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Soldadura

Mdulo 3 Submdulo 1

industrial
Traza y suelda placa y tubera de acero al carbono con proceso MIG.

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Aplica soldadura por arco metlico protegido con gas de penetracin parcial.

Tcnico en Soldadura Industrial

Mdulo 1
III Traza y suelda placa y tubera de acero al carbono con proceso MIG.

I Aplica soldadura por arco metlico protegido con gas de penetracin parcial.

Ing. Arturo Monroy Hernndez Ing. Flaviano Inocente Hernndez Gregorio

La soldadura ha alcanzado en estos ltimos decenios una importancia y un desarrollo sin precedentes; adems de suplantar casi por completo el remachado, ha encontrado aplicacin en muchsimos otros campos de construcciones mecnicas. La presente gua te ayudar a desarrollar habilidad para soldar piezas metlicas con el proceso MIG, para lo cual conocers el equipo bsico y los accesorios, as como montar y desmontar el equipo. Dichas habilidades te servirn profesionalmente en el sector productivo en Empresas o fbricas donde requieran soldadura, o al autoempleo creando tu propia Empresa. Este submdulo est relacionado con el submdulo II de este Mdulo ya que es el mismo proceso pero la maquina est configurada de manera diferente.

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El alumno ser capaz de soldar piezas metlicas con el proceso MIG utilizando las tcnicas, procedimientos apropiados y teniendo en cuenta aspectos de seguridad.

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Tcnico en Soldadura Industrial

Mdulo 1
III Traza y suelda placa y tubera de acero al carbono con proceso MIG.

I Aplica soldadura por arco metlico protegido con gas de penetracin parcial.

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Desarrollo de Esferas de Competencia Competencia 1


Prepara el equipo y herramienta a utilizar de acuerdo al requerimiento del material.

1. Funcionamiento del equipo de soldar. 2. Tipos de material de aporte. 3. Tipos de antorchas. 4. Seleccionar el gas a utilizar 5. Equipo de proteccin personal. 6. Normas de seguridad

1. Volumen de atmsfera protectora 2. Identificacin de alambre - electrodo

1. Identificacin de alambre - electrodo 2. Cuestionario

1. Montaje y Desmontaje del equipo

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Competencia 1
En este mdulo se explican los conceptos tericos necesarios para conocer el equipo de soldadura, para montarlo, utilizarlo y desmontarlo, adems es importante conocer el tipo de electrodo a utilizar, as como tambin el tipo de gas. Otro foco donde se generan los accidentes est definido por las condiciones de trabajo. Iluminacin deficiente, mala ventilacin, desaseo, falta de orden en el lugar de trabajo etc.

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1. Selecciona el equipo elctrico y herramienta manual. 2. Selecciona el tipo de electrodo de acuerdo al material a soldar. 3. Regula el amperaje y el flujo de salida del gas.

Una vez que se logren adquirir las habilidades necesarias a travs del dominio de las competencias y sus atributos, podrn montar, y desmontar el equipo Mig, conocers aspectos d e s e g u r i d a d . S e l e c c i o n a r a s e l e l e c t r o d o y e l g a s a o c u p a r.

1. Funcionamiento del equipo de soldar. 2. Tipos de material de aporte. 3. Tipos de antorchas. 4. Seleccionar el gas a utilizar 5. Equipo de proteccin personal. 6. Normas de seguridad

Instrucciones para el alumno Investigar todos los saberes de esta competencia. Saberes a adquirir: Funcionamiento del equipo de soldar, Tipos de material de aporte, Tipos de antorchas, Seleccionar el gas a utilizar, Equipo de proteccin personal, Normas de seguridad. Manera Didctica de Lograrlos: A travs de la demostracin en el saln de clases y la prctica, con imgenes, dibujos, videos y proyecciones que ejemplifiquen el tema.

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Qu es soldadura con gas protector MIG/MAG?

Investiga MIG _______________________________ MAG _________________________________ Realiza el dibujo del proceso de soldadura por arco de metal y gas EQUIPO BSICO Y ACCESORIOS Investiga el equipo bsico y accesorios Realiza una breve descripcin del equipo bsico, tambin agrega los dibujos MONTAJE Y DESMONTAJE DEL EQUIPO

Investiga el montaje y desmontaje del equipo

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GASES PROTECTORES Se comercializan en botellas El dixido de carbono (C02). Se usa para aceros al carbono. Es el ms econmico. E l A r g n . ( A r ) . _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________ ALAMBRE-ELECTRODO Pueden ser de alambre macizo (slido), desnudo o con relleno, tambin con ncleo de fundente. Los alambres macizos (slidos) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _________________________________ Los alambres con relleno o tubulares _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ___________ USOS Y APLICACIONES DE LA SOLDADURA MIG/MAG

SEGURIDAD

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1. Volumen de atmsfera protectora Instrucciones para el alumno: Analiza la siguiente formula Frmula. Volumen de gas (L/min) = 10 x dimetro del electrodo (mm) Dimetro del electrodo = 1 mm Volumen de gas = 10 x 1 mm Volumen de gas = 10 L/min

2. Alambre de Electrodo Instrucciones para el alumno: Identificacin de alambre electrodo

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1. Identificacin de alambre electrodo Instrucciones para el alumno: Con la ayuda de internet en la pgina www.infra.com.mx, o algn catlogo de productos de infra, o tambin en base al ejemplo anterior indicar el significado de los nmeros y letras del alambre electrodo.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: El docente explicar los ejemplos y el alumno aplicar los conocimientos adquiridos contestando el cuestionario, ordenando la informacin que descubre a travs de la investigacin, analizando su informacin por categoras y jerarquas.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Ordenando la informacin que descubre a travs de la investigacin, analizando su informacin por categoras y jerarquas. El alumno participa en clase para la solucin de los ejercicios.

Para microalambre slido para acero al bajo carbono


ER 70 S 6

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2. Contesta correctamente el cuestionario. Cules son los componentes (elementos) de un equipo de soldadura MIG/MAG? a) b) c) d) e) f) Qu ventajas tiene una soldadura MIG/ MAG, sobre la soldadura con electrodo revestido (arco manual)? a. b. c. Qu tipo de gas se utiliza para soldar aceros al carbono? Cules son las clases de alambre-electrodo utilizados en los procesos MIG/MAG? Qu medidas de seguridad se deben tener en cuenta al soldar con este proceso?

Cules son los parmetros importantes que debe regular un soldador para obtener una soldadura de calidad? a. b. c. d. e. f. La transferencia por corto se utiliza principalmente para soldar pases de:

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1. Montaje Y Desmontaje Competencia a desarrollar: Prepara el equipo y herramienta a utilizar de acuerdo al requerimiento del material. Atributos de la competencia: ?el equipo elctrico y herramienta manual. elecciona ? el tipo de electrodo de acuerdo al material a soldar. Selecciona ? amperaje y el flujo de salida del gas. Regula el Instrucciones para el alumno: Individualmente identificar las partes del equipo que se encuentra en el taller en base al dibujo que elaboraron anteriormente, ya que localizaron todas las partes, dar un repaso a como se monta el equipo, enseguida armarlo, identificar las partes en donde se regula el amperaje y tambin el flujo de salida del gas. Por ltimo desmontar el equipo.. Instrucciones para el docente: Es conveniente que se supervise a los alumnos para que trabajen en orden y se les oriente en el desarrollo de la prctica, recordndoles que retomarn conocimientos de esta competencia. Recursos materiales de apoyo: Manual de instalacin del equipo, computadora, catlogo de productos infra, proyector.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Trabajar con orden y respeto en el taller.

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Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Realizar pasos para montaje y desmontaje del equipo.

El error es no tener en cuenta parmetros importantes para una soldadura de calidad


CONTINGENCIA

No olvides leer el instructivo de operacin de la mquina

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Tcnico en Soldadura Industrial

Mdulo 1
III Traza y suelda placa y tubera de acero al carbono con proceso MIG.

I Aplica soldadura por arco metlico protegido con gas de penetracin parcial.

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Desarrollo de Esferas de Competencia Competencia 2


Prepara el material en base a las especificaciones del plano

1. Figuras geomtricas, tipos de lneas, perspectivas y dimensiones. 2. Aritmtica y mediciones. 3. Trazados de planos bsicos. 4. Tipos de herramienta para cortar. 5. Tipos de herramientas para trazar

1. Plano de una pieza

1. Cuestionario

1. Trazando y cortando

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Competencia 2
Algunas cosas que necesitamos las dibujamos para darnos una idea de cmo queremos que estn terminadas. En esta competencia es importante la elaboracin de planos, un soldador debe saber cmo interpretar los planos. Son necesarias las mediciones para elaborar los planos. Existen diversas herramientas para trazar y cortar, en la actualidad hay mquinas ms grandes para cortar, es primordial conocerlas.

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1. Interpreta planos del trabajo a desarrollar. 2. Cuantifica la cantidad de material segn plano. 3. Maquila el material segn plano siguiendo normas de seguridad.

Una vez que se logren adquirir las habilidades necesarias a travs del dominio de las competencias y sus atributos, podrn medir, elaborar e interpretar planos, trazar y cortar el material que se solicita.

Figuras geomtricas, tipos de lneas, perspectivas y dimensiones. Aritmtica y mediciones. Trazados de planos bsicos. Tipos de herramienta para cortar. Tipos de herramientas para trazar

Instrucciones para el alumno Investigar todos los saberes que se necesitan en esta competencia. As tambin elaborar los dibujos de las herramientas. Saberes a adquirir Figuras geomtricas, tipos de lneas, perspectivas y dimensiones. Aritmtica y mediciones. Trazados de planos bsicos. Tipos de herramienta para cortar. Tipos de herramientas para trazar Mtodo didctico A travs de la demostracin en el saln de clases y la prctica, con imgenes, videos y proyecciones que ejemplifiquen el tema.

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Saberes En este apartado, el profesor anotar el contenido que haga referencia a dichos saberes. Puede ser un texto, una tabla, una imagen, etc. Por ejemplo:

PLANOS Es importante que un soldador sepa cmo interpretar los planos. Aqu algunas informaciones bsicas e importantes: Vistas: -Proyeccin ortogonal Se utiliza con ms frecuencia en mecnica Requiere las vistas para determinar la superior, frontal y lateral -Proyeccin en perspectiva Se utiliza para planos de arquitectura Da una idea muy aproximada de un objeto Acotaciones: Generalmente se acotan el largo, ancho y altura (espesor), otras dimensiones segn el objeto que se dibuja. Ejemplo: una esfera se acota su dimetro

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Escalas Se utilizan para agrandar o reducir los objetos segn se necesiten vistas o detalles muy precisos. Ejemplos: Emplear 10mm = a 100 m la escala es 1/10 Si emplea 10 mm que equivale a 40 mm, es una escala de Algunos son del mismo tamao, entonces se dicen que estn a escala natural 1/1 Control de ngulos y plenitud de las superficies Con escuadras.__________________________________________________________________

Con plantillas.__________________________________________________________________

Con comps para exteriores.-

Con dispositivos de Apuntalamiento.__________________________________________________________________

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Instrumentos y Herramientas de Trazado Escuadras de acero.____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________

Transportador.____________________________________________________________________________ ________________________________________________________

Rayador.____________________________________________________________________________ ________________________________________________________ Con una regla

Con una escuadra

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Comps de puntas.____________________________________________________________________________ ________________________________________________________

Comps de Vara.____________________________________________________________________________ ________________________________________________________

Punzn de marcar.____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ______________________________________________

Martillo de pea o de bola.____________________________________________________________________________ ________________________________________________________

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Herramientas de corte Tijeras.___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________________________________

Cizalla de palanca para perfiles.___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________________________________

Cizalla de palanca de mesa.___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________________________________

Cizalla elctrica o Hidrulica.___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________________________________

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Arco de Sierra._________________________________________________________________________ ___________________________________________________________

Cincel._________________________________________________________________________ ___________________________________________________________

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1. Cuestionario Instrucciones para el alumno: En base a los temas investigados, contestar.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: A travs de una actitud de orden, tomando anotaciones claras de las herramientas, sus caractersticas.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Se revisan en conjunto todas las respuestas indicando aciertos.

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Cuestionario Qu instrumento de medicin debo utilizar para medir 60, 120, 180? __________________________________________________________________ De qu depende la exactitud de un trazado? __________________________________________________________________ En qu se diferencia un rayador de un punzn de marcar? __________________________________________________________________ Hasta qu espesor de plancha se puede (debe) cortar con una tijera manual? __________________________________________________________________ Cmo se llama la mquina o herramienta que sirve para cortar perfiles diversos (diferentes)? __________________________________________________________________ Qu medidas de seguridad se deben tener en cuenta al utilizar las herramientas o mquinas de corte? __________________________________________________________________ Cules son los instrumentos o herramientas, que sirven para controlar o comprobar la planitud y los ngulos? __________________________________________________________________ Qu herramientas o instrumentos de trazado se debe usar para el trazado de los detalles mostrados en la figura?

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1. Trazando y cortando Competencia a desarrollar:Prepara el material en base a las especificaciones del plano. Atributos de la Competencia:
Interpreta planos del trabajo a desarrollar. Cuantifica la cantidad de material segn plano. Maquila el material segn plano siguiendo normas de seguridad

Instrucciones para el alumno: De manera individual realizar el trazado de una pieza metlica, apyate de las herramientas, despus corta las partes en base al diseo, verifica los ngulos de la pieza que concuerden con el plano. Instrucciones para el docente: Es conveniente que se supervise a los alumnos para que porten el equipo de seguridad y se les oriente en el desarrollo de la prctica.. Recursos materiales de apoyo: Transportador, escuadra, tijeras, comps.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Trazar y cortar una pieza metlica diseada por los alumnos.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Al iniciar la prctica de manera oportuna, verificando los requisitos de la pieza.

No interpretar correctamente los planos. Contingencias No olvides usar guantes de proteccin.

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Tcnico en Soldadura Industrial

Mdulo 1
III Traza y suelda placa y tubera de acero al carbono con proceso MIG.

I Aplica soldadura por arco metlico protegido con gas de penetracin parcial.

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Desarrollo de Esferas de Competencia Competencia 3


Arma el trabajo segn plano siguiendo, normas de seguridad e higiene.

1. Clasifica las piezas segn ubicacin en el plano. 2. Cuadra las piezas segn patrn geomtrico. 2. Puntea el material preparado segn plano siguiendo normas de seguridad.

1. Diseo de soporte soldado 2. Identificacin de acto inseguro

11. Disear una pieza 2. Identificacin de actos inseguros

1. Manos a la obra

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Competencia 3
Tenga presente siempre las reglas de seguridad. Los dedos son cinco joyas irremplazables. Mejores que cualquier herramienta. Ya no tienen reemplazo. Uno de los factores de cuidado es la accidentalidad laboral, que se entiende como el suceso imprevisto y repentino que sobreviene por causa o con ocasin del trabajo y que produzca una lesin orgnica perturbadora, ejemplo de estos son: cadas, golpes, compresiones etc. Se identifica como origen de los accidentes en primer lugar al elemento humano quien por negligencia, por ignorancia, exceso de trabajo, exceso de autoconfianza, falta de inters o desatencin, prisa, movimientos innecesarios, mala visin, mala audicin, problemas socio econmicos etc. Comete errores que ponen en peligro su integridad fsica. En esta parte seguimos con planos, las piezas corresponden a una ubicacin especfica en el patrn geomtrico.

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1. Interpreta planos del trabajo a desarrollar. 2. Cuantifica la cantidad de material segn plano. 3. Maquila el material segn plano siguiendo normas de seguridad.

Soldars con aspectos de seguridad, puntears el material preparado segn plano.

Planos, patrn geomtrico, puntear el material, normas de seguridad, acto inseguro.. Instrucciones para el alumno Investiga todos los saberes para esta secuencia que se indican abajo. Saberes a adquirir Planos, patrn geomtrico, puntear el material, normas de seguridad Mtodo didctico A travs de la demostracin en el saln de clases y la prctica, con imgenes, videos y proyecciones que ejemplifiquen el tema.

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Definicin de planos.___________________________________________________________________________ _________________________________________________________ Definicin de patrn geomtrico.___________________________________________________________________________ _________________________________________________________ Definicin de puntear.___________________________________________________________________________ _________________________________________________________ Acto inseguro.___________________________________________________________________________ _________________________________________________________ El apuntalado Proceso Hacer la fijacin de las piezas en la posicin debida para apuntalar (soldar). A mano con herramientas de sujecin. Encienda el arco y suelda a lo largo de la lnea un cordn corto e impecable. La longitud, espesor y distancia de las costuras apuntaladas varan de acuerdo con las fuerzas que se producirn al momento de soldar.

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De la imagen anterior el acto inseguro es colocar cables introducindoles directamente sin clavija.

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1. Disear una pieza 2. Identificacin de actos inseguros Instrucciones para el alumno: Para el diseo de una pieza: investiga alguna que se utilice en la vida cotidiana y dibjala. Para la identificacin de actos inseguros observa la imagen e identifica todos los actos inseguros, escrbelos debajo.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: .A travs de una actitud de participacin, indicando porque consideran

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: El alumno investiga los temas propuestos, pedir su participacin en la

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___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

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1. Manos a la obra Competencia a desarrollar: Arma el trabajo segn plano siguiendo, normas de seguridad e higiene.
Atributos de la competencia: Interpreta planos del trabajo a desarrollar. Cuantifica la cantidad de material segn plano. Maquila el material segn plano siguiendo normas de seguridad

Instrucciones para el alumno: Puntear piezas de metal con juntas en T y en V Instrucciones para el docente: Es conveniente que se supervise a los alumnos para que trabajen con su equipo de seguridad y se responsabilicen en la entrega de sus piezas fabricadas y se les oriente en el desarrollo de la prctica.. Recursos materiales de apoyo: Planos.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Presentar algunos tipos de juntas en el pizarrn o en papel bond.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Al iniciar la prctica de manera oportuna, con seguridad y orden.

No interpretar correctamente los planos Contingencias No olvides usar careta, guantes

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Tcnico en Soldadura Industrial

Mdulo 1
III Traza y suelda placa y tubera de acero al carbono con proceso MIG.

I Aplica soldadura por arco metlico protegido con gas de penetracin parcial.

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Desarrollo de Esferas de Competencia Competencia 4


Soldar las piezas punteadas respetando las normas de seguridad e higiene as como las del medio ambiente.

1. Normas de Seguridad e Higiene. 2. Normas ambientales. 3. Tipos de soldadura. 4. Tipos de herramientas.

1. Tipos de herramientas

1. Dibuja una junta a tope por soldadura por puntos

1. 2.

Puntear una junta a tope Puntear una junta en V

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Competencia43
Es importante utilizar el equipo de proteccin personal, muchas veces los obreros se confan y piensan que no les puede ocurrir algn accidente, es cuestin de segundos cuando ocurren los accidentes, en esta seccin veremos normas de seguridad y tambin normas del ambiente que hoy en da tenemos que cuidar nuestro planeta tierra, de los aerosoles, dixido de carbono, de las llantas quemadas. Adems en esta parte se abarca el tema de soldeo por puntos, como dice su nombre es aplicar soldadura slo en ciertos puntos especficos. Adems es necesario verificar que el trabajo cumpla con las especificaciones del cliente, es muy difcil recuperar un cliente que ha recibido un mal trabajo.

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1. Verifica que el trabajo corresponda a las especificaciones. 2. Soldar el trabajo siguiendo las normas de seguridad. 3. Aplica el tipo de soldadura. 4. Utiliza el vidrio adecuado para la aplicacin de la soldadura.

Una vez que se logren adquirir las habilidades necesarias a travs del dominio de las competencias y sus atributos, podrs soldar por puntos, trabajars con tu equipo de seguridad, soldars en diferentes posiciones, aplicars el tipo de soldadura.

1. Normas de Seguridad e Higiene. 2. Normas ambientales. 3. Tipos de soldadura. 4. Tipos de herramientas. Instrucciones para el alumno Investiga los saberes para esta competencia. Saberes a adquirir Normas de Seguridad e Higiene, Normas ambientales, Tipos de soldadura, Tipos de herramientas. Mtodo didctico A travs de la demostracin en el saln de clases y la prctica, con imgenes, videos y proyecciones que ejemplifiquen el tema.

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Normas de seguridad e higiene.Normas ambientales.Tipos de soldadura.-

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Tipos de herramientas

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Instrucciones para el alumno: Disea o dibuja la junta a tope y aplica la soldadura por puntos.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: A travs de una actitud de orden, tomando anotaciones claras de las caractersticas de soldeo por puntos, sus caractersticas.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: El docente explicar los diferentes ejemplos.

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1.- Puntear una junta a tope 2.- Puntear una junta en V Competencia a desarrollar: Soldar las piezas punteadas respetando las normas de seguridad e higiene as como las del medio ambiente. Atributos de la competencia:
Verifica que el trabajo corresponda a las especificaciones el trabajo siguiendo las normas de seguridad. Soldar el tipo de soldadura. Aplica el vidrio adecuado para la aplicacin de la soldadura. Utiliza los diferentes tipos de posiciones Aplica

Instrucciones para el alumno:

Conseguir material para soldar una junta a tope, una junta en V por puntos..
Instrucciones para el docente: Es conveniente que se supervise a los alumnos para que trabajen en orden y se les oriente en el desarrollo de la prctica. Recursos materiales de apoyo: Perfil T, Perfil L

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Trabajar con orden y respeto en el taller.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Al iniciar la prctica de manera oportuna y tomando las decisiones pertinentes en equipo.

Olvidar usar parmetros importantes para una soldadura de buena calidad. Contingencias No olvides usar guantes

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TCNICA DE SOLDADURA CON GAS PROTECTOR

TIPOS DE TRANSFERENCIA DEL METAL DE APORTE

POSICIONES DE SOLDAR

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Tcnico en Soldadura Industrial

Mdulo 1
III Traza y suelda placa y tubera de acero al carbono con proceso MIG.

I Aplica soldadura por arco metlico protegido con gas de penetracin parcial.

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Desarrollo de Esferas de Competencia Competencia 5


Realiza el acabado a la pieza soldada..

1. Tipos de discos para desbastar. 2. Seleccin de lijas para acabados en acero inoxidable. 3. Lquidos limpiadores de acero inoxidable

1. Disco para desbastar metal de 9 2. Lija para metal

1. Selecciona un disco de desbaste 2. Selecciona una lija para acero inoxidable 3. Selecciona un liquido limpiador para acero inoxidable

1. Desbasta, Lija, Limpia y pinta.

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Competencia 5
En esta competencia se abarcan los temas de desbaste, lijado, pintura, estos procesos sirven para la esttica del producto y para que el cliente este cmodo y contento con el producto terminado. Una parte filosa puede ser peligrosa para los clientes.

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1. Desbasta cordones y puntos de soldadura. 2. Lija las impurezas del material. 3. Limpia las impurezas. 4. Pinta la pieza acabada de seguridad

En esta competencia aprenders a desbastar cordones de soldadura. Seleccionars la lija adecuada para aplicarla en el material, limpiars con un lquido especial, y por ltimo pintars el producto terminado.

1. Tipos de discos para desbastar. 2. Seleccin de lijas para acabados en acero inoxidable. 3. Lquidos limpiadores de acero inoxidable Instrucciones para el alumno Investiga todos los saberes para esta secuencia que se indican abajo. Saberes a adquirir Tipos de discos para desbastar, seleccin de lijas para acabados en acero inoxidable, lquidos limpiadores de acero inoxidable Mtodo didctico A travs de la demostracin en el saln de clases y la prctica, con imgenes, videos y proyecciones que ejemplifiquen el tema.

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Saberes Tipos de discos para desbastar: Seleccin de lijas para acabados en acero inoxidable: Lquidos limpiadores de acero inoxidable:

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Disco para desbastar metal de 9 Revoluciones por minuto mximas: 6600

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Lija para metal

? Especialmente Diseada para operaciones manuales de matizados y acabados en acero inoxidable ? El mineral abrasivo matiza las rayas superficiales de distintos metales, maderas y superficies sintticas.

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. Selecciona un disco de desbaste 2. Selecciona una lija para acero inoxidable 3. Selecciona un liquido limpiador para acero inoxidable Instrucciones para el alumno: Seleccionar un disco de desbaste, una lija para acero inoxidable y selecciona un lquido limpiador de acuerdo al material fabricado. Consulta en internet proveedores de estos artculos.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: A travs de una actitud de orden, basndose en los ejemplos, ingresar a alguna pgina de internet para encontrar alguna lija en especial y mostrarle al alumno.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Proponer al alumno que investigue alguna marca de lija, de disco de desbaste, de pintura, o de lquidos limpiadores.

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1. Desbasta, Lija, Limpia y pinta. Competencia a desarrollar: Realiza el acabado a la pieza soldada. Atributos de la competencia:
Desbasta cordones y puntos de soldadura impurezas del material. Lija las las impurezas. Limpia la pieza acabada de seguridad Pinta

Instrucciones para el alumno: Conseguir disco de desbaste, su lija, lquido limpiador, pintura para que utilice en algn material. Instrucciones para el docente: Es conveniente que se supervise a los alumnos para que trabajen en orden y se les oriente en el desarrollo de la prctica. Recursos materiales de apoyo: Disco de desbaste, lija.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Al cumplir de manera oportuna con los materiales que se les solicitaron, besndose en videos explicativos de los procesos de lijado, pintura, desbaste. Competencias Genricas: Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Al iniciar la prctica de manera oportuna, con seguridad y orden.

Usar una lija que no sea apropiada al tipo de material a trabajar. Contingencias No olvides usar guantes, careta.

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1. Bote de basura Competencia a desarrollar: Competencia 1 Prepara el equipo y herramienta a utilizar de acuerdo al requerimiento del material. Competencia 2 Prepara el material en base a las especificaciones del plano. Competencia 3 Arma el trabajo segn plano siguiendo, normas de seguridad e higiene. Competencia 4 Soldar las piezas punteadas respetando las normas de seguridad e higiene as como las del medio ambiente. Competencia 5 Realiza el acabado a la pieza soldada.. Atributos de la competencia: 1. Selecciona el equipo elctrico y herramienta manual. 2. Selecciona el tipo de electrodo de acuerdo al material a soldar. 3. Regula el amperaje y el flujo de salida del gas. 4. Interpreta planos del trabajo a desarrollar. 5. Cuantifica la cantidad de material segn plano. 6. Maquila el material segn plano siguiendo normas de seguridad 7. Clasifica las piezas segn ubicacin en el plano. 8. Cuadra las piezas segn patrn geomtrico. 9. Verifica que el trabajo corresponda a las especificaciones. 10. Soldar el trabajo siguiendo las normas de seguridad. 11. Aplica el tipo de soldadura. 12. Aplica los diferentes tipos de posiciones. 13. Desbasta cordones y puntos de soldadura. 14. Lija las impurezas del material. 15. Limpia las impurezas. 16. Pinta la pieza acabada de seguridad Instrucciones para el alumno: Realiza un bote de basura para tu saln de clases de metal o de aluminio, Disalo, suelda sus partes, pntalo. Instrucciones para el docente: Realiza un bote de basura para tu saln de clases de metal o de aluminio, Disalo, suelda sus partes, pntalo. Se sugiere que para la realizacin de la prctica se utilice la tcnica guiada y autnoma. Recursos materiales de apoyo: Hojas blancas, plumas, computadora, planos.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Al entregar de manera oportuna avances de su prctica final que se le solicitaron.

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Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Al iniciar la prctica de manera oportuna y tomando las decisiones pertinentes en cada caso que se presenta.

No inspeccionar ngulos, medidas. Contingencias No olvides usar tu equipo de proteccin.

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Conclusiones Se concluy el submdulo I el cual se integr de las siguientes competencias, competencia 1: Prepara el equipo y herramienta a utilizar de acuerdo al requerimiento del material; competencia 2: Prepara el material en base a las especificaciones del plano, competencia 3: Arma el trabajo segn plano siguiendo, normas de seguridad e higiene; competencia 4 Soldar las piezas punteadas respetando las normas de seguridad e higiene as como las del medio ambiente; competencia 5 Realiza el acabado a la pieza soldada. Estas competencias te estn dejando un conocimiento integral para que puedas utilizar el proceso por arco metlico protegido con gas de penetracin parcial mig en una empresa, o en tu propio negocio. Qu tan importante es que t desarrolles estas habilidades? El da que te insertes en el campo laboral ya sea a nivel tcnico o gerencial tendrs que enfrentarte con las situaciones relacionadas con el higiene y la seguridad para la organizacin en la que te desempees. Ahora solo te queda realizar un reconocimiento general del mdulo para que plantees todas las dudas que te surgieron en el proceso de aprendizaje y puedas desempearte sin temor cuando llegue el momento de aplicarlos al campo laboral.

xito en tus actividades futuras!

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Cierre del Submdulo El submdulo que acabas de terminar te instruyo para que puedas trazar y sueldar placa y tubera de acero al carbono con proceso MIG. La gua se compone de cinco competencias las cuales fueron planteadas de tal manera que al final de cada una fueras desarrollando prcticas de reforzamiento y al final del submdulo una prctica integradora que te permite integrar todos los conocimientos vistos, para cerrar el submdulo se te plantea el proyecto integrador para que vincules estos conocimientos con las dems materias que comprendi el semestre. Ahora solo resta que tu apliques estos conocimientos al campo laboral y empieces a experimentar el ambiente relacionado con este proceso de soldadura.

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Tcnico en Soldadura Industrial

Mdulo 3
III Traza y suelda placa y tubera de acero al carbono con proceso MIG.

I Aplica soldadura por arco metlico protegido con gas de penetracin parcial.

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Citar todas las fuentes consultadas para el diseo de la Gua Formativa. www.infra.com.mx

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Glosario Amperaje.Desbastar.Dimensin.Escala.Especificacin.Impureza.Maquilar.Mig.Perspectiva.Planitud.Punteado.- . Tubular.-.

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Gua del Portafolio 1. Presentacin de la portada principal. Criterios Nombre de la carrera. Nombre del mdulo. Nombre de los submdulos Nombre de los docentes. Nombre del alumno. Semestre. Grupo. Ciclo escolar acorde al modulo y submdulo S No

2. Presentacin de las portadas de cada submdulo. Criterios Portada de cada submdulo, como separador. Nombre de la carrera. Nombre del mdulo. Nombre del submdulo Nombre del docente Nombre del alumno Semestre. Grupo. Ciclo escolar acorde al modulo y submdulo S No

3. Presentacin del temario. Criterio Competencias a desarrollar. Instrumentos de evaluacin ( punto nmero 5) Evaluacin por competencias: (ponderaciones) .desempeo. .conocimiento. .producto. .actitud. Mapa curricular S No

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4. Presentacin de introduccin y conclusiones. Criterio Introduccin para mdulo Introduccin para cada submdulo Introduccin para cada competencia Conclusin para mdulo Conclusin para cada submdulo Conclusin para cada competencia 5. Seleccin de instrumentos de evaluacin. Criterio Gua de observacin. Listas de cotejo Rbricas. Otros: S No S No

6. Inclusin de evidencias solicitadas en la gua formativa. Criterio Competencia 1 Ejercicio 1 Ejercicio 2 Prctica 1 Competencia 1 Competencia 1 Competencia 1 Competencia 2 Competencia 2 Competencia 2 Competencia 3 Ejercicio 1 Ejercicio 2 Prctica 1 Competencia 3 Competencia 3 Competencia 3 Competencia 4 S No

Ejercicio 1 Prctica 1

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Ejercicio 1 Prctica 1

Competencia 4 Competencia 4 Competencia 5

Ejercicio 1 Prctica 1

Competencia 5 Competencia 5

7. Inclusin de actividades en secuencia seleccionada con criterio. Criterio Habilidades desarrolladas por cada competencia de acuerdo al programa Conocimientos que reflejen el aprendizaje, de acuerdo al programa de estudios dentro del desarrollo de cada atributo. Evidencias histricas. Actividades que demuestren el desarrollo didctico de la competencia. Practica integradora al final de cada competencia y submdulo. S No

8. Inclusin de informacin actual diversa y seleccionada con criterio. Criterio Investigaciones en internet. Investigaciones en libros. Informacin de apuntes de semestres pasados. Trabajo colaborativo para recabar informacin. 9. Equilibrio entre la informacin aportada procedente de fuentes externas, del profesor y la propia. Criterio Ejercicios extras a las tareas. Organizadores grficos. Investigaciones propias. S No S No

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10. Redaccin clara y comprensiva. Criterio Verbos. Apuntes organizados, limpios y nutridos. Sintaxis en los enunciados. Buena ortografa. Coherencia. Gramtica correcta S No

11. Organizacin e integracin del portafolio. Criterio Actividades ordenadas por secuencia. Actividades enumeradas. Actividades calificadas. Actividades completas. Actividades en limpio. Termina con bibliografa. 12. Seleccin de actividades completas y optativas. Criterio Seleccin de temas por escrito. Seleccin de actividades que cree interesantes. Lista de actividades preferidas. 13. Anexos (opcional). Criterio Glosario. Constancia de curso recibidos relativos al submdulo Fotografas Videos S No S No S No

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Fecha: Nombre del profesor:

Instructivo de llenado de la Gua del Portafolio

Nmero 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Descripcin Presentacin de la portada principal. Presentacin de las portadas submdulo. Presentacin de temario. de cada

Presentacin de introduccin y conclusiones. Seleccin de instrumentos de evaluacin. Inclusin de evidencias solicitadas en la gua formativa. Inclusin de actividades en secuencia seleccionada con criterio. Inclusin de informacin actual diversa y seleccionada con criterio. Equilibrio entre la informacin aportada procedente de fuentes externas, del profesor y la propia. Redaccin clara y comprensiva. Organizacin e integracin del portafolio. Seleccin de actividades optativas. Anexos (opcional) Bibliografa. completas y

10 11 12 13 15

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Actividad 2: Identificar las caractersticas de un producto. Evidencia: Producto Tipo de evaluacin: Heteroevaluacin Instrumento de evaluacin: Rubrica

Criterios de evaluacin

Niveles de dominio C 10 Los planos indican medidas, ngulos, escalas, margen del plano, radios, etc. Elaborado en autocad. El producto esta lijado correctamente, soldado, pintado. Se acercaron con el maestro para presentar avances de su proyecto constantemente. I8 Los planos indican medidas, faltan algunas. Elaborado en autocad. El producto nada ms est armado y soldado. Se acercaron con su profesor ocasionalmente para presentar avances. Elaboraron reporte sin fotografas en computadora. B6 Los planos fueron hechos a mano. No tiene medidas. El producto est sin soldar Se acercaron con su profesor slo una vez para presentar avance. Elaboraron reporte a mano. Es entregado un da despus. NC 5 No elaboraron planos.

Planos

Acabado

No presentaron producto final.

Asesora

No se acercaron para presentar avance.

Reporte

Elaboraron su reporte con fotografas, pasos. En computadora.

No elaboraron reporte.

cumplimient o en el plazo establecido

Es entregado a tiempo,

Es entregado a tiempo,

Es entregado despus.

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LISTA DE COTEJO

Mdulo 3: Mdulo 3 Traza y suelda placa y tubera de acero al carbono con proceso MIG. Submdulo 1 Aplica soldadura por arco metlico protegido con gas de penetracin parcial.. Asesor(a): Alumno:

CECYTEH Plantel:

Fecha de aplicacin:

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Caractersticas del producto a evaluar Escucha las ideas de los otros miembros del grupo Tiene una actitud positiva hacia lo que est haciendo Papel activo en la bsqueda de informacin Comparte la informacin que encuentra con los otros miembros del grupo Presenta sus ideas de una manera coherente Ayuda a encontrar informacin para los productos parciales Ha contribuido a preparar los productos parciales Ha contribuido en el perfeccionamiento del producto final Su participacin durante las diferentes sesiones de trabajo del grupo ha sido esencial Respeta las normas de su grupo Su participacin permite el desarrollo de ptimas relaciones interpersonales. Capaz de reconocer y enmendar sus errores. Es capaz de compartir tiempos y el trabajo, de tal manera que permite a sus compaeros superar su limitacin Es limpio y responsable en todo lo que hace

REGISTRO DE CUMPLIMIENTO SI NO

NA

Firma del docente

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GUA DE OBSERVACIN INSTRUCCIONES: Observe si la ejecucin de las actividades que se enuncian las realiza el estudiante que se est evaluando y marcar con una X el cumplimiento o no en la columna correspondiente, as mismo es importante anotar las observaciones pertinentes.

Mdulo 3 Traza y suelda placa y tubera de acero al carbono con proceso MIG. Submdulo 1 Aplica soldadura por arco metlico protegido con gas de penetracin parcial.
Profesor: Alumno:

Grado y grupo:

Plantel: Actividad: Fecha de aplicacin:

N o

Acciones a evaluar Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos?

REGISTRO DE CUMPLIMIENTO SI NO NA

OBSERVACIONES

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, dando como resultado final un mapa que es fcil de interpretar? Coloca los conceptos en jerarquas y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones?

4 5 6 7 8 9

Muestra un entendimiento del concepto y una terminologa adecuada? Transmite ideas de forma clara y concreta? Enfoca sus comentarios al tema abordado? Comparte su experiencia centrndose en el tema? Recibe retroalimentacin y la aprovecha? Genera un ambiente de entusiasmo por el aprendizaje?

1 0

Ejerce su capacidad de razonamiento analtico en la aplicacin de una tarea?

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Centres d'intérêt liés