Modulos Informatica

Componente de Transformacin Curricular Familias Profesionales y Especialidades Bachillerato Tcnico
Informtica
Especialidad Aplicaciones Informticas
DESARROLLO CURRICULAR
Componente de Transformacin Curricular - Familias Profesionales y Especialidades
OBJETIVO GENERAL DEL CURRCULO
Desarrollar aplicaciones informticas realizando la programacin, pruebas y documentacin de las mismas de conformidad con los requisitos funcionales, especificaciones aprobadas y normativa vigente.
A) MDULOS ASOCIADOS A UNIDADES DE COMPETENCIA

- Sistemas informticos multiusuario y en red (230 perodos) - Anlisis y diseo detallado de aplicaciones informticas de gestin (280 perodos) - Programacin en lenguajes estructurados (340 perodos) - Desarrollo de aplicaciones en entornos de cuarta generacin y con herramientas CASE (235 perodos) - Diseo y realizacin de servicios de presentacin en entornos grficos (175 perodos) - Administracin, gestin y comercializacin en la pequea empresa (100 perodos)
B)
MDULOS DE CARCTER BSICO Y/O TRANSVERSAL

- Relaciones en el entorno de trabajo (50 perodos)
C) MDULO DE FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL
D) MDULO DE FORMACIN EN CENTROS DE TRABAJO
Bachillerato Tcnico en Informtica Especializacin Aplicaciones Informticas
DESARROLLO CURRICULAR DEL MDULO

MDULO DE SISTEMAS INFORMTICOS MULTIUSUARIO Y EN RED
Objetivo del Mdulo formativo: Utilizar sistemas informticos aislados o interconectados en red (Asociado a la Unidad de Competencia 1)
Seleccin del tipo de contenido organizador: los procedimientos
Identificacin y ordenacin de las Unidades de Trabajo (UT):
UT 1: UT 2: UT 3: UT 4: UT 5: UT 6: UT 7: UT 8: UT 9:
Sistemas informticos. Introduccin (10 perodos). Utilidades de desarrollo (20 perodos) Sistemas operativos (10 perodos) Sistemas monousuario. Operacin con DOS (35 perodos) Configuracin del DOS (20 perodos) Sistemas multiusuario. Operacin con Unix (45 perodos) Configuracin del entorno Unix (25 perodos) Sistemas en red. Introduccin (10 perodos) Operacin con un sistema en red (40 perodos)
UT 10: Internet (15 perodos)
RELACIN DE UNIDADES DE TRABAJO DEL MDULO Y CONEXIN ENTRE ELLAS
Sistemas informticos Introduccin
Utilidades de desarrollo
Sistemas operativos
Sistemas monousuario Operacin con DOS
Sistemas multiusuario Operacin con Unix
Configuracin del DOS
Configuracin del entorno Unix
Sistemas en red Introduccin
Operacin con un sistema en red
Internet
DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO

UNIDAD DE TRABAJO N 1: Sistemas informticos. Introduccin.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar la arquitectura de un sistema informtico y su programacin. (Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Actividades de enseanza y aprendizaje Interpretar, codificar y transformar la informacin entre distintos sistemas de representacin. Interpretar la informacin relativa a equipos y sus caractersticas contenida en su documentacin. Visitar un centro de proceso de datos para observar los equipos, caractersticas, normas de seguridad fsica y de la informacin y tareas que realiza el equipo de desarrollo. Identificar los componentes del sistema: equipos, software, soportes de informacin, formatos. Reconocer y manipular los elementos fsicos del sistema observando las medidas adecuadas: teclado, impresora, unidades de disco. Realizar el esquema general de la estructura y funcionamiento de un sistema informtico.
Manejar e interpretar material bibliogrfico y manuales. Operar sobre componentes fsicos: teclado, impresora y unidades de disco. Elaborar un esquema general de la estructura y funcionamiento de un sistema informtico. -
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Componentes fsicos (hardware): procesador; memoria; perifricos; dispositivos de hardware para la seguridad de la informacin (SAI, espejos de disco); seguridad fsica, salud y ergonoma; documentacin tcnica y de operacin. Componentes lgicos (datos y software): datos y tipos; sistema de codificacin numrica y alfanumrica; medidas de la informacin; software (componentes y funciones); normativa legal sobre uso del software. Almacenamiento externo: soportes (tipos y caractersticas); organizacin de la informacin en los soportes; mtodos de acceso; la seguridad de la informacin en la manipulacin de los soportes
Criterios de evaluacin Se ha interpretado y codificado la informacin en distintos sistemas de representacin. Se han descrito los componentes del sistema. Se ha interpretado la informacin y documentacin sobre las caractersticas y normas de operacin del sistema. Se han identificado los componentes del sistema, su funcin y caractersticas bsicas. Se han reconocido y justificado las normas bsicas sobre proteccin de la propiedad del software, seguridad del sistema y ergonoma en la operatoria sobre el sistema. Se han manejado componentes fsicos del sistema considerando las normas bsicas de seguridad: teclado, impresora, monitor y unidades de disco.
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) -
Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Aplicar adecuadamente las medidas de seguridad y salud laboral requeridas en este tipo de instalaciones. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.
UNIDAD DE TRABAJO N 2 : Utilidades de desarrollo.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar operaciones bsicas para el desarrollo y prueba de programas. (Tiempo estimado: 20 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Manejar e interpretar la informacin en la documentacin de aplicaciones y el entorno de desarrollo. Conectarse y desconectarse al sistema. Obtener el cdigo ejecutable, identificando y seleccionando utilidades: editor, compilador, enlazador (linker) y libreras. Ejecutar funciones de tratamiento de la informacin seleccionando las utilidades que proporciona un gestor de datos. Definir, a partir de un diseo lgico, las estructuras fsicas de datos sobre un sistema gestor de datos. relativos a lenguajes de programacin y a aplicaciones de gestin de datos. Realizar el procedimiento de conexin/desconexin al sistema Consultar e interpretar la documentacin de uso de las utilidades: editor, compilador y gestor de datos. Manejar de forma prctica un editor para introducir, corregir, salvar e imprimir texto Obtener y probar cdigos ejecutables de programas ya elaborados Manejar de forma prctica un gestor de datos para introducir y extraer informacin Elaborar un esquema general del proceso de obtencin de programas ejecutables; de las funciones bsicas de un editor y de las funciones bsicas de un sistema gestor de datos.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) -
Conceptos sobre edicin y obtencin de cdigo ejecutable: editor, compilador, enlazador y libreras. - Sistemas gestores de datos: estructuras (ficheros, Criterios de evaluacin registros y campos); modos de organizacin y acceso a la informacin; ndices; estructura del siste- - Se ha descrito y justificado el proceso de obtencin de programas ejecutables. ma gestor de datos; funciones y hechos asociados al manejo de informacin. - Se ha reconocido el manejo prctico de las utilidades bsicas de un editor. Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) - Se han reconocido las estructuras de informacin relativas a los gestores de datos. - Realizar los trabajos encomendados con autonoma. - Se han reconocido las secciones e interpretacin de la informacin de la documentacin de usuario - Responsabilizarse de las tareas realizadas. del editor y el gestor de datos. - Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejo- Se han seleccionado y manejado de forma prctica ra. las utilidades bsicas de un gestor de datos para - Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos definir estructuras de datos e introducir y presentar con eficacia. la informacin. Actividades de enseanza y aprendizaje Realizar una prueba sobre conocimientos previos
UNIDAD DE TRABAJO N 3 : Sistemas operativos.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Elaborar el esquema general de las funciones de un sistema operativo. (Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Actividades de enseanza y aprendizaje Realizar una prueba sobre conocimientos previos relativos a objetivos y funciones de un sistema operativo, y a la organizacin lgica del almacenamiento. Realizar un trabajo de investigacin bibliogrfica sobre contenidos de la Unidad. Elaborar un esquema sobre las funciones, estructura y operaciones que permite un sistema operativo en general. Elaborar un resumen de los problemas que debe solucionar un sistema operativo para la gestin del mismo, tcnicas correspondientes que se utilizan desde su diseo y cmo afecta esto a las operaciones que hay que realizar sobre el sistema. Investigar y exponer ejemplos concretos sobre accidentes y problemas relacionados con la seguridad de la informacin y las medidas y tcnicas utilizadas en una empresa para garantizar dicha seguridad. Clasificar sistemas operativos e interpretar sus caractersticas a travs de manuales y publicaciones especializadas.
Elaborar un esquema con las funciones de un sistema operativo en general.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Sistema operativo. Recursos y funciones del sistema operativo. Evolucin histrica. Estructura y componentes. Modos de explotacin del sistema (procesos por lotes y en tiempo real). Tipos de sistemas operativos: monousuario, multiusuario, multitarea, multiproceso, etc. Seguridad del sistema y de la informacin. Tipos y niveles de proteccin Funciones del sistema operativo en general y gestin de recursos: Gestin de procesos y del procesador. Objetivos. Concepto de proceso. Estados y transiciones. Prioridades. Planificacin. Sincronizacin. Gestin de memoria: Segmentacin, paginacin, memoria virtual. Programas reubicables, reentrantes y residentes. Gestin de perifricos: Interfaz procesador-perifrico, programas de control (drivers), interrupciones y colas. Gestin de datos: Sistemas de archivo y gestin de espacios de almacenamiento. Gestin de los usuarios y de la seguridad e integridad de la informacin Poltica y mecanismos para la seguridad, integridad y confidencialidad de la informacin: control de acceso, bloqueos, tcnicas de encriptacin, copias de seguridad. Modelos de interfaces de usuario. Valoracin de la importancia que tiene aprovechar al mximo los recursos en un sistema para el mejor rendimiento y prestaciones del sistema. Valoracin del control de la seguridad y privacidad de la informacin. Sistemas operativos ms importantes del mercado y sus caractersticas. -
Criterios de evaluacin Se han reconocido los recursos que hay que gestionar en un sistema operativo, su naturaleza, modos de explotacin, objetivos y tipos, tcnicas que usa para la gestin de recursos y su repercusin en el modo de operacin del sistema. Se ha reconocido la estructura bsica general de un sistema operativo: componentes y funciones bsicas. Se han reconocido distintos tipos de interfaces de usuario diferentes, modos de organizacin de los sistemas de archivo y operaciones bsicas que hay que realizar generalmente en un sistema. Se han clasificado distintos sistemas operativos segn sus caractersticas, prestaciones, tipos de interfaz y aplicaciones. Se ha justificado la importancia que tiene el uso adecuado de los recursos y prestaciones del sistema y medidas y normas bsicas que hay que seguir para su uso correcto. Se han descrito tcnicas y dispositivos que permiten garantizar la seguridad, integridad y confidencialidad de la informacin en un sistema. Se han clasificado los distintos procedimientos de copias de seguridad segn la velocidad de operacin y la seguridad que stos ofrecen.
Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.
UNIDAD DE TRABAJO N 4 : Sistemas monousuario. Operacin con DOS. Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar el sistema operativo monousuario DOS. (Tiempo estimado: 35 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Manejar e interpretar informacin en la documentacin de usuario del sistema operativo. Ejecutar procedimientos bsicos de usuario en DOS sobre: Directorios (listado, creacin, borrado, cambio de nombre y cambio de directorio). Ficheros (creacin, borrado/ recuperacin, copia, cambio de nombre, listado, ordenacin, etc.). Seguridad en DOS: (identificacin y ejecucin de utilidades relacionadas con la seguridad). Disquetes (formato y copia de informacin). Impresin. Interfaces de usuario. Editores del DOS Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.
Actividades de enseanza y aprendizaje Realizar una prueba sobre conocimientos y capacidades previos relativos a caractersticas del DOS y a la operatoria en DOS. Consultar y resumir la funcin y sintaxis de distintos comandos en la documentacin de usuario. Realizar prcticas sobre el sistema, a partir de un guin y con la ayuda de manuales, sobre las distintas operaciones de usuario relativas a interfaz intrprete de comandos; directorios (listado, creacin, borrado, cambio de nombre y cambio de dirctorio); ficheros (creacin, borrado/recuperacin, copia, cambio de nombre, listado, clasificacin, etc.); disquetes (formato y copia de informacin); impresin; interfaz granea de usuario; seguridad en DOS (interpretacin de esquemas de atributos de ficheros y directorios, copias de seguridad, manejo de utilidades antivirus, etc.); editores del DOS. Redactar una lista de mensajes de error y problemas encontrados en la prctica y las acciones ms adecuadas que se deben ejercitar. Resolver ejercicios en los que se determinen los comandos y las opciones bsicas que hay que utilizar para realizar tareas propuestas sobre el sistema. Elaborar un plan de copias de seguridad y de chequeo de virus con arreglo a una serie de normas propuestas.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Introduccin al sistema monousuario DOS: historia y versiones, caractersticas generales, estructura, gestin de memoria, organizacin de disco (sector de arranque, particiones, FAT, etc.); interfaces de usuario (intrprete de comando, interfaz grfica Windows). Documentacin de usuario del DOS. Caractersticas bsicas de la interfaz intrprete de comandos: caractersticas, presentacin en pantalla, teclas y caracteres especiales, sintaxis de las rdenes, redireccionamiento y filtros. Nombres de los dispositivos: discos, impresoras, consola, puertos serie y otros. Directorios y ficheros: estructura de directorios, tipos de ficheros (datos y programas, ASCII y binario, procedimientos batch y programas ejecutables); reglas para la formacin de nombres: caminos en el rbol de directorios; rdenes. Discos y disquetes: formatos y rdenes. Impresin: rdenes para la salida directa y mediante colas. Interfaz grfica Windows. Caractersticas y arquitectura. Elementos de Windows y tcnicas generales para su utilizacin. Administrador de archivos. Administrador de programas. Seguridad de la informacin en DOS. Problemas y normas de seguridad en DOS. Atributos de ficheros y directorios. rdenes para copias de seguridad. Utilidades antivirus
Criterios de evaluacin Se han explicado las caractersticas bsicas del DOS y las posibilidades de operacin que ofrece. Se ha reconocido la organizacin lgica de los datos en disco. Se ha reconocido la estructura bsica general del sistema operativo: componentes y funciones bsicas. Se ha reconocido la sintaxis y funcin de los comandos bsicos. Se ha interpretado la informacin contenida en la documentacin de usuario del sistema operativo. Se ha realizado una ejecucin prctica haciendo uso correcto de la documentacin y respondiendo adecuadamente a los mensajes del sistema y procedimientos de usuario sobre: interfaz intrprete de comandos; directorio (listado, creacin, borrado, cambio de nombre y cambio de directorio); ficheros (creacin, borrado / recuperacin, copia, cambio de nombre, listado, clasificacin, etc.); disquetes (formato y copia de informacin); impresin; interfaz grfica de usuario; seguridad en DOS (interpretacin de atributos de ficheros y directorios, copias de seguridad, manejo de utilidades antivirus, etc.); editores del DOS.
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizar sugerencias de mejora. Aplicar adecuadamente las medidas de seguridad y salud laboral requeridas en este tipo de instalaciones.
UNIDAD DE TRABAJO N 5 : Configuracin del DOS.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar la configuracin del sistema en DOS. (Tiempo estimado: 20 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Interpretar la configuracin de arranque y de operacin actual de un sistema DOS. Analizar y configurar el entorno y el sistema de archivos para instalar y ejecutar aplicaciones con arreglo a determinadas especificaciones de funcionamiento y de seguridad. Establecer los procedimientos para la realizacin de tareas ms complejas sobre el sistema determinando los recursos y medidas necesarios, tanto de la documentacin como del sistema, y su modo de utilizacin. Escribir procedimientos o scripts sobre la interfaz de usuario. Actividades de enseanza y aprendizaje Definir y modificar el contenido de variables del sistema y comprobacin de la influencia que tienen sobre el funcionamiento del mismo y de las aplicaciones. Ejecutar y probar comandos para cambiar la configuracin del teclado, pantalla, impresora, etc. Interpretar la informacin sobre el entorno de operacin en la documentacin disponible de aplicaciones. Examinar y explicar el funcionamiento de ficheros BAT ya diseados. Disear y probar ficheros BAT. Cambiar el contenido de los ficheros de configuracin de arranque y comprobar su influencia en el funcionamiento del sistema. Resolver ejercicios con la ayuda de la documentacin del sistema en los que se elabore un esquema de directorios y atributos, el contenido de las variables de entorno y la secuencia de comandos que hay que utilizar para conseguir un entorno propuesto.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Entorno. Variables del sistema y de usuario. Comandos de operacin sobre el entorno. Programacin de trabajos por lotes. Ficheros BAT. Instrucciones y parmetros Configuracin de arranque del DOS. Ficheros AUTOEXEC.BAT y CONFIG.SYS. rdenes de configuracin de teclado, pantalla, impresora, idioma, etc. rdenes y utilidades de configuracin de memoria expandida y extendida. Drivers y rdenes de CONFIG.SYS: memoria cach, virtual, disco RAM, etc. -
Criterios de evaluacin Se han identificado las variables del sistema y reconocido su influencia en el modo de operacin. Se han diseado ficheros BAT para la ejecucin automtica de tareas propuestas. Se han explicado y justificado conceptos relativos a la configuracin de memoria del DOS: memoria expandida; memoria extendida y high memory. Se han identificado comandos de configuracin, drivers y sus funciones. Se ha determinado el entorno de operacin actual del sistema mediante el examen de los ficheros de arranque. Se ha elaborado una secuencia de comandos para conseguir un entorno acorde con las especificaciones de funcionamiento y de seguridad propuestas.
Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. -
UNIDAD DE TRABAJO N 6 : Sistemas multiusuario. Operacin con Unix.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar el sistema operativo multiusuario Unix. (Tiempo estimado: 45 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Identificar los componentes hardware y software de un sistema multiusuario. Manejar e interpretar informacin en la documentacin de usuario del sistema operativo. Operar sobre directorios y ficheros. Operar sobre seguridad en Unix. Interpretar el esquema de seguridad y ejecutar comandos relacionados con la seguridad. Operar sobre: comunicacin, discos, impresoras, procesos, interfaz de usuario (redireccionamiento, filtros, metacaracteres, etc.), utilidades de edicin, compilacin, enlazado y organizacin. gestin de permisos, de password, de encriptacin de ficheros y otros. rdenes para comunicacin con otros usuarios. Shell. Entrada estndar, salida estndar y salida de errores. Metacaracteres. Redireccionamiento. Filtros Gestin de procesos. Procesos en background y foreground. Procesos presentes en el sistema Unix. rdenes de lanzamiento, visualizacin y destruccin de procesos. Gestin de disquetes en Unix. Formatos y drivers correspondientes. rdenes para dar formato y copiar informacin. Gestin de discos. Organizacin lgica del disco: particiones, sistemas de archivos, archivos. rdenes para determinar la capacidad y ocupacin de un sistema de archivos. Impresin. Drivers de impresora. rdenes de impresin y de manejo de colas. Editores de Unix. Editor vi. Caractersticas y modos de trabajo. rdenes en modo ltima lnea. rdenes en modo comando. rdenes en modo entrada. Configuracin. Buffers Utilidades, compilacin, enlazado y organizacin.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Valoracin de la necesidad de compartir datos y recursos en un sistema multiusuario para el mejor rendimiento y prestacin del mismo. Valoracin del control de la seguridad y privacidad de la informacin. Funciones del administrador en un entorno multiusuario. Hardware de un sistema multiusuario: unidad central, tarjetas multipuerto y terminales. Introduccin al sistema multiusuario Unix. Historia y versiones. Caractersticas generales. El sistema Unix en su parte interna. Arquitectura: ncleo y Shell. Funciones del sistema: gestin, comunicacin y sincronizacin de procesos, gestin de memoria, de entradas/salidas y perifricos, de disco y sistemas de archivos, de usuarios y seguridad; funciones de la Shell (interfaces de usuario Unix: Bourne Shell, C-Shell, X-Windows). Documentacin del usuario en Unix. Caractersticas del proceso conexin/desconexin. Caractersticas bsicas de la Shell intrprete de comandos. Caractersticas. Presentacin en pantalla. Teclas y caracteres especiales. Sintaxis de las rdenes Directorios y ficheros. Estructura de directorios. Tipos de ficheros (datos y programas, ASCII y binario, scripts y programas ejecutables, ficheros especiales o drivers). Directorios del sistema. Reglas para la formacin de nombres. Caminos en el rbol de directorios. rdenes de operacin sobre directorios y ficheros. rdenes de procesamiento de ficheros Gestin de la seguridad. Problemas y normas de seguridad en Unix. Esquema de seguridad: usuarios, grupos, permisos sobre directorios y ficheros. Mscara de creacin de ficheros. Medidas de proteccin: control de nmero de intentos de entrada, plazo de validez de password, etc. rdenes para -
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.
Actividades de enseanza y aprendizaje Observar un sistema multiusuario, identificar los componentes y describir sus funciones y caractersticas bsicas. Consultar y resumir la funcin y sintaxis de distintos comandos en la documentacin de usuario. Elaborar un cuadro resumen de analogas y diferencias en las caractersticas y operatoria entre DOS y Unix. Realizar prcticas sobre el sistema, a partir de un guin y con la ayuda de manuales, sobre distintas operaciones de usuario: inicio y finalizacin de una sesin. Manejo de teclado. Operacin sobre directorios y ficheros. Procesamiento de ficheros. rdenes para cambio de la palabra de paso, permisos y propietarios de ficheros. Encriptacin de ficheros. Comunicacin con otros
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usuarios. Interfaz de usuario Shell. Gestin de procesos. Disquetes y sistemas de archivos. Impresoras. Utilidades de edicin compilacin y enlazado. Utilidades de organizacin Redactar una lista de mensajes de error y problemas encontrados en la prctica y acciones ms adecuadas que se deben seguir. Resolver ejercicios en los que se determinen los comandos y las opciones bsicas que hay que utilizar para realizar tareas propuestas sobre el sistema.
Criterios de evaluacin Se han identificado los componentes hardware y su funcin en un sistema multiusuario. Se han enumerado las caractersticas bsicas del Unix y las posibilidades de operacin que ofrece. Se ha reconocido la estructura bsica general del sistema Unix: componentes y funciones bsicas. Se ha reconocido la organizacin lgica de los datos en disco. Se ha interpretado la informacin contenida en la
documentacin de usuario del sistema operativo. Se ha interpretado el esquema de permisos de directorios y ficheros y justificado las medidas de seguridad adoptadas. Se ha reconocido la sintaxis y funcin de los comandos bsicos. Se ha ejecutado de forma prctica, haciendo un uso correcto de la documentacin y respondido adecuadamente a los mensajes del sistema de procedimientos de usuario en: Operacin sobre directorios y fichero. Procesamiento de ficheros. Seguridad: cambio de la palabra de paso, permiso y propietarios de ficheros; encriptacin de ficheros. Comunicacin con otros usuarios. Interfaz de usuario. Gestin de procesos. Disquetes y sistemas de archivos. Impresoras. Utilidades de desarrollo de programas.
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UNIDAD DE TRABAJO N 7 : Configuracin del entorno Unix.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar la configuracin del sistema en Unix. (Tiempo estimado: 25 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Interpretar y modificar la configuracin del sistema y del entorno de trabajo (modificar directorios, derechos, atributos, variables de entorno y ficheros de procedimientos) con arreglo a las especificaciones de funcionamiento y seguridad formuladas. Establecer procedimientos para la realizacin de tareas ms complejas sobre el sistema determinando los recursos y medios necesarios, tanto de la documentacin como del sistema, y su modo de utilizacin. Realizar scripts sobre la interfaz de usuario. Definir y cambiar el contenido de variables del sistema y comprobar la influencia sobre el funcionamiento del mismo y de las aplicaciones. Interpretar la informacin sobre el entorno de operacin en la documentacin disponible de aplicaciones. Examinar y explicar el funcionamiento de los scripts ya diseados. Disear y probar scripts. Cambiar el contenido de los ficheros de configuracin del entorno de usuario y comprobar su influencia en el funcionamiento del sistema. Organizar un esquema de seguridad para el desarrollo de un proyecto de trabajo en equipo. Resolver ejercicios, con la ayuda de la documentacin del sistema, en los que se elabore un esquema de directorios y atributos, el contenido de las variables de entorno y la secuencia de comandos que hay que utilizar para conseguir un entorno propuesto.
rdenes de configuracin del terminal. Entorno: variables de sistema y de usuario; rdenes de manejo de variables y del entorno. - Programacin de scripts: instrucciones y variables, estructuras de control. - Ficheros de configuracin: .profile y .exec. Criterios de evaluacin Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) - Se han identificado variables del sistema y recono- Realizar trabajos encomendados con autonoma. cido su influencia en el modo de operacin. - Responsabilizarse de las tareas realizadas. - Se ha determinado el entorno actual del sistema mediante el examen de los ficheros de configura- Tomar iniciativas, realizar sugerencias de mejora. cin. - Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos - Se han diseado scripts para la ejecucin automcon eficacia. tica de las tareas propuestas. Actividades de enseanza y aprendizaje - Se ha elaborado una secuencia de comandos para conseguir un entorno acorde con las especificacio- Ejecutar y probar comandos para cambiar la confines de funcionamiento y de seguridad propuestas. guracin del terminal.
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UNIDAD DE TRABAJO N 8 : Sistemas en red. Introduccin.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Elaborar el esquema general de un sistema informtico en red. (Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Actividades de enseanza y aprendizaje Realizar un trabajo de investigacin bibliogrfica sobre los contenidos de la Unidad. Leer e interpretar informacin relativa a equipos y sus caractersticas contenidas en la documentacin de los equipos y en otras publicaciones. Visitar un centro de proceso de datos, con una red local, observando los equipos, caractersticas y medidas de seguridad tomadas para la proteccin de la informacin. Identificar los componentes del sistema en red: equipos, medios y software. Elaborar un esquema general de la estructura y funcionamiento de un sistema informtico en red. Elaborar un esquema sobre las funciones, estructura y operaciones que permite un sistema operativo de red general. Elaborar un resumen de los problemas que debe solucionar un sistema operativo para la gestin del sistema en red. Investigar y exponer ejemplos concretos sobre accidentes y problemas que puedan surgir relacionados con la seguridad de la informacin y las medidas y tcnicas utilizadas en los sistemas en red. Clasificar los sistemas operativos de red e interpretar sus caractersticas a travs de manuales y publicaciones especializadas.
Elaborar el esquema de un sistema en red local en general y de su funcionamiento que sirva como aprendizaje posterior sobre redes locales. -
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Concepto de red. Tipos de red. Diferencias con un sistema operativo multiusuario. Recursos que se comparten en una red. Tipos de red: LAN, WAN, de pares, de servidor, etc. Conceptos bsicos de la transmisin de informacin. Medio y seal. Tipos de medios. Velocidad de transmisin. Tcnicas de transmisin: modulacin, multiplexacin, concentracin, banda base, banda ancha y otras. Transmisin en serie, paralelo, dplex, semidplex, sncrona, asncrona, etc. Dispositivos: multiplexores, mdems y otros. Protocolo y tipos. Topologa y tipos Componentes hardware de una red local. Medios de transmisin. Tarjetas de conexin. Servidores y estaciones de trabajo. Perifricos. Componentes software de una red local. Sistema operativo de red (N.O.S.). Sistemas operativos de estaciones de trabajo. Aplicaciones. Caractersticas de las aplicaciones en red Funciones del N.O.S. Gestin de perifricos. Gestin de datos. Gestin de usuarios. Gestin de la seguridad de la informacin. Problemas de seguridad en una red. Funciones del administrador de la red. Diferentes N.O.S. del mercado y sus caractersticas. -
Criterios de evaluacin Se han reconocido los fundamentos, tcnicas y caractersticas bsicas de la transmisin de informacin. Se han descrito topologas, medios y equipos para la transmisin de informacin. Se ha identificado y explicado la funcin y caractersticas bsicas de los componentes hardware y software de un sistema en red. Se han descrito los recursos que hay que compartir en una red y los procedimientos de operacin sobre el sistema. Se ha reconocido la estructura bsica de un sistema operativo de red en general, sus funciones y modo de interaccin con el sistema operativo de los computadores. Se han clasificado los sistemas operativos de red ms utilizados y sus caractersticas bsicas.
Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Aplicar adecuadamente las medidas de seguridad y salud laboral requeridas en este tipo de instalaciones. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. -
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UNIDAD DE TRABAJO N 9 : Operacin con un sistema en red.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar operaciones sobre un sistema en red. (Tiempo estimado: 40 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Manejar e interpretar la informacin de la documentacin del sistema operativo de red. Describir y ejecutar procedimientos generales de usuario en un sistema en red. Conexin/desconexin al servidor o servidores. Interfaz de usuario. Directorios y ficheros. Seguridad en la red (interpretacin del esquema de seguridad y ejecucin de comandos relacionados con la seguridad). Comunicacin con otros usuarios de la red. Impresin comandos en la documentacin de usuario. Elaborar un cuadro resumen de analogas y diferencias en las caractersticas y operatoria entre DOS y NetWare. Realizar prcticas sobre el sistema, a partir de un guin y con la ayuda de manuales y sin ella, sobre distintas operaciones de usuario: Conexin/desconexin al servidor o servidores. Directorios y ficheros. Seguridad en la red. Comunicacin con otros usuarios de la red. Impresin y colas de impresin. Interfaz de usuario Redactar una lista de mensajes de error, problemas encontrados en la prctica y acciones ms adecuadas que se deben emprender. Resolver ejercicios en los que se determinen los comandos y opciones que hay que utilizar para realizar determinadas tareas sobre el sistema.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Sistema de red NetWare (Novell). Historia y versiones. Caractersticas. Estructura. Gestin de disco: volmenes, directorios, etc. Interfaces de usuario Conexin/desconexin al servidor o servidores. Interfaz de usuario. Teclas y caracteres especiales. Sintaxis de las rdenes Organizacin del disco. Volmenes, directorios y ficheros. Estructura de directorios. Ordenes de operacin sobre directorios y ficheros Seguridad en la red. Problemas de seguridad en redes. Usuarios y grupos. Directorios y ficheros: atributos, propietario, administradores, mscara de derechos heredados, derechos efectivos, etc. Permisos de usuario y grupo sobre directorios y ficheros. Equivalencias de seguridad y otros. Medidas de proteccin de acceso: restriccin horaria, control del nmero de intentos de entrada y otros.
Criterios de evaluacin Se han descrito las caractersticas bsicas del sistema operativo en red y las posibilidades de operacin que ofrece. Se ha reconocido la estructura bsica general del sistema operativo: componentes y funciones bsicas. Se ha reconocido la organizacin lgica de los datos en disco. Se ha interpretado el esquema de seguridad establecido en el servidor y justificado las medidas de seguridad adoptadas. Se ha reconocido la sintaxis y funcin de los comandos bsicos. Se han ejecutado, en la prctica y con fluidez, procedimientos bsicos de usuario utilizando: Conexin/desconexin al servidor o servidores. Interfaz de usuario. Directorios y ficheros. Comandos sobre la seguridad. Comunicacin con otros usuarios de la red. Impresin y colas de impresin
Comunicacin con otros usuarios de la red. Impresin y colas de impresin.
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Realizar trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizar sugerencias de mejora. Aplicar adecuadamente las medidas de seguridad y salud laboral requeridas en este tipo de instalaciones. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.
Actividades de enseanza y aprendizaje Consultar y resumir la funcin y sintaxis de distintos
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UNIDAD DE TRABAJO N 10: Internet.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar las caractersticas de la red Internet. (Tiempo estimado: 15 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin de los trabajos realizados. Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de los recursos disponibles.
Analizar los conceptos relacionados con Internet Realizar bsquedas de informacin en Internet Utilizar programas especficos de aplicacin en Internet Analizar las caractersticas del lenguaje HTML Realizar el diseo de pginas Web -
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Concepto de Internet y su historia Concepto de servidor Web Concepto de navegador Conceptos de servicios que ofrece Internet: servidor FTP, servidor Telnet y servidores de correo electrnico. Lenguaje HTML. Estructura de una pgina Web. Formato del texto de una pgina Web. Formato de pgina Web, listas. Tablas. Mapas. Marcos. Elementos audiovisuales: imgenes. Sonidos. Videos. Formularios. -
Actividades de enseanza y aprendizaje Identificar los distintos servicios que ofrece Internet Utilizar adecuadamente los buscadores para la localizacin de informacin de cualquier tipo en Internet. Confeccionar en formato Web distintos ejercicios propuestos utilizando el lenguaje HTML.
Criterios de evaluacin Se han identificado correctamente los servicios que provee Internet. Se han realizado distintas bsquedas de informacin en Internet obteniendo resultados precisos. Se ha sabido elaborar pginas Web respondiendo a los ejercicios propuestos.
Realizar los trabajos encomendados con autonoma.
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EJEMPLIFICACIN DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

UNIDAD DE TRABAJO N 10: Internet Total de perodos de la Unidad de Trabajo: 15 ACTIVIDAD N 1 Nmero de actividades propuestas: 3
Tiempo estimado: 2 perodos Realizacin: pequeo grupo Ubicacin: aula informtica Objetivos de la actividad: Identificar los servicios que ofrece Internet. Medios didcticos y tecnolgicos y documentos de apoyo: Computadores con acceso a Internet, navegadores, proyector de can o retroproyector, acetatos y rotuladores especiales. Secuencia/desarrollo de la actividad: PROFESOR - Expone tericamente las tareas a realizar, utilizando el computador y el medio de proyeccin adecuado - Organiza el trabajo por parejas y asigna las tareas a cada grupo
ALUMNOS - Prestan la atencin adecuada a la exposicin terica - Analizan las tareas que van a realizar - Realizan la navegacin por las pginas de Internet propuestas obteniendo la informacin requerida por la actividad - Elaboran los informes con los resultados obtenidos por cada pareja de alumnos Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR - Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos, resolviendo las dudas o peticiones de ms informacin - Recoge y revisa los informes realizados por las parejas de alumnos, en los que figuran las conclusiones sobre el trabajo realizado Evaluacin: - Describir adecuadamente en un informe los distintos servicios que ofrece Internet y sus caractersticas - Proponer aplicaciones concretas de la informacin disponible en Internet
ACTIVIDAD N 2
Tiempo estimado: 4 perodos Realizacin: pequeo grupo Ubicacin: aula informtica Objetivos de la actividad: Utilizar adecuadamente los buscadores para la localizacin de informacin de cualquier tipo en Internet. Medios didcticos y documentos de apoyo: Computadores con acceso a Internet, navegadores, proyector de can o retroproyector, acetatos y rotuladores especiales. Secuencia/desarrollo de la actividad: PROFESOR - Expone tericamente el funcionamiento de los buscadores ms utilizados en Internet y sus caractersticas principales, indicando los temas que van a ser objeto de la bsqueda - Recogida de los informes realizados por los grupos de
alumnos, en los que se indica las direcciones de las pginas que responden a los contenidos buscados ALUMNOS - Prestan la atencin adecuada a la exposicin terica - Analizan las tareas que van a realizar - Realizan la bsqueda en Internet de la informacin solicitada - Elaboran los informes con los resultados obtenidos por cada grupo de alumnos Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR - Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos, resolviendo las dudas o peticiones de ms informacin. - Recoge y revisa los informes presentados por los grupos de alumnos, en los que se indican las direcciones de las pginas que responden a los contenidos buscados Evaluacin: - Localizar distintas direcciones que contienen la informacin solicitada por el profesor
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ACTIVIDAD N 3
Tiempo estimado: 9 perodos Realizacin: pequeo grupo Ubicacin: aula informtica Objetivos de la actividad: Confeccionar en formato Web distintos ejercicios propuestos utilizando el lenguaje HTML. Medios didcticos y documentos de apoyo: Computadores con acceso a Internet, navegadores, proyector de can o retroproyector, acetatos y rotuladores especiales. Secuencia/desarrollo de la actividad: PROFESOR - Expone tericamente las caractersticas del lenguaje HTML, as como las tareas necesarias a realizar para obtener un diseo ptimo de pgina Web, utilizando el computador y el medio de proyeccin adecuado - Organiza el trabajo por parejas y expone la tarea - Coordina la puesta en comn de las pginas Web elaboradas con ayuda de algn medio de proyeccin
ALUMNOS - Prestan la atencin adecuada a la exposicin terica - Analizan las tareas que van a realizar - Realizan un esquema con el formato y los contenidos de la pgina Web que se pretende elaborar - Elaboran la pgina Web utilizando el lenguaje HTML y los distintos elementos grficos y textuales que la componen Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR - Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos, aclarando las dudas que se van presentando o aportando nueva informacin cuando se precisa - Revisa las pginas elaboradas por los alumnos indicando en una presentacin conjunta las posibles mejoras o modificaciones para elevar su calidad Evaluacin: - Elaborar una pgina Web en lenguaje HTML - Verificar el funcionamiento correcto de los hipervnculos - Verificar que el aspecto de la pgina realizada tiene la calidad prevista
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MDULO DE ANLISIS Y DISEO DETALLADO DE APLICACIONES INFORMTICAS DE GESTIN
Objetivo del Mdulo formativo: Realizar el anlisis y diseo detallado de aplicaciones informticas de gestin (Asociado a la Unidad de Competencia 2) Seleccin del tipo de contenido organizador: los procedimientos Identificacin y ordenacin de las Unidades de Trabajo (UT):
UT 1: UT 2: UT 3: UT 4:
Introduccin a los sistemas de informacin (10 perodos) Desarrollo de aplicaciones informticas (15 perodos) Anlisis de necesidades y estudio de viabilidad (10 perodos) Anlisis de requisitos. Anlisis estructurado. Modelizacin conceptual de funciones (15 perodos) Modelizacin conceptual de datos (15 perodos) Tcnicas de especificacin de control (10 perodos) Comprobaciones entre distintos modelos del anlisis estructurado (15 perodos) Introduccin al diseo estructurado. Diagrama de estructuras (15 perodos) Diseo lgico de datos (20 perodos) Diseo de procedimientos de usuarios e interfaz de computador (15 perodos) Diseo fsico de datos (20 perodos) Pruebas del software (20 perodos) Gestin del desarrollo, implantacin y mantenimiento del proyecto (20 perodos) Herramientas CASE (20 perodos) Anlisis y diseo orientado a objeto (20 perodos) Proyecto (40 perodos)
UT 5: UT 6: UT 7: UT 8: UT 9: UT 10: UT 11: UT 12: UT 13: UT 14: UT 15: UT 16:
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UT 1
UT 2
UT 3
UT 4
UT 5
UT 6
UT 7
UT 8
UT 9
UT 10
UT 11
UT 12
UT 13
UT 14
UT 15
UT 16
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UNIDAD DE TRABAJO N 1 : Introduccin a los sistemas de informacin.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Aproximar al alumno al entorno de la empresa (Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) con eficacia.
Realizar esquemas de las estructuras socio- Actividades de enseanza y aprendizaje organizativas de las empresa y del departamento de informtica; de las principales tareas y flujos de - Realizar esquemas de la estructura bsica de un sistema informtico y describir las diversas formas datos en los sistemas de informacin tpicos en la de trabajo. e mpresa; y de la evolucin de los gastos en el de- Identificar los principales flujos de informacin ensarrollo de sistemas tre las reas funcionales de una empresa. Hechos/conceptos (contenidos soporte) - Realizar esquemas sobre la forma de operar de los sistemas de informacin tpicos en la empresa. - Sistemas de informacin. Concepto, objetivos, componentes y tipos - Representar grficamente la estructura organizativa de diversas empresas y de su departamento de - Sistemas informticos. Elementos y funciones. Softinformtica. ware: Tipos y caracterstica. Formas de trabajo - Caracterizar los sistemas de informacin existen- La empresa. Niveles y funciones de gestin. Estes en la empresa. tructuras socio-organizativas. - Realizar trabajos en grupo sobre productos software - Sistemas de informacin bsicos en la empresa. existentes en el mercado para la gestin. - Anlisis de sistemas. Necesidad del anlisis de sistemas. Participantes en el anlisis de sistemas - Debatir en clase sobre las posibles modalidades de trabajo de un sistema informtico concreto. - Los servicios informticos en la empresa. Ubicacin, estructuras organizativas y funciones Criterios de evaluacin Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos Se han representado estructuras organizativas de empresas. Se han diferenciado funciones y procedimientos en sistemas de informacin tpicos de la empresa. Se ha valorado las prestaciones de un sistema informtico como soporte de los sistemas de informacin en la empresa.
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UNIDAD DE TRABAJO N 2 : Desarrollo de aplicaciones informticas
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar el diseo de aplicaciones informticas. (Tiempo estimado: 15 perodos)
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.
Procedimientos (contenidos organizadores) Realizar esquemas generales de modelos y mtodos de desarrollo de aplicaciones informticas. Realizar esquemas sobre las tareas a realizar en cada fase de las distintas metodologas europeas.
Actividades de enseanza y aprendizaje Apreciar las ventajas que tiene la adopcin de tcnicas de ingeniera del software para el desarrollo de aplicaciones informticas. Describir los objetos, entradas y salidas de cada fase y etapa del ciclo de desarrollo. Caracterizar sistemas que requieren modelo de desarrollo lineal, evolutivo, en espiral o por prototipos. Realizar esquemas de la integracin de los modelos de desarrollo. Clasificar distintas metodologas de desarrollo. Comparar las tareas a realizar en cada etapa de cada una de las metodologas europeas.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Ciclo de vida de un sistema. Concepto y procesos principales. Tipos de ciclos de vida. Modelos de desarrollo (lineal, evolutivo, espiral, prototipos). Fases y etapas. Integracin de modelos Metodologa de desarrollo. Crisis del software e ingeniera del software. Concepto, evolucin y caractersticas de las metodologas de desarrollo. Clasificacin de las metodologas de desarrollo. Estructuradas: orientadas a procesos; orientadas a datos, mixtas y orientadas a objetos. Principales metodologas de desarrollo europeas. MERISE (Mthode dtude et de Ralisation Informatique pour les Systmes dEntreprise). SSADM (Structured System Analysis and Design Method). METRICA -
Criterios de evaluacin Se ha valorado el desarrollo estructurado de sistemas frente al no estructurado. Se ha valorado el desarrollo de sistemas con metodologas orientadas a objetos. Se han diferenciado las fases y etapas del desarrollo de sistemas. Se han reconocido los modelos de desarrollo adecuados para un sistema de informacin propuesto.
Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora.
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UNIDAD DE TRABAJO N 3 : Anlisis de necesidades y estudio de viabilidad
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar las necesidades del cliente del sistema que debemos realizar, proponiendo distintas alternativas y evaluando la ms viable. (Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Elaborar el documento de concepto del sistema. Elaborar esquemas sobre procedimientos de bsqueda de informacin en sistemas nuevos o existentes. Elaborar esquemas sobre tcnicas de recogida de informacin y desarrollo de una entrevista. Elaborar soluciones alternativas, analizando su viabilidad y seleccionando la ms adecuada. Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.
Actividades de enseanza y aprendizaje Determinar la tcnica y procedimiento de bsqueda adecuado para obtener la informacin necesaria sobre las necesidades de un sistema. Estimar la relacin costes-beneficios de un sistema y calcular los periodos de amortizacin, plusvalas e ndices de rentabilidad.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Cmo comienza un proyecto. Definicin del problema. Identificacin de necesidades. Documento de concepto del sistema Propuesta de soluciones alternativas. Anlisis de viabilidad. Viabilidad econmica. Anlisis coste-beneficios. Determinacin de la posibilidad de llevar a cabo un proyecto. Viabilidad legal. Viabilidad tcnica. Viabilidad operacional. Seleccin de una alternativa. Elaboracin del plan de proyecto. Fuentes de informacin. Procedimientos de bsqueda. Tcnicas de recogida
Criterios de evaluacin Se ha presentado el documento de concepto de un sistema y de las soluciones alternativas. Se ha realizado el anlisis coste-beneficio para un sistema propuesto. Se ha presentado el plan de proyecto de la solucin propuesta.
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UNIDAD DE TRABAJO N 4 : Anlisis de requisitos. Anlisis estructurado. Modelizacin conceptual de funciones.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir los fundamentos del anlisis de requisitos y la metodologa de anlisis estructurado. (Tiempo estimado: 15 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Elaborar esquemas sobre las etapas de desarrollo de un sistema a partir del DFD (Diagrama de Flujo de Datos) del sistema fsico actual, del sistema lgico actual, del nuevo sistema lgico hasta la obtencin del nuevo sistema fsico. Elaborar el DFD fsico de un sistema y paso al DFD lgico del modelo actual. Determinar el dominio del cambio, de las fronteras de mecanizacin y elaboracin del DFD lgico del nuevo sistema. Elaborar el diccionario de datos. Elaborar las especificaciones de los procesos. Analizar la consistencia de los DFD. Diagramas de descomposicin funcional (D.D.F.). Tipos de comprobaciones a realizar sobre una especificacin estructurada Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.
Actividades de enseanza y aprendizaje Describir los elementos y reglas de construccin de los DFD fsicos y lgicos yde DDF. Realizar ejercicios de descripcin de sistemas mediante DFD fsicos y lgicos y DDF. Realizar el diccionario de datos de los ejercicios propuestos anteriormente.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Introduccin al anlisis de requisitos (A.R.). Caractersticas de una buena especificacin de requisitos de software (E.R.S.). Documentacin de la E.R.S. Anlisis estructurado como mtodo de A.R. Ampliaciones: Anlisis estructurado (A.E.) moderno. Componentes. Etapas de desarrollo de un sistema con A.E. Modelizacin conceptual de funciones. Diagrama de flujo de datos (D.F.D.). Diccionario de datos. Tcnicas para construir especificaciones de procesos.
Criterios de evaluacin Se han resuelto ejercicios de modelizacin de funciones de sistemas de informacin. Se han realizado trabajos de anlisis de sistemas con las tcnicas estudiadas.
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UNIDAD DE TRABAJO N 5 : Modelizacin conceptual de datos.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir el concepto de base de datos. (Tiempo estimado: 15 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.
Realizar esquemas sobre las etapas en que se organiza el diseo de base de datos. Representar la informacin de un sistema y sus relaciones. Actividades de enseanza y aprendizaje -
Introduccin a las bases de datos. Concepto. Arquitectura. Modelos de datos (conceptual, lgico y fsico). Modelos conceptuales. Tipos
Describir los elementos y reglas de construccin de diagramas de Entidad/Relacin. Realizar ejercicios de descripcin de la informacin de un sistema mediante el modelo Entidad/Relacin y otros modelos conceptuales.
Criterios de evaluacin Realizar los trabajos encomendados con autono- Se han resuelto ejercicios de modelizacin concepma. tual de datos de un sistema. Responsabilizarse de las tareas realizadas.
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UNIDAD DE TRABAJO N 6 : Tcnicas de especificacin de control.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir tcnicas de control para el modelado de sistemas de tiempo real. (Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.
Representar un sistema de informacin mediante tcnicas de control. Actividades de enseanza y aprendizaje -
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Modelizacin de sistemas en tiempo real. Tcnicas de control. Ampliaciones de Ward y Mellor. Lista de eventos. Diagramas de transicin de estados. Redes de Petri
Describir los elementos y reglas de construccin de los diagramas de Ward y Mellor, las listas de eventos, diagramas de transicin de estados y redes de Petri. Realizar ejercicios de modelizacin de sistemas de tiempo real.
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora.
Criterios de evaluacin Se han resuelto ejercicios de modelizacin de sistemas de tiempo real con las tcnicas desarrolladas
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UNIDAD DE TRABAJO N 7 : Comprobaciones entre distintos modelos del anlisis estructurado. Objetivo de la Unidad de Trabajo: Establecer el balanceo de los distintos modelos de sistema (funciones, datos y tiempo). (Tiempo estimado: 15 perodos)
ma. - Responsabilizarse de las tareas realizadas. - Elaborar matrices para la comprobacin de los procesos obtenidos en los DFD, del modelo Entidad/ - Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Relacin y de la especificacin de control en el anlisis del sistema. - Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. - Elaborar la historia de vida de la entidad (HVE) de las entidades del modelo Entidad/Relacin. Actividades de enseanza y aprendizaje - Mantener la documentacin del anlisis. - Describir los elementos que intervienen en la elaHechos/conceptos (contenidos soporte) boracin de las matrices y en la HVE. - Comprobaciones entre la dimensin de funcin, - Realizar ejercicios para validar los modelos obtenidos en las unidades de trabajo 5, 6 y 7. informacin y tiempo. Plano informacin-funcin. Plano informacin-tiempo. Plano tiempo-funcin - Elaborar la documentacin del anlisis. - Tcnicas matriciales. Matriz entidad-proceso. Matriz Criterios de evaluacin entidad-cantidad. Matriz evento-entidad - Modelado evento-entidad. Historia de vida de la en- - Se han resuelto ejercicios de validacin de modelos. tidad (HVE) - Se ha presentado la documentacin del anlisis - Elaboracin de la documentacin del anlisis. del sistema propuesto. Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Procedimientos (contenidos organizadores) Realizar los trabajos encomendados con autono-
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UNIDAD DE TRABAJO N 8 : Introduccin al diseo estructurado. Diagrama de estructuras.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir al diseo lgico mediante diagrama de estructuras. (Tiempo estimado: 15 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.
Obtener y representar la arquitectura modular de un sistema a partir de las especificaciones funcionales de la fase de anlisis. Aplicar las medidas de calidad al diseo modular obtenido. Actividades de enseanza y aprendizaje Introduccin al diseo estructurado. Metodologas segn su orientacin Criterios para definir subsistemas. Diseo modular: Fundamentos y propiedades. Metodologa orientada a flujo de datos: Diagrama de estructuras. Elementos y representacin. Tipos de mdulos y conexin entre ellos Estrategias de diseo de diagramas de estructuras. Anlisis de transformacin. Anlisis de transaccin. Atributos de la calidad de un diseo. Acoplamiento de mdulos. Cohesin. Morfologa: evaluacin de la estructura global (ligadura de control, Fan-in, espacios de control, espacios de efecto).
Describir los elementos y reglas de construccin de los diagramas de estructuras. Explicar el concepto de interfaz entre mdulos y realizar la tabla de interfaz. Realizar el esquema modular de una aplicacin a partir de los DFD. Analizar el nivel de cohesin y acoplamiento entre mdulos. Realizar modificaciones sobre un diagrama de estructura dado (empaquetamiento o descomposicin de mdulos).
Criterios de evaluacin Se han valorado las ventajas que tiene la aplicacin de mtodos de diseo estructurado de sistemas y diseo modular. Se han resuelto ejercicios de descomposicin modular a partir de las especificaciones funcionales obtenidas en el anlisis.
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte)
Realizar los trabajos encomendados con autonoma.
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UNIDAD DE TRABAJO N 9 : Diseo lgico de datos.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Disear el modelo lgico de la base de datos. (Tiempo estimado: 20 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin de los trabajos realizados Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de los recursos disponibles
Elaborar esquemas de la arquitectura de un sistema gestor de base de datos y de su funcionamiento. Pasar de esquemas Entidad/Relacin (E/R) a esquemas lgicos. Normalizar las tablas relacionales.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Objetivos del diseo lgico de datos. Sistemas de ficheros y de base de datos. Sistema de gestin de base de datos (SGBD). Conceptos y funciones. Lenguajes. Bases de datos distribuidas. El diccionario de recursos de informacin El administrador de la base de datos. Proteccin de datos Modelos lgicos de datos. Relacional, jerrquico y en red. Modelo relacional. Normalizacin Paso del esquema E/R al esquema lgico El futuro de las bases de datos: orientada a objetos.
Actividades de enseanza y aprendizaje Describir los elementos y reglas de construccin de los diagramas de Ward y Mellor, las listas de eventos, diagramas de transicin de estados y redes de Petri. Realizar ejercicios de modelizacin de sistemas de tiempo real.
Criterios de evaluacin Se han valorado las ventajas e inconvenientes de las bases de datos frente al sistema de ficheros. Se ha descrito la interaccin del SGBD con el usuario y el sistema operativo. Se han presentado distintos esquemas lgicos de datos a partir del esquema conceptual. Se ha detectado el grado de normalizacin de un conjunto de relaciones. Se han presentado relaciones normalizadas.
Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. -
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UNIDAD DE TRABAJO N 10 :Diseo de procedimientos de usuario e interfaz de computador.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Disear tareas de usuario y de comunicacin con el computador
(Tiempo estimado: 15 perodos)

Procedimientos (contenidos organizadores) Definir y describir procedimientos de usuarios y asignacin de tareas. Aplicar las tcnicas de codificacin y validacin de entradas de datos. Disear pantallas, informes y dilogos. Definicin de procedimientos de usuario. Diseo funcional. Diseo y enriquecimiento del trabajo. Descripcin de procedimientos de usuario Interfaz de computador. Concepto y tipos. Diseo de interfaces. Procesamiento no interactivo. Interfaz de entrada no interactiva y controles. Salida no interactiva. Procesamiento interactivo. Dilogo de usuario: mens, comandos, pantallas, iconos. Estrategias de dilogos. Controles para entrada interactiva Productos software de ayuda al diseo de interfaces. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin de los trabajos realizados Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de los recursos disponibles
Actividades de enseanza y aprendizaje Realizar diagramas de flujo para la representacin de procedimientos de usuario. Realizar diseos de pantalla para la captura y presentacin de datos. Representar esquemas de dilogos. Definir sistemas de codificacin de datos. Definir procedimientos de usuario para la entrada y recuperacin de datos, manejo de errores, seguridad, etc. Disear pantallas e informes usando generadores.
Criterios de evaluacin Realizar los trabajos encomendados con autono- Se han valorado los criterios de diseo de interfaces. ma. - Se han presentado diseos de interfaces interactivos Responsabilizarse de las tareas realizadas. y no interactivos. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora.
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UNIDAD DE TRABAJO N 11 : Diseo fsico de datos. Objetivo de la Unidad de Trabajo: Disear estructuras para el almacenamiento del modelo lgico de datos. (Tiempo estimado: 20 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Elaborar esquemas de la estructura y funcionamiento de las organizaciones fsicas de datos. Calcular el volumen, las tasas de actividad y la ocupacin en soporte de almacenamiento. Seleccionar el sistema de almacenamiento de los datos en bases de datos o ficheros. Seleccionar estructuras fsicas de datos que cumplan los criterios de acceso y seguridad. Definir sistemas de seguridad y recuperacin de datos. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin de los trabajos realizados Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de los recursos disponibles
Actividades de enseanza y aprendizaje Debatir las prestaciones y aplicacin de las organizaciones fsicas de los ficheros o bases de datos. Realizar esquemas grficos con la estructura y comportamiento ante distintas operaciones de los diferentes modelos de organizacin fsica. Realizar el clculo de volmenes, tasas de actividad y necesidades de almacenamiento para cada tabla de base de datos o fichero del sistema a estudiar. Reconocer los niveles de seguridad y formas de implementacin.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Objetivos del diseo fsico de datos. Organizaciones fsicas de datos. Secuencial, indexada, directa, invertida, gua de punteros Especificaciones de datos. Medidas de volumen y actividad. Requerimientos de acceso. Desnormalizacin. Seleccin de claves de fichero Conversin a un sistema de base de datos. Conversin a un conjunto de ficheros. Criterios para la seleccin del tipo de organizacin fsica y medio de almacenamiento e ndice. Sistemas y procedimientos de seguridad. Recuperacin de errores.
Criterios de evaluacin Se han valorado las prestaciones de las organizaciones fsicas de datos. Se han reconocido tcnicas que permitan un uso eficaz del espacio de almacenamiento. Se han determinado estructuras fsicas que cumplan los criterios de acceso y seguridad. Se ha realizado el diseo fsico de la base de datos utilizando un SGBD comercial.
Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas.
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UNIDAD DE TRABAJO N 12 : Pruebas del software.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar pruebas de programas. (Tiempo estimado: 20 perodos)

Procedimientos (contenidos organizadores) Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin de los trabajos realizados Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de los recursos disponibles
Aplicar mtricas del software para evaluar la calidad del cdigo de un programa. - Especificar casos y procedimientos de pruebas para verificar programas. - Elaborar la documentacin de las pruebas. Actividades de enseanza y aprendizaje Hechos/conceptos (contenidos soporte) - Explicar los factores y mtricas que verifican la cali- Calidad del software. Concepto. Factores y mtridad del software. cas. Actividades para asegurar la calidad del soft- Realizar ejercicios de aplicacin de mtricas para ware de un proyecto. evaluar la calidad de programas. - Concepto y objetivos de las pruebas del sistema. - Explicar las estrategias de aplicacin de pruebas. - Tcnicas de diseo de casos de prueba. Enfoque - Explicar las diferentes tcnicas de prueba de caja estructural o de caja blanca. Enfoque funcional o de blanca, caja negra y aleatoria. caja negra. Enfoque aleatorio. Documentacin del - Elaborar casos de prueba y la documentacin codiseo de las pruebas rrespondiente para una aplicacin concreta. - Ejecucin de las pruebas. Fases, documentacin y - Reconocer y depurar errores. depuracin de errores Estrategia de aplicacin de las pruebas. Prueba de Criterios de evaluacin unidad. Prueba de integracin. Prueba de validacin. Pruebas de recuperacin y seguridad. Prueba - Se han aplicado mtricas para evaluar la calidad del cdigo de un programa. de aceptacin. - Se han presentado especificaciones detalladas de Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) pruebas que hay que realizar para un sistema propuesto. - Realizar los trabajos encomendados con autonoma. - Se han interpretado errores, depurado y valorado resultados de las pruebas realzadas. - Responsabilizarse de las tareas realizadas. - Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora.
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UNIDAD DE TRABAJO N 13 : Gestin del desarrollo, implantacin y mantenimiento del proyecto. Objetivo de la Unidad de Trabajo: Identificar las principales tareas y factores que influyen en la implantacin de aplicaciones. (Tiempo estimado: 20 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin de los trabajos realizados Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de los recursos disponibles
Estimar y controlar los tiempos de desarrollo. Elaborar planes y procedimientos para la implantacin de aplicaciones - Elaborar esquemas sobre las etapas y tareas de la Actividades de enseanza y aprendizaje ingeniera inversa y la reingeniera. - Identificar las variables que hay que tener en cuenta para la estimacin del tiempo necesario para la Hechos/conceptos (contenidos soporte) realizacin de un proyecto. - Gestin del proyecto: planificacin. - Representar la planificacin temporal del desarrollo de aplicaciones con redes PERT y diagramas de - Estimacin de tiempos de desarrollo. Mtodos. Gantt. - Planificacin temporal y organizativa. - Identificar las estructuras organizativas de equipos - Criterios para la seleccin del HD y del SF. de proyectos. - Seguimiento y supervisin del proyecto del SF. - Explicar los principales aspectos a considerar en la - Gestin de riesgos del software. implantacin de aplicaciones. - Implantacin de aplicaciones. Capacitacin de ope- - Elaborar manuales de usuario y de sistema. radores y usuarios. Conversin al nuevo sistema. - Explicar los tipos de mantenimiento. Mtodos y planificacin. Manuales de ususario - Explicar los procesos de reingeniera. - Mantenimiento del SF. Tipos. Ingeniera inversa y reingeniera del software. Con- Criterios de evaluacin cepto, etapas y tareas - Se ha presentado un plan de proyecto con asignacin de tareas y tiempos. Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) - Realizar los trabajos encomendados con autono- - Se han valorado los aspectos que se deben considerar en la seleccin de productos hardware y softma. ware. - Responsabilizarse de las tareas realizadas. - Se ha presentado un plan de implantacin de apli- Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejocaciones y de manuales de usuario y sistema. ra. - Se ha valorado la utilidad de la reingeniera inversa - Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos y de la necesidad de producir software de calidad con eficacia. para facilitar su posterior mantenimiento.
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UNIDAD DE TRABAJO N 14 : Herramientas CASE.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir al uso de las herramientas automatizadas en el proceso de creacin de software. (Tiempo estimado: 20 perodos)
Realizar esquemas sobre componentes de una herramienta CASE. Categoras. Estndares del identificador del sistema de referencia espacial (SRDI). Clasificacin de herramientas. Metodologas y tcnicas de EASY CASE
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Herramientas automatizadas para el desarrollo de sistemas. Concepto, aportaciones y componentes. Categoras Repositorio/diccionario de recursos de informacin. Evolucin histrica. Contenido. Estndares sobre SDRI Tipos de herramientas: de anlisis y diseo; de generacin de cdigo y documentacin; de prueba Herramientas EASY CASE. Metodologas y tcnicas. Realizacin de proyectos
Actividades de enseanza y aprendizaje Apreciar las ventajas que tiene la adopcin de herramientas CASE en el desarrollo de sistemas. Clasificar las herramientas de desarrollo. Describir la evolucin de los repositorios. Identificacin de herramientas CASE existentes en el mercado y su mbito de aplicacin. Realizar los supuestos prcticos de las unidades de trabajo anteriores utilizando EASY CASE.
Criterios de evaluacin Se ha valorado el uso de herramientas CASE frente a la gran cantidad de tareas a realizar en el desarrollo de sistemas. Se han diferenciado los tipos de herramientas segn su aplicacin. Se ha realizado un supuesto prctico aplicando una metodologa concreta con EASY CASE.
Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora.
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UNIDAD DE TRABAJO N 15 : Anlisis y diseo orientado a objeto.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar y disear sistemas integrando datos y procesos. (Tiempo estimado: 20 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.
Elaborar un esquema sobre las etapas y fases de metodologa OMT (tcnica de modelado de objetos). Resolver ejercicios con las tcnicas de desarrollo orientado a objeto (O.O.). Actividades de enseanza y aprendizaje Modelo de objetos. Definiciones. Principio de encapsulamiento y ocultacin. Generalizacin, herencia y agregacin. Tcnicas de desarrollo O.O. Tarjetas de clase. Diagramas de transicin de estados. Diagrama de eventos. Diagrama de interaccin de objetos. Otras tcnicas. Metodologa OMT. Fases y etapas
Explicar el concepto de objeto y sus caractersticas ms comunes. Explicar las diferencias entre el anlisis y diseo estructurado y el orientado a objetos. Realizar ejercicios de modelizacin con las diferentes tcnicas expuestas.
Criterios de evaluacin Se han valorado las ventajas que tiene la aplicacin de mtodos de desarrollo O.O. Se han resuelto ejercicios de modelaje con las tcnicas expuestas.
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Realizar los trabajos encomendados con autonoma.
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UNIDAD DE TRABAJO N 1 6: Proyecto.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar un proyecto aplicando los conceptos y tcnicas adquiridos en las anteriores U.T., mediante el uso de una herramienta CASE. (Tiempo estimado: 40 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Actitudes/valores/normas (contenidos soporte)
- Analizar las necesidades del usuario, la propuesta - Realizar los trabajos encomendados con autonoma. de soluciones alternativas, el anlisis de viabilidad y el plan de proyecto de la solucin elegida. - Responsabilizarse de las tareas realizadas. - Analizar requisitos. Modelizacin conceptual de fun- - Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejociones, datos y tiempo y validacin de los modelos ra. obtenidos con la herramienta CASE. - Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos - Disear de forma modular el sistema y diseo lgicon eficacia. co de datos con la herramienta CASE. - Definir procedimientos de usuario y de la interfaz Actividades de enseanza y aprendizaje con el computador. - Realizar todas las actividades de fases de anlisis y diseo segn una metodologa concreta y apo- Describir estructuras fsicas de datos y caracterstiyndose en una herramienta CASE. cas de almacenamiento. - Elaborar cuadernos de carga, planes de prueba y Criterios de evaluacin manuales de usuario. - Se ha expuesto el problema planteado y su resolu- Planificar la implantacin. cin justificando las opciones elegidas. Hechos/conceptos (contenidos soporte)
Todos los conceptos adquiridos por el alumno en las unidades de trabajo anteriores.
Se ha presentado la documentacin del proyecto.
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UNIDAD DE TRABAJO N 14 - Herramientas Case Total de perodos de la Unidad de Trabajo: 15 ACTIVIDAD N 1 Nmero de actividades propuestas: 3
Tiempo estimado: 2 perodos Realizacin: individual Ubicacin: aula de uso mltiple Objetivos de la actividad: Conocer y valorar el uso de herramientas CASE en el desarrollo de sistemas. Medios didcticos y tecnolgicos y documentos de apoyo: Proyector de can o retroproyector, acetatos y rotuladores especiales, pizarra blanca o de tiza. Secuencia/desarrollo de la actividad: PROFESOR - Explica las caractersticas de las herramientas CASE y su mbito de aplicacin - Plantea las ventajas de las herramientas CASE en el desarrollo de sistemas - Expone los objetivos que se pretenden con el uso de las herramientas CASE, cuya filosofa es la de comprender mejor los modelos de empresa, sus actividades y el desarrollo de los sistemas de informacin: - Construir los modelos que describen la empresa - Describir el medio en el que se realizan las actividades.
Llevar a cabo la planificacin. Desarrollar el Sistema Informtico, desde la planificacin, pasando por el anlisis y diseo de sistemas, hasta la generacin del cdigo de los programas y la documentacin
ALUMNOS - Prestan la atencin adecuada a la exposicin terica - Tras comprender los planteamientos de la actividad analizan individualmente posibles mbitos de aplicacin de herramientas CASE - Ponen sobre papel las conclusiones alcanzadas Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR - Realiza un seguimiento del trabajo individual, respondiendo a las preguntas que se van planteando y aclarando trminos relativos a las herramientas CASE - Recoge y revisa las conclusiones elaboradas por los alumnos sobre el tema planteado Evaluacin: - Desarrollar por escrito las ventajas que tiene el uso de herramientas CASE para desarrollar sistemas - Describir razonadamente en un informe los distintos mbitos de aplicacin de las herramientas CASE
ACTIVIDAD N 2
Tiempo estimado: 3 perodos Realizacin: pequeo grupo Ubicacin: aula informtica Objetivos de la actividad: Identificar y clasificar herramientas CASE existentes en el mercado y su aplicacin. Medios didcticos y tecnolgicos y documentos de apoyo: Computadores con acceso a Internet, navegadores, proyector de can o retroproyector, acetatos y rotuladores especiales. Secuencia/desarrollo de la actividad: PROFESOR - Expone tericamente la tarea de identificacin de herramientas CASE que se va a realizar y su clasificacin: considerando su amplitud (Toolkit, Workbench); teniendo en cuenta las fases (y/o tareas) del ciclo de vida que automatizan (Upper CASE, Middle CASE y Lower CASE). - Explica el mtodo de bsqueda elegido que ser mediante el uso de Internet - Recoge los informes realizados por los grupos de alumnos, en los que se indica las direcciones de las pginas que responden a los contenidos buscados, las herramien-
tas CASE identificadas y las aplicaciones que permiten las mismas ALUMNOS - Prestan la atencin adecuada a la exposicin terica - Analizan previamente las tareas que van a realizar - Realizan la bsqueda en Internet de la informacin solicitada - Elaboran por grupos los informes con los resultados obtenidos Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR - Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos, resolviendo las dudas sobre la informacin localizada - Recoge y revisa los informes presentados por los grupos de alumnos, en los que se indican las direcciones de las pginas que responden a los contenidos buscados y los tipos de herramientas CASE identificadas relacionadas con sus aplicaciones Evaluacin: - Localizar distintas direcciones que contienen la informacin solicitada por el profesor - Organizar la informacin por direcciones, denominacin de las herramientas CASE identificadas, aplicaciones y empresas que las comercializan
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ACTIVIDAD N 3
Tiempo estimado: 10 perodos Realizacin: pequeo grupo Ubicacin: aula informtica Objetivos de la actividad: Empezar a trabajar con la herramienta EasyCASE. Realizar un supuesto prctico con EASY CASE. Medios didcticos y tecnolgicos y documentos de apoyo: Computadores, software EasyCASE, proyector de can o retroproyector, acetatos y rotuladores especiales. Secuencia/desarrollo de la actividad: PROFESOR - Expone tericamente el modo de trabajo de la herramienta Easy CASE. Empezar con EasyCASE (conocimiento del entorno). Proyectos y diagramas. Abrir un diagrama. Entorno. Visualizar las reglas y la rejilla (grid). Desplazarse por el diagrama y utilizar las caractersticas del Zoom - Utilizar la herramienta EasyView para moverse rpidamente de una parte del diagrama a otra. Configurar el entorno. Usar la ayuda en lnea. - Organiza el trabajo por parejas y expone las tareas a realizar utilizando esta herramienta CASE. Creacin de un Diagrama de Flujo de Datos. Modificar Smbolos en un Diagrama. Modificar las Conexiones en un Diagrama. Mantenimiento del Diccionario de Datos (Repository). Enlazado -
de los Objetos del Diagrama. Creacin de un Diagrama ER. Introduccin al anlisis de diagramas. Propone la realizacin de un diagrama E-R para definir posteriormente Bases de Datos
ALUMNOS - Prestan la atencin adecuada a la exposicin terica - Analizan las tareas que van a realizar - Realizan los ejercicios propuestos para comprender el manejo de la herramienta Easy CASE - Desarrollan en grupos el diagrama E-R propuesto por el profesor como aplicacin de la herramienta en estudio Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR - Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos, aclarando las dudas que se van presentando en el manejo de Easy CASE y aportando nueva informacin cuando se precisa - Revisa los diagramas elaborados corrigiendo los posibles errores Evaluacin: - Iniciarse en el manejo de una herramienta CASE - Comprobar el funcionamiento adecuado del diagrama ER elaborado. - Enlazar los objetos con los registros adecuados
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MDULO DE PROGRAMACIN EN LENGUAJES ESTRUCTURADOS
Objetivo del Mdulo formativo: Utilizar sistemas informticos aislados o interconectados en red (Asociado a la Unidad de Competencia 3) Seleccin del tipo de contenido organizador: los procedimientos Identificacin y ordenacin de las Unidades de Trabajo (UT):
UT 1: UT 2: UT 3: UT 4: UT 5: UT 6: UT 7: UT 8: UT 9: UT 10: UT 11:
Qu es un programa? (10 perodos) Metodologa de la programacin (35 perodos) C un lenguaje estructurado procedimental (10 perodos) Comenzando a programar en C (30 perodos) Estructuras estticas (35 perodos) Estructuras externas (35 perodos) Estructuras dinmicas (35 perodos) Utilizacin avanzada del lenguaje C (30 perodos) Adaptacin de programas (25 perodos) Programacin orientada a objetos. Introduccin (45 perodos) Proyecto (50 perodos)
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Qu es un programa?
Metodologa de la programacin
C un lenguaje estructurado procedimental
Comenzando a programar en C
Estructuras estticas
Estructuras externas
Estructuras dinmicas
Utilizacin avanzada del lenguaje en C
Adaptacin de programas
Programacin orientada a objetos. Secuenciacin de las UT Introduccin
Secuenciacin de las UT Proyecto
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UNIDAD DE TRABAJO N 1 : Qu es un programa?
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir los conceptos bsicos de la programacin. (Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Manejar e interpretar el material bibliogrfico. Procesar la informacin. Describir el ciclo de vida de una aplicacin informtica. Interpretar problemas. Interpretar algoritmos. Interpretar errores, Describir las caractersticas que debe tener un buen programa. Documentar algoritmos y programas. Identificar y utilizar los objetos de un programa. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.
Actividades de enseanza y aprendizaje Reconocer los distintos componentes de los sistemas de informacin disponibles. Plantear situaciones cotidianas para su resolucin mediante el correspondiente algoritmo. Utilizar aplicaciones informticas realizadas con anterioridad, de las que se disponga de la documentacin suficiente para seguir su ciclo de vida. Identificar los distintos objetos de un programa sobre los listados fuente. Interpretar y discutir los algoritmos presentes en la aplicacin. Comprender y discutir programacin de procesos interactivos y por lotes.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Los sistemas de procesamiento de la informacin. Algoritmos. Aplicacin informtica. Ciclo de vida de una aplicacin informtica. Diseo del programa. Instalacin y explotacin del programa Errores. Tipos de errores Programacin. Tipos de programacin. Calidad de los programas. Documentacin de los programas. Formas de documentacin Objetos de un programa. Identificadores. Tipos de datos. Constantes. Variables. Expresiones. Tipos. Operadores Lenguajes de programacin. Tipos de lenguajes. Ensambladores. Interpretes. Compiladores
Criterios de evaluacin Se han resuelto los ejercicios planteados. Se ha diferenciado entre la programacin de procesos interactivos y por lotes. Se han discutido y justificado los algoritmos diseados. Se han identificado y discutido las distintas fases del ciclo de vida de una aplicacin informtica. Se han identificado los elementos u objetos de un programa. Se han creado y diseado algoritmos sencillos. Se han obtenido conclusiones del estudio de la documentacin.
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UNIDAD DE TRABAJO N 2: Metodologa de la programacin.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir los mtodos y tcnicas para el desarrollo de programas. (Tiempo estimado: 35 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
Manejar e interpretar los manuales y el material bibliogrfico. Interpretar el problema. Elegir las estructuras de programacin necesarias para la resolucin del problema. Construir el algoritmo utilizando las estructuras elegidas. Editar el algoritmo. Realizar pruebas. Corregir los errores observados. Documentar el programa.
Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin de los trabajos realizados Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de los recursos disponibles
Actividades de enseanza y aprendizaje Evaluar inicialmente los conocimientos previos. Utilizar las distintas herramientas y notaciones de diseo de algoritmos. Utilizar las tcnicas de programacin estructurada y modular. Utilizar algoritmos ya probados para su discusin y modificacin o mejora. Elegir y utilizar las estructuras de programacin que faciliten la resolucin de problemas.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Herramientas y anotaciones para el diseo de algoritmos. Diagramas de flujo. Pseudocdigo. Tablas de decisin. Estructura general de un programa. Partes de un programa (entrada, proceso, salida). Clasificacin de las instrucciones. De declaracin. Primitivas. De control. Compuestas. Variables auxiliares. Contadores. Acumuladores. Switches Tcnicas de programacin. Programacin convencional. Programacin estructurada (teorema y herramientas). Programacin modular (subprogramas, procedimientos, funciones, recursos).
Criterios de evaluacin Se ha descrito y justificado el proceso de obtencin de programas ejecutables. Se han reconocido y manejado las utilidades de un editor. Se han utilizado de forma prctica el compilador, enlazador, libreras, y depurador a partir de los listados de programas fuentes. Se han resuelto y presentado los ejercicios propuestos en el modo y tiempo previstos. Se ha identificado y comprendido la documentacin presente en los listados. Se han construido los algoritmos de los problemas que resuelven los listados.
Realizar los trabajos encomendados con autonoma.
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UNIDAD DE TRABAJO N 3: C un lenguaje estructurado procedimental.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Presentar un lenguaje procedimental estructurado. (Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Manejar e interpretar los manuales y el material bibliogrfico. Utilizar los recursos del sistema. Crear una gua-resumen de instalacin y utilizacin del compilador empleado a partir de los manuales del producto. Crear una gua-resumen de utilizacin del editor de textos empleado a partir de los manuales del producto. Describir e identificar los distintos elementos del listado de un programa fuente escrito en C. Identificar las distintas estructuras de programacin que aparecen en el listado fuente. Editar un programa a partir de su listado fuente. Utilizar el compilador de C elegido. Realizar pruebas. Corregir los errores observados. Documentar el programa. Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin de los trabajos realizados Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de los recursos disponibles
Actividades de enseanza y aprendizaje Utilizar los manuales especficos del compilador, del editor y del equipo que se va emplear. Discutir y utilizar varios listados en papel de programas fuente codificados en C. Utilizar prcticamente un editor para introducir, corregir, salvar e imprimir texto. Instalar el compilador que se va a emplear. Utilizar el depurador de cdigo que acompae al compilador. Obtener y probar el cdigo ejecutable de programas ya elaborados. Elaborar un esquema general del proceso de obtencin de programas ejecutables y de las funciones bsicas de un editor.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Historia del lenguaje C. C como lenguaje estructurado. Compiladores frente a intrpretes. Estructura de un programa C. Ficheros de cabecera. Directrices #include y #define. Variables. Declaracin y definicin. Expresiones. Sentencias. Funciones Un editor de texto. Elementos. Funciones de usuario. Funciones de librera. La compilacin. Caractersticas del compilador que se emplee. El enlazado. Libreras de C. Ejecucin de un programa. La depuracin.
Criterios de evaluacin Se han resuelto los ejercicios planteados. Se ha diferenciado entre la programacin de procesos interactivos y por lotes. Se han discutido y justificado los algoritmos diseados. Se han identificado y discutido las distintas fases del ciclo de vida de una aplicacin informtica. Se han identificado los elementos u objetos de un programa. Se han creado y diseado algoritmos sencillos. Se han obtenido conclusiones del estudio de la documentacin.
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UNIDAD DE TRABAJO N 4: Comenzando a programar en C.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Presentar los tipos de datos que se utilizan en C. (Tiempo estimado: 30 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Manejar e interpretar manuales y material bibliogrfico. Identificar las distintas estructuras de programacin que aparecen en un listado fuente. Interpretar el problema. Elegir los objetos de programacin necesarios para la resolucin del problema. Construir el algoritmo utilizando tipos simples de datos. Codificar el algoritmo. Compilar el programa fuente, Montar (enlazar) el programa objeto y las libreras necesarias. Realizar pruebas. Corregir los errores observados. Documentar el programa. Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin de los trabajos realizados Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de los recursos disponibles
Actividades de enseanza y aprendizaje Evaluar inicialmente los conocimientos previos. Utilizar y consultar libros, manuales y revistas. Identificar los distintos elementos que constituyen la estructura de un programa en C. Utilizar las variables de un programa en C. Crear funciones de usuario. Utilizar las funciones de librera. Discutir sobre ejercicios resueltos. Plantear ejercicios. Resolver ejercicios en grupo. Corregir distintas versiones del mismo ejercicio discutiendo las ventajas e inconvenientes de cada uno as como los elementos de programacin utilizados. Documentar los ejercicios resueltos de la forma en que se estime ms conveniente.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Tipos de datos. Simples. Estructuras de datos Elementos del lenguaje C. Caracteres de C. Tipos de datos. Fundamentales. Derivados. Nombres de tipos. Constantes. Identificadores. Palabras clave. Comentarios. Variables. Declaracin de constantes. Expresiones numricas. Operadores. Evaluacin de operadores. Conversin de tipos. Accesibilidad de variables. mbito. Variables locales y globales. Clases de almacenamiento. Variables declaradas externamente. Variables declaradas internamente Sintaxis de las sentencias y funciones de C. Entrada y salida estndar por consola. Funciones de entrada y salida con formato. Otras funciones de entrada y salida de caracteres. Sentencia de asignacin. Sentencias de control de programa. Sentencias de seleccin.Sentencias de interaccin. Sentencias de salto. Funciones: declaracin, definicin, llamada y pasando argumentos. Funciones predefinidas en C. Funciones matemticas. Otras funciones de inters.
Criterios de evaluacin Se han identificado los elementos del lenguaje C empleados. Se han resuelto y presentado los ejercicios propuestos valorando la correcta eleccin de las estructuras, calidad del resultado, eficiencia del resultado, documentacin y pruebas realizadas. Se han realizado trabajos en el aula. Se ha realizado una prueba escrita.
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UNIDAD DE TRABAJO N 5 : Estructuras estticas.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Presentar las estructuras internas estticas en C. (Tiempo estimado: 35 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Manejar e interpretar manuales y material bibliogrfico. Identificar las distintas estructuras de datos. Interpretar el problema. Elegir las estructuras estticas necesarias para la resolucin del problema. Construir el algoritmo utilizando las estructuras estticas elegidas. Codificar el algoritmo. Compilar el programa fuente. Realizar pruebas. Corregir los errores observados. Documentar el programa.
Actividades de enseanza y aprendizaje Evaluar inicialmente los conocimientos previos. Aplicar las herramientas de diseo de algoritmos a la utilizacin de las estructuras estticas y punteros. Utilizar y consultar libros, manuales y revistas. Crear funciones de usuario. Utilizar las funciones de librera. Discutir ejercicios resueltos. Plantear ejercicios, Resolver ejercicios en grupo. Corregir distintas versiones del mismo ejercicio discutiendo las ventajas e inconvenientes de cada uno as como los elementos de programacin utilizados. Documentar los ejercicios resueltos de la forma en que se estime ms conveniente.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Estructuras de datos: internas, estticas, dinmicas y externas. Estructuras estticas. Definiciones y caractersticas. Tablas o arrays. Caractersticas. Tipos de tablas. Declaracin de tablas. Representacin de tablas. Operaciones con tablas. Cadenas de caracteres. Operaciones con cadenas. Funciones para manipular cadenas de caracteres. Funciones para la conversin de datos. Funciones para conversin de caracteres. Estructuras. Creacin. Operaciones con estructuras. Arrays de estructuras. Uniones. Punteros. Creacin. Utilizacin. Operaciones con punteros. Punteros y arrays. Punteros a cadenas de caracteres. Inicializacin de cadenas. Arrays de punteros. Punteros a punteros: inicializacin de un array de punteros a cadenas de caracteres. Punteros a estructuras. Punteros a uniones. Punteros a funciones.
Criterios de evaluacin Se han resuelto y presentado los ejercicios propuestos valorando la correcta eleccin de las estructuras, la calidad del resultado, la documentacin y las pruebas realizadas. Se ha justificado la importancia de las estructuras estticas. Se ha justificado la importancia de los punteros. Se han realizado trabajos en el aula.
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UNIDAD DE TRABAJO N 6: Estructuras externas.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Presentar las estructuras externas de datos en C. (Tiempo estimado: 35 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Manejar e interpretar manuales y material bibliogrfico. Interpretar el problema. Elegir las estructuras externas necesarias para la resolucin del problema. Construir el algoritmo utilizando las estructuras externas elegidas. Codificar el algoritmo. Compilar el programa fuente. Realizar pruebas. Corregir los errores observados. Documentar el programa. Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.
Actividades de enseanza y aprendizaje Evaluar inicialmente los conocimientos previos. Utilizar y consultar libros, manuales y revistas. Aplicar las herramientas de diseo de algoritmos a la utilizacin de las estructuras externas. Crear funciones de usuario. Utilizar las funciones de librera. Discutir ejercicios resueltos. Plantear ejercicios. Resolver ejercicios en grupo. Corregir distintas versiones del mismo ejercicio discutiendo las ventajas e inconvenientes de cada uno as como los elementos de programacin utilizados. Documentar los ejercicios resueltos de la forma en que se estime ms conveniente.
Archivos o ficheros. Terminologa. Caractersticas. Clasificacin segn su uso. Soportes.Tipos. Organizacin de archivos. Secuencia. Aleatoria o directa. Secuencia indexada. Forma de acceso a archivos. Secuencial. Directa. Dinmica. Los archivos en C. Punteros a ficheros. Operaciones sobre archivos: creacin, consulta, actualizacin, clasificacin, reorganizacin, destruccin, fu- sin de archivos y rotura de un archivos. Procesamiento de archivos secuenciales: creacin, Criterios de evaluacin consulta y actualizacin. Procesamiento de archivos directos: clave-direccin, - Se han resuelto y presentado ejercicios en la forma y tiempo previstos. colisiones y tratamiento, creacin, consulta y actualizacin. - Se ha reconocido y utilizado la organizacin lgica de los datos en los ficheros. Procesamiento de archivos secuencialesindexados: clave, creacin, consulta y actualizacin. - Se han reconocido y utilizado las distintas formas de acceso a ficheros. Mtodos de tratamiento de archivos: bsqueda (secuencial, binaria, mediante transformacin de - Se han relacionado las operaciones que se van a claves (colisiones), particin (por contenido, en serealizar sobre ficheros y su organizacin y acceso. cuencias); mezcla (con registro centinela, controla- Se han realizado las distintas operaciones sobre da por valor de clave mxima y controlada por fin de ficheros. archivo); clasificacin (por mezcla directa, por mez- Se han aplicado los distintos mtodos de tratamiencla equilibrada); ordenacin (mtodos). to de archivos. - Se han realizado trabajos en el aula.
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UNIDAD DE TRABAJO N 7: Estructuras dinmicas.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Presentar las estructuras dinmicas de datos en C. (Tiempo estimado: 35 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Manejar e interpretar los manuales y material bibliogrfico. Gestionar la memoria del sistema. Interpretar el problema. Elegir las estructuras dinmicas necesarias para la resolucin del problema. Construir el algoritmo utilizando las estructuras dinmicas elegidas. Codificar el algoritmo. Compilar el programa fuente. Realizar pruebas. Corregir los errores observados. Documentar el programa. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.
Actividades de enseanza y aprendizaje Evaluar inicialmente los conocimientos previos. Aplicar las herramientas de diseo de algoritmos a la utilizacin de las estructuras dinmicas y punteros. Utilizar y consultar libros, manuales y revistas. Crear funciones de usuario, Utilizar las funciones de librera. Discutir sobre los ejercicios resueltos. Plantear ejercicios. Resolver ejercicios en grupo. Corregir distintas versiones del mismo ejercicio discutiendo las ventajas e inconvenientes de cada uno as como los elementos de programacin utilizados. Documentar los ejercicios resueltos de la forma en que se estime ms conveniente.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) - Estructuras dinmicas. Definiciones y caractersticas. - Punteros. - Asignacin dinmica de memoria. - Arrays dinmicos. - Listas. Terminologa. Representacin. Operaciones con listas.Tipos (enlazadas, circulares y doblemente Criterios de evaluacin enlazadas). - Pilas. Terminologa. Representacin. Operaciones - Se han resuelto y presentado los ejercicios propuestos valorando la correcta eleccin y utilizacin de las con pilas. estructuras; la calidad del resultado; la eficiencia - Colas. Terminologa. Representacin. Operaciones del resultado; la documentacin y las pruebas reacon colas. lizadas. - rboles. Terminologa. Representacin. Tipos. Ope- Se ha justificado la importancia de las estructuras raciones con rboles. dinmicas. - Grafos. Terminologa. Representacin - Se ha justificado la importancia de los punteros en la gestin de la memoria. Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) - Se han realizado trabajos en el aula. - Realizar los trabajos encomendados con autono- Se ha realizado una prueba escrita. ma.
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UNIDAD DE TRABAJO N 8: Utilizacin avanzada del lenguaje C.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Presentar los elementos importantes para el desarrollo de programas de aplicacin. (Tiempo estimado: 30 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Manejar e interpretar manuales y material bibliogrfico. Resolver problemas que requieran necesariamente el uso de varios tipos de estructuras de datos. Interpretar el problema. Elegir las estructuras necesarias para la resolucin del problema. Construir el algoritmo utilizando las estructuras elegidas. Codificar el algoritmo. Compilar el programa fuente. Realizar pruebas. Corregir los errores observados. Documentar el programa. Crear libreras. Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin de los trabajos realizados Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de los recursos disponibles
Actividades de enseanza y aprendizaje Evaluar inicialmente los conocimientos previos. Utilizar y consultar libros, manuales y revistas. Plantear problemas cuya resolucin requiera necesariamente el uso de varios tipos de estructuras de datos. Crear funciones de usuario, Utilizar las funciones de librera. Discutir sobre ejercicios resueltos. Resolver ejercicios en grupo. Corregir distintas versiones del mismo ejercicio discutiendo las ventajas e inconvenientes de cada uno as como los elementos de programacin utilizados. Documentar los ejercicios resueltos de la forma en que se estime ms conveniente.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Cumplimentacin y extrapolacin del conocimiento de las estructuras de datos vistas hasta ahora. Recursos. El prepocesador de C. La programacin en entornos de teleproceso. Comunicaciones. Servicios del DOS y del BIOS. Operadores de bits. Campos de bits. Funciones para llamar al DOS. Utilizacin y acceso a la memoria de la pantalla. Acceso a color y grficos. Funciones de grficos. Libreras de grficos. C y DOS. Directorios y caminos. Definiciones generales. Redireccin de la salida. Redireccin de la entrada. Interconexin de entradas y salidas estndar. Operaciones con directorios. Funciones para el control de directorios. C y otros lenguajes. Libreras. Tcnicas que hay que emplear para la creacin y modificacin de libreras. -
Criterios de evaluacin Se han resuelto y presentado los ejercicios propuestos valorando la correcta eleccin y utilizacin de las estructuras, la calidad del resultado; la eficiencia del resultado; la documentacin y las pruebas realizadas. Se ha justificado la importancia de las estructuras empleadas. Se han realizado trabajos en el aula. Se ha realizado una prueba escrita.
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UNIDAD DE TRABAJO N 9: Adaptacin de programas.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer el mantenimiento de aplicaciones informticas. (Tiempo estimado: 25 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Manejar e interpretar manuales y material bibliogrfico. Reconocer las soluciones que se obtienen con el programa que se desea modificar. Interpretar el cdigo fuente del programa o mdulo que se desea modificar. Interpretar los cambios y adaptacin que se pretenden realizar sobre el programa existente as como su viabilidad. Reconocer las modificaciones que hay que realizar sobre el algoritmo inicial y sus posibles consecuencias. Elegir las estructuras necesarias para la resolucin de los cambios planteados. Modificar los algoritmos afectados por los cambios utilizando las estructuras elegidas. Codificar los mdulos afectados. Compilar los programas fuente. Realizar pruebas con los mdulos modificados. Corregir los errores observados. Realizar pruebas con el programa completo. Corregir los errores observados. Documentar los cambios realizados y de su repercusin en el resto del programa. Documentar el programa. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin de los trabajos realizados Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de los recursos disponibles
Actividades de enseanza y aprendizaje Evaluar inicialmente los conocimientos previos. Utilizar y consultar libros, manuales y revistas. Plantear modificaciones y adaptaciones sobre programas, ya probados, a partir de nuevos requerimientos. Identificar los mdulos que hay que modificar. Evaluar la viabilidad del proceso de modificacin y adaptacin. Utilizar las tcnicas de programacin estructurada y modular. Utilizar las estructuras de programacin.
Criterios de evaluacin Se ha justificado la importancia de la utilizacin de la programacin estructurada y modular. Se han presentado y ejecutado los programas realizados. Se ha justificado la viabilidad de los cambios que hay que introducir. Se han realizado las modificaciones y adaptaciones convenientes. Se ha valorado la calidad del producto final. Se han justificado los cambios realizados. Se ha elaborado documentacin sobre los cambios realizados y su implicacin en el funcionamiento de la aplicacin.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Utilizacin de los conocimientos adquiridos anteriormente. Tcnicas de programacin. Programacin convencional. Programacin estructurada: teorema y herramientas. Programacin modular: subprogramas; procedimientos; funciones; recursos. Libreras de funciones.
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UNIDAD DE TRABAJO N 10: Programacin orientada a objetos.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir la programacin orientada a objetos. (Tiempo estimado: 45 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Manejar e interpretar manuales y material bibliogrfico. Interpretar las caractersticas, mtodos y elementos de la programacin orientada a objetos (P.O.O.). Utilizar un compilador de C++. Interpretar el problema. Elegir las estructuras de la P.O.O. necesarias para la resolucin del problema. Construir el algoritmo. Codificar el algoritmo. Compilar el programa fuente. Realizar pruebas. Corregir los errores observados. Documentar el programa.
Actividades de enseanza y aprendizaje Utilizar y consultar libros, manuales y revistas. Aplicar las herramientas de diseo de algoritmos a la P.O.O. Utilizar ejemplos de los elementos de la P.O.O. Adaptar y comparar programas codificados en C a C++. Utilizar listados de programas fuente en C++ para interpretar y diferenciar las distintas estructuras. Discutir sobre los ejercicios resueltos, Resolver ejercicios en grupo. Resolver problemas utilizando los mtodos de la P.O.O. Documentar los ejercicios resueltos de la forma en que se estime ms conveniente.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Introduccin. Historia de la P.O.O. Elementos de la P.O.O. Objetos. Mensajes. Mtodos. Clases, subclases y objetos. La programacin orientada a objetos frente a la programacin tradicional. Propiedades de la P.O.O. Historia de los lenguajes orientados a objetos. Ventajas de los lenguajes orientados a objetos. C++ como lenguaje orientado a objetos. C++ frente a C. Clases en C++. Sobrecarga de operadores. Otras caractersticas de C++. Introduccin a la P.O.O. en C++. Libreras y funciones de C++.
Criterios de evaluacin Se ha justificado la importancia de la programacin orientada a objetos y sus ventajas. Se han interpretado y elaborado las estructuras utilizadas en la P.O.O. Se han resuelto y presentado los ejercicios propuestos. Se han realizado trabajos en el aula. Se ha realizado una prueba escrita.
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UNIDAD DE TRABAJO N 11: Proyecto.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Elaborar un proyecto de programacin. (Tiempo estimado: 50 perodos)

Procedimientos (contenidos organizadores) Manejar e interpretar manuales y material bibliogrfico. Interpretar el problema. Elegir el tipo de lenguaje en que se va a desarrollar la aplicacin. Elegir las estructuras necesarias para la resolucin del problema. Construir, codificar y compilar el algoritmo. Realizar pruebas. Corregir los errores observados. Documentar el programa. Realizar los manuales del usuario y del programador. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin de los trabajos realizados Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de los recursos disponibles
Actividades de enseanza y aprendizaje Plantear algn problema de gestin de cierta complejidad que requiera la utilizacin del mayor nmero de conocimientos estudiados en el mdulo. Consultar al profesor.
Criterios de evaluacin Se ha presentado y expuesto el problema planteado as como su resolucin justificando convenientemente cada uno de los pasos o fases que han llevado a su elaboracin. Se han ejecutado las pruebas necesarias para verificar la eficiencia y eficacia de la aplicacin desarrollada. Se ha presentado la documentacin necesaria para el conocimiento y utilizacin de la aplicacin: manual de usuario, manual del programador.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Todos los desarrollados durante las unidades anteriores, profundizando en todos los que fuera necesario.
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas.
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UNIDAD DE TRABAJO N 3 - C, un lenguaje estructurado procedimental Total de perodos de la Unidad de Trabajo: 10 ACTIVIDAD N 1 Nmero de actividades propuestas: 3
Tiempo estimado: 2 perodos Realizacin: pequeo grupo Ubicacin: aula informtica Objetivos de la actividad: Crear una gua de instalacin y manejo del compilador y de manejo del editor de textos de C. Medios didcticos y tecnolgicos y documentos de apoyo: Computadores, compilador y editor de textos de C, proyector de can o retroproyector, acetatos y rotuladores especiales, pizarra blanca o de tiza. Secuencia/desarrollo de la actividad: PROFESOR - Explica el mtodo de instalacin del compilador de C y su funcionamiento - Explica el manejo del editor de textos de C ALUMNOS - Prestan la atencin adecuada a la exposicin terica
Analizan las tareas que van a realizar Realizan por grupos la instalacin del compilador y editor de textos de C en los computadores Al finalizar la instalacin comprueban que esta se ha efectuado de forma correcta Realizan pruebas sobre el compilador y el editor poniendo en prctica las explicaciones del profesor
Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR - Verifica los computadores para comprobar que las instalaciones se han realizado de forma correcta - Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos, resolviendo las dudas o peticiones de informacin Evaluacin: - Distintos ejemplos sencillos de programas en C proporcionados por el profesor, aplicando los conocimientos adquiridos - Compilar los programas escritos verificando su correcto funcionamiento - Elaborar una gua de instalacin y manejo del compilador y de manejo del editor de textos de C
ACTIVIDAD N 2
Tiempo estimado: 4 perodos Realizacin: pequeo grupo Ubicacin: aula informtica Objetivos de la actividad: Identificar los elementos del listado de un programa fuente escrito en C. Utilizar el compilador elegido. Realizar pruebas. Medios didcticos y tecnolgicos y documentos de apoyo: Computadores, compilador y editor de textos de C, proyector de can o retroproyector, acetatos y rotuladores especiales, pizarra blanca o de tiza. Secuencia/desarrollo de la actividad: PROFESOR - Explica la estructura de un programa en C: ficheros cabecera, directrices #include y #define, variables, expresiones, sentencias, funciones, palabras reservadas. - Explica la funcin que desempean: el enlazador, las libreras y el depurador - Presenta mediante ejemplos sencillos su utilizacin en los programas en C - Entrega sobre papel diversos ejercicios bsicos resueltos
con algunos errores, para que los grupos apliquen los conocimientos que son objeto de la actividad ALUMNOS - Transcriben los ejercicios del papel al editor de textos de C - Verifican mediante el depurador los errores existentes (planteados en el papel por el profesor o fruto de su transcripcin al editor) - Consultan al profesor las dudas que les van surgiendo al tratar de identificar los mensajes de error - Presentan en grupos un informe comentando los problemas surgidos y la forma en que han sido resueltos Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR - Aclara las dudas que plantean los alumnos durante su trabajo - Recoge y revisa los informes presentados por los alumnos y expone sus conclusiones Evaluacin: - Resolver los errores de los programas planteados y presentar su cdigo ejecutable - Presentar un informe con las conclusiones obtenidas al realizar los ejercicios propuestos - Ejecutar los programas elaborados para comprobar su correcto funcionamiento
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ACTIVIDAD N 3
Tiempo estimado: 4 perodos Realizacin: pequeo grupo Ubicacin: aula informtica Objetivos de la actividad: Elaborar programas sencillos en C y realizar pruebas sobre los mismos, corrigiendo los errores observados. Medios didcticos y tecnolgicos y documentos de apoyo: Computadores, compilador y editor de textos de C, proyector de can o retroproyector, acetatos y rotuladores especiales, pizarra blanca o de tiza. Secuencia/desarrollo de la actividad: PROFESOR - Expone tericamente ejemplos sencillos para resolverlos en la pizarra utilizando el lenguaje C y aplicando los principios de la metodologa de la programacin y los conocimientos adquiridos en las Actividades n 1 y 2 - Plantea a los grupos nuevos ejercicios para que estos los resuelvan y obtengan el cdigo ejecutable de los programas elaborados ALUMNOS - Prestan atencin a la resolucin terica de los ejercicios -
propuestos por el profesor y realizan preguntas sobre las dudas que se van planteando Resuelven en grupos los ejercicios planteados y obtienen el cdigo ejecutable Realizan pruebas sobre los programas elaborados verificando su correcto funcionamiento y corrigiendo los posibles errores que hayan podido cometer Elaboran las soluciones de los ejercicios planteados, una vez corregidos los posibles errores Documentan los programas realizados
Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR - Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos, aclarando las dudas que se van presentando o aportando nueva informacin cuando se precisa - Verifica el correcto funcionamiento de las soluciones presentadas por los grupos de alumnos - Revisa la documentacin presentada de cada ejercicio planteado Evaluacin: - Presentar el cdigo ejecutable de los programas en C que resuelven los ejercicios propuestos, una vez comprobado su funcionamiento y corregidos los errores - Entregar la documentacin de los ejercicios resueltos
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MDULO DE DESARROLLO DE APLICACIONES EN ENTORNOS DE CUARTA GENERACIN Y CON HERRAMIENTAS CASE
Objetivo del Mdulo formativo: Elaborar, adaptar y probar programas en lenguajes de programacin estructurados y de cuarta generacin (Asociado a la Unidad de Competencia 4) Seleccin del tipo de contenido organizador: los procedimientos Identificacin y ordenacin de las Unidades de Trabajo (UT):
UT 1:
Introduccin. Ventajas de la utilizacin de bases de datos (8 perodos)
UT 2:
Bases de datos relacionales (15 perodos)
UT 3:
Optimizacin del diseo de bases de datos relacionales (15 perodos)
UT 4:
Utilizacin de lenguajes relacionales (10 perodos)
UT 5:
Organizacin de un sistema gestor de base de datos relacional (5 perodos)
UT 6:
Lenguaje de consulta de datos (S.Q.L.): definicin de datos. Control de datos (10 perodos)
UT 7:
S.Q.L.: lenguaje de definicin de datos (15 perodos)
UT 8:
S.Q.L.: lenguaje de control de datos (22 perodos)
UT 9:
Utilizacin de generadores de pantallas y/o mens (15 perodos)
UT 10:
Utilizacin de generadores de formatos de impresin (15 perodos)
UT 11:
Programacin con un lenguaje de cuarta generacin (35 perodos)
UT 12:
Herramientas de desarrollo CASE (30 perodos)
UT 13:
Desarrollo de una aplicacin de gestin (40 perodos)
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Introduccin. Ventajas de la utilizacin de bases de datos
Bases de datos relacionales
Optimizacin del diseo de las bases de datos relacionales
Utilizacin de lenguajes relacionales
Organizacin de un sistema gestor de bases de datos relacional
Lenguaje de consulta de datos SQL
SQL: utilizacin del lenguaje de manipulacin de datos
Utilizacin del SQL en modo programacin
Utilizacin de generadores de pantallas y/o mens Programacin con un lenguaje de cuarta generacin
Utilizacin de generadores de formatos de impresin
Herramientas de desarrollo: CASE
Desarrollo de una aplicacin de gestin
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UNIDAD DE TRABAJO N 1: Introduccin. Ventajas de la utilizacin de bases de datos.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir el tema de las bases de datos. (Tiempo estimado: 8 perodos)
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte)
Procedimientos (contenidos organizadores) -
Implementar la resolucin de un problema en los - Realizar los trabajos encomendados con autonoma. modelos de bases de datos ms comunes. - Responsabilizarse de las tareas realizadas. Hechos/conceptos (contenidos soporte) - Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. - Sistema tradicional de ficheros. Problemas del sistema de ficheros. - Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. - Bases de datos. Objetivos (independencia de datos, integridad, seguridad, confidencialidad, redundancia mnima, control de la concurrencia, compar- Actividades de enseanza y aprendizaje timiento de datos). Caractersticas. Soluciones a los - Realizar, a partir de un problema dado, las siguienproblemas del sistema de ficheros. Ventajas e intes operaciones: implementar la solucin en el convenientes de su utilizacin. Arquitectura de las modelo jerrquico; en el modelo en red y en el bases de datos (nivel externo, nivel interno, nivel modelo relacional. conceptual). Implementar la solucin en el modelo jerrquico. - Modelos de bases de datos. Modelo en red (estrucImplementar la solucin en el modelo en red. tura bsica y caractersticas). Modelo jerrquico (esImplementar la solucin en el modelo relacional. tructura bsica y caractersticas). Modelo relacional. - Valorar los problemas que nos pueden presentar - Estructura bsica. cada una de las soluciones cuando se realizan las - Caractersticas. Comparacin de los tres modelos siguientes operaciones: insercin de datos, borraen funcin de los problemas originados en la acdo de datos y actualizacin de datos. tualizacin de los datos. - Valorar las ventajas e inconvenientes que presen- Bases de datos distribuidas. Estructura cliente/sertan las bases de datos con respecto al sistema de vidor. ficheros. Criterios de evaluacin Se han realizado todas las actividades indicadas en Actividades de enseanza y aprendizaje.
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UNIDAD DE TRABAJO N 2 : Bases de datos relacionales.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar las caractersticas de las bases de datos relacionales. (Tiempo estimado: 15 perodos)
Obtener las claves de las distintas tablas que componen una base de datos relacional. -
Bases de datos relacionales. Antecedentes histricos. Fundamentos. Caractersticas. Conceptos b- Actividades de enseanza y aprendizaje sicos (tablas, atributos, tuplas, dominio, grado, cardinalidad, claves, asociaciones de relaciones, - Realizar, a partir de distintos ejemplos, las siguientes operaciones: claves ajenas, reglas de integridad, definicin de las relaciones: por extensin y por comprensin). Identificar las relaciones. Requisitos que deben cumplir las tablas para ser Aplicar los axiomas de Amstrong a distintas relaciones. Esquemas y subesquemas. Dependenrelaciones. cias funcionales (parciales, completa y transitiva). Deducir el esquema de la relacin a partir de la Axiomas de Armstrong. Eliminacin de dependendefinicin de la misma por extensin. cias redundantes. Obtencin de claves. Eliminar los elementos redundantes. Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Obtener las claves. - Realizar los trabajos encomendados con autonoIdentificar las claves ajenas de las relaciones. ma. Criterios de evaluacin - Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Se han realizado todas las actividades indicadas en actividades de enseanza y aprendizaje.
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UNIDAD DE TRABAJO N 3 : Optimizacin del diseo de bases de datos relacionales.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Ampliar los conocimientos sobre la optimizacin de las relaciones de la base de datos. (Tiempo estimado: 15 perodos)
Optimizar el diseo establecido para la base de datos utilizando la normalizacin. -
Problemas que puede presentar el diseo de una base de datos relacional. Anomalas de Codd (in- Actividades de enseanza y aprendizaje sercin, actualizacin y borrado). - Realizar, a partir de varios diseos de bases de - Normalizacin. Necesidad de su utilizacin. Formas datos relacionales, las siguientes operaciones: normales de Codd: primera forma normal (condiComprobar que cada una de las relaciones estaciones que debe cumplir la relacin para estar en blecidas en el diseo est en primera forma norprimera forma normal, paso a primera forma normal. mal), segunda forma normal (condiciones que debe Pasar a primera forma normal si es necesario. cumplir la relacin para estar en segunda forma normal, paso a segunda forma normal), tercera forComprobar que cada uno de los elementos que ma normal (condiciones de transformacin de las provienen del paso anterior est en segunda forma relaciones a tercera forma normal), proceso de normal. transformacin de las relaciones a tercera forma Pasar a segunda forma normal si es necesario. normal. Forma normal de Boyce-Codd (condiciones Comprobar que cada uno de los elementos que que debe cumplir la relacin para estar en la forma provienen del paso anterior est en tercera forma normal de Boyce-Codd, paso a la forma normal de normal. Boyce-Codd). Algoritmo de descomposicin. Otras - Valorar las ventajas que tienen las relaciones que formas normales. estn normalizadas. Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) - Pasar las relaciones que estn en tercera forma normal a la forma normal de Boyce-Codd. - Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Criterios de evaluacin - Responsabilizarse de las tareas realizadas. - Se han realizado todas las actividades indicadas - Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejoen Actividades de enseanza y aprendizaje. ra.
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UNIDAD DE TRABAJO N 4 : Utilizacin de lenguajes relacionales.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir los lenguajes relacionales formales. (Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Actividades de enseanza y aprendizaje Realizar, a partir de diversas relaciones, las siguientes operaciones: Unin de dos relaciones. Consecucin de las tuplas de una relacin que no se encuentran en otra. Producto cartesiano. Creacin de una nueva relacin con algunos de los atributos de otra. Seleccin de las tuplas de una relacin que cumplan determinadas condiciones. Consecucin de las rupias comunes a varias rupias. Realizacin del cociente entre dos relaciones. Creacin, a partir de dos relaciones, de otra relacin que contenga los atributos de las dos relaciones. Implementar las operaciones derivadas a partir de las bsicas. Aplicar las reglas del clculo relacional a las relaciones utilizadas anteriores. Convertir las frmulas del lgebra relacional al clculo relacional.
Aplicar las operaciones del lgebra relacional a diversas relaciones. Aplicar las reglas del clculo relacional a diversas relaciones.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Lenguajes relacinales. Clculo relacional. Clculo relacional de tuplas (variable de tupla, condiciones de comparacin, condiciones de pertinencia, condiciones compuestas, cuantificador existencial, cuantificador universal, expresin en el clculo relacional). lgebra relacional. Operaciones bsicas (unin, diferencia, producto cartesiano, proyeccin, seleccin). Operaciones derivadas (interseccin, divisin, asociacin, unin natural). Propiedades de las operaciones derivadas. Expresin de las operaciones del lgebra relacional en frmulas del clculo relacional.
Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Criterios de evaluacin Responsabilizarse de las tareas realizadas. - Se han realizado todas las actividades indicadas Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejoen actividades de enseanza y aprendizaje. ra. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.
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UNIDAD DE TRABAJO N 5 : Organizacin de un sistema gestor de base de datos relacional.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Organizar los sistemas gestores de bases de datos relacionales. (Tiempo estimado: 5 perodos)
Identificar los componentes de un entorno de base de datos. -
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Sistemas de gestin de bases de datos relacional. Entorno operativo. Caractersticas. Reglas de Codd. Componentes del sistema (hardware, usuarios: administrador (funciones), usuarios finales (funciones), software, diccionario de datos). Arquitectura (nivel interno, nivel externo, nivel conceptual y conexiones entre los tres niveles). Lenguajes (tipos de lenguajes). Seguridad y confiabilidad. Integridad. Herramientas de desarrollo. Generador de formatos de pantalla. Generador de informes. Generador de mens. Generador de aplicaciones. Otras herramientas (de soporte a las tomas de decisiones, de elaboracin de prototipos y de consultas).
Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin de los trabajos realizados Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de los recursos disponibles
Actividades de enseanza y aprendizaje Reconocer los distintos elementos que componen un sistema gestor de base de datos. Valorar la forma en que el sistema implementa los objetivos fundamentales de las bases de datos: independencia de datos, seguridad y confidencialidad de los datos e integridad. Identificar los niveles de la arquitectura del gestor de la base de datos.
Criterios de evaluacin Realizar los trabajos encomendados con autono- - Se han realizado todas las actividades indicadas ma. en actividades de enseanza y aprendizaje. Responsabilizarse de las tareas realizadas.
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UNIDAD DE TRABAJO N 6 : Lenguaje de consulta de datos (S.Q.L.): definicin de datos. Control de datos. Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir el lenguaje de consulta estndar de las tablas de la base de datos relacionales. (Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores -
Crear las tablas necesarias para almacenar la informacin. Crear procedimientos que protejan la informacin y el acceso no permitido a la misma. Actividades de enseanza y aprendizaje -
Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.
Utilizacin de un lenguaje estndar para acceder a la informacin de una base de datos relacional. S.Q.L. Historia. Caractersticas. Formas de utilizacin. Tipos de lenguajes que incorpora (definicin de datos, control de datos y manipulacin de datos). Entorno SQL. Entrada al entorno. Lenguaje de definicin de datos (creacin de tablas, nombre de la tabla (caractersticas y nombre de la tabla en un entorno multiusuario), tipos de datos, creacin de vistas, creacin de ndices, creacin de sinnimos). Modificacin de la estructura de la tabla. Borrado de objetos (borrado de tablas, borrado de vistas, borrado de ndices, borrado de sinnimos). Lenguaje de control de datos. Seguridad de los datos: SQL en un entorno cliente/servidor y/o de teleproceso (acceso concurrente a una tabla y bloqueo de tablas). Confidencialidad de los datos (asignacin y revocacin de permisos de acceso). Recu- peracin de la informacin cuando se produce un truncamiento brusco del proceso.
Realizar, a partir de distintas especificaciones recibidas, las siguientes operaciones de forma interactiva: Identificar el tipo de datos que se va a utilizar. Crear las tablas necesarias. Crear vistas con la informacin susceptible de ser editada con ms frecuencia. Crear un nombre simblico para el acceso a la tabla. Modificar la tabla para incorporar algn atributo. Establecer las condiciones de uso compartido de las tablas en un entorno en red que permita mantener la seguridad y la privacidad de los datos. Asignar permisos de acceso a distintas tablas para usuarios no propietarios de las mismas. Revocar permisos. Eliminar atributos de una tabla. Eliminar objetos de una base de datos. Utilizar los manuales del lenguaje. Trabajar en grupo: dadas unas especificaciones comparacin entre los distintos diseos de las tablas realizados por cada alumno evaluando la conveniencia de cada uno de ellos.
Realizar los trabajos encomendados con autonoCriterios de evaluacin ma. - Se han realizado todas las indicadas en actividaResponsabilizarse de las tareas realizadas. des de enseanza y aprendizaje.
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UNIDAD DE TRABAJO N 7 : S.Q.L.: lenguaje de definicin de datos.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir el lenguaje de manipulacin de datos del S.Q.L. (Tiempo estimado: 15 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Actividades de enseanza y aprendizaje Realizar, a partir de diversas especificaciones recibidas, las siguientes operaciones: Consulta sencilla a una tabla. Consulta a determinados atributos de una tabla. Consulta de una tabla extrayendo la informacin que cumpla una determinada condicn. Consulta de una tabla utilizando las funciones de columna. Consulta de una tabla extrayendo la informacin ordenada. Consulta de varias tablas utilizando los distintos operadores. Asociacin de dos tablas. Insercin de varias tuplas en una tabla. Insercin de varias tuplas en una tabla a partir de la informacin contenida en otras. Borrado de una tupla. Borrado de una serie de tuplas que cumplan una determinada condicin. Comprobacin de las modificaciones producidas en la tabla base cuando se actualiza la informacin de una vista. Utilizar los manuales del lenguaje.
Consultar la informacin almacenada en una tabla. Consultar la informacin almacenada en varias tablas. Actualizar la informacin almacenada en varias tablas.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Lenguaje de manipulacin de datos. Consulta de datos: SELECT (formato de la orden, clusula FROM, clusula GROUP BY, clusula HAVING, clusula ORDEN BY, operadores, consulta sobre varias tablas, consultas correlacionadas, funciones de columna y funciones de atributo). Modificacin de datos: insercin de datos (INSERT, insercin de datos a partir de otra tabla). Modificacin de datos (UPDATE). Borrado de datos (DELETE).
Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin Criterios de evaluacin de los trabajos realizados. - Se han realizado todas las indicadas en actividaRigurosidad en el anlisis de las necesidades y de des de enseanza y aprendizaje. los recursos disponibles.
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UNIDAD DE TRABAJO N 8 : S.Q.L.: lenguaje de control de datos.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Utilizar el S.Q.L. en modo programacin. (Tiempo estimado: 22 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.
Codificar programas en lenguajes de tercera generacin que permitan realizar el mantenimiento y consulta de las distintas tablas. -
Hechos/conceptos (contenidos soporte) S.Q.L en modo programacin. Caractersticas. El Registro SQLCA. Control por defecto de los errores en tiempo de ejecucin. Cdigos de error. Consulta de datos (se devuelve una tupla (formato instruccin SELECT), se devuelve ms de una tupla (utilizacin de cursores, caractersticas del cursor, declarcin del cursor (DECLARE CURSOR), apertura del cursor (OPEN), manejo de las tuplas (FETCH). Actualizacin de la tabla con cursor y sin cursor de insersin de datos, modificacin y borrado. S.Q.L. embebido en lenguajes de tercera generacin. Proceso de compilacin del programa fuente (precompilacin y compilacin). Separadores de las instrucciones S.Q.L. Definicin del registro SQLCA. Definicin de las tablas. Variables huspedes (definicin y forma de utilizacin). Unidad lgica de trabajo (seguridad en las transacciones de datos, instrucciones COMMIT WORK y ROLLBACK WORK). Acceso concurrente a una tabla. Utilizacin de las distintas instrucciones de S.Q.L. en modo programacin.
Actividades de enseanza y aprendizaje A partir del diseo de una base de datos dado y en virtud del anlisis realizado anteriormente, codificar los programas en un lenguaje de tercera generacin utilizando sentencias de S.Q.L embebido. Utilizar los manuales de usuario del lenguaje de tercera generacin. Utilizar los manuales de S.Q.L Realizar, trabajando en grupo, los programas derivados del anlisis efectuado previamente repartindose entre los integrantes del grupo los mismos y enlazarlos posteriormente para obtener una aplicacin completa. Documentar los programas que se realicen. Valorar el rigor con el que se ha seguido el diseo al codificar la aplicacin.
Criterios de evaluacin Se han realizado todas las indicadas en actividades de enseanza y aprendizaje.
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UNIDAD DE TRABAJO N 9 : Utilizacin de generadores de pantallas y/o mens.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Utilizar herramientas avanzadas de los entornos de cuarta generacin. (Tiempo estimado: 15 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) - Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Crear formatos de pantalla de acuerdo con las especificaciones recibidas que faciliten la recogida de Actividades de enseanza y aprendizaje datos. - Crear mens de acuerdo con las especificaciones - A partir de diversas especificaciones de diseos realizacin de las siguientes operaciones: del diseo. Generacin de formatos de pantalla siguiendo las Hechos/conceptos (contenidos soporte) especificaciones de cada diseo. Utilizacin de las sentencias necesarias dentro de - Lenguaje de definicin de formatos de pantalla. un programa para manejar el formato de pantalla. Caractersticas. Estructura de un fichero formato de pantalla. Secciones (funcin de las secciones, sinGeneracin de diversos formatos de mens q u e taxis). Atributos de presentacin (funciones de cada haga el manejo de los datos ms asequible al usuaatributo, sintaxis). Variables y funciones. Utilizacin rio final. de la pantalla en un programa. Generador de pantaUtilizacin de las sentencias necesarias dentro de llas: caractersticas, creacin de formatos de pantaun programa para ejecutar un men. lla y modificacin de formatos. - Valoracin de las ventajas que supone la utilizacin - Lenguaje de definicin de mens. Ventajas que prede los generadores de formatos de pantalla y mens. senta un sistema de mens para el usuario final. - Utilizacin de los manuales del gestor de base de Secciones (funcin de las secciones y sintaxis). Insdatos referentes a los formatos de pantalla y mens trucciones (funcin y sintaxis). Generador de men para resolver los problemas que se presenten en la (caractersticas, creacin de formatos de mens y generacin de los mismos o las deficiencias enmodificacin de formatos). contradas en la ejecucin. Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) - Utilizacin de los generadores de formatos de pantalla y mens para crear los formatos que cumplan - Realizar los trabajos encomendados con autonolas especificaciones del diseo. ma. - Responsabilizarse de las tareas realizadas. Criterios de evaluacin - Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejo- - Se han realizado todas las indicadas en Actividades ra. de enseanza y aprendizaje.
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UNIDAD DE TRABAJO N 10 : Utilizacin de generadores de formatos de impresin.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Utilizar generadores de formatos de impresin. (Tiempo estimado: 15 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Crear formatos de impresin de acuerdo con las especificaciones de salida recogidas en el diseo. de los trabajos realizados. Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de los recursos disponibles.
Actividades de enseanza y aprendizaje Realizar, a partir de diversas especificaciones de diseos, las siguientes operaciones: Generar formatos de impresora siguiendo las especificaciones de cada diseo. Utilizar las sentencias necesarias dentro de un programa para manejar el formato de pantalla. Valorar las ventajas que supone la utilizacin de los generadores de formatos de impresin. Utilizar los manuales del gestor de base de datos referentes a los formatos de impresin para resolver los problemas que se presenten en la generacin de los mismos o las deficiencias encontradas en la ejecucin. Utilizar los generadores de formatos de impresin para crear formatos
Lenguaje de definicin de formatos de impresora. Caractersticas. Ventajas de utilizacin de los formatos de informes. Estructura del programa: secciones (funcin de cada seccin y sintaxis); atributos de impresora (funcin de cada atributo, sintaxis); bloques de control, funciones agregadas, variables y funciones del sistema. Utilizacin de un formato de impresora dentro de un programa. Generador de formatos de impresin (caractersticas, creacin y modificacin de formatos).
Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Criterios de evaluacin Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos - Se han realizado todas las indicadas en actividacon eficacia. des de enseanza y aprendizaje. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin
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UNIDAD DE TRABAJO N 11 : Programacin con un lenguaje de cuarta generacin.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Utilizar lenguajes de cuarta generacin para codificar programas. (Tiempo estimado: 35 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin de los trabajos realizados Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de los recursos disponibles
Codificar diversos programas utilizando lenguajes de cuarta generacin. - Documentar los programas. Hechos/conceptos (contenidos soporte) Entorno de trabajo de cuarta generacin. Lenguajes de cuarta generacin. Caractersticas. Ventajas de su utilizacin. Modificacin de las estructuras de datos. Programacin modular. Estructura de un programa. Secciones del programa. Elementos de un programa. Estructuras de datos. Variables de trabajo. Definicin de los tipos de datos que hay que utilizar. Sentencias de asignacin. Sentencias de control del flujo del programa. Funciones. Acceso a los datos de la base de datos.Compilacin de un mdulo. Documentacin del mdulo, Desarrollo de aplicaciones en lenguaje de cuarta generacin en entornos cliente/servidor, en red o de teleproceso. Elaboracin de datos de prueba y elaboracin de un documento con los resultados. Elaboracin de matrices cruzadas relacionando procesos y datos. Integracin de distintos mdulos en una aplicacin. Generacin de la documentacin. Elaboracin de la gua de usuario. Modificacin de la aplicacin en funcin de los cambios introducidos en las especificaciones: integracin de los nuevos mdulos, documentacin de los cambios producidos y comprobacin de los cambios habidos en la estructura de datos. Valoracin del rigor en la programacin al seguir el diseo definido. Ventajas de la utilizacin de las distintas herramientas que incorporan los entornos de cuarta generacin. Inclusin en los programas de los distintos formatos realizados. -
Actividades de enseanza y aprendizaje Codificar, a partir de diversos ejercicios, los mdulos que sean necesarios para su resolucin. Valorar las ventajas de utilizar lenguajes de cuarta generacin. Valorar la aportacin que al desarrollo de aplicaciones incorporan las distintas herramientas que puede poseer cualquier entorno de desarrollo de cuarta generacin. Integrar en una sola aplicacin los mdulos que la componen. Utilizar los manuales del lenguaje de cuarta generacin. A partir de un problema sencillo, trabajar en grupo de modo que cada alumno realice un mdulo de los definidos en el diseo y posteriormente se integren todos los mdulos y se compruebe el correcto funcionamiento de la solucin dada.
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UNIDAD DE TRABAJO N 12 : Herramientas de desarrollo CASE
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir el uso de herramientas de ayuda a la ingeniera de sistemas (CASE). (Tiempo estimado: 30 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) - Generar la base de datos diseada en el anlisis utilizando herramientas CASE. - Generar el cdigo de la aplicacin mediante herramientas CASE. - Generar la documentacin de la aplicacin. Hechos/conceptos (contenidos soporte) Proceso de desarrollo del software. Herramientas de desarrollo. Herramientas CASE. Evolucin de las herramientas CASE. Beneficios que aportan. Tipos de herramientas CASE. Fases de desarrollo. Caractersticas. Funciones. Ventajas y limitaciones. mbito de aplicacin. Herramientas que incorpora: mantenimiento y prueba, mantenimiento y otras herramientas. El repositorio de una herramienta. Caractersticas. Estructura. Actualizacin. Generacin de la base de datos. Generacin de cdigo. Generacin de documentacin (generacin de matrices de referencias cru zadas). Herramientas CASE ms usuales en el mercado. Caractersticas de cada una de ellas. Manejo de una herramienta CASE especfica. Funciones que ejecuta. Pantallas de trabajo (introduccin de las especificaciones). Generacin de la base de datos. Generacin del cdigo. Generacin de la documentacin: formatos utilizados. ma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin de los trabajos realizados Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de los recursos disponibles
Actividades de enseanza y aprendizaje Realizar, a partir de las especificaciones, las siguientes operaciones mediante la utilizacin de una herramienta CASE: Crear la base de datos. Establecer las relaciones entre las tablas. Generar el cdigo de la aplicacin. Generar la documentacin de la aplicacin. Utilizar los manuales de funcionamiento de la herramienta. Valorar las ventajas de la utilizacin de herramientas CASE. Valorar los resultados obtenidos al comparar un ejercicio resuelto utilizando herramientas CASE y el mismo ejercicio resuelto sin utilizarlas.
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Realizar los trabajos encomendados con autono-
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UNIDAD DE TRABAJO N 13 : Desarrollo de una aplicacin de gestin.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Aplicar los conocimientos adquiridos en las anteriores Unidades de Trabajo. (Tiempo estimado: 40 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Actividades de enseanza y aprendizaje A partir de un anlisis previo realizacin de las siguientes operaciones: Codificacin de los distintos mdulos que componen la aplicacin. Generacin de los formatos de pantalla que hay que utilizar. Generacin de los mens que hagan el manejo de la aplicacin ms agradable al usuario. Generacin de los formatos de impresin, de acuerdo con las especificaciones de salida de datos. En el caso de ser usuarios de un entorno cliente/ servidor, en red o de teleproceso realizacin de la medicin para resolver el acceso concurrente a los datos. Integracin de los mdulos. Documentacin de la aplicacin. Elaboracin de una batera de datos de prueba. Ejecucin de la aplicacin utilizando los datos de prueba. Comprobacin de la validez de la solucin tomada a partir de los resultados de los datos de prueba. Modificacin de la aplicacin, si fuese necesario, de acuerdo con la comprobacin anterior. En el caso de modificaciones de las especificaciones iniciales realizacin de las modificaciones pertinentes. Documentacin de las modificaciones realizadas. Elaboracin de una gua de usuario. Utilizacin de los manuales de usuario de los lenguajes y herramientas que se van a utilizar. Realizacin de algunas de las operaciones arriba enunciadas utilizando las herramientas de desarrollo CASE especialmente generacin del cdigo de aplicacin y generacin de la documentacin de la aplicacin. Comparacin del resultado final de la aplicacin realizada con los elementos generados por las herramientas CASE y la que se ha realizado sin su utilizacin.
Desarrollar una aplicacin partiendo de las especificaciones iniciales y utilizando las herramientas que incorpora el sistema gestor de base de datos. Documentar la aplicacin. Elaborar una gua de usuario. Probar la aplicacin comprobando la eficiencia de la misma. Modificar la aplicacin en el supuesto de que se produzcan cambios en las especificaciones iniciales o que se haya comprobado que la aplicacin no cumple con las mismas.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Entornos de cuarta generacin. Lenguajes S.Q.L. Integracin de mdulos en una aplicacin. Utilizacin de las herramientas de desarrollo: generadores de pantalla, generadores de mens, generadores de formatos de impresin y generadores de aplicaciones. Utilizacin de herramientas CASE. Productos CASE. Valoracin de una aplicacin a partir del rigor de la codificacin al seguir el diseo, de la eficiencia, de la adecuacin de la solucin dada, de la facilidad para la introduccin de modificaciones y de la necesidad de una buena documentacin. Entorno cliente/servidor, en red o de teleproceso. Accesos concurrentes a los datos. -
Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin de los trabajos realizados Rigurosidad en el anlisis de las necesidades y de Criterios de evaluacin los recursos disponibles - Se han realizado todas las indicadas en actividades de enseanza y aprendizaje.
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UNIDAD DE TRABAJO N 5 - Organizacin de un sistema gestor de bases de datos relacional Total de perodos de la Unidad de Trabajo: 5 Nmero de actividades propuestas: 2
ACTIVIDAD N 1
Tiempo estimado: 2 perodos Realizacin: individual o pequeo grupo Ubicacin: aula de uso mltiple Objetivos de la actividad: Identificar los elementos que componen un SGBD. Medios didcticos y tecnolgicos y documentos de apoyo: Computadores, proyector de can o retroproyector, acetatos y rotuladores especiales, pizarra blanca o de tiza, documentacin del SGBD existente en el aula. Secuencia/desarrollo de la actividad: PROFESOR - Explica los distintos elementos que componen un SGBD: entorno operativo, caractersticas, reglas de Codd, com-
ponentes del sistema, arquitectura, lenguajes, seguridad y confidencialidad, integridad Utiliza ejemplos para aclarar los conceptos
ALUMNOS - Atienden a la exposicin terica planteando preguntas acerca de los conceptos expuestos Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR - Realiza preguntas a los alumnos para comprobar el grado de comprensin de los temas expuestos por parte de stos Evaluacin: - Elaborar individualmente, a partir de la documentacin del SGBD existente en el aula, un informe razonado acerca de si este cumple o no las 12 reglas de Codd - Reconocer los distintos elementos que componen el SGBD existente en el aula
ACTIVIDAD N 2
Tiempo estimado: 3 perodos Realizacin: pequeo grupo Ubicacin: aula informtica Objetivos de la actividad: Identificar los niveles de la arquitectura del sistema gestor de la base de datos (SGBD). Medios didcticos y tecnolgicos y documentos de apoyo: Computadores, proyector de can o retroproyector, acetatos y rotuladores especiales, pizarra blanca o de tiza. Secuencia/desarrollo de la actividad: PROFESOR - Explica los niveles de arquitectura de un gestor de la base de datos: externo, conceptual e interno - Propone a los grupos de alumnos que identifiquen los tres niveles de que consta el SGBD disponible en el aula
ALUMNOS - Atienden las explicaciones del profesor planteando las dudas que se les presentan - Analizan el SGBD del aula para identificar los tres niveles bsicos de su arquitectura - Realizan un informe con las conclusiones Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR - Aclara las dudas que plantean los alumnos durante su trabajo - Recoge y revisa los informes presentados por los alumnos y expone sus conclusiones Evaluacin: - Identificar los tres niveles de la arquitectura del SGBD del aula - Elaborar un informe con las conclusiones razonadas
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MDULO DE DISEO Y REALIZACIN DE SERVICIOS DE PRESENTACIN EN ENTORNOS GRFICOS
Objetivo del Mdulo formativo: Disear y realizar servicios de presentacin que faciliten la explotacin de datos y aplicaciones (Asociado a la Unidad de Competencia 5) Seleccin del tipo de contenido organizador: los procedimientos Identificacin y ordenacin de las Unidades de Trabajo (UT):
UT 1: UT 2: UT 3: UT 4: UT 5: UT 6: UT 7: UT 8: UT 9: UT 10: UT 11: UT 12:
Programacin orientada a objetos en C++ y Windows (30 perodos) Programacin orientada a objetos en Visual Basic (25 perodos) Tcnicas profesionales avanzadas (10 perodos) Introduccin a los sistemas multimedia PC (6 perodos) El sonido (8 perodos) Las imgenes (8 perodos) Hipertexto (8 perodos) Sistemas Autor (15 perodos) Interfaces grficas estndar (15 perodos) Diseo de pantallas para servicios multimedia (10 perodos) Control de calidad de los servicios de presentacin (10 perodos) Proyecto integrador (30 perodos)
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P.O.O. en C++ y Windows
P.O.O. en Visual Basic
Tcnicas profesionales avanzadas
Introduccin a lso sistemas multimedia PC
El sonido
Las imgenes
Hipertexto
Sistemas Autor
Interfaces grficas esndar
Diseo de pantallas para servicios multimedia
Control de calidad de los servicios de presentacin
Proyecto integrador
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UNIDAD DE TRABAJO N 1 : Programacin orientada a objetos en C++ y Windows. Objetivo de la Unidad de Trabajo: Repasar y profundizar en los contenidos bsicos de la programacin orientada a objetos. (Tiempo estimado: 30 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Construir clases de datos y funciones miembro que definan nuevos objetos con una conducta particular. Aplicar correctamente los prefijos de identificadores, identificaciones y la jerarqua de clases de Object-Windows. Transformar un esquema de programacin secuencial en uno de programacin orientada a sucesos. Realizar una plantilla para implementar una aplicacin conforme a las especificaciones Windows. Manejar objetos almacenados para emplear caractersticas grficas. Manejar y controlar los eventos ms usuales en una ventana. Utilizar ventanas especializadas (controles) asocindolas a su clase y fichero cabecera correspondiente, Integrar las funciones y objetos ms usuales para la realizacin de una aplicacin elemental. Utilizar contextos de dispositivos aplicando las funciones, objetos y clases de GDI de ObjectWindows y/o de Windows. Aplicar las funciones que permitan la realizacin de operaciones bsicas en el manejo de archivos de datos. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Planificar adecuadamente los trabajos a desarrollar.
Actividades de enseanza y aprendizaje Aplicar los conocimientos y mtodos necesarios para la inicializacin y finalizacin de aplicaciones ObjectWindows. Construir y manejar objetos interfaz creando distintas vistas para el usuario. Crear y modificar ventanas configurando los atributos de creacin. Elaborar el cdigo necesario para la inclusin de otros objetos en una ventana. Utilizar y proponer mtodos de control de eventos que se ejecuten al realizar entradas por teclado y/o ratn. Incluir recursos de men y utilizacin de estos objetos realizando los procesos adecuados para su construccin y uso. Crear, gestionar y manejar los cuadros de dilogo ms comunes, Modificar un diseo de ventana sencillo aadiendo elementos de control: botones, casillas de verificacin, barras de desplazamiento, etc. Realizar la impresin de ventanas y/o documentos. Elaborar un sistema de ventanas de ayuda.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Conceptos de clase y objeto. Tipos. Estructuras asociadas a objetos. Constructores y destructores. Punteros y arrays. Herencia y polimorfismo. Programacin bajo Windows. Concepto de interfaz grfica, funciones y caractersticas. Handles, identificadores y mensajes. La librera ObjectWindows. Objetos aplicacin: Conceptos, funciones y tratamiento. Objetos interfaz: Conceptos, funciones y tratamiento. Objetos ventana: Conceptos, funciones y tratamiento. Objetos mens: Conceptos, funciones y tratamiento. Objetos cajas de dilogo: Conceptos, funciones y tratamiento. Objetos grficos: clases DC y objetos GDI. Tratamiento de archivos de datos. Impresin de ventanas y documentos. Sistemas de ayuda.
Criterios de evaluacin Se han seleccionado las estructuras ms adecuadas para la realizacin de una secuencia de presentacin predeterminada. Se ha justificado la eleccin de determinados objetos ante el conjunto de posibilidades que ofrece la interfaz de trabajo. Se han valorado las dificultades que conlleva la eleccin de unos objetos y estructuras para la resolucin de un problema. Se ha discernido si es conveniente la estructuracin de los datos mediante listas. Se ha realizado una presentacin que ha permitido el tratamiento y manejo de ficheros de datos mediante una interfaz agradable de usuarios. Se ha elaborado, a partir de un conjunto de especificaciones y/o restricciones una presentacin sencilla. Se han realizado presentaciones sencillas orientadas a un tema especfico: gestin, juegos, etc. Se ha resuelto, a partir de los conocimientos adquiridos, una variacin desconocida mediante consulta a sistemas de ayuda, manuales y/o bibliografa relacionada.
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Realizar trabajos encomendados con autonoma. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora.
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UNIDAD DE TRABAJO N 2 : Programacin orientada a objetos en Visual Basic.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Adquirir destrezas bsicas en el manejo de este lenguaje. (Tiempo estimado: 25 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Realizar un esquema estructural para la formacin de un proyecto. Manejar las herramientas grficas verificando la repercusin de la aplicacin de sus propiedades asociadas. Manejar y controlar los eventos ms usuales de una ventana y su encadenamiento. Aplicar las funciones que permitan la realizacin de operaciones bsicas en el manejo de archivo de datos. Combinar las funciones y objetos ms usuales para realizar una aplicacin elemental. Componer estructuras que permitan el manejo de archivos de datos. Componer estructuras que permitan la aplicacin y control de los eventos, objetos, funciones, archivos y procesos ms comunes necesarios para la creacin de interfaces grficas de usuario en el entorno objeto de esta Unidad de Trabajo. Actividades de enseanza y aprendizaje Crear y modificar un formulario. Utilizar las distintas herramientas (toolbox), Realizar una ventana mediante un formulario incluyendo algunos controles. Encadenar formularios aplicando las propiedades adecuadas a los controles que contienen. Realizar la escritura asociada a un control de un cdigo para cada suceso. Controlar la pulsacin de una tecla o de una combinacin de teclas. Crear un men y un conjunto de submens asignndoles las propiedades y el cdigo adecuado para la funcin que deban realizar. Realizar mens desplegables flotantes. Utilizar casillas de verificacin. Establecer una seleccin de opciones mediante botones de opcin. Crear y manipular tablas de doble entrada. Imprimir formularios. Realizar ventanas que incluyan elementos grficos: lneas, curvas, figuras, etc. Asociar un icono a una aplicacin. Leer, grabar y actualizar ficheros de datos considerando los distintos modos de acceso. Acceder a una base de datos.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Fundamentos y caractersticas de Visual Basic. Definicin y tipos de variables y constantes. Definicin y tipos de operadores y sentencias. Procedimientos y funciones. Estructuras y arrays. Definicin y propiedades de un objeto. Objetos del sistema. Definicin y tipos de variables objeto. Controles y arrays de controles. Diseo de mens. Diseo de cajas de dilogo. Ficheros de datos: tipos y tratamiento. Impresin de ventanas y documentos. Procesos de control del ratn.
Criterios de evaluacin Se ha implementado un ejemplo sencillo a partir de ciertas especificaciones. Se han seleccionado los controles ms adecuados para la realizacin de una secuencia predeterminada. Se ha justificado la eleccin de determinados controles ante un conjunto de posibilidades. Se han valorado las dificultades que plantear la eleccin de unos objetos o estructuras para la resolucin de problemas. Se ha realizado una presentacin que permita el tratamiento y manejo de ficheros indexados. Se ha planificado el acceso a una base de datos. Se ha discernido si es conveniente la estructuracin de los datos mediante tablas de doble entrada.
Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Planificar adecuadamente los trabajos a desarrollar.
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UNIDAD DE TRABAJO N 3 : Tcnicas profesionales avanzadas.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Profundizar en las tcnicas avanzadas comunes a los entornos grficos de las Unidades anteriores. (Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Resolver problemas que requieran necesariamente el uso de medios complejos. Manejar e interpretar manuales y material bibliogrfico. Integrar correctamente objetos, funciones y libreras pertenecientes a interfaces grficas compatibles. Realizar intercambios de datos en modo automtico mediante la comunicacin de aplicaciones. Planificar adecuadamente los trabajos a desarrollar.
Actividades de enseanza y aprendizaje Realizar un ejemplo prctico utilizando la MDI. Realizar la comunicacin entre dos aplicaciones compatibles, por ejemplo: entre un procesador de textos y una hoja de clculo. Asociar tareas sencillas con funciones de la API capaces de realizarlas, consultando los manuales apropiados. Modificar algn ejemplo ya realizado introduciendo un proceso que permita el enlace e inclusin de objetos. Crear una DLL. Realizar algn tipo de transferencia utilizando el portapapeles de Windows. Construir un ejemplo sencillo que permita utilizar controles compatibles Visual Basic (VBX) en una aplicacin ObjectWindows en C++.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) La Interfaz de documentos mltiples (MDI). El portapapeles. Intercambio dinmico de datos (DDE). Libreras de enlace dinmico (DLL), Funciones de la API. Objetos vinculados e insertados (OLE). Los controles VBX de Visual Basic, Gestin de la memoria en Windows. El editor y compilador de recursos. -
Criterios de evaluacin Se ha justificado la influencia del uso de algunas funciones y libreras en la asignacin y/o liberacin de memoria. Proponer un esquema de comunicacin entre varias aplicaciones, a partir de unas ciertas especificaciones. Comprobar la existencia o no de una funcin API conociendo la tarea que debe realizar consultando la bibliografa necesaria. Evaluar el rendimiento de una aplicacin reseando sus posibles mejoras mediante el uso de algunas de estas tcnicas avanzadas.
Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin de los trabajos realizados.
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UNIDAD DE TRABAJO N 4 : Introduccin a los sistemas multimedia PC.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir los elementos bsicos que pueden formar un sistema multimedia. (Tiempo estimado: 6 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Identificar las caractersticas mnimas de un sistema multimedia. Identificar los elementos multimedia que incorpora Windows. Manejar e interpretar bibliografa y artculos incluidos en revistas especializadas. Manejar e interpretar los manuales de los distintos elementos multimedia. Identificar y expresar las ventajas e inconvenientes de las principales utilidades de los sistemas multimedia frente a los sistemas tradicionales. Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin de los trabajos realizados. Planificar adecuadamente los trabajos a desarrollar.
Actividades de enseanza y aprendizaje Leer artculos de revistas especializadas en multimedia. Buscar informacin de inters que permita la seleccin de productos multimedia en funcin de su relacin calidad/precio. Estudiar y evaluar lo que aportara la inclusin de caractersticas multimedia en los ejemplos/problemas realizados en las Unidades de Trabajo anteriores.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Fundamentos de un sistema multimedia. El estndar MPC. Multimedia con Windows. Controladores multimedia. La grabadora de sonidos. El transmisor de medios. Unidades CD. Tipos y caractersticas. CD-ROM: instalacin, uso y rendimiento. Productos multimedia no estndares. Tarjetas de vdeo. Vdeo-machine (Fast). Photo-CD (Kodak). FotoMan (Logitech). Utilidades principales de los sistemas multimedia: la teleconferencia, puntos de informacin, educacin interactiva, simulacin, realidad virtual, etc.
Criterios de evaluacin Se ha comprobado, a partir de unos datos y/o caractersticas, de si un componente multimedia cumple el estndar MPC Redactar un informe justificando la necesidad de elementos multimedia que se derivan de ellas, a partir de unas especificaciones. Se han seleccionado novedades multimedia de inters mediante consultas a revistas, informes y/o libros.
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Aplicar adecuadamente las medidas de seguridad y salud laboral requeridas en este tipo de instalaciones.
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UNIDAD DE TRABAJO N 5 : El sonido.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer las caractersticas ms comunes de los elementos que constituyen un sistema de audio. (Tiempo estimado: 8 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Identificar las caractersticas y terminologa ms comunes de los elementos que constituyen un sistema de sonido. Manejar bibliografa y documentas especializados. Interconectar tarjetas de sonido y CD-ROM. Integrar sonido en ejemplos y aplicaciones ya desarrollados. Aplicar el tratamiento adecuado de los archivos de audio convirtindolos al formato ms idneo y eliminando los factores no deseados (ruido, silencio, etc.). Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin de los trabajos realizados. Planificar adecuadamente los trabajos a desarrollar.
Actividades de enseanza y aprendizaje Grabar, reproducir y modificar un fichero de sonido. Convertir el formato de un fichero de sonido a otro formato. Visualizar una onda de sonido e insertar efectos especiales mediante las rdenes precisas. Comprobar las necesidades de memoria para el almacenamiento de archivos segn sus parmetros de grabacin (frecuencia, compresin, etc.). Aplicar la vinculacin y/o incrustacin de un objeto si el software y el entorno de trabajo lo permiten. Personalizar un archivo de usuario mediante alguna utilidad del software de sonido. Controlar el funcionamiento de una unidad CD-ROM mediante el software de la tarjeta de sonido. Comprobar el funcionamiento, propiedades y posibilidades de cada una de las aplicaciones software de la tarjeta de sonido disponible. Leer revistas especializadas y consultar bibliografa sobre el tema.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Fundamentos, propiedades y caractersticas del sonido, Bases de audio digital: grabacin y reproduccin de sonidos. Formatos de archivos de sonido. Descripcin y configuracin hardware de una interfaz de sonido. Software bsico de una tarjeta de sonido. Editores de audio digital. Reproduccin y grabacin de audio. Conversin de archivos de audio. Otras utilidades software de una tarjeta de sonido. Vinculacin e incrustacin de objetos (OLE). Reconocimiento y sntesis de voz. Conexin y control de un CD-ROM. La interfaz digital para instrumentos musicales (MIDI).
Criterios de evaluacin Se han identificado los formatos de los ficheros de sonido. Se han presentado informes y trabajos realizados. Se han comparado las prestaciones del software disponible para Windows y para DOS. Se han deducido criterios de seleccin de utilidades software para la integracin de sonido en aplicaciones multimedia. Se ha planteado un esquema de interaccin con las Unidades de Trabajo anteriores.
Aplicar adecuadamente las medidas de seguridad y salud laboral requeridas en este tipo de instalaciones. Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. -
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UNIDAD DE TRABAJO N 6 : Las imgenes.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer las caractersticas ms comunes de los elementos que constituyen un sistema con elementos grficos e imgenes. (Tiempo estimado: 8 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Reconocer las caractersticas y terminologa ms comunes de los elementos y dispositivos grficos. Manejar bibliografa y documentos especializados. Integrar imgenes en ejemplos y aplicaciones ya desarrollados. Utilizar correctamente el software en la digitalizacin de imgenes. Listar los parmetros necesarios para la realizacin de grficos tridimensionales. Explicar la secuencia de etapas necesarias para conseguir una animacin sencilla. Aplicar el tratamiento adecuado a los archivos de imgenes realizando su conversin al formato necesario y eliminando los factores no deseados.
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Aplicar adecuadamente las medidas de seguridad y salud laboral requeridas en este tipo de instalaciones. Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin de los trabajos realizados. Planificar adecuadamente los trabajos a desarrollar.
Actividades de enseanza y aprendizaje Digitalizar y visualizar una imagen. Retocar una imagen ajustando el brillo, contraste, color, etc. Modificar el tamao y resolucin de una imagen. Realizar trabajos con impresoras de prueba y finales. Realizar pruebas de color e impresin. Almacenar y transferir archivos comprobando las necesidades de memoria en funcin de sus parmetros de grabacin. Aplicar una vinculacin y/o incrustacin de una imagen si el software y el entorno de trabajo lo permiten. Listar, previa consulta documental, las restricciones legales que afectan a la digitalizacin de imgenes con fines comerciales.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Caractersticas de los dispositivos grficos: monitores y tarjetas de vdeo (CGA, EGA, VGA y SVGA). Formatos de archivos grficos. Colores y paletas de color. Captura y visualizacin de imgenes en pantalla. Digitalizacin y resolucin de imgenes mediante escner. Impresin de imgenes. Inclusin de imgenes en grficos para aplicaciones de gestin: diagramas de barras, de lneas y sectoriales. introduccin al manejo de grficos en tres dimensiones. Introduccin a los procesos de animacin. Software para tratamiento de imgenes: Editores de recursos. Entornos grficos para preparacin y tratamiento de imgenes. Compresin y descompresin de ficheros de imagen.
Criterios de evaluacin Se han identificado los formatos de los archivos de imgenes. Se han presentado informes y trabajos realizados. Evaluacin de las prestaciones del software disponible para el tratamiento de imgenes. Se ha deducido los criterios de seleccin de utilidades software para la integracin de imgenes en aplicaciones multimedia. Se ha planteado un esquema de interaccin con las Unidades de Trabajo anteriores.
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UNIDAD DE TRABAJO N 7: Hipertexto.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Adquirir el concepto de hipertexto. (Tiempo estimado: 8 perodos)

Procedimientos (contenidos organizadores) Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Planificar adecuadamente los trabajos a desarrollar.
Identificar un sistema hipermedia. Describir los parmetros fundamentales que son necesarios para el abordaje de la construccin de un sistema hipertexto. Analizar una implementacin de un sistema hipertexto. Actividades de enseanza y aprendizaje -
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Nacimiento y evolucin histrica. Caractersticas de hipermedia. Estudio de un hipertexto. Presentacin de la aplicacin. Complejidad en el diseo, implementacin y cdigo asociado. Niveles de anidamiento. Funcionalidad de la aplicacin. Ventajas e inconvenientes del uso de hipertexto: complejidad estructural. Principales reas de aplicacin y desarrollo.
Comprobar la utilizacin de hipertexto en alguna aplicacin multimedia disponible. Contrastar las ventajas e inconvenientes del uso de hipertexto frente a la inclusin de texto tradicional en una aplicacin especfica. Proponer alguna estructura para la implementacin de hipertexto de modo elemental.
Criterios de evaluacin Se ha determinado la complejidad de un hipertexto en funcin del rea de desarrollo al que se orienta. Se ha evaluado la funcionalidad de un sistema de hipertexto comercializado.
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UNIDAD DE TRABAJO N 8: Sistemas Autor.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Aprender el manejo de un Sistema Autor. (Tiempo estimado: 15 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Reconocer las caractersticas generales y especficas de un sistema Autor. Establecer las condiciones necesarias para la realizacin de operaciones con un sistema Autor. Crear un prototipo de aplicacin multimedia, a partir de unas especificaciones, utilizando un sistema autor concreto. Manejar e interpretar los manuales y el material bibliogrfico del sistema. Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Planificar adecuadamente los trabajos a desarrollar.
Actividades de enseanza y aprendizaje Hechos/conceptos (contenidos soporte) Introduccin a los sistemas Autor: caractersticas generales. Caractersticas especficas de un sistema Autor: Tipo de sistemas de desarrollo. Orientado a objetos. Orientado a grficos. Requisitos hardware y software. Facilidad de uso. Potencia de las prestaciones. Calidad y complejidad del sistema. Prestaciones predefinidas: Tratamiento de textos. Tratamiento de grficos e imgenes. Tratamiento de audio. Tratamiento de animaciones. Funciones y operaciones bsicas. Comparar las diferentes caractersticas de varios sistemas autor mediante la lectura de artculos en revistas especializadas. Realizar presentaciones mediante los elementos, iconos, herramientas y/o funciones del sistema. Realizar un estudio comparativo de las ventajas e inconvenientes del uso de uno de estos sistemas frente a los lenguajes de programacin habituales. Aplicar las herramientas del sistema para abordar el desarrollo de un mdulo-ejemplo multimedia.
Criterios de evaluacin Se han presentado trabajos e informes realizados en el aula. Se ha determinado la validez de un prototipo desarrollado ante la necesidad de modificacin de los requerimientos iniciales.
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UNIDAD DE TRABAJO N 9 : Interfaces grficos estndar.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Profundizar en la interfaz grfica estndar. (Tiempo estimado: 15 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Manejar manuales y documentacin. Componer estructuras que permitan la aplicacin y control de los eventos, objetos, funciones, archivos y procesos ms comunes necesarios para la creacin de aplicaciones con interfaces grficas de usuario en el entorno objeto de esta Unidad de Trabajo. Hechos/conceptos (contenidos soporte) - Introduccin al sistema X-Window. Hardware y software. Arquitectura clientes/servidor. El protocolo X. Niveles de programacin. Funciones X-lib. La interfaz X-toolkit. Funciones Xt intrinsics. Herramientas X en propiedad (OSF/motif., Open look; Otras interfaces abiertas) Estudio de una determinada herramienta X en propiedad. Caractersticas, conceptos bsicos y terminologa. Tratamiento y propiedades del espacio de trabajo, iconos y ventanas. Tratamiento y propiedades de los controles: botones, mens de botones, escalado y deslizamientos, casillas de verificacin, etc. Tratamiento y propiedades de mens y listas de desplazamientos. Tratamiento y propiedades del color, campos de texto, diseo 3D, captura de imgenes, etc. Tratamiento, propiedades y especificaciones de los sucesos asociados al teclado. Tratamiento, propiedades y especificaciones de los sucesos asociados al ratn. Otras consideraciones de inters: servicios de transporte, comunicaciones y/o acceso a base de datos.Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Planificar adecuadamente los trabajos a desarrollar.
Actividades de enseanza y aprendizaje Realizar algn ejemplo programado de las Unidades de Trabajo 1,2 3 bajo el entorno de ventanas disponible. Verificar el transporte de programas en lenguaje C a este entorno. Estudiar la posibilidad de integracin de elementos multimedia en este entorno.
Criterios de evaluacin Se han presentado los trabajos realizados.
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UNIDAD DE TRABAJO N 10 : Diseo de pantallas para servicios multimedia.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar el diseo de interfaces grficas de usuario. (Tiempo estimado: 10 horas)
Componer y disear estructuras que permitan la aplicacin y control de los eventos, objetos, funciones, archivos y procesos ms comunes necesarios para la creacin de aplicaciones con interfaces grficas de usuario.
Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin de los trabajos realizados. Planificar adecuadamente los trabajos a desarrollar.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Introduccin al diseo de interfaces de usuario. Modelos de diseo de la interfaz de usuario. Directrices generales para el diseo de IGU. Diseo basado en el desarrollo de prototipos. Directrices de diseo IGU para aplicaciones multimedia. Elementos y caractersticas genricas a todas las pantallas de la aplicacin.Elementos y caractersticas especficas de cada pantalla de la aplicacin. Otros aspectos del diseo.
Actividades de enseanza y aprendizaje Realizar un esquema que permita la estructuracin de los programas realizados hasta este momento bajo las distintas interfaces grficas estudiadas. Seleccionar programas bajo algn criterio para integrarlos en un programa de demostracin. Confeccionar varios diseos de pantallas para el desarrollo de la presentacin de este programa de demostracin. Realizar un ciclo de optimizacin suponiendo que el programa de demostracin sea un prototipo.
Criterios de evaluacin Se ha presentado un trabajo que permite integrar correctamente objetos, funciones y libreras pertenecientes a interfaces grficas compatibles empleando las directrices de diseo estudiadas.
Realizar los trabajos encomendados con autonoma. Responsabilizarse de las tareas realizadas. Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora.
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UNIDAD DE TRABAJO N 11 : Control de calidad de los servicios de presentacin.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar el control de calidad de los servicios de presentacin implementados. (Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Explicar y elaborar los procedimientos de prueba para cada uno de los procesos de control establecidos. con eficacia. Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin de los trabajos realizados. Planificar adecuadamente los trabajos a desarrollar.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Actividades de enseanza y aprendizaje Generalidades sobre la calidad del software. Objetivos del control de calidad de un servicio de - A partir de los ejercicios y aplicaciones realizados en las Unidades de Trabajo anteriores: presentacin. Realizar pruebas de las aplicaciones mediante ope- Tipos y procedimientos de control. Criterios de valiraciones indebidas. dacin de los servicios de presentacin. Proponer soluciones con el fin de corregir los de- Control de la informacin proveniente de un servicio fectos observados. de presentacin. Analizar y evaluar los procesosi m p l e m e n t a d o s - Control de los requerimientos de usuario. bajo las distintas interfaces estudiadas. - Control de los sistemas de mensajes de error y Establecer una lista de requerimientos de usuario ayudas al usuario. que se hayan cumplido en los ejercicios realizados - Eficiencia, Habilidad y robustez de una aplicacin por el alumno. bajo unos servicios de presentacin realizados. Establecer una lista de especificaciones de usua- Control de las tcnicas de desarrollo y elaboracin rio que habiendo sido requeridas no se han cumplide la documentacin del servicio de presentacin. do en los ejercicios realizados por el alumno. Elaborar y realizar un control de calidad de la docuActitudes/valores/normas (contenidos soporte) mentacin del servicio de presentacin del progra- Realizar los trabajos encomendados con autonoma-demostracin realizado en la Unidad anterior. ma. Criterios de evaluacin - Responsabilizarse de las tareas realizadas. - Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejo- - Se ha presentado un trabajo que efecta, de modo ra. exhaustivo, el control de calidad de los servicios de presentacin implementados. - Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos -
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UNIDAD DE TRABAJO N 12 : Proyecto integrador.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar un proyecto mediante la eleccin de una determinada herramienta de desarrollo. (Tiempo estimado: 30 periodos)
Actividades de enseanza y aprendizaje A partir de las especificaciones y requerimientos del profesor (considerando las mismas como las de un futuro cliente y/o jefe de categora superior): Realizar el servicio de presentacin requerido efectuando el diseo y el control de calidad del mismo.
Como contenidos organizadores de esta Unidad se pueden considerar todos los propuestos en las Unidades de Trabajo anteriores. Hechos/conceptos (contenidos soporte) -
Como contenidos soporte de esta Unidad se consideran todos los incluidos en las Unidades de Tra- Criterios de evaluacin bajo anteriores. - Se ha presentado el trabajo realizado incluyendo: Consideraciones derivadas del anlisis de los reActitudes/valores/normas (contenidos soporte) querimientos y especificaciones de partida. - Realizar los trabajos encomendados con autonoJustificacin del entorno de desarrollo y lenguaje ma. de programacin seleccionado. - Responsabilizarse de las tareas realizadas. Diseo de pantallas justificando los criterios seguidos. - Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. Programacin del servicio de presentacin. - Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos Documentacin del servicio de presentacin. con eficacia. Relacin de las pruebas y/o estructuras emplea- Mostrar inters y aprecio por la buena finalizacin das para efectuar el control de calidad del servicio de los trabajos realizados. de presentacin. - Planificar adecuadamente los trabajos a desarrollar.
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UNIDAD DE TRABAJO N 10 - Diseo de pantallas para servicios multimedia Total de perodos de la Unidad de Trabajo: 8 ACTIVIDAD N 1 Nmero de actividades propuestas: 3
Tiempo estimado: 2 perodos Realizacin: pequeo grupo Ubicacin: aula informtica Objetivos de la actividad: Mecanizar un proceso elemental que permita ser visualizado mediante una pantalla nica. Medios didcticos y tecnolgicos y documentos de apoyo: Computadores, proyector de can o retroproyector, acetatos y rotuladores especiales. Secuencia/desarrollo de la actividad: PROFESOR - Expone tericamente las tareas a realizar, utilizando el computador y el medio de proyeccin adecuado. - Organiza el trabajo en grupos de tres alumnos de forma que dos de ellos desempearn el papel de empleados de una empresa de diseo de software ficticia (siendo los cargos, diseador-programador e ingeniero de software) y el otro har el papel de gerente. ALUMNOS - Prestan la atencin adecuada a la exposicin terica. - Analizan las tareas que van a realizar.
El alumno-gerente piensa en la mecanizacin de un proceso elemental que permita ser visualizado mediante una pantalla nica. El alumno-ingeniero de software realiza un anlisis de requerimientos globales y piensa su modelo de diseo, asignando al alumno-diseador la tarea de disear la IGU. Gerente e ingeniero conversan sobre la mecanizacin del proceso y cada uno piensa en su modelo de usuario. Elaboran individualmente un diseo de interfaz de papel y en otra hoja apuntan las dudas y justificaciones que les han surgido al realizar el diseo.
Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR - Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos, resolviendo las dudas o peticiones de informacin. - Recoge y revisa los informes realizados por cada alumno de cada grupo, en los que figuran las conclusiones sobre el trabajo realizado. Evaluacin: - Realizar un informe con los diseos realizados en funcin de la tarea propuesta anotando todas las especificaciones y las dudas y justificaciones surgidas durante el proceso de diseo. - Realizar una puesta en comn de cada grupo, analizando y comparando las propuestas de cada uno de los componentes. - Exponer en pblico los trabajos realizados, seleccionando cada grupo un diseo consensuado, justificando su eleccin.
ACTIVIDAD N 2
Tiempo estimado: 2 perodos Realizacin: individual o pequeo grupo Ubicacin: aula informtica Objetivos de la actividad: Complementar la Actividad n 1. Medios didcticos y tecnolgicos y documentos de apoyo: Interfaces diseadas en la Actividad n 1 por los grupos de alumnos. Pizarra blanca o de tiza. Rotuladores. Secuencia/desarrollo de la actividad: PROFESOR - Plantea al grupo una serie de preguntas para comparar las interfaces elaboradas por los alumnos con los tipos expuestos por el profesor durante la explicacin de la UT correspondiente.
ALUMNOS - Prestan la atencin adecuada a la exposicin del profesor para entender el objetivo de la actividad - Analizan convenientemente las preguntas planteadas - Responden al cuestionario planteado sobre las interfaces elaboradas en la Actividad n 1 Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR - Aclara las dudas que se presentan - Recoge y revisa los cuestionarios rellenados por los alumnos Evaluacin: - Comentar las respuestas dadas abriendo un corto debate/dilogo entre los alumnos o grupos a la vez que se muestran y se comentan las interfaces en las que se han basado.
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ACTIVIDAD N 3
Tiempo estimado: 4 perodos Realizacin: pequeo grupo Ubicacin: aula informtica Objetivos de la actividad: Disear un prototipo de mensaje de ayuda o de error para unas determinadas situaciones. Medios didcticos y tecnolgicos y documentos de apoyo: Computadores, pizarra blanca o de tiza y rotuladores especiales. Secuencia/desarrollo de la actividad: PROFESOR - Expone tericamente las situaciones que ha de contemplar el mensaje de ayuda o error y que son: - El usuario no conoce el sistema de cdigos que se debe introducir en un campo perteneciente a un proceso de gestin - El sistema de validacin de datos de un proceso estadstico no admite un dato - El proceso B visualiza un grfico estadstico cuyos datos se han debido introducir en el proceso A. Disear el sistema de mensajes que informe al usuario del problema cuando trata de cambiar el flujo de procesos al orden inverso ALUMNOS - Prestan la atencin adecuada a la exposicin terica - A la vista de los diseos anteriores disean una plantilla de -
carcter genrico con el fin de unificar los mensajes de ayuda y error de una organizacin. Qu motivos obligaran a modificar su aspecto? Realizan un diseo que site en distintos puntos de la pantalla el campo en el que se deben producir los mensajes y asignan la zona ms conveniente para situar el punto de aparicin de los mismos. Adems indican: Elementos y/o controles que se consideran ms adecuados para contenerlos (ventanas jerarquizadas, cajas de texto, etc.). Tiempo mnimo que el mensaje debe permanecer en la pantalla. Eleccin del modo en el que el mensaje deje de visualizarse. Entregan por escrito las soluciones elaboradas para su posterior anlisis
Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR - Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos, aclarando las dudas que se van presentando o aportando nueva informacin cuando se precisa - Realiza el control de las soluciones entregadas por los alumnos Evaluacin: - Exponer las soluciones dadas por los alumnos, comentando las mejores y las peores - Debatir junto con el profesor acerca de la exposicin y justificacin de las soluciones entregadas - Determinar las ventajas e inconvenientes que se derivan de las mismas
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MDULO DE ADMINISTRACIN, GESTIN Y COMERCIALIZACIN EN LA PEQUEA EMPRESA
Objetivo del Mdulo formativo: Crear conciencia de empresa y autoempleo como una salida profesional y proporcionar los mnimos conocimientos requeridos para iniciar gestionar y comercializar una pequea empresa (Asociado a la Unidad de Competencia 6). Seleccin del tipo de contenido organizador: los procedimientos. Identificacin y ordenacin de las Unidades de Trabajo (UT):
UT1: La empresa y la capacidad empresarial (10 perodos)
UT2:
Los empresarios y sus competencias (10 perodos)
UT3:
La idea y la oportunidad de negocio (10 perodos)
UT4:
Gestin de la constitucin y puesta en marcha de una pequea empresa (8 perodos)
UT5:
La organizacin de una empresa (10 perodos)
UT6:
Principales pautas en la gestin de una empresa (18 perodos)
UT7:
Comercializacin (10 perodos)
UT8:
Proyecto empresarial (24 perodos)
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La empresa y la capacidad empresarial
Los empresarios y sus competencias

PROYECTO EMPRESARIAL
La idea y la oportunidad de negocio
Gestin de la constitucin y puesta en marcha
La organizacin de una pequea empresa
Principales pautas en la gestin de una empresa
Comercializacin
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UNIDAD DE TRABAJO N 1 : La empresa y la capacidad empresarial.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Reconocer la involucracin de la empresa en la vida cotidiana y la utilidad del criterio empresarial como una va de acceso beneficiosa para el individuo y la sociedad.. (Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Analizar el trmino empresa tanto en su significado especfico como general. Analizar las actividades desarrolladas por el profesional como parte de una empresa. Comparar los diferentes roles que cada persona elige representar en la empresa. Analizar hechos reales sobre pequeas empresas y la posible participacin en ellas. Identificar los elementos que constituyen el concepto de gestin empresarial en la variedad de actividades que las personas realizan. Analizar los principios empresariales directrices que permiten que las empresas tengan xito. Identificar el autoempleo como una forma de vida que podra beneficiar o convenir a los profesionales. Importancia de la capacidad empresarial en el individuo y en la sociedad. Autoempleo.
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Interesarse por identificar los propios intereses. Discernir y tomar decisiones. Tener autoconfianza. Desarrollar planes y tomar responsabilidad de ellos. Adaptarse a nuevas situaciones. Aplicar lo aprendido a otras situaciones. Desarrollar normas para uno mismo. Aprender de las propias experiencias.
Actividades de enseanza y aprendizaje Debatir sobre las perspectivas profesionales que se pueden derivar de la adquisicin de la competencia Visitar una pequea empresa del sector.
Significado y alcance de empresa. Diferentes formas de empresa. Criterios de evaluacin Roles que desempean las personas en las em- Se ha participado activamente en el debate y se han presas. expuesto razonadamente las ideas previas acerca Pequeas empresas. del autoempleo como alternativa profesional. Significado de la capacidad empresarial. - Se ha realizado un informe sobre la visita realizada. Razones para la capacidad empresarial.
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UNIDAD DE TRABAJO N 2 : Los empresarios y sus competencias
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Identificar las caractersticas y competencias del empresario (Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) - Desarrollar planes y tomar responsabilidad de ellos. - Analizar la importancia de tener una buena idea de - Adaptarse a nuevas situaciones. negocio como pre-requisito para el exitoso inicio de - Aplicar lo aprendido a otras situaciones. una empresa. - Desarrollar normas para uno mismo. - Identificacin de las variables y parmetros que afec- - Aprender de las propias experiencias. tan al objeto de un estudio de mercado. - Aplicacin de las tcnicas de obtencin y valoracin Actividades de enseanza y aprendizaje de informacin - Por grupos de alumnos, realizar una lluvia de ideas - Elaboracin de informes de estudios de mercado. sobre posibles negocios relacionados con su actividad profesional. - Identificar y evaluar las oportunidades de negocio. - Buscar fuentes de informacin para la elaboracin Hechos/conceptos (contenidos soporte) de un estudio de mercado bsico sobre una idea de negocio seleccionada en la actividad anterior. - La investigacin de mercados. Objetivos. Fases del estudio demarcado. Variables que afectan al estu- - Elaborar un informe de estudio de mercado. dio. - Evaluar las ideas seleccionadas segn los resulta- La obtencin de informacin. Fuentes de informados del estudio. cin. Tcnicas de recogida de datos. Criterios de evaluacin - Interpretacin de la informacin . - Se han aportado ideas sobre posibles negocios. - Presentacin de los resultados. - Se han obtenido los datos imprescindibles para ela- Generacin de ideas. borar el estudio. - Evaluacin de oportunidades de negocio. - Se ha elaborado un pequeo estudio de mercado Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) del sector en el que se incluyen los parmetros y variables econmicas ms relevantes. - Interesarse por identificar los propios intereses. - Se ha evaluado correctamente con los criterios de- Discernir y tomar decisiones. rivados del estudio la posibilidad del negocio - Tener autoconfianza.
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UNIDAD DE TRABAJO N 3 : La idea y la oportunidad de negocio.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Proporcionar tcnicas para generar ideas de negocio as como para identificar y evaluar las oportunidades del mismo. (Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Identificar la propia potencialidad para iniciarse como empresarios. Identificar las caractersticas empresariales importantes para tener xito como dueo y operador de una pequea empresa. Analizar las cualidades de liderazgo. Analizar la aplicacin de planteamientos racionales en la toma de decisiones personales y empresariales. Analizar por qu y cmo las personas toman la decisin de iniciar y conducir sus propias empresas. Analizar los riesgos en las empresas. Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Interesarse por identificar los propios intereses. Discernir y tomar decisiones. Tener autoconfianza. Desarrollar planes y tomar responsabilidad de ellos. Adaptarse a nuevas situaciones. Aplicar lo aprendido a otras situaciones. Desarrollar normas para uno mismo. Aprender de las propias experiencias.
Actividades de enseanza y aprendizaje Explicacin por parte del profesor de los hechos y conceptos relacionados. Autoevaluacin por parte del alumno sobre la pontencialidad propia para iniciarse como empresario. Coloquio sobre las caractersticas del empresario.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) El potencial empresarial. Las caractersticas del empresario. Los empresarios como lderes. La toma de decisiones empresariales. Competencias para una capacidad empresarial. Factores claves para el xito en el establecimiento de una pequea empresa. La decisin empresarial El riesgo empresarial
Criterios de evaluacin Se ha realizado la autoevaluacin. Se ha participado activamente en el coloquio.
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UNIDAD DE TRABAJO N 4 : Gestin de la constitucin y puesta en marcha de una pequea empresa. Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar las competencias clave y los factores determinantes para tener xito en la empresarialidad y en gestin de pequeas empresas. (Tiempo estimado: 8 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Clasificar los distintos tipos de sociedades en funcin de la responsabilidad derivada de los socios. Analizar las consecuencias legales y fiscales derivadas de la adopcin de una determinada forma jurdica. Interpretar la legislacin vigente para la constitucin y puesta en marcha de una empresa. Identificar los organismos oficiales que gestionan la documentacin exigida. Rellenar y tramitar la documentacin exigida para la constitucin y puesta en marcha de una pequea empresa. Interesarse por progresar en los conocimientos informticos en el mbito de usuario. Discernir y tomar decisiones. Tener autoconfianza. Desarrollar planes y tomar responsabilidad de ellos. Adaptarse a nuevas situaciones. Aplicar lo aprendido a otras situaciones.
Actividades de enseanza y aprendizaje Realizar un cuadro comparativo de los distintos tipos de formas jurdicas especificando ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos. Determinar la forma jurdica ms adecuada para un pequeo establecimiento. Realizar un cuadro resumen de los trmites exigidos por la legislacin para la apertura y puesta en marcha de una pequea empresa dedicada a la actividad profesional de la especialidad estudiada. Rellenar los documentos de la tramitacin
Formas jurdicas de constitucin. Empresario individual. Empresario social o sociedad mercantil - La franquicia - Consecuencias legales y fiscales de la forma jurdica. - Trmites de constitucin y puesta en marcha de una Criterios de evaluacin pequea empresa. - Se han realizado los cuadros y resmenes pedidos de acuerdo con la legislacin vigente. Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) - Se ha seleccionado la forma jurdica ms adecuada a las caractersticas del negocio. - Interesarse por presentar con correccin los trabajos escritos. - Se han rellenado correctamente los documentos e - Valorar el trabajo metdico, organizado y realizado impresas de la constitucin y puesta en marcha. eficazmente.
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UNIDAD DE TRABAJO N 5 : La organizacin de una empresa
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer los factores de localizacin, financieros y de recursos humanos que forman la estructura empresarial. (Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Identificar los principales problemas que pueden surgir al crear una empresa. Analizar los factores que deben ser considerados en la eleccin de la ubicacin de la empresa. Identificar las ventajas y desventajas de la utilizacin de las diversas fuentes de capital para iniciar una empresa. Identificar las ventajas y desventajas de comprar un negocio versus iniciar un negocio o empresa nueva. Analizar la importancia de la eleccin de los proveedores para el xito de la empresa. Identificacin de los parmetros que determinan las necesidades de recursos humanos para una pequea empresa. Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Interesarse por presentar con correccin los trabajos escritos. Valorar el trabajo metdico, organizado y realizado eficazmente. Valorar la importancia de la seguridad en la conservacin de la documentacin e informacin Discernir y tomar decisiones. Tener autoconfianza. Desarrollar planes y tomar responsabilidad de ellos. Adaptarse a nuevas situaciones. Aplicar lo aprendido a otras situaciones. Desarrollar normas para uno mismo.
Actividades de enseanza y aprendizaje Realizar el estudio de la ubicacin de la empresa en el proyecto de la UT 8 y el estudio de la competencia del entorno de la misma. Realizar ejercicios y supuestos de inters compuesto y cuadros de amortizacin de prstamos.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Factores bsicos para iniciar una empresa. Seleccin de mercados y ubicacin de la empresa. Estructura financiera del nuevo establecimiento. Fuentes de financiacin. Financiacin propia. Financiacin ajena. Ayudas y subvenciones para la creacin de empresas. Clculo de inters compuesto. Los prstamos y su amortizacin. Compra de negocios creacin de empresas. Los proveedores. Los recursos humanos.Estructura organizativa del nuevo establecimiento. Estudio y previsin de perfiles profesionales necesarios. Frmulas de contratacin. Costo de personal. El presupuesto
Criterios de evaluacin Se ha realizado una prueba objetiva sobre los principales conceptos y hechos de esta unidad. Se ha realizado el estudio de la competencia de acuerdo con las explicaciones impartidas por el profesor. Se han solucionado los ejercicios y supuestos segn la ley de capitalizacin de inters compuesto.
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UNIDAD DE TRABAJO N 6 : Principales pautas en la gestin de una empresa.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar los elementos principales que influyen en la gestin de una pequea empresa (Tiempo estimado: 18 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Elaborar la documentacin generada por las operaciones de compra venta. Registrar en los libros oficiales las operaciones efectuadas en las actividades de la empresa Analizar la gestin y elaboracin de los documentos de pago ms habituales. Seleccionar y gestionar los recursos humanos. Confeccin de nminas de acuerdo a los requerimientos de la Seguridad Social. Analizar y calcular estados de cuentas simples. Analizar las nuevas tecnologas para la pequea empresa. Utilizar aplicaciones informticas de gestin. Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Tener empata en el trato con clientes y proveedores. Interesarse por presentar con correccin los trabajos escritos. Valorar el trabajo metdico, organizado y realizado eficazmente. Valorar el cuidado y mantenimiento adecuado de los equipos ofimticos. Valorar la importancia de la seguridad en la conservacin de la documentacin e informacin Interesarse por progresar en los conocimientos informticos en el mbito de usuario.
Actividades de enseanza y aprendizaje Solucionar supuestos relativos al ciclo completo de las operaciones habituales de una pequea empresa del sector (elaborar los documentos que genera, registrar en los libros contables, obtener los resultados del ejercicio, etc). Realizar supuestos de elaboracin de nminas y liquidaciones a la Seguridad Social. Evaluar econmicamente a supuestas empresas a travs de la interpretacin de balances.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Documentos mercantiles Impuestos implicados en las operaciones de compraventa. El impuesto sobre el valor agregado. Los libros contables. El patrimonio empresarial. Conceptos y hechos asociados al proceso del registro contable en la pequea empresa. Resultados del ejercicio y cuentas anuales. Conceptos bsicos de anlisis de balances. Medios de pago. Documentos ms importantes: Cheque, Letra de cambio, etc. Conceptos incluidos en las nminas
Criterios de evaluacin Se han solucionado los supuestos aplicando la legislacin vigente y realizando los clculos adecuados.
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UNIDAD DE TRABAJO N 7 : Comercializacin.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer las tcnicas de venta bsicas para la comercializacin de los productos o servicios objeto de la actividad de una pequea empresa. (Tiempo estimado: 10 perodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) Analizar las tcnicas de venta. Aplicar las tcnicas de atencin, inters, convencimiento, deseo y cierre de operaciones de venta. Analizar las posibilidades de comercializacin en ferias y otros eventos. Redactar cartas comerciales. Elaborar ofertas dirigidas a clientes actuales y potenciales. Elaborar y mantener el fichero de clientes. Realizar operaciones para calcular los precios de venta y los mrgenes bruto y comercial Trabajar de forma autnoma. Discernir y tomar decisiones. Tener autoconfianza. Desarrollar planes y tomar responsabilidad de ellos. Adaptarse a nuevas situaciones. Aplicar lo aprendido a otras situaciones.
Actividades de enseanza y aprendizaje Visin de videos sobre las distintas fases de la venta Elaborar un plan de comercializacin de los productos o servicios producidos por una pequea empresa cuya actividad sea habitual en el sector, estudiando las formas de comercializacin caractersticas. Aplicar tcnicas de venta en la simulacin de una venta concreta. A travs de supuestos prcticos, realizacin de la redaccin de cartas comerciales de inicio de relaciones con los clientes, de informacin sobre ventas, de lanzamiento de nuevos productos y de oferta de servicios postventa. Realizacin de ejercicios prcticos en los que a partir del precio de coste de un producto o servicio y fijados unos mrgenes comerciales se determine el precio de venta unitario.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Conceptos y hechos asociados a las tcnicas de venta. Las fases de la venta. La atencin al cliente El proceso de ventas. Formas de comercializacin. Captacin de dientes. Elaboracin de ofertas. Mantenimiento de correspondencia con los clientes. Registro de los clientes. Clculo de mrgenes comerciales. Fijacin de precios. Clculo de operaciones con intereses de aplazamiento. Registro de las operaciones de ventas. Libro registro de facturas emitidas.Archivo de la documentacin. -
Criterios de evaluacin En los casos prcticos planteados: se ha efectuados los clculos correctamente, se ha aplicado la normativa vigente y se han aplicado los conocimientos estudiados en la unidad. Se han presentado los trabajos en forma y plazo pedidos. Se ha organizado y presentado adecuadamente toda la informacin y documentacin generada.
Tener empata en el trato con clientes y proveedores. Interesarse por presentar con correccin los trabajos escritos. Valorar el trabajo metdico, organizado y realizado eficazmente.
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UNIDAD DE TRABAJO N 8 : Proyecto empresarial.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Elaborar un proyecto empresarial de una pequea empresa. (Tiempo estimado: 24 perodos)
Esta unidad de trabajo pretende integrar todos los contenidos adquiridos en las anteriores UT y trabajar capacidades de sntesis y evaluacin. Procedimientos (contenidos organizadores) Buscar y manejar las fuentes de informacin y asistencia empresarial. Elaborar un proyecto empresarial de una pequea empresa que incluya los siguientes aspectos: definicin y tipo de establecimiento; estudio de mercado; plan comercial; organizacin y recursos humanos; estudio econmico financiero (viabilidad del proyecto); estructura legal y valoracin de riesgos. Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) Interesarse por identificar los propios intereses. Discernir y tomar decisiones. Tener autoconfianza. Desarrollar planes y tomar responsabilidad de ellos. Adaptarse a nuevas situaciones. Aplicar lo aprendido a otras situaciones. Desarrollar normas para uno mismo. Aprender de las propias experiencias.
Hechos/conceptos (contenidos soporte) Las fuentes de informacin de una asistencia adicional. Fases del proyecto empresarial. Conceptos y hechos asociados a la previsin de tesorera, inversin, costos, ventas, beneficios, punto de equilibriio, rentabilidad del proyecto, evaluacin de la viabilidad del proyecto.
Actividades de enseanza y aprendizaje Elaborar el proyecto empresarial.
Criterios de evaluacin Se ha elaborado el proyecto en el que la estructura, clculos, organizacin, creatividad y presentacin son correctos.
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UNIDAD DE TRABAJO N 1 - La empresa y la capacidad empresarial Total de perodos de la Unidad de Trabajo: 10 ACTIVIDAD N 1 Nmero de actividades propuestas: 2
Tiempo estimado: 2 perodos Realizacin: Individual. Ubicacin: Aula Objetivos de la actividad: Situar al alumno en el mdulo y motivarle ante la posibilidad de futuro de ejercer su profesin por cuenta propia .a partir de una charla debate realizada por un profesional por cuenta propia del sector, donde expondr las ventajas e inconvenientes y el proceso seguido para la puesta en marcha de su negocio, realizando seguidamente un debate con los alumnos en el que estos expondrn su dudas y expectativas sobre el autoempleo Medios didcticos y tecnolgicos y documentos de apoyo: Fotocopias de la Unidad de competencia y el mdulo asociado de Administracin y gestin de una pequea empresa y contratar a un profesional del sector que se haya instalado por su cuenta para el desarrollo de su profesin como ponente.
Secuencia/desarrollo de la actividad: PROFESOR - Presenta a los alumnos el mdulo relacionndolo con el resto de mdulos que componen el programa. - Elabora un cuestionario para detectar las ideas previas acerca de este mdulo y las expectativas de los alumnos. - Presenta al ponente realizando una introduccin sobre las posibilidades de autoempleo en la actividad profesional correspondiente. ALUMNOS - Atienden las explicaciones del profesor. - Contestan el cuestionario elaborado por el profesor. - Escuchan atentamente la charla del ponente. - Participan atentamente en el debate. Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR - Modera el debate con los alumnos Evaluacin - Participar activamente en el coloquio.
ACTIVIDAD N 2
Tiempo estimado: 8 perodos Realizacin: Individual Ubicacin: Extra escolar Objetivos de la actividad: Realizar una visita a un pequeo negocio dedicado a la actividad profesional directamente relacionada con los estudios realizados, haciendo ver al alumno la posibilidad real de autoempleo Secuencia/desarrollo de la actividad: PROFESOR - Prepara una visita a un pequeo negocio del entorno dedicado a una actividad profesional directamente relacionada con la especialidad de los alumnos. - Acompaa a los alumnos en la visita. - Al trmino de la visita y ya en el aula, pide a los alumnos un informe sobre la visita realizada. - Organiza un coloquio con los alumnos como puesta en comn de la actividad realizada.
ALUMNOS - Visita la empresa comportndose con correccin, observando su funcionamiento .y organizacin y atendiendo a las explicaciones dadas. - Realiza un informe sobre la visita exponiendo sus observaciones sobre la misma. - Participa activamente en la puesta en comn de la actividad. Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR - Orientador en la visita hacia los objetivos marcados para esta actividad y soluciona posibles incidentes de la salida del grupo de alumnos. Evaluacin - El comportamiento de los alumnos ha sido correcto. - En el informe realizado se han expuesto las observaciones del alumno sobre la organizacin y funcionamiento de la pequea empresa. - Participan activamente en el coloquio.
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Componente de Transformacin Curricular - Familias Profesionales y Especialidades

OBJETIVO GENERAL DEL CURRCULO

A) MDULOS ASOCIADOS A UNIDADES DE COMPETENCIA

MDULOS DE CARCTER BSICO Y/O TRANSVERSAL

C) MDULO DE FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL

D) MDULO DE FORMACIN EN CENTROS DE TRABAJO

Bachillerato Tcnico en Informtica Especializacin Aplicaciones Informticas

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DESARROLLO CURRICULAR DEL MDULO

Seleccin del tipo de contenido organizador: los procedimientos

Identificacin y ordenacin de las Unidades de Trabajo (UT):

UT 10: Internet (15 perodos)

Bachillerato Tcnico en Informtica Especializacin Aplicaciones Informticas

Componente de Transformacin Curricular - Familias Profesionales y Especialidades

RELACIN DE UNIDADES DE TRABAJO DEL MDULO Y CONEXIN ENTRE ELLAS

Sistemas informticos Introduccin

Sistemas monousuario Operacin con DOS

Sistemas multiusuario Operacin con Unix

Configuracin del DOS

Configuracin del entorno Unix

Sistemas en red Introduccin

Operacin con un sistema en red

Bachillerato Tcnico en Informtica Especializacin Aplicaciones Informticas

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DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO

Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) -

Bachillerato Tcnico en Informtica Especializacin Aplicaciones Informticas

Componente de Transformacin Curricular - Familias Profesionales y Especialidades

UNIDAD DE TRABAJO N 2 : Utilidades de desarrollo.

Hechos/conceptos (contenidos soporte) -

Bachillerato Tcnico en Informtica Especializacin Aplicaciones Informticas

Componente de Transformacin Curricular - Familias Profesionales y Especialidades

UNIDAD DE TRABAJO N 3 : Sistemas operativos.

Elaborar un esquema con las funciones de un sis- tema operativo en general.

Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) -

Bachillerato Tcnico en Informtica Especializacin Aplicaciones Informticas

Componente de Transformacin Curricular - Familias Profesionales y Especialidades

Bachillerato Tcnico en Informtica Especializacin Aplicaciones Informticas

Componente de Transformacin Curricular - Familias Profesionales y Especialidades

UNIDAD DE TRABAJO N 5 : Configuracin del DOS.

Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) -

Bachillerato Tcnico en Informtica Especializacin Aplicaciones Informticas

Componente de Transformacin Curricular - Familias Profesionales y Especialidades

UNIDAD DE TRABAJO N 6 : Sistemas multiusuario. Operacin con Unix.

Bachillerato Tcnico en Informtica Especializacin Aplicaciones Informticas

Componente de Transformacin Curricular - Familias Profesionales y Especialidades

Bachillerato Tcnico en Informtica Especializacin Aplicaciones Informticas

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UNIDAD DE TRABAJO N 7 : Configuracin del entorno Unix.

Hechos/conceptos (contenidos soporte) -

Bachillerato Tcnico en Informtica Especializacin Aplicaciones Informticas

Componente de Transformacin Curricular - Familias Profesionales y Especialidades

UNIDAD DE TRABAJO N 8 : Sistemas en red. Introduccin.

Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) -

Bachillerato Tcnico en Informtica Especializacin Aplicaciones Informticas

Componente de Transformacin Curricular - Familias Profesionales y Especialidades

UNIDAD DE TRABAJO N 9 : Operacin con un sistema en red.

Comunicacin con otros usuarios de la red. Impresin y colas de impresin.

Actividades de enseanza y aprendizaje Consultar y resumir la funcin y sintaxis de distintos

Bachillerato Tcnico en Informtica Especializacin Aplicaciones Informticas

Componente de Transformacin Curricular - Familias Profesionales y Especialidades

UNIDAD DE TRABAJO N 10: Internet.

Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) -