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1 Aula - Tons e cores.

(Educao infantil) Objetivo: Proporcionar a descoberta de novas cores e tons

Sunflowers Van Gogh

Iniciaremos a aula com uma conversa sobre as variedades das cores, dos tons e a diversidade de cores que podemos obter quando misturamos uma cor com a outra. Para ilustrar melhor, levaremos obras do Candido Portinari e Van Gogh, a fim de mostrar as cores e os tons utilizados nas pinturas. Com tinta guache e muita mistura, iniciaremos nosso trabalho na inteno de obter diferentes tons e cores. Com essa mistura descobriremos tons de azuis, rosas, verdes, enfim criaremos uma variedade de cores. 2 Aula Cores Primrias (Educao Infantil) Objetivo: Explicar a origem das cores A inteno desta aula apresentar para as crianas as cores primrias. Mostraremos as cores primrias e explicaremos o porqu elas so chamadas desta forma. Explicaremos que o amarelo, o vermelho e o azul so chamadas de cores primrias, porque so com elas que formamos outras cores. AMARELO VERMELHO AZUL

Como por exemplo: AMARELO+ VERMELHO = LARANJA ou VERDE ou tambm VIOLETA Aps a explicao faremos misturas de cores em copinhos plsticos e com pincis pintaremos um desenho entregue pela professora. 3 Aula Arte com giz de cera Objetivos: Propiciar momentos de descoberta (Educao Infantil) Para essa aula apresentaremos uma atividade diferente. Iniciaremos a aula com uma conversa sobre a arte e de que forma ela acontece e logo aps comearemos a atividade. Primeiramente distribuiremos folhas de papel sulfite e giz de cera para os alunos. Logo aps dobraremos a folha no meio e apontaremos o giz produzindo assim as raspas do giz de cera, usaremos diversas cores para que o trabalho fique bem colorido. Em seguida espalharemos as raspas do giz na folha de papel (dobrada) passamos o ferro de passar (quente) em cima, aquecendo e derretendo assim o giz de cera, proporcionando formas e cores diferentes. 4 aula Tcnica Pintura com Terra e Cola Objetivos: Apresentar com um material no convencional uma diferente maneira de se fazer tinta (Educao Infantil) Apresentaremos nesta aula a tcnica de pintura com terra e cola branca. Pediremos para as crianas trazerem de suas casas um pouco de terra seca do jardim ou

de um vaso. Pegaremos copos plsticos e misturaremos a terra com a cola, numa quantidade que fique numa textura nem muito lquida e nem muito espessa. Mostraremos para as crianas as diferentes tonalidades de marrom que surgiram devido diferena da cor das diferentes terras trazidas por elas. A seguir entregaremos uma folha e um pincel para cada criana e pediremos para que elas desenhem livremente com aquela tinta formada pela mistura da terra e da cola. 5 aula Tcnica Pintura com Pasta de Dente Colorida com Anilina Objetivos: Explorar a criatividade usando material de higiene para fazer arte (Educao Infantil) Solicitaremos para cada criana, que tragam de casa um tubo pequeno de pasta de dente (de preferncia branca). Na sala de aula, colocaremos as pastas de dentes em copos plsticos e tingiremos com anilina de diferentes cores. Reuniremos as crianas de modo que possam usar as cores uns dos outros e entregaremos uma folha de papel canson, por se mais espessa e pela cola ser mais pesada em relao outra tinta. Pediremos que faam desenhos usando o dedo e a tinta feita com a pasta de dente e observem a diferena na textura e no cheiro. 6 aula Tcnica de Pintura com espuma Objetivos: Apresentar nova tcnica de pintura substituindo o pincel pela espuma (Educao Infantil) Explicaremos para as crianas a tcnica de pintura usando uma espuma. Mostramos as possibilidades de criaes feitas com este material. Cada maneira de usar a espuma cria um efeito diferente, por exemplo: dando breves batidinhas de tinta com a espuma no papel, arrastando a espuma com tinha e at criando uma textura diferente usando uma quantidade de tinha maior. Entregaremos para cada criana um pedao de espuma, tinta guache de diferentes cores e uma folha de papel canson e pediremos que elas faam desenhos usando as diferentes formas de pintura com a espuma que foram apresentadas. 7 aula Luz, Cor e Forma Objetivos: Apresentar como feita uma obra de arte (Educao Fundamental)

O Gato - Aldemir Martins

Abaporu - Tarsila do Amaral O intuito desta aula explicar para as crianas como feito um quadro. Comeamos a aula mostrando vrias imagens de quadros famosos, tais como: Gato de Aldemir Martins e a obra Abaporu de Tarsila do Amaral. Explicamos que geralmente o pintor faz vrios rascunhos antes de espalhar as tintas sobre a tela. Para isso muitas vezes usa-se carvo. Mas com as tintas e o pincel que a pintura vai se formar. E so as tintas que daro os trs efeitos necessrios para a pintura, so eles: luz, cor e forma. Usando um pincel com tinta, mostramos os efeitos que podemos formar de luz, cor e forma, como por exemplo: um pingo, um risco, uma curva, etc. Explicaremos a partir da a importncia da luz para a pintura e mostraremos exemplos nas obras apresentadas. Em seguida, entregaremos uma folha, pincel e tintas guache para as crianas fazerem suas obras, baseadas nas informaes aprendidas. 8 Aula Tcnica de Pintura com Guache e Sabo em P Objetivos: Explorar a criatividade usando material de limpeza para fazer arte, explorando textura e cheiros (Ensino Fundamental) Pediremos para as crianas que tragam uma pequena quantidade de sabo em p de casa para fazermos uma atividade de pintura. Apresentaremos uma tcnica de pintura que mistura guache e um pouco de sabo em p, que pediremos que tragam uma pequena quantidade de casa. Nesta tcnica, colocaremos vrias cores de tinta guache em vrios copos plsticos e em cada copo misturaremos um pouco de sabo em p. Pediremos para as crianas colocarem variadas cores em uma folha de papel, pingandoas e espalhando-as aleatoriamente, aps feito isto, orientaremos cada criana dobrar com cuidado sua folha ao meio para depois de aberta ver o desenho que se forma. Pediremos para as crianas que observem as criaes uns dos outros, a textura e o cheio da tinha misturada com o sabo em p.

9 Aula Traos e desenhos geomtricos. Objetivo: Apresentar o uso de figuras geomtricas na confeco de obras de artes (Ensino Fundamental)

Natureza morta Ianelli

Menina com Bandolim - Picasso

Guitarra Picasso Nessa aula mostraremos como possvel usar figuras geomtricas para confeccionar obras de arte. Observaremos o quadro de Ianelli (Natureza Morta) e obras de Picasso, como Guitarra e Menina com bandolim, uma pintura cubista que foge da forma tradicional de pintura. Na obra Guitarra, explicaremos que empregam-se colagens , papis diversos, como jornais, papis de paredes, etc. H um interesse grande por texturas e materiais e as cores se tornam muito mais vivas. Nesta aula podemos utilizar jornais, revistas para tentar reproduzir de uma forma prpria o quadro, se libertando de qualquer procedimento imitativo e sim interpretativo.

10 Aula Leveza / espontaneidade Objetivo: Promover a criatividade sem o uso de uma tcnica especfica (Ensino fundamental)

O intuito desta aula propiciar algo que fosse relaxante e estimulasse a espontaneidade das crianas. Levaremos um aparelho que toca cd, e ouviremos CD da Enia, e deixaremos que trabalhem livremente de forma espontnea, desenhado e construindo algo que nunca antes tivessem pensado ou at mesmo feito. O intuito dessa aula era proporcionar leveza, descontrao e espontaneidade para construir. 11 aula Tcnica de Pintura com guache e cola Objetivos: Apresentar obras de arte de Candido Portinari e mostrar como a mistura de dois materiais j conhecidos pelas crianas, pode formar uma tinta diferente. (Educao Fundamental)

Meninos Brincando Pipas Nesta aula apresentaremos uma tcnica que mistura guache e cola branca. Numa proporo de 2 partes de guache para uma de cola branca. Esta mistura deixa a tinta formada mais espessa e com mais brilho em relao ao guache. Apresentaremos vrias obras de Candido Portinari (acima), que mostram vrias brincadeiras de crianas, falaremos brevemente sobre Candido Portinari e sua importncia para a Arte do Pas. A seguir entregaremos uma folha e a mistura com guache e cola para as crianas, que devem estar reunidas em uma mesa para poderem dividir as diferentes cores e pediremos que pintem sua brincadeira predileta. 12 aula Monalisa Estilizada (Tcnica Sfumato) Objetivos: Apresentar o artista Leonardo da Vinci e sua importante obra Monalisa, e tambm apresentar a tcnica do sfumato, utilizada por ele para pint-la. (Educao Fundamental)

Monalisa Leonardo da Vinci Nesta aula falaremos sobre o pintor Italiano Leonardo da Vinci e sua famosa obra Monalisa, provavelmente a obra mais famosa da histria da Arte. Conversaremos com as crianas sobre seu valor e sobre o Museu do Louvre na Frana, local onde a obra esta exposta. Explicaremos que a tcnica utilizada por Leonardo da Vinci para pintar a Monalisa foi o Sfumato que em italiano quer dizer misturado ou esfumaado. Esta tcnica apresenta uma pintura sem linhas ou limites, como se fosse fumaa. A seguir entregaremos para as crianas uma folha apenas com o contorno da Monalisa e pediremos que pintem com lpis de cor e giz de cera a figura da Monalisa como se ela vivesse nos dias de hoje, tentando a medida do possvel fazer pinturas esfumaadas, usando raspas da grafite e o dedo.

Planejamento anual - ARTES

Ensino Fundamental I - Educao Artstica

1 BIMESTRE CONTEDO CONCEITUAL CONTEDO PROCEDIMENTAL CONTEDO ATITUDINAL AVALIAO Unidade 1 Linguagens artsticas Arte Rupestre. Elementos da linguagem visual: ponto, linha e plano.

Cores primrias e secundrias. Pontilhismo. Uso das cores como forma de expresso, pensamento esttico e comunicao. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso dos elementos da composio visual como instrumento de leitura diante das manifestaes artsticas. Uso do fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades: percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao, curiosidade e flexibilidade. Respeito s diferenas. Respeito prpria produo e do outro. Respeito s normas de funcionamento, s idias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao da solidariedade e da cooperao. Valorizao do silncio diante da concentrao. Cuidado na utilizao dos materiais de trabalho e organizao pessoal. Valorizao da linguagem artstica para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Produo individual e em grupo.

2 BIMESTRE CONTEDO CONCEITUAL CONTEDO PROCEDIMENTAL CONTEDO ATITUDINAL AVALIAO Unidade 2 Composio - recorte e colagem: superposio, preenchimento de espaos, figura-fundo, planificao, etc. Forma e textura. Impressionismo e a cor. Arte Indgena. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso dos elementos da composio visual como instrumento de leitura diante das manifestaes artsticas. Uso do fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades: percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao, curiosidade e flexibilidade. Observao da diversidade cultural e artstica indgena. Uso dos recursos utilizados pelos impressionistas (ex. luz e cor) como forma de expresso, pensamento esttico e comunicao. Respeito s diferenas. Respeito prpria produo e do outro. Respeito s normas de funcionamento, s idias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao da solidariedade e da cooperao. Valorizao do silncio diante da concentrao. Cuidado na utilizao dos materiais de trabalho e organizao pessoal.

Valorizao da linguagem artstica para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Produo individual e em grupo.

3 BIMESTRE CONTEDO CONCEITUAL CONTEDO PROCEDIMENTAL CONTEDO ATITUDINAL AVALIAO Unidade 3 Arte abstrata e figurativa. Cores complementares e anlogas (sugesto: disco das cores). Arte: manifestaes populares (influncia europia e africana). Jogos dramticos. Observao da linha nas manifestaes artsticas figurativas e abstratas. Observao e uso das cores como forma de expresso, pensamento esttico e comunicao. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso dos recursos cnicos, por meio de aes inventivas no estmulo do improviso e das referncias adquiridas. Respeito a prpria produo e do outro. Desenvolvimento da capacidade de aceitao da opinio do grupo. Valorizao da solidariedade e da cooperao. Desenvolvimento da criatividade. Produo individual e em grupo.

4 BIMESTRE CONTEDO CONCEITUAL CONTEDO PROCEDIMENTAL CONTEDO ATITUDINAL AVALIAO Unidade 4 Modernismo Sugesto: Tarsila do Amaral, Cndido Portinari, Anita Malfati. Dramatizao: expresso corporal. Utilizao da forma, cor e expresso na Arte Moderna. Uso de recursos cnicos, por meio de aes inventivas, no estmulo do improviso e das referncias adquiridas. Observao da diversidade cultural por meio de leitura das manifestaes artsticas desenvolvidas. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Respeito prpria produo e do outro. Desenvolvimento da criatividade. Respeito s diferenas. Valorizao da linguagem artstica como forma de expresso. Produo individual e em grupo.