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AGENCIA
TALCAHUANO
CENTRO DE
ATENCIN CAP
A s o c i a c i n C h i l e n a d e S e g u r i d a d
T
T

CNICAS DE ACCI
CNICAS DE ACCI

N
N
EDUCATIVA
EDUCATIVA
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1. PROCESO ENSEANZA - APRENDIZAJE.
2. OBJETIVOS.
3. EL ALUMNO ADULTO.
4. EL INSTRUCTOR O PROFESOR.
5. EL METODO DIDACTICO.
6. LOS RECURSOS MATERIALES.
7. LA LECCION.
8. LA EVALUACION.
TEMAS TEMAS
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CULTURA.
Conjunto de conocimientos de ciencias, arte, moral, leyes, costumbres
y de las capacidades que el hombre adquiere:
- Sabidura.
- Cultura organizacional.
EDUCACION.
Accin de comunicar cultura.
DIDACTICA.
Parte de la pedagoga que se preocupa de como ensear y como
aprender. Proceso e-a.
CONCEPTOS USADOS CONCEPTOS USADOS
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ENSEAR
Provocar cambios de
conducta en los
trabajadores.
APRENDER
Cambiar uno mismo su
conducta o
comportamiento.
APRENDER A APRENDER
CONCEPTOS USADOS CONCEPTOS USADOS
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ASPECTO MOTRIZ. Accin, movimiento o
habilidad manual -
destrezas.
ASPECTO COGNOSCITIVO. Conocimientos tericos o
tecnologa propia de la
tarea que se ejecuta.
ASPECTO AFECTIVO. Cuidados o responsabilidad
con que se ejecuta una
accin.
ASPECTOS DE LA CONDUCTA ASPECTOS DE LA CONDUCTA
HUMANA HUMANA
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ADIESTRAR Provocar en los alumnos cambios de
conducta preferentemente motrices.
INSTRUIR Provocar en los alumnos cambios de
conducta preferentemente
cognoscitivos
EDUCAR Provocar en el trabajador cambios
conductuales de tipo integral
(motriz+cognoscitivo+afectivo)
OTROS ASPECTOS OTROS ASPECTOS
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"Accin que permite
dejar apta a una
persona para
desarrollar una o mas
tareas"
CAPACITAR CAPACITAR
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PRINCIPIOS DIDACTICOS PRINCIPIOS DIDACTICOS
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Todos los Individuos
Somos Diferentes
Toda educacin de Adultos
es en Funcin de sus Diferencias
Individuales
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En la Naturaleza Nada es Esttico
A Mayor Actividad, Mayor Aprendizaje
Se Aprende mas Haciendo que
Escuchando o Leyendo
PRINCIPIOS DIDACTICOS PRINCIPIOS DIDACTICOS
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"De lo General"
Partir de lo General
y Luego
Pasar a lo Particular
PRINCIPIOS DIDACTICOS PRINCIPIOS DIDACTICOS
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Deben eliminar una necesidad del
trabajador detectada
Se fijan en funcin de lo que el
trabajador va a hacer
El objetivo es un compromiso del
supervisor / instructor
CARACTERISTICAS DE LOS OBJETIVOS CARACTERISTICAS DE LOS OBJETIVOS
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"Antes de iniciar una
instruccin cualquiera, el
instructor deber tener
decidido cual es el
objetivo que pretende
alcanzar"
REGLA DE ORO REGLA DE ORO
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Esfuerzo por aprender.
Clases vespertinas.
Cursos por correspondencia.
Nivelacin e. B. Y e. Media.
Capacitacin laboral.
Convalidacin de estudios.
Post-grados.
DIAGNOSTICO DE LOS ALUMNOS: DIAGNOSTICO DE LOS ALUMNOS:
SON ADULTOS SON ADULTOS
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Deficiencias en Sistema Educacional Chileno
Necesidad de trabajar a corta edad
Avance rpido de la tecnologa
Aumento de la productividad
Espritu de superacin
DIAGNOSTICO DE LOS ALUMNOS: DIAGNOSTICO DE LOS ALUMNOS:
SON ADULTOS SON ADULTOS
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CENTRO DE
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?
??
Formarse
Capacitarse
Especializarse
Promoverse
QUE BUSCA EL TRABAJADOR? QUE BUSCA EL TRABAJADOR?
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Tiene experiencia laboral.
Dispone de poco tiempo.
Posee recursos econmicos.
Tiene problemas ajenos al estudio.
Se auto-motiva, es constante y perseverante.
CARACTERISTICAS DEL TRABAJADOR CARACTERISTICAS DEL TRABAJADOR
ALUMNO ALUMNO
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Eminentemente practico y realista.
Olvidado de conocimientos bsicos.
Rechaza el ambiente o "clima de
escuela.
Muy susceptible y con pnico al ridculo.
Respetuoso y agradecido a quien le
ensea.
CARACTERISTICAS DEL TRABAJADOR CARACTERISTICAS DEL TRABAJADOR
ALUMNO ALUMNO
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Objetivo Final Cambio de conducta, o sea
mejorar su quehacer
despus de la instruccin
Elevar productividad
( = mejorar calidad)
Crear un "motor propio"
En el trabajador
SISTEMA DE TRABAJO CON ADULTOS SISTEMA DE TRABAJO CON ADULTOS
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"Todas las personas son
diferentes
Instructor: Detectar las Diferencias.
Adecuar el trato:
Trabajadores
intelectualmente
limitados
TRATO TRATO
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"Trabajadores Tmidos Con Pnico Al
Ridculo
Trabajadores:
Positivos
Colaboradores
Locuaces
Discutidores
Haraganes Escasos
Criticones
TRATO TRATO
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Prepararse muy bien - nada al azar.
Cursos cortos / metas de corto plazo.
Programas flexibles, adaptados a
realidad laboral concreta.
Mtodo de enseanza lo mas activo
posible. (Aprender haciendo).
Grupos pequeos / atencin individual.
PAUTAS DE TRABAJO CON ADULTOS PAUTAS DE TRABAJO CON ADULTOS
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Equipamiento real / sala =taller.
Trato amable - lenguaje simple.
Generar clima liviano, agradable.
Promover intercambio de experiencias.
Ejemplos concretos, problemas reales.
Solucionar debilidades conocidas.
PAUTAS DE TRABAJO CON ADULTOS PAUTAS DE TRABAJO CON ADULTOS
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- Domina una especialidad.
- Se prepara para comunicarla.
- Le agrada ensear.
- Querer hacerlo como algo inherente al
cargo.
EXPERTO = INSTRUCTOR EXPERTO = INSTRUCTOR
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- Amabilidad.
- Idoneidad.
- Responsabilidad / evaluacin.
- Imparcialidad.
- Autoridad moral.
CARACTERISTICAS DEL INSTRUCTOR CARACTERISTICAS DEL INSTRUCTOR
- - EXIGIBLES EXIGIBLES - -
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- Dinamismo.
- Orden.
- Flexibilidad.
- Buena diccin.
- Creatividad.
- Presentacin
personal.
CARACTERISTICAS DEL INSTRUCTOR CARACTERISTICAS DEL INSTRUCTOR
- -EXIGIBLES EXIGIBLES- -
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- Saber ganarse el aprecio y
respeto del grupo.
- Poseer habilidad extra:
Dibujar.
Contar chistes.
Ancdotas.
- Don de ser alegres, amenos.
CARACTERISTICAS DEL INSTRUCTOR CARACTERISTICAS DEL INSTRUCTOR
- -FACILITADORAS FACILITADORAS- -
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- Extremadamente dinmicos, contagiosos.
- Vibrar con el tema - demostrar
convencimiento.
- Novedosos / renovacin personal.
- Autenticidad / tener "llegada".
CARACTERISTICAS DEL INSTRUCTOR CARACTERISTICAS DEL INSTRUCTOR
- -FACILITADORAS FACILITADORAS- -
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AGENCIA
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- El que practica lo que
ensea.
- Un amplio dominio de
la materia.
- Respeto por las
tcnicas didcticas.
- Autoevaluacion
constante.
QUE HACE AL BUEN INSTRUCTOR? QUE HACE AL BUEN INSTRUCTOR?
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- Perfeccionamiento constante.
- Evaluar a sus trabajadores para
constatar el cambio anhelado.
- Deseo de ensear.
- Buenas RR.HH. con el grupo.
QUE HACE AL BUEN INSTRUCTOR? QUE HACE AL BUEN INSTRUCTOR?
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AGENCIA
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"Un instructor es bueno
en la medida que sus alumnos
aprenden"
PARA TERMINAR, ALGO PARA EL PARA TERMINAR, ALGO PARA EL
BRONCE: BRONCE:
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1. Mire a su auditorio.
2. Hable claramente, sin balbucear.
3. No grite...!
4. Concluya con un resumen.
5. Ofrezca tiempo para preguntas.
6. Revise sus notas / orden.
7. Ensaye a solas.
8. Hable pausadamente.
CLAVES PARA UNA PRESENTACION CLAVES PARA UNA PRESENTACION
EXITOSA EXITOSA
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PONGA CALIDAD EN SU TRABAJO PONGA CALIDAD EN SU TRABAJO
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Predisponer el animo para instruir
Tcnicas didcticas:
- Discusin.
- Anlisis.
- Demostracin.
- Ejercicio - ensayo.
- Representacin de roles.
- Instruccin programada.
- Conferencia - exposicin.
- Anlisis de tareas.
- De los 4 pasos.
EL METODO DIDACTICO COMO EL METODO DIDACTICO COMO
ENSEAR? ENSEAR?
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- Ensear principios y teoras cientficas.
- Ensear el movimiento en un mecanismo.
- Ensear habilidades manuales.
- Ensear prevencin de riesgos y accidentes.
LA DEMOSTRACION RESULTA SER EL LA DEMOSTRACION RESULTA SER EL
METODO MAS EFICAZ PARA: METODO MAS EFICAZ PARA:
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P
L
A
N
D
E
A
C
C
I
O
N
FASES DE LA DEMOSTRACION.
1
Planeamiento
- Formular el objetivo e-a.
- Duracin del proceso.
- Estimar grado de dificultad para aprender.
- Dosificacin de la materia.
- Definir equipamiento auxiliar:
- Herramientas.
- Maquinas.
- Materiales.
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FASES DE LA DEMOSTRACION.
P
L
A
N
D
E
A
C
C
I
O
N
1
Planeamiento
- Anotar los puntos claves.
- Confeccionar ayudas didcticas:
- Videos.
- Transparencias.
- Grficos,Etc.
- Prever posibles preguntas.
- Preparar respuestas.
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FASES DE LA DEMOSTRACION
2
Ejecucin
- Explicar brevemente (sntesis) el objetivo.
- Ensear una sola operacin por vez.
- Entregar la tarea involucrada, sustentadora.
- No perder de vista al grupo.
- Esforzarse para que los participantes vean el proceso.
- Demostrar lentamente, destacando los puntos claves,
haciendo y aceptando preguntas.
- Evaluar avance de la comprensin.
- Repetir las veces que sea necesario.
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FASES DE LA DEMOSTRACION
3
DESPUES DE
-Anotar los pasos operacionales ejecutados.
-Hacer que uno / varios voluntarios repita(n).
-Corregir posibles errores.
-Establecer algunas conclusiones.
-Entregar tecnologa adicional, si la hubiere.
-Entregar folletos, guas, impresos, etc.
-Elogiar al grupo.
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Paso 1: Explique que, por que y como...
Paso 2: Haga usted el trabajo y que el trabajador /
grupo mire.
Paso 3: El trabajador / grupo repite lo que usted hizo.
Paso 4: El trabajador hace el trabajo y usted observa,
corrigiendo si es necesario. (Pginas 12 y 13)
METEDO DE LOS 4 PASOS. METEDO DE LOS 4 PASOS.
MUY EFICAZ MUY EFICAZ - - UNIVERSAL APLICACION UNIVERSAL APLICACION
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"Buscar primero la
"Buscar primero la
Perfeccin en el Hacer
Perfeccin en el Hacer
Antes que la Rapidez"
Antes que la Rapidez"
EN
PERFECCIN
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"Elemento o dispositivo material que se emplea
para lograr un aprendizaje mas fcil y mas rpido"
Estimulan el mximo Percepcin
sentidos. Enriquecida.
RECURSOS DIDACTICOS RECURSOS DIDACTICOS
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LOCALES AYUDAS
SALAS DE CLASES - PIZARRON C / BORRADOR.
- PIZARRA C / MARCADOR.
- PUNTERO.
- PROYECTORES.
- TRANSPARENCIAS.
- DIAPOSITIVAS.
- CINE.
- TV + VIDEO.
RECURSOS DIDACTICOS RECURSOS DIDACTICOS
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TALLERES - MAQUINAS.
- EQUIPOS.
- HERRAMIENTAS.
- ETC.
LABORATORIOS
EN FAENA (EQUIPO PESADO)
VEHICULOS ADAPTADOS - BUS.
- CAMIONETA C / TOLDO.
RECURSOS DIDACTICOS RECURSOS DIDACTICOS
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AGENCIA
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- Grficos.
- Diapositivas (35 m / m).
- Proyector opaco.
- Retroproyector (x par).
- Pelculas cine (16 m / m).
- Videos.
AUDIOVISUALES AUDIOVISUALES
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- Seleccionar.
- Revisar previamente: - Contactos.
- Lamparas
equipo.
- Enchufes.
- Alargador.
- Instalar antes de la clase para evitar situaciones
bochornosas.
USO DE EQUIPOS AUDIOVISUALES USO DE EQUIPOS AUDIOVISUALES
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AGENCIA
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- Sencillez y unidad temtica.
- Colores adecuados.
- Objetividad del mensaje.
- Evitar abreviaturas.
- Legibles por todos / tamao letras.
- Oportunidad de presentacin.
TRANSPARENCIAS TRANSPARENCIAS
SUGERENCIAS SUGERENCIAS
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AGENCIA
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- Ensean mas y economizan tiempo.
- Atraen y mantienen la atencin.
- Ayudan a retener memoria.
VENTAJAS DE LOS AUDIOVISUALES VENTAJAS DE LOS AUDIOVISUALES
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AGENCIA
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- Pizarra limpia al inicio.
- Escribir con letra clara y en orden.
- Cuidar la ortografa.
- Borrar lo que ya se uso.
- Plumones de un solo color (rojo - destacar).
- No hacerle clases a la pizarra.
CONSEJOS FINALES CONSEJOS FINALES
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"Evaluar al Trabajador es
parte de la Funcin Gerencial
de Controlar"