UNIVERSIDAD NACIONALDE CUYO FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN Ctedra: DIDCTICA I Y TRABAJO DE CAMPO PROF.

TITULAR: Miriam QUINTEROS PROF. ADJUNTA: Graciela MARTINS DE ABREU PROF. ADSCRIPTA: Carina QUINTERO

TRABAJO PRCTICO N II
A modo de ejemplo del trabajo que les requerir cada uno de los abordajes de la bibliografa aportada por la ctedra, les proponemos la lectura y anlisis del siguiente texto de Carlos Cullen, que nos permite ampliar la mirada en torno a LA ESCUELA, como espacio institucional en que se desarrollan las prcticas de la enseanza.

BIBLIOGRAFA:
CULLEN, Carlos A. (1997) Crtica de las Razones de Educar. Temas de filosofa de la educacin. Paids, Bs. As. Captulo 2: Saberes y conocimientos en la resignificacin de la escuela. Pgs. 47 a 55
Actividades Equipo I 1- Teniendo en cuenta las siguientes palabras: ESCUELA, SABER, CONOCIMIENTO, lo SOCIAL, RESIGNIFICAR; proponer imgenes e ideas con los cuales las asocian y registrarlas por escrito. 2- Vincular las ideas y representaciones propuestas a partir de la elaboracin de un texto breve, que d cuenta de tales relaciones. 3- A partir de la lectura de texto, elaborar esquema/s de contenidos teniendo en cuenta: a- las precisiones iniciales; b- las consideraciones mencionadas por el autor, y rescatar idea central, significacin social a la que refiere, conflicto que manifiesta y propuesta de reflexin; c- crisis que aborda el texto. 4- Rescatar y registrar las propuestas que consideren centrales en el texto o aquellas que ms les hayan llamado la atencin. 5- Reflexiona acerca de la relacin entre estos planteos y la nocin de disciplina entendida como espacio de conocimientos especficos. 6- Confrontar lo elaborado acerca del texto, con las ideas y representaciones trabajadas en los puntos 1 y 2 del Trabajo Prctico y registrarlo. Para ello

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tener en cuenta: En qu difieren unas de las otras? Qu representaciones iniciales se cuestionaron a partir del abordaje del texto? cules consideran que son los temas que nos requieren mayor profundizacin? Qu preguntas surgieron? 7- Segn ustedes Cules son los aportes del autor a la Didctica, teniendo en cuenta que la misma es entendida como teora acerca de las prcticas de enseanza, situadas en contextos sociohistricos determinados? 8- Podran sugerir nuevamente imgenes para representar los conceptos abordados en el punto 1? Justifiquen su respuesta. 9- A partir de lo ledo y analizado, Cmo caracterizaran a las instituciones educativas /escuelas de hoy? Fecha de entrega puntos 1-8: lunes 9-05-2011 10-Recuperen lo analizado desde Cullen para el trabajo de campo, fundamentalmente en los momentos de recoleccin de la informacin y anlisis de la misma e incorporen los aportes del autor al primer informe grupal que debern entregar una semana despus del primer plenario.

Actividades Equipo II Elaborar una construccin discursiva propio a partir de la observacin de los esquemas del captulo 2 del texto de Carlos Cullen.