I. II.

Visita a un saln de kindergarten Estructura de referencia

Ubicacin de la escuela: Rural Escuela Miradero II Carr. 108 Km 4.2 Bo. Miradero Mayagez, PR 00680 Cantidad de nios en el grupo: En el aula hay veinticinco (25) nios en un solo grupo de Kindergarten, de los cuales cinco (5) son de Educacin Especial integrados a la corriente regular. Cantidad de adultos trabajando con los nios: Solo un adulto, la maestra de Kindergarten, veinte (20) aos de experiencia, once (11) de los cuales son en esta escuela. No tiene ayudante, pero muy de vez en cuando la maestra de Educacin Fsica de K-3ro, cede su hora profesional para ayudar a los compaeros maestros de K-3ro. Los nios de Educacin Especial van a sus terapias cuando son citados para ese propsito. Descripcin del saln: o reas del saln: No hay reas definidas en el saln. Segn me indica la maestra, a principios de ao escolar recibi a sus nios con el saln muy bonito, pintado y organizado por reas de aprendizaje; espaol, matemticas, ciencias y estudios sociales, e ingls. Luego del primer mes de clase, cansada de limpiar y organizar, ya que los nios rayaban las paredes, tumbaban los anaqueles y rompan los materiales y luego de llegar a su saln despus de una clase de ingls, encontr el saln tan y tan sucio y revuelto, que con autorizacin del Director del plantel procedi a apiar todo en una rea del saln y en los dos baos existentes dentro del saln, para poder dedicar su tiempo a ensear y no invertir tiempo y energa en recoger, organizar y limpiar su saln a diario varias veces al da. o Material y/o equipo dentro del saln: Cuatro (4) mesas, cinco (5) nios por mesa y una fila de cinco (5) pupitres para los nios de Educacin Especial Una (1) pizarra blanca de marcadores Dos (2) anaqueles para que los nios guarden sus pertenencias.

 Un (1) armario en el que la maestra guarda los libros de uso diario y otros materiales escolares como crayola, plastilina, cartulinas, adornos Equipo Tecnolgico; un televisor, un DVD player y un cd player Equipo de limpieza; una escoba, un recogedor y un mapo, tambin pude observar algunos detergentes Currculo y/o material utilizado para planificar: o Guas utilizadas por el maestro: Serie Caritas Knder Set de 4 libros; Guias del Maestro Autor(es): Rafael Hernndez Prez Mariela I Reyes Otero

Editorial:

Norma

o Libros de texto: Serie Caritas Knder Set de 4 libros Autor(es): Rafael Hernndez Prez Mariela I Reyes Otero

Editorial:

Norma

Breve Descripcin de la Serie de libros:

Serie que ofrece un enfoque integral que permite dar continuidad a temas de inters para la niez.
integran los contenidos temticos de las materias con las destrezas. Esto se logra de una manera secuencial y en alineacin con las expectativas que se espera adquiera el estudiante en los grados maternales (a partir de los tres aos), pre knder y kindergarten. La serie propicia la participacin de la familia al ofrecer alternativas de cmo realizar actividades divertidas que fomenten el desarrollo de las destrezas cognoscitivas, lingsticas, creativas y fsicas en el nio; as como sus destrezas socioemocionales y las de su familia. Esta diseada para que los nios jueguen y disfruten mientras aprenden..

Se

o Tipo de planificacin: Semanal: Unidad 5; Me Divierto Estrategia General de Enseanza ECA: Es un modelo de enseanza que responde a la filosofa constructivista. Tiene como objetivo el desarrollo de las destrezas mentales ms altas en los estudiantes; creando un ambiente propicio para el proceso de enseanza y aprendizaje. Consiste de tres fases: a) Exploracin: Escucharan un poema para comentar sobre este. b) Conceptualizacin: Identificaran algunos juguetes, sus caractersticas fsicas y su uso. c) Aplicacin: Cada nio participar dando un informe oral sobre su juguete favorito que traer al saln para describirlo y explicar porque es su favorito. Fase: Exploracin Nivel 1: Memorstico

o Otro material impreso: Cuento Juguetes de Paz Editorial Anisa

Narrar su experiencia al realizar la visita:

Inicialmente tuve una mala impresin cuando vi el aula en condiciones que me parecieron deplorables para nios de Kindergarten. Luego cuando me percat de cmo era la dinmica en el saln de clases, y en la escuela en general, realic que la maestra no tena muchas opciones. Desde el punto de vista acadmico fue muy productivo, pues adems de que la maestra comparti conmigo sus estrategias de planificacin, me explic como y porqu lleva sus clases de ese modo, me incluy en sus clases, me asign tareas y me dio la oportunidad de interactuar con los nios como si yo fuera la maestra, lo cual fue muy emocionante para mi. En un momento dado tuvo que salir del saln para ir a hablar con el Director y para mi sorpresa me dej sola con los nios. En principio ellos pensaron, se fue el gato, ahora los ratoncitos vamos a hacer fiesta con esta nueva gatita que no sabe en lo que se est metiendo y me dieron que hacer. Luego de mucho tratar de controlarlos, se me ocurri negociar con ellos recordndoles lo buena que era su maestra y proponindoles que como regalo de agradecimiento a ella la esperramos todos en silencio, haciendo el trabajo que haba asignado, como si furamos personas nuevas, como si hubiera llegado una hada madrina y de momento nos hubiera cambiado y nos haba vuelto estudiantes cooperadores. Gracias a Dios funcion y cuando llego la Sra. Ortiz y se qued muda por el encanto y los felicit por su buen comportamiento y en tono muy bajo me dijo, no te pierdas quedas contratada. Me sent como si hubiera ganado el Premio Nobel de la Paz. Aprend mucho sobre lo que es la vocacin de un buen maestro, sobre la determinacin que debe tener el educador cuando le llega un grupo difcil y sobre todo aprend que cuando un ser humano tiene el firme propsito de alcanzar unas metas, si cree en si mismo, aunque est solo las alcanzar.