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Activités

thématiques

Activités thématiques mois par mois

mois par mois

Août
Août
Août Avec un ours en peluche Choisir un ours en peluche. Nommer les différentes parties de

Avec un ours en peluche

Choisir un ours en peluche. Nommer les différentes parties de son corps, les comparer avec celles de l’enfant.

Jeu de tri

Utiliser un jeu tout prêt ou découper des cercles et des carrés. Placer un cercle dans un bol et un carré dans un autre. Demander à l’enfant de trier les formes. A effectuer avec d’autres formes…

de trier les formes. A effectuer avec d’autres formes… Au galop Avec un balai, ou une
de trier les formes. A effectuer avec d’autres formes… Au galop Avec un balai, ou une

Au galop

Avec un balai, ou une tête de cheval, proposer à l’enfant de galoper en récitant la comptine du Petit cheval.

Petit cheval va gambader… Au pas, au pas, au pas, Petit cheval va gambader… Au trot, au trot, au trot, Petit cheval va gambader… Au galop, au galop, au galop… YOUPI !

Tic tac

Présenter à l’enfant un ensemble d’horloges, de réveil ou de montres, solides, en papier ou à démonter. Observer l’avancée des aiguilles, les chiffres qui ornent le tour de certaines…

aiguilles, les chiffres qui ornent le tour de certaines… Lancer de pinces à linge Placer une
aiguilles, les chiffres qui ornent le tour de certaines… Lancer de pinces à linge Placer une

Lancer de pinces à linge

Placer une poubelle ou un gros saladier à quelques pas devant l’enfant. Prendre une grande poignée de pinces à linge, et les lancer dans le pot !

De quoi a-t-on besoin ?

Laisser l’enfant décider de ce dont on a besoin pour certains évènements, tels que mettre la table, sortir par grand froid…

l’enfant décider de ce dont on a besoin pour certains évènements, tels que mettre la table,
Septembre
Septembre
Septembre L’heure du thé Sortir deux tasses et deux soucoupes. Laisser l’enfant mettre la table. Demander

L’heure du thé

Sortir deux tasses et deux soucoupes. Laisser l’enfant mettre la table. Demander à l’enfant d’inviter une de ses peluches à boire le thé. Servir des biscuits et du thé léger (ou du jus de fruit).

Art journalistique

Aider l’enfant à découper ou déchirer un journal en morceaux de tailles différentes. Coller les morceaux sur une feuille de papier en un tableau original.

morceaux sur une feuille de papier en un tableau original. Un sac sur la tête Placer
morceaux sur une feuille de papier en un tableau original. Un sac sur la tête Placer

Un sac sur la tête

Placer un sac de riz ou un coussin sur la tête de l’enfant. Lui demander de marcher doucement sans faire tomber le sac.

Un peu de repos

Lorsqu’il est temps de faire la sieste, proposer à l’enfant d’installer ses peluches près de lui. Sortir un plaid, y déposer les animaux, éventuellement sur des coussins. Les recouvrir d’un autre plaid. Puis inviter l’enfant à dormir à côté d’eux.

plaid. Puis inviter l’enfant à dormir à côté d’eux. Dans la forêt Lors d’une ballade en
plaid. Puis inviter l’enfant à dormir à côté d’eux. Dans la forêt Lors d’une ballade en

Dans la forêt

Lors d’une ballade en forêt, inviter l’enfant à découvrir les différentes essences d’arbres – en comparant les feuilles, les troncs et les fruits, par exemple.

Ligne à suivre

Avec des blocs de constructions, des planches, ou tout autre matériau, construire, à l’aide de l’enfant, un chemin sinueux, qu’il vous faudra emprunter tour à tour.

chemin sinueux, qu’il vous faudra emprunter tour à tour. Le début de l’automne ? Lors d’une
chemin sinueux, qu’il vous faudra emprunter tour à tour. Le début de l’automne ? Lors d’une

Le début de l’automne ?

Lors d’une balade dans la nature, ou en ville, proposer à l’enfant de découvrir ce qui a changé par rapport à l’été (les vêtements des promeneurs, les arbres, le soleil…)

Octobre
Octobre
Octobre Une histoire orange Demander à l’enfant de réunir des objets de couleur orange. Inventer une

Une histoire orange

Demander à l’enfant de réunir des objets de couleur orange. Inventer une histoire qui les relie les uns aux autres (une histoire loufoque de préférence).

Empreintes d’araignées

Utiliser un tampon d’araignée pour en décorer une page entière. Éventuellement, placer ces araignées sur une toile.

Éventuellement, placer ces araignées sur une toile. Collection de feuilles Lors d’une promenade dans la
Éventuellement, placer ces araignées sur une toile. Collection de feuilles Lors d’une promenade dans la

Collection de feuilles

Lors d’une promenade dans la forêt, ramasser les plus belles feuilles d’automne. De retour à la maison, les placer dans un cahier. Observer leurs formes, leurs tailles, leurs couleurs…

Cache-cache

Jouez à cache-cache avec l’enfant. Choisissez au début des cachettes très simples. Soyez surpris lorsqu’il vous trouve !

très simples. Soyez surpris lorsqu’il vous trouve ! Rythmes et rimes Les jeunes enfants adorent les
très simples. Soyez surpris lorsqu’il vous trouve ! Rythmes et rimes Les jeunes enfants adorent les

Rythmes et rimes

Les jeunes enfants adorent les sons des mots. Ils apprennent le sens du rythme et des rimes lorsqu’ils entendent des comptines, de jeux de doigts ou des chants simples.

La chasse aux citrouilles

Découper des petites citrouilles dans du papier cartonné orange. Cacher ces formes dans toute la maison. Partez à leur recherche avec l’enfant, qui les placera dans un petit panier.

avec l’enfant, qui les placera dans un petit panier. Un peu de vaisselle Dans une bassine
avec l’enfant, qui les placera dans un petit panier. Un peu de vaisselle Dans une bassine

Un peu de vaisselle

Dans une bassine emplie d’eau, verser la dinette. Laissez l’enfant la nettoyer avec une éponge, puis la sécher avec un torchon, et enfant la ranger correctement.

Novembre
Novembre
Novembre Apparier des chaussettes Prélever 5 paires de chaussettes différentes. Les mélanger dans un panier. Demander

Apparier des chaussettes

Prélever 5 paires de chaussettes différentes. Les mélanger dans un panier. Demander à l’enfant de les faire correspondre.

Carton à textures

Récupérer un très gros carton pour en faire une sorte de maison. Sur les murs intérieurs, coller des images, des textures (toile émeri, feutrine, tissu, éponge…). Inviter l’enfant à explorer les murs du carton, à donner ses impressions – éventuellement, lui donner une lampe de poche.

– éventuellement, lui donner une lampe de poche. Collage alimentaire Découper les plats favoris de
– éventuellement, lui donner une lampe de poche. Collage alimentaire Découper les plats favoris de

Collage alimentaire

Découper les plats favoris de l’enfant dans des magazines. Coller ces images sur une assiette en carton.

Trouver sa place

Fabriquer des étiquettes décoratives à accrocher au dos des chaises, autour de la table de cuisine. Laisser l’enfant décider de la place de chacun.

cuisine. Laisser l’enfant décider de la place de chacun. Boite aux lettres Récupérer un carton rectangulaire
cuisine. Laisser l’enfant décider de la place de chacun. Boite aux lettres Récupérer un carton rectangulaire

Boite aux lettres

Récupérer un carton rectangulaire de la taille d’une boite aux lettres. Découper une ou deux fentes. Y glisser du courrier créé par l’enfant.

Comment l’utilise t-on ?

Réunir plusieurs objets, comme une fourchette, un stylo, une tasse, une paire de chaussettes… Demander à l’enfant de montrer l’objet qui permet de manger, celui que l’on peut porter sur soi, celui avec lequel on écrit…

l’on peut porter sur soi, celui avec lequel on écrit… Une maison de poupée Dans une
l’on peut porter sur soi, celui avec lequel on écrit… Une maison de poupée Dans une

Une maison de poupée

Dans une boite à chaussure, construire une pièce d’une maison de poupée. Y placer un lit, des chaises… et des personnages en papier. Inventer une histoire avec l’enfant.

Décembre
Décembre
Décembre Habillage Choisir quelques animaux en peluche et sélectionner plusieurs vêtements de toutes sortes. Demander

Habillage

Choisir quelques animaux en peluche et sélectionner plusieurs vêtements de toutes sortes. Demander à l’enfant d’habiller les animaux.

Un peu de bruit…

Récupérer 6 pots à pâte à modeler. Les remplir de matériau différent (riz, semoule, café…). Scotcher les couvercles. Encourager l’enfant à danser en secouant ces maracas.

Encourager l’enfant à danser en secouant ces maracas. Dans la fente… Recycler un vieux contenant en
Encourager l’enfant à danser en secouant ces maracas. Dans la fente… Recycler un vieux contenant en

Dans la fente…

Recycler un vieux contenant en plastique transparent, disposant d’un couvercle. Découper une fente sur le couvercle. Proposer des jetons à l’enfant, qu’il pourra glisser dans la fente.

Robot

Demander à l’enfant d’imaginer qu’il est un jouet qui peut bouger. Marcher avec lui, et l’ »arrêter » en appuyant sur l’interrupteur. Puis le remettre en marche, le faire tourner, le faire s’assoir…

remettre en marche, le faire tourner, le faire s’assoir… Tunnel Récu pérer le carton d’un rouleau
remettre en marche, le faire tourner, le faire s’assoir… Tunnel Récu pérer le carton d’un rouleau

Tunnel

Récupérer le carton d’un rouleau d’essuie tout. Le placer sur un livre, un peu surélevé, en biais. Proposer à l’enfant d’y faire rouler une petite voiture.

Sachet envoûtant

Découper un carré de tissu. Y placer au centre quelques feuilles aromatiques. Montrer à l’enfant comment on en fait un sachet, avec un ruban. Proposer à l’enfant de l’offrir à la personne de son choix.

à l’enfant de l’offrir à la personne de son choix. Patates ! Découper des patates en
à l’enfant de l’offrir à la personne de son choix. Patates ! Découper des patates en

Patates !

Découper des patates en forme d’étoiles, de sapins, de feuilles… Les tremper dans l’encre afin de décorer une feuille de papier.

Janvier
Janvier
Janvier Gommettes Fournir des gommettes de toutes tailles et de toutes couleurs à l’enfant. Lui proposer

Gommettes

Fournir des gommettes de toutes tailles et de toutes couleurs à l’enfant. Lui proposer d’en coller à l’intérieur d’un cadre dessiné sur une feuille de papier.

Château de neige

Montrer à l’enfant comment compacter la neige dans des contenants, puis de la démouler pour bâtir un fort dans la neige.

puis de la démouler pour bâtir un fort dans la neige. Un peu de science Remplir
puis de la démouler pour bâtir un fort dans la neige. Un peu de science Remplir

Un peu de science

Remplir un gobelet de neige. Le ramener à l’intérieur de la maison. Proposer régulièrement à l’enfant d’y jeter un œil. Que se passe t-il ?

Pliage

Montrer à l’enfant comment plier une feuille de papier. Au début, tracer le milieu de la feuille pour l’aider. Faire la même chose avec du tissu.

feuille pour l’aider. Faire la même chose avec du tissu. Peinture à l’éponge Découper des éponges
feuille pour l’aider. Faire la même chose avec du tissu. Peinture à l’éponge Découper des éponges

Peinture à l’éponge

Découper des éponges de toutes formes. Tremper les dans de la peinture de couleurs variées. Proposer à l’enfant de réaliser une fresque colorée !

Le corps

Reprendre toutes les parties du corps avec l’enfant. Nommer les anciennes, lui demander de les pointer du doigt, lui demander de les nommer (s’il sait parler).

du doigt, lui demander de les nommer (s’il sait parler). Flûte ! Faire trois trous dans
du doigt, lui demander de les nommer (s’il sait parler). Flûte ! Faire trois trous dans

Flûte !

Faire trois trous dans un rouleau de carton. Montrer à l’enfant comment produire des sons différents en bouchant un ou tous les trous, en soufflant ou en inspirant ou en chantant.

Février
Février
Février Nourrir le clown Dessiner une grosse tête de clown sur le côté d’un carton. Faire

Nourrir le clown

Dessiner une grosse tête de clown sur le côté d’un carton. Faire un trou à l’emplacement de sa bouche. Proposer à l’enfant d’y lancer balles, sacs de riz ou éponges.

Chasse au trésor

Accrocher un « trésor » à une ficelle. Déployer cette ficelle dans toutes les pièces. Inviter l’enfant à suivre la ficelle pour découvrir son trésor.

à suivre la ficelle pour découvrir son trésor. Réaliser des cercles Montrer à l’enfant comment utiliser
à suivre la ficelle pour découvrir son trésor. Réaliser des cercles Montrer à l’enfant comment utiliser

Réaliser des cercles

Montrer à l’enfant comment utiliser tout son bras pour dessiner un cercle. Lui proposer de faire le geste dans les airs, puis sur une grande feuille de papier, au doigt, avec un pinceau ou une craie.

Que dois-je en faire ?

Demander à l’enfant ce que vous devez faire avec différents objets. Par exemple, prenez une brosse à dent et demandez : que dois-je faire avec cette brosse à dent ? »

demandez : que dois-je faire avec cette brosse à dent ? » Traces de pas Dans
demandez : que dois-je faire avec cette brosse à dent ? » Traces de pas Dans

Traces de pas

Dans la neige, proposer à l’enfant de marcher ou de courir, puis d’observer ses traces de pas.

Position

Recycler un gros carton dans le quel l’enfant pourra se placer. Jouer au jeu des positions : devant, derrière, dedans, à côté…

des positions : devant, derrière, dedans, à côté… Nez de clown Découper des cercles rouges, que
des positions : devant, derrière, dedans, à côté… Nez de clown Découper des cercles rouges, que

Nez de clown

Découper des cercles rouges, que vous percerez sur deux côtés opposés. Y glisser des élastiques afin de faire tenir ces cercles sur le nez de tous les membres de la famille. Succès garanti !

Mars
Mars
Mars Mimer des animaux Mettez vous à quatre pattes, « remuer la queue », aboyez, demandez

Mimer des animaux

Mettez vous à quatre pattes, « remuer la queue », aboyez, demandez à votre enfant de quel animal il s’agit. Demandez-lui d’imiter aussi cet animal. Imitez-en un autre.

Versés

Proposez à votre enfant deux tasses en plastique. En remplir une à moitié de haricots secs. Lui proposer de les verser dans l’autre tasse.

secs. Lui proposer de les verser dans l’autre tasse. Lent et Rapide Faites jouer de la
secs. Lui proposer de les verser dans l’autre tasse. Lent et Rapide Faites jouer de la

Lent et Rapide

Faites jouer de la musique sur différent tempo. Encouragez votre enfant à suivre le rythme, simplement en marchant, puis en accélérant au gré de la musique, par exemple.

Souffler

Lire une version rapide des trois petits cochons. Puis, construire une maison avec des bouts de bois et proposer à l’enfant de souffler dessus !

de bois et proposer à l’enfant de souffler dessus ! Construction de maison Remplir un chariot
de bois et proposer à l’enfant de souffler dessus ! Construction de maison Remplir un chariot

Construction de maison

Remplir un chariot de cubes ou de briques. Le déplacer jusqu’au site de construction. Utiliser les briques ou les blocs pour construire la maison des trois petits cochons.

Que suis-je en train de faire ?

Lorsque vous entreprenez une tache, demandez à votre enfant ce que vous êtes en train de faire. Proposez-lui de deviner vos actions lorsque vous lisez un livre, habillez une poupée, mangez une tarte…

lisez un livre, habillez une poupée, mangez une ta rte… Rotation de jouets Pour ne pas
lisez un livre, habillez une poupée, mangez une ta rte… Rotation de jouets Pour ne pas

Rotation de jouets

Pour ne pas émousser l’intérêt de votre enfant pour ses jouets, faites les tourner. Ne lui laissez en vue que certains d’entre eux, que vous remplacerez par d’autres une semaine ou 15 jours plus tard.

Avril
Avril
Avril Vide et Plein Fournir à l’enfant des contenants différents : une tasse, un pot de

Vide et Plein

Fournir à l’enfant des contenants différents : une tasse, un pot de yaourt, un petit coffret, un sac à congélation… L’inviter à remplir ces pots avec du coton, puis à ôter le coton et à recommencer…

Mélange

Fournir trois bols vides et un bol empli de céréales, d’un type de pâte et de haricot sec ou de lentilles sèches. Demander à l’enfant de trier ces aliments.

sèches. Demander à l’enfant de trier ces aliments. Spirales Inviter l’enfant à décorer les deux faces
sèches. Demander à l’enfant de trier ces aliments. Spirales Inviter l’enfant à décorer les deux faces

Spirales

Inviter l’enfant à décorer les deux faces d’une assiette en carton. La découper alors en spirale, et la suspendre comme décoration.

Chasse aux œufs

Cacher des œufs en plastique à travers la maison. Inviter l’enfant à chercher les œufs et à les placer dans un panier. Lorsqu’ils ont tous été trouvés, les cacher de nouveau !

ont tous été trouvés, les cacher de nouveau ! Téléphone Utilisez un téléphone pour appeler votre
ont tous été trouvés, les cacher de nouveau ! Téléphone Utilisez un téléphone pour appeler votre

Téléphone

Utilisez un téléphone pour appeler votre enfant. Posez à l’enfant quelques questions :

qu’el est ton nom ? Quel âge as-tu ? Qu’aimes-tu manger ?

Un peu de pluie…

Promenez-vous sous la pluie. Invitez l’enfant à tenir un parapluie, cherchez des gouttes de pluie, et placez-vous en dessous !

cherchez des gouttes de pluie, et placez-vous en dessous ! Suivre des consignes Invitez l’enfant à
cherchez des gouttes de pluie, et placez-vous en dessous ! Suivre des consignes Invitez l’enfant à

Suivre des consignes

Invitez l’enfant à suivre des consignes simples : touche ton nez, assieds-toi, tape dans tes mains, Va chercher un livre…

Mai
Mai
Mai Sauter dans les flaques Placer des coussins un peu partout dans la pièce, au sol.

Sauter dans les flaques

Placer des coussins un peu partout dans la pièce, au sol. Imaginer quil sagit de flaques deau dans lesquelles lenfant doit sauter.

Petites et grandes mains

Tracer le contour de votre main et de celle de votre enfant sur une feuille de papier. Laisser lenfant décorer les deux mains à laide de gommettes, de peinture, de crayons ou de feutres.

aide de gommettes, de peinture, de crayons ou de feutres. L ’ express des animaux Utiliser
aide de gommettes, de peinture, de crayons ou de feutres. L ’ express des animaux Utiliser

Lexpress des animaux

Utiliser trois boites à chaussures reliées par une ficelle dont vous aurez retiré le couvercle. Dans chaque boite, placer un animal en peluche. Laisser lenfant samuser avec son train express, qui peut sarrêter en gare, faire descendre des passagers et en prendre de nouveaux.

Mélange

Découper des images de magazines ou de cartes postales en deux. Les mélanger. Proposer à lenfant de les remettre en ordre.

Proposer à l ’ enfant de les remettre en ordre. Carrés Découper quelques carrés de toutes
Proposer à l ’ enfant de les remettre en ordre. Carrés Découper quelques carrés de toutes

Carrés

Découper quelques carrés de toutes tailles et de toutes couleurs. Inviter lenfant à coller ces carrés dans un cadre que vous aurez dessiné sur une feuille blanche.

Nid doiseau

Dans une boite à chaussure, montrez à lenfant comment fabriquer un nid doiseau, avec de nombreuses bandes de papier découpées auparavant. Utilisez du papier de couleurs différentes.

auparavant. Utilisez du papier de couleurs différentes. Grandir Accroupissez-vous, avec votre enfant. Montrez-lui
auparavant. Utilisez du papier de couleurs différentes. Grandir Accroupissez-vous, avec votre enfant. Montrez-lui

Grandir

Accroupissez-vous, avec votre enfant. Montrez-lui comment se déplier lentement en finissant sur la pointe des pieds et les bras en lair.

Juin
Juin
Juin Tri de couleurs Placer plusieurs bols devant l ’ enfant. Lui montrer comment trier ses

Tri de couleurs

Placer plusieurs bols devant lenfant. Lui montrer comment trier ses blocs en plaçant les rouges dans un bol, les bleus dans un autreDire les couleurs et proposer à lenfant de vous montrer le bleu, le rouge

Thé dansant

Choisir un mix de musiques douces et fortes. Inviter lenfant à danser en faisant du bruit lorsque la musique est forte, et à danser sans bruit lorsque la musique est douce.

forte, et à danser sans bruit lorsque la musique est douce. Paquetage Proposer à l ’

Paquetage

Proposer à lenfant de faire sa valise, en lemplissant de jouets, de vêtements

sa valise, en l ’ emplissant de jouets, de vêtements … En voyage Une fois la

En voyage

Une fois la valise terminée, inviter lenfant à partir en voyage. Prenez-vous aussi une valise, puis commencer votre parcours, vers la gare, dans le train, vers le car, dans les rues, en haut des escaliers, en bas de la collineen transportant toujours la valise.

bas de la colline … en transportant toujours la valise. Lecture Lire une histoire à l
bas de la colline … en transportant toujours la valise. Lecture Lire une histoire à l

Lecture

Lire une histoire à lenfant et à sa peluche favorite. Encourager lenfant à lire une autre histoire à sa peluche.

Murmures

Murmurer le son « sss » dans loreille de lenfant. Lui demander de murmurer le même son dans votre oreille.

Lui demander de murmurer le même son dans votre oreille. Lavage de main Proposer une petite
Lui demander de murmurer le même son dans votre oreille. Lavage de main Proposer une petite

Lavage de main

Proposer une petite bassine, un savon et un torchon à votre enfant. Montrez-lui comment se laver correctement les mains. A faire dehors !

Juillet
Juillet
Juillet Commerce Jouer à la marchande avec votre enfant. Tour à tour, chacun prendra le rôle

Commerce

Jouer à la marchande avec votre enfant. Tour à tour, chacun prendra le rôle du marchand et de lacheteur. Demander à lenfant ce quil veut acheter. Introduire de nouveaux mots de vocabulaire.

Dessin sur sable

Dans un plateau à hauts rebords, verser une couche de sable. Utiliser un peigne ou un autre outil pour dessiner sur le sable. Laisser lenfant inventer ses propres dessins.

le sable. Laisser l ’ enfant inventer ses propres dessins. Collection Qu ’ est-ce qu ’
Collection
Collection

Quest-ce quon entend ?

Faites le tour de la maison en silence, accompagné de lenfant. Écoutez les bruits de la maison, ou de lextérieur. Posez la question « Quest-ce que cest ? »

Posez la question « Qu ’ est-ce que c ’ est ? » Lors d ’

Lors dune ballade dans la nature, munissez-vous dun sac. Demandez à lenfant de ramasser une feuille, une pierre, un bâtonnet.

de ramasser une feuille, une pierre, un bâtonnet … . Bulles de savon Créer des bulles

Bulles de savon

Créer des bulles de savon et demandez à lenfant de les éclater.

Melon deau

Dessiner un melon deau en coupant un demi-cercle dans un papier vert, puis un demi-cercle plus petit dans un papier rouge, que vous collerez sur une feuille blanche. Proposez des gommettes blanches, noires ou jaunes à lenfant afin quil y place les graines.

jaunes à l ’ enfant afin qu ’ il y place les graines. Lecture Relire les

Lecture

Relire les livres préférés de lenfant, le plus souvent possible.

afin qu ’ il y place les graines. Lecture Relire les livres préférés de l ’