Ata n

Aos oito dias do ms de fevereiro, pelas catorze horas e trinta minutos, reuniu sala denominada Escritrio Comercial da Escola Secundria de Jaime Corteso, o Departamento C1 de Cincias Sociais e Humanas, sob a direo do seu coordenador, professor Eduardo Mota, com a seguinte Ordem de Trabalhos: 1. Informaes 2. Reunies Intercalares 3. Reflexo sobre indisciplina 4. Balano do cumprimento dos programas 5. Outros assuntos. - No mbito do primeiro ponto da ordem de trabalhos, foram prestadas as seguintes informaes: O ME manifestou escola a inteno de no renovar o financiamento da sua candidatura no mbito dos CNO. Tal deciso manifestase de alguma forma surpreendente e incompreensvel, dado que a avaliao de desempenho do CNO da escola teve a meno de EXCELENTE, tendo mesmo sido apontada como um exemplo a seguir, segundo o depoimento do professor Brito que integrou uma reunio havida nesta cidade, em que os responsveis pela superintendncia dos CNO de Coimbra apontaram a escola como um exemplo a seguir, face a outros centros, como os da Escola de Hotelaria, da Avelar Brotero e do CEART. Depreende-se, portanto, que tal deciso tenha motivaes polticas e no pedaggicas, tendo em vista designadamente a diminuio do nmero de professores, a curto ou mdio prazo, j que tal candidatura seria financiada pelo FSE e no pelo estado, traduzindo-se de alguma forma num ato de desvalorizao da escola pblica. O coordenador de departamento informou ainda que a deputada da Assembleia da Repblica, Ana Drago, esteve presente na escola no dia sete de Fevereiro ltimo, no sentido de tomar conhecimento sobre tudo o que concerne ao Centro de Novas Oportunidades da escola e respectivo servio prestado comunidade educativa , no sentido de os poder poltico, no mbito do rgo de soberania que integra, poder tomar uma posio avisada e esclarecida acerca do recente anncio por parte do Governo da inteno de encerrar grande parte dos CNO, designadamente os que funcionam na escola pblica. -Ir decorrer de sete a nove de Maio prximo a mostra de Teatro Escolar promovida pelo Centro de Formao Nova gora e pelas escolas secundrias de Jaime Corteso e Quinta das Flores. - A Direo da Escola decidiu considerar justificadas as faltas dos alunos que

participaram na manifestao contra o aumento dos passes escolares. O fundamento de tal medida radica na necessidade de sensibilizao da populao escolar para intervir na vida social e comunitria, demonstrando e desenvolvendo atitudes cvicas que lhes permitam exercer uma cidadania activa e responsvel. - Durante os prximos dias vinte e oito de Fevereiro e um de Maro, ir decorrer a Feira de Informao Escolar e Profissional. No corrente ano lectivo esta feira durar menos tempo do que nos anos anteriores, dado haver menos instituies a deslocarem-se escola. - A ao suporte bsico de vida da DECO, dirigida a professores ir ser marcada, possivelmente, para o prximo dia 21 de Maro. - Ocorreu uma Reunio Geral de Professores com o fim de tomar posio sobre a Proposta de Reviso Curricular, no passado dia....O Departamento C1 j havia discutido este tema em reunio oportunamente havida para o efeito , tendo colaborado com a sua posio a fim de contribuir para o debate e para a construo de uma posio da ESJC, face proposta do Ministrio. Ponto 2. Iro decorrer reunies intercalares durante o corrente ms de Fevereiro, dias 15, 16, 23, 24 e 29.Estas reunies so obrigatrias para todas as turmas do ensino diurno da escola com exceo das turmas do 12 ano dos Cursos Regulares. Os pais e os alunos podem e devem ficar at ao fim das reunies pelo que se recomenda alguma conteno verbal aos colegas no sentido de virem a prevenir situaes melindrosas e hipoteticamente mais delicadas, quando tratarem de casos especiais ou pessoais existentes na turma. A atividade de Carnaval da Escola ocorrer no dia 15 de Fevereiro a partir das 17horas e trinta minutos. Ponto 3 - reflexo sobre indisciplina O Coordenador congratulou-se com a participao massiva dos colegas do Departamento na reflexo sobre indisciplina, acorrendo com esprito de colaborao ao apelo lanado pelo Conselho Pedaggico. Neste sentido, passou a enumerar um conjunto de posies que considerou mais pertinentes, de entre as sugestes e opinies que entretanto recebeu dos colegas. Tambm referiu que foi praticamente opinio comum que existem mltiplas variveis que determinam um comportamento indisciplinado e que s se pode falar desta matria de forma contextualizada. Assim, pergunta: o que pode o professor resolver dentro da sala de aula? Foi respondido designadamente, que dentro da sala de aula poderiam ser contornadas as seguintes situaes : - conversa lateral; - uso indevido de telemvel e aparelhos afins;

- nveis e registos de lngua inapropriados sem que sejam conotados com o palavro ou demasiado ofensivos, mais propriamente, registos informais de linguagem como o calo, a gria e outras formas de linguagem juvenil que no quadram com a situao formal em que se desenvolve a relao de ensinoaprendizagem; --pequenas risadas ou sussurros; - comentrios relativamente despropositados; - exibicionismo verbal / desejo de dar nas vistas e de chamar ateno; - recusa de efetuar tarefas; - bocejos, espreguiadelas e comportamentos afins; - uso indevido de internet; Tambm so passveis de ser resolvidos os problemas relacionados com a falta de pontualidade. Muitos destes problemas so devidos falta de regras bsicas de educao e de sociabilidade no contexto do processo de socializao dos alunos. No entanto, a reiterao constante das prticas anteriores podem conduzir necessidade de uma resposta mais severa por parte do professor, sobretudo para manter o bom ambiente de trabalho ao nvel do grupo turma. Os professores do Departamento responderam pergunta indique trs situaes que considera no ser possvel resolver dentro da sala de aula, com os seguintes exemplos de atitudes e comportamentos: - tentativa de agresso, agresso consumada ou ameaa de agresso entre elementos da comunidade escolar; - Desobedincia grosseira, desrespeitosa e provocatria de ordens dadas pelos professores; - Bullying; - uso de lcool ou de drogas refletido em comportamentos ou na postura fsica e psicolgica; - acumulao, reiterao e reincidncia de violaes de deveres contemplados na lei( Estatuto do aluno e Regulamento Interno); - roubo e furto; - apostas feitas com colegas que consistem na prtica de actos desmesurados, inadequados e provocatrios. Quanto s estratgias adotadas para a resoluo dos problemas acima enumerados, os professores foram da opinio que podero usar as seguintes estratgias, consoante a natureza do problema: - mudar os alunos de lugar; - usar o mais possvel a sua capacidade de dilogo com os alunos, no sentido de os persuadir mudana de atitudes; -controlar as situaes de conflitos de liderana ou de afirmao de liderana no

seio da sala de aula; - articulao no conselho de turma, de estratgias a serem executadas pelo grupo de professores da turma; - reforo positivo dos alunos prevenindo comportamentos desvalorativos do ponto de vista normativo; - mobilizao dos pais e dos encarregados de educao no sentido de sensibilizar os alunos para condutos cordatas e positivas. Concluiu-se em geral, que este problema deve ser tratado com a turma durante a terceira hora de direo de turma. Os alunos no devero ser infantilizados mas responsabilizados pelos seus atos. As estratgias socializantes e integradoras passam pela colaborao do grupo j que todo ele afetado com o mau comportamento de um ou de alguns, devendo a turma ser chamada a colaborar na melhoria do comportamento individual e coletivo. Quanto s medidas que foram sugeridas pelos professores do Departamento no sentido de inserir no Regulamento Interno da escola normas sancionatrias de tais comportamentos, distinguem-se a proposta de insero da sano de trabalho comunitrio, a proibio de participao dos alunos conflituosos em visitas de estudo. Foi ainda recomendado, que o Estatuto do aluno fosse debatido em ordem responsabilizao consciente de cada um. Ponto 4 - Balano do cumprimento dos Programas Foi decidido em Conselho Pedaggico que os Departamentos avaliassem o cumprimento dos programas e das planificaes face ao previsto inicialmente. A professora Lusa Lima afirmou que est ligeiramente atrasada no cumprimento do programa de Economia A, dado que o mesmo permite que os alunos participem e discutam muito e , dada a situao problemtica no mbito econmico e financeiro, vivida pelo pas, considera ser urgente que os alunos aprofundem este dilogo. Por isso, esta estratgia deliberada e no por em causa o bom andamento da disciplina, antes tendo por fim o aprofundamento dos objectivos da mesma disciplina. Os restantes professores teceram algumas consideraes acerca do cumprimento dos programas das disciplinas que se encontram a leccionar tendo de uma forma geral afirmado que todos eles se encontram a ser cumpridos, no obstante pequenas variantes pontuais que sempre surgem durante a leccionao. Ponto 5 - Outros assuntos. O Conselho Pedaggico lanou a pergunta: como vai ser a Jaime em Movimento, no corrente ano lectivo? Questionou ainda se valer a pena a escola persistir nos moldes usados em anos anteriores, at porque tal conduz sempre a um gasto de recursos materiais, financeiros e humanos que nem sempre se comprovou ter o retorno proporcional. Assim, talvez fosse melhor centrar esta iniciativa na prpria escola, virando-a para si mesma. Um exemplo

sugerido foi o de fomentar a vinda da nossa terra escola, ou outra iniciativa deste gnero que leve a comunidade escolar a uma reflexo sobre o que a comunidade educativa, quem a constitui, as suas origens, as suas diferenas. Tal, a ser levado avante, poderia ocorrer durante um dia no 2 ou no 3perodos. Aps o lanamento deste repto para reflexo, e nada mais havendo a tratar, a reunio foi dada como terminada e foi lavrada a presente ata que depois de lida e aprovada vai ser assinada nos termos da lei.

A SECRETRIA

Maria da Conceio Camps