Que es un pizarrn?

Tabla cuya superficie esta especialmente tratada , comnmente para usar gis Herramienta bsica y fundamental del proceso de enseanza-aprendizaje

HISTORIA Antiguamente trozos de pizarra se usaban de forma individual y en dimensiones pequeas, por lo que se ide utilizar la pared pintada directamente o sobre madera, pero conservando su nombre de pizarra o pizarrn dada su nueva dimensin. En los primeros aos de escolaridad, las maneras ms simples de utilizacin fueron las que se implementaron para mostrar la forma de una letra, para que los alumnos la copien, para que reproduzcan la correcta grafa. PIZARRON COMO RECURSO DIDACTICO A pesar de la introduccin de cientos de nuevas ayudas visuales, la ms importante bajo todos los puntos de vista es el pizarrn. Puede encontrarse en casi todos los salones de clase en cada pas, encada continente, y es la nica ayuda para la mayora de los profesores. De cada 100 profesores, slo uno usa el pizarrn para lo que es: el ms valioso y verstil de todos los medios del saln de clase. VENTAJAS DEL PIZARRON Es fcil de usar. Requiere poca prctica y equipo. Es fcil de elaborar y los materiales que se requieren son de bajo costo. Permite corregir cualquier error inmediatamente. Es flexible en tanto permite realizar cambios rpidos y activos a los temas Facilita la participacin de los alumnos. Se adapta al ritmo de trabajo de los alumnos. Se pueden exponer procesos y mtodos, hacer cuadros sinpticos y mapas mentales, as como estructurar grficamente cualquier tema. Se puede combinar con otros materiales. Es til para grupos de todas las edades. DESVENTAJAS No se puede mantener permanentemente la informacin.

Tiene un uso limitado en los grandes grupos y no muestra detalles complicados Puede usarse excesivamente o considerarse sin importancia como material . El maestro puede usarlo sin cuidado y creatividad. Es confuso para el estudiante si est saturado de informacin.

SUGERENCIAS DE USO

Mantenerlo limpio. Al escribir prese a un lado del mensaje no al frente. Escriba rpidamente, en forma legible y con trazos grandes. Use dibujos sencillos. No coloque demasiado material de una sola vez . Revisar si brilla. Utilice un sealador de ser necesario. Use nuevas formas creativas y combnelo con otros recursos didcticos. Utilice instrumentos de madera diseados para el pizarrn como regla de un metro, escuadra, semicrculos y comps . Los textos deben contener slo las ideas bsicas. Los prrafos no deben ser mayores de17 palabras. Utilice gis de color. Motive la participacin activa de los alumnos. Procure recorrer ocasionalmente el saln para monitorear el trabajo del alumno. COMO HACERLO MAS INTERACTIVO Complementndolo con otros materiales o recursos. Pasando al alumno al pizarrn, no como castigo sino para reforzar conocimientos. Preguntando constantemente. Implementando nuevas ideas creativas.

TIPOS DE PIZARRON Adems del tradicional ubicado en el aula, existen otros tipos de pizarrones: de acetato (donde se escribe con fibra), de corcho (se incorporan elementos sostenidos por tachuelas o ganchos similares), goma eva, magntico (es de chapa, y las figuras se le adhieren por medio de imanes pegados al dorso), de vidrio (utilizado en aeronutica), especiales (por ejemplo con pentagramas utilizado en msica

Pizarra magntica: consiste en un soporte especial magntico sobre el cual pueden adherirse formas y piezas preparadas con imanes. Suele ser muy til para mostrar objetos en movimiento y sus distintas posiciones, por ejemplo el funcionamiento de un motor. Pizarra blanca: consiste en un soporte especial blanco montado sobre bastidor. Para pintar en ella se necesitan rotuladores especiales de tintas delebles y un borrador. Franelgrafo: la franela montada sobre bastidores como soporte y piezas especiales elaboradas o material para su elaboracin. Rotafofios: tablero de hojas de papel que permite la conservacin de la informacin presentada en cualquier momento del proceso formativo. Tambin se le denomina caballete de papel.

PIZARRON DIGITAL INTERACTIVO

A lo largo de la historia el Pizarrn junto con la tiza o gis, han sido uno de los medios de enseanza con mayor tradicin, muchos de los que ahora estamos en niveles superiores estudiamos con el clsico pizarrn verde en el cual esperbamos con ansias rayar con nombres, jugar ahorcados, dejar mensajes o simplemente hacer dibujos. Esta herramienta fue evolucionando y despus aparece el Pintarrn, aquel rectngulo blanco en el que se utilizaban plumones de colores especiales; pero que tenan prcticamente la misma funcin, con la ventaja de que eran ms higinicos y no causaban alergias. Con la llegada del PDI, este medio de enseanza se transforma por completo, debido a que ahora su uso no era independiente, sino que est conectado a una computadora en la cual encontramos infinidad de software, los cuales debemos conocer.

El PDI tiene la caracterstica de ser interactivo, novedoso para los alumnos. Dicho pizarrn, permite visualizar a travs de un retroproyector las imgenes contenidas en la computara, permitindole a los alumnos observar su funcionamiento con mayor facilidad. La tiza o gis, es sustituido por un plumn ptico o de forma tctil.

Es importante saber que muchos pases que estn interesados en estar a la vanguardia educativa, han invertido millones en adquirir sta tecnologa. El gobierno mexicano realiz una inversin de 18 mil millones de pesos para dotar a 125,000 aulas con esta herramienta en el pas. (Granados, 2005). El problema de esto no es dotar a las escuelas con la herramienta, sino capacitar a los docentes en el uso de la misma.

REFERENCIAS

Jos Vladimir Burgos Aguilar. (2008). Aprendizaje Mvil en el Tecnolgico de Monterrey Formacin con flexibilidad en tiempo, espacio y movimiento. Recuperado el 16 de Marzo de 2010. http://ftp.ruv.itesm.mx/pub/portal/seminariointernacional/doc/EnExtenso_VladimirBurgos.pdf

Lozano Rodrguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp.). Tecnologa educativa: en un modelo de educacin a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, Mxico: Limusa.

Red.es. (2006). La pizarra Educativa como recurso en el aula. Recuperado con fecha 16 de Marzo de 2010. http://dim.pangea.org/docs/Redes_InformePizarrasInteractivas_250506.pdf