Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Pernambuco-IFPE Campus Pesqueira Coordenao de Enfermagem Bacharelado em Enfermagem II Mdulo Disciplina: Libras I

Texto dissertativo sobre etiologia da surdez em neonatos e crianas at dois anos de idade.

Aluna: Juliane da Silva Pereira Orientador: Ronny Digenes de Menezes

Pesqueira 2012

Juliane da Silva Pereira

Texto dissertativo sobre etiologia da surdez em neonatos e crianas at dois anos de idade.

Este trabalho constitui-se de texto dissertativo sobre etiologia da surdez em neonatos e crianas at dois anos de idade, a partir de pesquisa bibliogrfica no banco de dados da BVS-Biblioteca Virtual em Sade.

Pesqueira 2012

Os problemas da surdez so mais profundos e complexos, (...). A surdez um infortnio muito maior. Representa a perda do estmulo mais vital, o som da voz, que veicula a linguagem, agita os pensamentos e nos mantm na companhia intelectual do homem. (KELLER,1900 apud BENTO,2008,P.317-321)

O ouvido o rgo que possibilita uma das funes superiores mais nobres do ser humano que a comunicao. por intermdio da linguagem que o homem consegue organizar o seu universo, entender o mundo que o rodeia, compreender o outro, transmitir e abstrair pensamentos e sentimentos do outro, interagir no meio e adquirir conhecimento. A Organizao Mundial de Sade (OMS) apontou que 1,5% da populao brasileira portadora de algum tipo de deficincia auditiva, estando em terceiro lugar entre as deficincias do pas. E de acordo com o censo da Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE) existem no Brasil cerca de 5, 735 milhes de deficientes auditivos, dos quais 166.365 apresentam incapacidade de ouvir (formas clinicamente grave do defeito). Dos casos de crianas com deficincia auditiva no Brasil, 36,5% devemse intercorrncias na gestao, e pode ocorrer no perodo: pr-natal, perinatal e ps-natal4, e que as perdas adquiridas no perodo pr e perinatais so responsveis por 65% dos casos de surdez5-6. Logo, a criana portadorade deficincia auditiva( D A) nos primeiros meses de vida, privada de estimulao sonora no perodo mais importante de seu desenvolvimento, e, consequentemente, poder apresentar alteraes emocionais, sociais, e lingsticas7, alm de que a ausncia de estimulao auditiva adequada na infncia pode impedir o total desenvolvimento e amadurecimento das vias auditivas centrais. Os fatores de risco para D. A. so os estabelecidos pelo Comit Americano Sobre Perdas Auditivas (Joint Commitee on Infant Hearing), de 2008.

Os fatores so: presena de antecedentes familiares de perda auditiva neurossensorial hereditria, consanguinidade materna, sndromes, infeces congnitas (TORCHS-Atoxoplasmose, rubola, citomegalovrus, herpes, sfilis e AIDS), presena de malformaes craniofaciais no beb incluindo as do pavilho auricular e do meato acstico externo, hiperbilirrubinemia (com nveis que exijam exsanguineotransfuso), uso medicao ototxica como: aminoglicosdeos, a associao destes com diurticos e tambm os agentes quimioterpicos, ocorrncia de meningite bacteriana, valores de apgar de 0 a 4 / 1 minuto ou 0 a 6 / 5 minuto, uso de ventilao mecnica pela criana por mais de cinco dias, permanncia da criana na Unidade de Terapia Intensiva por mais de quarenta e oito horas, episdios de otite mdia recorrente ou persistente por mais de trs meses, suspeita dos familiares de atraso no desenvolvimento de fala e audio e atraso de linguagem na criana, ocorrncia de traumatismo craniano com perda de conscincia ou fratura craniana6.

Em 1999, foi elaborada a resoluo 01/99 pelo Comit Brasileiro sobre Perdas auditivas da Infncia (CBPAI).Segundo essa resoluo, todas as crianas devem ser testadas ao nascimento ou no mximo at os 03 (trs)meses de idade e em caso de deficincia auditiva confirmada receber interveno educacional at 6 (seis) meses8, para favorecer obteno da comunicao, diminuindo os danos que sem ela causariam. Esta fase de diagnstico crucial por incentivar o desenvolvimento

psicomotor, pois nele que se desenvolvem as habilidades, atravs de estmulos neurossensoriais, que devem acontecer mesmo que olhos e mo substituam a voz, importando que a criana seja habilitada em todos os aspectos.
As tarefas que (a criana surda) deve superar no comeo no diferem substancialmente das que enfrentam as outras crianas e, se bem que a surdez afeta as experincias da vida, no limita sua inteligncia, nem sua capacidade de resposta emocional e de desenvolvimento e maturao normais.

(ALTSHULER,1977 apud BISOL & SPERB,2010,p. 7-13)

Pode-se concluir que com a adoo de prticas preventivas efetivas, com a contribuio eficaz dos profissionais de sade, como o pr-natal eficaz, com orientao aos familiares quanto aos riscos de doenas que causam surdez e as implicaes que trazem para as relaes sociais; vacinao de mes e neonatos,e adoo da triagem auditiva neonatal-TAN em recm-nascidos antes das altas, nos hospitais e maternidades, diminuiriam a incidncia de surdez em neonatos, bem como,com o incio precoce das aes de (re)habilitao das crianas com diagnstico de surdez,em qualquer grau,aumentaria sua chance de adaptao sociocultural, atravs de implante coclear ou prtese auditiva ou terapia educacional e terapia fonoaudiolgica, visando a (re)oralizao, otimizando a qualidade de vida do surdo e de seus familiares,como tambm,promovendo autonomia, a dignidade e a cidadania, com a consequente incluso social e acesso ao mercado de trabalho,atravs do suporte das polticas pblicas,em consonncia com a Poltica Nacional de Ateno Sade Auditiva.

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