IV CURSO DE FORMACIN JUDICIAL INICIAL PARA MAGISTRADOS, MAGISTRADAS, JUECES Y JUEZAS DE LA REPBLICA.

PROMOCIN 2009 INSTRUCTIVO Y AGENDA PASANTA IV REA DISCIPLINARIA LA SENTENCIA

1. ASPECTOS GENERALES La decisin judicial, especialmente la sentencia, constituye el punto culminante de la actividad de las Juezas y los Jueces. En esta fase de las pasantas, los y las pasantes debern presentar, dos proyectos de sentencia, uno de proceso contra funcionario(a) y uno de proceso contra abogado(a), utilizando el esquema propuesto en el foro virtual. 2. OBJETIVOS En el anterior contexto, los objetivos de esta etapa de las pasantas son: Aplicar los saberes y competencias adquiridos en el IV Curso de Formacin Judicial para Magistrados, Magistrados, Jueces y Juezas de la Repblica. Promocin 2009 en un ejercicio especfico: el descubrimiento y la justificacin de un proyecto de sentencia.
Elaborar, dos (2) proyectos completos de sentencia, uno de proceso contra

funcionario(a) y uno de proceso contra abogado(a), correspondientes a procesos que a la fecha se encuentren para fallo en el despacho donde se realiza la pasanta. Aplicar en un caso integrador (un proceso activo pendiente) el acervo de aptitudes, competencias y actitudes reforzadas durante el curso. Es un ejercicio culminante de cierre.

El o la discente del rea Disciplinaria deber entregar en el Conversatorio, que se realizar el da Sbado 5 de Diciembre de 2009 el resultado de su trabajo. Los y las pasantes debern elaborar dos proyectos completos de sentencia, de conformidad con el formulario gua de texto de la sentencia. Por cada uno de los documentos a entregar: Mximo 5 pginas, tamao carta a doble espacio, letra arial 12, teniendo en cuenta los planes de estudios tanto en la parte de Formacin General como en la parte de Formacin Especializada Los informes presentados por el tutor o tutora de conformidad con el formato establecido por la Escuela Judicial Rodrigo Lara Bonilla, as como tambin los proyectos presentados por los y las concursantes en cada una de las pasantas, sern evaluados por los magistrados y magistradas integrantes de la red de formadores y formadoras de cada una de las reas del Curso de Formacin Judicial Inicial.

3. METODOLOGIA La Tutora o el Tutor podr efectuar una presentacin de veinte (20) minutos sobre los requisitos legales formarles y sustanciales que debe reunir la sentencia o decisin de fondo, segn el caso. El juez o la jueza tutora, con la debida anticipacin, seleccionar dos (2) procesos que estn a despacho para sentencia, de mediana complejidad, que den cuenta de los tipos de problemas que usualmente se proponen, de modo tal que el o la pasante pueda ejercitar de manera integral los conocimientos y las destrezas adquiridas durante el curso. El o la aspirante asumir la tarea de descubrir los proyectos de decisin y de justificarlos de modo completo, suficiente, claro y preciso. Para cumplir su cometido, el y la discente, por lo menos, se ajustar a las siguientes directrices metodolgicas: Tendr como soporte los objetivos logrados en los mdulos de la Parte General, principalmente los correspondientes a Filosofa del Derecho Argumentacin

Judicial, Interpretacin Constitucional, Interpretacin Judicial, Teora de la Prueba, Nuevas Tendencias en la Direccin Judicial del Proceso, Estructura de la Sentencia y los mdulos de la Parte Especializada respectivamente. Los proyectos de sentencia los vaciar en el formato denominado Gua Construccin de la Sentencia. El discente o la discente tendr plena autonoma para elaborar los proyectos. El Magistrado o magistrado tutor(a) podr cumplir funciones de asesora si el pasante o la pasante lo reclama. Se busca simular del modo ms apropiado posible el ambiente que rodear el ejercicio jurisdiccional futuro por parte del o de la pasante. Para la construccin de la argumentacin fctica (Premisas y Conclusiones), se tendr especial cuidado en aplicar lo adquirido en los mdulos correspondientes a la Prueba Judicial y al de Pruebas y Polica Judicial Disciplinaria. Para el diseo de las premisas normativas o jurdicas se velar por desarrollar las competencias adquiridas en los mdulos correspondientes. La autonoma del pasante o de la pasante es compatible con la asistencia y apoyo del Magistrado o Magistrado que ejerce funcin tutorial. Los proyectos ya elaborados, sern objeto de dilogo de cierre con el tutor o tutora en un tiempo razonable, siempre bajo el principio de la autonoma del o de la pasante, quien asume de modo exclusivo la responsabilidad por el sentido, solidez y juridicidad de su trabajo. Los Proyectos ya elaborados, que el o la discente califique como atendibles o admisibles, tan pronto los haya registrado en el formulario gua, sern entregados al tutor o tutora. Se insiste en la necesidad de que el (la) Tutor(a) y el o la discente, al final de cada jornada, recojan las observaciones, conclusiones y dudas que se presenten. La pasanta es una forma de retroalimentacin respecto a las buenas prcticas que se deben observar en los despachos judiciales. Dadas las particularidades de cada proceso y los tiempos que cada discente utiliza para alcanzar los proyectos de sentencia o de decisin de fondo que lo o la

satisfaga, la agenda de trabajo ser dctil en funcin de los resultados que se esperan. Se busca que el o la discente haga uso efectivo de su tiempo: que genere resultados tangibles en un tiempo razonable, aquel que esperan legtimamente los y las ciudadanas.

AGENDA ACTIVIDADES SALAS JURISDICCIONALES DISCIPLINARIAS DE LOS CONSEJOS SECCIONALES DE LA JUDICATURA Jueves 3 de diciembre de 2009. MaanaLa Magistrada o el Magistrado que ejercer como Tutor(a), previo saludo de bienvenida, indicar a los discentes el objetivo de las pasantas, la forma en que se realizarn, cmo se evaluarn, y resolver las dudas que se le planteen. 8:00- 8.30 a.m. Reunin inicial. Se tendrn en cuenta los objetivos de esta fase: Aplicar los saberes y competencias adquiridos en el IV Curso de Formacin Judicial para Magistrados, Magistrados, Jueces y Juezas de la Repblica. Promocin 2009 en un ejercicio especfico: el descubrimiento y la justificacin de un proyecto de sentencia.
Elaborar, dos proyectos completos de sentencia (uno

de proceso contra funcionario(a) y uno de proceso contra abogado(a)) que a la fecha se encuentren para fallo en el despacho donde se realiza la pasanta. Aplicar en un caso integrador (un proceso activo pendiente) el acervo de aptitudes, competencias y actitudes reforzadas durante el curso. Es un ejercicio culminante de cierre. Actividades a desarrollar: La Tutora o el Tutor podr efectuar una presentacin de veinte (20) minutos sobre los requisitos legales formarles y sustanciales que debe reunir la sentencia. La Magistrada o el Magistrado tutora o tutor, con la debida anticipacin, seleccionar dos (2) procesos que estn a despacho para sentencia, de mediana complejidad, que

den cuenta de los tipos de problemas que usualmente se proponen, de modo tal que el o la pasante pueda ejercitar de manera integral los conocimientos y las destrezas adquiridas durante el curso. El o la aspirante asumir la tarea de descubrir dos proyectos de decisin y de justificarlos de modo completo, suficiente, claro y preciso. Para cumplir su cometido, el y la discente, por lo menos, se ajustar a las siguientes directrices metodolgicas: Tendr como soporte los objetivos logrados en los mdulos de la Parte General, principalmente los correspondientes a Filosofa del Derecho Argumentacin Judicial, Interpretacin Constitucional, Interpretacin Judicial, Teora de la Prueba, Nuevas Tendencias en la Direccin Judicial del Proceso, Estructura de la Sentencia y los mdulos de la Parte Especializada respectivamente. Los proyectos de sentencia los vaciar en el formato denominado Gua Construccin de la Sentencia. El discente o la discente tendr plena autonoma para elaborar los proyectos. La tutora o el tutor podr cumplir funciones de asesora si el pasante o la pasante lo reclama. Se busca simular del modo ms apropiado posible el ambiente que rodear el ejercicio jurisdiccional futuro por parte del o de la pasante. Para la construccin de la argumentacin fctica (Premisas y Conclusiones), se tendr especial cuidado en aplicar lo adquirido en los mdulos correspondientes a la Prueba Judicial y Pruebas y polica Judicial Disciplinaria. Para el diseo de las premisas normativas o jurdicas se velar por desarrollar las competencias adquiridas en los mdulos correspondientes. La autonoma del pasante o de la pasante es compatible con la asistencia y apoyo de quien ejerce funcin tutorial.

Los proyectos ya elaborados, sern objeto de dilogo de cierre con el tutor o tutora en un tiempo razonable, siempre bajo el principio de la autonoma del o de la pasante, quien asume de modo exclusivo la responsabilidad por el sentido, solidez y juridicidad de su trabajo. Los proyectos ya elaborados, que el o la discente califique como atendibles o admisibles, tan pronto los haya registrado en el formulario gua, sern entregados al tutor o tutora. Se insiste en la necesidad de que el (la) Tutor(a) y el o la discente, al final de cada jornada, recojan las observaciones, conclusiones y dudas que se presenten. La pasanta es una forma de retroalimentacin respecto a las buenas prcticas que se deben observar en los despachos judiciales. Dadas las particularidades de cada proceso y los tiempos que cada discente utiliza para alcanzar los proyectos de sentencia que lo o la satisfaga, la agenda de trabajo ser dctil en funcin de los resultados que se esperan. Se busca que el o la discente haga uso efectivo de su tiempo: que genere resultados tangibles en un tiempo razonable, aquel que esperan legtimamente los y las ciudadanas. Por ello, las dos jornadas de trabajo se pueden sujetar al siguiente orden bsico, cuya ejecucin cierta estar sujeta a las circunstancias propias de cada experiencia: 8:30- 11:30: Estudio de los casos 11:30- 12 m. Reunin de retroalimentacin El o la pasante estudiar, dos casos, con el fin de obtener los elementos que requiera para proyectar las sentencias. La Magistrada o el Magistrado Tutor(a) y el o la discente se reunirn para efectos de compartir las experiencias vividas, las observaciones, comentarios y conclusiones. El(la) Tutor(a) revisar el avance en el diligenciamiento de los formularios por los Pasantes y har las observaciones pertinentes.

Jueves 3 de diciembre de 2009 -Tarde2:00- 5:30 p.m. Estudio de casos 5:30 a 6:00 p.m. Reunin de retroalimentacin . El o la pasante continuar con el estudio de los casos, con el fin de obtener los elementos que requiera para proyectar las sentencias. El(la) Tutor(a) y el o la discente se reunirn para efectos de compartir las experiencias vividas, las observaciones y comentarios. Viernes 4 de diciembre de 2009 Maana8:00- 8.30 a.m. Reunin inicial. 8:30- 11:30: Elaboracin de proyectos de sentencias 11:30- 12 m. Reunin de retroalimentacin El(la) Tutor(a) indicar a los y las discentes las actividades a desarrollar durante este segundo da. El o la pasante deber elaborar los proyectos se sentencia requeridos, utilizando el formato gua presentado en el foro virtual. El(la) Tutor(a) y el o la discente se reunirn para efectos de compartir las experiencias vividas, las observaciones, comentarios y conclusiones. Viernes 4 de diciembre de 2009 Tarde 2:00- 5:30 p.m. El o la pasante deber culminar la elaboracin de los Elaboracin de proyectos de sentencia, utilizando el formato gua proyectos de presentado en el foro virtual. sentencias 5:30-6:00 p.m. Reunin de retroalimentacin y elaboracin de informes. El(la) Tutor(a) y el o la discente se reunirn para efectos de compartir las experiencias vividas, las observaciones, comentarios y conclusiones. El y la pasante debern presentar los proyectos de sentencia utilizando el formato gua. Sbado 5 de diciembre de 2009 Conversatorio 7:30 - 8:00. a.m. Entrega de trabajos: Al momento del registro de asistencia los y las pasantes entregarn los trabajos solicitados correspondientes a esta

pasanta. 8:00 - 10:00. a.m. Conversatorios por Grupos de Especialidades: Una vez presentado el saludo de bienvenida, el Tutor (a) o Formador (a) reiterar los objetivos de esta pasanta y la metodologa prevista para el conversatorio. A continuacin, integrar los subgrupos conformados por un promedio de tres a cuatro discentes de la misma especialidad, con el fin de compartir la experiencia vivida en la pasanta, las observaciones, los comentarios y las conclusiones. Cada subgrupo escoger los proyectos de sentencia de uno de sus miembros para que sea expuesto de modo oral en la sesin plenaria. Cada subgrupo nombrar un moderador (a) y un relator o relatora quien redactar las conclusiones. As mismo, har la presentacin en la plenaria del grupo. Al finalizar el conversatorio los y las relatoras entregaran el informe del subgrupo.