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Gua para el sustentante
Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Electrnica EGEL-IELECTRO
Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A. C.
Fecha de ltima actualizacin: 1 de Marzo de 2012
Gua para el sustentante Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Electrnica (EGEL-IELECTRO) D.R. 2012 Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A. C. (Ceneval) Segunda edicin
Directorio
Direccin General Mtro. Rafael Vidal Uribe Direccin General Adjunta de los Exmenes Generales para el Egreso de la Licenciatura (EGEL) Lic. Jorge Hernndez Uralde Direccin del rea de las Ingenieras y las Tecnologas M. en C. Laura Delgado Maldonado Coordinacin del Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Electrnica (EGEL-IELECTRO) Ing. Elon Alarcn Maldonado
ndice
Presentacin .......................................................................................................................6 Propsito y alcance del EGEL-IELECTRO .......................................................................6 Destinatarios del EGEL-IELECTRO...................................................................................7 Cmo se construye el EGEL-IELECTRO? ......................................................................7 Caractersticas del EGEL-IELECTRO................................................................................8 Qu evala el EGEL-IELECTRO? ....................................................................................9 Estructura general del EGEL-IELECTRO por reas y subreas .......................................9 Temas .............................................................................................................................10 Examen en lnea................................................................................................................17 Cmo ingresar a su examen ...........................................................................................17 Cmo responder los reactivos del examen .....................................................................22 Cmo desplazarse dentro del examen ............................................................................25 Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda ..........................................27 Cmo consultar el tiempo disponible ..............................................................................27 Cmo interrumpir la sesin del examen ..........................................................................29 Cmo terminar la sesin del examen ..............................................................................30 Examen en papel y lpiz ..................................................................................................32 Hoja de respuestas .........................................................................................................32 Cuadernillo de preguntas ................................................................................................33 Portada del cuadernillo ....................................................................................................33 Instrucciones para contestar la prueba ...........................................................................34 Materiales de consulta permitidos ...................................................................................35 Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen? .......................................................35 Registro para presentar el examen .................................................................................43 Requisitos ........................................................................................................................44 Cuestionario de contexto .................................................................................................44 Nmero de folio ...............................................................................................................45 Condiciones de aplicacin ..............................................................................................45 Distribucin de tiempo por sesin ...................................................................................45 Recomendaciones tiles para presentar el examen .......................................................45 Procedimiento por seguir al presentar el examen ...........................................................46 Reglas durante la administracin del instrumento ..........................................................47 Sanciones ........................................................................................................................47 Resultados ........................................................................................................................48 Reporte de resultados .....................................................................................................48 Descripcin de los niveles de desempeo ......................................................................49 Desempeo satisfactorio .................................................................................................49 Desempeo sobresaliente ...............................................................................................49 Testimonios de desempeo ............................................................................................50 Consulta y entrega ..........................................................................................................51 Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen ...............................51 Cmo prepararse para el examen? ..............................................................................51 Cuerpos colegiados .........................................................................................................54
Consejo Tcnico ..............................................................................................................54 Comit Acadmico ..........................................................................................................55
GUA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA ELECTRNICA
Presentacin El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval) es una asociacin civil que ofrece, desde 1994, servicios de evaluacin a cientos de escuelas, universidades, empresas, autoridades educativas, organizaciones de profesionales y de otras instancias particulares y gubernamentales. Su actividad principal es el diseo y la aplicacin de instrumentos de evaluacin. Su misin consiste en proveer informacin confiable sobre los aprendizajes que logran los estudiantes de distintos niveles educativos. En el terreno de la educacin, como en todas las actividades humanas, la evaluacin es el proceso que permite valorar los aciertos, reconocer las fallas y detectar potencialidades. Contar con informacin vlida y confiable garantiza tomar decisiones acertadas. Esta Gua est dirigida a quienes sustentarn el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Electrnica (EGEL-IELECTRO). Su propsito es ofrecer informacin que permita a los sustentantes familiarizarse con las principales caractersticas del examen, los contenidos que se evalan, el tipo de preguntas (reactivos) que encontrarn en el examen, as como con algunas sugerencias de estudio y de preparacin para presentar el examen. Se recomienda al sustentante revisar con detenimiento la Gua completa, y recurrir a ella de manera permanente durante su preparacin y para aclarar cualquier duda sobre aspectos acadmicos, administrativos o logsticos en la presentacin del EGELIELECTRO. Propsito y alcance del EGEL-IELECTRO El propsito del EGEL-IELECTRO es identificar si los egresados de la licenciatura en Ingeniera Electrnica cuentan con los conocimientos y habilidades necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio de la profesin. La informacin que ofrece permite al sustentante: Conocer el resultado de su formacin en relacin con un estndar de alcance nacional mediante la aplicacin de un examen confiable y vlido, probado con egresados de instituciones de educacin superior (IES) de todo el pas. Conocer el resultado de la evaluacin en cada rea del examen, por lo que puede ubicar aqullas donde tiene un buen desempeo, as como aqullas en las que presenta debilidades. Beneficiarse curricularmente al contar con un elemento adicional para integrarse al mercado laboral.
A las IES les permite: Incorporar el EGEL-IELECTRO como un medio para evaluar y comparar el rendimiento de sus egresados con un parmetro nacional, adems del uso del instrumento como una opcin para titularse. Contar con elementos de juicios validos y confiables que apoyen los procesos de planeacin y evaluacin curricular que les permita emprender acciones capaces de mejorar la formacin acadmica de sus egresados, adecuando planes y programas de estudio. Aportar informacin a los principales agentes educativos (autoridades, organismos acreditadores, profesores, estudiantes y sociedad en general) acerca del estado que guardan sus egresados respecto de los conocimientos y habilidades considerados necesarios para integrarse al campo laboral.
A los empleadores y a la sociedad les permite:
Conocer con mayor precisin el perfil de los candidatos a contratar y de los que se inician en su ejercicio profesional, mediante elementos validos, confiables y objetivos de juicio, para contar con personal de calidad profesional, acorde con las necesidades nacionales.
Destinatarios del EGEL-IELECTRO Est dirigido a los egresados de la licenciatura en Ingeniera Electrnica que hayan cubierto el 100% de los crditos, estn o no titulados, y en su caso a estudiantes que cursan el ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo solicite. El EGEL-IELECTRO se redact en idioma espaol, por lo que est dirigido a individuos que puedan realizar esta evaluacin bajo dicha condicin lingstica. Los sustentantes con necesidades fsicas especiales sern atendidos en funcin de su requerimiento especial. Cmo se construye el EGEL-IELECTRO? Con el propsito de asegurar pertinencia y validez en los instrumentos de evaluacin, el Ceneval se apoya en Consejos Tcnicos integrados por expertos en las reas que conforman la profesin, los cuales pueden representar a diferentes instituciones educativas, colegios o asociaciones de profesionistas, instancias empleadoras del sector pblico, privado y de carcter independiente. Estos Consejos Tcnicos funcionan de acuerdo con un reglamento y se renuevan peridicamente. El contenido del EGEL-IELECTRO es el resultado de un complejo proceso metodolgico, tcnico y de construccin de consensos en el Consejo Tcnico y en sus Comits Acadmicos de apoyo en torno a:
i) ii) iii) iv)
La definicin de principales funciones o mbitos de accin del profesional La identificacin de las diversas actividades que se relacionan con cada mbito La seleccin de las tareas indispensables para el desarrollo de cada actividad Los conocimientos y habilidades requeridos para la realizacin de esas tareas profesionales v) La inclusin de estos conocimientos y habilidades en los planes y programas de estudio vigentes de la licenciatura en Ingeniera Electrnica Todo esto tiene como referente fundamental la opinin de centenares de profesionistas activos en el campo de la Ingeniera Electrnica, formados con planes de estudios diversos y en diferentes instituciones, quienes (en una encuesta nacional) aportaron su punto de vista respecto a: i) Las tareas profesionales que se realizan con mayor frecuencia ii) El nivel de importancia que estas tareas tienen en el ejercicio de su profesin iii) El estudio o no, durante la licenciatura, de los conocimientos y habilidades que son necesarios para la realizacin de estas tareas Caractersticas del EGEL-IELECTRO Es un instrumento de evaluacin que puede describirse como un examen con los siguientes atributos:
Atributo Especializado para la carrera profesional de Ingeniera Electrnica De alcance nacional Definicin Se orienta a evaluar los conocimientos y habilidades que son especficos de la formacin profesional del licenciado en Ingeniera Electrnica. No incluye conocimientos y habilidades profesionales genricos o transversales. Considera los aspectos de formacin que son esenciales en la licenciatura en Ingeniera Electrnica para iniciarse en el ejercicio de la profesin en el pas. No est referido a un currculo en particular. Cuenta con reglas fijas de diseo, elaboracin, aplicacin y calificacin. Los resultados de cada sustentante se comparan contra un patrn o estndar de desempeo preestablecido por el Consejo Tcnico del examen. Permite establecer el nivel de rendimiento del sustentante, sobre la base de que ste hace su mejor esfuerzo al resolver los reactivos de la prueba. Tiene criterios de calificacin unvocos y precisos, lo que permite su automatizacin. Evala resultados de aprendizaje del programa de formacin profesional de la licenciatura en Ingeniera Electrnica, los cuales son una consecuencia de la experiencia educativa institucionalmente organizada.
Estandarizado Criterial De mximo esfuerzo Objetiva Sensible a la instruccin
Qu evala el EGEL-IELECTRO? El examen est organizado en reas, subreas y temas. Las reas corresponden a mbitos profesionales en los que actualmente se organiza la labor del ingeniero electrnico. Las subreas comprenden las principales actividades profesionales de cada uno de los mbitos profesionales referidos. Por ltimo, los temas identifican los conocimientos y habilidades necesarios para realizar tareas especficas relacionadas con cada actividad profesional. Estructura general del EGEL-IELECTRO por reas y subreas
rea/Subrea % en el Nm. de examen reactivos Distribucin de reactivos por sesin 1ra. 2da. Sesin Sesin 45 15 9 12 9 75 18 10 16 14 17 42 13 12 7 10 37 9 7 15
A. Administracin de sistemas electrnicos 1. Planeacin de las actividades de desarrollo de sistemas electrnicos 2. Organizacin de los recursos para el desarrollo de sistemas electrnicos 3. Direccin y control de las actividades para el desarrollo de sistemas electrnicos 4. Evaluacin de resultados de las actividades del desarrollo de sistemas electrnicos B. Diseo e integracin de sistemas electrnicos 1. Identificacin de necesidades para el diseo e integracin de sistemas electrnicos 2. Anlisis para la solucin de necesidades del diseo e integracin de sistemas electrnicos 3. Especificacin del diseo e integracin de sistemas electrnicos 4. Diseo de sistemas electrnicos 5. Anlisis de la viabilidad de sistemas electrnicos C. Construccin e implementacin de sistemas electrnicos 1. Aplicacin de mtodos y especificaciones en la implementacin de sistemas electrnicos 2. Construccin del prototipo experimental del sistema electrnico 3. Implementacin del sistema electrnico 4. Evaluacin del desempeo del sistema electrnico D. Operacin y mantenimiento de sistemas electrnicos 1. Interpretacin de documentos tcnicos de sistemas electrnicos 2. Aplicacin de las polticas de calidad y seguridad de sistemas electrnicos 3. Operacin de software y equipo especializado para electrnica
22.61% 7.54% 4.52% 6.03% 4.52% 37.69% 9.05% 5.03% 8.04% 7.04% 8.54% 21.11% 6.53% 6.03% 3.52% 5.03% 18.59% 4.52% 3.52% 7.54%
45 15 9 12 9 75 18 10 16 14 17 42 13 12 7 10 37 9 7 15
4. Elaboracin de programas de mantenimiento de sistemas electrnicos Total de reactivos para determinar la calificacin Nmero de reactivos en el examen
3.02% 100%
6 199 199 103
6 96
Estructura aprobada por el Consejo Tcnico, en la reunin celebrada el 30 de mayo de 2011. Adicionalmente el examen incluye 40 reactivos piloto que no se utilizan para calificar.
Temas A continuacin se sealan los temas en cada rea y subrea en las que se organiza el examen. Cada uno de estos aspectos est relacionado con los conocimientos y habilidades que requiere poseer el egresado en Ingeniera Electrnica para iniciarse en el ejercicio profesional. A. Administracin de sistemas electrnicos
A 1. Planeacin de las actividades de desarrollo de sistemas electrnicos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Reconocer las necesidades y los recursos para el desarrollo de sistemas electrnicos Identificar las fortalezas y debilidades en el desarrollo de sistemas electrnicos Definir metas y objetivos para el desarrollo de sistemas electrnicos
A 2. Organizacin de los recursos para el desarrollo de sistemas electrnicos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de: Identificar el origen y funcionamiento de los recursos para el desarrollo de sistemas electrnicos Identificar los mecanismos de operacin de los recursos para el desarrollo de sistemas electrnicos
A 3. Direccin y control de las actividades para el desarrollo de sistemas electrnicos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de: Definir metodologas de operacin de los diferentes grupos involucrados en el desarrollo de sistemas electrnicos Determinar metodologas de comunicacin entre los diferentes grupos involucrados en el desarrollo de sistemas electrnicos
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Definir los parmetros de supervisin durante el desarrollo de sistemas electrnicos Verificar la eficacia de los recursos durante el desarrollo de sistemas electrnicos
A 4. Evaluacin de resultados de las actividades del desarrollo de sistemas electrnicos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de: Comparar los resultados de las actividades del desarrollo de sistemas electrnicos Determinar los procedimientos exitosos y no exitosos de las actividades del desarrollo de sistemas electrnicos
Bibliografa sugerida
Boylestad, R. y Nashelsky, L. (2002). Electronic devices and circuit theory. Prentice Hall, 6a. ed. 624 p. Cooper, W. y Helfrick, A. (1990). Instrumentacin electrnica moderna y tcnicas de medicin. Prentice Hall, Mxico. 450 p. Corzo, M. (1992). Introduccin a la Ingeniera de Proyectos. Mxico, Limusa Wiley, 221 p. Floyd, T. (1994). Digital Fundamentals. USA, Pearson, 865 p. Katsuhiko O, (2004). Teora de control moderno, Mxico, Pearson Educacin, 984 p. Kazmier, L. (1999). Estadstica Aplicada a la Administracin y a la Economa. Mxico, McGraw-Hill 520 p. Proakis, J. y Manolakis, D. (1998). Tratamiento digital de seales. Madrid, Prentice Hall, 389 p. Santos, F. (1999). Ingeniera de proyectos. Espaa, Pamplona: EUNSA, 147 p. Schumacher, M. y Fernandez, E. (2005). Security Patterns: Integrating Security and Systems Engineering. John Wiley & Sons. 497 p. Sklar, B. (2001). Digital Communications, Fundamentals and Applications. New Jersey, Prentice Hall, 1079 p. Tocci, R. (1993). Sistemas Digitales: Principios y Aplicaciones. Prentice Hall Hispanoamericana 823 p. Wolf, S. (1992). Gua para mediciones electrnicas. Mxico, Prentice Hall. 368 p.
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B. Diseo e integracin de sistemas electrnicos B 1. Identificacin de necesidades para el diseo e integracin de sistemas electrnicos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Definir los parmetros de las seales de entrada y salida de sistemas electrnicos Determinar condiciones de operacin de sistemas electrnicos Seleccionar la tecnologa electrnica adecuada para la solucin de problemas
B 2. Anlisis para la solucin de necesidades del diseo e integracin de sistemas electrnicos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Elaborar las alternativas de diseo de sistemas electrnicos Desarrollar modelos de las propuestas de diseo de sistemas electrnicos Determinar el costo-beneficio de las soluciones seleccionadas
B 3. Especificacin del diseo e integracin de sistemas electrnicos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de: Delimitar las caractersticas suficientes de las variables de entrada y salida de sistemas electrnicos Determinar el funcionamiento de sistemas electrnicos Ponderar las caractersticas de los elementos de sistemas electrnicos
B 4. Diseo de sistemas electrnicos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de: Seleccionar un modelo general del sistema electrnico que cumpla con las especificaciones descritas Elegir los subsistemas electrnicos que permiten integrar un modelo general que cumpla con las especificaciones descritas Evaluar el diseo del sistema electrnico con respecto a parmetros de diseo preestablecidos
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B 5. Anlisis de la viabilidad de sistemas electrnicos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de: Comparar la simulacin del sistema y/o de los subsistemas electrnicos con la respuesta especificada Determinar la viabilidad del sistema electrnico diseado, con base en las especificaciones requeridas Establecer las modificaciones necesarias del sistema electrnico para que cumpla con las especificaciones de diseo
Barrientos A. (2007). Fundamentos de robtica. Espaa. McGraw-Hill, 327 p. Boylestad J. (2003). Electrnica: Teora de circuitos y dispositivos electrnicos. Mxico, Pearson Educacin, 1032 p. Brey, B, (2006). Microprocesadores Intel. Prentice Hall, 966 p. Coughlin. F, y Driscoll, F. (1999). Amplificadores operacionales y circuitos integrados lineales. Mxico, Prentice Hall, 538 p. De Fatta, L. (1992). Digital signal processing an engineering approach. 357 p. Franco, S. (2002). Design with operational amplifiers and analog integrated circuits. New York, USA, McGraw-Hill, 658 p. Ford, R.M. y Coulston C.S., (2005). Design for electrical and computer engineers. USA, McGraw-Hill, 280 p. Johnson, D. (1987). Anlisis bsico de circuitos electrnicos. Prentice Hall, 681 p. Katsuhiko, O. (1995). Ingeniera de control moderna. Pearson, 965 p. Kamen, E. y Heck, B. (2007). Signals and systems. Using the web and Matlab. New Yersey, Prentice Hall, 658 p. Kressel, H. (1982). Semiconductor devices for optical communication. Springer Verlag, 309 p. Lathi, B. (2002). Sistemas de comunicacin. McGraw-Hill, 703 p. Lloris, A. y Prieto, A. (1996). Diseo lgico. McGraw-Hill. Ogata, K. et. al. (2003). Ingeniera de control moderna. Pearson, Mxico, 965 p. Malvino, A. (2007). Principios de electrnica. Mxico, McGraw-Hill, 960 p. Proakis M. (2007). Tratamiento digital de seales. Pearson Educacin, 976 p. Rashid, et.al, (2004). Electrnica de potencia. Mxico, Pearson, 878 p. Rubio, A. (2005). Diseo de circuitos y sistemas integrados. Mxico, Alfaomega, 448 p. Savant, J. (2000). Diseo electrnico. Prentice Hall, 999 p. Stremler, F. (2000). Sistemas de comunicacin. Mxico, Addison Wesley, 507 p. Palls, R. y Casas, O. (2008). Sensores y acondicionadores de seal, problemas resueltos. Barcelona, Marcombo, 480 p.
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C. Construccin e implementacin de sistemas electrnicos
C 1. Aplicacin de mtodos y especificaciones en la implementacin de sistemas electrnicos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de: Determinar el funcionamiento de los sistemas electrnicos representados con diagramas electrnicos Validar que la construccin e implementacin de sistemas electrnicos se apegue a los principales parmetros elctricos y electromagnticos
C 2. Construccin del prototipo experimental del sistema electrnico En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Definir el prototipo experimental del sistema electrnico diseado Aplicar soluciones a problemas imprevistos que surgen al construir el prototipo de sistemas electrnicos
C 3. Implementacin del sistema electrnico En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Determinar las herramientas y materiales necesarios para la instalacin de sistemas electrnicos Identificar los elementos necesarios en la documentacin de la implementacin del sistema electrnico
C 4. Evaluacin del desempeo del sistema electrnico En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Determinar el desempeo del sistema electrnico Corregir las fallas en el sistema electrnico con base en el desempeo observado
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Alarcn, J. y Solsona. B. (2000). Desarrollo de proyectos de productos electrnicos. Thompson Paraninfo, 181 p. Boylestad, R. (2003). Electrnica: Teora de circuitos y dispositivos electrnicos. Prentice Hall, 1020 p. Couch, L. (2007). Digital and analog communication systems. Prentice Hall, 731 p. Haykin, S. (2002), Sistemas de comunicacin. Limusa Wiley, 816 p. Rappaport, T, (2002). Wireless communications: Principles and practice. Prentice Hall, 641 p. Santos, F. (1999). Ingeniera de proyectos. Espaa EUNSA, 147 p. Sedra, K. y Smith, K. (1999). Circuitos microelectrnicas. Oxford, 446 p. Tocci, R. (1993). Sistemas digitales: Principios y aplicaciones. Prentice Hall Hispanoamericana 823 p. D. Operacin y mantenimiento de sistemas electrnicos
D 1. Interpretacin de documentos tcnicos de sistemas electrnicos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de: Evaluar el funcionamiento de sistemas electrnicos de acuerdo con los documentos tcnicos Identificar las fallas comunes en sistemas electrnicos de acuerdo con los procedimientos de funcionamiento
D 2. Aplicacin de las polticas de calidad y seguridad de sistemas electrnicos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Seleccionar las pruebas de control de calidad que aseguren la confiabilidad del sistema electrnico Identificar efectos perjudiciales derivados de una mala operacin del sistema electrnico
D 3. Operacin de software y equipo especializado para electrnica En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Seleccionar el software y el hardware correctos para la simulacin e implementacin de circuitos electrnicos Evaluar las mediciones realizadas con los instrumentos de medicin apropiados 15
D 4. Elaboracin de programas de mantenimiento de sistemas electrnicos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Identificar los tipos y tareas de mantenimiento de sistemas electrnicos Determinar los tiempos apropiados para el mantenimiento preventivo de sistemas electrnicos
Boylestad, R. (2003). Electrnica: Teora de circuitos y dispositivos electrnicos. Prentice Hall, 1020 p. Black. U, (1990). Redes de computadores. Protocolos, normas e interfaces. Macrobit, 421 p. Gonzlez, F. (2005). Teora y prctica del mantenimiento industrial avanzado. Espaa, FC, 575 p. Oppenheim, A. (1998). Seales y sistemas. Prentice Hall, 956 p. Rashid, et.al, (2004). Electrnica de potencia. Mxico, Pearson, 878 p. Stanley, W. y Richard F. (1992). Gua para mediciones electrnicas. Mxico, Prentice Hall. 368 p.
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Examen en lnea En esta modalidad de examen usted: revisar las preguntas (reactivos) en la pantalla de una computadora responder los reactivos seleccionando la opcin correcta con el ratn (mouse) de la computadora
Durante el examen en lnea podr realizar las mismas acciones que efecta en una prueba de lpiz y papel: leer y contestar los reactivos en el orden que desea marcar un reactivo cuya respuesta desconoce o tiene duda regresar a revisar un reactivo modificar la respuesta en un reactivo visualizar el texto de cada caso o situacin
En caso de que usted requiera hacer algn clculo, el aplicador le proporcionar hojas foliadas para dicho fin. Al finalizar la sesin de examen las deber regresar al aplicador y no podr sustraerlas del espacio asignado para la aplicacin. Cmo ingresar a su examen Al momento de llegar a la sede en la cual presentar el examen, se le asignar una computadora que ha sido configurada para manejar el examen en lnea del Ceneval y que mostrar la siguiente pantalla de entrada.
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1. Seleccione en el examen que va a presentar y luego d un clic en el botn [Aceptar].
Seleccione el examen que va a presentar
Haga clic en [Aceptar]
2. D un clic en la sede de aplicacin que le corresponda y despus en el botn [Aceptar].
D un clic en la sede que le corresponde
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3. Introduzca el folio y contrasea que se le proporcionaron. Considere que el sistema distingue maysculas y minsculas. Revise que la funcin Bloqueo de maysculas no est activada. Por lo general, en el teclado se enciende una luz para indicarlo. Tenga cuidado de no introducir espacios en blanco, ya que el sistema los considera como un carcter. Haga clic en el botn [Aceptar].
Introduzca su folio y contrasea
4. Aparecer una pantalla con las sesiones que comprende su examen, el estado en que se encuentra cada una de ellas y la accin que puede ejecutar. Haga clic en iniciar sesin.
Haga clic aqu para iniciar la sesin
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5. A continuacin se desplegar el texto que tiene la intensin de ponerle al tanto de las responsabilidades que tiene el sustentante al respecto del manejo del contenido de la prueba. Al terminar oprima el botn [Siguiente].
Lea el contenido
Haga clic en siguiente
6. Se desplegar la siguiente pantalla en donde se destaca el nmero de reas y reactivos que tendr la sesin que esta por iniciar, as como el tiempo asignado. Al terminar oprima el botn [Siguiente].
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7. En la siguiente pantalla se presentan las instrucciones que ayudarn a manejar de manera gil el examen en lnea. Al terminar oprima el botn [Siguiente].
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Cmo responder los reactivos del examen La pantalla del examen consta de diferentes secciones: A. Una superior que contiene los botones que permiten terminar o interrumpir la sesin, ver el tiempo que le resta para responder la sesin, monitorear el avance en el examen, resaltar la pregunta y avanzar o retroceder entre los reactivos B. Una central que muestra el ndice de los reactivos contenidos en el examen C. Una inferior que consta de dos secciones. La izquierda muestra los reactivos o preguntas en tanto que la derecha contiene las opciones de respuesta
C ul es el v alor de R1 para que exista un v oltaje regulado de 10 V y una corriente total de 30 mA del siguient e diagrama?
333 643 667 1 000
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Existen reactivos que tienen un texto, situacin o caso que es comn a otros reactivos a los que se les denominan multirreactivos. En estas circunstancias, usted podr visualizar la informacin completa del caso en la columna izquierda de la pantalla y cada reactivo asociado aparecer en la seccin derecha. Considere que el texto de la columna izquierda se mantendr mientras se da respuesta a las preguntas asociadas. En cuanto se responda la ltima del caso y se elija la siguiente pregunta, cambiarn ambas secciones con los textos del caso siguiente y su primera pregunta, o bien con la pregunta y sus opciones de respuesta.
La figura 1, ilustra la f orm a bsica de un robot que levanta y deposita objetos, el cual tiene tres ejes de movimiento; rotacin, tanto en sentido de las manecillas del reloj com o en sentido contrario, alrededor de su espacio de trabajo.
La simbologa em pleada en el desarr ollo del circuito de contr ol integr a elementos:
electrnicos, elctricos, neumticos electrnicos, mecnicos elctricos,
electrnicos, hidrulicos, neumticos mecatrnicos, elctricos, neumticos
Para responder cada reactivo del examen deber realizar el siguiente procedimiento: 1. Lea cuidadosamente la pregunta que aparece en la seccin izquierda. Si se trata de un caso o multirreactivo, entonces lea el texto de la seccin izquierda y cada una de sus preguntas en la seccin derecha 2. Analice las opciones de respuesta 3. Identifique la respuesta que usted considera correcta y haga clic en el botn redondo que se encuentra a la izquierda de la opcin seleccionada. Note cmo el nmero correspondiente a la pregunta cambia de color en la ventana que aparece en la parte superior derecha de la pantalla: los nmeros de los reactivos que ya respondi se despliegan en color azul, mientras que los an no contestados estn en negro
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Reactivo simple
Multirreactivo
1. Lea el contexto del caso y cada una de las preguntas asociadas
1. Lea la pregunta
2. Analice las opciones de respuesta
3. Haga clic sobre la opcin correcta
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Cmo desplazarse dentro del examen Al igual que en un examen en papel, usted puede revisar y contestar las preguntas de su examen en lnea en el orden que le resulte ms conveniente, bajo dos tipos de situacin: a) Puede responderlas conforme aparecen; es decir, primero la 1, despus la 2 y as sucesivamente hasta llegar al final del examen b) Puede ir directamente hacia una pregunta en particular A continuacin se describen estas dos formas de "navegar entre las preguntas. a) Para ver las preguntas en orden predeterminado Si desea responder los reactivos en el orden que aparecen, deber responder la primera pregunta y dar un clic en el botn [Siguiente] que se ubica arriba de la ventana del ndice de los reactivos, y se desplegar el siguiente reactivo. Para regresar a la pregunta que acaba de responder, d un clic sobre el botn [Anterior]
333 643 667 1 000
Utilice estos botones para avanzar a la siguiente pregunta o regresar a la anterior
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b) Para ir a una pregunta en particular La barra que aparece despus del texto Seleccione la pregunta le permite moverse directamente a una pregunta en particular. Para hacerlo, basta con dar un clic sobre el nmero de la pregunta a la cual desea moverse. Recuerde que usted ya ha respondido las preguntas cuyo nmero aparece en color azul y le falta por contestar las que estn en negro
333 643 667 1 000
Utilice la barra para seleccionar una pregunta
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Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda En el examen en lnea, usted puede marcar una pregunta en la que tenga duda sobre su respuesta y desea revisarla en caso que le sobre tiempo, o bien porque decidi responderla al final. En la pantalla donde se despliega la pregunta que quiere marcar, d un clic en el texto Resaltar pregunta y el nmero correspondiente aparecer resaltado en color sepia en la seccin donde se encuentran las preguntas. Cmo consultar el tiempo disponible En la parte superior de la pantalla del examen en lnea aparece la figura de un reloj seguido de la frase Ver tiempo. Al dar un clic en el reloj, se muestra el tiempo que le queda disponible para terminar el examen, como se indica en la figura anterior. Cinco minutos antes de que se agote el tiempo disponible para el examen, el sistema desplegar una ventana con una advertencia. Cuando haya transcurrido el tiempo designado para el examen, el sistema lo cerrar y no podr continuar respondiendo a las preguntas.
333 643 667 1 000
Es posible marcar una pregunta como duda o para responderse ms tarde
Haga clic en el reloj para ver el tiempo restante del examen
Las preguntas respondidas aparecen en azul, y las no contestadas en negro. Aquellas que ha marcado se muestran resaltadas en color sepia
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Usted podr monitorear el avance que lleva en el examen. D un clic en el botn [Monitor] y aparecer una ventana que le permitir observar el avance.
1. Administracin de sistemas electrnicos 333 2. Diseo e integracin de sistemas electrnicos 643 3.Construccin e implementacin de sistemas electrnicos 4. Operacin y mantenimiento de sistemas 667 electrnicos
1 000
Haga clic en el monitor para desplegar la ventana que le permitir observar el avance en la sesin.
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Cmo interrumpir la sesin del examen Si usted necesita hacer una pausa para despus continuar contestando el examen, deber dar un clic en el botn [Interrumpir] que aparece en la barra superior de la pantalla y avisar al aplicador para que autorice la interrupcin mediante el registro de una clave y contrasea.
333 643 667 1 000
Utilice el botn [Interrumpir] cuando necesite hacer una pausa en el examen (salir del recinto de aplicacin)
El examen se cerrar y el sistema estar advertido de que usted dejar de estar activo, aunque debe tener presente que el tiempo disponible para responder se seguir consumiendo. Para continuar, tanto usted como el aplicador debern ingresar nuevamente su clave o folio y su contrasea.
Utilice la clave y contrasea del aplicador para continuar con el examen
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Es importante que usted d un clic en [Interrumpir] si se separa de la computadora y deja de responder el examen por cualquier motivo. El sistema verifica de manera continua que los sustentantes que han iniciado una sesin se mantengan activos. Si detecta que alguno ha estado inactivo durante 5 minutos, bloquea el folio correspondiente. En este caso, para volver a abrir la sesin, se deber esperar 5 minutos ms. Tenga cuidado de no dar clic en el botn [Terminar], salvo cuando haya finalizado la sesin del examen. Esta opcin le indica al sistema que usted ha concluido la sesin y ya no podr regresar para revisar o contestar las preguntas. Cmo terminar la sesin del examen Una vez que ha finalizado su examen y ya no desea revisar alguna pregunta, siga estos pasos para concluir su sesin y salir de ella: 1. Haga clic en el botn [Terminar] que aparece en la parte superior izquierda de la pantalla y aparecer una ventana para confirmar su decisin de concluir definitivamente su sesin. Si an hay preguntas que usted no ha contestado, aqu se le indicar mediante un mensaje emergente 2. D un clic en el botn [Aceptar] para confirmar que desea terminar la sesin del examen o seleccione [Cancelar] si desea continuar en la sesin. Terminar la sesin implica que usted ha concluido con ella y el sistema cerrar su sesin de manera definitiva. Su folio ya no podr utilizarse para abrirla de nuevo
C u l e s el v alo r d e R 1 pa ra q ue e xist a un v olta je re gu la do d e 1 0 V y un a co rrie n te t ot al de 3 0 m A d el sigu ie nt e dia g ram a ?
333 643 667 1 000
Haga clic en [Terminar] cuando haya contestado todas las preguntas y desee cerrar la sesin
Haga clic en [Aceptar] para confirmar su decisin de terminar la sesin del examen. Seleccione [Cancelar] si quiere revisar de nuevo las preguntas
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3. Aparecer una pantalla que le indica que ha finalizado su examen. D un clic en el botn [Salir] para cerrarla.
D clic aqu para cerrar la sesin
4. En cuanto termine la ltima sesin del examen y haya aceptado finalizar esa sesin, aparecer la siguiente pantalla. D un clic en el botn [Salir] para terminar el examen.
D clic aqu para terminar el examen
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Examen en papel y lpiz Hoja de respuestas La hoja de respuestas est diseada para ser leda por una mquina denominada lector ptico. Por esta razn, cualquier doblez, enmendadura o marcas diferentes a las que se solicitan pueden alterar dicha lectura y, por lo tanto, los resultados. ES IMPORTANTE QUE USTED REVISE LA HOJA DE RESPUESTAS CUANDO SE LA ENTREGUEN Y LA CUIDE MIENTRAS EST EN SUS MANOS PARA EVITAR QUE EST EN MALAS CONDICIONES AL MOMENTO DE DEVOLVERLA.
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Cuadernillo de preguntas El cuadernillo de preguntas consta bsicamente de los siguientes elementos: portada, instrucciones y reactivos. Portada del cuadernillo A continuacin se presenta un ejemplo de la portada de uno de los cuadernillos del examen, correspondiente a la primera sesin de la aplicacin. En la parte inferior, usted deber anotar su nombre completo y el nmero de folio que le fue asignado cuando se registr para el EGEL.
EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA ELECTRNICA
EGEL-IELECTRO
EXAMEN 18
PRIMERA SESIN
NOMBRE DEL ..SUSTENTANTE
En esta seccin deber anotar su nombre completo
APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRE(S)
En esta seccin deber anotar su nmero de folio
NMERO DE FOLIO DE LA HOJA DE REGISTRO
ADVERTENCIA: QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO CUALQUIER TIPO DE REPRODUCCIN, EXPLOTACIN COMERCIAL, INTERCAMBIO O ALTERACIN, PARCIAL O TOTAL, DEL CONTENIDO DE ESTE MATERIAL IMPRESO. LA VIOLACIN DE ESTA PROHIBICIN SE PONDR EN CONOCIMIENTO DE LAS AUTORIDADES COMPETENTES SIN EXCEPCIN DE PERSONA ALGUNA Y DAR LUGAR A QUE SE IMPONGAN LAS SANCIONES PENALES, CIVILES O ADMINISTRATIVAS QUE PROCEDAN, DE ACUERDO CON LAS LEYES, TRATADOS INTERNACIONALES Y EL CDIGO PENAL FEDERAL.
EGIEO/18
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Instrucciones para contestar la prueba Para responder el examen se le darn diversas indicaciones, tanto en forma oral como escrita. A continuacin se presentan las instrucciones que encontrar al final del cuadernillo de preguntas, las cuales debe leer antes de llevarlas a cabo. 1. Asegrese de que entiende perfectamente todas las instrucciones. Pregunte al aplicador lo que no le parezca claro. 2. Anote su nombre completo y nmero de folio en la portada de este cuadernillo. 3. Verifique que la hoja de respuestas corresponda a esta sesin. En ella anote y llene los valos con los siguientes datos: nmero de folio, nombre (iniciando con el apellido paterno), nombre del examen, nmero de examen e institucin donde estudi la licenciatura. 4. Asegrese de que el nmero de examen asignado sea el mismo en todas las sesiones. 5. Lea cuidadosamente cada pregunta antes de marcar la respuesta. Recuerde que para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta identificadas con las letras: A), B), C) y D), y slo una es la correcta. 6. La opcin correcta debe marcarla en la hoja de respuestas. Dado que la hoja se procesar por computadora, tome en cuenta lo siguiente: a) Utilice solamente lpiz del nmero 21/2. b) Slo llene la informacin que se le solicita. No haga otro tipo de anotaciones. c) Llene completamente el valo que corresponda a la opcin elegida. INCORRECTO CORRECTO
d) Marque slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marca ms de una, el programa de cmputo la considerar incorrecta. e) Si quiere cambiar alguna respuesta, con goma blanda borre por completo la marca original y llene totalmente el valo de la nueva seleccin. No use ningn tipo de corrector! f) Asegrese de marcar la respuesta en el rengln correspondiente al nmero de la pregunta. g) No maltrate ni doble la hoja de respuestas. h) Si necesita hacer clculos o anotaciones, hgalo en los espacios en blanco del cuadernillo de preguntas. 7. Administre su tiempo: a) Tome en cuenta que no todas las preguntas requieren del mismo tiempo para responderlas.
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b) Es importante contestar todas las preguntas; sin embargo, no se detenga demasiado en las preguntas que le parezcan particularmente difciles. Contine con el examen, o bien, mrquelas en este cuadernillo de preguntas y, si tiene tiempo, antes de entregar el examen regrese a ellas. c) El examen no tiene preguntas capciosas. Si alguna le resulta particularmente fcil, no es capciosa!, es fcil! Respndala y contine el examen. d) No trate de ser de los primeros en terminar. Si otros acaban rpido o antes que usted, no se inquiete ni se presione. Si le sobra tiempo, revise y verifique sus respuestas. 8. Recuerde que no es tico, ni est permitido, intentar copiar las respuestas de otro sustentante o los reactivos del examen; estas conductas sern sancionadas. 9. Durante la sesin de examen slo puede consultar el formulario que le proporcionar el aplicador. Puede usar calculadora no programable. Recuerde que no est permitido prestarse los materiales entre los sustentantes ni usar fotocopias ni manuscritos. 10. Durante el examen trate de mantenerse tranquilo y relajado. Concentre toda su atencin en el contenido del examen. En tanto se distraiga menos y se concentre ms en la tarea, tendr un mejor desempeo. 11. Familiarcese con el examen. Recuerde que hay diferentes tipos de instrucciones para las preguntas. 12. El aplicador no podr atenderle para resolver dudas relacionadas con el contenido e interpretacin de las preguntas del examen. 13. Cuando termine de contestar o finalice el tiempo de la sesin, devuelva este cuadernillo de preguntas y la hoja de respuestas al aplicador. 14. Cuando el aplicador le indique, desprenda el sello del cuadernillo. Revise que no falten pginas y no existan problemas de impresin. De encontrar algn problema de impresin, deber solicitar la sustitucin del material al personal del Ceneval. Para que su examen tenga validez, deber sustentar todas las sesiones que lo integran Materiales de consulta permitidos
El formulario que le proporcionar el aplicador del examen
Se podr utilizar calculadora no programable, la cual no est permitido prestarse entre los sustentantes
Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen? En el examen se utilizan reactivos o preguntas de opcin mltiple que contienen fundamentalmente los siguientes dos elementos: La base es una pregunta, afirmacin, enunciado o grfico acompaado de una instruccin que plantea un problema explcitamente.
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Las opciones de respuesta son enunciados, palabras, cifras o combinaciones de nmeros y letras que guardan relacin con la base del reactivo, donde slo una opcin es la correcta. Para todas las preguntas del examen siempre se presentarn cuatro opciones de respuesta.
Durante el examen usted encontrar diferentes formas de preguntar. En algunos casos se le hace una pregunta directa, en otros se le pide completar una informacin, algunos le solicitan elegir un orden determinado, otros requieren de usted la eleccin de elementos de una lista dada y otros ms le piden relacionar columnas. Comprender estos formatos le permitir llegar mejor preparado al examen. Con el fin de apoyarlo para facilitar su comprensin, a continuacin se presentan algunos ejemplos.
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1. Preguntas o reactivos de cuestionamiento directo En este tipo de reactivos el sustentante tiene que seleccionar una de las cuatro opciones de respuestas a partir del criterio o accin que se solicite en el enunciado, afirmativo o interrogativo, que se presenta en la base del reactivo. Ejemplo correspondiente al rea de Diseo e integracin de sistemas electrnicos: Cul es el valor de R1 para que exista un voltaje regulado de 10 V y una corriente total de 30 mA del siguiente diagrama?
A) B) C) D)
333 643 667 1000
Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la A, Al aplicar la Ley del Kirchhoff de voltaje tenemos que: R1= (20 V-10 V)/30 mA = 333
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2. Completamiento Estos reactivos se presentan en forma de enunciados en los que se han omitido una o dos palabras. Las omisiones pueden estar al principio, en medio o al final del enunciado. En las opciones de respuesta se encuentran las palabras que pueden completar dichos enunciados. Ejemplo correspondiente al rea de Administracin de sistemas electrnicos: Las instrucciones que ejecuta un microprocesador estn codificadas como dgitos ________________________ en su sistema de memoria.
A) B) C) D)
hexadecimales octales binarios decimales
Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la C, las instrucciones que obedece un microprocesador estn codificadas como dgitos binarios en su sistema de memoria. Cada instruccin se divide en uno o ms campos.
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3. Ordenamiento Este tipo de reactivos demandan el ordenamiento o jerarquizacin de un listado de elementos de acuerdo con un criterio determinado. La tarea del sustentante consiste en seleccionar la opcin en la que aparezcan los elementos en el orden solicitado. Ejemplo correspondiente al rea de Operacin y mantenimiento de sistemas electrnicos: Dado un sistema electrnico digital, ordene el procedimiento a seguir para simularlo. 1. Realizar las conexiones del circuito a simular 2. Colocar los componentes del circuito 3. Mostrar las grficas del circuito 4. Realizar las mediciones correspondientes 5. Iniciar la simulacin 6. Colocar las alimentaciones del circuito a simular A) B) C) D) 1, 2, 6, 5, 4, 3 1, 6, 2, 4, 3, 5 2, 6, 1, 4, 3, 5 2, 6, 1, 5, 4, 3
Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la D, Es la secuencia genrica que se debe de seguir para simular en cualquier paquete un sistema electrnico: colocar los componentes del circuito, colocar las alimentaciones del circuito a simular, realizar las conexiones del circuito a simular, iniciar la simulacin, realizar las mediciones correspondientes y mostrar las grficas del circuito.
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4. Clasificacin o agrupamiento En este tipo de reactivos el sustentante tiene que clasificar una serie de hechos, conceptos, fenmenos o procedimientos de acuerdo con un criterio especfico solicitado en la base del reactivo. Ejemplo correspondiente al rea de Administracin de sistemas electrnicos: Seleccione los recursos necesarios para desarrollar un sistema de comunicacin cuyo canal es el espacio libre. 1. Oscilador 2. Desfasador 3. Mezclador 4. Conmutador 5. Amplificador 6. Multiplexor A) B) C) D) 1, 2, 4 1, 3, 5 2, 4, 6 3, 5, 6
Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la B, el oscilador es indispensable en un sistema de radiocomunicacin ya que genera la frecuencia de transmisin. El mezclador realiza el proceso de modulacin y el amplificador se requiere tanto para elevar la seal de radio (RF) como para hacerla audible.
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5. Relacin de columnas En este tipo de reactivos hay dos columnas, cada una con contenidos distintos, que el sustentante tiene que relacionar de acuerdo con el criterio especificado en la base del reactivo: Ejemplo correspondiente al rea de Construccin e implementacin de sistemas electrnicos: Relacione los bloques del circuito electrnico con sus funciones.
Funciones a) Adaptacin de V CA b) Carga inductiva c) Carga resistiva d) Filtrado de seal e) Proteccin contra sobrecorriente f) Rectificacin de media onda de V CA g) Rectificacin de onda completa de V CA
A) B) C) D)
1b, 2f, 3e, 4g, 5c 1a, 2g, 3d, 4e, 5c 1b, 2a, 3d, 4e, 5f 1a, 2d, 3b, 4g, 5f
Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la B, por que el bloque 1 realiza adaptacin de V CA; el bloque 2, rectificacin de onda completa de V CA; el bloque 3, filtrado de seal; el bloque 4, proteccin contra sobre corriente y el bloque 5, es una carga resistiva.
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6. Multirreactivo El multirreactivo es un formato que permite evaluar conocimientos y habilidades interrelacionados, a partir de una temtica comn en un rea de conocimiento determinada o de la descripcin de una situacin o problema profesional especfico. Su estructura presenta primero la descripcin de una situacin, problema o caso, el cual puede incluir un texto, una tabla, una grfica, un mapa o un dibujo seguido por una serie de reactivos que deben ser contestados considerando la informacin presentada inicialmente. Cada pregunta se evala de manera independiente. De esta forma, si de una pregunta no se conoce la respuesta, conviene continuar con el resto de los reactivos relacionados con el mismo problema. Los reactivos pertenecientes al multirreactivo pueden adoptar distintos formatos, como los que se han descrito anteriormente. Ejemplo correspondiente al rea de Diseo e integracin de sistemas electrnicos: Lea el siguiente caso y conteste las preguntas 1 y 2 La figura 1, ilustra la forma bsica de un robot que levanta y deposita objetos, el cual tiene tres ejes de movimiento; rotacin, tanto en sentido de las manecillas del reloj como en sentido contrario, alrededor de su espacio de trabajo.
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1. La simbologa empleada en el desarrollo del circuito de control integra elementos: A) electrnicos, elctricos, neumticos B) electrnicos, elctricos, mecnicos C) electrnicos, hidrulicos, neumticos D) mecatrnicos, elctricos, neumticos Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la A, porque los smbolos corresponden a sistemas electrnicos y elctricos.
2. Si se acciona la salida PB2, que movimiento realiza el robot: A) gira base B) extiende brazo C) brazo arriba D) abre pinza Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la B, porque el brazo se desplaza cuando se acciona la salida PB2. Registro para presentar el examen El registro al examen puede hacerse en papel o en lnea. El calendario de aplicaciones est disponible para consultarse en la pgina www.ceneval.edu.mx. En cualquiera de las modalidades de registro (ya sea de manera presencial o en lnea), es de suma importancia que el sustentante proporcione correctamente todos sus datos, en especial los referidos a la institucin donde estudi la licenciatura: nombre de la institucin, campus o plantel y, en particular, la clave. En la modalidad presencial, la clave se la proporciona la persona con quien realiza el trmite; en el caso de la modalidad virtual, aparece en el portal un catlogo de instituciones y la clave correspondiente. La importancia de este dato radica en que los resultados obtenidos en el examen sern remitidos a la institucin que el sustentante seale al momento de registrarse.
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Requisitos Para poder inscribirse al examen es necesario: 1. Haber cubierto el 100% de crditos de su licenciatura o, en su caso, estar cursando el ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo estipule. 2. Depositar a nombre del Ceneval, A.C. el pago por la cantidad especificada (consultar precio de los servicios), en la cuenta nmero: 6502-71502 en cualquier sucursal de Banamex. 3. Responder correcta y completamente el cuestionario de contexto del Ceneval que le ser entregado en la sede de registro o en registro en lnea. 4. Acudir a la sede de registro que ms le convenga y llevar los siguientes documentos: a) Fotocopia del comprobante oficial que acredite haber concluido el 100% de sus estudios (certificado total de estudios, constancia de terminacin o historial acadmico) y que indique claramente la institucin de egreso (incluyendo campus, en su caso), as como la fecha de ingreso y egreso de la licenciatura b) Fotocopia de identificacin oficial (credencial de elector o pasaporte vigente) c) Dos fotografas tamao infantil recientes d) Ficha de depsito con el sello y la rfaga del banco por la cantidad correspondiente al EGEL o comprobante impreso de transferencia bancaria Registro en lnea Como parte de los servicios electrnicos que ofrece el Ceneval se encuentra el registro por medio de Internet. Este servicio proporciona un medio gil y seguro para que los sustentantes ingresen la informacin necesaria que les permita cubrir y especificar los requerimientos de informacin suficientes para inscribirse a la aplicacin del examen que ofrece el Centro. El horario de servicio del registro en lnea es de lunes a domingo de 6:00 a 22:00 horas (hora del centro del pas). El registro ser sujeto de actividades de mantenimiento todos los das, de las 22:01 a 5:59 horas. Cuestionario de contexto Todo sustentante, al registrarse al examen, deber llenar el cuestionario de contexto, el cual es un complemento importante de las pruebas de logro, pues busca obtener informacin que permita explicar los resultados obtenidos por los estudiantes en el EGEL. El cuestionario de contexto tiene como propsito: 1. Describir a la poblacin evaluada, as como el contexto en el que se desenvuelven.
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2. Contextualizar las medidas de logro acadmico obtenidas por los sustentantes, a partir de ciertas variables. 3. Promover la realizacin de estudios que den cuenta del desempeo de los sustentantes, identificando factores que afecten o promuevan el aprendizaje. 4. Ubicar las diferencias en el desempeo de los sustentantes y ofrecer a las instituciones educativas informacin clave que explique estas diferencias, lo cual permitir contar con elementos para la mejora de la calidad de los servicios educativos que ofrecen. Nmero de folio El nmero de folio es el cdigo que el Ceneval utiliza para la identificacin de los sustentantes en el proceso de aplicacin de los exmenes; en el momento en que un sustentante se registra para presentar un examen, se le asigna un nmero de folio nico y personal, que tendr que registrar en su hoja de respuestas al momento de responder el examen. Este nmero de folio juega un papel importante en el proceso de aplicacin, ya que permite unir los datos del cuestionario de contexto de cada sustentante con sus respuestas del examen, para posteriormente calificar el examen y emitir los resultados. Como puede deducirse, este nmero es de enorme importancia en el control de la informacin y es fundamental que el sustentante sea cuidadoso en el manejo de este dato. Condiciones de aplicacin El examen consta de dos sesiones, cada una de las cuales tendr una duracin mxima de cuatro horas. Cada sesin es conducida y coordinada por personal designado por el Ceneval, identificados como supervisor y aplicador. Ellos sern los responsables de entregar los materiales y dar las instrucciones necesarias. Distribucin de tiempo por sesin Sesin Primera Segunda Duracin de la sesin (cuatro horas) 9:00 a 13:00 hrs. 16:00 a 20:00 hrs.
Recomendaciones tiles para presentar el examen 1. Procure visitar o ubicar con anticipacin el lugar donde se llevar a cabo el examen, identifique las vas de acceso y los medios de transporte que garanticen su llegada a tiempo. Presntese con puntualidad a todas las sesiones. Descanse bien la vspera de cada sesin del examen. Ingiera alimentos saludables y suficientes. Porte un reloj.
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6. 7. 8. 9.
Use ropa cmoda. Asegrese de llevar el comprobante-credencial que le fue entregado en el momento del registro. Lleve dos o tres lpices del nmero 2 , una goma de borrar y un sacapuntas de bolsillo. Llegue por lo menos 30 minutos antes de iniciar el examen, con lo cual evitar presiones y tensiones innecesarias.
Procedimiento por seguir al presentar el examen 1. Para tener acceso al examen, antes de iniciar cada sesin se le solicitar el Pase de Ingreso al Examen General para el Egreso de la Licenciatura (taln del Cuestionario de contexto o Formato de registro por Internet), junto con una identificacin oficial con fotografa y firma. Despus de verificar su identidad se le devolvern los documentos. Se realizar un registro de asistencia (en un formato especial previsto para ello). Es importante que verifique que su nombre est bien escrito y que firme su ingreso en el espacio que corresponde a la sesin que presenta. Con base en el registro de asistencia, en la primera sesin se le informar el lugar fsico que se le ha asignado, lugar que ocupar en todas las sesiones. Escuche con atencin las indicaciones del aplicador; l le proporcionar informacin sobre el inicio y la terminacin del examen, as como otras instrucciones importantes. La misin principal del aplicador consiste en conducir las sesiones de examen y orientar a los sustentantes. Por favor, aclare con el aplicador cualquier duda sobre el procedimiento.
En cada sesin se le entregar un cuadernillo de preguntas, una hoja de respuestas y el formulario del examen.
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En cada material deber anotar sus datos en los espacios destinados para ello, con el fin de identificar debidamente los materiales: nmero de folio, nombre y nmero de examen (este ltimo dato se le proporcionar el da del examen). Debe asegurarse de que los datos anotados sean correctos; cualquier equivocacin en ellos puede ocasionar errores en el resultado.
Al trmino de la sesin, los aplicadores darn las instrucciones para la recuperacin del material y para salir de manera ordenada. Al iniciar una nueva sesin deber asegurarse de anotar correctamente sus datos en el nuevo material.
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Reglas durante la administracin del instrumento 1. 2. 3. No se permitir el acceso a ningn sustentante 30 minutos despus de iniciada la sesin. No llevar identificacin oficial (credencial de IFE, pasaporte o cartilla del servicio militar) es causa suficiente para que no se le permita la realizacin de su examen. Le recordamos que usted ingresa al rea de aplicacin con: a) Identificacin oficial b) Taln del Cuestionario de contexto o Formato de registro por Internet c) Lpiz, goma, sacapuntas d) Calculadora cientfica no programable No est permitido fumar, comer o ingerir bebidas dentro del lugar de aplicacin donde se est resolviendo el examen. Las salidas momentneas del recinto sern controladas por el supervisor y el aplicador. En ellas no est permitido sacar ningn documento del examen ni materiales que se estn empleando para su realizacin. Cualquier intento de copiar a otro sustentante o situacin de intercambio de respuestas; uso de claves; copia de reactivos a hojas o cualquier otro mecanismo para llevarse el contenido del examen, causar su inmediata suspensin.
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6.
Sanciones LA SUSTRACCIN INDEBIDA DE CUALQUIERA DE LOS MATERIALES DEL EGEL O LA INFRACCIN DE ALGUNA DE ESTAS REGLAS ES CAUSA DE SUSPENSIN DE SU EXAMEN Y DE CUALQUIER OTRA SANCIN DERIVADA DE LA APLICACIN DE LAS LEYES DE LA INSTITUCIN DE DONDE USTED PROVIENE, EL ESTADO Y LA FEDERACIN.
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Resultados Reporte de resultados A cada persona que sustenta el EGEL-IELECTRO se le entrega una constancia/reporte individual como la que se muestra a manera de ejemplo. Mediante sta se precisan sus resultados sin expresiones aprobatorias o reprobatorias.
Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Electrnica
EGEL-IELECTRO
REPORTE INDIVIDUAL DE RESULTADOS Folio: Nombre del sustentante: Fecha de aplicacin: Institucin de Educacin Superior (IES) Clave de identificacin de la IES 157157157 GARZA MONTAO JOS ELIAS Viernes, 9 de marzo de 2012 INSTITUTO TECNOLGICO DEL NORTE 357020
Criterios para el otorgamiento del testimonio de desempeo en el examen Dictamen general del examen Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS) Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS) Al menos 3 reas con DS o DSS De las 4 reas, al menos 2 con DSS y las restantes con DS
Satisfactorio
Desempeo en cada rea del examen

Diseo e integracin de sistemas electrnicos DS 1048 Construccin e implementacin de sistemas electrnicos ANS 975 Operacin y mantenimiento de sistemas electrnicos DSS 1228
Criterios para determinar los niveles de desempeo por rea

An no satisfactorio (ANS) Satisfactorio (DS) Sobresaliente (DSS) 700-999
Administracin de sistemas electrnicos
DS 1062
1000-1149 1150-1300
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
FIRMA DIGITAL:
<<<
38489369B17A54E1A067C3D325D7C864DF4B8884F0144860A8249E9DF36E2677 93946EA833BB82C6B421F7902A5B51F08971BBB046C5E4C1151F7F35A6E3D34A >>>
Av. Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19, Col. San ngel,Del. lvaro Obregn C.P. 01000, Mxico, D.F. Telfono: 53.22.92.00 www.ceneval.edu.mx
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Descripcin de los niveles de desempeo El EGEL-IELECTRO permite identificar el nivel de dominio o desempeo logrado por el sustentante con respecto a los conocimientos y habilidades que el Consejo Tcnico del Examen ha definido como necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio profesional. Cuando un sustentante obtiene niveles 2 y 3 en el examen, implica que ha demostrado contar con los conocimientos y habilidades que estn siendo evaluados. A continuacin se describe cada uno de esos dos niveles.
Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Electrnica EGEL-IELECTRO
EGEL-INGENIERA ELECTRNICA NIVELES DE DESEMPEO POR REA DEL EXAMEN
Desempeo satisfactorio
Administracin de sistemas electrnicos: El sustentante es capaz de planear, organizar y dirigir los recursos (humanos, tecnolgicos y econmicos) para el desarrollo de sistemas electrnicos que satisfagan necesidades previamente identificadas. Diseo e integracin de sistemas electrnicos: El sustentante es capaz de interpretar, analizar y verificar el funcionamiento de circuitos electrnicos simples, tanto analgicos como digitales, y de seleccionar adecuadamente los componentes y las tecnologas necesarias. Asimismo, identifica la naturaleza de las seales de entrada y salida, est familiarizado con las etapas que componen los sistemas y puede describir las modificaciones que sufre la seal de entrada en cada etapa. Construccin e implementacin de sistemas electrnicos: El sustentante es capaz de identificar bloques y componentes electrnicos, as como su funcin dentro de sistemas. Tambin puede instalar y documentar prototipos y sistemas electrnicos, as como determinar y aplicar soluciones para corregir fallas que surgen en los procesos involucrados en la construccin, implementacin y prueba de desempeo de sistemas electrnicos, a fin de validar que cumplan con los parmetros de diseo establecidos. Operacin y mantenimiento de sistemas electrnicos: El sustentante es capaz de seleccionar el software, equipo e instrumentacin para verificar la correcta operacin de sistemas electrnicos, comparar su funcionamiento con las especificaciones tcnicas y validar su desempeo. Identificar los efectos perjudiciales de una incorrecta instalacin u operacin de los sistemas electrnicos para aplicar mantenimiento correctivo o preventivo siguiendo la normativa correspondiente
Desempeo sobresaliente
Administracin de sistemas electrnicos: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de controlar y evaluar los procesos correspondientes. Diseo e integracin de sistemas electrnicos: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de interpretar y establecer las especificaciones de diseo as como resolver circuitos electrnicos analgicos y digitales de mayor complejidad.
Construccin e implementacin de sistemas electrnicos: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de determinar la funcin de un sistema a partir de su diagrama, as como seleccionar y aplicar herramientas para construir e instalar sistemas electrnicos.
Operacin y mantenimiento de sistemas electrnicos: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de identificar las fallas y determinar sus causas, as como verificar el funcionamiento correcto de un sistema electrnico posterior a su mantenimiento.
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Testimonios de desempeo Con base en el desempeo alcanzado en las distintas reas de conocimiento que constituyen la prueba, se puede otorgar al sustentante Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS) o Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS). A partir de sus resultados, usted puede obtener un Testimonio de Desempeo Satisfactorio o Sobresaliente, que se otorgan con base en los lineamientos que fija el Consejo Tcnico del EGEL. Para hacerse acreedor al testimonio que reconoce el nivel de dominio mostrado, usted debe obtener los puntajes requeridos en cada rea. A. Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS) El Consejo Tcnico del EGEL-IELECTRO aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Satisfactorio a los sustentantes que: obtengan el nivel de desempeo satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos) o desempeo sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos), en al menos tres de las cuatro reas que integran el examen. B. Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS) El Consejo Tcnico del EGEL-IELECTRO aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Sobresaliente a los sustentantes que: obtengan el nivel de desempeo sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos) en al menos dos reas que integran el examen, y las restantes con el nivel de desempeo satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos). Obtener un testimonio de desempeo satisfactorio o sobresaliente del Ceneval en s mismo no condiciona la expedicin del ttulo ni de la cdula profesional por parte de la IES a la que pertenece el egresado. Para efectos de titulacin, cada centro educativo es responsable de establecer el nivel o resultado requerido y los trmites necesarios.
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Consulta y entrega Despus de 20 das hbiles, posteriores a la presentacin del examen, usted podr consultar en la pgina www.ceneval.edu.mx, en el apartado resultados de exmenes. Para ingresar a este apartado se le solicitar su nmero de folio por lo que deber tenerlo a la mano. El reporte de resultados se le entregar en la institucin educativa en donde present el examen. Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen La mejor forma de preparacin para el examen parte de haber tenido una slida formacin acadmica y haber trabajado fuertemente durante sus estudios de licenciatura. Sin embargo, las actividades de estudio y repaso que practique a partir de esta Gua constituyen un aspecto importante para que su desempeo en el examen sea exitoso, por lo que se le sugiere considerar las siguientes recomendaciones. Cmo prepararse para el examen? Prepararse para un examen requiere poner en prctica estrategias que favorezcan recuperar lo aprendido para alcanzar un nivel de rendimiento deseado. En la medida en que organice sistemticamente sus actividades de preparacin, se le facilitar tomar decisiones sobre las estrategias que puede utilizar para lograr un buen resultado en el examen. Las estrategias para la preparacin del examen que le recomendamos a continuacin deben ser utilizadas tan frecuentemente como usted lo requiera, adaptndolas a su estilo y condiciones particulares. Es importante que no se limite a usar nicamente las estrategias fciles, de naturaleza memorstica, ya que ello resultara insuficiente para 51
resolver el examen. El EGEL no mide la capacidad memorstica de la persona, sino su capacidad de razonamiento y de aplicacin de los conocimientos adquiridos durante la licenciatura. El uso de estrategias adecuadas para la preparacin del examen debe facilitarle: Prestar la atencin y la concentracin necesarias para consolidar el aprendizaje alcanzado durante su formacin escolar. Mejorar la comprensin de lo aprendido. Recordar rpido y bien lo que ya se sabe para poder aplicarlo a situaciones y problemas diversos.
Una estructuracin eficaz de los conocimientos no slo mejora la comprensin de los materiales extensos y complejos, sino que facilita el recuerdo y la aplicacin de lo aprendido para resolver problemas. Preprese para una revisin eficiente Es importante definir un plan general de trabajo, estableciendo un calendario general de sesiones de estudio y repaso. Decida fechas, horarios y lugares para las actividades necesarias de su preparacin, esto le permitir avanzar con tranquilidad sabiendo que tiene perfilada una ruta que lo preparar para presentar el examen. Para construir el plan, primeramente se recomienda identificar las dificultades potenciales que necesita superar: lo que le falta saber o saber hacer sobre un tema. Dicha identificacin implica: Revisar la estructura del examen: reas, subreas y temas. Sealar aquellas reas en las que se perciba la falta de preparacin y en las que se tengan dudas, carencias o vacos. Se debe reconocer honestamente aquellos conocimientos tericos o conceptuales y habilidades que requieran mayor atencin.
Para una revisin ms efectiva, puede elaborar una tabla donde seale los temas, conceptos, principios y procedimientos que le presenten mayor dificultad; en ella escriba las dificultades correspondientes y especifique en otra columna, con suficiente detalle, las estrategias para revisarlos. La tabla puede tener tantas columnas o ttulos como usted lo requiera, es una herramienta personal que permite detectar y relacionar lo que se sabe, lo que se debe repasar con ms dedicacin y las mejores formas para resolver la comprensin de dichos aspectos. Es comn que los sustentantes concentren su estudio en temas que desconocen o de los cuales tienen poco dominio. Si bien sta es una estrategia til y pertinente, es importante cuidar que no lleve a agotar el tiempo de estudio y, en consecuencia, afectar su desempeo en el examen. Por ello, adems de identificar aspectos en los que est dbil, es importante considerar los pesos que cada aspecto tiene dentro de la estructura del examen. Distribuya su tiempo de estudio en los aspectos con mayor ponderacin.
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Seleccione la informacin que debe revisar Una vez que ha identificado los aspectos que deber revisar al prepararse para el examen, ya que forman parte de la estructura de la prueba y adems tienen un peso considerable, es momento de que seleccione la informacin especfica que habr de revisar. Para ello: Localice las fuentes de informacin relacionadas con el contenido del examen que debe revisar y seleccione lo ms til. Busque esas fuentes de informacin en sus propios materiales o en la bibliografa sugerida en la Gua. Identifique aquellos aspectos que deber consultar en otros medios (biblioteca, Internet, etctera).
Es importante que tenga los materiales de consulta a la mano; reconozca si le hace falta algo y si tiene ubicada toda la informacin necesaria para el estudio, a fin de no sufrir contratiempos por la ausencia de recursos en el momento de prepararse. Conviene tambin tener presente que, aunque se dedique tiempo suficiente para la preparacin del examen, es prcticamente imposible y poco til pretender leer todo lo que no se ha ledo en aos. Cuando est revisando los contenidos por evaluar, tenga siempre cerca esta Gua para tomar decisiones respecto del momento adecuado para pasar a otro tema y no agotar su tiempo en una sola rea del examen. Autorregule su avance Mediante la autoevaluacin, planeacin y supervisin de lo logrado puede identificar si ha logrado sus metas de aprendizaje. Considere el grado en que se han logrado y, si es el caso, haga modificaciones o incorpore nuevas estrategias. Es importante evaluar tanto lo que aprendi como las maneras en que logr aprender. Si logra identificar estas ltimas, puede mejorar sus hbitos de estudio para este momento y para el futuro. Una preparacin consciente y consistente le apoyar en el desarrollo personal y le permitir construir un repertorio de estrategias eficientes que le harn mejorar su eficiencia en el aprendizaje. Las estrategias que se han presentado de ninguna manera deben concebirse como una lista de habilidades de aprendizaje rgidas, estticas y mutuamente excluyentes. Utilcelas de acuerdo con sus necesidades. Recomendaciones finales Adems de seguir las sugerencias arriba enunciadas, debe considerarse la importancia de iniciar el estudio con anticipacin y de manera organizada; no es de utilidad hacerlo pocos das antes del examen y en sesiones excesivamente largas. Asimismo, es fundamental descansar y dormir lo suficiente el da anterior al examen; as se tendrn mejores condiciones para la jornada.
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Cuerpos colegiados Consejo Tcnico

Representantes de instituciones educativas M. en C. Rodolfo Fernando Porras Snchez Benemrita Universidad Autnoma de Puebla Dr. Julio Csar Martnez Romo Instituto Tecnolgico de Aguascalientes Dr. Luis Enrique Ramos Velasco Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo M. en C. Jos Luis lvarez Flores Universidad de Colima
M. en I. Rubisel Tovilla Heredia Instituto Tecnolgico de Puebla Ing. Jaime Martnez Garza Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey Ing. Felipe Rizo Daz Universidad Autnoma de Aguascalientes Dr. David Isaas Rosas Almeida Universidad Autnoma de Baja California Dr. Jos Rubn Lagunas Jimnez Universidad Autnoma de Campeche Dr. Jos Antonio Ruz Hernndez Universidad Autnoma del Carmen
Mtra. Mnica Judith Durn Gonzlez Universidad de Guadalajara
M. en C. Waldo Cervantes Sols Universidad Iberoamericana Ing. Alejandro Sosa Fuentes Universidad Nacional Autnoma de Mxico Dr. Marco Antonio Paz Ramos Universidad Politcnica de Aguascalientes Ing. Gabriela Martnez Morales Universidad Tecnolgica de Mxico Dr. Enrique A. Morales Gonzlez Universidad Veracruzana
Representantes de Colegios y Organizaciones Gremiales M. en I. Luis A. Haro Ruiz Consejo de Acreditacin de la Enseanza de la Ingeniera, A.C. Representantes del Sector empleador Ing. Mario Alberto Cavazos Caballero Comisin Federal de Electricidad
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Comit Acadmico
Al-Chimia software M. en C. Juan Carlos Castro Arenal Bazar Robotshop Dr. Filiberto Candia Garca Centro de Investigacin Cientfica y de Educacin Superior de Ensenada Dr. Francisco Javier Mendieta Jimnez Instituto Tecnolgico de Ciudad Jurez Ing. Rosendo M. Alcantar Olgun Freescale Semiconductor Mxico S. de R.L. de C.V. Ing. Juan Miguel Crdenas Estrella Instituto de Investigaciones Elctricas M. en C. Jess Vzquez Bustos Asociacin Mexicana de Ingenieros Mecnicos y Electricistas, A.C. M. en C. Eloy Meza Fuentes Benemrita Universidad Autnoma de Puebla Ing. Vctor Manuel Perusqua Romero Centro de Investigacin y de Estudios Avanzados del IPN Dr. Lorenzo Leija Salas DORDESA y Asociados S.A. de C.V. Dr. Jos Balbs Diez Barroso General Motors de Mxico Ing. Hctor Isaac Cobin Pia Instituto Politcnico Nacional Dr. Jos Manuel de la Rosa Vzquez Ing. Armando Martnez Ros Ing. Ignacio Minjares Tarazena Ing. Ren Cruz Santiago Ing. Sonia Prez Mendoza M. en C. Carlos Alberto Ortega Ramrez M. en C. Isaac Snchez Gmez M. en C. Laura Estela Hernndez Herrera M. en C. Salvador Saucedo Flores M. en I. Odn Moreno Amezcua Instituto Tecnolgico de Celaya Dr. Jos Alfredo Padilla Medina Instituto Tecnolgico de Puebla M. en C. Rubisel Tovilla Heredia M. en C. Sotero Isnardo Fuentes Goiz Instituto Tecnolgico de Sonora Dr. Juan Carlos Murrieta Lee
Instituto Tecnolgico de Aguascalientes Dr. Julio Csar Martnez Romo Instituto Tecnolgico de Quertaro Dr. Ral Ramrez Lpez Instituto Tecnolgico Superior de Irapuato Dr. J. Sacramento Solorzano Lujano Dr. Pnfilo Raymundo Martnez Rodrguez M. en I. Rodrigo Montiel Uribe Instituto Tecnolgico Superior de Tlaxco Ing. Mxima Snchez Cuateta New Art Digital S.A. de C.V. Ing. Jess Alvaro Xolocotzi Ramrez
Instituto Tecnolgico Superior de Jerez Ing. scar Gabriel Carrera Garca Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey Dr. Csar Vargas Rosales Dr. Alfredo Vctor Mantilla Caeiros Dr. Jess Enrique Chong Quero Dr. Ral Crespo Saucedo Dr. Ricardo Fernndez del Busto Ing. Juan lvarez Lpez
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Ing. Juan M. Hinojosa Olivares M. en C. Edgar Omar Lpez Caudana M. en C. Ezequiel Chvez Alcaraz M. en C. Luis Manuel Daz Garca M. en C. Luis Ral Molina Hernndez M. en C. Mario Rivera Cruz Dr. Jaime Alarcn Celis Ing. Rogelio Regalado Garca Dr. Jorge Antonio Reyes Avendao Secretara de Comunicaciones y Transportes Universidad Tecnolgica de Mxico Dr. Rubn Hernndez Picasso Solaris Digital Ing. Rubn Andrade Navarro SYSTEC MEXICO Universidad Autnoma de Aguascalientes Ing. Abel Daz Olivares Ing. Felipe de Jess Rizo Daz Universidad Autnoma de la Ciudad de Mxico M. en C. Jos Ignacio Castillo Velzquez Robotics 3D M. en C. David Jaime Gonzlez Maxinez Sistema de Transporte Colectivo M. en C. Jos Luis Varela Bentez Soporte de Energa Ing. Rodrigo Salas Torres Ing. Rafael Campos Padrn Universidad Autnoma de Baja California Dr. David Isaas Rosas Almeida Dr. Miguel Enrique Martnez Rosas Ing. Marlenne Angulo Bernal M. en I. Irma Uriarte Ramrez Universidad Autnoma de Nuevo Len Dr. Jess de Len Morales M. en C. Juan ngel Garza Garza Universidad Autnoma del Estado de Morelos Dr. lvaro Zamudio Lara Dr. J. Jess Escobedo Alatorre
Universidad Autnoma de Tlaxcala Dr. Carlos Snchez Lpez Universidad Autnoma Metropolitana Dr. Isaac Schnadower Baran Ing. Guillermo Castillo Tapia Ing. Mario Alberto Lagos Acosta Fis. Jess Arturo Mota Ramrez Universidad de Sonora Dr. Armando Gregorio Rojas Hernndez Universidad Iberoamericana M. en C. Flavio Lucio Pontecorvo Cassereau Universidad Politcnica de Aguascalientes M. en C. Luis Guillermo Guerrero Daz de Len
Universidad de Guadalajara Dr. Didier Lpez Mancilla Universidad del Valle de Mxico M. en C. Mauricio Alberto Ortega Ruiz Ing. Erick Emmanuel Torres Prez Universidad Nacional Autnoma de Mxico Dr. Vctor Garca Garduo Ing. Arturo Ocampo lvarez Ing. Martn Hernndez Hernndez M. en C. Israel Snchez Domnguez M. en I. Damin Federico Vargas Sandoval
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Universidad Politcnica de la Zona Metropolitana de Guadalajara Ing. Jorge Francisco Andrade Daz Universidad Popular Autnoma del Estado de Puebla Ing. Aurelio Horacio Heredia Jimnez Universidad Tecnolgica de la Mixteca Dr. Enrique Espinosa Justo Ing. Alejandro Ernesto Ramrez Gonzlez Ing. Esteban Osvaldo Guerrero Ramrez M. en C. Arturo Pablo Sandoval Garca M. en C. Jos Antonio Moreno Espinosa Universidad Tecnolgica de Quertaro Ing. Jos de Jess Torres Vargas Ing. Manuel Melndez Romero Universidad Veracruzana Ing. Arturo Marrero Mndez M. en C. Celia Mara Caldern Ramn M. en C. Alberto Manuel Benavides Cruz
Universidad Politcnica de Baja California Ing. Javier Rivera Castillo Universidad Politcnica de Pachuca Dr. Abel Garca Barrientos Universidad Tecnolgica de Huejotzingo Ing. Erasmo Saloma Ruiz
Universidad Tecnolgica de Mxico Ing. ngel C. Orozco lvarez Ing. Ricardo scar Magos Prez Universidad Tecnolgica Tula Tepej Ing. Amando Gabriel Serrano Caballero
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Esta Gua es un instrumento de apoyo para quienes sustentarn el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Electrnica (EGEL-IELECTRO). La Gua para el sustentante es un documento cuyo contenido est sujeto a revisiones peridicas. Las posibles modificaciones atienden a los aportes y crticas que hagan los miembros de las comunidades acadmicas de instituciones de educacin superior de nuestro pas, los usuarios y, fundamentalmente, las orientaciones del Consejo Tcnico del examen. El Ceneval y el Consejo Tcnico del EGEL-IELECTRO agradecern todos los comentarios que puedan enriquecer este material. Srvase dirigirlos a: Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. Direccin del rea de las Ingenieras y las Tecnologas Av. Revolucin # 1570, Col. Guadalupe Inn, Del. lvaro Obregn, C.P. 01020, Mxico, D.F. Tel: 01 (55) 5322-9200 ext. 5103 Fax: 01 (55) 5322-9200 ext. 5220 www.ceneval.edu.mx eloin.alarcon@ceneval.edu.mx
Para cualquier aspecto relacionado con la aplicacin de este examen (fechas, sedes, registro y calificaciones), favor de comunicarse al: Departamento de Informacin y Atencin al Usuario Larga distancia sin costo 01 800 624 2510 Tel: 01 (55) 3000-8700 Fax: 01 (55) 5322-9200 ext. 2018 www.ceneval.edu.mx informacion@ceneval.edu.mx
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Ceneval, A.C. Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19, Col. San ngel, Del. lvaro Obregn, C.P. 01000, Mxico, D.F. www.ceneval.edu.mx El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior es una asociacin civil sin fines de lucro que qued formalmente constituida el 28 de abril de 1994, como consta en la escritura pblica nmero 87036 pasada ante la fe del notario 49 del Distrito Federal. Sus rganos de gobierno son la Asamblea General, el Consejo Directivo y la Direccin General. Su mxima autoridad es la Asamblea General, cuya integracin se presenta a continuacin, segn el sector al que pertenecen los asociados, as como los porcentajes que les corresponden en la toma de decisiones: Asociaciones e instituciones educativas (40%): Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior, A.C. (ANUIES); Federacin de Instituciones Mexicanas Particulares de Educacin Superior, A.C. (FIMPES); Instituto Politcnico Nacional (IPN); Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM); Universidad Autnoma del Estado de Mxico (UAEM); Universidad Autnoma de San Luis Potos (UASLP); Universidad Autnoma de Yucatn (UADY); Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM); Universidad Popular Autnoma del Estado de Puebla (UPAEP); Universidad Tecnolgica de Mxico (UNITEC). Asociaciones y colegios de profesionales (20%): Barra Mexicana Colegio de Abogados, A.C.; Colegio Nacional de Actuarios, A.C.; Colegio Nacional de Psiclogos, A.C.; Federacin de Colegios y Asociaciones de Mdicos Veterinarios y Zootecnistas de Mxico, A.C.; Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, A.C. Organizaciones productivas y sociales (20%): Academia de Ingeniera, A.C.; Academia Mexicana de Ciencias, A.C.; Academia Nacional de Medicina, A.C.; Fundacin ICA, A.C. Autoridades educativas gubernamentales (20%): Secretara de Educacin Pblica. Ceneval, A.C., EXANI-I, EXANI-II son marcas registradas ante la Secretara de Comercio y Fomento Industrial con el nmero 478968 del 29 de julio de 1994. EGEL, con el nmero 628837 del 1 de julio de 1999, y EXANI-III, con el nmero 628839 del 1 de julio de 1999. Inscrito en el Registro Nacional de Instituciones Cientficas y Tecnolgicas del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa con el nmero 506 desde el 10 de marzo de 1995. Organismo Certificador acreditado por el Consejo de Normalizacin y Certificacin de Competencia Laboral (CONOCER) (1998). Miembro de la International Association for Educational Assessment. Miembro de la European Association of Institutional Research. Miembro del Consortium for North American Higher Education Collaboration. Miembro del Institutional Management for Higher Education de la OCDE.
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Gua para el sustentante

Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Electrnica EGEL-IELECTRO

Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A. C.

Fecha de ltima actualizacin: 1 de Marzo de 2012

Consejo Tcnico ..............................................................................................................54 Comit Acadmico ..........................................................................................................55

A los empleadores y a la sociedad les permite:

i) ii) iii) iv)

Estandarizado Criterial De mximo esfuerzo Objetiva Sensible a la instruccin

6 199 199 103

C. Construccin e implementacin de sistemas electrnicos

1. Seleccione en el examen que va a presentar y luego d un clic en el botn [Aceptar].

Seleccione el examen que va a presentar

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333 643 667 1 000

La simbologa em pleada en el desarr ollo del circuito de contr ol integr a elementos:

electrnicos, elctricos, neumticos electrnicos, mecnicos elctricos,

electrnicos, hidrulicos, neumticos mecatrnicos, elctricos, neumticos

2. Analice las opciones de respuesta

3. Haga clic sobre la opcin correcta

333 643 667 1 000

Utilice estos botones para avanzar a la siguiente pregunta o regresar a la anterior

333 643 667 1 000

Utilice la barra para seleccionar una pregunta

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Es posible marcar una pregunta como duda o para responderse ms tarde

Haga clic en el reloj para ver el tiempo restante del examen

333 643 667 1 000

Utilice la clave y contrasea del aplicador para continuar con el examen

C u l e s el v alo r d e R 1 pa ra q ue e xist a un v olta je re gu la do d e 1 0 V y un a co rrie n te t ot al de 3 0 m A d el sigu ie nt e dia g ram a ?

333 643 667 1 000

D clic aqu para cerrar la sesin

D clic aqu para terminar el examen

EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA ELECTRNICA

En esta seccin deber anotar su nombre completo

NMERO DE FOLIO DE LA HOJA DE REGISTRO

333 643 667 1000

hexadecimales octales binarios decimales

Desempeo en cada rea del examen

Criterios para determinar los niveles de desempeo por rea

Administracin de sistemas electrnicos

38489369B17A54E1A067C3D325D7C864DF4B8884F0144860A8249E9DF36E2677 93946EA833BB82C6B421F7902A5B51F08971BBB046C5E4C1151F7F35A6E3D34A >>>

EGEL-INGENIERA ELECTRNICA NIVELES DE DESEMPEO POR REA DEL EXAMEN

Cuerpos colegiados Consejo Tcnico

Mtra. Mnica Judith Durn Gonzlez Universidad de Guadalajara

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