ARTCULO 3 CONSTITUCIONAL

El artculo la verdad me parece muy especfico y concreto, nos plantea varios puntos importantes que es bueno que sepamos porque la mayora de veces vamos a algn lugar sin saber siquiera si est permitida o bien visto que vayamos o no. De mi parte lo que me gust mucho que tratara el artculo fue el nmero I. donde nos dice que no necesariamente las escuelas deben dar o inculcar religin ya que la educacin es LAICA, y si por algo se brinda depende mucho tanto de la escuela si es cristiana, juda, etc., o si la persona profesa otra religin, nunca nadie nos puede obligar a rendirle culto a un dios que no conocemos ni alabamos ya que eso estara atentando en contra de nuestras creencias; otro tambin importante es el numero IV. Ya que mucha gente de escasos recursos deja de estudiar por alguna circunstancia que principalmente es que no cuentan con el dinero para pagar alguna escuela o alguna cuota entonces al decirnos que la educacin que se imparta ser GRATUITA eso le da muchas oportunidades a las personas que por algo no cuentan con esa solvencia econmica. El punto que se me hizo tan ilgico fue el VII. Donde nos maneja que las Universidades particulares tendrn la responsabilidad y facultad de gobernarse a si mismas, entonces la verdad ese punto es muy malo ya que en primera el poder pblico -en este caso algo as como la secretaria de educacin- siempre van a estar en todo lo que haga una escuela particular ya que esta incorporada a la SEP, y si por algo una universidad quiere hacer algn cambio en la matrcula -por decir algo el gobierno pblico primero tienen que decir si pasa o no, y segn el inciso b del punto VI nos dice que para cada caso hay que contar con la autorizacin expresa del poder pblico. En este caso yo lo nico que hara seria modificar algunas clausulas de este artculo como el numero VII. Yo ah pondra todo igual solo que aclarando que el gobierno pblico entre otros no se involucrara o simplemente estuvieran de acuerdo en las modificaciones que hacen las escuelas. Tambin algo que quitara y establecera sera en el inciso A del punto VI ya que no es justo que se tenga que impartir la educacin con los mismos fines y criterios que establecen ya que la mayora hace lo que quiera con la educacin que imparte a los nios, nunca se basan en las normas o artculos mas cuando los profesores son de escuelas de gobierno y es raro ver o saber de alguien que aun acate los puntos tal cual. Los maestros de educacin especial luchamos en las escuelas para lograr obtener la integracin, pero es un proceso muy difcil ya que la sociedad no lo acepta y en el camino para lograr integrar a los alumnos te encuentras con muchas trabas especialmente por parte de los maestros regulares ya que la gran mayora no aceptan a estos alumnos porque dicen no estar listos para prepararlos o generalmente su primer respuesta es Yo no estudie educacin especial y no se como trabajar con el.

Algunas de las caractersticas que presenta el maestro regular para no trabajar o evadir su responsabilidad son las siguientes: No se sienten capacitados para tratar a los nios con necesidades educativas especiales. Piensan que solo maestros especialistas son los que tienen la obligacin de atenderlos. Consideran que no es justo que por atender a los algunos con alguna discapacidad se desatiende a los dems alumnos. Creen que los alumnos con alguna discapacidad sufren el rea regular. Mencionan que los alumnos con necesidades educativas especiales deben educarse aparte. Los maestros especialistas al encontrarnos con la negacin del maestro nos basamos en el articulo 41 La educacin especial esta destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, as como aquellos con aptitudes sobresalientes. Atender a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva en gnero. Tratndose de menores de edad con discapacidad, esta educacin propiciara su integracin a los planteles de educacin bsica regular, mediante la aplicacin de mtodos tcnicos y materiales especficos. Para quienes no logren esa integracin, esta educacin procurara la satisfaccin de necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma convivencia social y productiva para lo cual se elaboran programas y materiales de apoyo didcticos necesarios. Mi conclusin del tema sera que la mayora de los puntos que se hablan aqu estn bien establecidos y son muy fciles de entender, sobre todo porque est artculo en especial nos da la idea de como deberan ser las cosas en nuestro pas, las ventajas y desventajas que tenemos, nuestros derechos y obligaciones, etc. El gran problema es que aunque la mayora digamos que si seguimos al pie de la letra los artculos sabemos que no es verdad ya que es muy difcil para nuestra cultura como mexicanos ya que no sabemos obedecer ordenes establecidas para nuestro bien comn. Pero si las acatramos las cosas en nuestro pas serian muy diferentes. Siento que de esta manera no habra tanta corrupcin, pero eso es algo muy difcil de confirmar.
BIBLIOGRAFA: http://www.Filosofa/Artculo-3-Constitucional/75973.html http://www.Acontecimientos-Sociales/Articulo-3/60159.html Libro de texto de bases filosficas y organizativas del Estado de Mxico.