PAUTAS DE OBSERVACIN DEL GRUPO EN LA SALA 1.

Datos previos: Actividad que realizaron anteriormente: llegan de su casa/ del recreo/ de tomar la merienda/ otra actividad Actividad observada: es la primera vez que la realizan/ ya es conocida

2. Contexto: Fecha: Hora: Cantidad de alumnos: 3. Descripcin: Espacio donde se despliega la actividad: toda la sala/ rincn Materiales: estructurados/ no estructurados 4. Tema de la actividad: 5. Proceso de la actividad: Inicio: Organizacin: docente conforma subgrupos con tareas diferenciadas/ convoca a la actividad conjunta/ es espontnea Iniciativa: - Alumno: elige una tarea entre varias alternativas/ los materiales/ los compaeros/ modo de resolver lo propuesto/ espacio utilizado - Docente Tipo de actividad: receptiva/ ejecutiva/ reproductiva/ creativa Actitud del grupo: mantienen el inters y la atencin/ oscilan/ participa la mayora/ slo algunos Realizacin de la actividad: seguimiento de la consigna/ dificultosa/ ordenada Desarrollo: Organizacin: docente conforma subgrupos con tareas diferenciadas/ convoca la actividad conjunta/ es espontanea Iniciativa: - Alumno: elige una tarea entre varias alternativas/ los materiales/ compaeros/ modo de resolver lo propuesto/ espacio utilizado - Docente Tipo de actividad: receptiva/ ejecutiva/ reproductiva/ creativa

Actitud en grupo: mantienen el inters y la atencin/ oscilan/ participa la mayora/ slo algunos Realizacin de la actividad: seguimiento de la consigna: dificultosa/ ordenada Cierre: Docente confronta las reflexiones en cada subgrupo Docente convoca a una reflexin colectiva de la actividad No hay reflexin 6. Modo de intervencin del docente

Prepara el material y lo comenta a los alumnos Mantiene distancia como observador sin intervenir de manera directa Provoca enriquecer la actividad planteado problemas Socializa oportunamente los descubrimientos grupales/ individuales Promueve conceptualizaciones acorde a las posibilidades individuales/ grupales Focaliza la atencin sobre determinados aspectos Disciplinaria Valora los logros individuales/ grupales Aprovecha saberes previos Incentiva la participacin y la cooperacin Estimula el uso creativo de los materiales

PAUTAS PARA LA OBSERVACIN DEL ALUMNO EN LA SALA 1. Interaccin con el docente El alumno se muestra : dependiente/ demandante/ autnomo/ indiferente/ colaborador Tipo de interaccin docente: distante/ sobreprotector/ disciplinaria/ lo invita a participar/ valora sus logros/ le plantea problemas/ focaliza su atencin en aspectos importantes/ lo ayuda/ promueve conceptualizaciones acorde a sus posibilidades/ aprovecha sus saberes previos Frecuencia de la interaccin: nula/ poca/ mucha/ adecuada Iniciativa de la interaccin: - alumno: solicita ayuda/ solicita control/ solicita proteccin - docente: tipo de interaccin ms frecuente: 2. Interaccin con los compaeros Durante la actividad: genera cooperativamente propuestas de juego/ imita a los compaeros/ juego egocntrico/ se asla Interacta con: el grupo en su mayora/ un pequeo grupo/ un solo compaero/ nadie. Tipo de interaccin: distante/ agresiva/ cooperativa Percepcin del grupo: rechazado/ aceptado por un pequeo grupo Frecuencia: nula/ poca/ mucha/ adecuada Iniciativa: compaeros/ propia/ intervencin docente 3. Actitud del nio durante la actividad Tensa/ relajada/ placentera Abandona fcilmente/ intenta varias veces Se expresa/ participa: - nada/ poco/ mucho/ adecuadamente - acorde a su edad Exploracin de los elementos y los materiales: - no lo hace/ necesita ser invitado/ naturalmente/ expresa curiosidad/ elige con qu material jugar, a qu y dnde - comparte los materiales - cuida los materiales/ los maltrata - tipo de material que ms le atrae: Pone atencin/ se dispersa Ubicacin en la sala: permanece en el mismo lugar/ cambia segn lo requiera la actividad/ cambia si se lo pide la docente/ cambia permanentemente de sectores Pide de ir al bao

Practica las normas establecidas por el jardn para evitar accidentes y mantener el orden o limpieza 4. Realizacin de la actividad

Seguimiento de la consigna - no la sigue/ parcialmente/ la respeta - pregunta lo que no entiende - copia de sus compaeros - puede retener una consigna ms compleja Ritmo de ejecucin en relacin al grupo: lento/ igual/ ms rpido

PAUTAS PARA LA OBSERVACIN DEL ALUMNO EN EL PATIO 1. Ingreso Ansioso/ ordenado/ motivado/ se rehsa 2. Actitud durante la actividad Constante/ inconstante Sonriente/ triste/ indiferente Tranquilo/ excitado/ agresivo 3. Actividades Preferencias: - juegos motrices/ simblicos/ reglados - en la sala: rincones - en el patio: casita/ hamaca/ tobogn/ arenero/ subibaja Coordinacin y motricidad gruesa: esperable/ no esperable para su edad 4. Relacin con los compaeros Juega solo/ con un mismo nio/ en un pequeo grupo/ cambia constantemente de compaeros Percepcin de los compaeros: es burlado/ aceptado/ aceptado solo por un pequeo grupo 5. Relacin con los adultos Demanda la atencin/ solicita proteccin/ invita a jugar al docente/ no se dirige al docente/ pide de ir al bao. 6. Normas y hbitos Practica las normas establecidas por el jardn para evitar accidentes y mantener el orden y la limpieza. Obedece las indicaciones al finalizar las actividades y entra ordenadamente a la sala Colabora ordenando los materiales

OBSERVACIN DEL ALUMNO DURANTE LA HORA DE EDUCACION FSICA 1. Conducta al ingreso Ansioso/ ordenado/ motivado/ se rehsa

2. Actitud durante la actividad Explora las diferentes posibilidades de movimiento de las distintas partes del cuerpo Respeta/ comprende reglas simples Disfruta de las actividades Expresa corporalmente las emociones Se integra a los juegos grupales/ se aparta del grupo

3. Realizacin de la actividad Responde a las consignas de movimiento/ necesita de la gua del docente/ copia a sus compaeros. Se ubica en el espacio: - adentro- afuera - atrs- adelante - cerca- lejos - arriba- abajo Habilidades: - Utiliza su cuerpo en forma global y segmentaria - Mantiene el equilibrio postural cuando da patadas/ est en punta de pie/ se para en un solo pie - Coordina distintos movimientos: correr, saltar/ tirar, recoger elementos.

4. Conducta al retirarse Colabora ordenando los materiales: ofrecindose/ aceptando si lo mandan/ se rehsa Sale ordenadamente Se manifiesta: triste/ contento/ indiferente/ no acepta irse

OBSERVACIN DEL ALUMNO DURANTE LA HORA DE MSICA 1. Conducta al ingreso Ansioso/ ordenado/ motivado/ se rehsa

2. Actitud durante la actividad Explora las diferentes posibilidades sonoras de los materiales/ instrumentos utilizados Disfruta del momento de msica Realiza movimientos corporales acompaando el ritmo de la msica Canta grupalmente

3. Realizacin de la actividad Responde/ comprende las consignas sonoras Reconoce las distintas propiedades del sonido: duracin intensidad, timbre Sigue el ritmo con los materiales Entona: cancin completa/ estribilos/ slo final de estrofa

4.Conducta al retirarse Colabora ordenando los materiales: ofrecindose/ aceptando si lo mandan/ se rehsa Sale ordenadamente Se manifiesta: triste/ contento/ indiferente/ no acepta irse

CONCLUSIN