SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No.

77 AMALIA ALEJANDRA SOLORZANO DE CARDENAS. DEPARTAMENTO DE PLANEACION Y DESARROLLO

PLAN ANUAL 2012

SAN MIGUEL EL GRANDE OAXACA, MARZO DE

2012.

DIRECTORIO

ING. DANIEL SANCHEZ CUEVAS

DIRECTOR DEL PLANTEL

ING. MAXIMINO A. CRUZ MENDOZA

SUDBIRECTOR ACADEMICO

ING. OSCAR RAMOS ESCALANTE

SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO

ING. ROBERTO

MARTINEZ MENDOZA

JEFE DEL DEPTO DE PLANEACION

INTRODUCCION
La Educacin Media Superior ha experimentado una transformacin, producto de las exigencias del escenario mundial, en la que se demanda contar con jvenes preparados para incorporarse al mercado laboral y por otro lado poseer los conocimientos para continuar con sus estudios de nivel superior. Para hacer frente a estos desafos se emprende a partir del ao 2008, la implementacin de un Sistema Nacional de Bachillerato, en el que se fortalezca la equidad, cobertura y calidad de la educacin. De manera que se convierta en un mecanismo mediante el cual los jvenes adquieran conocimientos y habilidades para convertirse en actores de la transformacin social de su entorno. Para la instrumentacin del SNB se hace nfasis en tres dimensiones: 1.- Estructura del Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, 2.- Desarrollar el Sistema Nacional de Bachillerato y 3.- Generar estructuras y procesos para evaluar e ingresar al SNB. Incorporado a las tres dimensiones se tienen cinco niveles de concrecin vitales para el xito del SNB a continuacin se relacionan: 1. Elementos de la Estrategia: En la que se realiza un trabajo interinstitucional en el que se establecen consensos y acuerdos en los que intervienen el CONAEDU, ANUIES y la SEP. 2. Mejora del modelo educativo de la institucin: Participan las instituciones con sus aportaciones. 3. Mejoras en las estructuras curriculares y los programas: Propuestas educativas de cada plantel para la implementacin de la reforma. 4. Innovaciones y mejoras en cada plantel. 5. Innovacin y mejora de la prctica docentes y sus resultados en el aula. Es en los niveles 4 y 5 en donde el plantel juega un papel primordial para la implementacin de la reforma. Es el escenario donde le corresponde a la escuela la evaluacin de la gestin educativa, la evaluacin de los docentes y los aprendizajes (prueba ENLACE). 3

Para responder a las necesidades educativas que requieren los jvenes del rea de influencia del Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No. 77. El plantel ha implementado las estrategias necesarias para la adopcin e implantacin del SNB.

Consientes que es el medio para ofrecer una educacin con equidad y calidad que respondan a las necesidades psicosociales. Para ingresar al SNB es indispensable propiciar las condiciones para dar cumplimiento a las metas del plan sectorial de educacin 2007-2012. De los rubros que requieren mayor atencin en el plantel es: 1.- La actualizacin del personal docente (PROFORDEMS), medio en el que se le brinda a estos las competencias necesarias para trabajar con un enfoque basado en el aprendizaje. Propiciando mejoras sustanciales en la adquisicin de

competencias y habilidades por parte del alumno, garantizando con esto el perfil de egreso de los mismos. 2. Los programas de apoyo a la enseanza (tutoras, Construyet y

orientacin educativa) que se le darn especial atencin en el presente ciclo escolar. 3. La profesionalizacin de la Gestin Escolar, de manera que se utilicen eficientemente los recursos del plantel. 4. Los Indicadores Educativas son de vital importancia, por ser el medio con el cual se mide el grado de logro educativo que tiene el plantel. En el presente documento es este punto en el que se hace especial seguimiento. Para que se refleje un aumento en la calidad educativa del plantel es primordial que se articule una estrategia en la que el rea Institucional, Escolar, Vocacional y Psicosocial se gestionen de manera eficiente, para que se vea reflejado en la consecucin de las metas educativas planteadas.

PRESENTACION
El Programa Anual es un documento que define el marco estratgico del plantel, para dar cumplimiento a las metas educativas para el ejercicio fiscal 2012. La elaboracin de este documento es un trabajo conjunto de las reas del plantel, en el cual se plasman las metas, adems de enmarcar los objetivos y estrategias emanados del Plan Nacional de Desarrollo as como del Programa Sectorial de Educacin. El Plan Anual es de vital importancia para contar con una fuente de medicin con el objetivo evaluar el desempeo de la institucin. En los anexos del documento se plasman las metas cuantitativas para el periodo

establecido. Los cuales nos comprometen a seguir trabajando conscientes del compromiso que se tiene con la educacin agropecuaria.

ING. DANIEL SANCHEZ CUEVAS DIRECTOR

INDICE

DIRECTORIO ....................................................................... 2 INTRODUCCION ..................................................................... 3 PRESENTACION ..................................................................... 5 1.1. Importancia de la Educacin Agropecuaria y Forestal en el estado de Oaxaca. ...... 8 1.2. Importancia de la Educacin Agropecuaria y Forestal en su Regin. ............... 9 1.3. Situacin Actual del Plantel .................................................. 9 1.3.1 Fortalezas. .............................................................. 9 1.3.2 Amenazas .............................................................. 10 1.3.3. Debilidades. ............................................................ 10 1.3.4. Indicadores Educativos. ................................................. 10 1.3.4.1 ndice de Reprobacin. ................................................. 11 1.3.4.2. ndice de Desercin. ................................................... 11 1.3.4.3. ndice de Eficiencia Terminal. ........................................... 11 1.3.4.4. ndice de Titulacin. ................................................... 11 1.3.5. Recursos Humanos. ........................................................ 12 1.3.6. Infraestructura Educativa. .................................................... 12 1.3.6.1. Aulas. ................................................................. 12 1.3.6.2. Talleres................................................................. 12 1.3.6.3. Laboratorios. ........................................................... 12 1.3.6.4. Salas de Cmputo. ...................................................... 13 1.3.6.5. Invernaderos. ......................................................... 13 1.3.6.6. Terrenos. ............................................................ 13 1.3.6.7. Agua. .................................................................. 13 1.3.7. Recursos Financieros. ..................................................... 14 1.4. reas de Oportunidades del CBTA No.77. ....................................... 14 1.5. Conclusiones y Recomendaciones. ............................................. 14 2.0 OBJETIVO GENERAL. ........................................................ 15 2.1. Objetivos Especficos. ....................................................... 15 3.0. BENEFICIO TANGIBLE. ...................................................... 16 4.0. LNEAS DE ACCIN. ......................................................... 17 5.0. IMPACTO. ................................................................... 18 6.0. ANEXOS (FORMATOS DE INDICADORES) ..................................... 19 6

MISION DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Ofrecer una educacin bivalente, de calidad en nivel medio superior, a travs de una formacin integral, social y humanista, centrada en la persona que sea pertinente y fomente la mentalidad emprendedora formando jvenes comprometidos con el pas, as como brindar servicios de capacitacin y asistencia tcnica a la sociedad rural.

VISION DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Ofrecer una educacin pertinente, incluyente innovadora e integralmente formativa que contribuya al desarrollo sustentable del pas y cuyos resultados sigan siendo reconocidos por su calidad.

1.0 DIAGNOSTICO El Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No.77 es un plantel comprometido con el desarrollo de la mixteca alta, a 35 aos de su fundacin han egresado 33 generaciones de tcnicos que se incorporaron al mercado laboral e ingresaron a escuelas de nivel superior. Al inicio del ciclo escolar se contaba con una matrcula 474 alumnos, los cuales demandan servicios de calidad, para cubrir las expectativas de una sociedad insertada en una poltica globalizadora, es vital conocer el entorno que nos rodea, razn por la cual es importante reconocer la importancia de la educacin agropecuaria, el xito del sector

agropecuario depende en gran medida del trabajo que se realice en las unidades educativas dependientes de la DGETA. Atendiendo a esta necesidad el Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No. 77 realiza un diagnstico del entorno en el cual se desenvuelve.

1.1. Importancia de la Educacin Agropecuaria y Forestal en el estado de Oaxaca.

En la actualidad la educacin agropecuaria y forestal en el estado juega un papel de vital importancia, al ser el canal en el cual se sienten las bases para generar el desarrollo del estado. El estado tiene una poblacin eminentemente rural, con vastos recursos naturales para su explotacin y aprovechamiento por lo que es indispensable contar con escuelas que promuevan el desarrollo sustentable de estos pueblos, conservando sus rasgos culturales para impulsar el progreso de los mismos. La Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria cuenta con 22 planteles en el estado, los cuales son los encargados de brindar servicios educativos de calidad que promueven el desarrollo de la poblacin del rea de influencia. Educando a la poblacin para insertarse adecuadamente a instituciones de nivel superior y al campo laboral. Del mismo modo brinda asistencia tcnica y asesora a los productores del estado, promoviendo proyectos productivos viables.

1.2. Importancia de la Educacin Agropecuaria y Forestal en su Regin. Para el caso de la poblacin mixteca el rea de influencia del Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No. 77 se extiende a las poblaciones de: Chalcatongo de Hidalgo, San esteban Atatlahuca, Santiago Yosondua, Santa Lucia Monteverde, Santa Cruz Itundujia, San Pablo Tijaltepec, Santa Cruz Tacahua y San Pedro Molinos. En la actualidad el sector primario representa el 64 % de la poblacin econmicamente activa y el 24 % se dedica a actividades comerciales. La importancia de la oferta educativa que brinda el plantel radica en las dos carreras que ofrece: Tcnico Agropecuario y Tcnico en Informtica; si bien el plantel es una institucin eminentemente agropecuaria, es consciente de la evolucin de la zona de influencia Para responder a las necesidades de la sociedad mixteca el plantel impulsa campaas de capacitacin y asesoras a productores, destacando temas relacionados con lombri composta, Reproduccin de Plantas, Produccin de Hortalizas en invernadero, campaas de vacunacin de ganado bovino y ovino y ensilado de maz. 1.3. Situacin Actual del Plantel 1.3.1 Fortalezas. Las fortalezas se definen como la parte positiva de la institucin de carcter interno, es decir aquellos productos o servicios que de manera directa se tiene el control de realizar y reflejan una ventaja ante los dems planteles de nivel Medio Superior, a continuacin se en listan.
NP
01 02 03 04 05 06 07 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18

FORTALEZAS
El 86.36 % de los docentes tienen el ttulo de nivel licenciatura. Se tiene una planta de 19 trabajadores de apoyo a la docencia. Alumnos con tutoras del 100 %. Atencin a la demanda del 100 % Actualizacin docente del 100 %. Docentes frente a grupo del 100 %. Cuenta con una eficiencia terminal el 72.09 % arriba de la media nacional. Desercin total del 10.58 % Participacin de docentes en planeacin curricular del 100 %. 27 becas de aprovechamiento acadmico. Cuenta con un sistema bivalente donde los alumnos pueden seguir estudiando o integrarse al campo laboral. Se tiene un ndice de titulacin del 43.75 %. 15 docentes acreditaron el diplomado en competencias docentes. 1 docente certificado en competencias docentes. Se operan en el plantel el proyecto lechero produccin de jitomate en invernadero. Se cuenta con 60 computadoras para uso exclusivo de los alumnos. Dos antes para conectividad a Internet.

19 20

Acceso a la red de EDUSAT. 23 docentes

1.3.2 Amenazas Entre las amenazas de nuestro plantel destacan la creacin de 8 planteles que ofrecen educacin media superior en el rea de influencia, la migracin es otro de los motivos que reducen el nmero de aspirantes al igual que la preferencia de los jvenes por carreras econmico administrativas. Aunado a un presupuesto federal el cual resulta insuficiente para solventar las necesidades del plantel. La infraestructura es un aspecto importante para la ejecucin de los procesos educativos, siendo necesaria la construccin de un laboratorio de idiomas, una Biblioteca, Un saln de usos mltiples; la ejecucin de nuevas construccin es lenta y demanda ms presupuesto. 1.3.3. Debilidades. La caracterstica principal de las debilidades es el afectar de forma negativa en el funcionamiento generando servicios deficientes a continuacin se en listan:

NP 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

DEBILIDADES. El programa de clima organizacional no opera al 100 %. Incumplimiento en la entrega de avances programticos de los avances de las secuencias. Se tiene a dos docentes sin titular frente a grupo. Se tiene dificultades para operar el sistema abierto, al tener docentes con carga horaria completa. Se carece de personal docente con el perfil adecuado para impartir las materias de Computacin. La cooperativa escolar no opera adecuadamente. Escasa participacin de los docentes en el proceso de certificacin. El programa construyet no se opera de manera adecuada. Falta de capacitacin del personal directivo en tcnicas de gestin escolar. El Sistema de Gestin de Calidad no se opera.

1.3.4. Indicadores Educativos. Para el actual ciclo escolar agosto 2011 - julio 2012 se inscribieron un total de 474 alumnos en la modalidad escolarizada y 88 en la modalidad de sistema abierto. El plantel pone especial atencin al comportamiento de los indicadores educativos con la finalidad de establecer las estrategias para cumplir con las metas establecidas en el Programa Sectorial de Educacin.

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1.3.4.1 ndice de Reprobacin. Una de las grandes preocupaciones actuales de los gobiernos y de las instituciones educativas, en estrecha relacin con la sociedad misma es lo relacionado a la educacin y sus resultados traducidos el rendimiento de los alumnos de los diversos grados educativos. En Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No. 77, consciente del problema que representa el plantel asume su responsabilidad estableciendo canales para subsanar esta deficiencia, en la cual se involucra la direccin del plantel, Subdireccin Tcnica, La academia del plantel y personal docente. Con respecto a este indicador el plantel para el ciclo escolar 2010-2011 porcentaje de reprobacin del 41.66 % en el ciclo escolar mencionado. 1.3.4.2. ndice de Desercin. La desercin educativa es un grave factor que incide desfavorablemente en la permanencia de los jvenes estudiantes del Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No.77. Entre los factores que se involucran en la desercin destacan las necesidades econmicas, sociales, afectivas y psicolgicas. Esto hace indispensable el esfuerzo del plantel para establecer mecanismos para abatir la desercin escolar en el plantel. A este respecto la direccin del plantel encamina acciones dentro de las que destacan el programa de tutoras y dormitorios escolares, reflejndose en un ndice de desercin del 10.58 % para el ciclo escolar agosto 2010-2011. 1.3.4.3. ndice de Eficiencia Terminal. La eficiencia terminal es el indicador que plasma el nmero de alumnos que egresaron en una generacin respecto de los alumnos inscritos en la misma. Este ndice se ve afectado por una serie de factores entre los que se encuentran la reprobacin y el ndice de Desercin. Para una correcta atencin es importante visualizar al plantel en su conjunto, con el fin de incluir para su estudio a los principales actores del proceso educativo: Personal Docente, Alumnos, Personal de Apoyo a la Docencia y los Padres de Familia quienes juegan un papel preponderante para que el alumnos curso exitosamente su educacin de nivel medio superior. Datos arrojados en el ciclo escolar agosto 2010 julio 2011 ubican a este indicador en un 71.09 %. Esto hace indispensable el seguimiento de las estrategias para mejorar los indicadores educativos en su conjunto. se obtuvo un

1.3.4.4. ndice de Titulacin. La titulacin es otro de los aspectos al cual se le est poniendo especial cuidado en el Plantel. De esto se genera un trabajo en conjunto donde la institucin involucra a los padres de familia, para hacer comprender a los alumnos la importancia de estar titulado en la actualidad. Para la generacin 2010-2011 el nmero de alumnos titulados fue de 58 alumnos. Para el presente ciclo escolar se espera la titulacin de 40 alumnos.

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1.3.5. Recursos Humanos. Para el desarrollo de las actividades educativas es invaluable la plantilla de personal con la que se cuenta. Actualmente el plantel cuenta con un total de 42 personas laborando en el plantel, de las cuales 23 tienen plaza docente y 19 con plaza administrativa. En la tabla adjunta se resume la informacin. 1.3.6. Infraestructura Educativa. El Plantel tiene una edad de 35 aos, la infraestructura es otro de los aspectos importantes para que se d un correcto proceso de enseanza, es por eso que el plantel ha ido mejorando este aspecto. Aunado a que La Reforma Integral del Bachillerato estable este aspecto como un rasgo para la certificacin del plantel. Actualmente el plantel construye dos aulas con ayuda de las autoridades municipales, comit de padres de familia y personal del plantel haciendo este un camino viable para la construccin de nuevos espacios en el plantel. 1.3.6.1. Aulas. En el semestre agosto 2011- enero 2012, se utilizaron las 17. 1.3.6.2. Talleres. Existen tres talleres funcionando en el plantel, el taller de carnes, taller de frutas y taller de mantenimiento. A continuacin se muestra el cuadro que contiene las caractersticas de los talleres.
CANTIDAD CONSTRUIDA CANTIDAD EQUIPADA ESTADO DE LA ESTADO DEL CONSEQUIPO TRUCCION ESTADO DE LAS INSTALACIONES

NOMBRE DEL AREA O LOCAL Taller de mantenimiento Taller de carnes Taller de frutas

1 1 1

1 1 1

Bueno Bueno Bueno

Malo Malo Malo

Bueno Bueno Bueno

Para seguir brindando las prcticas de los mdulos profesionales es importante invertir dinero para efectuar labores de mantenimiento correctivo en algunos equipos as como la modernizacin de los mismos. 1.3.6.3. Laboratorios. En el plantel existen dos laboratorios, laboratorio de qumica y laboratorio de fsica. El equipo de laboratorio de qumica actualmente necesita de la modernizacin de equipo especficamente en lo referente de microscopios. Por iniciativa de los padres de familia se han efectuado labores de mantenimiento en la red de distribucin de gas y agua. Pero es 12

importante buscar fuentes de financiamiento para la modernizacin de los equipos. 1.3.6.4. Salas de Cmputo. La carrera oferta la carrera de tcnico en informtica, aunado a que las computadoras son una herramienta importante para el proceso educativo, esto hace necesario contar con espacios y equipos adecuados para la ejecucin de prcticas y trabajos de investigacin.

ESPACIO Sala de Computo

CANTIDAD 2

CONSTRUIDA 1

ADAPTADA 1

NUMERO DE EQUIPO 56

CONDICIONES Bueno

El plantel cuenta con internet va satlite, aunque este resulta insuficiente para el nmero de computadoras. 1.3.6.5. Invernaderos.

La agricultura protegida es una prctica cada da ms comn en la mixteca, al presentar un alto nivel de rentabilidad econmica. Con apoyo el financiamiento del programa PER el plantel cuenta con un invernadero cenital de 600 metros cuadrados. El cual se encuentra en regulares condiciones. 1.3.6.6. Terrenos. La superficie territorial total del plantel es de 28 Hectreas, las cuales son utilizadas para construccin, labores agropecuarias y cuenta con espacio forestal. A continuacin se

presenta la manera como est distribuida la utilizacin del terreno.

CUADRO 3: CANTIDA DE TERRENO DISPONIBLE.
TERRENOS DEL PLANTEL (POR USO) USO DEL AREA CONSTRUCCIONES AGRICOLA DE RIEGO AGRICOLA DE TEMPORAL AGOSTADERO FORESTAL CERRIL RESERVA ECOLOGICA IMPRODUCTIVA TOTAL: 28 4-00-00 4-00-00 6-00-00 4-00-00 4-00-00 6-00-00 HAS. HAS. HAS. HAS. HAS. HAS. HAS. HAS. HAS. SUPERFICIE

1.3.6.7. Agua. El plantel en la actualidad tiene problemas de abastecimiento de agua, para el consumo de prados y sanitarios, para el desarrollo de actividades de produccin agrcolas se cuenta con 13

un arroyo de 2 pulgadas de aguas que drena de junio a marzo y una olla de captacin de 1800 metros cbicos. Que nos permite obtener una cosecha de avena por ao en periodo de estiaje. 1.3.7. Recursos Financieros. En el rubro de ingresos el plantel reporto un ingreso total de $ 565,967.50 y el gasto se ubic en $ 554,127.07 pesos y el recurso no ejercido fue de $ 11,830.43 1.4. reas de Oportunidades del CBTA No.77. Para estar en condiciones de competir con las escuelas de nivel medio superior del rea de influencia es importante conocer el entorno y las condiciones en las que opera el plantel. Para el actual ejercicio fiscal la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria, tiene consideradas tareas especficas que brinden valor a los servicios prestados por el plantel. Las cuales enumeramos a continuacin: 1. Programa de capacitacin al personal de apoyo a la docencia. 2. Programa de certificacin docente. 3. Programa de Gestin de la Calidad ISO 9001-2008. Estos programas coadyuvaran en el desarrollo del plantel y su plantilla del personal, al brindar educacin de calidad a la poblacin del rea de influencia. 1.5. Conclusiones y Recomendaciones. Dadas las condiciones de competitividad en las que se encuentra el pas, es importante que el plantel cuente con documentos que regulen las actividades programadas. Encaminadas a alcanzar los estndares de calidad que demanda una sociedad insertada en una poltica neoliberal. Tomando en consideracin las exigencias del SNB en las que establece los parmetros para la certificacin de las unidades educativas es primordial atender la certificacin del personal docente del plantel, estableciendo las estrategias y lneas de accin pertinentes que permitan contar con docentes certificados. Del mismo modo es importante realizar un diagnstico de las instalaciones del plantel, para ofrecer espacios adecuados para el desarrollo de las actividades educativas, en la cual se establezcan las prioridades de construccin y equipamiento que demanda el plantel. Las metas en materia de los indicadores educativos es prioridad del plantel, el xito que tengan las estrategias programadas tendrn como resultado tener niveles de aprovechamiento ms altos, dando como respuesta mejoras considerables en los resultados de la PRUEBA ENLACE.

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2.0 OBJETIVO GENERAL. Atender la demanda del servicio educativo con equidad y calidad mediante la mejora continua del desempeo de los Procesos de Gestin de Calidad, incrementando el grado de satisfaccin del servicio educativo.

2.1. Objetivos Especficos. a) Reducir los ndices de reprobacin y desercin escolar, as como aumentar la eficiencia terminal y la titulacin de los estudiantes que egresan del plantel. b) Promover la educacin tecnolgica agropecuaria integral, teniendo como base la formacin sustentada en la adquisicin de competencias laborales, lo cual lleve a una revaloracin del trabajo del campo. c) Ampliar las oportunidades de oferta de capacitacin, dirigida a productores y micro empresas del sector rural, bajo el enfoque de competencia laboral, con el propsito de lograr mejores resultados en las actividades productivas. d) Gestionar el otorgamiento de becas a alumnos de escasos recursos para poder continuar con sus estudios en este nivel educativo, logrando la permanencia y fortaleciendo la eficiencia terminal. e) promover el uso de herramientas de gestin, para la ejecucin del quehacer

administrativo del plantel. f) Elaborar un programa de Actualizacin y capacitacin docente en el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin con el propsito de incidir en la mejora del proceso de enseanza- aprendizaje. g) Realizar proyectos de infraestructura con la finalidad de abatir el rezago en esta materia, aprovechando los programas para tal fin promovidos por SEMS.

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3.0. BENEFICIO TANGIBLE. La calidad educativa es una preocupacin del Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No.77. Las estrategias y acciones implementadas en el presente documento tienen la finalidad de contribuir en los estndares de calidad ofrecidos en el plantel. Los principales beneficios que se tendrn tienen que ver con un mayor aprovechamiento escolar, reduciendo de esta manera los ndices de reprobacin y desercin estimulando de este modo la eficiencia terminal en el plantel. De igual manera se obtendrn beneficios al operar los programas de vinculacin con el sector productivo al impartir asesoras y asistencia tcnica a los productores de la regin como lo ha venido haciendo el plantel, promoviendo de este modo el desarrollo sustentable del rea de influencia. El personal docente es de vital importancia en las prcticas educativas, razn por la cual se pone especial nfasis en su capacitacin y actualizacin. Los objetivos y las lneas de accin que se trabajaran en el presente ejercicio estn orientados a mejorar los servicios ofrecidos, con el firme propsito de satisfacer las expectativas del escenario social.

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4.0. LNEAS DE ACCIN.

Operacin de un programa permanente de formacin y desarrollo integral del personal docente.

Concertacin de acuerdos de colaboracin entre el plantel y la unidad educativa de nivel superior de la poblacin.

Establecimiento de un programa de mejoramiento contino de la estructura fsica del plantel y equipamiento con nuevas herramientas tecnolgicas para el desarrollo de las actividades educativas.

Mejoramiento de los programas de servicio social, prcticas escolares, residencias profesionales y de titulacin.

Implementar un programa de prcticas innovadoras y de calidad en las unidades educativas.

Implementacin de las actividades pertinentes para la operatividad, el seguimiento y la evaluacin del plantel, remitiendo la informacin a la subdireccin de enlace operativo en la ciudad de Oaxaca.

Reactivacin e impulso de los convenios de colaboracin con los distintos sectores productivos.

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5.0. IMPACTO. El plantel ha asumido con responsabilidad el compromiso social que adquiri desde el momento de su fundacin, a lo largo de 34 aos se ha convertido en un agente que promueve el desarrollo de la regin. El presente documento tiene el compromiso de seguir con esa mstica de trabajo, impactando en la preferencia de los alumnos egresados del nivel bsico, al mismo tiempo contribuir a un mejor logro acadmico al operar programas de asistencia educativa que coadyuven a mejorar los ndices de reprobacin y desercin. Es importante la certidumbre que el plantel proporciona a la sociedad al entregar jvenes de nivel medio superior titulados, los cuales estn capacitados para integrarse a promover el desarrollo de la regin. En trminos generales el plantel brinda educacin pertinente, incluyente y de calidad que responde a los requerimientos exigidos por la sociedad, para su transformacin y adquirir mejores niveles de vida. Otro de Los aspectos que el plantel promueve es la formacin de jvenes con responsabilidad social.

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6.0. ANEXOS (FORMATOS DE INDICADORES)

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Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria PROGRAMA OPERATIVO ANUAL 2012

CBTA 77

Actividad Prioritaria
Atencin a la Educacin Media Superior Tecnolgica

Diagnstico
El plantel en el ciclo 2009-2010 tuvo una matrcula de 455 alumnos para el 2010-2011 la matrcula de ubico en 463.

Objetivo
Cumplir con la expectativa de crecimiento del 2% anual como referente del ndice de demanda.

Estructura Programtica GF AI FN AP 02 18 SF PG

El plantel actualmente tiene el 100 % de su capacidad instalada.

2 0 006 A001

Programa Bianual

Nombre del ATENCIN A LA DEMANDA DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR Indicador Unidad de Medida : ALUMNOS Clasificacin : Especiales Dimensin : Calidad PEF : Universo de Cobertura : 463 ALUMNOS (MATRICULA 2010 2011)

Meta : Frmula del Indicador : Calendarizacin

474 ALUMNOS (MATRICULA 2011 2012) 474 ALUMNOS ((MATRICULA 2011 2012) / 463 ALUMNOS (MATRICULA 2010 2011) 1 * 100 = 2.3 % 1 Sem. 2 Sem.
er

ENE/JUL 463 463

FEB/AGO 463 474

MAR/SEP 463 474

ABR/OCT 463 474

MAY/NOV 463 474

JUN/DIC 463 474

RESPONSABLE DEL REA DE PLANEACIN ________________________________________ ING. ROBERTO MARTINEZ MENDOZA

SELLO

RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD PRIORITARIA _________________________________________ ING. MAXIMINO ANGEL CRUZ MENDOZA

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Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria PROGRAMA OPERATIVO ANUAL 2012 Actividad Prioritaria Atencin a la Educacin Media Superior Tecnolgica Estructura Programtica GF FN SF PG AI AP 2 0 02 18 006 A001 Programa Bianual Diagnstico El plantel en el ciclo escolar 2010-2011 tuvo una absorcin de 181 alumnos de nuevo ingreso.

CBTA 77 Objetivo Ofertar educacin de calidad a los alumnos egresados del nivel medio bsico con equidad y pertinencia.

Nombre del ABSORCION DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR Indicador Unidad de Medida : ALUMNOS INSCRITOS Clasificacin : Especiales Dimensin : Calidad PEF : Universo de Cobertura : 598 ALUMNOS EGRESADOS DE SECUNDARIA

Meta : Frmula del Indicador : Calendarizacin

196 ALUMNOS DE NUEVO INGRESO (2011-2012) 196 ALUMNOS DE NUEVO INGRESO / 598 EGRESADOS DE SECUNDARIA X 100 = 32.77%
er

1 Sem. 2 Sem.

ENE/JUL 181 181

FEB/AGO 181 196

MAR/SEP 181 196

ABR/OCT 181 196

MAY/NOV 181 196

JUN/DIC 181 196

RESPONSABLE DEL REA DE PLANEACIN

RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD PRIORITARIA

_____________________________________________ ING. ROBERTO MARTINEZ MENDOZA

SELLO

_____________________________________________ ING. MAXIMINO ANGEL CRUZ MENDOZA

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Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria PROGRAMA OPERATIVO ANUAL 2012

Actividad Prioritaria Atencin a la Educacin Media Superior Tecnolgica Estructura Programtica GF FN SF PG AI AP 2 0 02 18 006 A001 Programa Bianual Diagnstico Inciden diferentes causas entre las que tenemos: o Condiciones socio-econmicas o Malos hbitos de estudio. o Preparacin bsica deficiente o Desercin escolar. o Falta de financiamiento que apoye la titulacin. o Desinters de alumnos en su formacin acadmica o Para el ciclo escolar 2010-2011 te tuvo una ET del 72.09 %

CBTA 77
Objetivo Implementar las acciones necesarias para mejorar el ndice de eficiencia Terminal de la Educacin Tecnolgica Agropecuaria en el estado.

Nombre del Indicador Unidad de Medida : Clasificacin :

EFICIENCIA TERMINAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR. ALUMNOS Especiales Dimensin : Calidad PEF : S

Universo de Cobertura :

ALUMNOS INSCRITOS EN EL CICLO ESCOLAR 2008 2009.

Meta : Frmula del Indicador : Calendarizacin

110 ALUMNOS QUE EGRESAN EN EL CICLO ESCOLAR 2010 2011. 124 ALUMNOS EGRESADOS (2010-2011) / 172 ALUMNOS INSCRITOS (2008 2009) x 100 = 72.09 % ENE/JUL 0 124 FEB/AGO 0 0 MAR/SEP 0 0 ABR/OCT 0 0 MAY/NOV 0 0 JUN/DIC 0 0

1 Sem 2 Sem.

er

RESPONSABLE DEL REA DE PLANEACIN ________________________________________ ING. ROBERTO MARTINEZ MENDOZA SELLO

RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD PRIORITARIA _________________________________________ ING. MAXIMINO ANGEL CRUZ MENDOZA

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Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria PROGRAMA OPERATIVO ANUAL 2012 Actividad Prioritaria Atencin a la Educacin Media Superior Tecnolgica. Estructura Programtica GF FN SF PG AI AP 2 0 02 18 006 A001 Programa Bianual Diagnstico En el plantel en el ciclo escolar 20092010 se ubic en un ndice de reprobacin del 38.9 %. Actualmente el plantel utiliza las metodologas que ofrece el subsistema (SIAT) para establecer las causas que inciden en la reprobacin.

CBTA 77 Objetivo Reforzar las acciones implementadas para reducir la reprobacin escolar y/o generar nuevas alternativas al respecto.

Nombre del REPROBACION DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR. Indicador Unidad de Medida : ALUMNO REPROBADO. Clasificacin : Especiales Dimensin : Calidad PEF : Universo de Cobertura : 463 ALUMNOS. (MATRICULA 2010-2011)

Meta : Frmula del Indicador : Calendarizacin

188 ALUMNOS REPROBADOS. 188 ALUMNOS REPROBADOS/ 463 ALUMNOS A INICIO X 100 = 40.60 %
er

1 Sem. 2do. Sem.

ENE/JUL 188 188

FEB/AGO 188 188

MAR/SEP 188 188

ABR/OCT 188 188

MAY/NOV 188 188

JUN/DIC 188 188

RESPONSABLE DEL REA DE PLANEACIN

REPONSABLE DE LA ACTIVIDAD PRIORITARIA

________________________________________ ING. ROBERTO MARTINEZ MENDOZA

SELLO

_________________________________________ ING. MAXIMINO ANGEL CRUZ MENDOZA

23

Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria PROGRAMA ANUAL 2012 Actividad Prioritaria Atencin a la Educacin Media Superior Tecnolgica Estructura Programtica GF FN SF PG AI AP 2 0 02 18 006 A001 Programa Bianual Diagnstico En el plantel las principales causas que inciden en el ndice de reprobacin son: reprobacin. Falta de orientacin educativa. Falta de atencin de los padres de familia. Desinters del alumno. Objetivo

CBTA 077

Fortalecer el programa de Tutora, orientacin Acadmica y Vocacional para la atencin de alumnos de bajo rendimiento. Capacitacin del personal docente de acuerdo a las competencias establecidas.

Nombre del DESERCION DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR. Indicador Unidad de Medida : ALUMNO QUE DESERTO Clasificacin : Especiales Dimensin : Calidad PEF : Universo de Cobertura : 463 ALUMNOS MATRICULA 2010 - 2011

Meta : Frmula del Indicador : Calendarizacin

30 ALUMNOS QUE DESERTARON EN EL CICLO ESCOLAR 30 ALUMNOS QUE DESERTARON / 463 ALUMNOS AL INICIO DEL CICLOX 100 = 11.44 %
er

1 Sem. 2do. Sem.

ENE/JUL 0 15

FEB/AGO 0 0

MAR/SEP 4 4

ABR/OCT 4 4

MAY/NOV 5 5

JUN/DIC 5 15

RESPONSABLE DEL REA DE PLANEACIN ______________________________________ ING. ROBERTO MARTINEZ MENDOZA SELLO

RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD PRIORITARIA ______________________________________ ING. MAXIMINO ANGEL CRUZ MENDOZA

24

Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria PROGRAMA ANUAL 2012

Actividad Prioritaria Atencin a la Educacin Media Superior Tecnolgica Estructura Programtica GF FN SF PG AI 2 0 02 18 Programa Bianual Diagnstico El seguimiento de egresados se ve afectado por el grado de dispersin de los encuestados, aunado a la falta de presupuesto para los encuestadores.

CBTA 077
Objetivo Implantar una estrategia con el propsito de contar con un seguimiento de egresados confiable que permita establecer la pertinencia de la educacin impartida en el plantel.

AP

006 A001

Nombre del SEGUIMIENTO DE EGRESADOS Indicador Unidad de Medida : ALUMNO ENCUESTADO Clasificacin : Especiales Dimensin : Universo de Cobertura : 132 ALUMNOS EGRESADOS

Calidad

PEF :

Meta : Frmula del Indicador : Calendarizacin

132 ALUMNOS EGRESADOS 132 EGRESADOS /132 ALUMNOS DE LA GENERACIN 2008-2011 = 100% 1 Sem. 2do. Sem.
er

ENE/JUL 0 132

FEB/AGO 0 0

MAR/SEP 0 0

ABR/OCT 0 0

MAY/NOV 0 0

JUN/DIC 132 0

RESPONSABLE DEL REA DE PLANEACIN _________________________________________ ING. ROBERTO MARTINEZ MENDOZA

RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD PRIORITARIA ____________________________________________ ING. OMAR CRUZ ORTIZ

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Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria PROGRAMA ANUAL 2012 Actividad Prioritaria Atencin a la Educacin Media Superior Tecnolgica Estructura Programtica GF FN SF PG AI AP 2 0 02 18 006 A001 Programa Bianual Diagnstico En el plantel el ndice de titulacin se ubic en un 64.0 %. Un porcentaje elevado considerando el porcentaje estatal.

CBTA 077 Objetivo Incrementar el ndice de titulacin en el plantel. Fomentndolo a travs del comit de titulacin y el programa de tutoras.

Nombre del TITULACIN DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR. Indicador Unidad de Medida : ALUMNO TITULADO. Clasificacin : Especiales Dimensin : Calidad PEF : Universo de Cobertura :

132 ALUMNOS EGRESADOS

Meta : Frmula del Indicador : Calendarizacin

40 ALUMNOS TITULADOS 40 ALUMNOS TITULADOS /132 ALUMNOS EGRESADOS X 100 = 30.0 %

er

1 Sem. 2do. Sem.

ENE/JUL 0 40

FEB/AGO 0 0

MAR/SEP 0 0

ABR/OCT 0 0

MAY/NOV 0 0

JUN/DIC 0 0

RESPONSABLE DEL REA DE PLANEACIN

RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD PRIORITARIA

________________________________________ ROBERTO MARTINEZ MENDOZA

SELLO

_________________________________________ TEC. ROSA MUNDA MARTINEZ RAMIREZ

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