Currculo Segn Stenhouse

El currculo es un instrumento potente e inmediato para la transformacin de la enseanza, porque es una fecunda gua para el profesor. Stenhouse propone un modelo de Investigacin y Desarrollo del Currculum. Para que el currculo sea el elemento transformador, debe tener otra forma y un proceso de elaboracin e implementacin diferente. Un currculo, si es valioso, a travs de materiales y criterios para llevar a cabo la enseanza, expresa toda una visin de lo que es el conocimiento y una concepcin clara del proceso de la educacin. El modelo curricular que propone Stenhouse est basado en un proceso que comprende ciertos elementos bsicos: Respeto a la naturaleza del conocimiento y la metodologa Consideracin con el proceso de aprendizaje; Enfoque coherente al proceso de enseanza. Stenhouse dice que la mejora de la enseanza se logra a travs de la mejora del arte del profesor y no por los intentos de mejorar los resultados de aprendizaje. Conocimiento que no es fijo ni inmutable y que, lejos de postulados operacionalitas o positivistas, no busca "la" respuesta correcta, sino la estimulacin del pensamiento libre por medio de la exploracin, el cuestionamiento y contraste de ideas. El profesor debe ser autnomo y libre. Debe tener claros sus propsitos y siempre ser guiado por el conocimiento. Estos elementos son articulados en la prctica para dar paso a lo que se conoce como investigacin accin. El profesor no debe sustraerse a la labor de investigacin sobre su propia prctica, de los entornos donde la desarrolla y de sus particulares situaciones y condiciones de trabajo. Stenhouse cree que: "No basta con que haya de estudiarse la labor de los profesores: necesitan estudiarla ellos mismos" "Las caractersticas ms destacadas del profesional "amplio" son: una capacidad para un autodesarrollo profesional autnomo mediante un sistemtico autoanlisis, el estudio de la labor de otros profesores y la comprobacin de ideas mediante procedimientos de investigacin en el aula". Es un agente participativo en el proceso de enseanza aprendizaje desde las investigaciones que adelanta el profesor Stenhouse considera en su propuesta la posibilidad de especificar contenidos e ir conformando los problemas cuya solucin implique una participacin tanto del profesor como del alumno, en lo que ha dado a conocer, como investigacin en la accin. Es del criterio que el curriculum debe desarrollar tanto al profesor como a los alumnos.

Concepcin Currculo

Concepcin de Enseanza Concepcin de aprendizaje

Concepcin de Profesor

Concepcin de estudiante

Concepcin de didctica

http://mediacionescurricularesdidacticas.blogspot.com/2008/05/currculo-segn-stenhouse_18.html