Dilatacin volumtrica for Fisica Cool2#page=34#page=34#page=34Scribd Subir un documento Buscar Documentos Explorar DocumentosLibros - FiccinLibros - No ficcinSalud y medicinaFolletos/CatlogosDocumentos del

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2PRELIMINARESEsta publicacin se termin de imprimir durante el mes de diciembre de 2010.Diseada en Direccin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de SonoraBlvd. Agustn de Vildsola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, MxicoLa edicin consta de 10,064 ejemplares.COLEGIO DE BACHILLERESDEL ESTADO DE SONORADirector GeneralMtro. Jorge Luis Ibarra MendvilDirector AcadmicoProfr. Julio Alfonso Martnez RomeroDirector de Administracin y FinanzasC.P. Jess Urbano Limn TapiaDirector de PlaneacinMtro. Pedro Hernndez PeaFSICA 2Mdulo de Aprendizaje.Copyright , 2010 por Colegio de Bachilleresdel Estado de Sonoratodos los derechos reservados.Primera edicin 2011. Impreso en Mxico.DIRECCIN ACADMICADepartamento de Desarrollo CurricularBlvd. Agustn de Vildsola, Sector SurHermosillo, Sonora. Mxico. C.P. 83280COMISIN ELABORADORA:Elaborador: Alfonso Bernardo HaritaRevisin Disciplinaria:Luis Alfonso Yez MunguaCorreccin de Estilo:Luca Ordoez BravoSupervisin Acadmica:Mtra. Luz Mara Grijalva DazEquipo Tcnico RIEMSDiseo:Joaqun Rivas SamaniegoMara Jess Jimnez DuarteEdicin:Francisco Peralta VarelaCoordinacin Tcnica:Claudia Yolanda Lugo PeuriDiana Irene Valenzuela LpezCoordinacin General:Profr. Julio Alfonso Martnez Romero 3PRELIMINARESUbicacin CurricularCOMPONENTE:FORMACIN BSICA CAMPO DE CONOCIMIENTO:CIENCIAS NATURALESHORAS SEMANALES:05CRDITOS:10DATOS DEL ALUMNO Nombre: _______________________________________________________________Plantel: __________________________________________________________________Grupo: _________________ Turno: _____________ Telfono:___________________E-mail: _________________________________________________________________Domicilio: ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ 4PRELIMINARES 5PRELIMINARESPresentacin ................................................................................ ........................................................................... 7Mapa de asignatura ................................................................................ ................................................................ 8BLOQUE 1. DESCRIBE LOS FLUIDOS EN REPOSO Y MOVIMIENTO ................................................... 9Secuencia didctica 1.Introduccin a la Hidrulica ................................................................................ ............ 10 Hidrulica. ................................................................................ ...................................................................... 11 Caractersticas de los fluidos ................................................................................ .........................................

11Secuencia didctica 2.Hidrosttica ................................................................................ ..................................... 26 Presin hidrosttica ................................................................................ ........................................................ 27 Presin atmosfrica ................................................................................ ....................................................... 32 Presin absoluta ................................................................................ ............................................................ 33 Principio de Pascal ................................................................................ ......................................................... 34 Principio de Arqumedes ................................................................................ ................................................ 36Secuencia didctica 3.Hidrodinmica ................................................................................ ................................. 46 Fluido ideal ................................................................................ ..................................................................... 47 Gasto ................................................................................ .............................................................................. 48 Flujo de masa ................................................................................ ................................................................. 49 Ecuacin de continuidad ................................................................................ ............................................... 50 Ecuacin de Bernoulli ................................................................................ .................................................... 54 Aplicaciones de la ecuacin de Bernoulli ................................................................................ ...................... 57BLOQUE 2. DISTINGUE ENTRE CALOR Y TEMPERATURA ENTRE LOS DIFERENTES CUERPOS ... 67Secuencia didctica 1.Calor y temperatura ................................................................................ ........................ 68 Calor y temperatura ................................................................................ ....................................................... 69 Temperatura ................................................................................ ................................................................... 70 Las nociones de temperatura ................................................................................ ........................................ 70 Energa trmica y calor ................................................................................ .................................................. 71 Unidades de calor ................................................................................ .......................................................... 73 La medida de la

temperatura..................................................................... .................................................... 76 Escalas termomtricas ................................................................................ ................................................... 76 Efectos de la temperatura ................................................................................ .............................................. 78 Mecanismos de transferencia de calor ................................................................................ ......................... 79Secuencia didctica 2.Dilatacin trmica ................................................................................ ........................... 86 Dilatacin de los slidos ................................................................................ ................................................ 87 Dilatacin superficial ................................................................................ ...................................................... 88 Dilatacin volumtrica ................................................................................ .................................................... 88 Dilatacin irregular del agua ................................................................................ .......................................... 89Secuencia didctica 3.Calor especfico ................................................................................ .............................. 94 Calor especfico de las sustancias ................................................................................ ................................ 95 Calor cedido y absorbido por los cuerpos ................................................................................ .................... 97Secuencia didctica 4.Leyes de la termodinmica ................................................................................ ............ 102 Termodinmica ................................................................................ .............................................................. 103 Primera ley de la termodinmica ................................................................................ ................................... 104 Segunda ley de la termodinmica ................................................................................ ................................. 105 Tercera Ley de la Termodinmica y Ley Cero de la Termodinmica ........................................................... 106ndice 6PRELIMINARESBLOQUE 3. COMPRENDE LAS LEYES DE LA ELECTRICIDAD ........................................................... 111Secuencia didctica 1.Carga Elctrica ................................................................................ ................................. 112 Electrosttica ................................................................................ .................................................................. 113 Antecedentes histricos de la electricidad ................................................................................

.................... 114 Los materiales y su conductividad elctrica ................................................................................ .................. 116 Ley de Coulomb ................................................................................ ............................................................. 119 Campo elctrico ................................................................................ ............................................................. 127 Energa potencial elctrica ................................................................................ ............................................. 133 Potencial elctrico y voltaje ................................................................................ ............................................ 134Secuencia didctica 2.Electrodinmica ................................................................................ .............................. 142 Fundamentos de la electrodinmica ................................................................................ ............................. 143 Intensidad de la corriente elctrica ................................................................................ ................................ 145 Ley de Ohm ................................................................................ .................................................................... 147 Ley de Joule ................................................................................ ................................................................... 149 Circuito elctrico ................................................................................ ............................................................. 155 Circuitos en Serie y en Paralelo ................................................................................ ..................................... 156 Circuito de resistencias en serie ................................................................................ .................................... 156 Circuito de resistencias en paralelo ................................................................................ ............................... 157 Resistencias serie-paralelo (mixtas) ................................................................................ .............................. 159BLOQUE 4. RELACIONA LA ELECTRICIDAD Y EL MAGNETISMO ...................................................... 167Secuencia didctica 1.Magnetismo y electromagnetismo ................................................................................ . 168 Magnetismo y electromagnetismo ................................................................................ ................................ 169 Teora moderna del magnetismo ................................................................................ ................................... 170 Tipos de imanes ................................................................................ .............................................................

171 Caractersticas de los imanes ................................................................................ ........................................ 173 Diferencia entre interacciones gravitatorias y la electromagntica ............................................................... 175 Campo magntico......................................................................... ................................................................. 175 Relacin entre electricidad y magnetismo...................................................................... ............................... 176 Fuerza y campo magntico ................................................................................ ........................................... 176 Bobinas y electroimanes ................................................................................ ................................................ 177Secuencia didctica 2.Fuerza y campo magntico. ................................................................................ ........... 182 Fuerza de un campo magntico ................................................................................ .................................... 183 Aplicacin: el motor elctrico de corriente continua ................................................................................ ..... 184Secuencia didctica 3.Induccin electromagntica ................................................................................ ........... 191 Induccin electromagntica ................................................................................ ........................................... 192 Generadores elctricos ................................................................................ .................................................. 193 Transformador ................................................................................ ................................................................ 197Bibliografa................................................................... ................................................................................ .......... 201ndice(continuacin) 7PRELIMINARESUna competencia es la integracin de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especfico. El enfoque en competencias considera que los conocimientos por s mismos no son lo ms importante, sino el usoque se hace de ellos en situaciones especficas de la vida personal, social y profesional. De este modo, lascompetencias requieren una base slida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran para unmismo propsito en un determinado contexto.El presente Mdulo de Aprendizaje de la asignatura Fsica 2, es una herramienta de suma importancia, que propiciartu desarrollo como persona visionaria, competente e innovadora, caractersticas que se establecen en los objetivos dela Reforma Integral de Educacin Media Superior que actualmente se est implementando a nivel nacional.El Mdulo de aprendizaje es uno de los apoyos didcticos que el Colegio de Bachilleres te ofrece con la intencin deestar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas polticas educativas, adems de lo que demandan los escenarioslocal, nacional e internacional; el mdulo se encuentra organizado a travs de bloques de aprendizaje y secuenciasdidcticas. Una secuencia didctica es un conjunto de actividades, organizadas en tres momentos: Inicio, desarrollo ycierre. En el inicio desarrollars actividades que te permitirn identificar y recuperar las experiencias, los saberes, laspreconcepciones y los conocimientos que ya has

adquirido a travs de tu formacin, mismos que te ayudarn aabordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde realizars actividades que introducen nuevosconocimientos dndote la oportunidad de contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de quetu aprendizaje sea significativo.Posteriormente se encuentra el momento de cierre de la secuencia didctica, donde integrars todos los saberes querealizaste en las actividades de inicio y desarrollo.En todas las actividades de los tres momentos se consideran los saberes conceptuales, procedimentales yactitudinales. De acuerdo a las caractersticas y del propsito de las actividades, stas se desarrollan de formaindividual, binas o equipos.Para el desarrollo del trabajo debers utilizar diversos recursos, desde material bibliogrfico, videos, investigacin decampo, etc.La retroalimentacin de tus conocimientos es de suma importancia, de ah que se te invita a participar de forma activacuando el docente lo indique, de esta forma aclarars dudas o bien fortalecers lo aprendido; adems en estemomento, el docente podr tener una visin general del logro de los aprendizajes del grupo.Recuerda que la evaluacin en el enfoque en competencias es un proceso continuo, que permite recabar evidencias atravs de tu trabajo, donde se tomarn en cuenta los tres saberes: el conceptual, procedimental y actitudinal con elpropsito de que apoyado por tu maestro mejores el aprendizaje. Es necesario que realices la autoevaluacin, esteejercicio permite que valores tu actuacin y reconozcas tus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios paramejorar tu aprendizaje. As tambin, es recomendable la coevaluacin, proceso donde de manera conjunta valoran su actuacin, con lafinalidad de fomentar la participacin, reflexin y crtica ante situaciones de sus aprendizajes, promoviendo lasactitudes de responsabilidad e integracin del grupo.Nuestra sociedad necesita individuos a nivel medio superior con conocimientos, habilidades, actitudes y valores, queles permitan integrarse y desarrollarse de manera satisfactoria en el mundo laboral o en su preparacin profesional.Para que contribuyas en ello, es indispensable que asumas una nueva visin y actitud en cuanto a tu rol, es decir, deser receptor de contenidos, ahora construirs tu propio conocimiento a travs de la problematizacin ycontextualizacin de los mismos, situacin que te permitir: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser yaprender a vivir juntos. Presentacin 8PRELIMINARESFISICA 2 BLOQUE 1.Describe los fluidos en reposo ymovimiento.Secuencia didctica 1.Introduccin a laHidrulica.Secuencia didctica 2.Hidrosttica.Secuencia didctica 3.Hidrodinmica.BLOQUE 2.Distingue entre calor ytemperatura entre los diferentescuerpos.Secuencia didctica 1.Calor y temperatura.Secuencia didctica 2.Dilatacin trmica.Secuencia didctica 3.Calor especfico.Secuencia didctica 4.Leyes de latermodinmica.BLOQUE 3.Comprende las leyes de laelectricidad.Secuencia didctica 1.Carga Elctrica.Secuencia didctica 2.Electrodinmica.BLOQUE 4.Relaciona la electricidad y elmagnetismoSecuencia didctica 1.Magnetismo yelectromagnetismoSecuencia didctica 2.Fuerza y campomagntico.Secuencia didctica 3.Induccinelectromagntica. Analiza Describe los fluidos en reposo y movimiento Unidad de competencia: las caractersticas fundamentales de los fluidos en reposo y movimiento a travs delas teoras, principios, teoremas o modelos matemticos aplicndolos en situacionescotidianas. Utiliza los conceptos de la hidrulica para explicar el principio de Pascal y Arqumedes ensituaciones cotidianas.Atributos a desarrollar en el bloque:4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada unode sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie defenmenos.5.4 Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretarinformacin.6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discriminaentre ellas

de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus propios puntos de vista al conocer nuevasevidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimientos.8.1 Propone manera de solucionar un problema y desarrolla un proyecto en equipo, definiendoun curso de accin con pasos especficos.8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con losque cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.Tiempo asignado: 20 horas 10DESCRIBE LOS FLUIDOS EN REPOSO Y MOVIMIENTO Secuencia didctica 1.Introduccin a la Hidrulica. Inicio Evaluacin Actividad:1 Producto: Cuestionario. Puntaje:SaberesConceptual Procedimental ActitudinalReconoce la importancia de lahidrulica en el estudio de laFsica.Ubica la importancia de lahidrulica en el estudio de la Fsica. Atiende las indicaciones deldocente, para la resolucin delcuestionarioCoevaluacinC MC NCCalificacin otorgada por eldocenteEn binas, respondan las siguientes preguntas y comenten las respuestas en forma grupal.1. Cul es la causa por la que pueden existir las pompas (burbujas) de jabn?2. Por qu la cinta adhesiva se llama as?3. A qu se debe que las toallas puedan secarnos?4. Qu pesa ms, un litro de aceite o uno de agua y por qu?Actividad: 1 11BLOQUE 1 Desarrollo Hidrulica.La hidrulica es una rama de la Fsica y la ingeniera que se encarga del estudio de las propiedades mecnicas de losfluidos. Aunque los gases son estudiados por la neumtica, muchos de los fenmenos y propiedades que presentan loslquidos, se presentan tambin aplicables a los gases.En virtud de que los fluidos pueden estar en reposo o en movimiento, la hidrulica puede dividirse en Hidrosttica y enHidrodinmica.Caractersticas de los fluidos.Gran parte de los fenmenos que ocurren a nuestro alrededor tienen estrecha relacin con un lquido o con un gas.Cuando centramos nuestra atencin en el recipiente que se utiliza para almacenar gas, pensamos que ste estalmacenado a presin dentro de l. De la misma forma, a un da lluvioso siempre lo precede una baja en la presinatmosfrica. Por otro lado, es tambin comn observar cmo en la cortina de las presas se utiliza un diseo especialpara soportar la gran fuerza ejercida por el agua.Estos fenmenos ocurren en base a ciertas caractersticas especficas que tienen los lquidos y los gases y que danlugar a las condiciones antes citadas.En el transcurso del estudio de la Fsica nos hemos familiarizado con la existencia de tres estados fundamentales dela materia con caractersticas y propiedades especficas: slido , lquido ygaseoso.Bsicamente lo que distingue a estas tres fases de la materia es la fuerza con que interactan sus tomos ymolculas (lo cual determina la forma en la que estarn distribuidos) y el movimiento que presentan dichos tomos.En los slidos, sus tomos y molculas experimentan intensas fuerzas de atraccin, que provocan que se encuentrenagrupadas a poca distancia entre s y con un movimiento vibratorio de poca amplitud. Esto hace que los slidostengan forma y volumen bien definidos y que opongan gran resistencia a las fuerzas que tienden a cambiar su forma yvolumen.En los lquidos las molculas experimentan menor fuerza de atraccin que en los slidos, por lo que la separacinentre ellas y su movilidad es poco mayor que en los slidos. Los lquidos se resisten poco a las fuerzas que tienden acambiarlos de forma. Esto provoca que las capas superiores puedan fluir sobre las capas inferiores. En consecuencia,los lquidos tienen un volumen definido, pero adoptan la forma del recipiente que los contiene. 12DESCRIBE LOS FLUIDOS EN REPOSO Y MOVIMIENTO En los gases las molculas experimentan muy poca fuerza de atraccin, provocando que sus molculas estn muyapartadas y que se muevan y fluyan con entera libertad alejndose todo lo que el recipiente le permita. Por eso losgases no tienen forma ni volumen definidos.Otra clasificacin agrupa a gases y lquidos en la categora defluidos, precisamente porque tienen la importantecaracterstica de poder

conducirse mediante tuberas. Esto les confiere caractersticas mecnicas especiales entre lascuales estn tensin superficial, capilaridad y densidad. Estas propiedades se definen en base a las interacciones que tienen lugar entre las molculas de un elemento y semanifiestan en forma de fuerzas de cohesin yfuerzas de adhesin.Si viertes agua sobre una superficie plana encerada, habrs notado que noalcanza a mojarla, debido a la intensa fuerza de cohesin entre sus molculas; encambio, el agua colocada sobre vidrio, moja la superficie por adhesin de susmolculas, aunque tambin, algunas de ellas se mantienen unidas, por lo quepodemos concluir que tambin existen fuerzas de cohesin aunque menosintensas.Si observamos con atencin una gota deroco, por ejemplo sobre una hoja de unaplanta, notaremos que es esfrica. Esto sedebe a una propiedad de las superficies delos lquidos llamadatensin superficial. A nivel microscpico, la tensin superficial sedebe a que las fuerzas que afectan a cadamolcula son diferentes en el interior dellquido y en la superficie. As, en el interior deun lquido, cada molcula est sometida afuerzas de atraccin que en promedio seanulan. Esto permite que la molcula tengauna energa bastante baja. Sin embargo, en lasuperficie hay una fuerza neta hacia el interiordel lquido. Rigurosamente, si en el exterior dellquido se tiene un gas, existir una mnimafuerza atractiva hacia el exterior, aunque en larealidad esta fuerza es insignificante debido ala gran diferencia de densidades entre ellquido y el gas. Lacapilaridades una propiedad de los lquidos que depende de su tensin superficial (la cual a su vez, depende de lacohesin o fuerza intermolecular del lquido), y le confiere la capacidad de subir o bajar por un tubo capilar de radiodeterminado. Un tubo capilar es un tubo muy angosto (puede ser de vidrio, plstico, etc.). Su nombre se origina por lasimilitud con el espesor del cabello.Fuerzas de cohesin son aquellas que existen entre las molculas de un mismo elemento.Fuerzas de adhesin son las que ocurren entre molculas de distinto tipo.Objetos pequeos y relativamente ligeros,como ciertos insectos, pueden flotar en elagua, debido a la tensin superficial. 13BLOQUE 1Cuando un lquido sube por un tubocapilar, es debido a que la cohesin entresus molculas es menor a la adhesin dellquido con el material del tubo (es decir, esun lquido que moja). El lquido siguesubiendo hasta que la tensin superficial esequilibrada por el peso del lquido que llenael tubo.Sin embargo, cuando la cohesin entre lasmolculas de un lquido es ms potenteque la adhesin al capilar (como el casodel mercurio), la tensin superficial hace que el lquido descienda a unnivel inferior, y su superficie es convexa.Las plantas consiguen el agua y los nutrientes del suelo por medio delas races, que llevan este material (savia bruta) a travs del tallo hastalas hojas; all realizan la fotosntesis gracias a la clorofila y la luz solar ydistribuyen los azcares y aminocidos obtenidos (savia elaborada) portoda la planta.Una propiedad fundamental en todos los objetos y que se refiere a lacantidad de materia existente en l es lamasa;de esta forma, parapoder hacer anlisis comparativos entre masas de sustanciasdiferentes respecto a su ligereza, necesitamos auxiliarnos de un parmetro adicional que se refiere al espacio queocupa un cuerpo:el volumen.La densidad se refiere a la relacin que existe entre la masa que tiene un cuerpo y el volumen que ocupa. Serepresenta con la letra griega( ho). Densidad es el cociente que resulta al dividir la masa de unobjeto, elemento o sustancia entre el volumen que ocupa. vm Las unidades con las que se mide la densidad resultan al dividir unidades fundamentales de masa entre unidades devolumen; si la masa se mide en kilogramos y el volumen en metros cbicos, las unidades correspondientes en elsistema internacional sern el kilogramo sobre metro cbico (kg/m3). En el sistema CGS las unidades son g/cm3.Otras unidades podran ser: kg/litro, g/ml, lb/gal, etc.Un ejemplo que nos permite entender el concepto de densidad sera el siguiente: Si disponemos de un recipientecuyo volumen corresponde a un metro cbico (puede ser un cubo de un metro por cada lado) y lo llenamos congasolina, podemos medir su masa y encontraremos que corresponde a 680 kilogramos. Sin embargo, si ese mismorecipiente lo llenamos con alcohol, observaremos que su

masa es de 790 kilogramos. Lo anterior nos hace suponerque a iguales volmenes de sustancias distintas, les corresponde distinta masa. La densidad en el alcohol es mayorque en la gasolina como lo indica la tabla de densidades.1 m3(1000 litros de gasolina) 1 m3(1000 litros de alcohol)680 KG DEGASOLINA790 KG DEALCOHOLUna vez que el agua se introduce por capilaridad enlas races, penetra en un sistema de clulasinterconectadas que forman el tejido de la planta yque se extienden desde las mismas races hasta lashojas a travs del tronco o tallo y de las ramas. 14DESCRIBE LOS FLUIDOS EN REPOSO Y MOVIMIENTO Densidades de algunas sustancias comunes SUSTANCIA DENSIDAD (g/cm3) DENSIDAD (kg/m3)SLIDOS Aluminio 2.7 2700Latn 8.7 8700Cobre 8.89 8890Vidrio 2.6 2600Oro 19.3 19300Hielo 0.92 920Hierro 7.85 7850Plomo 11.3 11300Roble 0.81 810Plata 10.5 10500 Acero 7.8 7800Osmio 22.5 22500Platino 21.37 21370LQUIDOS Alcohol 0.79 790Benceno 0.88 880Gasolina 0.68 680Mercurio 13.6 13600 Agua 1 1000Glicerina 0.126 126 Agua de mar 1.024 1024GASES (A 0 C) Aire 0.00129 1.29Hidrgeno 0.00009 0.09Helio 0.000178 0.178Nitrgeno 0.00125 1.25Oxgeno 0.00143 1.43Ejemplo:Qu volumen deber tener un recipiente para introducir en l 150 Kg de mercurio?SOLUCIN:Datos:m = 150 Kg, = 13,600Kg/m3 De la ecuacin de densidadVm despejamos el volumen mVy sustituimos datos:litros11m011.0 mkg600,13kg150mV33 15BLOQUE 1Ejemplo:Si un tanque de 250 litros se llena totalmente de gasolina, cuntos kilogramos de gasolina caben en l?SOLUCIN:Datos:V = 250 litros = 0.250 m3, = 680 kg/m3 De la ecuacin de densidadVm despejamos la masaVm y sustituimos datos: kg170m250.0 mkg680Vm33 Ejemplo:El osmio es el metal ms pesado en la Tierra, cuntos kilogramos de este metal caben en un recipiente cbico de30 cm de lado?SOLUCIN:Datos:V = (0.3 m)3= 0.027 m3, = 22,500 Kg/m3 Despejamos la masa, como en el ejemplo anterior y sustituimos: kg5.607m027.0 mkg500,22Vm 33 La densidad est relacionada con el grado de acumulacin de materia (un cuerpo compacto es, por lo general, msdenso que otro ms disperso), pero tambin lo est con el peso. As, un cuerpo pequeo que es mucho ms pesadoque otro ms grande es tambin mucho ms denso. Esto es debido a la relacin P = mg existente entre masa y peso.No obstante, para referirse al peso por unidad de volumen la fsica ha introducido el concepto depesoespecficoPe.Se calcula dividiendo el peso de un cuerpo o porcin de materia entre el volumen que ste ocupa. En el SistemaInternacional de Unidades, se mide en newton por metro cbico (N/m).gVmgVWPe Donde Pe = peso especfico, W = peso, V =volumen, m = masa, g = aceleracin de la gravedad.El peso especfico representa la fuerza con que la Tierra atrae a un volumen unitario de la misma sustanciaconsiderada.Ejemplo:Cul es el peso especfico del aluminio?SOLUCIN:La densidad del aluminio es2,700 kg/m3, por lo tanto, su peso especfico ser:Pe =g = (2700 kg/m3) (9.8 m/s2) = 26,460 N/m3 16DESCRIBE LOS FLUIDOS EN REPOSO Y MOVIMIENTO En equipos de cinco personas, realicen la siguiente actividad y comenten sus respuestasen forma grupal.1. En ocasiones se habla de otros estados de agregacin de la materia, adems del slido, lquido y gas.Investiguen y cita dos de estos estados.2. A pesar de sus diferencias, los lquidos y los slidos tambin tienen caractersticas comunes: citen dos deestas semejanzas.3. A pesar de sus semejanzas los lquidos y los gases tambin tienen diferencias entre s: citen dos diferenciasentre ellos.4. Cuntos kilogramos de gasolina hay en un tanque de 46 m3, si la densidad de la gasolina es de 0.68g/cm3?Actividad: 2 17BLOQUE 1Evaluacin Actividad: 2 Producto: Ejercicio prctico. Puntaje:SaberesConceptual Procedimental ActitudinalReconoce las caractersticasms importantes de los fluidos. Aplica en la prctica lascaractersticas ms importantes delos fluidos.Es responsable al realizar elejercicio prctico en equipo.CoevaluacinC MC NCCalificacin otorgada por eldocente5. Encuentren cunto volumen de agua se necesita para igualar la masa de un cubo de plomo de 1 mt dearista.6. Una estrella de neutrones tiene un radio

de 10 Km y una masa de 2 X 1030Kg. Cunto pesara un volumende 1 cm3de esa estrella, bajo la influencia de la atraccin gravitacional en la superficie de la tierra?Actividad: 2 (continuacin) 18DESCRIBE LOS FLUIDOS EN REPOSO Y MOVIMIENTO Presin.Cuando se ejerce una fuerza sobre un cuerpo deformable, los efectos que provocadependen no slo de su intensidad, sino tambin de cmo est repartida sobre lasuperficie del cuerpo. As, un golpe de martillo sobre un clavo bien afilado hace quepenetre ms en la pared de lo que lo hara otro clavo sin punta que recibiera elmismo impacto. Si te picas un dedo con la punta de tu lpiz,no sientes el mismo dolor que cuando lohaces con el extremo donde est el borrador,sobre todo si al lpiz le acabas de sacarpunta. La presin representa la intensidad de la fuerza que se ejercesobre cada unidad de rea de la superficie considerada. Cuantomayor sea la fuerza que acta sobre una superficie dada, mayorser la presin, y cuanto menor sea la superficie para una fuerzadada, mayor ser entonces la presin resultante.Matemticamente, la presin est dada por la siguiente ecuacin:AFp En donde A representa el rea sobre la que se aplica una fuerzaperpendicular F.Las unidades que se utilizan para medir la presin, resultan aldividir cualquier unidad de fuerza entre cualquier unidad de rea.En el Sistema Internacional se tiene al N/m2que recibe el nombrede pascal (Pa), siendo una medida ms adecuada elkilopascalelcual tiene las siguientes equivalencias:22inlb0.145mN1000KPa1 La presin puede ser aplicada por un slido sobre un slido, porejemplo, si empujas con una fuerza de 100 Newtons, y el rea decontacto es de m2, entonces la presin ser:P = 100 N/0.5m2= 200 PaLa presin tambin puede ser causada por la fuerza de gravedad, porejemplo cuando un objeto reposa sobre el piso, la presin ser el pesodel objeto, dividido sobre el rea de contacto, P = W/APesoreareaFuerza 19BLOQUE 1Considera los siguientes tres casos, Caso I Caso II Caso IIIElPESO(fuerza)sobre la superficie.32 N 32N 32 NDibujoElREAsobre lacual se distribuye lafuerza.1m24m216m2 LaPRESIN calculada. 32Pa 8Pa 2PaPara un objeto que reposa sobre una superficie, la fuerza que presiona la superficie es el peso del objeto, pero endiferentes orientaciones, podra tener una diferente rea de contacto con la superficie y por lo tanto ejercera unapresin diferente.Ejemplo:Calcula la presin que ejerce un ladrillo de 4 Kg y cuyos lados miden 30 cm, 15 cm y 6 cm, en los siguientes casos:a) Cuando est apoyado por su cara de mayor rea.b) Cuando est apoyado por su cara de menor rea. 20DESCRIBE LOS FLUIDOS EN REPOSO Y MOVIMIENTO Dar los resultados en N/cm2y en PaDATOS:F = W = m g = 39.2 N, A1= 450 cm2=0.045 m2(rea mayor), A2= 90 cm2=0.009 m2(rea menor)SOLUCIN:La presin en el rea mayor en N/cm2:221cm / N0871.0 cm450N2.39 AFP La presin en el rea mayor en N/m2:Pa1.871 cm045.0 N2.39 AFP21 La presin en el rea menor en N/cm2y en N/m2:Pa56.4355m / N56.4355cm / N4355.0 cm009.0 N2.39 cm90N2.39 AFP22222 Si un recipiente contiene un lquido, el peso de dicho lquido ejerce presin sobre el fondo del recipiente y secalculara de la misma manera que para los slidos: P = W/A. La nica diferencia es que en los lquidos, la presin seejerce en todas direcciones, es decir, la presin en el fondo y a los lados del fondo sera la misma.Podemos tener un fluido (lquido o gas) confinado en un recipiente o cilindro y se puedeincrementar o disminuir la presin, mediante el movimiento de un mbolo o pistn (comoen las bombas manuales para inflar llantas).En este caso, la presin se calcula dividiendo la fuerza ejercida entre el rea del mbolo.La presin se transmite por igual en todas direcciones.La Ley de Pascal, enunciada sencillamente, dice: la presin aplicada a un fluidoconfinado se transmite ntegramente en todas las direcciones y ejerce fuerzas igualessobre reas iguales, actuando estas fuerzas normalmente en las paredes del recipiente.Esto explica por qu una botella llena de agua se rompe si introducimos un tapn en elinterior ya completamente lleno. El lquido es prcticamente incompresible y transmite lafuerza aplicada al tapn a todo el recipiente.Lacompresibilidades una propiedad de la materia a la cual se debe que todos los cuerpos disminuyan de volumen alsometerlos a una presin o compresin determinada manteniendo

constantes otros parmetros.Los slidos a nivel molecular son muy difciles de comprimir, ya que las molculas que tienen los slidos estn muycercanas entre s y existe poco espacio libre entre ellas como para acercarlas sin que aparezcan fuerzas de repulsinfuertes. Esta situacin contrasta con la de los gases los cuales tienen sus molculas separadas y que en general sonaltamente compresibles bajo condiciones de presin y temperatura normales. Los lquidos bajo condiciones detemperatura y presin normales son tambin bastante difciles de comprimir aunque presentan una pequeacompresibilidad mayor que la de los slidos.Ejemplo:Una pieza de metal se golpea con un martillo para moldearla. Si el martillo se proyecta sobre la pieza con unafuerza de 70 N y el dimetro sobre el cual se impacta es de 2 pulgadas, cunta presin se ejercer con cada golpe? 21BLOQUE 1Se tienen los siguientes datos:Fuerza aplicada = 70 NDimetro sobre el cual se aplica la fuerza = 2 pulgadas = 5.08 cmPara aplicar la frmula de presin, es necesario encontrar el rea sobre la cual se aplica la fuerza:Para obtener unidades conocidas de presin, es necesario expresar el rea en metros cuadrados:2.002026m70Np;AFp 2mN45503p Calculando la presin:KPa34.55p 222.54cmrrea 220.26cm rea 23-2 222m1002.020.002026m 10000cm1m40.54cm En equipos de cinco, resuelvan los siguientes problemas:1. Cuando a un cuerpo slido se le aplica una fuerza de 50,000 N, experimenta una presin de 5N/cm2.Calculen el rea en m2sobre la cual se aplica dicha fuerza.2. Qu masa tiene un cuerpo que ejerce una presin de 400 Pa sobre una superficie de 7.35 m2?Actividad: 3 22DESCRIBE LOS FLUIDOS EN REPOSO Y MOVIMIENTO Evaluacin Actividad: 3 Producto: Ejercicio. Puntaje:SaberesConceptual Procedimental ActitudinalReconoce el concepto fsico depresin. Aplica en la prctica el conceptofsico de presin.Con iniciativa y responsabilidadrealiza el ejercicio prctico enequipo.CoevaluacinC MC NCCalificacin otorgada por eldocente3. Dos personas que pesan igual caminan sobre la nieve. Si una lleva zapatos del nmero 7 y la otra del 8,cul de ellas dejar huellas ms profundas en la nieve? Razonen la respuesta.4. Calculen la presin que ejerce sobre el piso una mujer de 60 Kg en los siguientes casos:a) Cuando est de pie en zapatos planos que abarcan un rea de 400 cm2 b) Cuando est de pie en zapatillas donde el rea de apoyo es de100 cm2 c) Al sentarse, en el que por un instante todo su peso se apoya en las puntillas de las zapatillas cuya rea esde 2 cm2.Actividad: 3 (continuacin) 23BLOQUE 1 Cierre En forma individual, selecciona la respuesta correcta a cada pregunta:1. Los lquidos y los gases tienen la propiedad comn de:a) Evaporarse fcilmente.b) Fluir con facilidadc) Tener bajos puntos de ebullicin.d) Sus molculas estn muy separadas.2. Cuando un pegamento se aplica sobre una superficie polvosa o con grasa, no funciona. Esto se debe a que:a) El pegamento es de poca calidad.b) La grasa y el polvo aumentan la adhesin del pegamento.c) La grasa y el polvo eliminan la adhesin del pegamento.d) La grasa y el polvo aumentan la cohesin del pegamento.3. Cuando llenamos un vaso con algn lquido, este recipiente puede llenarse incluso por encima de sus bordes.Esto es debido a que en la superficie externa de los lquidos se presenta:a) La capilaridad.b) Mucha presin interna.c) Una dilatacin de su volumen.d) Tensin superficial.4. Una toalla elimina el agua de nuestro cuerpo debido a la propiedad de los lquidos llamada:a) Capilaridad.b) Tensin superficial.c) Cohesin.d) Presin hidrosttica.5. Todas las siguientes son unidades de densidad excepto:a) kg/cm3 b) g/m3 c) onza/pie3 d) litro/m3 Actividad: 4 24DESCRIBE LOS FLUIDOS EN REPOSO Y MOVIMIENTO En forma individual, resuelve los siguientes problemas:1. Jpiter tiene un radio R = 7.14 X 104Km y la aceleracin debida a la gravedad en su superficie esgJ= 22.9 m/s2. Usa estos datos para calcular la densidad promedio de Jpiter. (Nota: hay que utilizar la Leyde Gravitacin Universal y la frmula del volumen de una esfera)2. Cul ser la presin que ejercer una vaca sobre el suelo si la superficie de cada una de sus patas esaproximadamente de 50 cm2y su masa es de 600 kg?3. Las cuatro llantas de un automvil se inflan a una presin de 2 x 105Pa. Cada llanta tiene

un rea de 0.024m2en contacto con el piso. Determina la masa del automvil.4. Un chico de 65 kg de masa usa unos zapatos que tienen una superficie de 250 cm2cada uno. Una chica de50 kg los usa de una superficie de 175 cm2. Cul de los dos hace ms presin sobre el suelo? El que hacems presin pretende disminuirla y para eso se pone de puntillas. Razona si hace bien o mal.Actividad: 4 (continuacin) 25BLOQUE 1Evaluacin Actividad: 4 Producto: Ejercicio. Puntaje:SaberesConceptual Procedimental ActitudinalReconoce las caractersticasprincipales de los fluidos, as como el concepto fsico depresin. Aplica en la prctica lascaractersticas principales de losfluidos, as como el concepto fsicode presin.Muestra inters en la realizacindel ejercicio. AutoevaluacinC MC NCCalificacin otorgada por eldocente5. Qu presin se ejerce sobre cada una de las cuatro patas de una mesa si su masa es de 20kg y tiene encima 10 kg de cosas? (Dato: la superficie de apoyo de cada pata es de 20 cm2)6. Un cubo de metal de 20 metros de arista y densidad 8000 Kg/m3, qu presin ejerce sobre una de suscaras?7. Un hombre de peso 700 N est de pie sobre una superficie cuadrada de 2 metros de lado. Si se carga alhombro un saco de 50kg, cunto debe medir la superficie de apoyo para que la presin sea la misma?8. Las dimensiones de un ladrillo son 15x10x3 cm y su densidad 2040 Kg/m3. Halla la presin ejercida por cadacara.Actividad: 4 (continuacin) 26DESCRIBE LOS FLUIDOS EN REPOSO Y MOVIMIENTO Secuencia didctica Evaluacin Actividad: 1 Producto: Cuestionario. 2.Hidrosttica. Inicio Puntaje:SaberesConceptual Procedimental ActitudinalIdentifica los conceptos bsicosde la Hidrosttica. Analiza la utilidad y conceptosbsicos de la Hidrosttica.Es responsable y atento alresponder el cuestionario enbinas.CoevaluacinC MC NCCalificacin otorgada por eldocenteEn binas, respondan las siguientes preguntas y comenten las respuestas en forma grupal.1. Qu es la presin atmosfrica y por qu tiene que ver con la posibilidadde lluvias?2. Por qu si un submarino se sumerge demasiado, puede destruirse?3. Si todos los cuerpos caen a la Tierra, por qu los globos llenos de helio se elevan?4. Por qu un globo aerosttico tambin flota, aunque no est lleno de helio?5. El acero se hunde en el agua, entonces por qu flotan los barcos, si estn hechosde acero?Actividad: 1 27BLOQUE 1 Desarrollo Presin hidrosttica.Los slidos son cuerpos rgidos que pueden soportar fuerzas de gran magnitud,de tal forma que es poco probable que en ellos se aprecien cambios significativosen su estructura. Por su parte, lquidos y gases slo soportarn la aplicacin deuna fuerza cuando estn confinados en un recipiente cerrado, lo cual tiene comoconsecuencia que se deformen elsticamente; de lo contrario, fluirn.En los lquidos podemos aplicar fuerzas perpendiculares a su superficie, puestoque son prcticamente incompresibles, pero cualquier fuerza paralela a susuperficie har que el lquido fluya si no est confinado a un recipiente. Esta es larazn por la cual, si tenemos un lquido en un recipiente, la superficie libre essiempre horizontal y por eso adopta la forma del recipiente que lo contiene.Los gases no soportan ni fuerzas perpendiculares, ni fuerzas paralelas a susuperficie. Las primeras hacen que los gases se compriman y las segundashacen que fluyan, como en el caso de los lquidos.Toda fuerza ejercida por un fluido en reposo, o sobre l, debe serperpendicular a la superficie sobre la que acta, de lo contrario ellquido fluir, de ah la importancia del concepto de presin en losfluidos.El concepto de presin en los fluidos da lugar a la siguientecaracterstica:La presin que ejercen los fluidos cuando estn contenidos en unrecipiente es mayor en un punto que se encuentre a mayorprofundidad que otro; as, un punto en el fondo del recipienteestar sometido a una mayor presin que un punto en la superficiedel mismo debido al peso del fluido que hay encima.Esta presin, llamadapresin hidrosttica,puede obtenerse as:Supongamos un recipiente de base rectangular, relleno concualquier lquido. El fondo del recipiente recibir una presindebida al peso del lquido. El volumen del lquido es el rea de labase por la altura,

V = ah. De la densidad del lquido= m/V,despejamos la masa: m =V. Con estos datos podemos calcularla presin:gh Ag) Ah( Ag)V( Amg AFP La presin que ejerce un fluido en cualquier punto es directamenteproporcional a la densidad del fluido y a la profundidad a que seencuentre dicho punto en relacin a la superficie.PRESIN HIDROSTTICA:ghP Donde: P = presin hidrosttica,= densidad del lquido, g = aceleracin de la gravedad y h = la profundidad.Un fluido contenido en un recipiente,ejerce fuerzas perpendiculares encada punto de las paredes de dichorecipiente. A mayor profundidad, mayor presin. 28DESCRIBE LOS FLUIDOS EN REPOSO Y MOVIMIENTO Debido a que la presin hidrosttica es mayor, amayor profundidad, la velocidad con la que saleun lquido es mayor entre ms profundo sea elorificio de salida, como se puede observar en lafigura de la izquierda. Si el orificio est cerca delfondo del recipiente, el chorro no puede llegarmuy lejos.Se puede generalizar esta expresin para dos puntoscualesquiera en el interior de un fluido, separados entre s por unaaltura h. La presin hidrosttica en un punto 2 de la cara inferiorde un prisma imaginario (ver figura de la derecha) se obtienesumando la presin en un punto 1 de la cara superior en A y lapresin hidrosttica debida al peso del agua que est entredichos puntos (gh), es decir: 12PPgh A esta expresin se le conoce como laEcuacin Fundamental de la Hidrosttica. Ejemplo:Un nadador se encuentra en una alberca a una profundidad de 3 metros. Cunto vale la presin hidrosttica queexperimenta?DATOS:h = 3 m, = 1000 kg/m3, g = 9.8 m/s2 Sustituyendo en la expresin para la presin hidrosttica: Pamsm mkg400,293 / 8.91000P 23 gh ADensidad = WP = gh h 29BLOQUE 1Ejemplo:En la planta baja de un edificio departamental la presin del agua es de 30.2 N/cm2. El edificio consta de 10 pisos ycada uno tiene una altura de 3 metros. Hasta qu piso subir el agua?DATOS:P= 30.2 N/cm2= 302,000 N/m2, = 1000 Kg/m3, g = 9.8 m/s2 De la frmula de la presin hidrostticaghP , despejamos h:m8.30 sm8.9mkg1000mN302000gPh232 , por lo tanto, el agua sube hasta el dcimo piso.Para un lquido determinado, la presin slo depende dela altura o profundidad. Esto significa que si tenemosrecipientes de forma diferente, con diferentes cantidadesde un lquido, pero la altura a la que se encuentra ellquido es la misma, entonces la presin que ejercensobre el fondo tiene el mismo valor.Lo anterior es el principio de losvasos comunicantes:si unimos varios recipientes y vertemos agua en unode ellos, debido a que la presin en el fondo debe serla misma, el nivel al que suba el agua ser el mismo entodos los recipientes, independientemente de su formay tamao.Los albailes utilizan este principio, cuando utilizan unamanguera para nivelar dos puntos en una habitacin quedeben quedar a la misma altura. La red distribucin de aguaen una ciudad sigue tambin este principio. 30DESCRIBE LOS FLUIDOS EN REPOSO Y MOVIMIENTO En equipos de cinco integrantes, realicen y discutan los siguientes ejercicios:1. Qu aplicaciones tienen o pueden tener los vasos comunicantes?2. Investiguen el motivo por el cual los buzos que descienden a grandes profundidades en el mar, asciendende manera lenta hacia la superficie. Comenten y discutan los resultados de su investigacin con suscompaeros y entreguen un reporte a su maestro.3. Investiguen qu es una prensa hidrulica, dnde y para qu se utiliza.4. Calculen la diferencia de presin que hay entre dos puntos de una piscina, situados en la misma vertical, auna distancia de 1 metro. Dato: densidad del agua = 1000 Kg/m3 Actividad: 2 31BLOQUE 1Evaluacin Actividad: 2 Producto: Ejercicio prctico. Puntaje:SaberesConceptual Procedimental ActitudinalReconoce la utilidad de PresinHidrosttica. Aplica en la prctica el uso de lapresin Hidrosttica.Con eficiencia realiza el ejercicioen equipo.CoevaluacinC MC NCCalificacin otorgada por eldocente5. Calculen la diferencia de presin que hay entre dos puntos que estn en el aire, situados en lamisma vertical, a una distancia de 1 metro. Dato: densidad del aire = 1.293 Kg/m3 6. La escotilla de un submarino tiene una superficie de 100 dm2. Qu presin ejercer el agua del mar, cuyadensidad es 1.03 g/cm3, sobre la escotilla cuando el submarino se encuentre

a una profundidad de 25 m?Qu fuerza soportar la escotilla en estas condiciones?Actividad: 2 (continuacin) 32DESCRIBE LOS FLUIDOS EN REPOSO Y MOVIMIENTO Presin atmosfrica.La atmsfera es la capa de aire que rodea a la Tierra y es indispensable para la vida deplantas y animales. Esta masa de aire es atrada por la gravedad terrestre, es decir, laatmsfera tiene peso y por lo tanto, ejerce una presin sobre todos los cuerpos encontacto con ella, incluyndonos a nosotros. A esta presin se le llamapresinatmosfrica.La presin atmosfrica en un punto representa el peso de una columna de aire derea de seccin recta unitaria que se extiende desde ese punto hasta el lmitesuperior de la atmsfera.Como la densidad del aire disminuye cuando nos elevamos, no podemos calcular esepeso a menos que seamos capaces de expresar la densidad del aireen funcin de laaltitud z o de la presin p. La densidad de la atmsfera es mayor en los lugares mscercanos a la superficie terrestre. El 50% del aire se encuentra en los primeros 5.5kilmetros de altitud y el 99% del aire se encuentra aproximadamente en los primeros30 kilmetros de altitud. Por ello, no resulta fcil hacer un clculo exacto de la presinatmosfrica sobre la superficie terrestre; por el contrario, es muy fcil medirla.El primero en medir la presin atmosfrica fue el fsico italiano Evangelista Torricelli, contemporneo de Galileo, en1644. Para hacerlo tom un tubo de vidrio de un metro de largo, cerrado por uno de sus extremos. Dicho tubo lo llende mercurio. Con el extremo libre tapado, invirti el tubo y lo sumergi en un recipiente que tambin contenamercurio. Al destapar el extremo inferior, la columna de mercurio del tubo descendi hasta detenerse a una altura de76 centmetros, medido desde la superficie del mercurio del recipiente; se detuvo debido a que la presin atmosfricasobre la superficie del mercurio que est en el recipiente, equilibra a la presin que ejerce la columna de mercurio deltubo.Torricelli concluy que la presin atmosfrica equivale a la presinhidrosttica ejercida por una columna de mercurio de 76 cm dealtura.Esta presin se dice que es1 atmsfera(1 atm).1 atm = 76 cm de Hg = 760 mm de HgComo la presin atmosfrica es igual a la presin hidrosttica queejerce una columna de mercurio de 76 cm de altura, entonces suvalor es el siguiente:Pat =g h = (13600 kg/m3)(9.8 m/s2)(0.76 m) =1.013 x 105PaEl experimento de Torricelli se realiz al nivel del mar. Pero, as como la presin hidrosttica depende de la altura, igualmente lapresin atmosfrica no tiene el mismo valor en lugares de la Tierracuya elevacin respecto al nivel del mar es diferente (ver tabla).Por ejemplo, en la ciudad de Mxico, la presin es menor que la deHermosillo, ya que la primera se encuentra a casi 3000 metrossobre el nivel del mar, mientras Hermosillo se encuentra a slo 170metros del nivel del mar. 33BLOQUE 1Variacin de la presin atmosfrica con la altitudAltitud(en metros)Pat(en cm de Hg)0 76500 721000 672000 603000 534000 475000 416000 367000 318000 279000 2410000 21Esto significa que los aparatos que se utilizan para medir la presin atmosfrica, llamadosbarmetros y manmetros,tambin pueden ser utilizados para medir la altitud del lugar.Las unidades utilizadas para medir la presin atmosfrica son las mismas utilizadas para medir presin hidrosttica;en honor a Torricelli se ha convenido en llamarTorra un milmetro de mercurio. En meteorologa se emplea unaunidad diferente para medir la presin atmosfrica denominadabar.Por ser el aire un fluido, pudiramos pensar que la magnitud de la presin atmosfrica puede calcularse con laexpresin para la presin hidrosttica P =g hQu dificultades tendramos para usar esta expresin para el clculo de la presin atmosfrica?Presin absoluta.Como la presin atmosfrica acta sobre todo los objetos y sustancias que estn en contacto con ella, si un lquido seencuentra en un recipiente al descubierto, (una alberca o el mar es un buen ejemplo), la presin total en un puntosituado a una altura o profundidad h se obtiene sumando la presin atmosfrica del lugar y la presin hidrosttica. Aesta presin total se le conoce comopresin absoluta, es decir:Presin absoluta = presin atmosfrica + presin hidrostticaPab= Pat + g h Esto est en concordancia con laEcuacin Fundamental de la Hidrostticaque vimos en la seccin anterior.

34DESCRIBE LOS FLUIDOS EN REPOSO Y MOVIMIENTO Ejemplo:Calcula la presin absoluta de un buzo que se encuentra a 10 metros de profundidad en agua de mar.DATOS: Pat=1.013 x 105Pa, = 1024 kg/m3, g = 9.8 m/seg2, h = 10 m La presin absoluta se obtiene sumando la presin atmosfrica a la presin hidrosttica, es decir:Pab = Pat + g h Pa201652m10 sm8.9mkg1024Pa101300Pab 23 La presin atmosfrica hace que aumente al doble la presin total sobre el buzo!Principio de PascalDebido a que los lquidos son prcticamente incompresibles, cualquier presin que se ejerce sobre ellos se transmitede manera ntegra e inmediata a todos los puntos del lquido. Blaise Pascal, cientfico francs del siglo XVII estudicmo se transmite la presin que se ejerce sobre un fluido y el efecto que se observa lleva su nombre:PRINCIPIO DE PASCALLa presin aplicada a un fluido encerrado y en reposo se transmite ntegramente y en todasdirecciones a todos los puntos del fluido y a las paredes del recipiente que lo contiene.El principio de Pascal quiz notendra tantas aplicaciones sislo nos ayudara a la transmisinde fuerzas y presiones, suprincipal aplicacin radica enque tambin nos ayuda amultiplicar dichas fuerzas, comose demuestra a continuacin:La presin inicial (Pi) a un gato hidrulico, aplica una fuerza inicial Fi a unpistn de rea muy pequea Ai. Segn el principio de Pascal, esta presinse transmite ntegramente al pistn de salida cuya rea es As. Como:Pi = Ps, entoncesAsFsAiFi de donde se obtiene:FiAiAsFs La presin aplicada sobre el mbolose transmite con la misma intensidady en todas direcciones.FiFsAsAi 35BLOQUE 1Lo cual nos indica que la fuerza inicial Fi se multiplica tantas veces como el rea de salida, As es mayor que el rea deentrada Ai. As, si aplicamos una fuerza inicial de 10 Newton en un rea de 1 cm2, y si el pistn de salida tiene un reade 100 cm2, la fuerza de salida ser de 1000 Newtons, es decir, la fuerza inicial se multiplic por 100.Una aplicacin muy comn de este principio lo encontramos en el sistema de frenado hidrulico de los autos, endonde una pequea fuerza aplicada al pedal de los frenos, setransmite a travs de tubos muy delgados llenos de un lquidohasta llegar a los cilindros de frenado, convertida en una fuerzalo suficientemente grande para detener la marcha del vehculo.Ejemplo:Un elevador de taller mecnico tiene pistones de entrada y salida (el de levantamiento) de 5 centmetros y de 60centmetros de radio respectivamente. Con este dispositivo se mantiene levantado un auto de 2000 Kg.Cul es la fuerza aplicada al pistn de entrada?DATOS:Fs = P = mg =19600Nri = 5 cmrs = 60 cmLa presin inicial de entrada debe ser iguala la presin de salida, por lo que: AsFs AiFi , de donde, despejando Fi tenemos: 2s2i2s2irrN600,19 rrN600,19 AsFsAiFi 22cm600,3 cm25N600,19 Fi N1.136Fi Con el peso de un nio de 14 kg se puede levantar este carro de 2000 kg! 36DESCRIBE LOS FLUIDOS EN REPOSO Y MOVIMIENTO Principio de Arqumedes.Seguramente habrs notado que cuando te encuentras en una alberca o en un ro losobjetos aparentan ser ms livianos. Puedes levantar con facilidad una pesada piedramientras se encuentre dentro del agua, pero una vez fuera de ella se requiere de msesfuerzo para levantarla. Dentro de un lquido los cuerpos tienen un peso aparentemenor que en el aire.Este fenmeno fue estudiado por el sabio griego Arqumedes, de quien se relata unade las ancdotas cientficas ms pintorescas de la historia de la ciencia. Se dice que elrey Hern le encarg a Arqumedes que investigara si el orfebre a quien le habaencargado la elaboracin de su corona, haba utilizado en su totalidad el oro que lehaba asignado para dicho trabajo, o bien, si haba usado slo una parte y habacompletado la corona con otro metal ms barato. Se cuenta que estaba en la tina desu bao y al observar cmo se hunda y flotaba su cuerpo al aspirar y exhalar aire, se leocurri la idea de cmo resolver el misterio de la corona. Sali emocionado, corriendopor las calles del pueblo y gritando: eureka!, eureka! que significa: lo encontr!, loencontr!La solucin a este problema se explica por el principio que lleva su nombre:Principio de Arqumedes:Todo cuerpo total o parcialmente sumergido en un fluido, serempujado con una fuerza vertical ascendente igual al peso del volumende fluido desplazado

por dicho cuerpo. Esta fuerza recibe el nombre deempuje hidrosttico o de Arqumedes, y se mide en newtons (en el SI).Matemticamente, podemos encontrarlo de la siguiente manera:Empuje = peso del lquido desalojado =mLgPeromL= LVLentonces:E = LVLgDonde mLes la masa del lquido desalojado,Les la densidad de eselquido yVLel volumen del mismo lquido. Aqu es importante observar queel volumen del lquido desalojado es igual al volumen del cuerpo (Vc) quese introduce en l.En realidad, el Principio de Arqumedes es consecuencia de la presinhidrosttica que experimenta cualquier objeto sumergido en un fluido.Sobre la cara inferior acta ms presin que en la superior, por estar amayor profundidad y, por tanto, la fuerza F2es mayor que la F1. Las dosfuerzas laterales son iguales y se anulan una con la otra. As pues, sobreel cuerpo sumergido acta una fuerza hidrosttica resultante hacia arriba:el empuje (E).Empuje = peso del lquido desalojado 37BLOQUE 1Sobre un cuerpo sumergido tenemosactuando dos fuerzas: una es el empuje y laotra es el peso del propio cuerpo.Si se introduce un cuerpo en el interior deun fluido, puede ocurrir que el peso seamayor que el empuje y entonces el cuerpose ir al fondo (la resta de peso menosempuje se denomina "peso aparente"), obien el empuje ser mayor que el peso yentonces flotar y emerger en parte hastaque el empuje disminuya hasta igualar elpeso y se quede en equilibrio a flote.Si el peso y el empuje son iguales, laresultante de las dos fuerzas es cero y elobjeto se conservar en equilibrio en ellugar en que se coloque dentro del lquido.Un cuerpo se hunde porque su densidad esmayor que la del lquido y flota cuando sudensidad es menor.Si colgamos un objeto de un dinammetro leeremos supeso (P). Cuando lo introducimos a un lquido leeremosun peso menor, esto es su peso aparente (Pap).Pap= P EO bien:E = P Pap Ejemplo:Una roca tiene una masa de 0.5 Kg y un volumen de100 cm3. Calcula el empuje que recibe si se sumergetotalmente en gasolina.DATOS:Vc =VL=100 cm3 = 680 kg/m3 g = 9.8 m/s2 Calculamos el empuje E con la expresinE = L VL g N666.0s / m8.9m10kg/m680E 2343 of 202 Leave a Comment Comment must not be empty. EnviarCaracteres: 400 Comment must not be empty.EnviarCaracteres: ...Dilatacin volumtrica for Fisica Cool2 Download or Print52,647 ReadsInformacin y clasificacin Categora:Guas/Manuales de procedimientos Rating:(1 Rating) Upload Date:05/15/2011 Derechos de autor:Funciones no comerciales Etiquetas:This document has no tags. Flag document for inapproriate content Este es un documento privado. Uploaded by Robertequis Descargar Embed Doc Copy Link Add To Collection Comments Readcast Share Share on Scribd: ReadcastBuscarTIP Press Ctrl-F F to quickly search anywhere in the document. BuscarSearch History: Searching...Result 00 of 0000 results for result for p. Secciones

Presentacin Describe los fluidos en reposo y movimiento Secuencia didctica 1 Introduccin a la Hidrulica. Caractersticas de los fluidos Secuencia didctica 2 Hidrosttica. Presin hidrosttica Presin atmosfrica Presin absoluta Principio de Pascal PRINCIPIO DE PASCAL Principio de Arqumedes Principio de Arqumedes: Secuencia didctica 3 Hidrodinmica. Ecuacin de continuidad Ecuacin de Bernoulli Aplicaciones de la ecuacin de Bernoulli Distingue entre calor y temperatura entre los diferentes cuerpos Secuencia didctica 1 Calor y temperatura. Calor y temperatura Las nociones de temperatura Energa trmica y calor Unidades de calor La medida de la temperatura Escalas termomtricas Efectos de la temperatura Mecanismos de transferencia de calor Secuencia didctica 2 Dilatacin trmica. Dilatacin de los slidos Dilatacin superficial Dilatacin volumtrica Dilatacin irregular del agua Secuencia didctica 3 Calor especfico. Calor especfico de las sustancias Calor cedido y absorbido por los cuerpos Secuencia didctica 4 Leyes de la termodinmica. Primera ley de la termodinmica Segunda ley de la termodinmica Tercera Ley de la Termodinmica y Ley Cero de la Termodinmica Secuencia didctica 1 Carga Elctrica. Antecedentes histricos de la electricidad Los materiales y su conductividad elctrica Energa potencial elctrica Potencial elctrico y voltaje Secuencia didctica 2 Electrodinmica Fundamentos de la electrodinmica Intensidad de la corriente elctrica Circuito elctrico Circuitos en Serie y en Paralelo Circuito de resistencias en serie Circuito de resistencias en paralelo Resistencias serie-paralelo (mixtas) Relaciona la electricidad y el magnetismo Secuencia didctica 1 Magnetismo y electromagnetismo. Teora moderna del magnetismo Caractersticas de los imanes Diferencia entre interacciones gravitatorias y la electromagntica Relacin entre electricidad y magnetismo Fuerza y campo magntico Bobinas y electroimanes Secuencia didctica 2 Fuerza y campo magntico.

Fuerza de un campo magntico Aplicacin: el motor elctrico de corriente continua Secuencia didctica 3 Induccin electromagntica. Induccin electromagntica Generadores elctricos More from This UserDocumentos relacionadosMore From This User 20 p.SENATI 2012 La Libertad 20 p.SENATI 2012 La Libertad 3 p.Academia Santiago Apostol Next 3 p.Academia Santiago Apostol202 p.Fisica Cool23 p.Explicitaciones Verbales de Los ConectoresPrev Next 57 p.Poemas de Alumnos Del RNC94 p.36212299-APRENDIZAJE-COOPERATIVO61 p.45888606 Las Cinco Mentes Del Futuro Howard GardnerPrev Next 416 p.Algebra Lexus253 p.Fisica20 p.Rm 5 SecundariaPrev Next 15 p.Rm 2grado Sec34 p.Modulo III1 p.El poder curativo del loe vera Escrito por Romano Zago.pdf)-la rec...Prev Next 31 p.El poder curativo del loe vera Escrito por Romano Zago36 p.Moleculas-organicas-CHNOPS37 p.matemtica 1 secundariaPrev Next 6 p.Tabla Periodica de Los Elementos -principales aplicaciones295 p.18993682-Biologia-1140 p.Ciencia y Metodo CientificoPrev Next 272 p.Formulas matemticas130 p.No sabes qu estudiar? Guia de Orientacion de Estudios2 p.Explicitaciones Verbales de Los Conectores-FannyPrev Next 343 p.Colegio de BachilleresPrev Related Docuements84 p.Cuadernillo%20Fisica%20IFrom Mario Hernandez A100 p.Cuerpo y Mente Junio11From gregg_lpez36 p.2.- Creencias y Valores en la base de la culturaMDULO 1: SENSIBILIZACIN A LA CULTURA EMPRENDEDORA SEMINARIOS ADSCRITOS A...From Sistemas de Capacitacin EmprendedoraNext51 p.Principios de fsica (3 de 4)Principios de fsica (libro de texto, captulos 9 a 12) Visita http://prepa...From api_user_11797_mieldeluna8519 p.Revista Central de SocilogiaFrom Fabian Andres Muoz Silva128 p.Organizacion Publica y GestionFrom parasitomentirosoPrev Next12 p.El Fusil Roto, No 87, especial LatinoamricaLatinoamrica ha tenido, dentro del movimiento antimilitarista mundial, una ...From Javier Grate Neidhardt301 p.Heller, gnes y Fehr, Ferenc - Polticas de la postmodernidad. ...http://www.nodo50.org/rebeldemule/foroFrom luisdo41 p.Modulo # 13 Consideraciones Electrnicas y Fenmenos Atmicos y...From Alejandro PrezPrev Next41 p.Modulo # 5 Consideraciones elsticasFrom Alejandro Prez41 p.44-46-principios-de-fisica-apuntes-cuestionarios.pdf[1][1]From Alejandro Prez124 p.La evolucin sostenible (II)From allartean1232Prev Next88 p.fisica IIFrom Antolin Martinez28 p.Cal OrFrom rominadlacr210 p.4. El trabajo mecnicoFrom Paulina Fuentealba SeplvedaPrev Next210 p.INDAGACIN: FUERZA Y DESPLAZAMIENTOFrom Paulina Fuentealba Seplveda210 p.Fis IIFrom Paulina Fuentealba Seplveda41 p.Modulo # 15 Consideraciones pticasSe ha resumido el contenido del curso Principios de Fsica de la Preparatori...From marioleon58Prev Next41 p.Modulo # 10 Consideraciones ElctricasSe ha resumido el contenido del curso Principios de Fsica de la Preparatori...From marioleon5841 p.Principios de Fisica Apuntes y CuestionariosSe ha resumido el contenido del curso Principios de Fsica de la Preparatori...From marioleon5838 p.hidro-termodinamicaFrom Leslie Marjorie Guajardo SalazarPrev Next225 p._ALVAROFrom Silvia Ardon113 p.Resumencompleto_fisica2 by noseasplanchaFrom Mariano Federico Bosio52 p.Revista ngulo 06Revista ngulo, editada en la Cd. de Pachuca, Hgo. nica en la ciudad por s...From Revista nguloPrev Next33 p.Guia de Estudio Fisica IV a-2From Lauri Fletcher Hakala Ylnen48 p.Edicin Febrero 2008Dilogo. Edicin de febrero de 2008. Peridico de la Universidad de Puerto...From Dialogo DigitalPrevSubir un documento

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