Servicio Nacional de Aprendizaje Código:

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Centro de Biotecnología Industrial 06
Sistema de
Gestión de la FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
Calidad

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Código: Fecha: (Día – Mes – Año): ____________

Regional: Valle del cauca Centro de formación: Biotecnología Industrial

Estructura curricular o Programa de Formación Duración en horas, etapa Lectiva

Duración en horas, etapa productiva
Total en horas, de la Formación
Módulo de Formación: Duración en horas: 33 horas

Salud Ocupacional I
Unidad de Aprendizaje: Control De Factores De Duración en horas: 23 horas
Riesgo Higienicos Y De Seguridad

Modalidad(es) de formación: Presencial

Resultados de Aprendizaje:
 Controlar Factores de Riesgo Higiénicos y de Seguridad en su Ambiente de Trabajo
 Notificar y Analizar Incidentes y acidentes de Trabajo
 Participar en el Plan de Emergencias de la Empresa

Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Evaluación: Duración en horas:

 Controlar Factores de Riesgo Higiénicos y de Seguridad en 12 horas
su Ambiente de Trabajo
 Notificar y Analizar Incidentes y acidentes de Trabajo 7 horas
 Participar en el Plan de Emergencias de la Empresa 4 horas

2. INTRODUCCIÓN

Apreciado/a estudiante, el centro de Biotecnología Industrial de Palmira del Sena Regional Valle del Cauca,
le da la bienvenida al programa de Salud Ocupacional.

Como estrategia de competitividad las organizaciones implementan indicadores de gestión para la

reducción sustancial de perdidas hoy por hoy, lo que no se mide no se mejora.
Los sistemas de gestión buscan ser mas preventivos que reactivos esta unidad de aprendizaje da las
pautas para controlar los factores de riesgos higiénicos y de seguridad en su ambiente de trabajo, de igual
forma te orienta a mantener los registros básicos de incidentes, accidentes de trabajo y enfermedades
profesionales, esto aplica para que los empleadores se ajusten a los parámetros legales para garantizar la
implementación de acciones correctivas que eliminen las causas raizales de los problemas y evitar la
repetición del mismo accidente o similares”.

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto
2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.
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Como estrategia se busca en este modulo que los estudiantes apliquen las metodologías apropiadas para
el control y el mejoramiento de los riesgos. La investigación de accidentes es una herramienta
fundamental en el control de las condiciones de trabajo, y permite obtener a la empresa una información
valiosísima para evitar accidentes posteriores. En ningún caso esta investigación servirá para buscar
culpables sino soluciones.
Las entidades deben tener sus propios planes según la empresa y sus fases pueden ser también
diferentes, sin embrago existen algunas que siempre deben contener un plan formulado de manera
adecuada.

3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Actividad 1: Escoja tres fases, tareas o áreas de la empresa seleccionada. Como por ejemplo
la sección producción, almacenaje, administración, entre otras, e identifique los riesgos que
allí puedan generar accidente de trabajo y/o enfermedad profesional y realice el respectivo
panorama de riesgo y establece todos los métodos de control instalado en la fuente en el
medio y en el hombre. Con base en un formato de Inspección, el estudiante deberá realizar
una verificación del cumplimiento de normas técnicas en su sitio de trabajo. (TRABAJO
AUTONOMO) Grupal

Actividad 2: Análisis de la resolución 1401 de 2007, investigación de incidentes y accidentes,

debes de realizar un ensayo de la resolución. Individual

Actividades 3: Foro de accidentes, lecturas y diligenciamiento del formato de accidentes en

la RED, Consulta la siguiente página de SURATED. Individual

http://www.suratep.com.co/index.php?option=content&task=view&id=285&Itemid=183 y diligencia el
formato de accidente de trabajo con la investigación de un caso real, al final debes debatir en caso.

Actividad 4: Realiza un diagnostico del plan de evacuación, brigada de emergencias y sistemas de

alarmas contra incendios. Individual

Actividad 5: Realiza un informe sobre amenazas y de vulnerabilidad frente a emergencias en la

empresa o centro de formación.

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2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.
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4. VALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACION

Evidencias de conocimientos
 Respuestas a preguntas sobre
medidas de control de factores de
riesgo higiénicos y de seguridad
 Aplica las normas de higiene y seguridad
establecidas al realizar todo tipo de procedimiento
 Identifica las normas de de seguridad establecidas
en el Reglamento de Higiene y seguridad.

 Cumple y respeta las normas, protocolos y

señalización de seguridad empresa, aula laboratorio
o taller

 Aplica los manuales de funcionamiento en la

operación de máquinas, herramientas y equipos.

 Aplica las normas para, manipular y transportar

sustancias peligrosas según proceso productivo

 Utiliza responsablemente los EPP, según

especificaciones

 Aplica recomendaciones del fabricante para el

mantenimiento e de los E.P.P.

 Verifica con responsabilidad y sistemáticamente, el

funcionamiento de equipos y de dispositivos de
seguridad

 Promueve el auto cuidado para la prevención de

ATEP en su equipo de trabajo

 Verifica el cumplimiento del control del agente y

factor de riesgo en la fuente y en el medio, según
normas técnicas establecidas

o Argumenta la importancia de la notificación de

incidentes y accidentes de trabajo

o Aplica la norma legal vigente para el diligenciamiento

del formato único de reporte de AT.

o Aplica la metodología para el análisis e investigación

de incidentes y accidentes de trabajo.

o Propone medidas de control para prevenir

accidentes de trabajo en su proceso productivo

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2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.
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o Identifica objetiva y responsablemente las causas de

DE CONOCIMIENTO:
o Respuestas a preguntas sobre
procedimiento para el reporte y
análisis de incidentes y accidentes de
trabajo
incidentes y accidentes de trabajo
o Promueve trabajo en equipo para elaborar propuestas
de mejoramiento de las condiciones de trabajo
 Utiliza el panorama de riesgos y las inspecciones de
seguridad para identificar amenazas.

 Informa oportuna y responsablemente a la persona

competente sobre las amenazas y vulnerabilidad
frente a emergencias en la empresa.

 Describe su responsabilidad frente al Plan de

DE CONOCIMIENTO: emergencias de la empresa

 Respuestas a preguntas sobre:  Actúa en caso de emergencias y desastres siguiendo

diagnóstico del riesgo de el procedimiento establecido en el plan de
emergencias en la empresa; emergencias
funcionamiento de las brigadas de
emergencia; Plan de  Promueve la socialización del plan de evacuación y
evacuación. motiva al equipo de trabajo para su participación
activa

 Identifica la organización y funcionamiento de la

brigada de Emergencias en la empresa y su grado de
participación en ella.
Evidencias de Desempeño
 Resultado de la observación en  Describe con objetividad sus deberes y derechos
la empresa, aula taller o frente a la prevención de ATEP
laboratorio sobre el cumplimiento
de las normas de higiene y
seguridad.

o Informe sobre el análisis de los

incidentes y accidentes de trabajo
más recurrentes en su proceso
productivo

o Propuesta sobre medidas

correctivas y preventivas

o Reporte de accidente de trabajo

elaborado según metodología y
formato de la ARP

 Resultado de la Observación en la
participación de los simulacros de
evacuación en el centro de
formación

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 Informe sobre amenazas y

vulnerabilidad frente a
emergencias en la empresa o
centro de formación

 Inventario de factores de riesgo y

factores protectores contra
incendio en el Centro de formación

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

• Entorno empresarial
• Aula Abierta
• Centros de documentación
• Aula

6. BIBLIOGRAFÍA

• ARSEG. Compendio de normas legales sobre salud ocupacional. Septiembre del 2007
• Cartilla laboral, Legis Editores S:A 22ª edición, 2008
• Ingeniería Industrial, Métodos, estándares y diseño del trabajo, Niebel, Freivalds.
Alfaomega, 11ª edición, 2004
• Riesgos Físicos II, Iluminación, Fernando Henao Robledo, Ecoe Ediciones 2008
• Ley 100 de 1993. Sistema Integral de Seguridad Social
• Decreto 1295 de 1994. Sistema General de Riesgos Profesionales
• Ley 9 de 1979. Código Sanitario Nacional
• Decreto 614 de 1984. Organización de Salud Ocupacional
• Código Sustantivo del Trabajo
• Resolución 1016 de 1989. Programas de Salud Ocupacional
• Resolución 2013 de 1986. Comités Paritarios de Salud Ocupacional
• Sistema de Prevención y atención de desastres. Riesgos Naturales
• Consejo Colombiano de Seguridad. Prevención y extinción de Incendios.
• NFPA. Normas de Seguridad sobre el fuego.
• NIOSH. Normas técnicas para la evaluación de contaminantes químicos.

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto
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Elaborada por: Eric García Rivera Fecha 22 08 2008

Ajustada por: Eric García Rivera Fecha 22 09 2008

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto
2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.
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