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UNIVERSIDAD CATLICA DE EL SALVADOR Facultad Multidisciplinaria.

Ilobasco Carrera: Curso de formacin pedaggico


Materia: Desarrollo Profesional. CARACTERSTICAS DEL MAESTRO CON ALTA AUTOESTIMA. (Voli Franco, 1998) Los profesores ideales, son los que quieren y pueden de verdad marcar una diferencia positiva y determinante en la educacin y en la enseanza poseen, en lnea general y en mayor cuanta, las siguientes tendencias, actitudes o caractersticas: Creen en la propia capacidad, vala e importancia como educadores,, y son conscientes de que enseando y relacionndose con los alumnos estn creciendo y madurando ellos mismos. Estimulan su propia confianza en s mismos en cuanto personas y, por lo tanto, se motivan a tener una mayor seguridad y revisar las relaciones con sus alumnos. Alientan la reflexin y la conciencia sobre la capacidad y los potenciales propios y de cada uno de sus alumnos. No dan las cosas hechas a sus alumnos, si no que piden su participacin en el descubrimiento, la crtica constructiva, la curiosidad analtica, etc. Con su ejemplo, estimulan, motivan y ayudan a sus alumnos a buscar y a encontrar ellos mismos las soluciones a sus propios problemas y conflictos personales, adems de acadmicos. Proporcionan y facilitan la comprensin de los conceptos que ensean. No aceptan o promueven aprendizajes que sean solo memorsticos. Toman en serio, respetan y dan confianza a sus alumnos en cuanto personas. Aceptan a sus alumnos tal y como son. Ayudan a sus alumnos a reconocer y sacar el mayor partido a sus dotes personales, destrezas y habilidades y aceptar sus defectos, limitaciones y debilidades como algo superable. Acuerdan con sus alumnos la necesidad de una buena convivencia en clases y fijan con ellos las normas correspondientes. En su actuacin verbal y no verbal, toman en consideracin y vali8dan los sentimientos y emociones personales de cada alumno. Se relacionan de forma positiva y constructiva con sus colegas del claustro de profesores Motivan, piden y aceptan el apoyo de los padres de los alumnos. Disfrutan de lo que hacen Reconocen los diferentes estilos de aprendizajes. Fomentan la creatividad en sus alumnos. Son optimistas sobre las capacidades y potencialidades de sus alumnos. Estn disponibles para la investigacin en accin.