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ARTIGO

Deutscher Akademischer Austausch Dienst Servio Alemo de Intercmbio Acadmico

NMERO 57, ABRIL DE 2009

Aprender alemo com a internet


Prof. Dr. Klaus Michael Barth (*) Eva Breindl, do Instituto da Lngua Alem, em Mannheim, relaciona, em um artigo at hoje citado com frequncia, as vantagens da internet no aprendizado do idioma. Ela acredita que multimedialidade, interatividade e hipertextualidade abrem, para os estudantes de lnguas estrangeiras, possibilidades que vo muito alm dos limites de uma aula tradicional. Assim como muitos defensores do estudo na e com a internet, ela postula uma mudana de paradigma na aquisio de conhecimento: "sai o paradigma da instruo, entra o princpio que coloca o estudante e suas necessidades individuais no centro da questo". Um "aprendizado autnomo, explorativo, autodescobridor" pode "a princpio ser realizado melhor somente com o meio internet do que com obras de estudo impressas e formas tradicionais de aulas", afirma a autora (veja link para artigo de Eva Breindl no fim do texto). O estudo autnomo, individual e independente via internet, de acordo com alguns estudiosos, seria mais produtivo do que com meios impressos, em funo das possibilidades de uso individualizado mencionadas acima, porm deveria apenas complementar as aulas tradicionais. Quem argumenta assim parece no confiar tanto nos progressos tecnolgicos. Os chefes de recursos humanos mostram prazer em ignorar tais restries e esperam significativas economias ao cortar profissionais de treinamento, uma vez que inexistem provas para tais hipteses postuladas por cientistas. O estudo e, principalmente, o aprendizado de um idioma estrangeiro fundamentam-se em um processo social. Uma pessoa estuda uma lngua para poder se comunicar com outras e ela aperfeioa seus conhecimentos ao mesmo tempo em que se comunica. Tambm isso, sugerem os proclamadores da mudana de paradigma, no seria problema na internet, pois em algum lugar de mundo haver um usurio diante de um computador disposto a ajudar o estudante do idioma. E, de fato, muito se comunica pela internet. Em regra, sobre interesses comuns, que unem pessoas de Moscou, Memphis e Macei, seja msica, hobbies, poltica ou qualquer outro. Por outro lado, pode ser difcil encontrar um usurio que tenha puro prazer em ajudar o estrangeiro no aprendizado de sua lngua. E, afinal, seria a reintroduo, pela porta dos fundos, da figura do professor, agora agindo atravs de um monitor, em vez de em contato direto com os estudantes. Mas e se no houver mesmo professor? Aps as vrias visitas que fiz a universidades brasileiras nos ltimos anos pelo DAAD, a questo j me mais que familiar. Nelas, no falta vontade para aprender alemo e entrar em contato com colegas da rea na Europa. Mas, fora dos grandes centros urbanos, faltam possibilidades de realizar a vontade. Hoje, porm, aqueles que no tm um professor por perto (ou no podem financiar um curso privado) contam com numerosas ofertas on-line de ensino de alemo na internet e que j comprovaram sua qualidade. Material que tambm pode ser usado, complementarmente, por quem tem professor ou por estes mesmos.
Assessoria de Marketing e Comunicao Responsvel: Marcio Weichert Rua Teodoro Sampaio, 1020, cj. 1107, Pinheiros, 05406-050 So Paulo-SP, Tel: (11) 3083-3345 E-mail: marcio@daad.org.br http://www.daad.org.br

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Em primeiro lugar, h a oferta da Deutsche Welle. Conheo muitos estudantes brasileiros que recorrem a ela de forma adicional aos cursos em suas universidades. A emissora internacional da Alemanha mantm cursos on-line para autodidatas. Do iniciante ao avanado, o portal oferece vrias atividades para aprendizado, como vocabulrio de alemo de negcios ou udios de transmisso de notcias especialmente gravados para estudantes de alemo, com leitura pausada. Site: www.dw-world.de/brazil As emissoras alems de radiodifuso disponibilizam farto material de podcasts, com download gratuito das transmisses de seus programas regulares, sejam notcias ou especficos de poltica, cultura, entretenimento, msica, humor, esporte, tecnologia ou religio. At mesmo o tradicional programa infantil "Sendung mit der Maus" pode ser baixado. Sites: www.ard.de/ (clique em ARD Mediathek), www.zdf.de/ (clique em ZDFmediathek) ou atravs do iTunes Shop. Se acreditarmos nas previses dos cientistas da comunicao, no futuro os jornais s sero encontrados na internet. De fato algumas editoras dos EUA j anunciaram que somente iro publicar on-line seus jornais. Do dirio Die Zeit ao regional Schwbische Zeitung, passando pela revista Der Spiegel, pode-se encontrar na internet todos os jornais e revistas de lngua alem. Seu emprego em aulas, entretanto, tem limites, pois a imprensa escrita, em geral, no usa linguagem coloquial. Portanto, seu material deve ser didatizado por um professor. Isto vale tambm para podcasts e videocasts, desde que no tenham sido expressamente concebidos para estudo autodidata ou no venham acompanhados de textos escritos com os quais se possa acompanhar o udio. Tambm existem cursos de alemo on-line, com professores formados ou ao menos com moderadores com alemo como lngua materna. Estes, porm, no costumam ser gratuitos. Por exemplo, o DUO (www.deutsch-uni.com). A quem deseja treinar mantendo contato com nativos do idioma alemo, recomendo o sistema de eTandem da Universidade de Bochum (www.slf.ruhr-uni-bochum.de/etandem/etindex-en.html). Pelo eTandem, estudantes com diferentes idiomas maternos auxiliam os demais no aprendizado de sua lngua, atravs de e-mails. O Goethe-Institut (www.goethe.de/lrn/duw/deindex.htm), por sua vez, oferece exerccios na internet, assim como muitos outros institutos de idiomas. A Federao de Alemo como Lngua Estrangeira (FaDaF) permite uma busca mundial por materiais para exerccio (www.deutsch-als-fremdsprache.de/daf-uebungen/suche.php3). No emprego de materiais de internet em aulas, vale fundamentalmente: eles no devem, a priori, ser tratados diferente de exerccios em meios tradicionais. Os podcasts, assim como exerccios em CD ou cassetes, servem para o treinamento da compreenso oral e esta precisa ser preparada e trabalhada didaticamente antes e depois. Nisto, a internet nada mudou e, neste sentido, ainda tem ela prpria muito o que aprender. O desenvolvimento de uma didtica especfica para o meio internet permanece um desafio. (*) Prof. Dr. Klaus Michael Barth professor da Universidade Federal do Cear (UFC). Foi professor leitor do DAAD na Unicamp e na UFPE, bem como coordenador do Centro de Informao em So Paulo. Tem mestrado e doutorado em lingstica aplicada pela Universidade de Freiburg (1986 e 1999). Artigo de Eva Breindl: www.ids-mannheim.de/grammis/orbis/daf/daframe1.html