REPUBLICA DEL ECUADOR

ESCUELA POLITCNICA DEL EJRCITODOR

Vicerrectorado de Investigacin y Vinculacin con la Colectividad Unidad de Gestin de Postgrados
Departamento de Ciencias Econmicas Administrativas y de Comercio MAESTRIA EN GESTIN DE PROYECTOS

ELABORACION: Dr. Leopoldo Lavayen V QUITO- ECUADOR 2012

INDICE Programacin del Mdulo INTRODUCCION.... . Primer Paso: Formulacin y Problema. Segundo Paso: Planteamiento del Problema.. I. PLAN OPERATIVO: Tercer Paso: Matriz de Variables.. 8 Seleccin del 5 7 1 3

Cuarto Paso: Matrices Operativas 10 Quinto Paso: Matrices Instrumentales . .,.. II. PLANIFICACION DEL PROYECTO Sexto Paso: Planificacin del Investigacin III. INFORME DE LA INVESTIGACION Sptimo Paso: Informe de la Investigacin IV. PROPUESTA Octavo Paso: Propuesta V. ANEXOS 30 24 Proyecto de 15 12

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MANUAL PARA LA ELABORACION E INFORME DE PROYECTOS DE INVESTIGACION

INTRODUCCIN

El Manual para la Elaboracin de Proyectos de Investigacin PASO A PASO, establece las normas, procedimientos
y criterios exigidos por las universidades para la elaboracin y presentacin de trabajos de grado de maestra y tesis doctorales, a que hacen referencia tanto la Ley de Educacin Superior, Reglamento de Estudios de Postgrado, Reglamento del Consejo Nacional de Universidades y Escuelas Politcnicas. El Trabajo de Grado de Maestra y Tesis Doctoral, se concibe como la aplicacin, extensin o la profundizacin de los conocimientos adquiridos en el programa correspondiente; consiste en el estudio sistematizado de un problema terico o prctico, o un esfuerzo de creacin que demuestre el dominio en el rea de especialidad y de los mtodos de investigacin. Objetivos del Manual 1.- Desarrollar una gua para la realizacin de investigaciones sociales. 2.- Promover la aplicacin de la investigacin desde una visin del materialismo cientfico, desde donde estudiantes y facilitadotes construyan una comunidad de aprendizaje. 3.- Esbozar un diseo de investigacin articulando la teora, la metodologa, las tcnicas y la evaluacin de la investigacin Las habilidades para desarrollar una investigacin; as como presentar el informe, guardan una estrecha relacin. En cualquier publicacin, un buen contenido sin una adecuada presentacin no lograr su objetivo.

El Cmo Versus El Qu El presente Manual desarrolla contenidos especficos y prcticos, seguramente una de las crticas ser que se asemeja a un libro de cocina y los investigadores proclaman que no hay recetas para la investigacin. Sin embargo, las tcnicas y los formatos de presentacin para la difusin de los resultados de una investigacin tendrn que ser similares, si no idnticos, a lo que aqu se propone. En este sentido, el Manual no intenta describir el qu; est dirigido a aquellos problemas relacionados con la presentacin del proyecto y del informe final, comunes a cualquier rea, ya sea para un proyecto de ciencias sociales, ciencias naturales, ingeniera, medicina, humanidades, etc. Todos los informes deben indicar la inquietud que dio origen a la investigacin; todos necesitan sealar la fundamentacin de dicha investigacin y los mtodos requeridos para obtener la informacin; todos tienen que presentar planes de anlisis y conclusiones; y todos han de convencer a los lectores de que el autor es competente para desarrollar el proyecto. Hacia estos aspectos se orienta el presente Manual. Manual de Instruccin y de Referencia De acuerdo con Weiss (1995), existen dos tipos de manuales: uno para instruir y otro que se utiliza como referencia. El instructivo tiene por objeto ensear al lector la operacin de un sistema o producto, mientras que el de referencia le brinda una serie de definiciones, hechos y cdigos que no es posible memorizar. Este Manual incluye elementos de ambos tipos. Desea orientar a las personas que se inician en el proceso de investigacin, y a la vez proporciona material de consulta al investigador investigadora. De investigacin a investigacin, es fcil olvidar cul es el formato adecuado para citar correctamente. Adems este Manual proporciona informacin de cmo presentar citas de diferentes tipos. Aunque en el Manual se presenta por separado cada una de las secciones que deben incluirse en el proyecto y en el informe final de investigacin, la realidad es que el proceso de escribir no lleva forzosamente el orden aqu presentado. En el momento de formular un problema de investigacin, el investigador la investigadora ya est pensando en qu preguntas o hiptesis va a formular; tambin estar revisando la bibliografa y anotando lo que parece relevante en relacin con el problema. Todas las secciones son importantes para el desarrollo de cualquier proyecto e informe, por lo cual se recomienda que el Manual se lea en su totalidad antes de iniciar un trabajo de investigacin. Una Gua, no una Ley Lo aconsejado en este Manual no debe considerarse como una ley. Los estilos varan de investigador a investigador y con cada trabajo. Las tcnicas y los formatos que aqu se proponen no son los nicos. Hay muchas otras maneras de presentar los proyectos y los informes finales de investigacin, pero la forma aqu presentada es un estilo que al menos da resultados satisfactorios. Ahora el lector tendr que experimentar con ellos y decidir si estas tcnicas y estos formatos le permitirn alcanzar los resultados deseados. El aprender a escribir un proyecto y un informe de una investigacin, debe ser una experiencia

agradable, amena de aprendizaje, y no una tarea tediosa, aburrida o problemtica. Metodologa de la Investigacin Cientfica vs. Tutora Los contenidos desarrollados en el Mdulo de Metodologa de la Investigacin Social constituyen la base fundamental para desarrollar el Mdulo de Metodologa de la Investigacin Aplicada. Metodologa de la Investigacin Social, tiene por objetivo el desarrollo de contenidos sobre enfoques metodolgicos, diseos y tipos de investigacin, procesos de investigacin. La Tutora, tiene por objetivo guiar y orientar sobre la metodologa para la planificacin del PROYECTO DE INVESTIGACION, el cual debe cumplir los requisitos tericos y metodolgicos. Cada institucin universitaria debe contar con LINEAS DE INVESTIGACIN con el propsito de incluir el problema de la investigacin, en una de estas lneas. Adems, tiene por objetivo asesorar y dirigir el desarrollo de la investigacin, hasta la elaboracin del INFORME DE LA INVESTIGACIN. Este trabajo implica una relacin directa entre tutor y maestrante, para lo cual se elaborar un plan de ejecucin. El presente Manual constituye un documento de consulta, tanto para tutores, como para maestrantes y tesistas. Organizacin del Manual El Manual est dividido en tres secciones: La primera, cubre la presentacin del PROYECTO DE INVESTIGACIN (planificacin de la investigacin) La segunda, cubre la presentacin del INFORME DE LA INVESTIGACION (trabajo de grado de maestra o tesis doctoral). La tercera, se ha preparado un repertorio de Anexos, con el propsito de ofrecer al investigador informacin complementaria, con miras a concretar algunos temas especficos.

PASOS PARA LA PLANIFICACIN DE DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN Cuando usted revisa bibliografa especializada sobre temas de Metodologa de Investigacin Cientfica, encuentra una gama de paradigmas o modelos de planificacin, que varan de acuerdo al posicionamiento epistemolgico de los autores y a la naturaleza del problema y objetivos de los proyectos de investigacin. Le invito a caminar juntos en este viaje para disear una ruta de trabajo, con miras a organizar un repertorio de estrategias operativas para la planificacin de proyectos de investigacin. Sus

aportes personales y comentarios sern de mucha importancia para mejorar estas estrategias. PRIMER PASO:
1. FORMULACIN DEL PROBLEMA

La formulacin del problema se sustenta en el anlisis de la realidad concreta de un sector, comunidad, organizacin o institucin. Para la formulacin de los problemas de investigacin debemos considerar los CAUSAS EFECTOS PROBLEMA siguientes aspectos: a) En el problema de investigacin debemos identificar: CAUSAS y EFECTOS. b) En la formulacin de problemas se seala nicamente el EFECTO. c) El EFECTO necesariamente debe ser negativo Ejemplos de Problemas de Investigacin y sus Efectos Negativos
FORMULACION DE PROBLEMAS EFECTO NEGATIVO 1. Se advierte un ejercicio desarmnico en el paternaje y maternaje juvenil ejercicio desarmnico en el de las parejas que viven en el barrio de paternaje y maternaje juvenil San Juan 2. Las madres y padres precoces que asisten a la Seccin de Atencin Integral prcticas negativas en el para Adolescentes del HGOIA, ejercicio de sus derechos manifiestan prcticas negativas en el sexuales y reproductivos ejercicio de sus derechos sexuales y reproductivos 3. Preocupa los embarazos subsecuentes en las adolescentes embarazos subsecuentes en las que acuden al Hospital Gneco adolescentes Obsttrico Isidro Ayora 4. Se registra un alto porcentaje de desercin escolar de las desercin escolar de las adolescentes embarazadas y adolescentes embarazadas y madres matriculadas en los planteles madres educativos del sur de Quito. 5. Se advierte un deficiente desarrollo motriz en los nios y nias del primer deficiente desarrollo motriz ao de educacin bsica del Centro Educativo Equinoccial

d) La Formulacin del Problema es una oracin que expresa un efecto negativo. e) El PROBLEMA no es falta o inexistencia de algo, es una situacin negativa. Falta de orientacin sobre los derechos sexuales y INCORRECT O reproductivos

Prcticas negativas en el ejercicio de los derechos sexuales

PROPUESTA Buena calidad de vida en madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atenci n Integral del Adolescente del HGOIA

CORRECTO

Situacin Deseable vs. Problema:

Situacin Deseable: Buena calidad de vida en Prcticas negativas en el ejercicio de los derechos sexuales y madres y PROBLEMA reproductivos de madres y padres padres precoces precoces que asisten a la Circunstancias que impiden la consecuci n de la SITUACI N Unidad de DESEABLE Atencin Integral del Hospital Gneco Obsttrico Isidro Ayora de Quito. Problema: Prcticas negativas en el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de madres y padres precoces Importante: El problema es una circunstancia que impide la consecucin de la situacin deseable. La pregunta es: Las prcticas negativas en el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos impide conseguir una buena calidad de vida? Si la respuesta es afirmativa, la formulacin del problema es pertinente. La formulacin de los problemas de redactarse en forma de pregunta. Ejemplos investigacin puede

SITUACI N DESEABLE

FORMULACION DE PROBLEMAS COMO PREGUNTAS 1. Cules son las causas principales para un ejercicio desarmnico en el paternaje y maternaje juvenil de las parejas que viven en el barrio de San Juan? 2. Por qu las madres y padres precoces que asisten a la Seccin de Atencin Integral para Adolescentes del HGOIA, manifiestan prcticas negativas en el ejercicio de sus derechos sexuales y reproductivos? 3. Cules son los principales factores que inciden en los embarazos subsecuentes de las adolescentes que acuden al Hospital Gneco Obsttrico Isidro Ayora? 4. Cmo explicar el alto porcentaje de desercin escolar de las adolescentes embarazadas y madres matriculadas en los planteles educativos del sur de Quito?. 2. EVALUACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

La evaluacin de los problemas se realiza sobre la base de la NECESIDAD y la FACTIBILIDAD del problema de investigacin.

a) NECESIDAD: A mayor efecto negativo, mayor es la necesidad de CAUSAS EFECTOS PROBLEMA investigar el problema. b) La necesidad se califica en una FACTIBILIDAD NECESIDAD escala de 1 a 5. (la valoracin de 1 corresponde al efecto menos negativo; y 5 corresponde al efecto de mayor impacto negativo). c) FACTIBILIDAD: A mayor posibilidad de atacar a las causas, mayor es la factibilidad del proyecto de investigacin. d) La factibilidad se califica en una escala de 1 a 5. (la valoracin de 1 corresponde a las causas ms difciles de atacar; y 5 corresponde a las causas ms fciles de atacar).

Ejemplos de Evaluacin de Problemas de Investigacin:

PROBLEMA
necesida d factibilida d total

1. Se advierte un ejercicio desarmnico en el paternaje y maternaje juvenil de las parejas que viven en el barrio de San Juan 2. Las madres y padres precoces que asisten a la Seccin de Atencin Integral para Adolescentes del HGOIA, manifiestan prcticas negativas en el ejercicio de sus derechos sexuales y reproductivos 3. Preocupa los embarazos subsecuentes en las adolescentes que acuden al Hospital Gneco Obsttrico Isidro Ayora 4. Se registra un alto porcentaje de desercin escolar de las adolescentes embarazadas y madres matriculadas en los planteles educativos del sur de Quito.

5. Se advierte un deficiente desarrollo motriz en los nios y nias del primer ao de educacin bsica del Centro Educativo Equinoccial

e) En el Captulo IV Marco Administrativo se desarrolla con ms profundidad la factibilidad del proyecto de investigacin, considerando los siguientes aspectos: poltico, administrativo, financiero, recurso humano, recurso material, recursos tecnolgicos e infraestructura.
3. SELECCION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION

a) Los investigadores calificarn la necesidad y factibilidad del problema. b) Se seleccionar el problema de investigacin que alcance el mayor puntaje total. (sumando los puntajes de necesidad y factibilidad). c) En el presente ejemplo seleccionamos el problema # 2.

IMPORTANTE: Un problema puede tener necesidad 5; pero

factibilidad 1. En estos casos habr que seleccionar otro problema que tenga mayor factibilidad. Una decisin consensuada y participativa de los involucrados, puede ayudar a tomar una decisin prudente. SEGUNDO PASO:

Seleccionado el problema, se debe trabajar sobre el planteamiento del problema. A travs de una investigacin documental se analiza la situacin problmica; es decir, un diagnstico situacional de la problemtica a investigar, considerando tres enfoques: causa efecto, tmporoespacial y sistmico.
1. ENFOQUE CAUSAEFECTO:

La relacin Causa-Efecto constituye el concepto principal del problema de investigacin. Tanto la Matriz Causa-Efecto, como el rbol de Problemas o Espina de Pescado, constituyen herramientas tiles para identificar las causas y efectos del problema de investigacin.

MATRIZ CAUSA - EFECTO

Problema: Las madres y padres precoces que asisten a la Seccin de Atencin Integral para Adolescentes del HGOIA, manifiestan prcticas negativas en el ejercicio de sus derechos sexuales y reproductivos Ejemplo
CAUSAS EFECTO

1. Desconocimiento de padres y madres precoces que asisten al HGOIA de Quito, sobre derechos sexuales y reproductivos prcticas 2. Los agentes de saberes influyen negativas en el negativamente en las opiniones sobre ejercicio de sus derechos sexuales y reproductivos de madres derechos y padres precoces que asisten al HGOIA de sexuales y Quito. reproductivos 3. Opiniones desfavorables frente a los derechos sexuales y reproductivos de padres y madres precoces que asisten al HGOIA de Quito.

NOTA:

La Matriz Causa Efecto, sirve de base para elaborar la Matriz de Variables

2. ENFOQUE TMPOROESPACIAL:
PRON STICO

Criterio Temporal: En la Formulacin del Problema se visualiza la situacin actual (presente del problema).

AYER

MA ANA VISI N

HOY DIAGN STICO

Para comprender el problema de investigacin desde un punto de vista dialctico, se requiere averiguar el origen del problema; es decir, cundo, cmo y por qu naci el problema; as como pronosticar el futuro del problema sino intervenimos adecuada y oportunamente para la solucin del mismo. El problema se analiza a travs de tres dimensiones temporales: AYER, HOY y MAANA Criterio Espacial: El problema debe analizarse desde tres dimensiones espaciales:
MACRO,

MACRO

MESO

MICRO

es internacional, regional.
MESO,

decir, a nivel nacional o

a nivel provincial, cantonal o parroquial. es el problema visto a nivel local (comunidad, organizacin, institucin, gremio, etc.). El enfoque espacial, permite hacer una anlisis de lo general a lo particular
3. ENFOQUE SISTMICO MICRO,

Ningn hecho o fenmeno est aislado, todo lo contrario, est vinculado con otros acontecimientos de carcter poltico, econmico, social, cultural, etc. La relacin dialctica todo parte, es el fundamento de este anlisis, en el que el TODO es el contexto socioambiental y la PARTE es el problema que se investiga.

El PLAN OPERATIVO contiene un repertorio de matrices que sirven como herramientas de trabajo para la planificacin del proyecto de investigacin.

10

Estas herramientas son: 1. Matriz de variables, 2. Matrices operativas 3. Matrices instrumentales. TERCER PASO: En la matriz de variables se desarrollan tres elementos: 1. Categoras, 2. Variables 3. Indicadores.
CATEGORAS: A efecto de facilitar la identificacin de las

categoras, formulamos dos preguntas:

1era. PREGUNTA: De qu estamos hablando?
RESPUESTA: A)

Derechos Sexuales y Reproductivos. (CATEGORI

2da. PREGUNTA: Qu estamos diciendo de los derechos sexuales

y reproductivos?)
RESPUESTA:

Prcticas Negativas. (CATEGORA B)

CATEGORAS

A. Derechos Reproductivos

Sexuales

B. Prcticas Negativas Ejemplo

I DENTI FI CACI N DE CATEGOR AS

Formulaci n del Problema

Las m adres y padres precoces que asisten a la Unidad de At cin Int en egral para Adolescent del Hospit G neco Obsttrico Isidro Ayora de la ciudad de es al Quit m o, anifiest prcticas negat an ivas en el ejercicio de sus derechos sexuales y reproduct ivos.

CATEGOR A

DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS

CATEGORA B

PRCTICAS NEGATIVAS

Matriz de Variables Ejemplo

CATEGORI A S VARIABLES INDICADORES

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1. Conocimientos sobre derechos sexuales y reproductivos A. Derechos Sexuales y Reproduct ivos 2. Influencia de los Agentes de Saberes

3. Opiniones sobre derechos sexuales y reproductivos

B. Prcticas

4. Prcticas en el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivas

Derecho al placer sexual libre de violencia Derecho a la planificacin familiar Derecho las relaciones sexuales, libre de la reproduccin Derecho a una educacin sexual Derecho al uso de anticonceptivos Derecho a servicios de salud integral Opiniones de la familia sobre placer sexual, anticoncepcin, aborto Criterios del grupo de iguales sobre placer, erotismo, amor, relaciones sexuales, anticoncepcin. El placer sexual Utilizacin de Anticonceptivos Informacin veraz y oportuna Acceso a mtodos anticonceptivos Relaciones Sexuales Placer sexual Embarazos Mtodos Anticonceptivos Uso de los servicios de salud integral

Las categoras se desagregan en variables.

VARIABLES: Las variables son los referentes para redactar los

objetivos especficos de la investigacin. Las variables de la Categora A, se relacionan con las

CAUSAS que fueron sealadas en la Matriz Causa-Efecto

La variable de la Categora B, se relaciona con el EFECTO

INDICADORES:

Cada variable se desagrega en indicadores.

Los indicadores sirven de base para la elaboracin de los instrumentos de la investigacin. La investigacin bibliogrfica y la observacin directa del problema que se va a investigar, constituyen los insumos para elaborar la Matriz de Variables. La Matriz de Variables, es una herramienta estratgica para la planificacin de proyectos de investigacin.

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Revisemos las principales utilidades de la Matriz de Variables: La MATRIZ DE VARIABLES, constituye el esquema sobre el cual se elaboran los contenidos del Marco Terico. A travs de la investigacin documental se desarrollan los datos tericos y a travs de la investigacin de campo se obtienen los datos empricos. Los datos empricos y tericos constituyen una pareja dialctica, deben guardar una estrecha relacin, porque los datos tericos permiten explicar y analizar los datos empricos. CUARTO PASO: Las MATRICES OPERATIVAS son un repertorio de matrices que permiten organizar el trabajo, cuidando que exista una consistencia interna entre varios elementos del proyecto de investigacin. Asegrese que haya relacin entre: Formulacin del Problema y Objetivo General de la Investigacin. Objetivo General de la Investigacin y el Ttulo del Proyecto de Investigacin. Variables y los Objetivos Especficos de la Investigacin. Objetivos Especficos de Interrogantes.(hiptesis) la Investigacin y las

Ejemplos Formulacin del Problema VS. Objetivo General de la Investigacin

FORMULACION DEL PROBLEMA OBJETIVO GENERAL DE LA INVESTIGACION

Las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del HGOIA de Quito, manifiestan prcticas negativas en el ejercicio de sus derechos sexuales y reproductivos.

Establecer las causas principales de las prcticas negativas en el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del HGOIA de Quito,

Objetivo General de la Investigacin VS. Ttulo del Proyecto

OBJETIVO GENERAL DE LA INVESTIGACION TITULO DEL PROYECTO SEXUALES Y

Establecer las causas principales DERECHOS

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de las prcticas negativas en el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del HGOIA de Quito.

REPRODUCTIVOS:

Causas principales de las prcticas negativas en el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del HGOIA de Quito

Variables VS. Objetivos Especficos de la Investigacin

VARIABLES OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA INVESTIGACION

1. Conocimientos sobre derechos sexuales y reproductivos

1. Evaluar los conocimientos sobre derechos sexuales y reproductivos de las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del HGOIA de Quito los 2. Analizar la influencia que han ejercido los agentes de saberes en las opiniones sobre los derechos sexuales y reproductivos de las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del HGOIA de Quito OBJETIVOS ESPECIFICOS INVESTIGACION DE LA

2. Influencia de Agentes de Saberes

VARIABLES

3. Opiniones sobre 3. Averiguar las opiniones sobre derechos derechos sexuales y sexuales y reproductivos de las madres y reproductivos padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del HGOIA de Quito 4. Prcticas negativas en el 4. Indagar las caractersticas de las prcticas ejercicio de los derechos en el ejercicio de los derechos sexuales y sexuales y reproductivos reproductivos de las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del HGOIA de Quito

Objetivos Especficos de la Investigacin VS. Interrogantes

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA INVESTIGACION INTERROGANTES

1. Evaluar los conocimientos sobre 1. Qu conocimientos tienen sobre derechos sexuales y derechos sexuales y reproductivos de las madres y reproductivos las madres y padres precoces que asisten a padres precoces que asisten a la

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la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del HGOIA de Quito

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA INVESTIGACION

Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del HGOIA de Quito?

INTERROGANTES

2. Analizar la influencia que han 2. Cmo han incidido los agentes ejercido los agentes de saberes de saberes en las opiniones sobre en las opiniones sobre los derechos sexuales y derechos sexuales y reproductivos de las madres y reproductivos de las madres y padres precoces que asisten a la padres precoces que asisten a Unidad de Atencin Integral para la Unidad de Atencin Integral Adolescentes del HGOIA de Quito? para Adolescentes del HGOIA de Quito

3. Averiguar las opiniones sobre 3. Cules son las opiniones sobre

derechos sexuales y reproductivos de las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del HGOIA de Quito derechos sexuales y reproductivos de las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del HGOIA de Quito?

4. Indagar las caractersticas de las 4. Cules son las caractersticas de prcticas en el ejercicio de los las prcticas en el ejercicio de los derechos sexuales y derechos sexuales y reproductivos de las madres y reproductivos de las madres y padres precoces que asisten a la padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del HGOIA de Quito Adolescentes del HGOIA de Quito?

QUINTO PASO: Se disean dos tipos de matrices instrumentales: 1. Matrices Instrumentales segn interrogantes 2. Matrices Instrumentales segn variables
1. MATRIZ INSTRUMENTAL SEGN INTERROGANTES:

La investigacin tiene que recoger informacin para dar respuesta a las interrogantes de la investigacin.
En la matriz segn interrogantes se consignan informacin sobre:

a) b) c) d)

Tipo de investigacin Grupo de estudio Tcnica de investigacin Instrumentos de la investigacin. Ejemplos

MATRIZ INSTRUMENTAL SEGN INTERROGANTES
TIPO DE GRUPO DE TCNICA INSTRUMENTO

INTERROGANTE

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INVESTIGACIN

ESTUDIO

1. Qu conocimientos tienen sobre derechos sexuales y reproductivos las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del HGOIA de Quito?

Explicativa

Madres Encuest Cuestionario Padres a (precoce s)

INTERROGANTE

TIPO DE INVESTIGACI

GRUPO DE ESTUDIO

TCNICA

INSTRUMENT O

2. Cmo han Descriptiva Familiares Entrevista Gua de incidido los Grupos de en Entrevista agentes de Iguales de Profundid saberes en las Madres y ad opiniones sobre Padres derechos sexuales Precoces y reproductivos de las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del HGOIA de Quito? 3. Cules son las Descriptiva Madres y opiniones sobre Padres derechos sexuales (precoces y reproductivos de ) las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del HGOIA de Quito? 4. Cules son las caractersticas en el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de Exploratori a Grupos Focales Planificacin de los Grupos Focales

Madres y Estudio Protocolo de Padres de Caso Anlisis (precoces )

16

las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del HGOIA de Quito?
MATRIZ INSTRUMENTAL SEGN VARIABLES

En esta matriz se pone nfasis en los indicadores; as como, a la redaccin de las preguntas que constarn en los instrumentos de la investigacin. La matriz contiene: variables, indicadores y preguntas.
Variable 1: Conocimientos sobre derechos sexuales y reproductivos
INDICADORES PREGUNTAS

Derecho al placer 1. Qu conoce del placer sexual libre de sexual libre de violencia? violencia Derecho a la 2. Indique un principio del planificacin familiar planificacin familiar programa de

Derecho al uso de 3. Enumere los anticonceptivos que conoce anticonceptivos Derecho a una 4. Qu entiende por educacin sexual? Educacin Sexual 5. Indique un principio de la educacin sexual Variable 2: Influencia de los Agentes de Saberes
INDICADORES PREGUNTAS

Opiniones de la familia sobre placer sexual, anticoncepcin y aborto Criterios del grupo de iguales sobre placer, erotismo, amor, relaciones sexuales, anticoncepcin

6. Qu opina usted sobre el placer sexual? 7. Qu criterio tiene usted respecto a la anticoncepcin? 8. Est de acuerdo con la legalizacin del aborto? 9. Qu opinin tiene sobre el placer sexual? 10. Qu han conversado sobre las relaciones sexuales? 11. Comente: Te amo porque te necesito. Te necesito porque te amo 12. Est de acuerdo que la anticoncepcin es absolutamente indispensable?

Variable 3: Opiniones sobre derechos sexuales y reproductivos

INDICADORES PREGUNTAS

Placer sexual

13. Cree que las personas tienen derecho a

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ejercer y disfrutar plenamente la vida sexual? 14. Se dice que la mujer tiene obligacin de mantener relaciones sexuales con su pareja

INDICADORES Utilizacin de anticonceptivos

PREGUNTAS 15. Le parece que las parejas tienen derecho a decidir el nmero de hijos y con quin? 16. Se afirma que el mtodo del ritmo es el nico que debe utilizarse para evitar el embarazo 17. Desde qu edad se debe iniciar la educacin sexual? 18. Desde que edad se debe informar sobre mtodos anticonceptivos? 19. Quines tienen derecho a utilizar mtodos anticonceptivos?

Informacin veraz y oportuna

Acceso a mtodos anticonceptivos

Variable 4: Prcticas en el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos

INDICADORES DISTRACTORES

Relaciones sexuales Placer sexual Embarazos Mtodos Anticonceptivos Uso de servicios de salud integral PROTOCOLO DE ENTREVISTA CLNICA

En unos proyectos de investigacin se requieren redactar preguntas para obtener informacin de los indicadores programados. En otros proyectos, cuando se utilizan test o instrumentos estandarizados, no se requiere redactar preguntas porque los distractores de las pruebas ya estn definidos. SEXTO PASO: Usted ha elaborado varios materiales de apoyo a travs de los cinco pasos anteriores. Ahora corresponde escribir la planificacin del proyecto de investigacin. La planificacin debe contener la descripcin del trabajo que se propone realizar. Se organizan en tres partes principales: I. II. III. Las pginas preliminares El texto del proyecto Los materiales de referencia

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I. LAS PGINAS PRELIMINARES 1. 2. 3. pgina del ttulo pgina del ndice de contenidos El resumen

Ejemplo: Ttulo del Proyecto

REPUBLICA DEL ECUADOR

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Instituto Superior de Postgrado

DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS: CAUSAS PRINCIPALES DE PRCTICAS NEGATIVAS EN EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS DE LAS MADRES Y PADRES PRECOCES QUE ASISTEN AL HOSPITAL GNECO OBSTTRICO ISIDRO AYORA DE LA CIUDAD DE QUITO.

Maestrante: Tutor: .
Quito, febrero del 2012

Comentarios: 1. Definitivamente, la primera palabra es la ms importante, ya que de acuerdo con ella, el documento ser archivado en una lista de ttulos ordenada alfabticamente. A continuacin se presenta un ejemplo:
DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS:
CIUDAD DE QUITO. CAUSAS PRINCIPALES DE PRCTICAS NEGATIVAS EN EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS DE LAS MADRES Y PADRES PRECOCES QUE ASISTEN AL HOSPITAL GNECO OBSTTRICO ISIDRO AYORA DE LA

Es importante determinar cul es la palabra clave en la investigacin. No comience un ttulo con artculos, preposiciones, adjetivos demostrativos o palabras que no tengan significado por s solas.
Atencin: Estudio, Investigacin, Proyecto, Informe, Libro, Documento, Entrevistas, etc., todas estas palabras no seran las que un investigador/investigadora buscara. Se pierden en los archivos y los lectores no sabrn cmo localizar el trabajo.

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2 El investigador es quien debe tomar la decisin relativa a qu parte de su trabajo es la ms importante para utilizarla como ttulo. 3. Piense en un ttulo breve, conciso y agradable; y evite aquellos excesivamente largos, puesto que diluyen el impacto de los elementos claves enunciados. Encontrar el ttulo exacto requiere concentracin. Piense en el ttulo desde el inicio de su trabajo; de esta forma, cuando termine su investigacin, le ser fcil escoger el adecuado. Incluso, al finalizar su trabajo puede cambiar el ttulo que pens al inicio de su trabajo. Recuerde: Un gran nmero de lectores escoger el trabajo por su ttulo. El impacto que tiene en el lector esta pequea parte de la obra, es sumamente importante y debemos cuidarlo. Nota: Los otros componentes de la cartula son formales, visualice en el ejemplo su estructura y aplquelo en su trabajo.

Ejemplo: ndice
INDICE DE CONTENIDOS RESUMEN

...
INTRODUCCION

ii 1

.
CAPITULOS I. II III EL PROBLEMA MARCO TEORICO METODOLOGIA

IV MARCO ADMINISTRATIVO REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ANEXOS i

Comentarios: 1. El ndice de contenidos debe incluir todos los encabezados del trabajo, tal como estn escritos en el texto, sin abreviar. Es una lista de los ttulos de los captulos; as como de los encabezados de cada uno de ellos. 2. El ndice de contenidos permite al lector identificar cada una de las secciones del proyecto y relacionarlas entre s. 3. El ndice debe escribirse una vez que haya terminado la planificacin del proyecto de investigacin, se aconseja que despus de numerar las pginas. 4. Las pginas de ndice de contenidos y resumen llevan nmeros romanos en letra minscula. A partir de la Introduccin, la numeracin se indica con nmeros arbigos.

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Ejemplo: Resumen
REPUBLICA DEL ECUADOR UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Instituto Superior de Postgrado

LINEA DE INVESTIGACION: Derechos Sexuales y Reproductivos. Maestrante:

Fecha..
RESUMEN

El presente estudio abordar los derechos sexuales y reproductivos de las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral del Hospital Gneco Obsttrico Isidro Ayora. Se refiere a las causas principales que originan las prcticas negativas en el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de padres y madres precoces. En muchos casos los y las jvenes son receptores pasivos de la informacin y de las decisiones impuestas en un medio adultocntrico y erotizado. Tendr como objetivo analizar los conocimientos, influencia de agentes de saberes, opiniones y prcticas que inciden sobre los derechos sexuales y reproductivos. El marco terico se desarrollar sobre la base de la matriz de variables de la investigacin. De acuerdo a la naturaleza, ser una investigacin cualitativa, cuyos resultados proporcionarn insumos para la elaboracin del proyecto: Causas principales por las que madres y padres precoces que asisten al Hospital Gneco Obsttrico Isidro Ayora de la ciudad de Quito, manifiestan

prcticas negativas en el ejercicio de sus derechos sexuales y reproductivos.. Los informantes sern las madres y padres precoces que acudieron a la consulta externa del HGOIA, durante el primer trimestre del 2009, de cuya poblacin se calcular el tamao del grupo de estudio correspondiente. Los resultados de la investigacin demostrarn que las madres y padres precoces carecen de orientacin en derechos sexuales y reproductivos, lo que justificar la elaboracin del proyecto que beneficiar a las madres y padres precoces y la comunidad para contribuir a la disminucin de la violencia familiar, acoso, fracaso.. Descriptores: Conocimientos, Agentes de Saberes, Opiniones y Prcticas sobre Derechos Sexuales y Reproductivos. ii

Comentarios: 1. El resumen es una sntesis que destaca los puntos sobresalientes. Es la representacin exacta y abreviada del documento, sin que se incluya interpretacin alguna. 2. Es una exposicin corta y clara del contenido del proyecto, de la metodologa que se propone seguir, de los aportes e importancia del proyecto de investigacin. 3. No debe exceder de 400 palabras escritas a un espacio y sin puntos a parte. 4. Debe escribirse en tiempo futuro porque expresa la planificacin de lo que se har en el proyecto de investigacin.

II. EL TEXTO DEL PROYECTO

El texto del proyecto se compone de una serie de captulos organizados para presentar en forma ordenada los aspectos tratados. La estructura de captulos y su divisin en secciones y subsecciones, depende de la modalidad del proyecto, la metodologa empleada y la especificidad del

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tema tratado. Por lo tanto, las normas que se proponen no deben ser tomadas en forma taxativa, pues slo tienen un propsito orientador. Los proyectos de investigacin por lo general contienen los siguientes aspectos, que los y las participantes adaptarn segn convenga a su caso:
INTRODUCCION CAPITULO I: EL PROBLEMA

A. Planteamiento del Problema B. Formulacin del Problema C. Objetivos: 1. General 2. Especficos D. Interrogantes (hiptesis) E. Justificacin e Importancia
CAPITULO II: MARCO TEORICO

A. Fundamentacin Terica B. Posicionamiento Personal C. Matriz de Variables D. Definiciones Conceptuales:

CAPITULO III: METODOLOGIA

A. Tipo de Investigacin y Diseo B. Caracterizacin de la Poblacin C. Procedimientos para: 1. Seleccin del Grupo de Estudio 2. Elaboracin de los Instrumentos de la Investigacin 3. Recoleccin de Datos 4. Anlisis de Datos 5. Formulacin de la Propuesta
CAPITULO IV: MARCO ADMINISTRATIVO

A. Factibilidad B. Cronograma C. Presupuesto A continuacin Ud. encontrar ejemplos componentes mencionados: INTRODUCCION Ejemplo: Introduccin

sintticos

de

los

La actividad sexual, la maternidad y paternidad precoces, son temas preocupantes; tanto en el Ecuador; como a nivel de Amrica Latina. El embarazo en adolescentes es cada vez ms frecuente, por lo que se considera un problema prioritario de salud pblica. A partir del ao 90, en nuestro pas empieza a estructurarse servicios de salud, destinados a la atencin integral de los y las adolescentes y a la educacin en salud y derechos sexuales y reproductivos. Estos programas se implementan con el objeto de abordar los altos ndices de maternidad y paternidad tempranas, acosos, abuso sexual, proyectos de vida truncados, prcticas sexuales riesgosas, ausencia de mtodos preventivos, etc. Bajo este contexto, la presente investigacin tendr como propsito establecer la necesidad de un programa de orientacin sobre derechos sexuales y reproductivos para padres y madres precoces, a travs del cual contarn con una informacin y orientacin oportunas, que garantice el libre ejercicio de la sexualidad y autonoma en las decisiones individuales y de pareja......................................................... El trabajo se organizar en cuatro captulos: El I Captulo: Planteamiento y Formulacin del Problema, Objetivos Generales y Especficos, Interrogantes y Justificacin e Importancia. El II Captulo: Fundamentacin Terica, Posicionamiento Personal, Matriz Categorial, Definiciones Conceptuales......................................................................................................................................... 1

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Comentarios: 1 La estructura de la Introduccin, puede resumirse en los siguientes componentes: a) Breve presentacin y ubicacin contextual del problema que se pretende investigar, y los antecedentes del mismo. b) El propsito general de la investigacin. c) Las motivaciones para la seleccin del problema. d) La posicin terica adoptada y los supuestos que sustentan al estudio. e) El tipo de investigacin seleccionado. f) La organizacin del proyecto, presentando brevemente cmo estn constituidas sus partes.
Ejemplo: Planteamiento y Formulacin del Problema
CAPITULO I EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema Enfoque Causa Efecto: Entre las causas principales de las prcticas negativas en el ejercicio de sus derechos sexuales y reproductivos se anotan: desconocimiento sobre derechos sexuales y reproductivos, influencia negativa de los agentes de saberes en las opiniones sobre derechos sexuales......................... Enfoque Tmporo-Espacial: El estudio de la vida sexual y reproductiva desde la visin de los derechos es un enfoque reciente. En aos anteriores la problemtica de la adolescencia estaba invisibilizada. Con el incremento de las tasas de embarazos prematuros, se estn profundizando las investigaciones en este campo, que se relaciona con el ejercicio de los derechos en salud. Los derechos y la salud sexual y reproductiva en Amrica Latina y el Caribe, encierra una gran diversidad como reflejo de las inequidades en las condiciones socioeconmicas, polticas y culturales. Los pases de la regin, se caracterizan por sus grandes diferencias en los servicios de la salud de la mujer, originando una deficiente cobertura de servicios vinculada con la pobreza.............................. Enfoque Sistmico: Las prcticas negativas en el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos estn relacionadas con los contextos sociales, educativos, econmicos y polticos............................. Formulacin del Problema
Las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para el Adolescente del Hospital Gneco Obsttrico Isidro Ayora de la ciudad de Quito, manifiestan prcticas negativas en el ejercicio de sus derechos sexuales y reproductivos.

Objetivos 1. General: a) Establecer las causas principales de las prcticas negativas en el ejercicio los derechos sexuales y reproductivos de las que las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para el Adolescente del Hospital Gneco Obsttrico Isidro Ayora de la ciudad de Quito. 2. Especficos: a) Evaluar los conocimientos sobre derechos sexuales y reproductivos de las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del Hospital Gneco Obsttrico Isidro Ayora de la ciudad de Quito

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b) Analizar la influencia que han ejercido los agentes de saberes en las opiniones sobre derechos sexuales y reproductivos de las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del Hospital Gneco Obsttrico Isidro Ayora de la ciudad de Quito c) Averiguar las opiniones sobre derechos sexuales y reproductivos de las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del Hospital Gneco Obsttrico Isidro Ayora de la ciudad de Quito d) Indagar las caractersticas en el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del Hospital Gneco Obsttrico Isidro Ayora de la ciudad de Quito Interrogantes a) Qu conocimientos tienen sobre derechos sexuales y reproductivos las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del Hospital Gneco Obsttrico Isidro Ayora de la ciudad de Quito b) Cmo han influenciado los agentes de saberes en las opiniones sobre derechos sexuales y reproductivos de las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del Hospital Gneco Obsttrico Isidro Ayora de la ciudad de Quito? c) Cules son las opiniones sobre derechos sexuales y reproductivos de las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del Hospital Gneco Obsttrico Isidro Ayora de la ciudad de Quito? d) Cules son las caractersticas de las prcticas en el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del Hospital Gneco Obsttrico Isidro Ayora de la ciudad de Quito? Justificacin e Importancia El estudio de la necesidad de un programa de orientacin sobre derechos sexuales y reproductivos para madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral para Adolescentes del HGOIA, constituye un estudio urgente para detectar la situacin actual de estos grupos mayoritarios pero vulnerables de la pirmide poblacional ecuatoriana, cuyas dificultades reales han sido invisibilizadas en un modelo mdico-biologista, que minimizan los aspectos socio-afectivos....................................... Este trabajo de investigacin beneficiar a las madres y padres precoces, profesionales de la salud y a la comunidad en general en los siguientes aspectos: 1. Promocin del ejercicio de los derechos humanos de madres y padres precoces, en el mbito de la salud sexual y reproductiva. 2. Recuperacin de la autoestima y replanteamiento del proyecto de vida de las madres y padres precoces, luego de participar en el programa de orientacin sobre los derechos sexuales y reproductivos. 3. Ruptura del estigma del embarazo temprano y la recuperacin de la adolescencia como una edad positiva. 4. Fortalecimiento de la autoestima que permita la independencia y la toma de decisiones adecuadas y el autocuidado de las madres y padres precoces. 5. Elaboracin de un programa de orientacin sobre derechos sexuales y reproductivos para padres y madres precoces

Comentarios: Planteamiento del Problema a. Sobre la base de una investigacin documental, usted debe analizar la situacin problmica; es decir, un diagnstico situacional de la problemtica a investigarse, considerando tres enfoques: enfoque causa-efecto, enfoque tmporespacial y enfoque sistmico b. Los proyectos de desarrollo tienen mayor factibilidad de atacar a las causas directas. Las causas mediatas son ms factibles afrontar a travs de programas. Las causas

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estructurales son ms factibles afrontar a travs de planes de desarrollo, que son de largo aliento. Formulacin del Problema Se refiere a la concrecin del problema que se abordar en el proyecto. En la formulacin se plantea nicamente el efecto principal que est ocasionando el problema. Se debe evitar expresiones como falta, inexistencia. El problema no es la ausencia o falta de algo. Es la consecuencia o el efecto que est generando la existencia del problema. El problema debe tener evidencia emprica y pueda ser sustentado con indicadores. En las investigaciones expostfacto, como es el caso presente, el problema debe formularse mediante una oracin afirmativa que exprese un efecto negativo. Si usted prefiere puede redactar el problema en forma de pregunta. Objetivos: Los objetivos de la investigacin no expresan logros, no debe confundirse al formular los objetivos de la investigacin, con los beneficios que se pueden obtener con la aplicacin de la
propuesta. Ejemplo
PROPUESTA INVESTIGACION

Logros Formular polticas tcnicoadministrativas tendientes a mejorar los procesos de orientacin profesional en la Universidad Central
PROPUESTA

Objetivos Analizar las polticas tcnicoadministrativas vigentes que inciden en los procesos de orientacin profesional en la Universidad Central
INVESTIGACION

Logros Disear un Mdulo Autoinstruccional, sobre la base de la Teora Histrico Cultural como tendencia pedaggica, con el propsito de mejorar la calidad en la formacin del egresado de la Escuela Politcnica del Ejrcito.

Objetivos Demostrar que las estrategias metodolgicas conductistas, no han permitido el desarrollo de un pensamiento reflexivo, crtico, propositivo e independiente del egresado de la Escuela Politcnica del Ejrcito.

Comentario: a) El objetivo general o fin ltimo de la investigacin, debe guardar relacin con la Formulacin del Problema. b) Los objetivos especficos deben guardar relacin con las VARIABLES (Matriz de Variables).

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c) Las interrogantes deben guardar relacin con los objetivos especficos de la investigacin. Justificacin e Importancia: a) Expone los argumentos para realizar la investigacin: utilidad prctica, terica y metodolgica; as como los logros e impactos para el cambio social. b) Aportes a problemas tericos: Contribuye a apoyar una teora? Contribuye a reformular viejas nociones de una teora? Contribuye a profundizar el anlisis de una problemtica terica? Introduce una nueva perspectiva de anlisis? c) Aportes a problemas prcticos: Contribuye a solucionar un problema prctico de tipo poltico, econmico, educativo, mdico, social, organizacional, judicial, etc.? Tiene diversas aplicaciones prcticas?
Ejemplo: Marco Terico
CAPITULO II MARCO TEORICO Derechos Sexuales y Reproductivos Desarrollo Tericos (sobre la base de la Matriz de Variables).Posicionamiento Personal Matriz de Variables Definiciones Conceptuales

Comentarios: 1. El posicionamiento personal es una percepcin crtica y reflexiva del investigador respecto a las teoras y postulados que se desarrollan en el marco tericos del proyecto. 2. Si la fundamentacin terica de la investigacin, tiene un posicionamiento materialista dialctico, el contenido deber tener el mismo posicionamiento epistemolgico. La misma relacin deber existir, si la fundamentacin es empricopositivista. 3. Las definiciones conceptuales de las categoras, variables e indicadores son necesarias para aclarar la identidad terica. 4. Las definiciones operacionales son necesarias en los estudios cuantitativos con enfoque emprico-positivista. Se refiere a las operaciones o actividades que el investigador debe realizar para medir a las variables. 5. La operacionalizacin los objetivos especficos se desarrollan en las investigaciones cualitativas. 6. En las investigaciones cualitativas se trabaja con la tcnica de anlisis de contenidos, puesto que lo principal es explicar el por qu y cmo se relacionan las variables de la investigacin.

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Ejemplo
CAPITULO III METODOLOGIA

Diseo y Tipo de Investigacin Por la modalidad corresponder a un proyecto de desarrollo, por cuanto est encaminada a resolver problemas prcticos a travs de una propuesta para optimizar el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos en madres y padres precoces. Por la naturaleza es una investigacin de tipo cualitativa Por los objetivos de la investigacin ser un estudio correlacional-explicativo, en razn de que interesa analizar los conocimientos, opiniones y prcticas sobre derechos sexuales y reproductivos, tanto de madres; como de padres precoces.

Comentarios: 1. El fin esencial de la metodologa es situar en el lenguaje de investigacin las tcnicas e instrumentos que se emplearn en la investigacin planteada, desde la ubicacin acerca del diseo de investigacin y tipo de estudio, su poblacin, grupo de estudio, las tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos; hasta la codificacin, anlisis y presentacin de los resultados. De esta manera se proporcionar una informacin detallada acerca de cmo se realizar la investigacin. 2. El diseo de la investigacin es el plan global de investigacin y depende de los objetivos y tipo de investigacin. Debe enumerar todos los pasos y actividades que se cumplirn en el proceso del proyecto. Ejemplo: Revisin Bibliogrfica, Planteamiento y Formulacin del Problema, Objetivos, Interrogantes, Matriz de Variables, Caracterizacin de la Poblacin y Seleccin del Grupo de Estudio, Elaboracin de Instrumentos, Estudio de Campo, Procesamiento de Datos, Anlisis de Datos, Conclusiones y Recomendaciones. 3. En el tipo de investigacin, se deber sealar; si es un estudio expostfacto, experimental; si es un proyecto de desarrollo, si se trata de un estudio exploratorio, descriptivo, correlacional, explicativo, evaluativo o documental. Procedimientos para: La Caracterizacin de la Poblacin y Seleccin del Grupo de Estudio, Elaboracin de Instrumentos, Recoleccin e Interpretacin de Resultados y Elaboracin de la Propuesta. En el Proyecto de Investigacin, tan solo se enumeran los pasos que se cumplirn para cada caso.
MARCO ADMINISTRATIVO

A.- Factibilidad: legal, poltica, administrativa, infraestructura, recursos (humanos, tcnicos, financieros) Actividades 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B. Cronograma (Gantt) Elaboracin del Proyecto
Estudio y Proyecto Aprobacin del Diagnstico de Necesidades Recoleccin de la Informacin Construccin del Mdulo Elaboracin Tesis del Informe de

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C. Presupuesto
Ingresos: Fondos propios Contribuciones Total Egresos: Del Diseo y Elaboracin del Proyecto Recopilacin de Informacin Material de Escritorio Subtotal De la Elaboracin y Publicacin del Mdulo Material de Escritorio Material de Impresin Imprevistos Subtotal TOTAL USD USD USD

III. MATERIALES DE REFERENCIA Los materiales de referencia comprenden: 1. Referencias Bibliogrficas 2. Anexos
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS EB/PRODEC (1995). Polticas Pblicas para el Mejoramiento de la Calidad de la Educacin. Quito.

Gonzlez, O. (1991) El Enfoque Histrico-Cultural como Fundamento de una Concepcin Pedaggica. La Habana: Universidad de la Habana. Ley de Educacin General. (1983) Registro Oficial de la Repblica del Ecuador, 301, Agosto 5, 1983. Lavayen, L (1997) Desarrollo de la Unidad Didctica sobre la Base de la Metodologa Problmica. Quito. EB/PRODEC.

Comentarios: 1. Referencias Bibliogrficas: a) La lista de Referencias Bibliogrficas incluye solo las fuentes que han sido citadas o comentadas en el proyecto. Esta lista se presenta alfabticamente. b) Cada fuente debe contener: autor/es, ao de publicacin, ttulo de lo obra y datos de publicacin. En las fuentes de tipo jurdico no se aplica esta estructura. c) Revise el ejemplo para visualizar el formato de presentacin. 2. Anexos:

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a) Se presentan los instrumentos de la investigacin elaborados por el investigador y otros materiales que el investigador considere necesarios.
b) Si hay varios anexos, se identifican con letras maysculas: ANEXO A, ANEXO B, ANEXO C. Si cada anexo consta de varias partes, se utiliza la seriacin alfanumrica: A-1, A-2, A-3, etc.

SEPTIMO PASO: En este apartado se sealan las ideas bsicas de cmo presentar su trabajo. Si usted puso mucho inters y atencin en la elaboracin de la planificacin del proyecto de investigacin, probablemente utilizar los mismos datos, con correcciones mnimas. Todo informe de investigacin debe estar escrito en forma clara, sencilla e interesante. En este sentido, cuando se utiliza terminologa o construcciones gramaticales complejas, se reduce la comunicacin. El Informe de la Investigacin se organiza en tres partes principales: I. II. III. Las pginas preliminares. II. El texto del informe Los materiales de referencia 1. 2. 3. 4. 5. I. LAS PGINAS PRELIMINARES pgina del ttulo ndice general lista de cuadros lista de grficos Resumen Resumen

Nota: Sobre la base del Resumen que escribi en la Planificacin del Proyecto, elabore en tiempo pasado, agregando los puntos principales del anlisis de resultados, conclusiones y recomendaciones. II EL TEXTO DEL INFORME

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Los informes de la investigacin, por lo general contienen los siguientes aspectos, que los y las participantes adaptarn segn convenga a su caso.
INTRODUCCION CAPITULO I: EL PROBLEMA

A. Planteamiento del Problema B. Formulacin del Problema C. Objetivos: 1. General 2. Especficos D Interrogantes E Justificacin e Importancia
CAPITULO II: MARCO TEORICO

A. Fundamentacin Terica B. Posicionamiento Personal C. Matriz de Variables 1. Definiciones Conceptuales

CAPITULO III: METODOLOGIA

A. Diseo y Tipos de Investigacin B. Poblacin y Grupo de Estudio C. Tcnicas e Instrumentos de la Investigacin D. Anlisis de la Validez y Confiabilidad de los Instrumentos E. Recoleccin de Datos
CAPITULO IV: ANALISIS DE RESULTADOS

A. Presentacin e Interpretacin Resultados B. Discusin de Resultados

CAPITULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CAPITULO VI:

de

La Propuesta

Comentarios: a) En la PLANIFICACION DE LA INVESTIGACIN, se hizo referencia a: Introduccin, El Problema, Marco Terico, Metodologa y Marco Administrativo. b) Para el INFORME DE LA INVESTIGACIN, usted debe revisar estos componentes con el propsito de mejorarlos y enriquecerlos, puesto que ahora tiene mejores elementos de juicio. En la planificacin redact en tiempo futuro. En el INFORME redacte en tiempo pasado. Ejemplo: Poblacin y Grupo de Estudio En el CAPITULO III:Poblacin y Grupo de,Estudio incluyen los aspectos METODOLOGIA se De acuerdo a los objetivos de la investigacin, se seleccion una poblacin constituida por dos estratos: nuevos.
Tabla 1 Poblacin y Grupo de Estudio
No. ESTRATOS POBLACION FRACCION (n/N) MUESTRA

1 2

Madres Precoces Padres Precoces TOTAL:

30

295 133 636

0,3050 0,3050

90 40 194

Nota: Fuente, Hospital Gneco Obsttrico Isidro Ayora

Comentarios:
Para la seleccin del grupo de estudio, se procedi de la siguiente manera:

a) Se elabor un cuadro estadstico de las madres y padres precoces del

Hospital Isidro Ayora b) Se calcul la fraccin de muestreo, para establecer el tamao del grupo de estudio (n/N)

Poblacin y Grupo de Estudio. a) Caracterice a la poblacin. b) Determine las unidades de anlisis. c) Especifique el tamao y los mtodos para seleccionar el grupo de estudio.
Lea el Ejemplo Investigacin de Planificacin del Proyecto de

MTODOS DE SELECCI

N DEL GRUPO DE ESTUDIO

PROBABILISTICOS
ALEATORIO SIMPLE ALEATORIO SISTEMATICO ALEATORIO ESTRATIFICADO CONGLOMERADOS

NO PROBABILISTICO
CASUAL OPIN TICO O INTENCIONAL POR JUICIO DE EXPERTOS

L. Lavayen

Ejemplo: Tcnicas de Recoleccin de la Informacin

Tcnicas de Recoleccin de la Informacin.
1. Para la recoleccin de la informacin respecto a los conocimientos, agentes de saberes, opiniones y prcticas sobre derechos sexuales y reproductivos de las madres y padres precoces que asisten a la Unidad de Atencin Integral del Hospital Gneco Obsttrico Isidro Ayora de Quito, se utilizaron las siguientes tcnicas: Encuestas Grupos Focales Entrevista Estudios de caso..........................

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Ejemplo: Instrumentos de la Investigacin

Instrumentos de la Investigacin: Para la elaboracin de los instrumentos de la investigacin se cumplieron los siguientes pasos: Diseo Preliminar Pilotaje Diseo Definitivo Los instrumentos aplicados fueron los siguientes: Formularios Cuestionarios Escala de Opiniones Protocolo de Anlisis

Comentarios: Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de la Informacin. a) Concrete las tcnicas (cuantitativas/cualitativas) que emple, y en funcin de stas, los instrumentos de la investigacin que aplic. b) Describa los Observaci n procedimientos que Entrevista utiliz para elaborar Encuesta o adaptar los Experimentaci n instrumentos de la Observaci Participativa n investigacin. Entrevistas a Fondo c) Cuando los Testimonio instrumentos son elaborados por el Estudio de Caso investigador, es Grupos Focales necesario referirse a Historia de Vida la validez y confiabilidad de los mismos.
Tcnicas
Cualitativas Cuantitativas
L. Lavayen

C O N S T R U C C IO N D E IN S T R U M E N T O S
ETAPAS P R O C E S O M E T O D O L O G IC O

1 . R e v ni d e lo s o b je t iv o sficsopse d e l p ro y e c to . is e c D im e n s io n e s : (M a tr iz d e ) V a r ia b le s I. DISE O PRELIMINAR

ETAPAS

2 . Id e n tific a cdi e In d ic a d o r e n (D im e n s io )n e s n s seg 3 . R e d a n id e p r e g u n ta sn( Inedgic a d o )r e s cc , s 4 . E la b o rnc d e l in s t ru c tiv o p a r a la a p e l a csi t r u m e n to , a i n d lic in c o n s ig n nc iy c a lificn c d e la s r e s p u e s ta s a a i 5 . E la b o ra c d e u n p la n p a ra la c nd d e p c e g u n ta s y n i o if ic a r i re s p u e s ta s

PROCESO METODOLOGICO

II. PRUEBA PILOTO

1. Validaci n del instrumento por especialistas 2. Aplicaci n del instrumento a una muestra piloto 3. Anlisis de validez y confiabilidad con los datos de la muestra piloto

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III. DISE DEFINITIVO O

EAA T PS

P O E OM T D L G O R CS E O O O IC

1 R e tru tu c . e s c ra i nd l in tr m n , e b s d l a e s u e to n a e e n v lid z yc n b a a e o fia ilid d 2 T ia od fin od lav rs . ip d e itiv e e i 3 Im re i . p s nd l in tru e to e s mn nfin l d l in tru e to a e s mn

lis d is e

LLvyn . aae

Validez y Confiabilidad de los Instrumentos

El anlisis de la confiabilidad y validez de los instrumentos constituy un paso previo a la aplicacin definitiva de los mismos. Validez: Se consult a tres expertos en temas de sexualidad y gnero para recabar sus criterios respecto a la pertinencia de las preguntas consignadas en los instrumentos de investigacin; as como para consultar la redaccin e efecto de evitar expresiones ambiguas que afecten a la consistencia interna del cuestionario. Confiabilidad: Se aplic una prueba piloto, cuyos resultados permitieron determinar la consistencia interna del cuestionario. Con la ayuda del paquete estadstico SPSS/PC, versin 9.0, se obtuvo un coeficiente de 0,8697, lo que determin que el instrumento tiene alta confiabilidad..

Comentarios: a) Un instrumento puede ser confiable pero no vlido. Puede ser confiable en la medicin de los resultados, pero no medir lo que se pretende medir b) La validez. Un instrumento tiene validez cuando recoge informacin sobre los aspectos que se est investigando. c) La confiabilidad. Un instrumento es confiable cuando aplicado a varios grupos se obtienen resultados equivalentes

V A L ID E Z
El in s trum en to m ide lo q ue b us ca m e d ir DE CONTENIDO

CONFIABILIDAD
La precisi n con que mide el instrumento
CALCULO DE LA CONFIABILIDAD

C ua nd o la m uestra d e pregu n tas de l cues tiona rio , e s re pres en tativ a de la p o bla ci p reg un tas (v alidez n de in te rna)

n R E C O L E C C IE D A T OTEST RETEST (Correlaci Pearson) N D S FORMAS PARALELAS (Correlaci n Pearson) MITADES PARTIDAS (Correlaci n Spearman) COEFICIENTE DE CRONBACH (Consistencia Interna) COEFICIENTE XR- 20
L. Lavayen

P R O C E S O M EG O C O L T IDO
DE CRITERIO C ua n do hay relaci en tre las p un tu ac io ne s de u n n, in strum en to de m edici un a va riab le extern a. (E j: los n y pu n ta je s de un a prue ba mad se co rrelacio na con las ac ica, calific acio n es d e apro vec h am iento) ( con curren tep re dictiva )
L . L a vaye n

1 . C o n s t nu c cei I n s t r u m e n t o s r d 2 . E l a b on adc ei T a b l a s d e S a l i d a r 3 . C a p a cnt ad cei E n c u e s t a d o r e s i 4 . A p l ina c ie l I n s t r u m e n t o c d

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CAPITULO IV ANALISIS DE RESULTADOS

Procedimientos: La informacin que se recolect a travs de la investigacin, se proces con el paquete estadstico SPSS, versin 18, de acuerdo a las tablas de salida diseadas para el efecto. En las tablas de salida constan los resultados de los datos recolectados a travs de las diferentes tcnicas de la investigacin. Tabla No. 1
Conocimientos sobre Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos de Madres y Padres Precoces que Asisten a la Unidad de Atencin Integral del Adolescente del Hospital Gneco Obsttrico Isidro Ayora de Quito.

Total Conocimientos Derechos Sexuales Derechos Reproductivos Valoracin

conoce desconoce total conoce desconoce total

ESTRATOS

No.

Madres No. %

Padres No. %

100

100

100

100

100

100

Comentarios: Anlisis e Interpretacin de Resultados: a) El anlisis, de los datos recogidos a travs de la investigacin, debe dar respuesta a las interrogantes planteadas. b) La interpretacin: Relaciona la informacin de la investigacin con los contenidos y teoras desarrolladas en el Marco Terico.

P R O C E S O M E T G IO L OD CO

R E C O L E C C ID E D A T O S N

P R O C E S A M IIE N T O D E L A INNO R M A C II FO R C AM E O D L A N M F

A n is d e D a to s lis

T a b u la c i d e D a to s n

n de Datos Presentaci

T a b la s d e R e s u lta d o s

T r a t a m ie n to E s ic o st t a d

G r ic o s d e R e s u lta d o s f

C o n c lu s io n e s R e c o m e n d a c io n e s

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Recuerde que el posicionamiento epistemolgico de su Marco Terico, se ver reflejado en la interpretacin de los resultados Los resultados de la investigacin de campo, constituyen los Datos Empricos. Las teoras y postulados desarrollados en el Marco Terico, constituyen los Datos Tericos. Los datos empricos se analizan e interpretan a la luz de los datos tericos, deben guardar una estrecha relacin y coherencia. c) Para el anlisis e interpretacin de resultados, es conveniente disear las Tablas de Salida. o Tablas Estadsticas De esta manera se lograr organizar la informacin recogida, estableciendo la relacin de las variables de la investigacin, en columnas y filas. d) LasTablas de Salida, deben permitir una lectura fcil, precisa y concreta. Deben ofrecer una presentacin esttica, con un nmero y ttulo de la tabla. Si la informacin de la tabla es de fuente secundaria, debe consignarse el nombre de la fuente al pie de la tabla. e) Similares comentarios ameritan cuando el investigador presenta los resultados de la investigacin utilizando grficos: (histogramas, polgonos, centrogramas, pictogramas, pirmides)

CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Comentarios: 1. Conclusiones: a) Resume los resultados y aportes ms significativos de la investigacin. b) La exposicin de las conclusiones debe limitarse a las que tienen apoyo de los datos empricos. c) Deben resumir los principales hallazgos. d) Deben presentarse con claridad y precisin ya que constituyen las respuestas a las interrogantes. e) Deben estar correctamente numeradas. 35

Las conclusiones sirven de base para elaborar la Propuesta. (Proyecto de Desarrollo/Intervencin) 2. Recomendaciones: a) Surgen de las conclusiones de la investigacin, as como de las expectativas e intereses del investigador. b) Se agrupan conforme a un listado de propuestas y a un orden de prioridades III. Los Materiales de Referencia Los materiales de referencia comprenden: 1. Referencias Bibliogrficas 2. Anexos Nata: Los Materiales de Referencia, ya fueron tratados en el apartado de Planificacin de la Investigacin. OCTAVO PASO: Comentarios:
a) Los

proyectos de desarrollo/intervencin buscan resolver problemas prcticos a travs del diseo y ejecucin de una propuesta.

b) El proyecto consiste en la investigacin, elaboracin y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas prcticos de organizaciones o grupos sociales.
c)

La propuesta puede referirse a la formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos, propuesta organizacional, etc. en una

d) El proyecto de desarrollo debe tener apoyo investigacin de tipo documental y de campo.

e) En este tipo de proyectos, los trabajos de investigacin ofrecen una informacin diagnstica sobre el problema prctico que se quiere solucionar.
f) En los proyectos de desarrollo/intervencin, una vez formulada

la propuesta, procede la ejecucin y evaluacin de la misma. En este ltimo caso, debe planificarse un proyecto de investigacin evaluativa de la propuesta.
g) Los principales componentes de la propuesta son:

Identificacin del Proyecto. (Ttulo, Ubicacin y Duracin) Problema y Antecedentes. (Anlisis de problema, objetivos: general, especficos, metas)

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 Importancia y Justificacin (Motivos, oportunidades y potencialidades de la propuesta, cambios que se operarn con la implementacin y ejecucin del proyecto) Marco Lgico: a) Resumen Narrativo: (finalidad, propsito, componentes y actividades); b) Indicadores, c) Medios de Verificacin, d) Supuestos Estrategias de Ejecucin, Beneficiarios, Modalidades de Ejecucin Plan de Ejecucin: Actividades, tiempos, recursos, secuencialidad y simultaneidad, cronograma. El programa Microsoft Project es un recurso til. Impactos: Anlisis de sostenibilidad viabilidad econmica, autogestin, supuestos de sostenibilidad Seguimiento y Evaluacin Presupuesto (Por componentes y actividades, ejecutores, beneficiarios, otras instituciones)
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

aportes:

Balestrini, M. (s/n). Cmo se Elabora el Proyecto de Investigacin. UPEL Venezuela. Convenio Unidad Tcnica EB/PRODEC AFEFCE (1999), Programa de Capacitacin en Liderazgo Educativo, Mdulo de Tutora I.. Autores. Quito, Ecuador. Debus, M. (1995) Manual para la Excelencia en la Investigacin, Mediante Grupos Focales. Academia para el Desarrollo Educativo. Washington, DC. Lavayen, L. (2002) Metodologa de la Investigacin Cientfica. Trabajo no Publicado. Universidad Central, Facultad de Filosofa. Quito. Proyecto Municipios y los Derechos de los Nios (1999) Formulacin de Proyectos Sociales. Autores. Quito, Ecuador. Schmelkes, C. (2001) Manual para la Presentacin de Anteproyectos e Informes de Investigacin. Ingramex SA. Mxico D.F Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado. (1990) Manual de Trabajos de Grado de Maestra y Tesis Doctorales. Caracas. Venezuela. Facultad de Filosofa, Letras y Ciencias de la Educacin, Instituto Superior de Postgrado (2002) Instructivo para la Elaboracin y Presentacin de los Trabajos de Grado de Especializacin, Maestra y Tesis Doctoral. Quito. 37

Facultad de Filosofa, Letras y Ciencias de la Educacin, Instituto Superior de Postgrado. (S/n). Lneas de Investigacin: Gerencia Educativa y Educacin Superior. Quito. Facultad de Filosofa, Letras y Ciencias de la Educacin, Instituto Superior de Postgrado. (S/n). Reglamento del Rgimen de Estudios, Ttulos y Grados Acadmicos de Postgrado, en la Facultad de Filosofa, Letras y Ciencias de la Educacin. Quito.

38

ANEXO A I.- TIPOS DE INVESTIGACIN 1. En la literatura sobre investigacin, podemos encontrar diferentes clasificaciones de la investigacin:
Por su NATURALEZA

Cuantitativa

Cualitativa No Experimental Descriptiva Explicativa

Por el PROBLEMA

Experimental

a) Segn la naturaleza, se clasifica en: Cuantitativa y Cualitativa b) Segn el problema, se clasifica en: Experimental y No Experimental (Ex-PostFacto)

Exploratoria
Por los OBJETIVOS

Correlacional

Por el LUGAR

c) Segn los objetivos, se clasifica en: Exploratoria, Descriptiva, Correlacional, Explicativa y Evaluativa.
L. Lavayen

Campo

Laboratorio

d) Segn el lugar, se clasifica en: Investigacin de Campo, Investigacin de Laboratorio. 2. Efectuada la revisin de la literatura y formulado el problema y los objetivos, debemos decidir sobre el tipo de nuestra investigacin: Cuantitativa o Cualitativa, Experimental o No Experimental, Exploratoria, Descriptiva, Correlacional o Explicativa, de Campo o Laboratorio. Ningn tipo de investigacin es superior a los dems, todos son valiosos, segn la naturaleza, el problema y los objetivos de la investigacin 3. Segn la NATURALEZA: a) La Investigacin CUANTITATIVA proporciona una medida. Aborda preguntas tales como cuntos? o con qu frecuencia?, busca pruebas, es de ndole descriptiva. Se preocupa por el control de las variables y las medidas de los resultados b) La Investigacin CUALITATIVA es formativa que ofrece tcnicas especializadas para obtener repuestas a fondo acerca de lo que las personas piensan y cules son sus sentimientos. Las tcnicas cualitativas cuando se aplican juiciosamente, se utilizan junto con tcnicas cuantitativas de una forma vinculada y complementaria. Se realiza para contestar a la pregunta "por qu". Es un proceso de descubrimiento, es de ndole interpretativa
POR EL PROBLEMA Y OBJETIVO

4. Segn el PROBLEMA:
a) La investigacin
EXPERIMENTAL

EXPERIMENTAL

Experimental Cuasiexperimental Exploratoria Transversal Descriptiva Correlacional Explicativa

involucra la manipulacin intencional de variables para

NO EXPERIMENTAL (Expost/Facto)

Longitudinal

39
L. Lavayen

analizar las consecuencias de esas manipulaciones, dentro de una situacin de control. Se conoce la variable causa, pero se desconoce la variable efecto.
b) La

investigacin NO EXPERIMENTAL, es un enfoque retrospectivo, porque el investigador no manipula la variable causa, se basa en variables que ya ocurrieron. Se conoce la variable efecto, pero se desconoce la variable causa.

5. Segn los OBJETIVOS: a) Los estudios EXPLORATORIOS, tienen por objeto familiarizarnos con un tpico desconocido o poco estudiado. Este tipo de investigaciones sirve para desarrollar metodologas a utilizar en estudios ms profundos. b) Los estudios DESCRIPTIVOS, sirven para analizar cules son los componentes de un fenmeno determinado. c) Los estudios CORRELACIONALES, se interesan por averiguar cmo se relacionan o vinculan diversos fenmenos entre s. d) Los estudios EXPLICATIVOS, buscan encontrar las causas que provocan ciertos fenmenos y cules son sus consecuencias. e) Una misma investigacin puede abarcar fines exploratorios, en sus inicios, y terminar como investigacin descriptiva, correlacional y hasta explicativa.
ANEXO B:
LISTA DE VERBOS PARA REDACTAR OBJETIVOS VERBOS PARA OBJETIVOS GENERALES
ANALIZAR CALCULAR CATEGORIZAR COMPARAR COMPARAR COMPILAR CONCRETAR CONTRASTAR CREAR DEFINIR DOMOSTRAR DESARROLLAR DESCRIBIR DIAGNOSTICAR DISCRIMINAR FORMULAR FUNDAMENTAR GENERAR IDENTIFICAR INFERIR MOSTRAR ORIENTAR OPONER RECONSTRUIR RELATAR REPLICAR REPRODUCIR REVELAR PLANEAR PRESENTAR

VERBOS PARA OBJETIVOS ESPECIFICOS

ADVERTIR ANALIZAR BASAR CALCULAR CALIFICAR CATEGORIZAR COMPARAR COMPONER CONCEPTUALIZAR CONSIDERAR CONTRASTAR DEDUCIR DEFINIR DEMOSTRAR DETALLAR ENUMERAR ESPECIFICAR ESTIMAR EXAMINAR EXPLICAR FRACCIONAR IDENTIFICAR INDICAR INTERPRETAR JUSTIFICAR MENCIONAR MOSTRAR OPERACIONALIZAR ORGANIZAR RELACIONAR

Estos verbos sugeridos cumplen la funcin bsica de presentar claramente los objetivos de la investigacin. Es importante la formulacin de objetivos claros, coherentes, delimitados y bien redactados, lo cual destaca el carcter acadmico del proyecto de investigacin.

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ANEXO C
PROCEDIMIENTOS METODOLGICOS

Ejemplos Cmo caracterizar a la poblacin? 1. Definir la UNIDAD DE ANALISIS: (madres y padres precoces) 2. Sealar las principales caractersticas, sobre los siguientes
aspectos: (promedios de edad, situacin econmica, ocupacin laboral, niveles de instruccin, prcticas religiosas, creencias, tabes, miedos, aspiraciones, proyectos de vida, estilos de vida, prcticas cotidianas, etc.).

Cmo seleccionar al grupo de estudio? 1. Definicin de las unidades de anlisis (madres y padres precoces) 2. Definicin del tamao de los grupos de estudio 3. Aplicacin de una tcnica de muestreo 4. Conformacin de los grupos de estudio Cmo construir los instrumentos de la investigacin? A: Diseo Preliminar 1. Anlisis de los indicadores de la Matriz de Variables 2. Elaboracin de los instrumentos de la investigacin sobre la base de los indicadores de la Matriz de Variables. 3. Determinacin de los procedimientos para la codificacin de las respuestas. 4. Elaboracin de un instructivo para la aplicacin del instrumento y valoracin de las respuestas. B. Pilotaje 1. Aplicacin del instrumento a un grupo piloto 2. Estudio de la validez y confiabilidad con los datos del grupo piloto. 3. Anlisis de temes. 4. Validacin de los instrumentos por parte de especialistas en los problemas que se investigan C. Diseo Definitivo 1. Reestructuracin de los temes sobre la base de los resultados de los anlisis. 2. Transcripcin definitiva del instrumento 3. Impresin de los instrumentos. Cmo recolectar los datos? 1. Elaboracin de los instrumentos de investigacin 2. Tabulacin de los resultados 3. Elaboracin de las tablas de salida 4. Aplicacin de las tcnicas e instrumentos de la investigacin 41

Cmo analizar los resultados? 1. Revisin de las tablas de salida 2. Clculos estadsticos, en los casos que estn programados. 3. Anlisis descriptivos de los resultados de la investigacin. 4. Anlisis explicativo de los resultados de la investigacin. 5. Redaccin de conclusiones y recomendaciones. Cmo elaborar la propuesta? 1. Identificacin de la propuesta (ttulo y mbito tmporo espacial 2. Anlisis del problema investigado y formulacin de objetivos y metas 3. Determinacin de la importancia y justificacin de la propuesta. 4. Elaboracin del Marco Lgico: (finalidad, propsito, componentes, actividades, indicadores, medios de verificacin, supuestos) 5. Definicin de las estrategias de ejecucin 6. Elaboracin del plan de ejecucin de la propuesta: (actividades, recursos, cronograma) 7. Anlisis de sostenibilidad 8. Definicin de formas y medios de seguimiento y evaluacin. 9. Presupuesto
ANEXO D CITAS Y NOTAS

Citas: Las citas se utilizan para reproducir material de otro trabajo y para identificar fuentes referenciales Existen tres tipos de citas: Textuales, Parafraseadas y de Referencias. 1. Citas Textuales: a) Cortas: Cuando la cita es de menos 40 palabras, se incluye como parte del texto entre comillas. Ej: Segn el Proyecto Educacin Alternativa con Visin de Gnero, las actitudes sexistas se manifiestan en la asignacin inequitativa a hombres y mujeres de caractersticas, espacios de actuacin, deberes y derechos(p. 43). Estos elementos asignados constituyen los referentes del deber ser, por lo tanto son elementos modalizantes de la identidad del ser humano. b) Largas: Son las citas de ms de 40 palabras. Se escribe en prrafo separado, con sangra de cinco espacios en ambos mrgenes, a rengln seguido, sin comillas y sin puntos aparte. Ejemplo:

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Segn el artculo Hablando de Gnero, escrito por Ortega: Gnero se refiere a la red de smbolos culturales, conceptos normativos, patrones institucionales y elementos de identidad subjetivos que, a travs de un proceso de construccin social diferencian los sexos, al mismo tiempo que los articula dentro de las relaciones de poder. Hablar de construcciones culturales en torno a la realidad biolgica, se materializan en forma de insercin social. (p. 58) 2. Citas Parafraseadas: a) Se elaboran a partir de las ideas principales tomadas de otros trabajos. En este estilo, se inserta en el prrafo el apellido del autor y el ao de publicacin. Se recomienda no utilizar las citas de pie de pgina, es mejor incluirlas en el texto del informe. Ej: Las ideas y normas socioculturales conciben a la sexualidad como natural y biolgica (Oate, 1999) Desde esta perspectiva, se pone en entredicho la unidad de la especie, ya que se asume que las mujeres no evolucionaron como el hombre, ellas a partir de su sexualidad son naturaleza y en la naturaleza, prevalece la animalidad. 3. Citas Referenciales: a) Se utilizan para sealar los trabajos realizados por otros autores, comentar sobre sus aportes, presentar cronologas de trabajos, remitir al lector a fuentes complementarias. Se utiliza el sistema autor-fecha. b) A continuacin se presentan los diferentes casos de autora: Trabajos por un autor: Lavayen, L. (2012).. Trabajos por dos autores: Molina, C. y Alvear, L. (1996) Trabajos por tres o ms autores: Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (1994) Trabajos por mujeres casadas: Gonzlez, A. de (1997)...................... Trabajos con autora institucional: EB/PRODEC (1995) ............................................... Trabajos sin autor:

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Ensayos sobre Teora y Metodologa de la Investigacin. (2001).. Citas tomadas de fuentes secundarias: Lamas (citado por Rodrguez, 1998), Citas tomadas de fuentes traducidas: (Lawrence, 1998/2002).. (Primero se coloca el ao de la versin original y luego el de la edicin traducida que se toma como fuente.) Citas de fuentes de tipo legal: Ley Orgnica de Educacin (1989), en su Art. 80 establece que .. Citas de comunicaciones personales: Crdenas, A considera que. (Entrevista personal, Abril 16, 2002). Notas: 1. En el caso que desee hacer una anotacin adicional, pero que no quiere incluir en el texto, coloque la palabra Nota seguida de un nmero entre parntesis. Al final del documento se coloca una lista de todas las notas en orden numrico, con la aclaracin que usted desee para cada una de ellas. 2. Las notas pueden ser: de explicacin de contenido, de referencias adicionales y sobre permisos de derecho de autor. 3. Sea cuidadoso con las notas, algunos investigadores las utilizan exageradamente. Muchas de ellas pueden colocarse en el texto del informe, y otras no son necesarias ni siquiera como notas. Algunos autores de manuales de estilo indican que esto ya es obsoleto. Se recomienda evitar en lo posible el sistema de notas.
RECOMENDACIONES DE FORMA

A. Ttulos y Subttulos
TITULO CENTRADO, LETRAS MAYUSCULAS TIPO NORMAL, RESALTADAS EN NEGRITAS

Subttulo de Primer Nivel, Centrado, Letras Maysculas y Minsculas Tipo Normal, Resaltadas en Negritas Subttulo de Segundo Nivel, Centrado, en Letras Maysculas y Minsculas Itlicas, Resaltadas en Negritas Subttulo de Tercer Nivel, al Margen, Letras Maysculas y Minsculas Itlicas, Resaltadas en Negritas Subttulo de cuarto nivel, con sangra a cinco espacios, letras minsculas itlicas, resaltadas en negrita C. Mrgenes 1. Los captulos deben iniciarse con cinco espacios, desde el margen superior. 2. Las pginas comunes deben tener los mrgenes siguientes:

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Izquierd o Derecho Superior Inferior

4 cm. 3 cm. 3 cm. 3 cm.

D. Interprrafo, Interlineado y Fuente 1. Los espacios interprrafos debe tener 6 puntos 2. Los interlineados deben ser de 1,5 3. La fuente: Times New Roman # 12

EVALUACION DEL PLAN OPERATIVO

MAESTRANTE: ................................................................................................................................

TTULO DEL PROYECTO: ....................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ESCALA DE EVALUACION

Muy Satisfactorio = 2 Satisfactorio = 1 Insatisfactorio = 0 EVALUACION 2 1 0

ASPECTOS

Ttulo del Proyecto 1. Guarda relacin con el Objetivo General de la Investigacin Planteamiento del Problema 2. Enfoque Causa-Efecto 3. Enfoque Tmporo-Espacial 4. Enfoque Sistmico Formulacin del Problema 5. Expresa un efecto negativo Matriz de Variables 6 Consistencia lgica entre las CATEGORIAS A y B 7. Consistencia lgica entre las VARIABLES con los INDICADORES Matriz Operacional 8. Relacin entre la FORMULACIN DEL PROBLEMA con el OBJETIVO GENERAL DE LA INVESTIGACIN 9. Relacin entre los OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA INVESTIGACIN con las VARIABLES

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10. Relacin entre los OBJETIVOS ESPECFICOS con las

INTERROGANTES

Matriz Instrumental 11. Matriz Instrumental, segn Interrogantes 12. Matriz Instrumental, segn variables 13. SUTENTACION DEL PLAN OPERATIVO (6 pts.) .

FORMULARIO PARA EVALUAR EL PROYECTO

MAESTRANTE: .

TITULO DEL PROYECTO:------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ESCALA DE
EVALUACION Muy Satisfactorio = 2 Satisfactorio = 1 Insatisfactorio = 0 Evaluacin 2 1 0

No . 1. 2. 3.

DISTRACTORES

Ttulo del Proyecto: (guarda relacin con el Objetivo General de la Investigacin) ndices de Contenidos requisitos formales) y Tablas: (rene los

Resumen: (en tiempo futuro, sin puntos aparte, rengln seguido, hasta 400 palabras). Contenido: destaca puntos sobresalientes. Introduccin: (ubicacin contextual del problema, motivaciones para la seleccin del problema, organizacin del proyecto) EL PROBLEMA Planteamiento del Problema: (enfoques: temporal, espacial sistmico y causa-efecto.). Formulacin del Problema: (Expresa un efecto negativo. Objetivo General de la Investigacin: (guarda relacin con el la Formulacin del Problema) Objetivos Especficos: (guarda relacin con las Variables) Interrogantes: (guarda relacin con los objetivos especficos)

4.

5.

6. 7. 8. 9.

10. Justificacin e Importancia: (expresa utilidad terica, metodolgica y prctica. Enfatiza los

46

impactos). MARCO TEORICO 11. La fundamentacin terica: (guardan relacin con los componentes de la Matriz de Variables (categoras, variables, indicadores) 12. La bibliografa consultada es pertinente y actualizada 13. Posicionamiento Personal: (consistencia) 14 15. Glosario de trminos: (pertinencia) METODOLOGA Tipo de Investigacin: (se especifica por: la modalidad, naturaleza, problema, objetivos y lugar).

Diseo de la Investigacin: ( seala los pasos y 16. actividades que se cumplirn en el proceso del proyecto) Caracterizacin de la Poblacin: (prcticas, 17. cultura, valores, instruccin, nivel econmico, organizacin, etc.) Grupos de Estudio: (seleccin segn los objetivos de la investigacin. Seala los 18. especficos procedimientos de seleccin) Instrumentos: (Seala los procedimientos para su 19. construccin. Las preguntas guardan relacin con los indicadores de la Matriz de Variables) 20. Recoleccin de Datos: (Seala los procedimientos) 21 Anlisis de Datos: (seala los procedimientos) MARCO ADMINISTRATIVO

22 Factibilidad: ( legal, poltica, financiera, recursos

humanos, recursos materiales, recursos tcnicos)

23

Cronograma: (correlacin entre las actividades y los tiempos) Presupuesto: (sealamiento de rubros de gastos, Bibliografa: (guarda relacin con las citas realizadas

24 fuentes de financiamiento)

25 en el desarrollo del proyecto. Cumple con las normas

establecidas)

26 Anexos: ( cumple con los requisitos formales) 27

ASPECTOS FORMALES Redaccin: (respeta las normas gramaticales) Citas Textuales: (cortas y largas: cumple las normas Citas Parafraseadas: (cumple las normas

28 establecidas) 29 establecidas)

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30. las normas establecidas)

Espacios Interprrafos e Interlineados: (cumple

31 Mrgenes: (cumple las normas establecidas) 32 Ttulos y subttulos (1ero., 2do., 3er. Y 4to. Orden)
OBSERVACIONES:

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