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PS. KARIN QUEZADA A.

PSICLOGA CLNICA INFANTO JUVENIL TERAPEUTA FAMILIAR MEDICIN Y EVALUACIN PSICOLGICA II - ULS

MARCO CONCEPTUAL DE LOS TEST PROYECTIVOS GRFICOS Emanuel F. Hammer (Tests proyectivos Grficos) Como instrumento tcnico, los dibujos proyectivos han encontrado, relativamente pronto, un lugar seguro en la batera proyectiva. En virtud de su economa de tiempo, de su facilidad de administracin y de la riqueza de informacin clnica que producen, se han convertido, junto con el T.A.T., en el ms frecuente complemento del Rorschach en el instrumento proyectivo diario del psiclogo clnico. Histricamente, el ser humano utiliz dibujos para registrar sus sentimientos y acciones mucho antes que smbolos que registran, especficamente el habla. Desde el hombre de las cavernas en adelante, el ser humano (tanto el primitivo como el civilizado) expres sus emociones, sentimientos, ideas religiosas y necesidades mediante el trabajo artstico. El ser humano alcanz el estadio del lenguaje escrito slo hace poco ms de dos mil aos. El primitivo intent hacer perdurar su expresin nicamente por medio de dibujos. Desde este punto de vista, la comunicacin pictrica constituye un lenguaje bsico. Tambin el individuo comienza a emplear la comunicacin grfica ya hacia una poca muy temprana de su vida. Los nios primero dibujan y slo despus escriben. Por ello, en los dibujos proyectivos as como en los sueos, los conflictos inconcientes emplean el lenguaje simblico con bastante facilidad. Los dibujos al igual que el lenguaje simblico alcanzan las capas primitivas del sujeto. Freud y sus continuadores hicieron que, no slo el clnico, sino tambin el artista y el pblico tomaran conciencia en general del hecho de que el inconciente se expresa en imgenes simblicas. El psicoanlisis demostr en forma muy convincente que la intelectualizacin y el exagerado verbalismo de nuestra cultura fueron sobre impuestos a los niveles ms primitivos y profundos de nuestra modalidad inconciente de expresin de imgenes.

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LINEAS CONVERGENTES DE EVIDENCIA QUE FUNDAMENTAN LA VALIDEZ DE LA INTERPRETACIN DE LOS DIBUJOS PROYECTIVOS Los aspectos de la dinmica de la personalidad que surgen de los dibujos proyectivos, se descubrieron mediante distintas vas de comprobacin: informacin sobre el examinado, asociaciones libres, traduccin de smbolos mediante el anlisis funcional y comparaciones entre dibujos de una misma serie o entre dibujos e informaciones del Rorschach o del T.A.T. El campo de los dibujos proyectivos, la interpretacin se basa, empricamente, en los siguientes puntos fundamentales: 1) El uso de los significados simblicos comunes en psicoanlisis y folklore, derivados de los estudios sobre los sueos, mitos, arte, fantasa y otras actividades semejantes impregnadas de determinismo inconciente. 2) La experiencia clnica con los mecanismos de desplazamiento y sustitucin, as como con una amplia gama de fenmenos patolgicos, especialmente sntomas conversivos, obsesivos y compulsiones, fobias y estados psicticos, los que slo pueden comprenderse dentro del marco conceptual del simbolismo. 3) El desciframiento de la simbolizacin usada en los dibujos, mediante las asociaciones del paciente. 4) La evidencia emprica derivada de los dibujos previos de los pacientes. 5) Combinando la direccin que ofrecen las hojas de dibujo impregnadas de las simbolizaciones evidentes que surgen del inconciente de los psicticos, se puede luego detectar en mismo lenguaje simblico murmullos ms sutiles en los dibujos de los no psicticos. 6) La correlacin entre los dibujos proyectivos realizados a intervalos durante el curso de una terapia y el cuadro clnico en los momentos en que se realizan los dibujos. 7) La coherencia interna entre un dibujo y el otro; entre los dibujos y las otras tcnicas incluidas en la batera proyectiva; entre los dibujos y los sueos; entre los dibujos y el cuadro de comportamiento; y entre los dibujos y la historia del caso. 8) Por ltimo, no menos importantes, los estudios experimentales.

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POSTULADOS TERICOS: 1) Existe una tendencia en el ser humano a ver el mundo de manera antropomrfica, a travs de su propia imagen, y esto facilita los aspectos proyectivos implicados en el dibujo de una casa, de un rbol, de una persona, de un animal, etc. 2) La esencia de la visin antropomrfica del medio es el mecanismo de proyeccin. La proyeccin se define como el dinamismo psicolgico por el cual uno atribuye las propias cualidades, sentimientos, actitudes y esfuerzos a objetos del medio (personas, cosas, etc.). El contenido de la proyeccin puede o no ser reconocido por la persona como parte de s mismo. 3) Las distorsiones forman parte del mecanismo de proyeccin siempre que: a) sta tenga una funcin defensiva, es decir, que est al servicio de adscribir al mundo externo aquello que el sujeto niega en s mismo; b) se invistan a los datos tangenciales, parciales o superficiales de los objetos con significados de la propia vida del sujeto, que no corresponde a la imagen real o total del objeto; y c) se adscriban cualidades al objeto cuya presencia el sujeto niega en s mismo (proyeccin en el sentido freudiano).

ASPECTOS EXPRESIVOS DE LOS DIBUJOS PROYECTIVOS Dentro del dominio de las tcnicas proyectivas grficas, la actitud del individuo al enfrentar la tarea puede revelar caractersticas de la personalidad: es posible que dibuje con alegra o irritacin, en silencio o elocuazmente, de manera tensa o relajada, con confianza o con duda, etc. Al psiclogo clnico tambin le interesa saber si la cooperacin que el examinado ofrece es bsica o superficial, como ocurre en los casos en que se dibuja figuras de palotes, las cuales constituyen un ndice aparente de acatamiento a la consigna, pero implican evasividad y/o negativismo encubiertos. Pero adems, es necesario considerar la estructura y el contenido de los dibujos. La fase estructural o expresiva del dibujo abarca el tamao de ste, la presin y la calidad de la lnea, el emplazamiento de la hoja de papel, la exactitud, grado y reas de completamiento y detalles, la simetra, perspectiva, proporciones, sombreado, reforzamiento y el borrado. En cambio, para el anlisis de contenido se debe tener en cuenta la postura de las figuras, la expresin facial y la importancia que se da a diferentes detalles como las distintas partes del cuerpo, con la ropa y accesorios de las personas, etc. El nfasis expresivo en los dibujos transmite diferentes matices de significado. Los nios muchas veces manifiestan sus sentimientos en la hoja de dibujo de una manera puramente expresiva sin utilizar ningn tipo de forma. Hay nios que dibujan lo que ellos llaman una lnea feliz o una lnea haragana, e incluso una lnea nerviosa. Adems, utilizan colores sin ningn contenido para expresar alegra, excitacin, tranquilidad, temor, amor u odio.

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Los movimientos expresivos de los nios, sean amplios o estrechos tienen un potencial diagnstico. Un nio puede retirarse al rincn de una habitacin o sentarse en el borde de una silla, como si estuviese preparado para escapar; y si se le diera una gran hoja de papel, es posible que mantuviese la misma actitud y que dibujase con cautela slo en un rincn de sta. O por el contrario, un nio que se sienta ante una mesa como si deseara ocupar todo el espacio, sin la mnima consideracin por los otros nios presentes. Para este nio no habr papel que sea lo suficientemente grande. Los adultos en cambio, tienden a expresar sus pautas constrictivas, expansivas o agresivas mediante el manejo del espacio en el papel y no por medio de conductas manifiestas de aislamiento o expansin en la consulta clnica. Por esta razn, muchas veces se ha considerado que las tcnicas proyectivas poseen mayor utilidad con los adultos que con los nios, pues aquellos encubren sus necesidades bsicas con capas defensivas y sofisticadas, mientras que los nios emplean menos mscaras defensivas y se expresan de un modo ms franco o directo. Sin embargo, todos los individuos, tanto nios como adultos, se expresan mediante pautas caractersticas de movimiento que revelan unidad (o falta de unidad) de sus personalidades y pautas culturales de movimiento que cada uno molde de acuerdo con su ideosincracia. Son obvias las dificultades para captar, registrar y medir las cualidades transitorias del movimiento manifiesto. Por ello es necesario buscar medios para hacerlo y, aparentemente los que mejor responden a esta necesidad son los dibujos proyectivos, pues captan movimientos en el papel. 1) Secuencia Qu se dibuja primero?. Es importante observar la secuencia en que se van sucediendo los detalles de un dibujo. Si se examina el proceso grfico mientras se est llevando a cabo, se pueden estudiar los rasgos estructurales del conflicto y de la defensa que el individuo proyecta. Por ejemplo, un individuo dibuja primero hombros pequeos en la figura humana; luego los borra, y finalmente se dibujan hombros compensatorios, excesivamente anchos. Esto permite afirmar que la primera reaccin del examinado frente a una nueva situacin consiste con sentimientos de inferioridad que intenta encubrir rpidamente con una mscara de idoneidad y adecuacin a la que, sin embargo, exagera hasta el punto de protestar demasiado. Tambin es necesario considerar la secuencia de dos dibujos diferentes. La secuencia del tratamiento que el examinado efecta con la calidad de la lnea a veces ofrece significados diagnsticos. Puede ocurrir que despus de trazar una lnea inicial tmida e insegura, reaccione borrndola y realizando otra, an ms insegura y fragmentaria o bien que se refuerce la primera, repasndola una y otra vez, hasta obtener una apariencia superficial de seguridad y osada. Un ejemplo de una secuencia desviada es la de un dibujo de una figura humana en el que primero se dibujaron, los pies, luego la cabeza, las rodillas, las piernas y al final se unieron todos los segmentos desarticulados. Esta perturbacin del pensamiento, resultado de una profunda psicopatologa slo poda apreciarse en la secuencia.

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Tambin el anlisis de la secuencia de la serie de dibujos puede ofrecer indicios sobre el impulso o energa de la persona y facilitar datos que permitan apreciar el control que ella ejerce sobre dichos impulsos. Por ejemplo, si en la serie de dibujos proyectivos hay una disminucin psicomotora progresiva, es posible que exista un alto grado de fatiga (o estado depresivo: llamativa escasez de detalles o incapacidad de completar el dibujo de por s exiguo) y, por el contrario, el incremento psicomotor progresivo indica excesiva estimulabilidad. Generalmente, personas que al comienzo estn algo perturbadas, luego se calman y a medida que van progresando desde el primero hasta el ltimo dibujo, trabajan con eficacia. Esto constituye una ansiedad situacional y no es indicativa de nada que revista mayor gravedad. 2) Tamao El tamao del concepto grfico contiene indicios del realismo de la autoestima de la persona de su expansividad caracterstica o bien de sus fantasas de omnipotencia. Los dibujos pequeos corresponden a personas con sentimientos de inadecuacin, inferioridad y quiz con tendencia al retraimiento. En otros casos, conducta emocionalmente dependiente, ansiosas, limitada o muy autocontroladas, transmitiendo la sensacin de incomodidad, de encierro, de presin. En cambio, los dibujos demasiado grandes denotan sentimientos de constriccin ambiental acompaados de acciones o fantasas sobrecompensatorias concomitantes. Tambin es un ndice de agresividad o de descarga motora con tendencia a descargarla en el ambiente. 3) Presin La presin del lpiz es un indicador del nivel energtico del individuo. Los nios que dibujan con trazos fuertes son ms asertivos que otros nios; los trazos livianos, por el contrario se deberan a un bajo nivel energtico o a restriccin y represin. Los orgnicos dibujan lneas pesadas y con una gran fuerza. Sin embargo, tambin las personas extremadamente tensas a veces pueden realizar este tipo de lnea. Las lneas suaves y dbiles son tpicas de las personas que sufren de depresin o que se sienten desadaptadas. 4) Trazo Algunos autores sealan que los nios que dibujan con trazos largos son los que mantienen un firme control de su conducta, en tanto que el comportamiento de los que usaban trazos cortos, era ms impulsivo. Los nios que utilizan trazos rectos tienden a ser autoafirmativos, mientras que los que realizan trazos circulares son ms dependientes y emotivos. Las lneas redondeadas estn asociadas a la femineidad y las rectas, a estados de nimo agresivos.

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Las lneas dentadas se relacionan con la hostilidad y agresividad. Las lneas quebradas, indecisas o que poseen continuidad slo porque fueron varias veces reforzadas, se asocian con la inseguridad o ansiedad. Las lneas tirantes (finas y como estiradas a lo largo) que irradian una sensacin de tensin, a menudo se observan en los dibujos de personas con estados emocionales rgidos o tensos. Si las lneas fragmentadas o esbozadas estn muy destacadas, expresan ansiedad, timidez, falta de autoconfianza, vacilacin en la conducta y en el enfrentamiento con situaciones nuevas. El borrar de un modo excesivo constituye un correlato grfico de incertidumbre e indecisin o autoinsatisfaccin. Los dibujos que implican un buen ajuste son aquellos cuyas lneas fluyen libremente, decididas y bien controladas. 5) Datalles Los detalles inadecuados constituyen la reaccin grfica preferida de las personas con una clara tendencia al retraimiento. La ausencia de detalles adecuados transmite una sensacin de vaci y de reduccin energtica caracterstica de las personas que utilizan el aislamiento emocional como defensa y, en ocasiones, de las personas depresivas. Los detalles excesivos son caractersticos de los obsesivo-complusivos, prolijos, pedantes y controlados. Los dibujos muy exactos, con elementos rgidos y repetitivos evidencian los nios y los adultos neurticos que sienten que el mundo que los rodea es incierto, imprevisible y/o peligroso, se defienden contra el caos interno o externo creando un mundo muy estructurado y ordenado con rigidez. Todo est reunido a la fuerza como si sintieran que sin esa presin todo se desmoronara. Las ejecuciones demasiado perfectas hechas con un cuidado y un control fuera de lo comn son caractersticas de pacientes obsesivos-compulsivos, esquizofrnicos u orgnicos. La ejecucin demasiado perfecta expresa el esfuerzo para mantenerse integrado contra la amenaza de una desorganizacin inminente. Constituye una manifestacin directa de la hipervigilancia que ejercen e implica la presencia de un Yo dbil que teme tanto la irrupcin de los impulsos prohibidos que no se atreve a descuidar su vigilancia constante. El correlato emocional ms frecuente de los detalles excesivos en un dibujo es la sensacin de rigidez. En este tipo de proyeccin, el nfasis kinestsico est puesto en la postura erecta y en la tensin rgida con que dicha postura se mantiene, logrando as que el Yo permanezca encerrado y protegido del mundo circundante. Estas realizaciones grficas expresan una actitud de escasa libertad, muy controlada y bsicamente defensiva, corresponden a personas para quienes la espontaneidad con los dems y con el mundo que las rodea representan una grave amenaza. Son personas incapaces de relajacin y de actuaciones casuales e impulsivas; slo pueden actuar bajo la imposicin del deber, con cautela y perfeccionismo.

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6) Simetra Los dibujos con fallas en la simetra revelan una inadecuacin de los sentimientos de seguridad en la vida emocional. Cuando la simetra bilateral est acentuada con rigidez, el control emocional es del tipo obsesivo-compulsivo y puede expresarse como represin e intelectualizacin exagerada. 7) Emplazamiento Los nios que centran sus dibujos en el medio de la hoja manifiestan una conducta ms emotiva, autodirigida, segura y centrada en ellos mismos. Los que hacen dibujos descentrados en general, poseen caractersticas ms dependientes e incontroladas. Cuanto ms a la derecha del punto medio de la hoja est el punto medio del dibujo, ms probable es que la persona tenga un comportamiento estable y controlado, postergue la satisfaccin de sus necesidades e impulsos y prefiera las satisfacciones intelectuales a las emocionales. A la inversa, cuanto ms hacia la izquierda del punto medio de la pgina se encuentra el punto medio del dibujo, mayor es la posibilidad de que la persona tienda a comportarse impulsivamente y busque la satisfaccin inmediata, franca y emocional de sus necesidades e impulsos. Cuanto ms arriba del punto medio de la pgina se encuentre el punto medio del dibujo, es ms probable que la persona sienta que realiza un gran esfuerzo, que su meta es casi inalcanzable; que la persona busque sus satisfacciones en la fantasa y no en la realidad o que se mantenga distante y relativamente inaccesible. Cuanto ms abajo del punto medio de la hoja est emplazado el punto medio del dibujo, hay mayor probabilidad de que la persona se sienta insegura e inadaptable y que este sentimiento le produzca un estado de depresin anmica o que la persona se encuentre ligada a la realidad u orientada hacia lo concreto. Los nios cuyos dibujos estn emplazados en la mitad superior de la pgina alcanzan altos niveles de xito y ejercen un constante esfuerzo para obtenerlo. Por el contrario, los adultos que emplazan sus dibujos en la mitad superior de la pgina con frecuencia son personas inseguras (en el aire). El significado del emplazamiento en la parte inferior de la pgina es inverso. Por lo general las personas que ubican en esa zona sus dibujos estn ms firmemente arraigados, aunque en ocasiones pueden caer en la depresin o tomar actitudes derrotistas. La parte de arriba es la ideacin, la fantasa o el mundo de las ideas y la de abajo, lo terrestre, lo firme, lo slido y lo concreto. 8) Movimiento Generalmente aparece en los dibujos de nios (personas caminando, pjaros volando, perros corriendo, etc.), ms an en los nios inteligentes. Los depresivos dibujan pocos elementos mviles. Los psicticos muy pocos o muchos.