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BOITE

A
OUTILS

La mise en œuvre d’une prestation


enfants/familles en Beaujolais
SOMMAIRE

LES ATTENTES DES FAMILLES ...................................................................................................... 3

QUELLES SONT LES ATTENTES DES PARENTS ? .......................................................................... 4

ACCUEILLIR LES FAMILLES ............................................................................................................ 5

SUGGESTIONS D’ACTIVITES ......................................................................................................... 7


ƒ CHASSE AU TRESOR......................................................................................................... 8
ƒ DECOUVERTE D’UN METIER .......................................................................................... 10
ƒ JEU DE PISTE .................................................................................................................. 12
ƒ JEU DU PETIT MAGICIEN ............................................................................................... 14
ƒ LE PETIT JARDINIER ....................................................................................................... 16
ƒ LE PETIT VOYAGEUR DU TEMPS .................................................................................... 18
ƒ LES COULEURS ............................................................................................................... 20
ƒ PLAISIR DE L’EAU ........................................................................................................... 22
ƒ SUR LA PISTE DES SENS ................................................................................................. 24
ƒ ATELIER A 4 MAINS ........................................................................................................ 26
ƒ L’ETE ............................................................................................................................... 28
ƒ LUDIBOIS ........................................................................................................................ 30
ƒ MON ANNIVERSAIRE ..................................................................................................... 32
ƒ PECHE-CREATION .......................................................................................................... 34
ƒ LE MOYEN-AGE .............................................................................................................. 36
ƒ RACONTE-MOI UNE HISTOIRE ....................................................................................... 38
ƒ LE CIRQUE ...................................................................................................................... 40
ƒ RENCONTRE AVEC LES ANIMAUX................................................................................. 42
ƒ LE GOUT EN EVEIL ......................................................................................................... 44

COMMUNIQUER .......................................................................................................................... 46

CE QUI SE FAIT AILLEURS ........................................................................................................... 48

LES LABELS .................................................................................................................................. 49

ADRESSES ET LIENS .................................................................................................................... 51

DESTINATION BEAUJOLAIS 2
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
contact@destination-beaujolais.com y www.destination-beaujolais.com
LES ATTENTES DES FAMILLES

Qu’est-ce qu’une famille en vacances ?


ƒ La famille est un groupe de personnes d’âges et d’attentes différentes qui veut passer un temps de
loisirs ensemble.
ƒ Les activités doivent se pratiquer d’une manière autonome, tout en permettant de partager ces
moments de découverte en famille.
ƒ Chaque activité doit se baser sur la qualité, la sécurité, la découverte ludique et le partage.
ƒ La satisfaction de la famille dépend du bonheur des enfants.
ƒ La découverte qui rend l’enfant heureux est celle qui lui permet de participer.
ƒ Les activités préférées des enfants sont celles qui tiennent leur promesse de bonheur.
ƒ L’attente et l’ennui sont les deux plus grands ennemis des enfants.
ƒ Les enfants jouent un rôle dans la décision de la destination et de l’activité choisie pour les
vacances ou pour la sortie, mais la décision finale appartient aux parents.
ƒ La communication du prestataire touristique devra attirer l’enfant et rassurer les parents.
ƒ Organiser des espaces proches aux fonctions différenciées pour assurer la sécurité, en permettant
la liberté.
ƒ Dans l’idéal, les activités doivent également être accessibles aux enfants handicapés.

Que recherchent les enfants dans leurs activités ?


ƒ La découverte du neuf, l’exploration.
ƒ Les surprises.
ƒ Regarder, sentir, observer, comprendre, bouger, imaginer, rêver, créer, communiquer avec des
animaux (véritables ou fictifs), jouer, écouter des histoires passionnantes, parler…
ƒ Pouvoir toucher, faire soi-même.

Référence
ƒ Syndicat Mixte de développement du Bassin de Vie de Bourg-en-Bresse (P’tit Carnet de Bord)
ƒ Aventures Mômes en Bourgogne du sud : www.bourgognedusud.com
ƒ Label « Famille Plus » :
www.tourisme.gouv.fr/fr/navd/presse/dossiers/att00012986/dp_famille_plus_300506.pdf
ƒ Tourisme et famille, Cahier Espaces, n°83, novembre 2004
ƒ Aveyron Junior, une démarche globale pour l’accueil des enfants, Comité Départemental
d’Aveyron www.tourisme-aveyron.com/fr/famille/index.php

DESTINATION BEAUJOLAIS 3
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QUELLES SONT LES ATTENTES DES
PARENTS ?
Accueil
ƒ Une circulation aisée, une signalisation facile.
ƒ Une accessibilité facile aux sites et lieux d’information.
ƒ Un accueil adapté à la clientèle familiale.
ƒ Des informations conçues pour les familles, des suggestions de journées et de week-ends en
famille.
ƒ Les familles cherchent à être rassurées. Tout doit être prévu pour leurs enfants : la sécurité, les
aménagements, les moments à vivre ensemble.
ƒ Des services favorisant le bon déroulement de la visite des parents.

Au musée, à l’atelier ou sur le site patrimonial


ƒ La tarification doit être adaptée, avec un tarif préférentiel pour les enfants.
ƒ Une signalétique déclinée tout au long de la visite pour faciliter l’orientation et donner des
informations spécifiques (commodités, ascenseurs, espaces de jeux).
ƒ La découverte d’un espace et apprentissage par le jeu.
ƒ La découverte des savoir-faire du territoire, les métiers, les productions locales.
ƒ Des rencontres avec les artistes, les artisans locaux et les agriculteurs.

Destination « nature »
ƒ Une sécurité irréprochable pour chaque activité.
ƒ Des pistes cyclables, des trottoirs pour les poussettes et les rollers.
ƒ Des services et aménagements adaptés sur le territoire : aires de jeux et pique-nique.
ƒ Des temps de loisirs favorisant l’échange en famille, la convivialité.
ƒ Des activités de découverte permettant à l’enfant de participer et de faire lui-même.
ƒ Des balades-aventures, balades guidées, contées, chasses au trésor, jeux de piste.
ƒ Des balades créatives ou avec un but précis.
ƒ Des balades valorisant l’environnement naturel, la découverte de la faune et de la flore.
ƒ Un encouragement à respecter la nature, une sensibilisation sur les déchets : message adapté aux
enfants.
ƒ La découverte de la valeur de l’environnement parcouru dans un espace nature.
ƒ Des nouveaux concepts de jeux.
ƒ Des randonnées accessibles en famille : niveau adapté, balisage.
ƒ La proximité des enfants avec les animaux sauvages, les oiseaux.
ƒ Des lieux de baignade surveillés.
ƒ Des activités sportives en famille : course d’orientation.

Animations et spectacles
ƒ Des spectacles ou animations proposés aux enfants par tranche d’âge.
ƒ La fête organisée pour les enfants doit être aussi une fête pour les parents.
ƒ Des festivités à partager en famille.
ƒ Des animations innovantes autour de la musique, la danse, le théâtre, l’art…
DESTINATION BEAUJOLAIS 4
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ACCUEILLIR LES FAMILLES

Accueil
ƒ Adapter les sites aux familles : taille et matériaux des mobiliers, accessibilité, un tarif spécial
«famille», tarif selon l’âge des enfants…
ƒ Penser aux temps d’attente des enfants : coloriages et jeux.
ƒ Il ne faut pas oublier les parents avec des enfants en poussettes qui rentrent dans la catégorie des
personnes à mobilité réduite.
ƒ Proposer des abonnements à l’année permettant de revenir régulièrement et de suivre plusieurs
activités et animations.
ƒ Proposer un calendrier des animations.
ƒ Proposer des activités sur rendez-vous.
ƒ Tester des prototypes d’activités auprès des familles.
ƒ Faire des suggestions pour une activité complémentaire et des activités à proximité.
ƒ Faire des recommandations liées à l’activité : goûter, gourde ou bouteille d’eau, vêtements
spécifiques.
ƒ Toujours prévoir une trousse de secours et de quoi prévenir les secours si besoin.

Au musée, à l’atelier ou sur le site patrimonial


ƒ Il faut regarder sa prestation avec les yeux d’un enfant pour mieux l’adapter.
ƒ L’organisation du parcours doit être simple.
ƒ Il doit être possible de suivre le déroulement de l’activité en toute simplicité : panneaux, lumière,
sons, etc. guidant le visiteur.
ƒ La visite doit être confortable pour la famille.
ƒ Le parcours de visite ne doit pas excéder 1h30 pour s’adapter aux rythmes et aux capacités de
concentration des plus petits.
ƒ Il faut choisir un thème d’activité (visite déguisée, atelier à quatre mains…).
ƒ Une explication de la visite à toute la famille et s’adresser aux enfants en direct
ƒ Il est important de mettre en scène le site.
ƒ Le médiateur doit savoir adapter son discours à son public en expliquant le vocabulaire spécifique,
technique, et en évitant une grande abstraction.
ƒ Le langage doit abandonner tout superflu au profit de l’essentiel et utiliser souvent la forme
interrogative comme : « As-tu vu ? », « As-tu remarqué ? » pour impliquer les enfants.
ƒ L’interprétation du site doit proposer un double niveau de lecture, afin d’intéresser aussi bien
l’enfant que l’adulte selon les centres d’intérêts et les capacités de concentration de chacun.
ƒ Les objets et certaines informations doivent être à hauteur d’enfant, sinon, il faut offrir la possibilité
de les atteindre (marchepied, rampe…).
ƒ D’une façon générale, la construction du discours doit être compréhensible pour les enfants et
intéressante pour les parents.
ƒ On peut proposer des démonstrations permettant de toucher, de participer, de faire soi-même.
ƒ Un livret de visite peut être proposé gratuitement aux familles, ou un livret de jeux et de questions
d’observation, donnant aux enfants des compléments d’information. L’idéal est d’avoir un livret
pour les parents (informatif) et un pour chaque enfant (ludique).
ƒ Il est possible de proposer des parcours en fiches-découvertes permettant aux parents d’animer la
visite, des activités manuelles, des enquêtes avec un but : un trésor, un cadeau.
ƒ Il peut y avoir un objet qui guidera l’enfant durant l’activité (badge, ticket, plan dessiné).
ƒ On peut mettre des costumes à disposition.
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Destination « nature »
ƒ Il est important de distinguer les activités pour enfants seuls et celles pour les familles.
ƒ Il est souhaitable d’expliquer comment, dans l’activité, l’environnement est respecté.
ƒ Il est intéressant de faire des propositions qui permettent une véritable entrée en nature pour les
familles et les enfants en individuels.
ƒ On peut proposer des balades thématiques.
ƒ On peut proposer un programme d’animations nature et savoir-faire.
ƒ On peut faire des lieux de baignade des lieux multifonctions : la plage des petits, la baignade
surveillée, les jeux, les activités ludiques sur l’eau (pédalo, kayak).
ƒ On peut proposer une initiation à la pêche pour les enfants.
ƒ Pour la tranche d’âge 11-14 ans, il peut être intéressant de regrouper l’offre d’activités de pleine
nature (escalade, circuits VTT, etc.) et proposer un lieu unique pour l’organisation et l’inscription
aux activités.

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SUGGESTIONS D’ACTIVITES

Activités de découverte, d’observation et d’exploration


ƒ Chasse au trésor
ƒ Découverte d’un métier
ƒ Jeu de piste
ƒ Jeu du petit magicien
ƒ Le petit jardinier
ƒ Le petit voyageur du temps
ƒ Les couleurs
ƒ Plaisir de l’eau
ƒ Sur la piste des sens

Cré-activités
ƒ Atelier à quatre mains
ƒ L’été
ƒ Ludibois
ƒ Mon anniversaire
ƒ Pêche-création

Activités à thème
ƒ Le moyen-âge
ƒ Raconte-moi une histoire

Activités de spectacle
ƒ Cirque

Activités avec des animaux


ƒ Rencontre avec les animaux

Activités de dégustation
ƒ Le goût en éveil

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CHASSE AU TRESOR

Pour quel type de site ? Quelle tranche d’âge ? Durée de l’activité

Château, grand jardin, bois, De 6 à 10 ans, de 11 à 14 ans Moins d’1 heure ou 1 journée
petit village de campagne,
ferme

Qu’est ce que c’est ?


Un jeu de sagacité ou de réflexion, donc proposant des énigmes à résoudre. Ces énigmes doivent
nous conduire à la découverte d’un trésor.

ƒ La chasse au trésor peut se dérouler en plusieurs étapes qui sont les points par lesquels les enfants
doivent passer pour arriver à la cachette finale. Des messages sont cachés à chaque fois et
indiquent aux enfants l’étape suivante.
ƒ Les messages (indices) peuvent être codés avec des codes existants ou inventés (écrits à l’envers,
rigolos, avec des rébus ou devinettes).
ƒ L’indice : cet indice se trouve (l’endroit où sera placé l’indice), cet indice permet d’aller (l’endroit où
se trouve le prochain indice), description de l’indice (une énigme permettant de découvrir cet
indice).
ƒ Les énigmes permettent parfois de découvrir l’histoire, le patrimoine, des anecdotes.
ƒ Des indications particulières pour aider les enfants peuvent être rajoutées.
ƒ Un déguisement peut être proposé : explorateur, pirate, Robinson Crusoé...
ƒ Une déclinaison « de saison » : la chasse aux œufs de Pâques : une course d’orientation ludique à la
recherche des œufs associée au plaisir de découvrir quelques animaux vivants ou fictifs sur le site.
Le site visité peut s’associer avec un chocolatier local par exemple.

Quel matériel ?
Déguisements, petites feuilles de papier pour rédiger les messages et les tickets d’aide, bloc-notes,
pochettes pour les indices, appareil photo, lecteur mp3, stylos, crayons de papier, crayons de couleurs
ou feutres, carte au trésor, grande boîte, objets pour remplir la boîte (jouets, bonbons, etc.), collation,
œufs de Pâques

Quels moyens humains ?


Animateur
Conseil : un animateur (ou parent volontaire en renfort) pour qu’il y ait un adulte présent par équipe, et
pas plus de 5 à 6 enfants par équipe !

Boite à idées
ƒ Décider du périmètre de jeu et de la durée du jeu : cela donne le nombre des étapes.
ƒ Prendre des points de repères faciles (un gros arbre, le cerisier, la cabane à outils, etc.).
ƒ On peut aussi se munir d’un appareil photo pour prendre en photo la localisation de chaque indice.
ƒ Ensuite, rédiger les messages de chaque étape.
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ƒ Etablir une carte sous forme de parchemin avec un itinéraire menant du point de départ au trésor.
ƒ Décider de l’ordre des étapes, les numéroter sur votre carte et trouver des indications claires pour
que les enfants trouvent l’endroit.
ƒ Finaliser la carte au trésor pour qu’elle soit la plus claire possible, puis redessiner chaque partie de
carte permettant de trouver chaque étape.
ƒ Placer le trésor et les messages dans leurs cachettes respectives.
ƒ Déposer une petite collation avec le message trouvé à mi parcours par exemple (pour les longues
chasses au trésor ou les journées très chaudes).
ƒ Rassembler les enfants, expliquer leur le jeu. Former des équipes s’ils sont nombreux. Leur indiquer
combien de messages ils doivent trouver. Préciser le périmètre du jeu pour que les enfants ne
s’éloignent pas trop, leur donner une heure limite à laquelle il faudra rentrer.
ƒ Fournir un bloc note par équipe pour résoudre les énigmes, noter l’évolution et les indices trouvés.
ƒ Fournir à chaque équipe un stylo, des crayons à papier, des crayons de couleurs ou des feutres, un
bout d’une carte au trésor.
ƒ Fournir à chaque équipe des pochettes pour conserver les indices.
ƒ Si les enfants doivent chercher seuls sans l’aide d’un adulte, la carte peut être complétée par des
instructions enregistrées sur un lecteur mp3.
ƒ A la pointe de la modernité : le « Kit agent secret » : un DVD indice, une lettre de mission, des
règles du jeu pour l’enfant (respecter l’ordre des indices et ignorer ceux qui seraient trouvés par
hasard, prendre en photo des indices, il ne faut prendre aucun risque et ne pas hésiter à demander
de l’aide si cela devient dangereux), tickets d’aide (aider l’enfant quand il n’arrive pas à résoudre
une énigme)
ƒ www.chateau-enigmes.com

Informations à communiquer
ƒ Règles de sécurité.
ƒ Recommandations du départ : eau, goûter, vêtements de pluie, poids du sac à dos (pas plus de
10% de son poids).
ƒ Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
ƒ Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
ƒ Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, gourde, goûter, etc.
ƒ Accessibilité du lieu.
ƒ Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.

Les précautions à prendre


ƒ Diviser le groupe en équipes (max 5 personnes par équipe).
ƒ Par mesure de sécurité, confier un sifflet à chaque équipe pour gérer les urgences, en définissant
un code avant le départ.
ƒ Attention aux sifflets pendus au cou par une ficelle : risque d’étranglement si l’enfant se fait
accrocher par une branche d’arbre.
ƒ Prévoir toujours une trousse de secours et de quoi prévenir rapidement les secours si besoin.
ƒ Vérifier préalablement avec les parents que le jeu de piste est sans risque pour les enfants :
allergies (à certains pollens, à certains caoutchoucs, à certains aliments, aux piqures d’insectes),
asthme, vertige dès un mètre du sol, phobies (araignées, insectes…).

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DECOUVERTE D’UN METIER

Pour quel type de site ? Quelle tranche d’âge ? Durée de l’activité

Ferme, parc animalier, atelier De 6 à 10 ans, de 11 à 14 ans 2 heures ou ½ journée selon les
d’artisan ou de producteur, activités
atelier d’artiste

Qu’est ce que c’est ?


Visite du site (ferme, atelier d’artisan, atelier d’artiste).

ƒ Présentation du métier et des objets indispensables au travail, des animations sur le métier :
ƒ Berger : la tonte, la transhumance, des rencontres avec les animaux, des contes et des lectures.
ƒ Peintre ou sculpteur : présentation des outils et des matériaux nécessaires à la création,
démonstration sur le processus de création.
ƒ Fermier : présentation du métier en choisissant un thème : l’agriculture, les animaux, les plantes, les
produits fermiers (charcuterie, fromages, confitures, miel).
ƒ Pour mieux découvrir le métier et ses différents aspects, les objets le caractérisant peuvent être
dévoilés avec la participation des enfants à travers des questions et devinettes.
ƒ Des animations en fonction du métier présenté, initiation aux techniques :
- la boîte à métier : une grande boîte remplie avec différents objets en lien avec le métier (As-
tu deviné le métier ?)
- organisation d’un atelier de création (poterie, dessin sur tissu, peinture)
- atelier de fabrication chez l’artisan (chocolat, biscuits, pain)… et chacun repartira avec ses
créations
- atelier à quatre mains (enfant et adulte)… et chacun repartira avec ses créations
- soins aux animaux
- dégustation de produits régionaux (fromage, confiture, biscuits, jus de raisin, etc.)
- des comptines, chansons et poésies des petits et grands métiers
- les métiers d’autrefois
- le bonhomme pendu des métiers

Quel matériel ?
Livres de contes, comptines, chansons, poésies, objets caractérisant le métier, boîte, feuilles de papier,
argile ou tissu (selon l’atelier), peinture, pinceaux ou outils de poterie ou sculpture, produits régionaux
(fromage, confiture, jus de raisin, chocolat, biscuits selon l’atelier), panneaux d’interprétation, photos,
CD de musique, film de 10 min sur le métier

Quels moyens humains ?


Animateur, artisan, artiste, producteur

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Boite à idées
ƒ Présentation ludique du site.
ƒ Mise en scène du site : panneaux d’interprétation, photos légendées, lumière, musique.
ƒ Préparation de questions et de devinettes pour mieux découvrir le site et le métier.
ƒ Présentation du métier à travers un film explicatif de courte durée ou une exposition.
ƒ Organisation des animations en fonction du métier présenté (mise à disposition d’outils et de
matériaux nécessaires pour les activités).
ƒ Préparer une boîte à métier : à tour de rôle, chaque enfant va piocher un objet et dire à qui cela
peut appartenir ou à quoi cela peut servir.
ƒ Pour intéresser les enfants aux différents métiers, un parent peut être invité à présenter son métier.

Informations à communiquer
ƒ Règles de sécurité.
ƒ Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
ƒ Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
ƒ Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, gourde, goûter, etc.
ƒ Accessibilité du lieu.
ƒ Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.

Les précautions à prendre


ƒ Prévoir toujours une trousse de secours et de quoi prévenir rapidement les secours si besoin.
ƒ Vérifier préalablement avec les parents que le jeu est sans risque pour les enfants : allergies,
asthme…

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JEU DE PISTE

Pour quel type de site ? Quelle tranche d’âge ? Durée de l’activité

Château, forêt, jardin, parc, De 6 à 10 ans, de 11 à 14 ans ½ heure, 1 heure ou plus


ferme

Qu’est ce que c’est ?


Proposer un circuit à découvrir par des messages codés tout en permettant aux enfants de travailler en
équipe, de découvrir des codes, la nature, des monuments.
Il se fait par équipe de 3 personnes ou plus.

ƒ Le jeu de piste peut se dérouler en plusieurs étapes.


ƒ Le jeu de piste peut utiliser un imaginaire, le parcours peut comprendre des énigmes, des
devinettes, des astuces et des observations attentives (écoute, observation de traces d’animaux,
identification d’arbres, etc.).
ƒ Le message peut être codé. Le message doit être simple et facilement compréhensible par les
enfants, surtout si c’est une énigme. Un indice peut aider à trouver le code.
ƒ Les messages sont mis dans une pochette plastique (pluie, humidité) et déposés aux endroits
prévus la veille, ou le matin même.

Quel matériel ?
Pochettes plastique, panneaux d’interprétation, CD de musique, feuilles de papier pour les messages,
carnets pour résoudre l’énigme, stylos ou crayons de papier

Quels moyens humains ?


Animateur

Boite à idées
ƒ Présentation ludique du site.
ƒ Mise en scène du site : des panneaux, lumière, musique…
ƒ Préparation de questions et de devinettes pour mieux découvrir le site.
ƒ Organisation des animations en fonction du type de site (mise à disposition d’outils et matériaux).

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Informations à communiquer
ƒ Règles de sécurité.
ƒ Recommandations du départ : eau, goûter, vêtements de pluie, poids du sac à dos (pas plus de
10% de son poids).
ƒ Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
ƒ Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
ƒ Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
ƒ Accessibilité du lieu.
ƒ Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.

Les précautions à prendre


ƒ Diviser le groupe en équipes (max 5 personnes par équipe).
ƒ Par mesure de sécurité, confier un sifflet à chaque équipe pour gérer les urgences, en définissant
un code avant le départ. Attention aux sifflets pendus au cou par une ficelle : risque
d’étranglement si l’enfant se fait accrocher par une branche d’arbre.
ƒ Prévoir toujours une trousse de secours et de quoi prévenir rapidement les secours si besoin.
ƒ Vérifier préalablement avec les parents que le jeu de piste est sans risque pour les enfants :
allergies (à certains pollens, à certains caoutchoucs, à certains aliments, aux piqures d’insectes),
asthme, vertige dès 1 mètre du sol.

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JEU DU PETIT MAGICIEN

Pour quel type de site ? Quelle tranche d’âge ? Durée de l’activité


Ferme, atelier, château De 6 à 10 ans, de 11 à 14 ans 1 ou 2 heures

Qu’est ce que c’est ?


ƒ Visite animée d’un site (parc, forêt, ferme, au bord de l’eau) : sur le chemin des plantes, des arbres
et des graines.
ƒ Ramasser des plantes, des racines et des graines pour les reconstituer sous la forme d’un dessin ou
découpage et collage.
ƒ Préparer une potion végétale magique.

Quel matériel ?
Panneaux d’interprétation, plan du site dessiné, livrets d’accompagnement, kit explorateur (loupes et
jumelles), feuilles de papier, carton, peinture (aquarelle ou gouache) ou crayons de couleurs ou pastels,
pinceaux, ciseaux, colle, contenants, colorants alimentaires, huile végétal, bicarbonate de sodium,
graines

Quels moyens humains ?


Animateur

Boite à idées
ƒ Présentation des plantes à travers le jeu : jeu de 7 familles, des panneaux explicatifs, plan du site
dessiné.
ƒ Matériel : selon les outils de la présentation : du carton, du papier, des photos et dessins pour les
panneaux explicatifs…
ƒ Livret d’accompagnement et Kit explorateur (loupe, jumelles).
ƒ Organisation d’un atelier-laboratoire en plein air : mise à disposition d’outils et de matériaux pour
la préparation de potions magiques : contenants, colorants alimentaires, huile végétale,
bicarbonate de sodium, graines.
ƒ Sur une table, mettre les contenants à moitié remplis d’eau. Inviter les enfants à ajouter un produit
différent dans chaque contenant. Les amener à observer ce qui se passe et à faire des
comparaisons entre les différents mélanges.

DESTINATION BEAUJOLAIS 14
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ƒ Règles de sécurité.
ƒ Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
ƒ Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
ƒ Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
ƒ Accessibilité du lieu.
ƒ Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.

Les précautions à prendre


ƒ Prévoir toujours une trousse de secours et de quoi prévenir rapidement les secours si besoin.
ƒ Vérifier préalablement avec les parents que le jeu est sans risque pour les enfants : allergies (à
certains pollens, à certains caoutchoucs, à certains aliments, aux piqures d’insectes), asthme.

DESTINATION BEAUJOLAIS 15
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LE PETIT JARDINIER

Pour quel type de site ? Quelle tranche d’âge ? Durée de l’activité


Jardin De 6 à 10, de 11 à 14 ans 1 heure ou plus

Qu’est ce que c’est ?


Susciter l’intérêt des enfants pour les activités de jardinage. Faire appel à la créativité et à l’imagination
des enfants.

ƒ Les enfants bêchent, plantent, désherbent et récoltent. S’il ne fait pas beau, ils se consacrent à des
manipulations horticoles, fabriquent des herbiers, s’essaient à l’art du bouquet.
ƒ Réalisation de jardinières : définir les thèmes des jardinières et choisir les différentes plantes
nécessaires, puis décoration des bacs avec des accessoires.
ƒ Planter des fleurs : choisir des pots, mettre du sable au fond pour la bonne circulation de l’eau,
remplir le pot de terre jusqu’à la moitie, installer les plantes, rajouter de la terre jusqu’au collet,
arroser aux pieds des plantes.
ƒ Réaliser un paysage en éléments naturels : des éléments naturels récoltés et préparés à l’avance
(mousses, écorces, branchages, feuilles, fleurs, fruits secs, graines, cailloux).
ƒ Fabriquer des fleurs en papier.
ƒ Land art création : utiliser le cadre et les matériaux de la nature (bois, terre, pierre, sable)

Quel matériel ?
Eléments naturels (mousses, écorces, feuilles), colle (différents matériaux), peinture (gouache), pinceau,
rouleaux, éponges, feuille cartonnée, photographies de fleurs, ciseaux, perforateur à feuilles, feuilles
de papier épais blanc et de couleur, fil armé d’attache pour le jardin et les étamines, paille orientable
pour le pédoncule floral, jardinière, plantes, terreau, sable, accessoires

Quels moyens humains ?


Animateur

Boite à idées
ƒ Paysage en éléments naturels. Organiser la récolte des matériaux. Réaliser une initiation sur un
motif simple (arbre, pelouse,...). Reproduire le motif sur une feuille épaisse. Réaliser une
composition avec les éléments naturels en les collant. Certains éléments peuvent être peints. A la
fin, prévoir une exposition des créations.
ƒ Fleurs en papier. Découper les éléments pour les redessiner sur le papier. Colorier les sépales, les
pétales et le pistil. Percer un trou entre les deux sépales et un trou à la base de chaque pétale.
Glisser les sépales par le trou réalisé, jusqu’à la partie renflée de la paille. Plier les pétales en
suivant les pointillés pour les mettre en position verticale. Faire glisser les quatre pétales jusqu’à la
partie renflée de la paille, en les répartissant autour. Plier le pistil le long des pointillés et l’enrouler
sur lui-même, puis coller les bords et faire glisser le cylindre obtenu le long de la paille. Ajouter
quelques étamines en enfonçant entre la paille et le trou des pétales de petits morceaux de fil
d’attache de 2 cm de long.

DESTINATION BEAUJOLAIS 16
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
contact@destination-beaujolais.com y www.destination-beaujolais.com
Informations à communiquer
ƒ Règles de sécurité.
ƒ Recommandations du départ : eau, goûter, vêtements de pluie, poids du sac à dos (pas plus de
10% de son poids).
ƒ Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
ƒ Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
ƒ Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
ƒ Accessibilité du lieu.
ƒ Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.

Les précautions à prendre


ƒ Par mesure de sécurité, confier un sifflet à chaque équipe pour gérer les urgences, en définissant
un code avant le départ. Attention aux sifflets pendus au cou par une ficelle : risque
d’étranglement si l’enfant se fait accrocher par une branche d’arbre.
ƒ Prévoir toujours une trousse de secours et de quoi prévenir rapidement les secours si besoin.
ƒ Vérifier préalablement avec les parents que le jeu est sans risque pour les enfants : allergies (à
certains pollens, à certains caoutchoucs, à certains aliments, aux piqûres d’insectes), asthme,
vertige dès 1 mètre du sol.

DESTINATION BEAUJOLAIS 17
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LE PETIT VOYAGEUR DU TEMPS

Pour quel type de site ? Quelle tranche d’âge ? Durée de l’activité


Ferme, atelier, château, jardin, De 6 à 10 ans, de 11 à 14 ans ½ heure, 1 heure ou plus
parc

Qu’est ce que c’est ?


La reconstitution historique est un loisir original qui consiste à représenter le mode de vie d’une
époque plus au moins lointaine. Le meilleur moyen de vivre et apprendre l’histoire en s’amusant. Par
différentes manipulations et démonstrations les enfants entrent dans l’univers de l’époque et
participent aux activités.

ƒ Mise en scène du site pour reconstituer une époque de l’histoire : panneaux d’interprétation,
photos, objets...
ƒ Présentation d’objets et d’outils d’une époque (Préhistoire, Renaissance) : préparer des photos et
des illustrations légendées.
ƒ Découverte théâtrale : les enfants peuvent participer à un spectacle interactif dans lequel ils
pourront découvrir et interpréter la vie d’autrefois.
ƒ Création d’un village dans lequel chacun joue le rôle d’un personnage d’une époque (apprendre
les rois de France en s’amusant).
ƒ Atelier création « Renaissance » : découvrir les techniques utilisées par les grands maîtres Léonard
de Vinci et Michel-Ange (peinture à l’huile, fresque, sfumato). Fais un portait de toi en habits de
l’époque.
ƒ Pour conserver la trace de la visite, réaliser un carnet de voyage : dessins, peintures, collages,
photos, souvenirs...

Quel matériel ?
Objets représentant une époque (Préhistoire, Renaissance), photos et illustrations, déguisements,
décors (théâtre), carnet ou cahier à dessin, crayon à papier, crayons de couleurs, feutres ou peinture,
photos ou brochures du site, petits souvenirs, tissu ou papier fantaisie

Quels moyens humains ?


Animateur

Boite à idées
ƒ Carnet de voyage : Fabrication d’un carnet. Pendant la visite du site et les activités prendre des
photos et faire des dessins de ce qu’il y a d’intéressant, ramasser des petits souvenirs pour les
coller ou les reproduire ensuite dans le carnet.
ƒ Raconter la visite dans le carnet. Décorer la couverture du carnet : coller du tissu ou du papier
fantaisie sur la couverture du carnet, coller des objets ramassés ou des photos ou dessiner la
couverture.

DESTINATION BEAUJOLAIS 18
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Informations à communiquer
ƒ Règles de sécurité.
ƒ Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
ƒ Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
ƒ Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
ƒ Accessibilité du lieu.
ƒ Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.

Les précautions à prendre


ƒ Prévoir toujours une trousse de secours et de quoi prévenir rapidement les secours si besoin.
ƒ Vérifier préalablement avec les parents que le jeu est sans risque pour les enfants : allergies (à
certains pollens, à certains caoutchoucs, à certains aliments, aux piqûres d’insectes), asthme.

DESTINATION BEAUJOLAIS 19
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
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LES COULEURS

Pour quel type de site ? Quelle tranche d’âge ? Durée de l’activité


Atelier, ferme, site en plein air De 6 à 10 ans, de 11 à 14 ans De 1 heure et demie à 2 heures

Qu’est ce que c’est ?


Développer la créativité et découvrir la fabrication des couleurs, jouer avec les matières et les outils,
combiner les formes et les couleurs!

ƒ Bricolage de formes : les enfants essayent de reproduire des bonhommes, des voitures, des
maisons à l’aide de formes prédécoupées.
ƒ Vaporisateur d’eau colorée : vaporiser de l’eau de couleurs différentes sur une feuille de papier et
observer comment se mélangent les couleurs.
ƒ La course aux couleurs : sur des sacs de papier, collez une forme de couleur. Cacher les formes qui
restent dans la pièce où se déroule l’activité ou à l’extérieur (limitez un périmètre). Demandez aux
enfants (et parents) de trouver les formes cachées et de les classer dans le sac sur lequel se trouve
la forme correspondante. Le plus rapide gagne.
ƒ Mélanges d’encre : comprendre que les couleurs secondaires sont le résultat du mélange de deux
couleurs primaires (dans différents petits pots, mettre de l’encre jaune, bleu et rouge). Ajouter de
l’encre bleu dans la jaune, de l’encre rouge dans la jaune et de l’encre rouge dans le bleu). Il est
possible de superposer des petits rectangles de papier calque préalablement trempés dans les
encres et procéder aux mêmes essais.
ƒ Peinture à l’éponge et mélange de couleurs à quatre mains : exploiter les matières mises à
disposition, faire découvrir à l’enfant des gestes (déposer, étaler, mélanger), faire une
démonstration avant l’atelier.
ƒ Mélange de techniques, papiers collés : découpage de formes géométriques ou non, de
différentes couleurs, assemblage et répartition sur la feuille, combinaison aléatoire ou organisée.
ƒ Quiz sur les couleurs (le vert est fait avec le bleu et le rouge, vrai ou faux).
ƒ Couleurs et mots : écrire un texte composé de nom de couleurs. Colorer ces mots avec une couleur
différente de celle qu’ils désignent. Demander aux participants d’énoncer la couleur et non le mot
(bleu écrit en rouge, orange écrit en vert, noir écrit en jaune, etc.).

Quel matériel ?
Feuilles de papier (format demi-raisin), papier froissé, papier calque, carton, peintures (aquarelle ou
gouache), colle, formes prédécoupées, vaporisateur d’eau, sacs de papier, petits pots transparents,
encre jaune, bleu et rouge, éponges rondes, carrées, rectangulaires, assiettes pour la peinture,
fourchettes, livres de contes

Quels moyens humains ?


Animateur

DESTINATION BEAUJOLAIS 20
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
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Boite à idées
ƒ Bricolage de formes : feuilles, colle, formes prédécoupées.
ƒ Vaporisateur d’eau colorée : quelques petits vaporisateurs, de la peinture (gouache) pour préparer
l’eau colorée et feuilles.
ƒ Course aux couleurs : cercles, carrés, triangles, rectangles de différentes couleurs et des sacs de
papier.
ƒ Mélanges de l’encre : encre jaune, rouge et bleu, des petits pots en verre pour les mélanges.
ƒ Peinture à l’éponge et mélange de couleurs : assiettes contenant chacune une couleur primaire
(gouache) : bleu, rouge et jaune, papier format raisin, papier froissé, éponges carrées, rondes,
rectangulaires, fourchettes.
ƒ Quiz : préparer des questions selon la tranche d’âge.
ƒ Couleurs et mots : un panneau en carton sur lequel les noms des couleurs en couleurs ne
correspondent pas au mot.

Informations à communiquer
ƒ Règles de sécurité.
ƒ Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
ƒ Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
ƒ Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
ƒ Accessibilité du lieu.
ƒ Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.

Les précautions à prendre


ƒ Prévoir toujours une trousse de secours et de quoi prévenir rapidement les secours si besoin.
ƒ Vérifier préalablement avec les parents que la visite et les animations sont sans risque pour les
enfants : allergies, asthme.

DESTINATION BEAUJOLAIS 21
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
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PLAISIR DE L’EAU

Pour quel type de site ? Quelle tranche d’âge ? Durée de l’activité


Fleuve, rivière, lac, plan d’eau De 6 à 10 ans, de 11 à 14 ans 2 heures ou plus selon les
animations

Qu’est ce que c’est ?


ƒ Présentation ludique d’un thème lié à l’eau. Comprendre, écouter, observer :
- l’eau comme source d’énergie (sa place dans notre quotidien, des questions pour découvrir
et comprendre l’intérêt des énergies renouvelables)
- découverte de la faune et de la flore (ex : poissons)
- initiation à la pêche au bord de l’eau
- découverte de l’univers sonore au bord de l’eau
- découverte du monde fluvial : l’histoire du fleuve, le principe des écluses
- le cycle de l’eau, les pollutions de l’eau
ƒ Mise en scène du site : panneaux, photos légendées, possibilité d’une exposition.
ƒ Visite accompagnée d’un livret.
ƒ Atelier créatif et concours de créations.
ƒ La danse de la pluie : une danse qui fera venir la pluie comme le faisaient les indiens autrefois.
Laisser les enfants explorer les mouvements de leur corps.
ƒ La rivière.
ƒ Les animaux marins et terrestres.

Quel matériel ?
Livrets d’accompagnement, cartes représentant des animaux, feuilles de papier, carton blanc et de
couleur, autocollants, peinture (aquarelle ou gouache) ou crayons de couleur ou pastels, colle, ciseaux,
cure pipes, ordinateur, imprimante pour les photos, cadeaux (carte, livre, porte-clefs…), bâton de
pluie, tambourins, tambour, cordes, ballon

Quels moyens humains ?


Animateur

Boite à idées
ƒ Préparer des questions et des devinettes selon le thème choisi.
ƒ Créer un livret explicatif avec des dessins et des photos pour faciliter la découverte.
ƒ Organiser un atelier créatif après la visite : réaliser des dessins, des collages sur le thème.
ƒ Exemple des « parapluies » : prévoir un cercle de carton de couleur, matériaux de bricolage divers
(plumes, brillants, formes de mousse, etc.), cure-pipes. Faire une fente dans le cercle, laisser les
enfants le décorer, refermer le cercle pour faire un cône et placer un cure-pipe.
ƒ Organiser un concours de dessins ou de photos avec une récompense pour le gagnant (carte, livre,
porte-clefs, t-shirt ou autre objet portant sur le thème).
ƒ La danse de la pluie : amener les enfants à effectuer différents mouvements (besoin d’un bâton de
pluie, tambourins, tambour).
DESTINATION BEAUJOLAIS 22
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
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ƒ La rivière. Placer deux cordes sur le sol parallèlement avec une distance entre les deux. Expliquer
aux enfants qu’entre les deux cordes, il y a une rivière qu’ils doivent sauter pour la traverser.
Lorsque les enfants ont sauté, former une plus grosse rivière et recommencer.
ƒ Les animaux marins et terrestres. Préparer des cartes mer et terre représentant les animaux. Inviter
les enfants à associer les cartes d’animaux par catégorie (vie sur la terre ou dans l’eau). Laissez-les
expliquer leur choix. Matériel : du carton, des autocollants ou des images découpées pour
fabriquer les cartes. Il existe une déclinaison de ce jeu avec un ballon. L’enfant qui a le ballon en
main dit « terre » ou « mer » et lance le ballon à un autre enfant. Celui qui réceptionne doit donner
un nom d’animal vivant dans le milieu cité par le lanceur. S’il ne trouve pas ou se trompe, il a un
gage à effectuer, ou sort du jeu.

Informations à communiquer
ƒ Règles de sécurité.
ƒ Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
ƒ Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
ƒ Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
ƒ Accessibilité du lieu.
ƒ Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.

Les précautions à prendre


ƒ Prévoir toujours une trousse de secours et de quoi prévenir rapidement les secours si besoin.
ƒ Vérifier préalablement avec les parents que les jeux sont sans risque pour les enfants : allergies (à
certains pollens, à certaines matières, à certains aliments, aux piqures d’insectes), asthme.

DESTINATION BEAUJOLAIS 23
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
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SUR LA PISTE DES SENS

Pour quel type de site ? Quelle tranche d’âge ? Durée de l’activité


Ferme, atelier, château, jardin, De 6 à 10 ans, de 11 à 14 ans ½ heure, 1 heure ou plus
parc

Qu’est ce que c’est ?


Permet aux enfants de mieux connaître les cinq sens, et d’attirer leur attention sur l’importance des
mains, des yeux, des oreilles. Le jeu des sens peut être un jeu d’équipes. Il peut se dérouler à
l’intérieur (grande salle) ou en plein air. Les joueurs seront des « acteurs » et auront des réponses à
fournir, de petites épreuves à accomplir.

ƒ Parcours tactile, pieds nus : exercer le toucher avec les orteils pour reconnaître des matières, les
décrire, les nommer.
ƒ Découverte tactile du milieu environnant : se familiariser avec différentes textures, verbaliser ses
sensations, les classer selon divers critères (dur, mou, piquant…).
ƒ Pochettes surprises : toucher les petits sacs sans les ouvrir et deviner ce qu’il y a dedans.
ƒ Modelage : se familiariser avec différentes textures. Les enfants modèlent et échangent leurs
observations, selon les matières utilisées.
ƒ Différents matériaux à toucher, pour les classer selon divers critères (doux, dur, mou, piquant).
ƒ Jeux des goûts : reconnaître les arômes et apprécier les différentes saveurs.
ƒ Jeux d’odorat : association d’une image avec son sachet odorant, reconnaissance d’arômes et
d’épices, tri.
ƒ Jeux de la vue : observation.

Quel matériel ?
CD (instrument musical, cris d’animaux, oiseaux), petits sacs en tissu, objets de formes et textures
différentes, matières différentes pour des modelages : argile, pâte à modeler, cire, morceaux de
matériaux différents : moquette, mousse, velours, pâte à modeler, terre, bois, métal …, fromage, miel,
cacao, citron, raisin, jus de fruits, eau, jeux

Quels moyens humains ?


Animateur

DESTINATION BEAUJOLAIS 24
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
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Boite à idées
ƒ Fixer la durée du jeu.
ƒ Organiser une étape pour chaque sens :
- l’ouïe : reproduire des bruits et sons de l’environnement familier (cri d’animal, oiseau,
instrument musical), utiliser d’enregistrements divers
- le goût : déguster avec les yeux fermés ou bandés et reconnaître les arômes et les saveurs
(fromage, miel, chocolat, cacao, citron, raisin, jus de fruit, eau)
- le toucher : reconnaître les différents matériaux (mousse, moquette, velours) ou des textures
(terre, pâte à modeler, pâte à sel, bois, métal, pierre, tissu) ou des petits sacs et objets pour
mettre dedans
- l’odorat : herbes, terre mouillée, citron, fromage, miel, eau, jus de fruits,...
- la vue : jeux des 7 erreurs, de l’intrus, jeux basés sur les couleurs et les formes (tableaux)

Informations à communiquer
ƒ Règles de sécurité.
ƒ Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
ƒ Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
ƒ Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
ƒ Accessibilité du lieu.
ƒ Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.

Les précautions à prendre


ƒ Prévoir toujours une trousse de secours et de quoi prévenir rapidement les secours si besoin.
ƒ Vérifier préalablement avec les parents que les jeux sont sans risque pour les enfants : allergies (à
certains pollens, à certaines matières, à certains aliments, aux piqures d’insectes), asthme.

DESTINATION BEAUJOLAIS 25
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
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ATELIER A 4 MAINS

Pour quel type de site ? Quelle tranche d’âge ? Durée de l’activité


Atelier d’artisans ou d’artistes De 6 à 10 ans, de 11 à 14 ans 2 heures ou ½ journée selon
l’atelier

Qu’est ce que c’est ?


L’atelier à quatre mains permet aux enfants et aux parents de créer ensemble une œuvre, un plat,
d’aborder l’art, d’approfondir le vocabulaire plastique, de se familiariser avec quelques techniques et
matériaux tout en s’amusant et en stimulant l’imagination.

ƒ Visite de l’atelier d’artisan ou d’artiste (peintre, cuisinier, sculpteur, vannier, potier…)


ƒ Création d’objets, de tableaux ou de produits artisanaux (biscuits, gâteaux, confiture…) à quatre
mains (enfant et adulte).
ƒ Exposition des créations.
ƒ Récompense pour la meilleure œuvre, le meilleur gâteau.
ƒ A la fin chacun repartira avec sa création.

Quel matériel ?
Pour un atelier créatif : panneaux d’interprétation, feuilles de papier, argile … (selon l’atelier), peinture
(aquarelle ou gouache), papier de couleur, ciseaux, colle, pinceaux ou outils de sculpture…, cadeaux
(badges, colliers, outils de création : pinceaux, crayons)
Pour un atelier gourmand : panneaux d’interprétation, ingrédients de la recette choisie, ustensiles
(casseroles, cuillères, …), recette, tabliers, torchons, cadeaux (livre de recettes, torchon, …)

Quels moyens humains ?


Animateur, artiste ou artisan

Boite à idées
ƒ Préparer la présentation de son atelier (panneaux d’interprétation, questions, devinettes).
ƒ Mettre à disposition les matériaux et les outils nécessaires pour la création selon la thématique de
l’atelier (feuilles de papier, peinture, pinceaux, ustensiles de cuisine, ingrédients, etc.).
ƒ Organiser des équipes de deux (enfant-adulte).
ƒ Choisir un thème :
- la technique de l’aquarelle, de la poterie, etc. et thème d’atelier (printemps, fleurs,…)
- la science des couleurs et thème d’atelier
- sucré/ salé
ƒ Prévoir un espace pour exposer les créations à la fin de l’atelier.

DESTINATION BEAUJOLAIS 26
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
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Informations à communiquer
ƒ Règles de sécurité.
ƒ Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements ;
ƒ Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
ƒ Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
ƒ Accessibilité du lieu.
ƒ Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.

Les précautions à prendre


ƒ Prévoir toujours une trousse de secours et de quoi prévenir rapidement les secours si besoin.
ƒ Vérifier préalablement avec les parents que l’animation est sans risque pour les enfants : allergies (à
certains caoutchoucs, à certains produits, à certains aliments), asthme, etc.

DESTINATION BEAUJOLAIS 27
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
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L’ETE

Pour quel type de site ? Quelle tranche d’âge ? Durée de l’activité


Ferme, jardin, forêt, parc De 6 à 10 ans, de 11 à 14 ans 1 heure ou plus

Qu’est ce que c’est ?


Mise en place de différentes activités selon le type de site en lien direct avec la saison.

ƒ Collage sur la nature avec des feuilles, des branches, des petites pierres.
ƒ Atelier peinture en plein air : laisser les enfants dessiner ce qu’ils voient autour d’eux.
ƒ Les légumes de mon jardin : parler de couleurs, de formes, de textures, de goûts et d’odeurs avant
de déguster.
ƒ Bricolage nature : promenade et cueillette d’éléments dans la nature, dessiner dans une assiette de
carton une scène de la nature (forêt), puis compléter le dessin en collant les éléments recueillis.
Coller un bout de laine à l’arrière de l’assiette de manière à pouvoir l’accrocher au mur.
ƒ La chasse au frottis : un frottis est le dessin que l’on obtient lorsqu’on pose une feuille de papier sur
un objet en relief et qu’on frotte sur la feuille avec un crayon de cire. Avec une feuille et un crayon,
l’enfant et le parent partent à la chasse aux frottis. Le gagnant sera celui qui ramènera le plus de
frottis sur sa feuille.
ƒ Peinture sur roche : promenade et ramassage de roches et de bouts de bois, pour les décorer de
diverses façons (pinceaux, mains, brosse à dents, etc.).
ƒ Des chansons à écouter et à apprendre sur le thème de l’été.
ƒ Quiz
ƒ Lectures d’histoires

Quel matériel ?
Feuilles de papier, colle, peinture (aquarelle ou gouache), pinceaux, pots en plastique, légumes du
jardin, assiettes de carton, fil de laine, ciseaux, crayons de couleurs de cire, coloriages, CD de chansons
sur le thème, livres de contes et histoires

Quels moyens humains ?


Animateur

Boite à idées
ƒ Les légumes de mon jardin : préparer un plateau de légumes de saison (pommes de terre, carottes,
tomates, concombres et des questions sur les couleurs, les textures, les formes…).
ƒ Bricolage nature : assiette de carton, colle, crayons, fleurs, feuilles, branches.
ƒ La chasse au frottis : feuilles de papier, crayons de cire.
ƒ Peinture sur roche : gouache et pinceaux roche.
ƒ Choisir quelques chansons à faire écouter et préparer les paroles pour les faire apprendre.
ƒ Quiz : des questions selon la tranche d’âge.
ƒ Informations à communiquer
DESTINATION BEAUJOLAIS 28
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Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
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Règles de sécurité.
ƒ Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
ƒ Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
ƒ Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
ƒ Accessibilité du lieu.
ƒ Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.

Les précautions à prendre


ƒ Prévoir toujours une trousse de secours et de quoi prévenir rapidement les secours si besoin.
ƒ Vérifier préalablement avec les parents que les jeux sont sans risque pour les enfants : allergies (à
certains pollens, à certaines matières, à certains aliments, aux piqures d’insectes), asthme.

Les bons plans !


ƒ Des chansons : « Vacances à tue-tête » de Yves Prual, François Barré, Bruno Heitz, Les Editions
Didier (à partir de 3 ans)
ƒ Choisir des histoires courtes et amusantes : « Boucles dorées et boucles brunes » Jocelyne Marque
ƒ Coloriages :
- www.fermeauxcoloriages.net
- www.coloriage-enfants.com
- http://environnement.ecoles.free.fr/Coloriages_dessins/coloriages-ete.htm

DESTINATION BEAUJOLAIS 29
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LUDIBOIS

Pour quel type de site ? Quelle tranche d’âge ? Durée de l’activité


Ferme, atelier, château, musée De 6 à 10 ans, de 11 à 14 ans 1 heure ou plus selon l’activité

Qu’est ce que c’est ?


Des jeux en bois de diverses formes pour développer la créativité, le sens de l’équilibre et la création
artistique. Des jeux adaptés pour les animations avec des règles simples et rapides à comprendre
même par les petits. Il en existe de toute forme, pour tous les âges et tout type d’activité.

ƒ Jeux de construction : jeu de type « Kapla » (composé de planchettes en pin des Landes)
ƒ Jeux de casse tête : type puzzle
ƒ Puzzles d’art : des tableaux à restituer
ƒ Présenter des jeux en bois d’autres coins du monde (Afrique : jeux de semailles, Amériques : jeu de
Puluc).

Quel matériel ?
Jeu de construction en bois

Quels moyens humains ?


Animateur

Boite à idées
ƒ Jeux de construction : donner un thème en lien avec le site (musée, ferme, château…).
ƒ Prévoir un espace suffisant selon les jeux proposés.
ƒ Puzzle d’art : présenter d’abord le tableau à reconstituer de manière simple (mouvement
artistique).

Informations à communiquer
ƒ Règles de sécurité.
ƒ Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
ƒ Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
ƒ Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
ƒ Accessibilité du lieu.
ƒ Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.

DESTINATION BEAUJOLAIS 30
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
contact@destination-beaujolais.com y www.destination-beaujolais.com
Les précautions à prendre
ƒ Prévoir toujours une trousse de secours et de quoi prévenir rapidement les secours si besoin.
ƒ Vérifier préalablement avec les parents que les jeux sont sans risque pour les enfants : allergies (à
certains pollens, à certaines matières, à certains aliments, aux piqures d’insectes), asthme

Les bons plans !


Location de jeux en bois :
ƒ www.location-jeux.com
ƒ www.lescopinettes.com
ƒ www.leboncoin.fr
ƒ www.divertiparc.com
ƒ www.loca-club.com

DESTINATION BEAUJOLAIS 31
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MON ANNIVERSAIRE

Pour quel type de site ? Quelle tranche d’âge ? Durée de l’activité


Ferme, forêt, château, musée, De 6 à 10 ans, de 11 à 14 ans 2 heures ou ½ journée selon
parc l’atelier

Qu’est ce que c’est ?


Proposer une animation attractive en lien avec le thème de son site, en complément du goûter
d’anniversaire.

ƒ Visite commentée du site (musée, ferme ou autre) : scénario de visite, visite animée, costumée,
humoristique.
ƒ Mise en place d’un atelier créatif : après la visite, reproduction d’une des œuvres exposées ou d’un
des animaux ou plantes vus, distribution de coloriages pour les plus petits représentant les œuvres
ou les animaux de la ferme, découper des éléments et les rassembler pour reproduire une œuvre
ou un animal (puzzle).
ƒ Exposition et concours de dessins ou photos (prises durant la visite du site).
ƒ Pour une ferme, visite et animation thématiques :
ƒ l’agriculture, la nature, les animaux, la faune sauvage, les fermiers et artisans
ƒ assister et ou participer aux activités de la ferme (traite, soins aux animaux, récolter des œufs dans
le poulailler)
ƒ Déguster le goûter : des produits régionaux (de la ferme : fromage, miel, confiture, jus de raisin).

Quel matériel ?
Marchepieds colorés, malle, film de 10 min, panneaux d’interprétation, coffre à déguisements, livrets
de visite, plan du site dessiné (technique des bandes dessinées A4), feuilles de papier pour dessiner,
papier couleur pour découpages, coloriages, pastels ou crayons de couleurs, ciseaux, colle, scotch,
ordinateur, imprimante pour les photos, nappes de table en papier, serviettes de couleur, assiettes de
couleur en carton, verres et couverts en plastique, pailles, ballons, goûter

Quels moyens humains ?


Animateur

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Boite à idées
ƒ Définir le thème de la visite : l’interprétation du site doit proposer un double niveau de lecture, afin
d’intéresser aussi bien l’enfant que l’adulte selon leurs centres d’intérêt et leur capacité de
concentration respectifs.
ƒ Mise en scène du site :
- mise en place de marchepieds colorés représentants des éléments de l’exposition pour les
plus petits, des malles à ouvrir, des choses cachées à trouver et à toucher
- un film de courte durée : temps de découverte par les images et la musique (10 min max)
- mise en place de panneaux d’interprétation (histoire, légende), des personnages à suivre
(sculptures), des lumières, des sons
- coffre à déguisements
ƒ Préparer un livret de visite et un plan du site dessiné : le livret de visite peut être prévu et remis
gratuitement aux familles. Il propose des jeux et des questions d’observation, donne aux enfants
des compléments d’information. L’idéal est d’avoir un livret pour les parents (informatif) et un pour
chaque enfant (ludique).
ƒ Définir un espace pour exposer les créations de l’atelier et prévoir une récompense pour le
gagnant du concours.
ƒ Le goûter : décoration des tables selon la thématique de la visite (ballons, assiettes et serviettes de
couleur, pailles, nappes à dessiner avec pots de pastels, etc.).

Informations à communiquer
ƒ Règles de sécurité.
ƒ Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
ƒ Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
ƒ Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
ƒ Accessibilité du lieu.
ƒ Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.

Les précautions à prendre


ƒ Prévoir toujours une trousse de secours et de quoi prévenir rapidement les secours si besoin.
ƒ Vérifier préalablement avec les parents que les jeux sont sans risque pour les enfants : allergies (à
certains pollens, à certaines matières, à certains aliments, aux piqures d’insectes), asthme.

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PECHE-CREATION

Pour quel type de site ? Quelle tranche d’âge ? Durée de l’activité


Au bord de l’eau : rivière, lac, De 6 à 10 ans, de 11 à 14 ans 2 heures ou ½ journée
étang

Qu’est ce que c’est ?


La journée pêche-création permet aux enfants de découvrir le monde du pêcheur.

ƒ Présenter les fondements de la réglementation pêche.


ƒ Découverte du milieu aquatique par des panneaux explicatifs.
ƒ Présentation du matériel du pêcheur.
ƒ Découvrir les techniques de la pêche, les gestuelles.
ƒ Connaissance des différents poissons rencontrés dans nos rivières et lacs par des panneaux
explicatifs, photos et dessins.
ƒ Fabrication d’une canne à pêche.
ƒ Initiation à la pêche.
ƒ Goûter au bord de l’eau.
ƒ Atelier de création sur le thème de la pêche en plein air (fabrication de poissons et coloriages).
ƒ Mots cachés, chercher les différences sur le thème de la pêche.

Quel matériel ?
Opinel (canif), ligne avec un hameçon n°4, branche souple et droite, seau, boîte de maïs doux ou
asticots, goûter, petites tables et chaises si atelier créatif, gros pinceau, 3 pinceaux moyens (encre),
crayon à mine, pastels gras, eau, sel, panneaux explicatifs (milieu aquatique, poissons), carton de
couleur, papier de soie, colle en bâton, ciseaux, gabarit de poisson, feuille 11x17cm, encre (bleu,
rouge, jaune), coloriages

Quels moyens humains ?


Animateur

Boite à idées
ƒ
ƒ Fabriquer une canne à pêche : choisir une branche droite et souple (noisetier), la couper à l’aide
d’un opinel. A l’extrémité la plus fine de la branche, faire, au milieu de la branche, une entaille de 1
cm en faisant pénétrer le couteau dans le bois. Entourer la ligne déjà montée sur la canne en
faisant un premier tour sans nœud puis en passant le fil dans l’entaille. Faire ensuite 2 ou 3 tours et
finir par un nœud.
ƒ Le poisson vitrail : tracer le gabarit du poisson ou dessiner un modèle de poisson sur le carton de
couleur. Découper le poisson et enlever la partie du centre. Découper des bandes en forme de «
vaguelettes » dans du papier de soie. Coller les bandes de papier de soie sur l’envers du poisson
en prenant soin de bien les superposer pour éviter l’espace entre elles. Découper un deuxième

DESTINATION BEAUJOLAIS 34
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poisson identique au premier et le coller de manière à ce que les bandes soient entre les deux
poissons.
ƒ Le poisson et les couleurs : dessiner un poisson. Utiliser des pastels gras pour le contour du
poisson. Étendre rapidement de l’eau sur toute la feuille avec un gros pinceau. Étendre de l’encre
(bleu, rouge ou jaune) autour du poisson. Ensuite, étendre l’encre sur le poisson (couleurs
secondaires). Saupoudrer du sel sur la feuille pour aspirer l’eau.
ƒ Mots cachés : poissons d’eau douce : http://o.bacquet.free.fr/c3poisdouce.htm

Informations à communiquer
ƒ Règles de sécurité.
ƒ Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
ƒ Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
ƒ Équipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
ƒ Accessibilité du lieu.
ƒ Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.

Les précautions à prendre


ƒ Prévoir toujours une trousse de secours et de quoi prévenir rapidement les secours si besoin.
ƒ Vérifier préalablement avec les parents que les jeux sont sans risque pour les enfants : allergies (à
certains pollens, à certaines matières, à certains aliments, aux piqures d’insectes), asthme.

Les bons plans !


ƒ Coloriages :
- www.coindespetits.com/coloriage/colpavril.html
- www.hugolescargot.com/colo%20animaux/images/poissons1_gif.jpg
- www.hugolescargot.com/coloriages-poisson/coloriage-poisson.htm
ƒ Informations sur les poissons :
- http://educ.csmv.qc.ca/mgrparent/vieanimale/vert.htm
- http://nature.ca/notebooks/francais/fpoispg.htm
- http://dbsp.club.fr/index.html
ƒ Comptines, chansons et poésie des poissons :
- http://dbsp.club.fr/index.html

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LE MOYEN-AGE

Pour quel type de site ? Quelle tranche d’âge ? Durée de l’activité


Château, ferme, vieille bâtisse De 6 à 10 ans, de 11 à 14 ans 1 heure, ½ journée ou plus

Qu’est ce que c’est ?


ƒ Proposer une multitude d’activités qui amèneront les enfants à découvrir la vie quotidienne à
l’époque du Moyen Âge, le monde des chevaliers et des châteaux.
ƒ Transformer les enfants en chevaliers et en princesses.
ƒ Des jeux et une évaluation qui se font après chaque jeu. L’enfant méritant reçoit un autocollant
qu’il peut coller dans son passeport de chevalier :
- le combat de l’épée : deux sur un banc suédois, chaque chevalier essaie de faire tomber
l’épée de l’autre
- le tir à l’arc : placés en arrière de la ligne de lancer, les chevaliers tentent de viser le dragon
sur la cible
- les lanciers : à tour du rôle les chevaliers essaient d’attraper un anneau avec leur lance et de
bien viser la cible
- les boîtes mystères : les chevaliers trouvent à l’intérieur d’une boîte un objet ou une énigme
ƒ Bal costumé : des chasubles, chapeaux, ceintures, épées sont remis aux enfants. Les enfants avec
l’aide des parents peuvent fabriquer leurs costumes pour la soirée. Sur la musique, des chansons et
des danses sont organisées.
ƒ Repas médiéval : du poulet et des frites servis sur des pitas.
ƒ Atelier : gravure sur aluminium ou coloriages et collages pour les plus petits.
ƒ Quiz sur le Moyen Âge
ƒ Contes et légendes

Quel matériel ?
Déguisements, passeport de chevalier, autocollants, épées en plastique, arcs, flèches, boîtes, objets
surprise (badges, porte-clefs, colliers, bagues), CD de musique et de chansons, livres de contes et
légendes, sacs d’épicerie en papier, papier de soie, plumes, rubans, voiles, outils pour graver (stylo à
bille, bâtonnet à café), papier argenté, morceaux d’aluminium à graver, encre de Chine, chiffon,
coloriages, repas médiéval (poulet, frites, pitas, eau, jus de fruits), nappes en papier, serviettes de
couleur, verres et couverts en plastique, assiettes de carton

Quels moyens humains ?


Animateur

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Boite à idées
ƒ Donner à chaque enfant et parent un passeport de chevalier nécessaire pour les jeux. Matériel : un
carnet tout simple et des autocollants sur le thème.
ƒ Préparer des objets-surprises et des énigmes pour les mettre dans la boîte mystère, objets
(badges, porte-clefs, colliers ou bagues pour les filles, etc.) ou des énigmes très simples à résoudre.
ƒ Proposer une collation spéciale : une pomme fléchée au caramel.
ƒ Les costumes : pour les garçons, des chapeaux de Robin des Bois à l’aide d’un sac d’épicerie (il
suffit de rouler le bas du sac, brocher le haut en forme de pointe, le recouvrir de papier de soie, et
fixer une plume à l’extrémité arrière), pour les filles, un chapeau de dames de château (il suffit de
rouler le bas du sac jusqu’à ce que la partie supérieure ressemble à un rectangle de bonne
grandeur, puis on recouvre le chapeau de papier de soie en le brochant. Ensuite on décore le sac
selon l’inspiration : voiles, rubans, plumes).
ƒ Gravure sur aluminium (châteaux, chevaliers) :
- Expliquer la technique de gravure sur aluminium et faire un modèle devant les enfants afin
de s’assurer qu’ils comprennent bien la technique. Expliquer la technique du métal
repoussé.
- Remettre un outil pour graver (on peut utiliser un bâtonnet à café coupé en biseau, un vieux
stylo à bille). Remettre un petit carré à chaque enfant pour le laisser expérimenter.
Demander aux enfants de tracer des lignes, un dessin, des motifs sur le côté mat du papier
argenté, puis de le retourner.
- Remettre aux enfants un morceau d’aluminium à graver. Leur demander de tracer un dessin.
Puis, rappeler la technique du métal repoussé en retournant le modèle de côté. On peut
couvrir par la suite d’encre de Chine au chiffon.
ƒ Quiz : préparer des questions simples sur le Moyen Âge : l’art, le monde paysan, les palais du roi,
les grands banquets, les festivités, etc.

Informations à communiquer
ƒ Règles de sécurité.
ƒ Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
ƒ Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
ƒ Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
ƒ Accessibilité du lieu.
ƒ Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.

Les précautions à prendre


ƒ Prévoir toujours une trousse de secours et de quoi prévenir rapidement les secours si besoin.
ƒ Vérifier préalablement avec les parents que les jeux sont sans risque pour les enfants : allergies (à
certains pollens, à certaines matières, à certains aliments, aux piqures d’insectes), asthme.

Les bons plans !


ƒ Contes et légendes : Saint-Georges et le dragon, la légende de Persine et Mélusine, le conte Peau
d’âne, Le moine et le rossignol, La princesse aux petits pois, etc.
ƒ Coloriages :
- www.teteamodeler.com
- www.educol.net
- www.kidadoweb.com
- www.coloriage-enfants.com

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RACONTE-MOI UNE HISTOIRE

Pour quel type de site ? Quelle tranche d’âge ? Durée de l’activité


Château, ferme, atelier d’artiste De 3 à 5 ans, de 6 à 10 ans 1 ou 2 heures

Qu’est ce que c’est ?


Visite déguisée du site suivie par des contes, comptines ou chansons, dessins et bricolages pour faire
découvrir aux enfants et aux parents les univers d’autrefois.

ƒ Le thème de la visite et des contes est axé autour d’histoires ou des caractéristiques du site (la vie
et les modes d’autrefois).
ƒ Déguisements pour incarner les personnages d’autrefois.
ƒ Contes en plein air pour raconter l’histoire d’une manière adaptée.
ƒ Séances de dessins et de coloriages qui permettront aux enfants d’exprimer leurs observations.
ƒ Bricolages pour créer des objets basés sur le thème de la visite (château : couronne, baguette
magique; ferme ; animaux).
ƒ Et pour finir, un bon goûter.

Quel matériel ?
Déguisements, panneaux explicatifs, contes, comptines ou chansons, coloriages, feuilles de papier
(format demi-raisin), crayons couleurs ou feutres, aquarelle, papier d’aluminium, scotch, papier crépon,
carton rigide, crayons à papier, perles, goûter, bouchons en liège, allumettes, colle, ciseaux, gouache,
couteau de cuisine, rouleau d’essuie-tout vide

Quels moyens humains ?


Animateur

Boite à idées
ƒ Préparer les panneaux explicatifs pour mieux présenter votre site (mettre des photos légendées et
dessins) et les placer sur le parcours de la visite.
ƒ Proposer des déguisements aux enfants pour incarner les personnages caractérisant votre site
(chevaliers, roi, fermier, etc.).
ƒ Choisir des contes et des comptines correspondant au thème de votre site pour proposer un
moment calme après la visite.
ƒ Préparer une séance de dessins, coloriages sur la thématique de la visite.
ƒ Bricolages :
- animaux en bouchons (des bouchons en liège, des allumettes, de la colle, de la gouache,
des ciseaux, une planche à découper, un couteau de cuisine). Pour confectionner le corps et
la tête coller 2 bouchons bout à bout, pour les pattes utiliser des allumettes. Peindre
l’ensemble à la fin.
- baguette magique (un rouleau d’essuie-tout vide, papier aluminium, scotch, papier crépon).
Entourer le papier d’aluminium autour du rouleau et le scotcher. Couper un rectangle de

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papier crépon (60x50 cm), puis découper des franges de chaque côté en laissant 10 cm au
milieu. L’enrouler, plier en deux et enfoncer dans le manche.
- couronne du Roi (carton rigide, crayon, ciseaux, colle, perles). Préparer un gabarit, tracer la
couronne sur le carton, puis découper la couronne, fermer-la en agrafant les extrémités et
personnaliser-la avec les perles.
ƒ Proposer aux enfants un bon goûter à la fin.

Informations à communiquer
ƒ Règles de sécurité.
ƒ Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
ƒ Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
ƒ Équipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
ƒ Accessibilité du lieu.
ƒ Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.

Les précautions à prendre


ƒ Prévoir toujours une trousse de secours et de quoi prévenir rapidement les secours si besoin.
ƒ Vérifier préalablement avec les parents que les jeux sont sans risque pour les enfants : allergies (à
certains pollens, à certaines matières, à certains aliments, aux piqûres d’insectes), asthme.

Les bons plans !


ƒ Des coloriages :
- www.coloriage-enfants.com/coloriage-chateau.html
- www.jedessine.com/c_1569/coloriages/lieux-et-batiments/un-chateau-et-ses-douves
- www.petitweb.lu/textespetitsclics/actus/chevaliers/coloriages/colorchateaux.htm
- www.petitweb.lu/textespetitsclics/actus/chevaliers/coloriages/cevalier2blc.gif
- http://pages.infinit.net/folken/medieval/tableauevolution.htm
- http://chezlorry.ca/Themes/LaFerme/Coloriage.htm
- www.hugolescargot.com/coloriage.htm
ƒ Des contes :
- Les contes d’Andersen : La princesse aux petits pois
- www.philagora.org/contes/

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LE CIRQUE

Pour quel type de site ? Quelle tranche d’âge ? Durée de l’activité


Jardin, château De 3 à 5 ans, de 6 à 10 ans 2 heures

Qu’est ce que c’est ?


Une évasion vers l’imaginaire et l’espace artistique.

ƒ Présenter l’histoire et les métiers du cirque.


ƒ Aménager un coin cirque, proposer des déguisements et du maquillage.
ƒ Réaliser des balles de jonglage et jouer aux jongleurs : remplir des ballons de baudruche avec du
riz et les fermer.
ƒ Le masque de clown : découper deux trous dans l’assiette pour faire les yeux. Dessiner un nez et
une bouche. Colorier et décorer le masque. Pour fabriquer la poignée, avec un ruban adhésif,
coller un bâtonnet au dos de l’assiette.
ƒ Ballon clown : dessiner sur le ballon le visage d’un clown. Coller la laine pour faire les cheveux.
ƒ Ateliers de coloriages sur le thème du cirque.
ƒ Contes, chansons et blagues.

Quel matériel ?
Assiettes de carton, papier de construction, feutres ou crayons de couleurs, ciseaux, ruban adhésif,
bâtonnets, ballons, colle, laine, ballons de baudruche, riz, maquillage, déguisements, coloriages,
décors, contes

Quels moyens humains ?


Animateur

Informations à communiquer
ƒ Règles de sécurité.
ƒ Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
ƒ Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
ƒ Équipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
ƒ Accessibilité du lieu.
ƒ Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.

Les précautions à prendre


ƒ Prévoir toujours une trousse de secours et de quoi prévenir rapidement les secours si besoin.
ƒ Vérifier préalablement avec les parents que les jeux sont sans risque pour les enfants : allergies (à
certains pollens, à certaines matières, à certains aliments, aux piqûres d’insectes), asthme.

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Les bons plans !
ƒ Coloriages sur le cirque :
- www.jedessine.com/r_198/coloriages/albums-de-10-coloriages/10-coloriages-sur-le-cirque/
- www.teteamodeler.com/vip2/nouveaux/creativite/fiche428.asp
- www.coloring.ws/circus.htm
ƒ Contes :
- http://environnement.ecoles.free.fr/contes%20pour%20enfants/lieu%20cirque%20des%20c
ontes%20pour%20enfants.htm
ƒ Blagues :
- www.blagues.pour-enfants.fr/cirque/numero-cirque-1.htm
ƒ Histoire du cirque :
- www2.educ.usherbrooke.ca/projets/aip200-04/proj404/historique.htm

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RENCONTRE AVEC LES ANIMAUX

Pour quel type de site ? Quelle tranche d’âge ? Durée de l’activité


Ferme ou bord de l’eau De 4 à 10 ans, de 11 à 14 ans 2 heures ou ½ journée

Qu’est ce que c’est ?


Rencontre avec les animaux de la ferme.

ƒ Reconnaissance puis imitation des différents cris des animaux (être attentif au monde sonore,
explorer les ressources de sa voix, reconnaître les animaux en utilisant un autre sens que la vue).
ƒ Ecoute et apprentissage de chants sur le thème de la ferme.
ƒ Imaginer, sentir, créer : arts plastiques
- décrire un animal d’après nos souvenirs et les photos prises à la ferme afin de les
représenter
- aborder la reproduction d’un animal de différentes manières (dessins, collages de formes
prédécoupées puis collages de formes en papier déchiré)
- varier les couleurs et oser les formes
- La danse des animaux de la ferme :
- se déplacer sous un rythme musical
- adopter des attitudes expressives
ƒ Bricoler les animaux de la ferme avec des patates ou faire des masques avec des sacs de papier.
ƒ Présenter la vie d’autrefois à la ferme.
ƒ Les vieux outils de ferme disparus (le joug, lampe-tempête, fourche de bois, coupe foin, fléau, banc
pour traire les vaches).
ƒ Des jeux :
- casse tête : le principe de puzzle
- des questions
- mots cachés
- trouver le mot correspondant à l’image
- trouver l’intrus
- relier les chiffres pour dessiner une image
ƒ Des histoires à lire
ƒ Rencontre nocturne avec les animaux : ce qui se passe dans la nature la nuit.

Quel matériel ?
CD de chansons sur le thème, livres de contes, histoires, comptines, poésies, appareil photo,
ordinateur, imprimante pour les photos, feuilles de papier, papier de couleur, peinture (aquarelle ou
gouache) ou crayons de couleurs, pinceaux, crayons de couleur ou pastels, colle, ciseaux, sacs de
papier, pommes de terre, classeurs, photos sur le thème, documentaire de courte durée, jumelles
infrarouges (pour observation nocturne)

Quels moyens humains ?


Animateur

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Boite à idées
ƒ Connais-tu les animaux de la ferme ? : présenter le mode de vie des animaux, leur alimentation,
comment ils se reproduisent.
ƒ Quel est ce cri ?
ƒ Faire écouter des chansons et proposer les paroles à apprendre (choisir une chanson courte et très
simple).
ƒ Atelier d’arts plastiques : feuilles de papier, colle, ciseaux, pastels, feutres ou peintures, patates
pour la création des animaux ou sac de papier.
ƒ Préparer un quiz
ƒ Préparer des fiches d’identité des différents animaux
ƒ Réaliser un grand classeur dans lequel on mettra des photos, des reproductions des animaux de la
ferme dans la peinture et la sculpture (connaître des modes de représentation divers,
collectionner).
ƒ La vie d’autrefois à la ferme : préparer une petite histoire avec des personnages rigolos, montrer
un documentaire de courte durée, des photos, des dessins.
ƒ Choisir une musique adaptée pour la visite de la ferme.
ƒ Les vieux outils de la ferme : photos ou dessins avec peu de texte, très simple.
ƒ Choisir selon la tranche d’âge des enfants des contes, comptines, histoires, poèmes, proverbes et
citations.
ƒ Observer les animaux la nuit : des jumelles infrarouges.

Informations à communiquer
ƒ Règles de sécurité.
ƒ Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
ƒ Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
ƒ Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
ƒ Accessibilité du lieu.
ƒ Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.

Les précautions à prendre


ƒ Prévoir toujours une trousse de secours et de quoi prévenir rapidement les secours si besoin.
ƒ Vérifier préalablement avec les parents que les jeux sont sans risque pour les enfants : allergies (à
certains pollens, à certaines matières, à certains aliments, aux piqures d’insectes), asthme.

Les bons plans !


ƒ Chansons :
- www.alapetiteecole.com
- www.teteamodeler.com
- www.momes.net
ƒ Histoires :
- www.philagora.org/contes/
- www.lirecreer.org
- www.coindespetits.com
- « Le cochon, la chèvre et le mouton» Lafontaine, « Le cochon et le renard » Esope

DESTINATION BEAUJOLAIS 43
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
contact@destination-beaujolais.com y www.destination-beaujolais.com
LE GOUT EN EVEIL

Pour quel type de site ? Quelle tranche d’âge ? Durée de l’activité


Caveau, domaine viticole, ferme De 6 à 10 ans, de 11 à 14 ans 1 heure ou plus en fonction des
animations mises en place

Qu’est ce que c’est ?


Eveiller les enfants aux cinq sens et aux quatre saveurs, développer chez eux une culture du goût, un
éveil sensoriel et une connaissance des produits du terroir.

ƒ Atelier de création : dessins et coloriages sur le thème de la vigne, les animaux de la ferme ou le
potager.
ƒ Dégustation de jus de raisin pour les enfants et de vin pour les parents : apprendre la gestuelle de
la dégustation (ou des produits fermiers).
ƒ La découverte des arômes caractéristiques pour la région viticole permet d’appréhender le terroir
de manière sensitive : les enfants sentent et goûtent ce qui pousse aux alentours (le thym, la
lavande, l’herbe coupée, la fleur de vigne, la terre mouillée) et puis à l’intérieur ils révisent les
saveurs (sucré, salé, acide, amer).
ƒ Le « Manège sensoriel » : découverte des arômes contenus dans différents flacons.
ƒ Exposition sur les différentes étapes de fabrication d’un objet ou produit, et sur les travaux tout au
long de l’année.
ƒ Promenade avec des ânes et puis visite d’un caveau, une ferme ou un potager.

Quel matériel ?
Feuilles de papier (format demi-raisin), peinture (aquarelle ou gouache) ou crayons de couleurs ou
pastels, pinceaux, coloriages, jus de raisin, vin, coupelles, sel, sucre, jus de citron, cacao, flacons avec
des arômes, panneaux d’interprétation, photos, CD de musique d’ambiance

Quels moyens humains ?


Animateur ou producteur

Boite à idées
ƒ Atelier de création : des petites tables, des crayons de couleurs ou de la peinture, des coloriages
ayant pour thème la vigne, le vin ou la ferme.
ƒ Jus de raisin et vin ou produits fermiers (miel, confiture, fromage…).
ƒ Quatre coupelles contenant du sel, du sucre en poudre, du jus de citron et du cacao.
ƒ Préparer différents arômes dans des petits flacons.
ƒ Préparer une exposition selon le thème de la visite (des objets, des tableaux, des photos, ambiance
sonore).

DESTINATION BEAUJOLAIS 44
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Informations à communiquer
ƒ Règles de sécurité.
ƒ Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
ƒ Ce que l’on découvre an cours de l’activité.
ƒ Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
ƒ Accessibilité du lieu.
ƒ Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.

Les précautions à prendre


Prévoir toujours une trousse de secours et de quoi prévenir rapidement les secours si besoin.
Vérifier préalablement avec les parents que les jeux sont sans risque pour les enfants : allergies (à
certains pollens, à certaines matières, à certains aliments, aux piqures d’insectes), asthme.

Les bons plans !


ƒ Des coloriages :
- http://environnement.ecoles.free.fr
- www.teteamodeler.com
- www.coloriages.biz
- www.hugolescargot.com

DESTINATION BEAUJOLAIS 45
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COMMUNIQUER

Support de communication
ƒ Plus le thème du site est clairement exprimé, plus il a de chance d’être attractif.
ƒ Documents et site Internet communiquant vers les familles.
ƒ Une rubrique enfant sur le site Internet : visite, photos, jeux virtuels en lien avec le site.
ƒ La documentation a pour but d’attirer les enfants, de rassurer et convaincre les parents.
ƒ La documentation doit contenir :
- les conditions de l’activité (le thème, le contenu, la durée, la tranche d’âge concernée, les
outils mis à disposition, l’accessibilité du lieu)
- les tarifs
- les horaires
- les services pour les familles
- les contacts.
ƒ Préciser les conditions de sécurité selon la nature de l’activité.
ƒ La documentation doit être aussi adaptée aux enfants : des dessins, une mascotte, des photos avec
des légendes, un plan dessiné du site, etc.
ƒ Un petit personnage (mascotte) animant la communication est très apprécié par les enfants.
ƒ Mise en place d’un outil de communication interactif pour compléter la visite (galerie d’images,
jeux et visite virtuels).
ƒ La communication sur cette cible peut être développée en fonction des saisons, des tranches
d’âges.

Définir chaque prestation par tranche d’âge


ƒ 3-5 ans : l’enfant consomme des activités ludiques, manuelles, des jouets. Ils passent ses moments
préférés dans des parcs à thèmes, animaliers, naturels, etc.
ƒ 6-10 ans : l’enfant aime faire des activités avec ses copains. Il participe aux activités extrascolaires
(musique, sports, ateliers). Son avis prend de l’importance dans le choix de la destination des
vacances et des sorties.
ƒ 11-14 ans : l’âge où l’enfant commence à manifester son goût pour les sorties, les voyages, les
week-ends avec les copains, les parcs à thèmes mais sans sa famille.

Sur le site

Le premier contact
ƒ Rassurer le consommateur par le premier contact (téléphone, sur site).
ƒ S’annoncer en décrochant, donne un côté professionnel.
ƒ Une affichette à mettre à côté du téléphone : les jours et horaires où la prestation est disponible,
un descriptif des principales manières d’accéder à votre site.
ƒ Une fiche de réservation : prendre les coordonnées du client.
ƒ Disponibilité permanente d’un plan d’accès (format papier et numérique) qui vous permet de faire
parvenir à vos clients un document qui leur permet d’arriver chez vous sans encombre. C’est un
geste d’accueil important.

DESTINATION BEAUJOLAIS 46
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Guider, informer, communiquer
ƒ Donner les indications à partir des axes principaux de communication (de la grande ville la plus
proche). En s’approchant de votre site, la description devient plus détaillée. Ce plan doit être
validé régulièrement, au cas où la signalétique ait été modifiée.
ƒ Avoir un répondeur branché pendant les horaires ouvrables et vos temps d’absence. Il donne les
indications suivantes : votre nom et le nom de votre site, les horaires pendant lesquels le client
peut vous joindre et les jours et horaires d’accessibilité de votre prestation, la possibilité de laisser
un message avec des coordonnées.
ƒ Signalétique : les supports permettant d’indiquer votre établissement (panneaux directionnels,
fléchage, enseigne, etc.) :
- Signalétique directionnelle efficace : placée aux bons endroits et facilement repérable.
- En amont : fléchage, pré enseigne (une inscription ou image indiquant la proximité d’un
bâtiment où s’exerce une activité déterminée (à 5 km du bâtiment).
- Sur le site : enseigne (une inscription ou image apposée sur un bâtiment et relative à
l’activité qui s’y exerce), l’élément qui vous démarque des autres établissements.
ƒ Attention ! L’implantation de la signalétique privée est réglementée. Adressez-vous à votre Mairie.
ƒ Affichage extérieur : vos coordonnées, les horaires d’ouverture de votre site, le contenu de votre
prestation, l’adresse de votre site Internet, l’adresse et les coordonnées de l’Office de Tourisme le
plus proche (+ traduction en anglais).

Sur le site
ƒ Bien informer le client sur ce qui se trouve à proximité pour l’inciter à consommer plus en lui
donnant des conseils personnalisés.
ƒ Organiser un espace « documentation » : présentation de votre site, des brochures des offres
touristiques complémentaires à la votre (restaurants, hébergements, autres sites à découvrir), un
calendrier des manifestations disponible dans votre Office de Tourisme, plans d’accès aux sites les
plus visités, adresses et numéros utiles aux visiteurs (commerces, poste, guichets de retrait,
médecin, pharmacie, etc.), carte de la région.
ƒ Proposer une information récente et fiable : jours et horaires d’ouverture, coordonnées.
ƒ La promotion de votre offre : informer votre Office de Tourisme-Syndicat d’Initiative des
changements éventuels de votre offre, des évènements particuliers (journée à thème, exposition,
etc.).

L’accueil
ƒ Les touristes étrangers apprécient les sites qui affichent et proposent leur prestation en langue
étrangère (Maison de la France propose un petit guide proposant des informations de base pour
communiquer avec les étrangers : www.franceguide.com/bd_doc/909_200706192751.pdf )
ƒ Une signalétique à l’intérieur de votre bâtiment (l’accueil, les toilettes…).
ƒ Les personnes porteuses d’un handicap (moteur, mental, auditif ou visuel) doivent être prises en
compte. S’informer sur le Label Tourisme et Handicap : http://pro.rhonealpes-
tourisme.com/content/media/document.php?id_document=931&id_format=1, contact relais au
Comité Départemental du tourisme du Rhône : Véronique Molliet, 35 rue Saint Jean-69005 Lyon,
Tél. 04 72 56 70 43, E- mail : vmolliet@rhonetourisme.com ou consulter « Trucs et Astuces »
conçus par Destination Beaujolais, Maison du Tourisme, 96 rue de la Sous-Préfecture, 69400
Villefranche-sur- Saône, Véronique Demoment, Tél. 04 74 07 27 50, E-mail :
vdemoment@destination-beaujolais.com

Pour plus d’informations sur la communication contactez : Destination Beaujolais, Maison du Tourisme,
96 rue de la Sous-Préfecture, 69400 Villefranche-sur-Saône, Véronique Demoment, Tél. 04 74 07 27 50,
E-mail : vdemoment@destination-beaujolais.com

DESTINATION BEAUJOLAIS 47
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CE QUI SE FAIT AILLEURS

ƒ « Aventures Mômes » en Saône-et-Loire : www.bourgogne-du-sud.com

ƒ « Guide des petites virées de Fifrelin » Bassin de Vie de Bourg-en-Bresse : www.ain-tourisme.com


et « Les Aventures-Jeux de Fifrelin » : www.aupaysdefifrelin.com

ƒ Opération « Aveyron Junior » : www.aveyron-junior.com

ƒ « Sur la piste de l’enfant Roy » en Touraine : www.tourism-touraine.com

ƒ « Passeport Planète Explorer » en Puy de Dôme : www.planetepuydedome.com

ƒ Île de France : www.nouveau-paris-ile-de-france.fr

ƒ « Kid » à Saint-Jean-de-Monts : www.ot-st-jean-de-monts.fr

ƒ Festival « Au bonheur des Mômes » : www.aubonheurdesmomes.com

ƒ « Sur les pas de Gaspard » Parc naturel régional Livradois-Forez : www.sur-les-pas-de-gaspard.fr

ƒ « Loisirs pour enfants et familles » Hérault : www.herault-tourisme.com

ƒ « Côté Familles » Villeneuve-Loubet : www.ot-villeneuveloubet.org

ƒ Le Cap d’Agde, Capitale des enfants : www.capdagde.com

ƒ « Côté enfants » Roquebrune : www.roquebrunesurargens.fr

ƒ Musée Scénographie : www.musee-en-herbe.com

ƒ Chasse aux trésors : www.ludonature.fr

ƒ Circuits et audio guidage : www.cite-patrimoine.fr

DESTINATION BEAUJOLAIS 48
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Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
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LES LABELS

Famille Plus
Famille PLUS est un label national, né de la collaboration entre trois associations de communes
touristiques :
- l'Association Nationale des Maires des Stations Classées et des Communes Touristiques,
- l'Association Nationale des Maires des Stations de Montagne - Ski France,
- la Fédération des Stations Vertes et des villages de Neige.
Reconnu par le Ministère délégué au Tourisme, ce Label est destiné à valoriser les communes
adhérentes ayant engagé une démarche globale en faveur de l'accueil des familles.
D’une part, Famille PLUS vise à répondre de façon optimale aux attentes des familles et des enfants (3
à 12 ans) en améliorant les prestations et les services des communes à vocation touristique, en vue
d’une satisfaction optimale de la clientèle des familles et des enfants.
D’autre part, il a pour vocation de faciliter l’identification de l’offre touristique proposée aux familles et
sa promotion en France comme à l’étranger.
Les critères concernent :
- l'accueil et l'information
- les animations de la commune
- les activités
- la découverte de l'environnement et des patrimoines
- l'hébergement, la restauration et les commerces / services
- les équipements et la sécurité
A chaque thème correspond un niveau de performance requis, avec des critères d’évaluation communs
aux différents territoires identifiés : « mer », « montagne », « campagne » et « ville », et des critères
spécifiques à chacun d’entre eux.
Pour les communes, s’engager dans Famille PLUS, signifie :
- adopter un positionnement fort qui leur permet de se différencier et d'afficher leur volonté
d'accueillir des familles et des enfants ainsi que leur dynamique touristique.
- se regrouper autour d’un label national de qualité reconnu par le Ministère Délégué au
Tourisme.
Les communes souhaitant obtenir le label Famille PLUS devront s’assurer auprès du comité de gestion
qu’elles remplissent les conditions définies dans le cahier des charges et la grille d’évaluation.
Elles doivent respecter un minimum de 80% de conformité dans chacun des six thèmes de la grille
d’évaluation pour se voir attribuer la concession du label Famille PLUS par le comité de gestion.
http://www.communes-touristiques.net/fr/famille-plus/le-label.php
http://www.tourisme.gouv.fr/fr/navd/presse/dossiers/att00012986/dp_famille_plus_300506.pdf

Les Etoiles de l’Accueil


Maison de France organise un concours des « Étoiles de l’Accueil » dans le cadre de la campagne
nationale de sensibilisation à l’accueil « Bienvenue en France ». Le but de cette opération est de
valoriser l’innovation et la créativité en matière d’accueil des visiteurs français et étrangers. L’objectif
du concours est de récompenser les entités, publiques et privées, qui auront mené des actions
originales, pertinentes et remarquables en matière d’accueil, dans le cadre de « Bienvenue en France».

La participation est liée à l’envoi d’un dossier de candidature au Directeur du Comité Régional du
Tourisme de la région. Une copie du dossier devra être adressée pour information à Maison de la
France - Campagne « Bienvenue en France » - 23, Place de Catalogne—75014 Paris ou par mail :
bienvenue@franceguide.com
DESTINATION BEAUJOLAIS 49
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
contact@destination-beaujolais.com y www.destination-beaujolais.com
Contenu et présentation du dossier :
Les dossiers de candidature doivent présenter l'initiative proposée en matière d’accueil et comporter
les éléments suivants :
- une présentation de la structure
- les coordonnées de la structure
- le nom et la qualité de la personne en charge du dossier
- un descriptif des actions et des moyens mis en œuvre
- un récapitulatif de l'investissement nécessaire au montage du projet
- la liste des partenaires
- les moyens humains mis en œuvre
- les outils de promotion
- les résultats obtenus ou escomptés
- toute illustration complémentaire (coupures de presse, photos, dépliants…).

La Marque Qualité Tourisme


Une marque de qualité : Qualité Tourisme™ est une marque qui fédère les démarches qualité
rigoureuses engagées par les professionnels du tourisme dont l'objectif est la qualité du service pour la
satisfaction du client.
Une marque de confiance : Déposée par le ministère délégué au Tourisme, la marque Qualité
Tourisme™ constitue pour vous aussi bien que pour vos clients, un gage de confiance.
Le plan Qualité Tourisme, c'est une sélection de démarches qualité mises en place par des réseaux de
professionnels du tourisme, des acteurs institutionnels du territoire, ou des entreprises, elles-mêmes.
La démarche qualité s'adresse à des établissements conformes aux règles d’hygiène et de sécurité et
respectant le classement réglementaire, s’il existe.
La démarche qualité respecte les engagements nationaux de qualité. Elle est basée sur un audit
externe, prévoit le traitement obligatoire des réclamations clients, et prévoit la mise à disposition d’un
questionnaire de satisfaction de la clientèle dans chaque établissement, transports et offices de
tourisme.
Pour qui ? La marque Qualité Tourisme™ englobe toutes les prestations qui sont au cœur de l'offre
touristique française : hébergement, restauration, cafés, brasseries, palais des congrès, agences de
voyages et de locations saisonnières, transports, offices de tourisme.
Pourquoi? Adhérer à Qualité Tourisme pressente des avantages concrets : la marque améliore la
lisibilité de l’offre touristique de qualité, elle constitue une garantie pour les touristes, elle assure une
promotion accrue, en France et à l’étranger, des professionnels engagés dans la qualité.
Information et communication : il s'agit de donner aux clients une information claire, précise et
complète, au téléphone comme sur le site (signalisation, enseignes, etc.).
Accueil personnalisé : amabilité, courtoisie, chaleur et sourire, disponibilité, attention…
Compétence du personnel : prise en compte rapide et complète du client, conseil, recherche des
informations adaptées, pratique des langues étrangères.
Confort des lieux : entretien et propreté, végétation et espaces verts, lieux d'accueil et de détente,
mobilier confortable.
Propreté et entretien des lieux : hygiène, bon état des différents équipements (sanitaires, mobilier,
cuisines, ...).
Valorisation des ressources locales : mise à disposition de boissons et de plats régionaux, informations
des clients sur les curiosités touristiques du territoire.
Les conditions d'attribution de la marque Qualité Tourisme™ ont été définies par un groupe technique
composé de représentants des ministères concernés, de réseaux territoriaux, de secteurs
professionnels et d'experts en qualité.
Pour obtenir la marque Qualité Tourisme™, l'établissement doit suivre une démarche de qualité
conforme aux 100 engagements nationaux de qualité. Ils représentent, pour chaque secteur, les
exigences incontournables pour la satisfaction des clients.
http://www.qualite-tourisme.gouv.fr/

DESTINATION BEAUJOLAIS 50
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
contact@destination-beaujolais.com y www.destination-beaujolais.com
ADRESSES ET LIENS

ƒ Destination Beaujolais
Maison du Tourisme
96 rue de la Sous-Préfecture
69400 Villefranche-sur-Saône
Tél. : 04 74 07 27 50 / Fax : 04 74 07 27 59
E-mail : contact@destination-beaujolais.com
www.destination-beaujolais.com

ƒ Office de Tourisme Beaujolais Val de Saône


27 rue du Moulin
69220 Belleville
Tél. : 04 74 66 44 67 / Fax : 04 74 06 43 56
E-mail : otbvs@orange.fr
www.ot-beaujolaisvaldesaone.fr

ƒ Syndicat d’Initiative du Haut Beaujolais


Col de Crie
69860 Monsols
Tél. : 04 74 04 70 85 / Fax : 04 74 04 70 85
E-mail : otihautbeaujolais@orange.fr
www.haut-beaujolais-tourisme.com

ƒ Office de Tourisme du Pays de l’Arbresle


18 Place Sapéon
69210 L’Arbresle
Tél. : 04 74 01 48 87 / Fax : 04 74 01 48 87
E-mail : ot.paysdelarbresle@wanadoo.fr
www.arbresletourisme.fr

ƒ Office de Tourisme du Pays de Tarare


6 Place de la Madeleine
69170 Tarare
Tél. : 04 74 63 06 65 / Fax : 04 74 63 52 69
E-mail : ot.tarare@wanadoo.fr
www.ot-paystarare.com

ƒ Office de Tourisme de Villefranche-sur-Saône


Maison du Tourisme
96 rue de la Sous-Préfecture
69400 Villefranche-sur-Saône
Tél. : 04 74 07 27 40 / Fax : 04 74 07 27 47
E-mail : info@villefranche-beaujolais.fr
www.villefranche-beaujolais.fr

DESTINATION BEAUJOLAIS 51
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
contact@destination-beaujolais.com y www.destination-beaujolais.com
ƒ Syndicat d’Initiative de Crêches-sur-Saône
466 RN6
71680 Crêches-sur-Saône
Tél. : 03 85 37 48 32 / Fax : 03 85 36 57 91
E-mail : si-creches@wanadoo.fr

ƒ Office de Tourisme de Beaujeu et sa Région


Place de l’Hôtel de Ville
69430 Beaujeu
Tél. : 04 74 69 22 88 / Fax : 04 74 04 42 93
E-mail : ot@aucoeurdubeaujolais.fr
www.aucoeurdubeaujolais.fr

ƒ Office de Tourisme de Beaujolais des Pierres Dorées


Place du 8 mai 1945
69840 Anse
Tél. : 04 74 60 26 16
E-mail : contact@tourismepierresdorees.com
www.tourismepierresdorees.com

ƒ Office de Tourisme d’Amplepuis Thizy


Lac des Sapins
69550 Cublize
Tél. : 04 74 89 58 03
E-mail : office.tourisme@lacdessapins.fr
www.lacdessapins.fr

ƒ Office de Tourisme de Haute-Azergues


Rue du Vieux Pont
69870 Lamure-sur-Azergues
Tél. : 04 74 03 13 26
E-mail : officedutourisme@numericable.com

ƒ Beaujolais Vauxonne
Destination Beaujolais
96 rue de la Sous-Préfecture
69400 Villefranche-sur-Saône
Tél. : 04 74 07 27 50 / Fax : 04 74 07 27 59
E-mail : contact@destination-beujolais.com
www.destination-beaujolais.com

ƒ Cep Beaujolais : travaux manuels, Beaux-arts


59 rue Pierre Morin
69400 Villefranche-sur-Saône
Tél. : 04 74 65 04 30

ƒ Art et Compagnie : loisirs créatifs, travaux manuels, arts plastiques, matériel et fournitures
27 rue Victor Hugo
69400 Villefranche-sur-Saône
Tél. : 04 74 65 94 52

DESTINATION BEAUJOLAIS 52
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
contact@destination-beaujolais.com y www.destination-beaujolais.com
ƒ Passe Temps : loisirs créatifs, travaux manuels
19 rue Anna Bibert
69170 Tarare
Tél. : 04 74 05 29 47

ƒ Bulle de Gones : magazine loisirs et activités enfants


18 / 14 chemin de Baudy
69260 Charbonnières les Bains
Tél. : 04 78 87 85 87
www.bullesdegones.com

ƒ Grains de sel : le guide urbain des familles


8 rue du Gazomètre
69003 Lyon
Tél. : 04 72 60 91 55
E-mail : grains.de.sel@wanadoo.fr

ƒ Bloc Notes : magazine loisirs, bons plans, esprit découverte


2 bis avenue de la Libération
69400 Limas
Tél. : 04 74 65 92 47

Liens utiles
ƒ www.destination-beaujolais.com
ƒ www.pro-rhonalpes-tourisme.com
ƒ www.rhonetourisme.com
ƒ www.rhonalpes-tourisme.com
ƒ www.tourisme.gouv.fr
ƒ www.gites-de-france-rhone.com
ƒ www.jeunesse-sports.gouv.fr
ƒ www.acteursdusport.fr
ƒ www.afnor.org

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Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
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VOTRE CONTACT : Céline GRISON

TEL : 04 74 07 27 55
E-MAIL : cgrison@destination-beaujolais.com

DESTINATION BEAUJOLAIS 54
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