MAYORGA, Carolina (2002). Metodologa de la investigacin, Panamericana Editorial, Bogot.

CAPTULO III: EL MTODO COMO NECESIDAD Y GARANTA EN EL TRABAJO INTELECTUAL. El aprendizaje es un proceso continuo que se logra a travs de la aprehensin, comprensin e interpretacin de los fenmenos del mundo. No obstante, estas acciones deben obedecer a un propsito determinado, deben estar regidas, en la medida de lo posible, por una serie de procedimientos sistemticos a los cuales se les denomina mtodo. ste ha permitido establecer un reglamento bien delimitado en cuanto a investigacin y transmisin de los conocimientos; claro est que esas reglas, por especficas y acertadas que sean, no deben ser tomadas como nico paradigma, nica verdad a la hora de investigar, pues, a lo largo del tiempo, se ha visto un gran incremento en los eventos observables e indagables y con ello se han diversificado tambin los pasos a seguir, y flexibilizado los modelos existentes. EL MTODO CIENTFICO Partiendo de las concepciones anteriores, es posible llegar a una definicin ms acertada de lo que es el mtodo cientfico. Sin embargo, antes de entrar a definirlo y categorizarlo, es importante tener en cuenta los siguientes aspectos: - El inters y la disposicin del investigador por alcanzar su objetivo de la mejor manera posible, haciendo uso de todos los elementos que tenga a su disposicin, superando las diferentes dificultades que puedan surgir en el camino y concibiendo el hecho a investigar como un aporte intelectual para el campo cientfico. - La importancia del factor social en la objetivacin del conocimiento, lo cual le plantea al investigador la difcil tarea de desprenderse tanto como le sea posible de sus propios conceptos derivados de la subjetividad que, en un momento dado, tal vez le impida llegar a conclusiones ms centradas, aplicables en mayor grado. FASES, MTODOS Y TCNICAS Segn Carlos Sabino, las fases de la investigacin cientfica son: - Momento lgico: Formulacin de: interrogantes bsicos, teora inicial y marco terico. - Momento metodolgico: Definicin del (los) mtodo(s) especfico(s) a utilizar (modelo operativo de acercamiento al objeto). - Momento tcnico: Aplicacin directa de la metodologa formulada. - Momento terico: Reconstruccin terica a partir de los datos arrojados por la observacin en las dos bases anteriores. En esta fase el proceso vuelve a comenzar, por decirlo as.

Los mtodos de investigacin: Existen los generales y los particulares. Segn el autor, los primeros se aplican mayormente, mientras que los segundos, como su nombre lo indica son utilizados con menos frecuencia y en situaciones mucho ms especficas. Dentro de los generales, encontramos los siguientes: - Inductivos: Se parte de los particular (premisas) y se llega a lo general. - Deductivos: Se parte de los juicios generales para llegar a los particulares. - Analgicos: Sin otorgarle mayor relevancia al nivel del que se parta y al que se llegue, este mtodo establece una relacin entre dos objetos, y formula conclusiones iguales sobre hechos diferentes. Estn tambin el anlisis y la sntesis, como parte del llamado Mtodo Lgico: El primero consiste en la divisin de un todo en sus partes, para tornar ms especfica y completa la aproximacin al objeto. El segundo se basa en el anlisis y la abstraccin que se hace de lo simple, para llegar a conceptos ms elaborados. Implica la reconstruccin de los hechos enfocada de una manera interpretativa. Las tcnicas se dividen, segn su naturaleza, en cuantitativas y cualitativas. Las primeras se utilizan a la hora de hacer una medicin, usando el clculo numrico, la estadstica, etc., y tiene algunas caractersticas como: - Enumeracin y medicin - Confiabilidad y validez - Uso de matemticas - Reproduccin numrica de los hechos observados - Experimentos, encuestas, etc. Las tcnicas cualitativas persiguen emitir una calificacin esencial del objeto, otorgndole ciertas propiedades particulares. Se caracterizan por: - Rechazar el predominio de la matemtica como nico medio de interpretacin. - Utilizar la inferencia deductiva y el anlisis diacrnico. - Credibilidad, transferibilidad y confirmabilidad. - Descripcin de los hechos. - La consulta de mltiples fuentes encaminada a resolver un solo problema. - Observacin, entrevistas no estandarizadas. Sin embargo, no podemos concebir una actividad investigativa caracterizada enteramente por utilizar slo una de las dos tcnicas, pues, como resulta lgico, stas son complementarias, sus procedimientos juegan papeles de suma importancia para hacer la investigacin de una manera completa y mucho ms enriquecida.
JENNY VIVIANA ROMN GONZLEZ.