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Riesgos de las redes sociales

Alfredo lvarez Rivera. Profesor de Secundaria y Jefe del Departamento de Orientacin en el IES Salvaterra de Mio en Pontevedra (Galiza) 31/01/2011 - Sara, llevas una hora y media con el ordenador, creo que ya es suficien - Espera pap, que estoy acabando de reenviar a Mara unas fotos de Uxa en la piscina de su ca

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Mara y Uxa tienen nueve aos, son compaeras de clase y amigas de mi hija Sara que tiene la misma
Cerrar edad. Navegan habitualmente por Internet y usan cotidianamente las redes sociales, como lo hacen ya

70% de nios y nias de entre los 6 y 9 aos en nuestro pas, segn el estudio realizado por expertos e estudiar el uso de las tecnologas entre nios y adolescentes del Foro Generaciones Interactivas a lo lar del ao 2009. Y esta proporcin crece con la edad, llegando al 88% los espaoles que tienen entre 10 y aos y utilizan las redes sociales e Internet. Otro dato, tambin interesante, es que el 42% de los nios europeos de seis aos est en alguna red social, pese a tener prohibida la entrada a estas redes los menores de 14 aos, segn datos del Eurobarmetro. Quizs gran parte de estos menores, como tampoco lo saba mi hija Sara hace unos meses, conozcan que es el sexting. Un trmino que, bsicamente, se explica como el envo de contenidos de tipo sexual (normalmente fotografas y videos) producidos generalmente por el propio remitente. Debido a su edad, muy probable que tampoco entiendan que esta prctica del sexting implica distintos riesgos, por ejemplo de carcter psicolgico y legal. Como en muchas de las ocasiones son menores de edad, ser responsabilidad de los padres, madres, turores/as legales y, como no, del profesorado orientarles y advertirles de las posibles consecuencias no deseadas. S, efectivamente es una papeleta para los que tenemos una doble responsabilidad, somos padres y adems educadores. Por nuestra parte, sin llegar a realizar ningn estudio consistente, s podemos constatar que la gran mayora del alumnado de nuestro instituto rural dedica dos o tres horas cada da a la utilizacin de diversas redes sociales, siendo Tuenti la ms utilizada seguida de Facebook. Ahora bien, es conscien la comunidad educativa y nuestro alumnado, particularmente, de cules son los principales riesg y peligros del uso de las distintas redes sociales? Sinceramente creemos que la respuesta es no. En primer lugar, nosotros pensamos que simplemente el tiempo que nuestro alumnado le dedica a Internet, sobre todo a las redes sociales, y el momento en el que lo hacen ya es un primer riesgo en s mismo, puesto que gran parte manifiesta que este uso de las redes sociales invade, a veces dramticamente, tiempos necesarios para desarrollar otras actividades como leer, estudiar, hacer depor o salir a la calle con la familia o las amistades. Pero es que tambin hemos comprobado que los contenidos en los que focalizan su atencin son much veces nocivos o, por lo menos, mal escogidos y, para colmo, esto se suele dar ms cuanto ms joven e edad del alumnado. Sabemos que la red, el ciberespacio, est bien surtido de contenidos no adecuados para segn que edades y que nuestro alumnado y sus padres y madres no suelen hacer uso de filtros p

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estos contenidos en funcin de las edades de los menores. Por desgracia, puede que tampoco gran par del profesorado haga uso siempre de los filtros de contenidos como debiera por distintos motivos. Tambin hemos constatado como una parte de nuestro alumnado, quiz pequea pero sin duda la ms vulnerable, tiene un gran riesgo de establecer contactos con personas que pueden llegar a perjudicarles de una forma, algunas veces, grave. En la mayora de las ocasiones, usando las redes sociales, contactarn con personas con buenas intenciones, incluso pueden que lleguen a hacer amigos y amiga Pero, en otras ocasiones, se darn casos de grooming de menores en la red. Un fenmeno que podramos traducir como engatusamiento y que hace referencia a las prcticas de ciertos adultos en las redes sociales para ganarse la confianza de un/una menor fingiendo cario, empata, etc pero con fines satisfaccin sexual. Normalmente querrn obtener imgenes de los/as menores desnudos/as o realizan actos sexuales pero, en algunas ocasiones, puede incluso estar relacionado con la pederastia y la pornografa infantil. El grooming es en algunas ocasiones, como ponen de manifiesto los medios de comunicacin cada semana, la antesala de los abusos sexuales. Para finalizar, no podemos dejar de sealar otro riesgo, probablemente el ms extendido desde hace ya unos aos, del que se estn conociendo muchos casos, y que denominamos ciberbullying. Segn el Estudio sobre hbitos seguros en el uso de las TIC por menores publicado por el INTECO (Instituto Nacional de Tecnologas de la Comunicacin) en marzo de 2009, el ciberbullying se define como acoso entre iguales en el entorno TIC e incluye actuaciones de chantaje, vejaciones e insultos de menores a otros menores. As, estamos ante un caso de ciberbullying cuando menores atormentan, amenazan, hostigan, humillan o molestan a otros/as menores mediante Internet, telfonos mviles, consolas u otras tecnologas. Un completo informe del equipo de investigacin Educaci i Ciutadania de la Universitat de Mallorca realizado con estudiantes de ESO de entre 13 y 16 aos concluye que casi una cuarta parte de este alumnado, un 23,5%, ha sido insultado a travs de Internet. Consideran, como ocurre en otros muchos informes europeos e internacionales, que el ciberbullying es el principal riesgo por nmero de casos, a da de hoy, que afrontan los menores en las redes sociales. Volviendo al principio, y sin olvidar los muchsimos aspectos positivos que el uso de Internet tiene en nuestro mbito educativo, la normativa vigente que hace referencia a luso las redes sociales exige que Like entrada y el tratamiento de los datos de menores de 14 aos deber ser previamente autorizado por sus padres, madres o tutores legales. Si esto se cumpliese, deberan emplazar contundentemente a las Cerrar distintas plataformas a que instalen sistemas que garanticen, de un modo eficaz, que se ha comprobado de forma totalmente efectiva la edad de las personas usuarias de las redes y la autenticidad del consentimiento dado por los padres o tutores legales de nuestro alumnado, es decir, de nuestros/as hijos/as. Es por ello que un altsimo porcentaje de centros educativos (nuestro instituto entre ellos) de to el Estado estn recibiendo apoyo institucional de los distintos gobiernos, central y autonmicos, siguien en este momento el II Plan Director Para la convivencia y la Mejora de la Seguridad Escolar. Esta ayuda se traduce, bsicamente, en distintos expertos policiales y otros relacionados con la seguridad que imparten charlas en los centros de enseanza no universitaria. Lgicamente intentan paliar y subsanar e desconocimiento, por parte de la comunidad educativa, de algunos de los riesgos antes sealados asociados, en muchas ocasiones, al mal uso e incluso abuso de Internet y las redes sociales por los menores as como las consecuencias legales que de esto se derivan. Cada da somos ms los que pensamos que la FORMACIN, s con maysculas, de toda la comunidad educativa es el concepto clave. En muchas ocasiones esta formacin ser utilizando las redes sociales sus grandes beneficios para el logro de este y otros objetivos. O es que, alguien duda que si los padre madres y profesorado somos capaces de tener criterios claros sobre qu hace el menor, con quien lo hace, cundo, dnde y durante cunto tiempo, estos y otros riesgos se reducen a la mnima expresin como, de hecho, ocurre en cualquier otro mbito de la vida de nuestros hijos? Pero, siempre hay un pero, la lentitud de los cambios en las administraciones y, particularmente, en las instituciones educativas es bastante grande y conocida por toda la sociedad. Lo ejemplifica Papert (199 con la siguiente comparacin. Imaginemos que hace un siglo hubisemos congelado a un cirujano y a u maestro y hoy les devolvisemos a la vida. Probablemente el cirujano entrara al quirfano y no reconocera ni el lugar ni los instrumentos y estara incapacitado para operar. Pero, qu pasara con el maestro? Papert seala que el profesor reconocera perfectamente las aulas y todava encontrara tizas una pizarra con las que empezar a dar sus clases. Internet y las redes sociales van demasiado deprisa, no solo para las instituciones educativas sino para sociedad en general. Con ms de 550 millones de personas en Facebook, aproximadamente 65 millone en Twitter y 2000 millones de videos vistos cada da en YouTube, no nos puede extraar que las redes sociales se hayan convertido en una parte fundamental de nuestras vidas y ms, si cabe, en nuestro mbito educativo. Pero... esto es slo el principio.

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