UN RINCN DONDE TODO VALE VEN A VIAJAR

LENGUA ORAL Y ESCRITA

Qu libros deben manejar los/as nios/as de infantil? Francisco siempre coge el libro de La Constitucin Espaola

NECESIDAD DE LA BIBLIOTECA DE AULA

QUE NUESTROS/AS ALUMNOS/AS NO SEPAN LEER, NO SIGNIFICA QUE NO PUEDAN DISFRUTAR DE LOS LIBROS

Lugar dentro del aula apartado del resto. Centro de investigacin y de recursos. Un lugar en donde se haga realidad el placer de la lectura.

Orden 5 agosto 2008, desarrolla el Currculo de Educacin Infantil en Andaluca:

En las escuelas y aulas de educacin infantil, un ambiente alfabetizador rico en textos de uso social, situaciones donde se escriba y lea funcionalmente, e interacciones con iguales y personas ms alfabetizadas, potenciar que, desde muy temprano, los nios y nias intenten apropiarse de la lectura y de la escritura como actividades insertas en el quehacer cotidiano de la cultura donde viven... Lectura y escritura debern contar con espacios y tiempos que promuevan el acercamiento de los nios y nias a los textos y a la lectura libre.

FONDOS BIBLIOTECA

DIFERENTES TEXTOS DE USO SOCIAL:

Peridicos, Cuentos, Poesas, Libros de arte, Enciclopedias, Revistas, Recetarios de cocina, Manuales de usuario, Prospectos de medicamentos, Gua de telfonos, textos que producen los/as propios/as alumnos/as, libros en diferentes Idiomas, documentos en Braille, Apuntes de la seo MATERIALES PARA LA ESCRITURA:

Lpices, hojas de diferentes tamaos y colores OTROS MATERIALES:

Marca pginas, ordenador, Internet, radio, posit

USOS BIBLIOTECA
INDIVIDUALES Lectura de un texto por placer, buscar determinada palabra, invencin de ttulo, reescribir cuento... EN PAREJA Lectura de textos entre dos, lectura y escritura de nombres. Funciones del/la bibliotecarios/as ( prstamos,orden, novedades...)

PEQUEO O GRAN GRUPO Proyectos de trabajo, llegada del/la cartero/a, clasificar los textos COLABORACIN CON LAS FAMILIAS Sistema de prstamos.

UNA DE NUESTRAS EXPERIENCIAS COMIENZA EN LA BIBLIOTECA

CARCTERSTICAS DEL GRUPO OBJETIVOS DE ESTE PROYECTO

Decidir ante diversas posibilidades. Grupo de 6 alumnas y 13 alumnos Respetar la decisin de la mayora de los compaeros/as. Describir personajes, situaciones, escenas, paisajes Expresar opiniones, ideas, sugerencias, dilogos de forma oral, escrita, plstica o psicomotora. Participar en todas las actividades que lleven a la consecucin final de la representacin. Manipular cuentos y libros: abrir, cerrar, pasar hojas, colocarlo en la estantera, compararlos

3 Aos

VISITAMOS LA BIBLIOTECA DEL PUEBLO

CAMINO A LA BIBLIOTECA DEL CENTRO

LEEMOS ALGUNOS LIBROS

ELEGIMOS LOS QUE MS NOS GUSTAN

Y VOTAMOS

TENEMOS CLARA NUESTRA DECISIN

Erik no entiende muy bien lo de la eleccin democrtica

QU SABEMOS?
Son tres cerditos El lobo se mete por la chimenea Los cerditos apestan Los lobos comen carne y patatas Los cerditos comen tierra del suelo El lobo se mete por la chimenea y cuando se quema el culo echa mucha peste Los cerdos viven en casas

NOS LLEVAMOS TAREA A LA CASA

INVENTAMOS UNA POESIA

1. El cerdito pequeo una casa de paja construy 2.Y el lobo con su soplido la derrib 3.El mediano de palitos pens 4. Pero el lobo con ella acab 5. El cerdito grande fue el que ms trabaj 6. Y una de piedra que el lobo no derrib

NOS REUNIMOS PARA HABLAR

Para ver qu rincones son los que ms nos gustan y si podemos poner alguno nuevo, para decidir cmo vamos a hacer el teatro, qu personajes vamos a elegir..ensayos y preparacin

ORGANIZAMOS NUESTRO TRABAJO EN RINCONES

Rincn de los disfraces Rincn de las letras Rincn de las fotos Rincn de hacer el cuento Rincn de los tres cerditos Rincn de plstica

LOS LOBOS COMEN CARNE Y PATATAS Y LOS CERDOS TIERRA DEL SUELO

EN LA EXCURSIN DESCUBRIMOS ALGO QUE NOS INTERESA QU COMEN LOS CERDOS?

RINCN DE LOS DISFRACES

RINCN DE LAS LETRAS

RINCN DE LAS FOTOS

RINCN DE ELABORACIN DEL CUENTO

RINCN DE LOS TRES CERDITOS

RINCN DE PLSTICA

AS QUEDARON NUESTRAS CASAS

EN EQUIPO PREPARAMOS UNOS CARTELES PARA ANUNCIAR LA FUNCIN

ANUNCIAMOS NUESTRO ESPECTCULO

ENSAYOS

OTRAS ACTIVIDADES VAN SURGIENDO

NUESTROS/AS AMIGOS/AS DE 4 AOS NOS ENSEAN UNA CANCIN

Y LLEG EL GRAN DIA DEL ESTRENO

VENTA DE ENTRADAS PRECIO: UNA SONRISA

ACOMODADORES/AS

MSICO

PRESENTADORAS

ENCARGADO DE LUCES

EN PLENA ACCIN

Y LLEGA EL LOBO!!!

TERMINAMOS CANTANDO

NUESTRO PBLICO MUY AGRADECIDO

ENCANTADOS/AS CON NUESTRA INVITACIN AL ESPECTCULO, NOS VISITAN LOS/AS MAYORES

RESPONDEMOS A LAS CARTAS DE LOS/AS MAYORES

QU MEJOR COMIENZO QUE LEYENDO UN CUENTO?

ALGUNAS RECOMENDACIONES

Pequeo azul y pequeo amarillo.Leo Lionni. Ed. Kalandraka

El misterio del chocolate en la nevera Series de Cuadernos de educacin no sexista. Nmero 15.

El cazo de Lorenzo Isabelle Carrier. Ed. Juventud

La cenicienta que no queria comer perdices

Orejas de mariposa, Aguilar Luisa. Ed. Kalandraka

El tono en la enseanza, Max Van Manen

MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIN Y POR VUESTRO TIEMPO

Da tiempo a escuchar un cuento?

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