HABIILIDADES COMUNICATIVAS: PUENTE DE ENLACE ENTRE AFECTIVIDAD Y COGNICION Dedicados estudiosos a lo largo de los aos, se han preocupado por

plantear un concepto conciso de que es Inteligencia y de buscar una razn lgica de porque hay personas mucho mas intelectuales que otras. Pero el trabajo no es fcil, ya que al definir esta palabra se est limitando y hablar de inteligencia abarcara muchas perspectivas y posiciones. Por tal razn, dentro de este marco existiran intrnsecamente aspectos emocionales y psicolgicos Para comenzar a comprender esta situacin es fundamental exponer el contraste que se generara (Mente Emocional vs Mente Racional) y el posible enlace que podra crearse entre ellos. MENTE 1 INTELIGENCIA Y COGNICION En numerosos debates y foros organizados por ilustres psiclogos, no se ha llegado a establecer con fundamento el concepto de inteligencia. A pesar de verlo desde enfoques actuales, siempre se termina en una simplificacin excesiva como lo plantea Detterman, estudioso del tema. Entre los avances significativos se encuentra el siguiente concepto que es bastante integral y profundo: La inteligencia es la habilidad potencial en cualquiera de las siguientes reas, en una de ellas o combinada; habilidad intelectual general, aptitud acadmica especifica, pensamiento creativo, habilidades sociales y liderazgo, artes o sucesos representativos y habilidad psicomotriz. Sin embargo este concepto no est completo, pues no se exponen en l los factores que afectan el perfil nico del hombre. Por ello es relevante medir todos los aspectos anteriormente expuestos, para ello, se han diseado los principios generales de funcionamiento intelectual y cognitivo. Contenido (figurativo, conductual) Operaciones (evaluacin, memoria) Productos (relaciones, transformaciones) Analizando esto de podra definir finalmente a la inteligencia como la capacidad de procesar y manipular informacin.

No podemos entrenar capacidades sino estrategias y habilidades, es decir, ensearnos a gestionar mejor nuestro aporte cognitivo La inteligencia y el talento son siempre el producto de la interaccin entre tendencias biolgicas y las oportunidades que existen en un determinado medio socio-cultural MENTE 2 EMOCION Y COMUNICACIN Algo indiscutible es el manejo del lenguaje y la comunicacin como reguladores de las funciones cognitivas, para poder comprendernos a nosotros mismos y a los dems. Esto evidentemente genera una conducta inteligente y mejora la adecuacin con el medio. Si se analiza la capacidad comunicativa de un beb, se podran extraer diversas conclusiones, pues su desarrollo seria proporcional a factores como la participacin de los padres en donde se establece un intercambio comunicativo donde se interpretan las intenciones de uno y de otro con ayuda del contexto en que se produzca. Pero, pensar lo anterior sera muy amplio, por lo tanto el ser humano adquiere una capacidad cognoscitiva nueva: la regulacin. Cuando el ser humano se preocupa por desarrollar su capacidad comunicativa, su mente se vuelve un artefacto natural para la interaccin, en otras palabras, su inteligencia crecera en funcin de su intercomunicacin El lenguaje es un proceso para interactuar con distintas mentes opuestas. Es un sistema de comunicacin entre mentes. Pero es importante establecer una comunicacin ptima y eficaz donde se expongan ideas, deseos, actitudes, etc. Ahora bien, esto es solo generalizando, para llegar a un nivel superior de comunicacin se deben tener en cuenta tres dimensiones: Dimensin cognitiva, en el que el emisor transmite la informacin de tal manera que la mente del receptor la pueda descodificar (interpretar). Dimensin social, se basa en reglas convencionales que permite la interaccin entre individuos y que son propias de cada mbito cultural.

Dimensin Semiotica, que se refiere a la interpretacin de la informacin.

COMPETENCIA COMUNICATIVA Puente entre mente 1 y mente 2? Surgen los siguientes interrogantes: cmo medimos en el autoconcepto y en las relaciones con los otros y el medio? Hay que destacar que el problema de las vida social no es hacer teora sobre las personas sino actuar con eficacia.es decir, el conocimiento social se alcanza por medio de la participacin en relaciones interactivas ordenadas con otras personas. Cmo focalizar estas cuestiones en el estudio de la superdotacin? Tal como lo plante Freeman, estudioso del tema, es posible que el nio con altas capacidades intelectuales este mejor capacitado para captar las seales de comunicacin. La edad no es la clave de la eficacia comunicativa. En conclusin, el grupo de sujetos ms dotados presenta caractersticas especficas, en el uso del lenguaje, en la inferencia de la informacin, en la forma de aprendizaje y en la utilizacin de la funcin regulativa del lenguaje.

HABILIDADES COMUNICATIVAS

Se basa en
INTELIGENCIA

Inteligencia y Cognicin

Emocin y Comunicacin

Se fundamenta en Los principios generales se fundamenta en

Vocabulario Contenido Productos

Lenguaje

Operaciones

Reguladores

CAPACIDAD DE PROCESAR Y MANIPULAR INFORMACION

LA COMUNICACIN ES UN SISTEMA LOGICO DE EXPRESARSE ENTRE MENTES