Secretara de Educacin Guerrero Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Direccin para el Desarrollo Magisterial Departamento para la Formacin

Docente Escuela Normal Urbana Federal Profr. Rafael Ramrez

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

Cuarto Semestre

Proyecto de Observacin y Prctica Docente II Ciclo Escolar 2011-2012

Maestros de la Asignatura: Sagrario Camacho De Los Santos Rodolfo Smano Garca

Chilpancingo de los Bravo, Gro., Febrero del 2012.

Presentacin
Mxico actualmente tiene una poblacin mayoritariamente joven. En las ltimas dcadas, las formas de existencia de los adolescentes y jvenes del pas han experimentando profundas transformaciones sociolgicas, econmicas y culturales. En general, cuentan con niveles de escolaridad superiores a los de sus padres, estn ms familiarizados con las nuevas tecnologas, disponen de mayor informacin sobre diferentes aspectos de la vida, as como sobre la realidad en que viven. Al mismo tiempo, los jvenes del siglo XXI enfrentan nuevos problemas, algunos asociados con la complejidad de los procesos de modernizacin y otros derivados de la acentuada desigualdad socioeconmica que caracteriza al pas, y que han dado lugar a que muchos de ellos permanezcan en situacin de marginacin. Durante ms de una dcada la educacin secundaria se ha beneficiado de una reforma curricular que poniendo nfasis en el desarrollo de habilidades y competencias bsicas para seguir aprendiendo; impulsando programas para apoyar la actualizacin de los maestros; aplicando acciones de mejoramiento de la gestin escolar y del equipamiento audiovisual y bibliogrfico. La educacin Telesecundaria como parte del Sistema Educativo Nacional, incluida en el esquema de Educacin Bsica, y en su carcter de obligatoria, presta un servicio educativo formal y escolarizado en todas las zonas del pas, con enfoque integral, incluyente, regulador, de actualizacin permanente, buscando la calidad y mejora continua, a partir de la construccin y la interaccin de todos los elementos que en ella intervienen, colocando al alumno como centro de los procesos de Enseanza-aprendizaje.

Justificacin

El Programa para la Transformacin y el Fortalecimiento Acadmico de las Escuelas Normales, a travs del Plan y Programa de Estudios de la Licenciatura en Educacin Secundaria con especialidad en Telesecundaria, pretenden desarrollar una formacin integral y enriquecer las competencias profesionales para el ejercicio de la docencia. En este contexto el trabajo no puede realizarse de manera anrquica e improvisada, el docente actual tiene que recurrir a todos los recursos, instrumentos, estrategias y metodologas que el propio desarrollo de las ciencias de la educacin ha generado; en este sentido se tiene que considerar a la planeacin y a la evaluacin como elementos imprescindibles en el desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje.

Observacin y Prctica Docente II

Propsitos Generales:
Que

los estudiantes conozcan con mayor detalle las formas de ser y de pensar de los adolescentes y cmo estas caractersticas repercuten en la labor educativa. El programa de esta asignatura considera tanto el estudio de componentes fundamentales del trabajo con adolescentes en todas las asignaturas de la educacin secundaria como la iniciacin de los estudiantes en la prctica educativa con un grupo de primer grado en el que realizan actividades didcticas relacionadas con su especialidad. De acuerdo con las orientaciones de este programa, el estudio de cuestiones particularmente referidas a la especialidad es promovido por el profesor titular de la asignatura. Al concluir las actividades propuestas en el curso se espera que los estudiantes normalistas: 1. Analicen las formas en que la competencia didctica se manifiesta en las diversas actividades que implica el trabajo docente. 2. Diseen y apliquen estrategias de enseanza y de organizacin del grupo considerando los contenidos escolares, las necesidades y caractersticas de los alumnos y los recursos educativos que se encuentran en el aula y en el entorno de la escuela. 3. Desarrollen habilidades y actitudes que les permitan trabajar con el conjunto del grupo escolar, atender de manera diferenciada a los alumnos y promover en ellos el compromiso individual para realizar actividades colectivas dentro del aula. 4. Amplen su visin integral sobre el trabajo docente, al distinguir las prcticas educativas que son congruentes con los propsitos de la educacin primaria de aquellas que deben modificarse

Bloque I. Familiarizarse con la metodologa del Subsistema de Telesecundaria Propsito

Que los estudiantes analices diseen y apliquen estrategias de enseanza y de organizacin dentro de aula; desarrollen habilidades y actitudes que le permitan trabajar con el conjunto del grupo escolar, as como amplen su visin integral sobre el trabajo al distinguirlas prcticas educativas que son congruentes con los propsitos de la educacin secundaria

Bloque II. Conocimiento, habilidades y actitudes que constituyen la competencia didctica. Propsito
Que los normalistas analices diseen las formas en que la competencia didctica se manifiesta en las diversas actividades que implica el trabajo docente

Bloque III. La dimensin individual y colectiva del trabajo docente en el aula. Propsito
Que el docente en formacin desarrolle habilidades y actitudes que le permitan trabajar con el conjunto del grupo escolar, atender de manera diferenciada a los alumnos y promover en ellos el compromiso individual para realizar actividades colectivas dentro del aula.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Para alcanzar los objetivos de la asignatura es necesario considerar la metodologa que se emplee en su tratamiento responda a las expectativas que plantean el programa del Cuarto Semestre de la Licenciatura en Educacin Secundaria, con Especialidad en Telesecundaria, Las estrategias metodolgicas servirn para lograr, aprendizajes tiles planteados en este proyecto, fomentando: Trabajo Individual Trabajo Colectivo Reflexin Anlisis, entre otros

CRITERIOS DE EVALUACIN.
La evaluacin es una prctica formativa que se realiza antes durante y al final de todo proceso enseanza-aprendizaje considerando el desempeo tanto del docente como del educando. La evaluacin tiende a mejorar la conduccin de los aprendizajes as como la formacin profesional al permitir alcanzar los propsitos planteados para el desarrollo individual y grupal. Con la evaluacin se observan deficiencias al utilizar la autocrtica como ejercicio permanente para replantear nuevas actividades y estrategias que fortalezcan la formacin del futuro docente, tomando en cuenta los siguientes aspectos: Elaborar el Plan General de Trabajo sobre la observacin y prctica del normalista en la telesecundaria (personal). Presentar el informe escrito de acuerdo a los criterio establecidos (en computadora o maquina T/carta, material didctico para cada contenido a desarrollar). Presentar la hoja de revisin del Plan General de Trabajo.

Presentar las hojas de valoracin que el profesor del grupo de la Escuela Telesecundaria otorgar al normalista (en su prctica de observacin y la prctica docente). Puntualidad y asistencia 85% como mnimo (acuerdo 265). Todos los docentes en formacin portaran correctamente el uniforme oficial (hombres corte de pelo normal). La observacin del trabajo ulico en jornadas completas Planeacin de actividades a realizar en las dos jornadas de observacin y prctica docente (una semana cada una en grupos de primer a tercer grado en las asignaturas de espaol y matemticas). Lectura y anlisis de los textos sugeridos. Participacin grupal. Participacin individual Examen

RECURSOS DE APOYO
Bibliogrficos: Plan de estudios de la Licenciatura en Educacin Secundaria Especialidad en Telesecundaria 1999. Antologa de Lecturas del Semestre Libro para el alumno y del maestro de la Reforma de Educacin Secundaria de las Asignaturas a trabajar Bibliografa complementaria. TECNICOS: Red Edusat

Internet Retroyector Televisor Videocasetera Clase televisada

HUMANOS: Autoridades de nivel bsico de la S.E.G.: Personal integrante del cuerpo colegiado del tercer semestre de la Licenciatura en Educacin Secundaria con Especialidad en Telesecundaria. Directivos de la Institucin para avalar la gestora fuera de la escuela Jefes de departamento de Telesecundaria, Jefes de enseanza, supervisores, directores y personal docente de las escuelas telesecundarias donde realizaremos las prcticas docentes. Jvenes de Cuarto Semestre de nuestra institucin as como los alumnos de las escuelas telesecundarias con los que tendremos contacto FINANCIEROS: Presupuesto para la supervisin de las prcticas docentes

CRONOGRAMA
ENCUADRE GENERAL BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III EXAMEN SEMESTRAL 7 de Febrero del 2012. Del 8 Febrero 16 Marzo del 2012 Del 20 Marzo - 11 Mayo del 2012 Del 16 Mayo 15 Junio del 2012 21 Junio 2012

JORNADAS DE OBSERVACIN Y PRCTICAS DOCENTES ACTIVIDAD Observacin, ayudanta y solicitud de contenidos Planeacin, revisin y autorizacin de proyectos de prcticas. Primera Jornada de Prctica Docente Evaluacin de la primera Jornada de Prctica Docente. Solicitud de contenidos para la Segunda Jornada de Prctica Docente Planeacin, revisin y autorizacin de proyectos de prcticas 2 de Marzo de 2012 Del 7, 8 y 9 de Marzo de 2012 Del 12 al 16 de Marzo de 2012 20 de Marzo de 2012 a las 15:00 Hrs. SEPa INGLS 18 de Mayo de 2012 Del 23 al 25 de Mayo del 2012 FECHA

Segunda Jornada de Prctica Docente Evaluacin de la Segunda Jornada de Prctica Docente.

Del 28,29, 30, 31 de Mayo; 1 de Junio de 2012 4 de Junio del 2012 a las 15:00 Hrs. SEPa INGLS

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ACTIVIDADES Mesa Redonda: Competencias didcticas en la Febrero Escuela Telesecundaria. FECHA

RUTA: CHILPANCINGO - TIERRA COLORADA Z.E 011 007 007 007 007 TELESECUNDARIA Pedro Asencio Ignacio Zaragoza Jaime Torres Bodet Juan De La Barrera Benito Jurez LOCALIDAD Col. San Pedro, Chilpancingo Buenavista De La Salud Mohoneras Carrizal De La Va Garrapatas MUNICIPIO Chilpancingo De Los Bravo Chilpancingo De Los Bravo Chilpancingo De Los Bravo Chilpancingo De Los Bravo Juan R. Escudero

Secretara de Educacin Guerrero Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Direccin para el Desarrollo Magisterial Departamento para la Formacin Docente Escuela Normal Urbana Federal Profr. Rafael Ramrez

Revisin del Plan General de Trabajo del Normalista de la Licenciatura en Educacin Secundaria, Especialidad en Telesecundaria sobre su Observacin y Prctica en la escuela.
ESC. TELESECUNDARIA: __________ MUNICIPIO: C.C.T.________ FECHA: GRADO Y GRUPO: _________ ZONA: ____ LOCALIDAD: ____

Rasgos N.S. Entrega oportuna Presentacin Contenido Ortografa Reaccin S

Escala Cualitativa R B

MB

Observaciones: _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Vo. Bo. _____________________________ Mtra. Sagrario Camacho De Los Santos _____________________________ Mtro. (a) asesor(a)-revisor(a)

Secretara de Educacin Guerrero Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Direccin para el Desarrollo Magisterial Departamento para la Formacin Docente Escuela Normal Urbana Federal Profr. Rafael Ramrez

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA HOJA DE VALORACIN DEL PROFESOR DE GRUPO AL NORMALISTA EN SU VISITA DE OBSERVACIN.
Alumno (a) : Semestre: 4. Grupos: 401, 402 y 403 Fecha:

La presente evaluacin cualitativa permitir identificar los riesgos que deben fortalecerse para mejorar el proceso de desarrollo de las competencias didcticas del docente en formacin.
Hbitos Puntualidad Asistencia Con los alumnos NS S R B MB E Actitudes de comportamiento NS S R B MB E

Presentacin

Con los maestros Con las autoridades de la escuela y comunidad

Cumplimiento del horario

NS=No Suficiente S= Suficiente, R = Regular, B= Bueno, MB= Muy Bueno E = Excelente.

Observaciones __________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________ Profesor (a) de grupo (se escribe el nombre)

Mtro. Rodolfo Smano Garca - Mtra. Sagrario Camacho De Los Santos

Coordinadores de la Asignatura de Observacin y Prctica Docente II

Secretara de Educacin Guerrero Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Direccin para el Desarrollo Magisterial Departamento para la Formacin Docente Escuela Normal Urbana Federal Profr. Rafael Ramrez

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA HOJA DE VALORACIN DEL PROFESOR DE GRUPO AL NORMALISTA EN SU JORNADA DE PRCTICA.

La presente evaluacin cualitativa permitir identificar los rasgos que deben fortalecerse para mejorar el proceso de desarrollo de las competencias didcticas del docente en formacin.
HBITOS Puntualidad Asistencia Presentacin Personal Cuidado de la escuela Cuidado del material bibliogrfico Cumplimiento del Horario. NS S R B MB E ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Consigo mismo. Con sus compaeros Con los alumnos Con los maestros Con las autoridades de la escuela. Con las autoridades de la comunidad. NS S R B M B ACTIVIDADES COGNITIVAS Dominio del Grupo. Dominio de contenidos Aplicacin de dinmicas Planeacin de clase Utilizacin de Material didctico NS S R B MB E DESTREZAS Fsicas NS S R B M B E

Mentales Manejo Bibliogrfico

NS=No Suficiente S= Suficiente, R = Regular, B= Bueno, MB= Muy Bueno E = Excelente.

Observaciones _______________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Profesor de Grupo ______________

Director de la Telesecundaria ________________________

Mtra. De la asignatura de Observacin y Practica Docente II ____________________________

Asesor Revisor ________________

Secretara de Educacin Guerrero Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Direccin para el Desarrollo Magisterial Departamento para la Formacin Docente Escuela Normal Urbana Federal Profr. Rafael Ramrez Plan General de Trabajo para la Visita de Observacin

Licenciatura en Educacin Secundaria Especialidad en Telesecundaria

Alumno (a):

Semestre: 4.

Grupos: 401, 402 y 403

Fecha:

1. Portada (Datos Generales) 2. ndice (Numeracin de indicadores y pginas) 3. Presentacin: Describan una idea general sobre la relevancia de la observacin y prctica en las Escuelas Telesecundarias para su formacin como futuro (a) profesor (a) de este sistema 4. Diagnostico: Mencione cuales son los problemas (personales) que considere relevantes para cumplir con los objetivos 5. Objetivos: Determine lo que desea lograr (relacionado con su diagnstico) 6. Estrategias: Lneas de accin que los normalistas deben realizar para logar su objetivo 7. Recursos: (Humanos, Materiales y Financieros) 8. Compromisos: Responsabilidades a que se comprometen de manera individual y grupal para llegar a feliz trmino con los objetivos planteados 9. Cdigo de tica: Valores que implementarn en visita de observacin 10. FODA: solo de la dimensin pedaggica curricular (incluir primero el personal y despus el institucional) 11. Anexos: Hoja de revisin del plan General de trabajo del Docente en formacin Hoja de valoracin del profesor de grupo al normalista en la visita de observacin Hoja de autorizacin

Secretara de Educacin Guerrero

Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Direccin para el Desarrollo Magisterial Departamento para la Formacin Docente Escuela Normal Urbana Federal Profr. Rafael Ramrez

Plan General de Trabajo para la Prctica Docente Licenciatura en Educacin Secundaria Especialidad en Telesecundaria

Alumno (a):

Semestre: 4.

Grupo: 401, 402 y 403

Fecha:

1. Portada (Datos Generales) 2. ndice (Numeracin de indicadores y pginas) 3. Presentacin: Describan una idea general sobre la relevancia de la observacin y prctica en las Escuelas Telesecundarias para su formacin como futuro (a) profesor (a) de este sistema 4. Diagnostico: Mencione cuales son los problemas (personales) que considere relevantes para cumplir con los objetivos 5. Objetivos: Determine lo que desea lograr (relacionado con su diagnstico) 6. Estrategias: Lneas de accin que los normalistas deben realizar para logar su objetivo 7. Recursos: (Humanos, Materiales y Financieros) 8. Compromisos: Responsabilidades a que se comprometen de manera individual y grupal para llegar a feliz trmino con los objetivos planteados 9. Cdigo de tica: Valores que implementarn en visita de observacin 10. FODA: solo de la dimensin pedaggica curricular (incluir primero el personal y despus el institucional) 11. Anexos: 12. Anexos: Horario de clases Lista de Cotejo Planeacin de secuencias cognitivas Registro de entradas y salidas (slo el practicante coordinador) Hoja de revisin del plan General de trabajo del Docente en formacin Hoja de valoracin del profesor de grupo al normalista en la visita de observacin Hoja de autorizacin Material didctico, gafetes
Secretara de Educacin Guerrero

Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Direccin para el Desarrollo Magisterial Departamento para la Formacin Docente Escuela Normal Urbana Federal Profr. Rafael Ramrez

Plan General de Trabajo para la Visita de Observacin

Licenciatura en Educacin Secundaria Especialidad en Telesecundaria Alumno (a): Semestre: 4. Grupo: 401, 402 y 403 Fecha:

1. Portada 2. Asesora y apoyo en la elaboracin del proyecto 3. Supervisin y visitas de apoyo 4. Valores que practicaron y fomentaron en el grupo 5. Dificultades que se presentaron realizar la planeacin (si la hubiera) 6. Punto crtico detectado en la prctica docente (dominio de contenidos y competencias didcticas) 7. Actividades en que se apoyo para promover la vinculacin con la comunidad 8. Logros 9. Limitaciones 10.Sugerencias 11.Socializacin de conclusiones

Secretara de Educacin Guerrero Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Direccin para el Desarrollo Magisterial Departamento para la Formacin Docente Escuela Normal Urbana Federal Profr. Rafael Ramrez

HOJA DE AUTORIZACIN

________________________
DOCENTE EN FORMACIN ________________________________

______________________
MAESTRO REVISOR ___________________________

Mtra. Sagrario Camacho De Los Santos Coordinadora de Observacin y Prctica Docente II

Mtro. Rodolfo Samano Garca Coordinador de Observacin y Prctica Docente II

__________________________ Profr(a). Del Grado Grupo

___________________________________ Director de Escuela Telesecundaria

Secretara de Educacin Guerrero Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Direccin para el Desarrollo Magisterial Departamento para la Formacin Docente Escuela Normal Urbana Federal Profr. Rafael Ramrez

REGISTRO DE ENTRADAS Y SALIDAS

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA, ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA.
ESC. TELESECUNDARIA: MUNICIPIO: No. C.C.T. FECHA: GRADO Y GRUPO: ZONA: LOCALIDAD:

DOCENTE EN FORMACIN

ENTRADA

FIRMA

SALIDA

FIRMA

1 2 3 4 5

Vo.Bo. DIRECTOR DE LA TELESECUNDARIA __________________________________ C. Profr.

Secretara de Educacin Guerrero Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Direccin para el Desarrollo Magisterial Departamento para la Formacin Docente Escuela Normal Urbana Federal Profr. Rafael Ramrez

REGISTRO DE VISITAS DE APOYO

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA, ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA.
ESC. TELESECUNDARIA: FECHA: C.C.T. GRADO Y GRUPO: ZONA: LOCALIDAD: MUNICIPIO:

NOMBRE DEL MAESTRO

FECHA DE VISITA

FIRMA

OBSERVACIONES

Vo. Bo. DIRECTOR DE LA ESCUELA __________________________________ C. Profr.

SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIN PARA EL DESARROLLO MAGISTERIAL DEPARTAMENTO PARA LA FORMACIN DOCENTE ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL PROFR. RAFAEL RAMREZ

Elaboraron Coordinadores de la asignatura de Prctica Docente II

Mtra. Sagrario Camacho De Los Santos

Mtro. Rodolfo Smano Garca

Centro Escolar Vicente Guerrero, Col. Jardines del Sur, Chilpancingo, Gro. C.P. 39070Telfono: (01 747) 47 2 52 27 e-mail: enufrr@hotmail.com