P R O Y E C T O

ADULTO MAYOR VIVE TU CIUDAD Recuperacin Cultural ( ANIMACION SOCIO CULTURAL ) I INTRODUCCION Naturaleza del Proyecto II III FUNDAMENTACION TEORICA ANALISIS DE LA REALIDAD IV V Datos demogrficos Datos territoriales Datos econmicos Datos educativos Datos ideolgicos Datos de servicios sociales y de salud Datos de organizacin social Datos culturales y de ocio: Aprendizaje del Idioma Conclusiones

OBJETIVOS GENERALES METODOLOGIA Objetivos especficos Propuestas de actividades Planeamiento de actividades

VI VII VIII IX

RECURSOS PRESUPUESTO Y FINANCIACION DISEO DE LA EVALUACION ANEXAS

INTRODUCCION

El siguiente proyecto se define como la recuperacin cultural y se dirige a personas mayores de 60 aos de la jurisdiccin del Gobierno Provincial de Huaraz y del Distrito de Independencia. Las actividades tendrn lugar durante los aos 2011 y 2012, y se cumplirn en las instalaciones que el gobierno local determine, u otros que se fijen de acuerdo a su disponibilidad. El proyecto beneficiar directamente a 120 personas adultas mayores, e indirectamente a ms de 460 personas (familiares y personas jvenes), est avalado por los Gobiernos Locales de Huaraz e Independencia - dependiendo su desarrollo de la siguiente organizacin: GRUPO VIGENCIA HUARAZ Organizacin del Adulto Mayor constituido por adultos mayores de la ciudad de Huaraz. INSTITUTO DE DESARROLLO INTEGRAL DEL ADULTO MAYOR (IDIAM)

Para el desarrollo del proyecto, las organizaciones promotoras cuentan con profesionales de diversas especialidades (Mdicos, Psiclogas, docentes, ingenieros ambientales, economistas, enfermeras, gerontlogos sociales, trabajadores sociales, etc) con aos de experiencia en el trabajo social con adultos mayores y de manera intergeneracional, en animacin socio cultural. II FUNDAMENTACION

Muchas veces se entiende la etapa de la ancianidad o vejez como una etapa de decadencia fsica y mental, de inactividad, de tiempo ocioso, de aburrimiento, de dependencia, de improductividad. Se ve como una etapa asociada a la enfermedad y que conduce a la muerte. Las organizaciones proponentes consideran, que estos son mitos contra los que hay que luchar y hacen hincapi un cambio en la visin de los adultos mayores. Para lograr este cambio, proponemos la metodologa de la animacin socio cultural, que se fundamenta en la teora de la participacin social y que pretende partir fundamentalmente de lo cualitativo y lo cercano a los grupos para realizar un cambio social a travs de la intervencin. Algunas de las definiciones que se han dado de la animacin sociocultural, y de los cuales las organizaciones macro-participantes y connotadas personalidades hacen eco y se identifican plenamente, siendo stas: UNESCO: La animacin sociocultural es el conjunto de prcticas sociales con la finalidad de estimular la iniciativa y participacin de las comunidades en su propio desarrollo y en la dinmica global de la vida sociopoltica en que estn integradas. La animacin socio cultural impulsa la toma de conciencia participativa y creadora del individuo y la comunidad en el proceso de su propia organizacin. ANDER-EGC: La animacin sociocultural consiste en un conjunto de tcnicas sociales que, basadas en una metodologa participativa, tiene por finalidad proponer prcticas y actividades voluntarias en el seno de un grupo para transformar la realidad. SIMPSON: La animacin sociocultural es el estmulo proporcionado a la vida mental , fsica y afectiva de los habitantes de un sector determinado, para iniciarles a emprender

diversas actividades que contribuyan a su expansin, permitan expresarse mejor y den el sentimiento de pertenecer a una colectividad cuya evolucin puede llevar a cabo. MARIN IBAEZ: La animacin sociocultural, viene a ser un conjunto de prcticas, mtodos de intervencin y tecnologa sociales , no directivos, que promueven la participacin democrtica, la comunicacin, el dinamismo, la iniciativa, la organizacin y el compromiso de los individuos y grupos, en el diagnstico y resolucin de sus problemas concretos en contextos especficos, con la colaboracin del animador, para lograr la integracin, transformacin y desarrollo personal, social y cultural de los grupos marginados, elevando su calidad de vida. Adems, la animacin sociocultural es intergeneracional, no teniendo edades delimitadas para su puesta en prctica. Esta metodologa constituye un conjunto de tcnicas y recursos que configuran la dinmica de la relacin grupal en miras a un desarrollo personal en funcin del crecimiento del propio grupo. No debemos confundirla con el activismo, pues hacer animacin no es lanzar actividades variadas y originales sobre determinados sectores de la poblacin. Debemos hablar de procesos y no de actividades, puesto que la animacin sociocultural se da desde la gestacin de un proceso de participacin y recreacin grupal con intervencin directa de los participantes. Otra caracterstica fundamental de esta metodologa es que se desarrolla desde el tejido social o red y debe basarse en el protagonismo, partcipacin e iniciativas de los propios participantes del proceso grupal. En definitiva, la animacin sociocultural est basada en la concepcin dialctica de la realidad de la participacin social, entendida como un proceso variable y que para conocerla hay que recurrir constantemente a ella, teniendo un dilogo constante entre las partes que componen esa realidad en un proceso dinmico y cambiante. Est basada en la secuencia lgica, avalada por la prctica de los pasos necesarios a seguir: conocer la realidad, prepararse para transformarla, y volver a conocer la realidad. En este proceso, los protagonistas son dos: el equipo de trabajo y el grupo de participante. En un primer momento el protagonismo lo adquiere el equipo para progresivamente traspasarlo al grupo de mayores y/o participantes, para que este sea realmente el director y protagonista de su propio proceso. Este transvase sucesivo de funciones y protagonismo se realiza a travs de la ejecucin de las actividades y de la sucesiva implicacin cualitativa de la participacin del grupo en el proceso metodolgico. Este proceso grupal pasar por tres fases: Una primera motivacin, que es la fase de iniciacin y conocimiento del grupo, una segunda capacitacin o fase de preparacin y maduracin del grupo y una tercera fase de organizacin o consolidacin del grupo. En resumen, estos aspectos de animacin sociocultural referidos al conjunto de prcticas sociales y actividades, capaces de transformar las actitudes y las relaciones entre individuos, que estimulan la iniciativa y la participacin entre comunidad y que son dirigidas determinando su contenido por y para ellos mismos, son los que hemos considerado adecuados para esa transformacin de la visin del adulto mayor de la que hablbamos al principio. Sabemos que las posibilidades son limitadas y solos no lograremos ese cambio, pero vemos necesario aportar nuestro granito de arena en esa transformacin de la realidad que deseamos. Por ello vamos a centrar nuestros esfuerzos en una zona concreta, de Huaraz e Independencia y un rea determinada donde se realizar esta labor, que resultar importante .

III

ANALISIS DE LA REALIDAD

El primer paso por el que debemos comenzar es por la realizacin de un estudio previo del entorno social de Huaraz e Independencia, con la finalidad de detectar las necesidades, carencias y demandas del colectivo Adulto Mayor con el que posteriormente trabajaremos, y que hemos recogido en el apartado de ANALISIS DE LA REALIDAD, realizado un anlisis de la realidad correspondiente aunque queremos sealar que este proyecto es exportable o replicable a otras residencias de otros municipios: Los datos a los que vamos a hacer referencia a continuacin, estn referidos a lo obtenido del INEI, y que su visualizacin es el siguiente: a) b) c) d) DATOS DEMOGRAFICOS: 13,600. personas son mayores de 60 aos en la ciudad de Huaraz e Independencia: Es el 8.5 % de la poblacin total de habitantes: Mujeres: 53% 7,314 personas Varones: 47% 6,392 personas DATOS TERRITORIALES: Los Municipios de Huaraz e Independencia estn dividido por sectores. Si observamos la distribucin de las personas del segmento adulto mayor segn cada sector o barrio, comprobamos que la composicin porcentual de este segmento social es el siguiente: DATOS ECONOMICOS: El 87.4% de las personas ancianas son inactivos, frente al 12.6% que son activos. En cuanto a las proporciones de las pensiones, el 58% de los mayores no reciben pensin, la mayora mujeres. El 27% si la reciben . Las cantidades que reciben son : 3% ms de S/. 2,000.00. mensuales El 7% de S/.1,000 a S/. 1,999. mensuales El 35% de 70.00 1,000 mensuales El 55% no recibe pensin alguna

DATOS EDUCATIVOS: En cuanto al nivel de estudios el 13% de las personas mayores son analfabetas. El 10% son analfabetas funcionales (saben leer y escribir aunque no muy bien). Son la generacin que cerr las puertas a la cultura, en muchos casos por causas ajenas y algunas personas se niegan a volver a abrirlas e incluso a crear nuevas expectativas. Personas sin estudio .23% Personas que solo saben firmar 18% Personas con estudio. 59%

DATOS IDEOLOGICOS/RELIGIOSOS El 68% de personas adultas mayores son catlicas. De ellas el 45% se consideran practicantes y el 43% no. El 28% son de otra religin y el restante 4% son personas no creyentes.

El 93% de las mujeres son catlicas, confesndose el 55% como practicantes. Los hombres son practicantes en una proporcin mucho menor que las mujeres. En cuanto a la ideologa poltica, la orientacin hacia formaciones polticas suele ser de derecha entre mujeres y las personas que se declaran catlicas practicantes . Los datos que hemos podido obtener sobre las referencias en las personas mayores son, con determinacin a la izquierda un 13%, de centro 15%, de derecha 26%, no definidas 36%, no saben no contestan 10%. DATOS DE SERVICIOS SOCIALES Y DE SALUD En la ciudad de Huaraz, existen dos hospitales, 4 centros de salud, y 4 clnicas privadas, la atencin en los centros de salud estatales es regular el servicio por la carencia de medicinas y no cuentan con especialistas, mucho menos en el campo geritrico y en los privados el servicio se puede calificar aceptable, contando con profesionales de la salud en algunos casos los mismos de los centros estatales que tambin prestan sus servicios. Los municipios de Huaraz e Independencia, cuentan con una oficina de Gerencia de Desarrollo Social, funcionarios y personal con tareas sealadas pero no especficas (por desconocimiento), por lo que no es ptimo este servicio y para facilitar ayuda a los vecinos y vecinas, los trabajadores cumplen en la medida de sus posibilidades por la falta de conocimiento y/o negligencia, carencia de capacitacin y enteresa de los mismos. DATOS COMO ORGANIZACIN SOCIAL En cuanto a la participacin, el nivel de asociacionismo no est en relacin lineal con el nivel de estudios y de ingresos, pero s se detecta que los niveles superiores suelen ser ms participativos que los bajos. Los niveles de asociacionismo de las personas adultas mayores giran en torno del 5% y 10% del que la mayor parte de los asistentes son socios de alguna institucin. Sobre los equipamientos especficos que se les ofrece a este segmento social de la poblacin, se tiene: Asilo de ancianos, a cargo de la Beneficencia Pblica de Huaraz Centro del Adulto Mayor, dependiente de ESSALUD Grupo Vigencia- Organizacin del Adulto Mayor, institucin civil privada. Grupo Boreal Otros equipamientos con los que cuenta la Municipalidad y otras instituciones de Huaraz, se tiene: La Biblioteca Municipal Un espacio Polideportivo Casa de la Cultura Centros sanitarios y ambulatorios Salas de exposiciones INC Parques y jardines Escuela de Bellas Artes ESFA Universidades del Estado y privados Auditorios Otros.

La mayora de estos equipamientos se ubican en la zona cntrica de la ciudad de Huaraz e Independencia, mientras en los barrios carecen de muchos, contndose slo con lozas deportivas, una u otra instalacin, y estos servicios brindan poca utilidad a la comunidad. DATOS CULTURALES Y DE OCIO Acerca de las actividades que se realizan por sexo, podemos decir que los hombres salen ms que las mujeres, juegan a las cartas o dados , leen y escuchan ms la radio y ven programas deportivos y noticieros de televisin, mientras las mujeres ven la televisin en igual proporcin, pero programas de telenovelas en mayor porcentaje. Ellas salen, pero para hacer compras o visitar a alguien o reuniones de las instituciones en las que participan principalmente. Las actividades de las personas adultas mayores son las siguientes: * * * * * * * * Ver la televisin Leer Pasear Compras Asistir a misa Trabajos manuales Trabajos Actividades artsticas Demandas a nivel municipal - Una residencia - Ms aparcamientos - Centros de salud - Transporte - Mejora de calles y vas urbanas con acceso diseado para dicho segmento

Demandas a nivel de barrio - Hogar del jubilado prximo al barrio - Aparcamientos - Transporte - Parques y jardines

CONCLUSIONES En el presente trabajo sealamos que la poblacin de la ciudad de Huaraz es de 160,000 habitantes, de los cuales Independencia es la que cuenta con mayor nmero de habitantes, el 9% son personas adultas mayores de 60 aos de edad. La mayora de los habitantes adultos mayores del mbito de las municipalidades estn ubicados en los barrios y la zona cntrica que forman el casco urbano, y en los cuales se concentran las instituciones que tenga que ver con este segmento social. Un sector de mayores de Huaraz e Independencia cobran alguna pensin, no siendo grandes cantidades, ya que slo el 07% cobran pensiones superiores a setecientos nuevos soles o ms, y los otros por debajo, an un 55% no cobran pensin alguna, por lo que no les es suficiente el dinero que perciben para gastar en otras necesidades que no sean las primarias, siendo an dichos montos insuficientes. Esto puede ser una de las causas de la poca lectura, asistencia a actuaciones culturales, exposiciones, etc. con lo que ser tenido en cuenta a la hora de proyectar nuestras actividades. Esto tambin es uno de los motivos que les obliga a asistir a la sanidad pblica, donde muchas veces son maltratados, o no atendidos.

En el tema de salud, observamos carencia importante para este colectivo, ya que no existe ningn centro de geriatra, ni especialistas en los centros de salud, por lo que tan solo el 10% de esta poblacin tiene cobertura sanitaria privada. Ms del 41% de los ancianos son analfabetos, por lo tanto sera positivo la creacin de cursos de alfabetizacin manejada por adultos mayores para ofrecerles la oportunidad de la que no dispusieron tiempo atrs. Adems, consideramos que el analfabetismo acta como un inhibidor de la participacin y de la pertenencia a asociaciones. Por esta causa es mayor la participacin en actividades de los mayores con nivel de ingresos promedio y de cultura media, pero no de personas sin instruccin y analfabetas. Por lo que planteamos en este proyecto actividades que impliquen un bajo costo econmico y/o llegarn a ser gratuitas para las personas mayores, tratando de fomentar as la participacin de ese colectivo. Otra de las conclusiones que hemos sacado de este anlisis es que las actividades que realizan los mayores suelen ser principalmente en el hogar y, si salen, van a pasear o hacer alguna compra. Son una generacin con un bajo nivel educativo y, adems, algunas de estas personas cierran las puertas a la cultura, con lo que planteamos motivarlos mediante actividades dinmicas, etc. para ayudarles a abrir estas puertas. En cuanto a las actividades cotidianas que realizan, existen grandes diferencias entre hombres y mujeres; los hombres realizan actividades ms dinmicas y las mujeres ms pasivas, salvo las que integran algn colectivo con equipamientos que son ms demandados por este colectivo es el CAM, ya que slo existe este centro en Huaraz y tan solo para pensionistas asegurados y algunas asociaciones de jubilados de ciertas instituciones del estado. El proyecto tiene la intencin de tener una residencia o centros de Da del Adulto Mayor. El CAM, cuenta con ms de 150 asociados, donde mayoritariamente convergen del sector educacin, por lo que hace falta ms centros. El Grupo Vigencia, alberga 30 personas, por cuanto como institucin privada no tiene financiamiento alguno y sus actividades las cumple con aporte de sus propios asociados. En lo que respecta al proyecto, ofertamos talleres ocupacionales, propiciaremos convivencia entre mayores y jvenes a travs de programas y actividades que fomenten un encuentro intergeneracional. Promoveremos la asistencia domiciliaria para una mejora de sus condiciones de vida ordinaria, coordinndose con el rea de servicios sociales del gobierno local, e instituciones estatales, como el INABIF, la FONCODES, Beneficencia de Huaraz. etc. Ofertamos tambin campaas de seguridad vial y ciudadana, enfocadas a nuestros mayores, puesto que son un colectivo que reivindica una mejora en las calles con respecto a la circulacin de vehculos y peatones. Por ltimo, queremos sealar un aspecto importante y es el trato superficial entre animador/a a que por desgracia se da en muchas ocasiones en los servicios que ofertan a las personas adultas mayores. Consideramos que ese trato debera ser ms cercano y personal para conseguir una mayor motivacin y participacin, que ponga en marcha el motor de ese cambio de la realidad que todo animador/a desea.

IV

OBJETIVOS Y METODOLOGIA GENERALES Y ESPECIFICOS

4.1

Mostrar la oferta de actividades en las que las personas mayores de 60 aos de los Gobiernos Locales pueden participar. 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4. Conocer los recursos y actividades que ofertan las Municipalidades y las diferentes instituciones para este colectivo. Apoyar las iniciativas de las asociaciones y colectivos que deseen participar dirigidos a adultos mayores. Utilizar y respetar los centros y zonas de inters cultural, natural, deportivo. Adquirir conocimientos acerca de la cultura, tradicin y costumbres ancestrales de Huaraz e Independencia.

4.2

Ampliar la oferta de actividades 4.2.1 Fomentar la participacin en actividades de bajo costo econmico 4.2.1.1 Gestionar subvenciones y recursos financieros que permitan un bajo costo en las actividades. 4.2.1.2 Autofinanciar sus propias actividades Potenciar la imaginacin y la creatividad 4.2.2.1 Crear cosas nuevas (cuentos, objetos, soluciones diferentes a sus problemas,) Respetar las creaciones de los dems compaeros Fomentar la cooperacin y la colaboracin 4.2.4.1 Ver que puede haber opiniones diferentes o contrarias a las suyas pero que es imprescindible aprender a respetarlas 4.2.4.2 Conocer la importancia y las ventajas de utilizar las habilidades sociales. 4.2.4.3 Descubrir los beneficios del trabajo en equipo 4.2.4.4 Prevenir situaciones de marginacin 4.2.4.5 Aprender pautas para resolver los conflictos de forma no violenta. Transmitir valores de respeto hacia el medio ambiente

4.2.2 4.2.3 4.2.4

4.2.5

4.2.5.1 Concientizar de la importancia de respetar el medio ambiente

que nos rodea. 4.2.5.2 Cuidar y proteger los lugares que visitemos. 4.2.6 Potenciar los Talleres de Alfabetizacin, centrndose sobre todo, en las personas que no saben leer ni escribir. 4.2.6.1 Aprender a realizar tareas bsicas para poder defenderse en la vida cotidiana 4.2.6.2 Interesarse por la lectura. Educar a las personas de edad en el cuidado de si mismas. 4.2.7.1 Comprender que la higiene es algo de primera necesidad 4.2.7.2 Conocer por qu es bueno ducharse (baarse) habitualmente, lavarse las manos antes de comer y los dientes despus. 4.2.7.3 Aprender por qu es bueno el ejercicio fsico.

4.2.7

4.3

METODOLOGIA A NIVEL GENERAL: Esta metodologa se basa en la participacin social concibiendo la realidad como un proceso variable y, para conocerla hay que recurrir constantemente a ella. Por lo que debemos estar en comunicacin constante con nuestros mayores y el medio que les rodea, para eso utilizaremos el mtodo general de la animacin sociocultural: PRACTICA TEORA PRCTICA

4.4.

METODOLOGA A NIVEL ESPECIFICO: La metodologa de nuestro proyecto se apoya en la animacin sociocultural y, se basar en la necesidad de la participacin, fomentando la implicacin de las personas mayores en la elaboracin y colaboracin de las actividades, el fomento de actitudes, la cooperacin y la responsabilidad. Estas actividades tendrn un componente ldico y adems sern dinmicas y, por su puesto sern ldicas porque creemos que la mejor forma de trabajar con las personas mayores es creando un ambiente de diversin y entretenimiento en esta etapa de sus vidas. La forma de trabajo no ser esttica e inamovible, sino que desarrollaremos el proyecto de manera flexible y siempre con nimo de mejorar, haciendo partcipe a los adultos mayores del grupo a travs de sus opiniones y propuestas, para ello se pondr un buzn de sugerencias y les escucharemos en todo momento para conocer sus propuestas, gustos y expectativa. No se olvidar el vigor y seriedad que todas las actividades conllevan, puesto que, lo que vamos a plantear, es el cambio y todo cambio lleva consigo una serie de pasos muy importantes, por lo que no tomaremos este proyecto a la ligera, sino que trabajaremos seriamente para lograr el cambio en la visin de las personas de la tercera edad sobre esta etapa de sus vidas. Se fomentar valores de coeducacin, igualdad y respeto, por ello se dar trato igual a todos los miembros del grupo, sin hacer distincin en cuanto a sexo, raza, religin, nivel sociocultural, econmico, etc. Necesidades y capacidades de cada persona, integrando a todos los mayores en el grupo. Tambin se tomar en cuenta que las personas mayores necesitan sentirse escuchados y queridos, por lo que el trato afectivo ser muy importante en el desarrollo del proyecto. En las actividades, los animadores y monitores sern slo guas, potenciando as la propia iniciativa del individuo y del grupo. En ningn momento se darn directrices exactas de cmo deben hacer las cosas, porque las ideas y propuestas pueden ser positivas e igualmente vlidas; as tambin estaremos respetando su propia autonoma. Se motivar a las personas mayores para que participen, no obligndolos. Somos conscientes de que ellos no son simples espectadores, sino que son los protagonistas de sus propias actividades: Para ello los monitores/as estarn motivados en las actividades y se intentar contagiar el espritu motivado por el grupo.

Se viabilizar a ser posible, partiendo de la experiencia de los mayores de modo inductivo aunque a veces ser preciso dar una pequea explicacin terica para aprovechar el tiempo. Por ello se combinarn el modelo deductivo y el inductivo. Se tratar se reforzar los valores de autoestima y superacin personal de forma que las actividades muestren un continuo progreso en el desarrollo de las capacidades de la persona adulta mayor. Se dar mucha importancia al grupo, puesto que este es un punto de referencia muy importante en el proceso de socializacin de las personas mayores. Por tanto, en varias actividades, ser necesario trabajar en grupos pequeos, compartir materiales, cooperar para obtener un fin comn, etc. adems es preciso recordar que algunas personas mayores ya no son tan rpidas, no tienen tantos reflejos como antes y no son nios, por lo que se respetar el ritmo de trabajo. La comunicacin con las personas mayores ser con mensajes claros, no contradictorios, que sean fcilmente comprensibles y no den lugar a equvocos. Se olvidar el NO por respuesta y el camino ser el dilogo el por qu de las cosas. Se utilizar un lenguaje correcto y habilidades sociales como la empata, el saber escuchar, la resolucin de conflictos de manera no violenta, el dilogo, la asertividad, etc. que nos faciliten una buena comunicacin con las personas mayores, cosa que repercutir favorablemente en la adecuacin del presente trabajo a las necesidades reales de este colectivo y en el cambio de la realidad que deseamos. Se estudiar las sugerencias tanto por va oral como a travs del buzn de sugerencias, que llegan. Adems se expondr el resultado en las evaluaciones que hagamos. 4.5 METODOLOGA NIVEL OPERATIVO: A partir de esta etapa no es posible definir un proceso establecido sin caer en una grave incoherencia, ya que necesitamos conocer las caractersticas y peculiaridades de los destinatarios y de su realidad, por ello necesitamos definir la metodologa operativa con una serie de criterios metodolgicos que permitan la perfecta adaptacin a la situacin. Por lo escrito anteriormente el desarrollo y cumplimiento de las diferentes actividades requerirn, el uso de metodologas y los siguientes criterios: Participativa, ldica, dinmica, flexible, inductiva-deductiva e integradora. Por lo que se cumplir esquemticamente cada uno de las actividades que ser bsicamente nuestra forma de trabajar (hay que tener en cuenta que variar para adaptarse a los contenidos y al grupo) y despus hablaremos de las actividades que realizaremos.

ACTIVIDADES 1 TALLER DE MANUALIDADES

Objetivos operativos de la actividad Ejercitar la psicomotricidad fina Conocer y desarrollar su creatividad a partir de materiales reciclables. Divertirnos desarrollando una tarea comn

Desarrollo metodolgico Este taller se impartir los lunes y los mircoles por la maana durante tres meses, siendo flexible si hubiera que hacer algn cambio. Los mayores debern traer material reciclable para posteriormente realizar la actividad. Material: 2 cuatro ladrillos (tetra bricks) Vasos de yogurt 5 potes de pegamento de barra peridicos pintura acrlica tijeras. CONOCE TU CIUDAD

Objetivos operativos de actividad Conocer mejor su ciudad y los recursos que ella nos ofrece (bibliotecas, casa de la cultura, museos, talleres, etc.) Participar activamente Descubrir la ciudad juntos.

Desarrollo metodolgico. Este taller se impartir los lunes y mircoles por la maana . El taller constar de una parte terica, apoyndonos en el material audiovisual y de una prctica que consistir en diferentes salidas con el objetivo de familiarizarnos con la ciudad. Este taller se complementar con las salidas que se realizarn los sbados. Material: 3 Video Tv. TALLER DE ALFABETIZACION

Objetivos operativos de actividad

Defenderse en las actividades cotidianas Interesarse por la escritura y la lectura Aprender divirtindose.

Desarrollo metodolgico: Esta actividad se impartir los martes y los jueves por la maana durante tres meses. Se realizar un trabajo interdisciplinario haciendo hincapi en contenidos que sirvan para la vida cotidiana. El trabajo se realizar de una forma ldica y amena partiendo de sus propias necesidades. Material 4 Folios lapiceros rotuladores cartulinas gomas de borrar VIDEO FORUM

Objetivos operativos de actividad: Expresar sus ideas, opiniones y sentimientos Favorecer la discusin ante un tema de inters Respetar los turnos de palabra Ser capaces de escucharnos unos a otros Conocerse entre ellos a partir del debate

Desarrollo metodolgico: Este taller se impartir los lunes y mircoles por la tarde durante tres meses. La dinmica ser siempre la misma, se proyectar una pelcula de su inters y posteriormente se realizar un debate sobre el tema. Los mayores podrn sugerir los posibles temas y pelculas para las siguientes sesiones. Material: Pelculas y documentales Video y televisin

TALLER DE TEATRO

Objetivos operativos de actividad: Expresar sus sentimientos, actitudes. A travs del teatro Crear un buen ambiente de grupo Disfrutar de un espacio donde relacionarse con otros mayores haciendo una actividad comn.

Desarrollo metodolgico: Este taller se impartir los martes y jueves por la maana, durante tres meses. Se incluirn tcnicas de expresin oral para el desarrollo del taller. Material: 6 Papel contino Pinturas Brochas y pinceles Telas Cintas o CD. De msica ambiental Radio cassette. O equipo de sonido TALLER DE JUEGOS Y CANCIONES TRADICIONALES.

Objetivos operativos de actividad Poner en comn los diferentes juegos y canciones que conocemos Ejercitar el cuerpo y la memoria Divertirnos jugando Alimentar al taller con juegos y canciones de antao que recuerden

Desarrollo metodolgico: Este taller se impartir los viernes por la maana. Intentaremos que la actividad se haga entre todos favoreciendo la participacin activa de los mayores. Material: 7 Cancioneros Lista de juegos a recordar CHARLA COLOQUIO

Objetivos operativos de actividad Adquirir conocimientos acerca de distintos temas de inters como la nutricin, higiene, seguridad vial, etc. Participar de forma activa ante temas que nos interesan a todos.

Desarrollo metodolgico: Este taller se impartir los martes y los jueves por la tarde. Se invitarn a distintos expertos de los temas a tratar. Posteriormente se realizarn debates donde los mayores podrn participar con sus preguntas a los expertos y sus distintos puntos de vista. Material: Televisin Video

GIMNASIA DE MANTENIMIENTO

Objetivos operativos de actividad: Estar en forma fsica Crear un buen ambiente grupal a travs de ejercicio fsico Facilitar el desarrollo psicosocial de los mayores

Desarrollo metodolgicos: Este taller se impartir los martes y jueves por la tarde durante un trimestre. La gimnasia se har partiendo de las posibilidades individuales y grupales a travs de distintos ejercicios ldicos. Material: Una sala adecuada Pelotas Cuerda Aros Radio cassette ENCUENTRO INTERGENERACIONAL

Objetivos operativos de actividad Facilitar el acercamiento entre los nios/as, jvenes y mayores Todos se divierten jugando Recuperar la comunicacin entre las generaciones Intercambiar experiencias entre los ms pequeos, los jvenes y los mayores Concursos literarios intergeneracional

Desarrollo metodolgico: Este taller se realizar los viernes durante tres meses. Se realizar en los diferentes colegios que visitaremos en la jurisdiccin del gobierno local. Previamente hablaremos con los profesores de los alumnos/as para concretar la actividad, y/o firmando convenios con la Direccin Regional de Educacin.

10

ACTIVIDADES DE LA HORA DE OCIO

En la hora de ocio se realizarn actividades tranquilas para los mayores que no quieran descansar despus de comer. Adems de los campeonatos de juegos nos hemos planteado las siguientes actividades: 10.1 APRENDIZAJE DEL IDIOMA ??. Objetivos de actividad : Sentir la utilidad de aprender idiomas extranjeras (JAPONES) Aprender inicialmente palabras relacionas a las diferentes actividades derivadas de los talleres que conforman el proyecto.

Formar una educacin intergeneracional del idioma Japons.

Desarrollo metodolgico: Por ser el Idioma Japons, importante en la comunicacin comercial y cultural fundamentalmente en el mundo con habitantes del habla Japons, se hace imperioso que se incursione en el aprendizaje, como tal los mayores adquirirn conocimiento bsicos del idioma, para luego crear una entidad (Instituto) de capacitacin intergeneracional en este Idioma, por cuanto por el gran nmero de peruanos en el Pas del Sol Naciente y la necesidad de formar en el idioma a los futuros emigrantes se abrir espacios de aprendizaje. Contando con materiales y textos de enseanza. 10.2 JARDINERA:

Objetivos de actividad: Sentirse tiles en su Municipio Ayudar a mantener en buenas condiciones los parques y jardines de su Municipio.

Desarrollo metodolgico: Por un acuerdo entre los comits de barrio o pro-ornatos y los educadores, los mayores podrn ayudar a los alumnos de jardinera a trabajar. Es importante que los mayores aporten sus conocimientos que sabemos son muchos. 10.3 EDUCACION VIAL:

Objetivo de actividad: Saber los sitios por los que es ms conveniente que circule un peatn. Aprender cmo es ms conveniente cruzar por las calles Saber qu se puede hacer para que los conductores nos vean con ms facilidad.

Desarrollo metodolgico: A travs de dinmicas, juegos y practicando se intentarn prevenir accidentes de trnsito. 10.4 HABILIDADES SOCIALES:

Objetivo de actividad: Aprender nuevas formas de comunicacin Conocer los beneficios del uso de la asertividad Aprender como se debe escuchar Aprender a decir no

Desarrollo metodolgico:

De una forma amena los mayores recibirn informacin bsica de las habilidades sociales y algunas tcnicas sencillas para practicar algunas de ellas. 10.5 GESTIN DE SUS ACTIVIDADES:

Objetivo de sus actividades: Aprender tcnicas para definir posibles actuaciones a emprender Definir posibles actuaciones a emprender Gestionar sus propias actividades Aprender formas de autogestionar sus actividades Lograr que salga un grupo voluntario para gestionar las actividades propuestas

Desarrollo metodolgico: Esta actividad es muy importante para el grupo promotor, porque se considera como una actividad de ocio, porque pensamos que es demasiado corta para llevarla a cabo en otro horario. Adems, no todos los mayores pueden estar interesados en ella. La tcnica que utilizaremos para hacer un anlisis de situacin ser indispensable el mtodo FODA . Se trata de elaborar un grfico en forma de cuadro en el cual se considerar de forma separada: Las FORTALEZAS, o aspectos positivos y puntos fuertes que estn dentro de nuestras posibilidades, y que sern nuestras bases ms eficaces desde las que podemos orientar nuestra actuacin, en base a la experiencia del Grupo Vigencia . OPORTUNIDADES, finalmente, son las opciones externas que favorecen el desarrollo de nuestra accin, no dependen solo de nosotros, pero los podemos aprovechar como punto a favor. Las DEBILIDADES, o situaciones internas dependientes de nosotros que suponen obstculos o limitaciones ante la consecusin de una meta. Las AMENAZAS, o situaciones externas que dificultarn o imposibilitarn nuestras actuaciones, y que formar parte del contexto exterior, no podemos modificar, pero que hemos de asumir y tener en cuenta.

Aparte se les ensear a hacer ciertas gestiones, se les informar de subvenciones, se les ensear como pueden autogestionarse. Se motivar al grupo para gestionar sus propuestas . Una vez que haya salido un grupo se les har un seguimiento para ayudarles. La/s actividad/es sern llevadas a cabo en el prximo trimestre. El diagrama de tareas de esta actividad, que exponemos en el apartado de Anexos, aunque puede se flexible, nos permitir planificar para que no se les eche encima el tiempo. 11 OTRAS ACTIVIDADES

Los bailes, danzas y cuenta cuentos se harn despus del almuerzo la entre semana. La velada ser un conjunto de actividades que haremos entre todos y se realizar los viernes y los sbados; servir de fiesta de fin de semana.

Las salidas se harn a lugares importantes de la ciudad los das sbado horario de la maana fijaremos el sbado anterior; saldremos a nuestra ciudad a visitar centros de inters, Instituto de Cultura, museo Ltico, restos arqueolgicos cercanos, piscicultura, estudios de radio, televisin, coliseo deportivo, estadios, iglesias, etc. segn la proposicin mayoritaria. En las semanas festivas se har una salida, cuya duracin ser mayor ( de 3 a 5 das) al lugar donde decidan los animadores/as y participantes. Una vez al mes se har una excursin a lugares que ellos propongan en el espacio de sugerencias. En la hora del ocio se organizarn actividades sencillas para aquellas personas que quieran participar. Estas actividades sern planeadas para tres meses. A lo largo de este tiempo se irn recogiendo sugerencias para las actividades del siguiente trimestre. A medida que viaja pasando el tiempo se les ir responsabilizando cada vez ms de sus propias actividades, e incorporando segn su viabilidad y costo permisible. VI RECURSOS 6.1 RECURSOS HUMANOS: Un coordinador Dos educadores sociales/Psiclogos Dos mdicos Tres monitores Un docente del idioma 6.2 RECURSOS MATERIALES: Tres salas para las diferentes actividades dentro del local adems podemos utilizar otra serie de espacios, de las Instituciones que las dispongan, para representar obras de teatro, la videoteca, bibliotecas, INC, colegios, campos deportivos, etc. Para desarrollar las actividades necesitaremos: Material Fungible: - Tetra Bricks - Vasos de yogurt - 5 potes de pegamento de barra - peridicos - Pintura acrlica - Folios - Lapiceros - Rotuladores - Cartulinas - Gomas de borrar - Papel continuo - Pinturas Material no fungible: - Cintas dem msica ambiental - Radiocassette - pelotas - cuerdas - Aros - Tijeras - Videos - Televisin - Brochas y pinceles - Pelculas y documentales - Autobs

- Telas. 6.3 VII

RECURSOS ECONOMICOS: La fuente de ingreso principal ser a travs de las fuentes de Cooperacin, el Gobierno Regional y Gobiernos Locales. Aportes de Empresas privadas locales Aportacin simblica mensual de los usuarios Resultado de actividades de recaudacin de fondos de los usuarios Donaciones, etc.

PRESUPUESTO DE FINANCIACION: INGRESOS: Cooperacin Financiera Aporte Gobiernos locales Aporte de los usuarios; Donaciones Actividades EGRESOS: a) Activo fijo 1 computadora, impresora y accesorios 1 equipo de amplificacin 1 radio cassete 1 televisor (pantalla igante) 12 videos, documentales y pelculas 1 equipo de multimedia 1 equipo de imprenta ofset (preparacin de material did). Mens.Ind. S/. S/. 298,500.00 S/ 230,000.00 52,400.00 6,100.00 5,000.00 5,000.00 Mens.total S/. Total anual S/. 74,900.00 3,000.00 1,000.00 900.00 3,000.00 2,000.00 5,000.00 60,000.00 122,000.00 92,000.00 30,000.00 74,600.00 1,000.00 600.00 500.00 500.00 500.00 400.00 400.00 1,000.00 1,200.00 1,000.00 500.00 1,000.00 1,200.00 400.00 12,000.00 14,400.00 12,000.00 5,000.00 12,000.00 14,400.00 4,800.00 17,000.00 10,000.00 7,000.00 10,000.00 Item 6.2 10,000.00

b) Vehculos
1 bus de segundo uso (para transponte de beneficiarios) 1 ambulancia o camioneta p/ atencin rpida (emergencias) c) Gastos en profesionales. 1 Coordinador 2 Mdicos 2 Psiclogos 1 Gerontlogo Social 2 Educadores sociales 3 Monitores 1 Profesor de Idioma

d) Gastos de Material no fungible

Textos y materiales de aprendizaje del idioma Japons Otros Segn relacin precedente Item 6.2

e) Gastos de material fungible

Segn relacin precedente

TOTAL s/.

298,500.00

VIII

SISTEMA DE EVALUACION: Las evaluaciones se realizarn despus de cada actividad a travs de unas hojas de seguimiento elaborados oportunamente. Se evaluarn cada una de las actividades, contabilizando el nmero de participantes, sus edades y el sexo. De los participantes evaluaremos tambin el grado de participacin, en funcin de su implicancia y motivacin. Nos basaremos en los objetivos de cada actividad para valorar cules de ellos se han conseguido y en qu grado. Evaluaremos si los materiales han sido suficientes y adecuados, si la metodologa ha sido correcta o si se puede mejorar, si la actividad ha estado adecuada a los participantes y a los objetivos generales y especficos del proyecto, si las instalaciones y los espacios donde se desarrollen las actividades han sido los adecuados, etc. Algo de lo que tambin nos preocuparemos ser el evaluar el ambiente del grupo que se va creando a lo largo de las sesiones y si surgen conflictos entre los miembros del grupo y de qu manera se consiguen solucionar. Por supuesto, pondremos especial cuidado en recoger las opiniones aportadas por las personas mayores, sus sugerencias y sus expectativas. Tambin se evaluarn al Coordinador, educadores sociales y monitores despus de cada sesin, para cumplir si se cumplen los criterios o si surgen conflictos a nivel del equipo. Las personas encargadas de realizar las evaluaciones seremos el equipo y tambin el grupo de los propios participantes. Con las personas mayores evaluaremos bien pasando una ficha de evaluacin o bien de forma verbal, para poder saber si vamos cumpliendo nuestros objetivos, si las actividades son adecuadas y, sobretodo, si les gusta lo que se est haciendo y si se sienten motivados/as. La forma en que el equipo evaluar ser mediante una reunin semanal en la que se expondr como se estn llevando a cabo los distintos talleres, se plantean soluciones a los posibles problemas que van surgiendo, tanto de material, como de trato entre y con los participantes, los animadores/as y monitores/as. Tambin este ser un buen momento para plantear nuevas actividades. Al finalizar el proyecto haremos una evaluacin total del mismo, para sacar conclusiones que nos permita elaborar una memoria que se presentar al Gobierno Local. A continuacin aparecen los modelos de evaluaciones que se han diseado para recoger la informacin en los puntos anteriormente citados..

IX

ANEXOS
ANEXO N 01 -----------------------------------------------------------------------------------------------FICHA DE EVALUACION GRUPO Clasifica tachando con una X: una de las tres figuras Figuras

Qui tal lo hice ? Te ha gustado la actividad ? Has participado en ella ? Y los dems Han participado? Est bien organizada la actividad ?

BIEN MUCHO MUCHO MUCHO SI

REGULAR PICH PICHA NORMAL NORMAL MAS O MENOS PICH PICHA NORMAL NORMAL REGULAR MAS O MENOS

MAL POCO POCO POCO NO

Qu tal los monitores,animadores y Coordinadores ? Responsables y traba jadores Cmo se han portado con el grupo? Qu tal la sala/ lugar ? Qu tal el material ? El Material fue suficiente ? ATENTOS ACOGEDOR BIEN SI

Pasotas y poco atentos MAL FRIO MAL NO

OBSERVACIONES:

ANEXO N 02

FICHA DE EVALUACION -EQUIPO DE TRABAJO ------------------------------------------------------------------ACTIVIDAD EQUIPO DE TRABAJO

FECHA

PARTICIPANTES N Previsto /Real: Grado de participacin: Grado de Satisfaccin: OBSERVACIONES:

ANIMADORES N Previsto /Real : Cumplimiento de criterios: Cumplimiento de tareas:

ACTIVIDADES:

Temporalizacin:

Lugar: Material: Adecuado Suficiente:

Cumplimiento de Objetivos : Grado de Consecucin : Adecuados: Metodologa: Organizacin y gestiones: Observaciones:

INSTITUTO DE DESARROLLO INTEGRAL DEL ADULTO MAYOR (idiam)

GRUPO VIGENCIA HUARAZ

ORGANIZACIN DEL ADULTO MAYOR

PROYECTO

ADULTO MAYOR VIVE TU CIUDADRECUPERACION CULTURAL

(ANIMACION SOCIO CULTURAL)

COSTO TOTAL (t.c. 2.78)

S/ 298,500.00 $ 107,374.10

Huaraz, Julio , 2011