PLANIFICACION DIARIA 2012 I SEMESTRE Docente: Karina Ramos Eje Temtico: Nmeros I Unidad: Operaciones con nmeros hasta

el 1.000.000 Asignatura: Educacin Matemtica Curso: 4 Ao Bsico Fecha: 26 al 30 de marzo

Habilidades Operar Resolver Comparan Identificar Construyen Clase 26/03/2012 Lunes

Objetivos de Aprendizaje: Cuentan hasta 1.000.000 Comparan nmeros hasta 1.000.000. Completan secuencias numricas y encuentran claves. Descomponen nmeros hasta la CM. Redondean nmeros. Recursos: Instrumento de Evaluacin: Plumn y pizarra. Lpiz grafito y goma. Prueba escrita. Participacin en clases. Trabajo en clases.

Inicio: Saludo inicial Conocen el objetivo de la clase Luego la profesora lee en conjunto con los estudiantes el cuaderno de actividades del MINEDUC las principales instrucciones para el desarrollo de la actividad. Desarrollo: Desarrollan de manera silenciosa e individualmente la pgina 16 y 17 en donde reconocen el valor posicional de un nmero y luego lo descomponen. Luego relacionan y completan distintos tipos de descomposiciones, ya sea por valor posicional, aditivamente y multiplicativamente. Cierre: Revisan y analizan los resultados de su trabajo en conjunto con la profesora. Aprendizaje Clave: Nmeros del 0 al 1.000.000.

Clase 27/03/2012 Martes

Inicio: Saludo inicial Conocen el objetivo de la clase de hoy Lectura de nmeros: nombres, tramos de secuencias, consideracin del cero en distintas posiciones, regularidades (reiteracin de los nombres de los nmeros de una, dos y tres cifras a los que se agrega la palabra mil para nominar nmeros de cuatro, cinco y seis cifras). Desarrollo: En sus cuadernos desarrollan una serie de ejercicios en donde escriben nmeros con letras y luego representa grficamente cada uno de ellos. Ubican nmeros de hasta seis cifras en diferentes tramos de una recta numrica y los comparan. Cierre: concluyen algunos de los usos de la recta numrica y las condiciones que se deben cumplir para su construccin. Inicio: Saludo inicial Conocen el objetivo de la clase de hoy Lectura de nmeros: nombres, tramos de secuencias, consideracin del cero en distintas posiciones, regularidades (reiteracin de los nombres de los nmeros de una, dos y tres cifras a los que se agrega la palabra mil para nominar nmeros de cuatro, cinco y seis cifras). Desarrollo: En sus cuadernos desarrollan una serie de ejercicios en donde escriben nmeros con letras y luego representa grficamente cada uno de ellos. Ubican nmeros de hasta seis cifras en diferentes tramos de una recta numrica y los comparan. Cierre: concluyen algunos de los usos de la recta numrica y las condiciones que se deben cumplir para su construccin.

Clase 29/03/2012 Jueves