Prctica 3. Perfil de metas del estudiante. 1. Introduccin. Las metas son un constructo que puede predecir la conducta.

Por su orientacin, se clasifican en metas de rendimiento, metas de aprendizaje, metas orientadas a la valoracin social y falta de metas. Basndonos en la teora de la expectancia-valor de Atkinson podemos dividir la motivacin del estudiante en tres variables: expectativa, incentivo y motivo. La expectativa permite anticiparse a los resultados de la accin, el incentivo es lo atractivo de la meta y el motivo es la disposicin que tiene el estudiante para esforzarse por conseguir la meta.

Adems gracias a las teoras de orientacin a la meta podemos afirmar que dependiendo hacia qu tipo de metas se oriente el estudiante puede ser clasificado en una de sus dimensiones: metas relacionadas con la tarea, metas centradas en el yo, metas relacionadas con la valoracin social y metas relacionadas con el logro de recompensas externas.

2. Sujetos, Instrumentos y Procedimiento. Para el presente trabajo se han utilizado 2 sujetos. Dos varones de 15 y 19 aos. El primero cursa actualmente 3 de educacin secundaria y el segundo 2 de psicologa en la universidad de Mlaga.

El instrumento empleado es un cuestionario para extraer el perfil de metas de un estudiante, CEMA-2. El test contiene 42 tems que se puntuarn en una escala de 0 a 5, siendo 0 nunca y 5 siempre.

El procedimiento a seguir es simple. Aplicarle el cuestionario a los dos sujetos y una vez rellenados todos los tems se corregirn y se compararn las puntuaciones de ambos sujetos para ver las distintas metas de cada sujeto.

3. Resultados.

Estudiante de la eso
4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0

Estudiante universitario
4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0

4. Discusin. Como puede observarse en los grficos existen grandes diferencias en las metas de los dos estudiantes. Esta diferencia puede ser debida al curso y edad en el que se encuentran dichos estudiantes.

Mientras que un estudiante de la enseanza secundaria obligatoria tiene sus metas en la aprobacin social (padres, profesores, amigos, etc.) y en evitar los castigos que le puedan proporcionar su mal expediente acadmico, el estudiante de universidad busca la buena calificacin para poder conseguir un buen puesto de trabajo y una mayor adquisicin de conocimientos por el disfrute de saber.

Desde aqu podemos aconsejar que se busquen mtodos y ayuda para hacerles ver a los estudiantes ms jvenes que el estudio no es solo una obligacin, sino que tienen que aprender a verlo como una actividad que los enriquece y los hace ms aptos para su futuro trabajo y que aprender puede ser un simple disfrute.