Centro de formacin, desarrollo y difusin para artes escnicas

Taller de grado I

1. CAPITULO 1 1.1. INTRODUCCION Hoy, en da existen diferentes gneros artsticos; siendo el arte escnico el que tiene un potencial de crecimiento en la actualidad, debido a la variedad de tcnicas e investigaciones de nuevos medios expresivos, y sobre todo de la creciente y constante participacin de la juventud que busca identificarse o expresar a travs de este arte su propia visin de nuestra realidad. Todo esto hace necesario la creacin de espacios con la capacidad y calidad requeridas para que estas artes se desarrollen y difundan plenamente, que nuestra ciudad no ofrece. 1.2. DEFINICION Y DESCRIPCION DEL TEMA Es un Centro de Artes Escnicas, una fusin entre locales de difusin y organizacin de espectculos y locales de formacin y enseanza artstica, abarcando las reas de la msica, el teatro y la danza. 1.3. PROBLEMTICA Falta de incentivo, infraestructura y equipamiento especfico y adecuado para cubrir las reales necesidades y demandas requeridas para el buen desenvolvimiento del arte escnico especficamente en el distrito 8, zona plan 3000, lugar de mi intervencin. Jvenes que se dedican a las pandillas y otro tipo de actividades antisociales, al no tener una ocupacin para sus tiempos libres. 1.4. OBLETIVOS: 1.4.1. Objetivo general. Desarrollar el proyecto de un Centro de Formacin y Difusin de Artes Escnicas cuyos ambientes sean adecuados para el aprendizaje integral del arte escnico y su difusin, y adems permitan al usuario integrarse artstica y culturalmente con el medio donde se desenvuelve. 1.4.2. Objetivos Especficos. Integrar al sector de estudio las caractersticas artsticas y culturales propias del entorno, permitiendo en la propuesta la bsqueda de una identidad propia.

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Elaborar criterios de diseo que permitan el adecuado desenvolvimiento de las actividades que se lleven a cabo. Requerir el apoyo de la comunidad hombres nuevos, como comitente. Proponer nueva tecnologa acuerdo a las necesidades del proyecto. Alejar a los jvenes de actos antisociales y/o pandillas, ocupndolos en el arte.

1.5. JUSTIFICACION O RELEVANCIA DEL TEMA 1.5.1. Relevancia socio cultural. El inters por el arte y la cultura nunca debe perderse, pues de esto depende que muchas sociedades salgan del subdesarrollo. 1.5.2. Relevancia territorial A la larga teniendo este proyecto consolidado, servir como referencia e incentivo para otros sectores del departamento de Santa Cruz, y/o Bolivia. 1.5.3. Relevancia tecnolgica Contar con tecnologa de punta, en cuanto a materiales adecuados en acstico e iluminacin, ya que de esto depender gran parte del xito del proyecto. 1.5.4. Relevancia econmica El invertir en un rea cultural es muy importante, teniendo encuentra que mucha gente se beneficiara de este proyecto ya que el distrito 8 cuenta con ms de 300.000 habitantes. 2. CAPITULO 2 2.1. ALCANCE DEL TEMA 2.1.1. Alcance del programa.

ZONA ADMINISTRATIVA Direccin General del Centro o Direccin General de Difusin Cultural o Direccin General de Formacin Artstica Departamento de Administracin Oficina de Convenios y Relaciones Pblicas

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Sala de Reuniones Fotocopias - Depsito de Materiales Sanitarios

ZONA DE DIFUSIN CULTURAL Servicios para el Espectador o Boletera o Foyer o Confitera y depsito
o o

Depsito de Limpieza Sanitarios

Teatro
o o o o o o o o o o o o o o o o

Zona de butacas Foso de la Orquesta Escenario y tras-escenario Proscenio Cabina de Proyeccin, Sonido e Iluminacin Multcnico (almacn de equipos pequeos) Taller de Escenografa Vestidores Rpidos Camerinos Mltiples Camerinos Individuales Sala de maquillaje Depsito de Vestuario Depsito de Instrumentos Depsito de Utilera Menor Depsito de limpieza Sanitarios

ZONA DE FORMACIN ARTSTICA Depsitos

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Programa de Danza o Aula Terica o Aula de danza Programa de Teatro o Aula Terica o Aula de teatro Programa de Msica o Aula de Msica o Aula de Canto o Ensayo Orquestal o Ensayo Coral o Sala de grabacin de Msica rea de Grabado Cabina de Control Sanitarios ZONA DE SERVICIOS Cafetera Librera o Atencin y caja o Zona de Exposicin o Depsito Biblioteca o Recepcin y Atencin o Sala de lectura Otros Servicios

2.1.2. Alcance arquitectnico La geometra responder al emplazamiento urbano y buscar organizar espacialmente, proponiendo una tipologa a seguir. La organizacin espacial se basar en la articulacin de espacios pblicos, semipblicos, privados y de servicio; zonificando los mismos por niveles o pisos, unica funcion espacial organizadora y/o monolitica. Deber buscarse el mximo confort del usuario, logrando una adecuada ventilacin y la iluminacin. Como referencia, y a la magnitud de proyecto que se pretende llegar es el "El Teatro Peruano Japons" ubicado en la ciudad de Lima Peru.

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2.1.3. Alcance tecnolgico Manejo de nuevos materiales as como de nuevas tecnologas constructivas. Adoptar una arqutectura autosustentable. Buscar tecnologas verdes que no sean dainos para el ambiente. Sistemas de energas limpias y renovables.

2.1.4. Alcance urbano territorial Debido a la diversidad y la gran distorsin arquitectnica y urbana del lugar, la imagen formal del Centro debe reflejar una identidad para todas las culturas existentes en la zona, de modo que todo el plan 3000 pueda seguir el mismo contexto urbano.

2.1.5. Alcance financiero La fuente de financiamiento vendr de parte del comitente; Fundacin (Hombres Nuevos).

2.2. USUARIO - COMITENTE 2.2.1. Descripcin del comitente HOMBRES NUEVOS.- Es una agrupacin espaola, que se dedican a hacer actividades comunitarias, como por ejemplo en el Plan 3000: Ciudad de la alegra, Colegios hombres nuevos, guarderas, Capillas o templos, Plazas y jardines, Centro de salud, Areas recreativas y otros 2.2.2. Usuarios Usuario permanente Las actividades de formacin y enseanza estn dirigidas hacia un grupo objetivo: personas con vocacin para las artes escnicas, es decir, personas interesadas en estudiar teatro, danza o msica, cuya edad vara entre los 17 y 27 aos. En cuanto a los talleres y cursos libres, estos van dirigidos a un usuario ms amplio, el pblico en general con inters en tener una formacin

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en artes escnicas, pero ya no como una carrera profesional, sino en un nivel ms superficial. Usuario temporal EL espectador, es decir a todas aquellas personas que concurren al Centro con el fin de presenciar una obra, y que no tiene una larga estada en el Centro. Dentro de este grupo tambin debemos considerar, a los artistas y organizadores. 3. CAPITULO 3 3.1. PASOS DE LA METODOLOGIA Primera etapa: Eleccin del tema de estudio. Segunda etapa: Recopilacin de informacin Tercera etapa: Realizacin de estudios de localizacin, ambiente, usuario, acstica, reas, y tecnologas. Cuarta etapa: Propuesta. 3.2. COMPONENTE TEORICO CONCCEPTUAL 3.2.1. MARCO TEORICO El Centro de Formacin y Difusin de Artes Escnicas, es un centro integrador tanto de actividades como de servicios complementarios para el desarrollo del arte escnico en nuestro medio. Cuyas funciones bsicas sern las de impartir la enseanza a un nivel profesional de las artes escnicas, as como organizar, dirigir y difundir los espectculos y montajes realizados tanto por los propios estudiantes del centro, como por artistas y escuelas de arte que requieran del uso de su infraestructura y/o de sus servicios. 3.2.2. MARCO REAL

3.3. COMPONENTE OPERATIVO

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3.3.1. PROGRAMA ARQUITECTONICO 3.3.2. ESPACIALIDAD URBANA 3.3.3. SISTEMAS CONSTRUCTIVOS 4. CAPITULO 4 4.1. FUENTE DE INFORMACION El Gran Tesoro del Arte Tomo 4: Conocer la Arquitectura Ediciones Nauta S.A. La Msica y su Pblico Buenos aires, Ediciones Mary Mar, 1975. NEUFERT Arte de Proyectar en Arquitectura Editorial Gustavo Gili S.A. PLAZOLA Enciclopedia de Arquitectura, Alfredo Plazola Cisneros. Teatro Peruano Historia Sotomayor Roggero, Carmela Lima, Herrera Editores, 1990. 4.2. MOTIVACION PERSONAL Personalmente me vi motivado a trabajar en un rea del arte, debido a que en el distrito 8 se puede observar muchas manifestaciones culturales, y en este caso un arte escnico. El hecho de ver que muchos jvenes practiquen teatro en plena plaza, sin la infraestructura ni instruccin necesaria para poder desenvolverse adecuadamente en este arte.

4.3. CRONOGRAMA