLO VI

Expresin y comprensin oral

Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos. Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las ideas, y valorando la diversidad lingstica y cultural.

Comprensin de textos

Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo

Produccin de textos

Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos, y reflexionando sobre ellos

IV. TEMA TRANSVERSAL Educacin en valores, para la convivencia familiar y social en Pachacmac. Educacin para el mejoramiento de la cultura lectora y el razonamiento lgico matemtico.

V.

VALORES Y ACTITUDES VALORES Respeto ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Respeta el Reglamento Interno de la Institucin Educativa. Respeta las normas de convivencia escolar. Cuida el patrimonio institucional. Trata con amabilidad y cortesa a los miembros de la comunidad educativa. Escucha a los dems sin interrumpir, incluso cuando tienen ideas contrarias. Contribuye con el orden y la higiene en el aula. Es responsable con su presentacin y aseo personal. Llega puntual al aula y a las reuniones pactadas. Presenta sus trabajos en el tiempo establecido. Persevera en alcanzar los logros de aprendizaje. Muestra disposicin cooperativa y democrtica Comparte con sus compaeros sus conocimientos, experiencias y materiales. Ayuda al compaero que muestra dificultades para alcanzar el logro de aprendizaje.

Responsabilidad

Solidaridad

VI. CALENDARIZACIN BIMESTRAL BIMESTRE I II III IV DURACION Del 1 de marzo al 11 de mayo Del 14 de mayo al 26 de julio Del 13 de agosto al 12 de octubre Del 15 de octubre al 21 de diciembre TOTAL: 41 SEMANAS N DE HORAS SEMANALES 6

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS. TTULO DE LA UNIDAD CAPACIDADES DIVERSIFICADAS CONOCIMIENTOS ARTICULADOS TEMA TRANSVERSAL/ VALORES Educacin en valores, para la convivencia familiar y social en Pachacmac. Educacin para el mejoramiento de la cultura lectora y el razonamiento lgico matemtico DURACIN Desde 01 de marzo al 04 de abril

UNIDAD 1: Valoramos nuestro pasado prehispnico

Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee. Redacta textos expositivos, presentando con secuencia lgica las ideas y logrando coherencia entre las premisas, el desarrollo temtico y las conclusiones. Expone temas diversos, presentando las ideas con secuencia lgica, relacionando premisas y conclusiones, y apoyndose en fuentes cientficas y tecnolgicas. Organiza informacin sobre la literatura peruana e hispanoamericana en esquemas y redes semnticas. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee.

-Lectura: Los Chachapoyas -El ensayo -La exposicin acadmica -La literatura prehispnica -Tcnicas narrativas y de versificacin. -El castellano en Amrica - Usos del punto y coma - Uso de tambin, tan bien, tampoco, tan poco, dems, de ms. - Uso de la ll. -Gnero y profesin -Los conectores. Lecturas regionales: Amazonas, San Martn y Ancash. MD. COMPR. LECT. N 4 Lect. 1 Vivir para contarla Lect. 2 Una azucena de luz y de colores Lect. 3 En el corazn de los andes Lect. 4 Aqu vivimos Muertos Lect. 5 El profesor

suplente UNIDAD 2: Nuestra variedad lingstica Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee. Diserta sobre temas diversos en conferencias y mesas redondas, utilizando lenguaje tcnico y presentando argumentos slidos. Enjuicia las ideas de los dems, as como el uso de la lengua, segn los interlocutores y la situacin comunicativa Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce Organiza informacin sobre la literatura peruana e hispanoamericana en esquemas y redes semnticas. Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee Lectura: Nueva cornica y buen gobierno. -La biografa. -El panel. - La realidad lingstica del Per. - Numerales ordinales, uso del gerundio, homfonas con H y sin H. - Morfologa de la palabra - Literatura de la conquista: Guamn Poma, Inca Garcilaso de la Vega. - Literatura del virreinato. Editoriales y artculos de opinin. Caractersticas. - Oraciones eliminadas - El esquema de llaves - Lecturas regionales: Cajamarca, Hunuco y Cusco. MD. COMPR. LECT. N 4 Lect. 6 Nuestras voces Lect 7 El camino de Camilo Lect 8 Nuestros sones Taller 1 Buscando lo esencial Desde 09 de abril al 11 de mayo

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UNIDAD 3: Historias de viajantes

Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee. Redacta oficios, actas, solicitudes y memorandos, respetando su estructura, as como las convenciones y formalidades propias de estos documentos. Planifica su participacin oral, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin, segn la tcnica grupal en la que participe. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Organiza informacin sobre la literatura peruana e hispanoamericana en esquemas y redes semnticas. Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee

-Lectura: Mi partida de Arequipa. - El oficio -El relato de viajes. -Uso del parntesis, uso de la G, la tilde en hiatos. -Literatura de la Emancipacin: Melgar - Literatura de la Repblica: Felipe Pardo y Manuel A. Segura. La publicidad televisiva. tica y medios de comunicacin. - Sinnimos, antnimos, trmino excluido. - La lnea del tiempo. - Lecturas regionales: Arequipa, Loreto, Lambayeque y La Libertad. MD. COMPR. LECT. N 4 Lect. 9 Las polladas: entre el recurso y la fiesta Lect. 10 Confesiones de Una warmi Lect. 11 Incremento del Pandillaje Lect 12 Lima es una de las Ciudades ms contaminadas de la regin

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UNIDAD 4: El arte de declamar

Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee. Utiliza las reglas ortogrficas y

Lectura: Martn Fierro - El currculo - La declamacin - La oracin compuesta.

gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce Planifica su participacin oral, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin, segn la tcnica grupal en la que participe. Organiza informacin sobre la literatura peruana e hispanoamericana en esquemas y redes semnticas. Analiza las obras de la literatura peruana e hispanoamericana, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee.

La yuxtaposicin y la coordinacin - El Romanticismo: Carlos A. Salaverry y Ricardo Palma - El Realismo: Clorinda Matto de Turner, Manuel Gonzles Prada Lenguaje televisivo y cinematogrfico. Imagen, efectos sonoros. Funcin comunicativa. -Plan de redaccin Lecturas regionales: Moquegua, Callao y Ucayali Lectura: El caballero Carmelo - El acta y el memorndum -La dramatizacin MD. COMPR. LECT. N 4 Lect. 13 Cuando la escuela no es un buen lugar Lect. 14 La ONU alerta sobre el derretimiento de glaciares Lect. 15 En solo cuarenta aos internet ha modificado nuestro mundo Taller 2 Compartiendo lo ledo

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Enjuicia el contenido y el lenguaje UNIDAD 5: Per, pas de utilizado en los textos que lee. creadores Diserta sobre temas diversos en conferencias y mesas redondas, utilizando lenguaje tcnico y presentando argumentos slidos. Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas, repreguntas y comentarios fluidamente. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce Organiza informacin sobre la literatura peruana e hispanoamericana en esquemas y redes semnticas. Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee.

Lectura: Artesanas peruanas - El texto informativo - La conferencia - La subordinacin. La subordinacin sustantiva - Formacin de superlativos, formas verbales con j, la raya. - La perfrasis verbal. - El Modernismo y El Posmodernismo Jos Mart, Rubn Daro, Jos Santos Chocano, Abraham Valdelomar y Jos Mara Eguren Programas radiales musicales y deportivos. - Inclusin e implicacin - Lecturas regionales: Lima, Junn y Madre de Dios MD. COMPR. LECT. N 4 Lect 16 Lucha contra el hambre a 4 000 metros de altura Lect 17 Dinamita para Leoparda Lect. 18 Cajamarca y su carnaval Lect 19 Cmo dar un buen examen? Lect. 20 El poder de la imagen

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Enjuicia el contenido y el lenguaje UNIDAD 6: Defendemos los utilizado en los textos que lee. derechos Utiliza las reglas ortogrficas y humanos gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce

-Lectura: El hombre que cruz el infierno. - La entrevista. - El debate. - La subordinacin adjetiva - Vulgarismos, tildacin de

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palabras compuestas, uso de X Diserta sobre temas diversos en - La literatura entre 1920 y 1950 conferencias y mesas redondas, utilizando La poesa: Neruda, Vallejo lenguaje tcnico y presentando argumentos La narrativa: Alegra, Lpez slidos. Albjar, Arguedas, Rulfo, El ensayo: Basadre y Mariategui Escucha mensajes diversos, haciendo - El chat preguntas, repreguntas y comentarios -El trabajo monogrfico. fluidamente -Oraciones incompletas, series, Sinnimos, antnimos, Organiza informacin sobre la literatura analogas peruana e hispanoamericana en esquemas - Lecturas regionales: Apurmac y redes semnticas. y Ayacucho MD. COMPR. LECT. N 4 Analiza las obras de la literatura peruana Lect. 21 Pensamiento en e hispanoamericana, identificando el limpio contexto social y cultural y los Lect. 22 Palabra de un Nobel movimientos o escuelas literarias a los que Lect 23 Las bases futboleras de pertenecen. una democracia enclenque Taller 3 Construyendo mi Identifica el tema, la estructura y la opinin informacin relevante de los textos que lee. Enjuicia el contenido y el lenguaje UNIDAD 7: Buscamos la utilizado en los textos que lee. paz y la Utiliza las reglas ortogrficas y igualdad gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce Diserta sobre temas diversos en conferencias y mesas redondas, utilizando lenguaje tcnico y presentando argumentos slidos. Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas, repreguntas y comentarios fluidamente Organiza informacin sobre la literatura peruana e hispanoamericana en esquemas y redes semnticas. Analiza las obras de la literatura peruana e hispanoamericana, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee. Enjuicia el contenido y el lenguaje UNIDAD 8: El valor de ser utilizado en los textos que lee. Redacta oficios, actas, solicitudes y diferente memorandos, respetando su estructura, as como las convenciones y formalidades propias de estos documentos. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Expone temas diversos, presentando las ideas con secuencia lgica, relacionando premisas y conclusiones, y apoyndose en fuentes cientficas y tecnolgicas. Organiza informacin sobre la literatura peruana e hispanoamericana en esquemas y redes semnticas. -Lectura: El cerrado mundo de los prejuicios raciales. - El artculo de opinin - La mesa redonda -La subordinacin adverbial - Numerales partitivos, los puntos suspensivos, uso de la Y. - La literatura entre 1950 y la actualidad: La Narrativa Ribeyro, Vargas Llosa, Bryce, Garca Mrquez, Sbato, Allende. -El blog -Comprensin de lectura - Lecturas regionales: Puno, Tumbes y Tacna MD. COMPR. LECT. N 5 Lect. 1 El sueo del pongo Lect 2 Casa tomada Lect. 3 Un cierto tic-tac Lect 4 Los ratones de fray Martn Lect. 5 Primeros contactos Con el pueblo

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Lectura: La gran exclusin - La solicitud - El informe de una comisin - La subordinacin adverbial - La literatura entre 1950 y la actualidad. La Poesa Romualdo, Varela, Heraud, Pollarolo, Delgado, Eielson, Watanabe, Octavio Paz, Nicols Guilln - El mapa conceptual, el rbol de problemas, el mapa semntico. - el texto con estructura causa efecto - Los buscadores - Ejercicios de aptitud verbal

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 Analiza las obras de la literatura peruana e hispanoamericana, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee. ACTITUDES ANTE EL REA

- Lecturas regionales: Huancavelica y Pasco MD. COMPR. LECT. N 5 Lect. 6 El cielo sobre nosotros Lect. 7 Los tranvas en Lima Lect 8 Ludopata: juego patolgico Taller 1 Organizadores de textos narrativos ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Respeta el Reglamento Interno de la Institucin Educativa. Respeta las normas de convivencia escolar. Cuida el patrimonio institucional. Trata con amabilidad y cortesa a los miembros de la comunidad educativa. Escucha a los dems sin interrumpir, incluso cuando tienen ideas contrarias. Contribuye con el orden y la higiene en el aula. Es responsable con su presentacin y aseo personal. Llega puntual al aula y a las reuniones pactadas. Presenta sus trabajos en el tiempo establecido. Persevera en alcanzar los logros de aprendizaje. Muestra disposicin cooperativa y democrtica Comparte con sus compaeros sus conocimientos, experiencias y materiales. Ayuda al compaero que muestra dificultades para alcanzar el logro de aprendizaje.

-Valora el intercambio positivo y critico de ideas para

una comunicacin asertiva y crtica. - Respeta las convenciones de interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural. - Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. - Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. - Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. - Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. - Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.
VIII. ORIENTACIONES METODOLGICAS

comunicaci6n

o o o o
IX.

ESTRATEGIAS Trabajo en grupo Rompecabezas Lluvias de ideas Plenario

o o o o

TCNICAS Exposicin dialogada Discurso controversial Asignacin del tema. Trabajos individuales y grupales.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

FORMALES - Observacin sistemtica - Pruebas o exmenes tipo test - Pruebas de ejecucin.

SEMIFORMALES - Ejercicios y prcticas en clases. - Exposiciones. - Tareas domiciliarias.

NO FORMALES - Observaciones espontneas. - Conversaciones y dilogo. - Preguntas de exploracin.

X. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Para el alumno - Comunicacin 4

Ministerio de Educacin Ministerio de Educacin Editorial Corefo Editorial Santillana Espasa Editorial Lumbreras

Para el docente - Manual docente 4 - Exprsate 4 - Letras.com 4 - Diccionario de la Real Academia Espaola. Vigsima segunda edicin -Razonamiento verbal Academia Aduni - Enciclopedia Lexus Barcelona Espaa 2001 - La Biblia de la gramtica. Barcelona-Espaa 2008