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Pedagoga Crtica

Hasta dnde puede un pueblo negar los problemas sociales de su gente? Hasta dnde la poltica puede ensorodecerse ante las necesidades eminentes de una clase en situacin desigual? Hasta dnde la industria, el mercado global y el capitalismo pueden ser la identidad de una nacin de oportunidades sin existir las mismas para todos? Es acertivo lograr un vnculo entre las propuestas de la pedagoga crtica y el capitalismo en nuestro pas?La escuela podr realizar una exitosa transformacin social en la cultura de la sociedad? Es el momento de la pedagoga crtica en Mxico? La pedagoga crtica desde sus cimientos se propone como una alternativa para lograr la transformacin social de las clases desiguales, las cuales no son carentes de potencial, mas s de un escenario donde puedan sobresalir, el ms dbil busca una oportunidad. Si se busca un punto en comn donde el nuevo capitalismo y la democracia de los procesos sociales se relacionen, ste sera desde un planteamiento ideal, donde la relacin tiene lugar cuando los procesos polticos de la democracia le otorgan una voz al pueblo para que participe en las elecciones libremente, y que al convertirse en gobierno, ste responda a las necesidades de la sociedad, y dejar por completo la economa a merced de la administracin del mercado capitalista. Sin embargo el lograr que la democracia capitalista sea factible de llevar a cabo, depende de que las clases lleguen a un acuerdo, no es difcil proyectar este principio marxista, ya que es difcil que el sistema poltico represente los intereses de un solo sector. Lo lgico es esperar que la participacin del Estado sea de fiscalizador, regulador, planificador, promotor y orquestador, y no abandonar la economa en manos del mercado capitalista, lo que significa democratizar el sistema poltico y ocasionar un cambio profundo en las estructuras econmicas y sociales nacionales para resolver gradualmente los problemas sociales en forma sustentable. Pero la democracia social no slo tiene que buscar un enlace con el nuevo capitalismo, sino que adems tiene que hacerse un lugar en el mercado global el cual representa un panorma exitoso de comercializacin internacional, sin embargo las economas tienen diferentes comportamientos, y en esas diferencias algunas hacen concesiones que no benefician a sus ciudadanos, slo para figurar en el mapa de la globalizacin, Pero a

qu precio? El resultado es solo de una negociacin que ese Gobierno manej a su conveniencia. La globalizacin es mucho ms que eso. Lo lgico es suponer que esas diferencias se acentuarn ante las nuevas lgicas del mercado global, aumentando en los pases del tercer mundo o de economas en desventaja los trabajos de mano de obra barata y/o las condiciones de explotacin laboral, en los cuales los nios sean candidatos a esos puestos, y sean retirados de seguir una educacin formal. Ya que lo expuesto en el IV Congreso Mundial sobre Derechos de la Niez y la Adolescencia que fue inaugurado el pasado 15 de noviembre del 2010 en San Juan, capital de Puerto Rico, seala que La crisis financiera de los mercados globalizados ha hecho que los compromisos de la comunidad internacional acordados en 2002 a favor de la infancia, estn ausentes en sus discursos. No existe un mejor escenario para la transformacin social que la escuela, en ella la pedagoga crtica puede encontrar su voz y el principio de su reflejo. La escuela es el marco conveniente para convertirse en la principal promotora de la conciencia crtica y la iniciadora para involucrar intereses polticos de naturaleza liberadora. Provocar transformaciones en el sistema educativo. Dentro de la participacin activa de esta pedagoga nuevamente el trinomio perfecto maestro-conocimiento-alumno, es la estrella de un proceso educativo. En primera instancia el docente dentro de la estrategia de la pedagoga crtica se presenta como el agente de cambio, ya que por principio de cuentas puede aplicar una pedagoga fundada en el respeto y la tica. Como intelectual transformativo deber cambiar su postura ante las necesidades sociales que denota en su aula, su rol debe estar acorde con los parametros de la nueva sociologa de la educacin donde se vinculan escuela, familia, sociedad, cultura, poltica en torno a la formacin formal del estudiante, que como seal Reyes Villagrana, se busca un futuro profesional, no slo competitivo, sino tambin productivo. Partir de una actitud productiva de estudiante, es un buen inicio como estrategia de cambio desde la concepcin de la pedagoga crtica. Existe una frase muy conocida: Al hombre no hay que darle comida es mejor ensearle a pescar, a la cual agrego, y alentarlo para que hago algo ms que comer con ese pescado -Comercializacin?, Restaurantera?, Industrializacin? Etc.-, aqu es donde la productividad se ve reflejada en nuestra era, y considero acertada como un paso dentro de la igualdad social que

busca la pedagoga en cuestin dentro de la transformacin estudiantil y una oportunidad profesional. El alumno de la pedagoga crtica es el que se cuestiona a s mismo como un miembro de la sociedad, cuestiona y desafa las creencias y prctcias tradicionales, y con la asertiva gua de su maestro facilitador, desarrolla su capacidad crtica en el desarrollo de su conocimiento, genera respuestas liberadoras y participa activamente en la modificacin de su realidad social. El estudiante formado en las estructuras de esta pedagoga no puede esperar que la democracia social mediane el apoyo del Gobierno le resuelva la vida, al contrario aun cuando aquel no debe deslindarse de sus responsabilidades, lo ideal es que este estudiante/futuro profesionista, sea proactivo en encontrar y apoyar la solucin a las desigualdades sociales que se presentan en su escuela o comunidad. An cuando son latentes las crticas hacia el capitalismo a nivel mundial, especialmente de aquellos que se ven menos favorecidos. Sin embargo, hay un dicho que letras mas letras menos dice: Si no puedes con el enemigo: netele, por lo que la propuesta es hacer equipo con el capitalismo y obtener el ms alto beneficio posible de ello. Hoy en da la batalla no est del todo perdida, si existen cosas rescatables de capitalismo mexicano, por lo menos en Nuevo Len ha funcionado (Estado que se caracteriza por ser la tierra de hombres y mujeres emprendedores y de negocios) Por ejemplo, se incluye en los programas curriculares de las EMS e IES la unidad de aprendizaje de Emprendedores, en la cual se les alienta a desarrollar una unidad de de negocio y ponerlo en marcha, de este modo es una oportunidad laboral, que diversas incubadoras de negocios han apoyadio, y este proyecto nacido en una aula de clases, puede transformarse en una pequea, mediana o grande empresa que sea fuente trabajo de mnimo para 15 personas. Por lo que hoy en da los apoyos a las PyMES estn a la orden del da y se contribuye a bajar la tasa de desempleo. El capitalismo en su expresin de industria aplicada, tiene que cumplir una funcin de responsabilidad social en la comunidad donde est establecida, ya sea una empresa nacional o trasnacional. Y como fundamento de lo anterior, menciono el caso de las empresas en Monterrey y su rea metropolitana. Por ejemplo, organizan recorridos en su planta e instalaciones a escuelas y casas hogares y de asistencia social, y durante el verano brinda trabajo a los jvenes de secundaria que viven en las casas mencionadas,

con el objetivo de que stos no caigan en manos de la delicuencia y fomentar el valor y la tica laboral. Otras empresas de tipo reciclaje, cambian por mencionar algo, herramientas interactivas escolares a cambio de cierta cantidad de botellas de plstico, la sociedad de padres de familia en conjunto con la administracin de la escuela interesada en participar en el proyecto, colaboran participativamente en beneficio de una mejor calidad en la educacin de sus hijos y por ende de la institucin educativa, y se reduce la contaminacin de la localidad, todos salen ganando, o no? Y por ltimo ejemplo, Starbucks Coffee Mxico, conscientes del problema de educacin media superior y superior en las poblaciones ms apartadas, como el caso de la comunidad cafetalera de la Comon Yaj Nop Tic en Chiapas, la cual cultiva a la sombra de manera orgnica, uno de los cafs ms preciados y nicos en Starbucks: el Shade Grown Mxico. Con el objetivo de mejorar la vida de los productores de caf y su comunidad, nace en julio de 2005 el Proyecto Chiapas. Y con lo recaudado mediante utilidades de la venta de ese caf en las tiendas, la venta de separadores y libros que narran la historia de la comunidad cafetalera. Desde mayo de 2006 dieron inicio las clases en un aula completamente equipada, brindando un modelo educativo de preparatoria en lnea a travs del TEC de Monterrey. Hasta la fecha el Proyecto Chiapas continua vigente y dando frutos al contribuir positivamente a los hijos de sus productores de caf. La pedagoga crtiva es una alternativa que busca la reaccin generada desde una reflexin consciente y responsable, motivando la solidaridad con los grupos subordinados y marginados, porque todos debemos tener las mismas oportunidades por una mejor calidad de vida. Los ejes de la pedagoga crtica estn fundamentados en la contextualizacin sociolgica, antropolgica e histrica, por lo que la propuesta marxista de que las clases se pongan de acuerdo teninedo como mediador a la democracia social, representada por el Gobierno, es una propuesta factible que puede transformarse en una vinculacin efectiva, desde mi observacin persona es viable de desarrollar, sobre todo porque despus de presentar los casos de algunas empresas del pas, es posible darle sentido humano al capitalismo que se manifiesta a travs de sus acciones de responsabilidad social.

Alguien tiene que estar a la cabeza de los proyectos resultantes de la investigacinaccin de la pedagoga crtiva en Mxico, y que mejor aquello docentes y alumnos frutos de la misma pedagoga, ya que critica y activamente lucharn por una igualadad social en todas las clases, empezando por la eduacin, empezando por el aula y la comunidad. S es el tiempo de la pedagoga crtica en Mxico, en algunos rincones se ha iniciado ya, habra que seguir esparciendo la semilla, pero sin permitir la manipulacin de terceros en busca de intereses ocultos y ajenos a sus principios rectores, que conduzan a malos entendidos, desinformacin y en algunos casos en serios conflictos. Cul es el siguiente paso asertivo de la pedagoga crtica en Mxico?

Consulta
http://pedagogiacritica.com/ http://definicion.de/pedagogia-critica/ http://www.monografias.com/trabajos35/teorias-pedagogicas/teorias-pedagogicas.shtml http://henry-giroux.blogspot.com/2009/05/pedagogia-critica.html http://www.ucm.es/info/nomadas/17/asaelmercado.pdf http://www.canalsolidario.org/noticia/la-crisis-economica-global-impacto-el-desarrollo-y-bienestar-de-la-ninezmundial/25121 http://www.cronicon.net/paginas/edicanter/ediciones45/nota7.htm http://www.cnnexpansion.com/economia/2011/07/29/pobreza-mexico-2010 http://alianzaliberal.blogspot.com/2012/02/la-violencia-y-el-capitalismo-mafioso.html

MGET Adriana Fabiola Cant Moya Universidad Autnoma de Durango Campus Virtual Doctorado en Educacin Seminario: Teora Educativa y Nuevas Tecnologas en Educacin

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