UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

Facultad: Facultad de Ingeniera Industrial y de Sistemas Curso: Qumica General CB201 W

Tema: Tabla Peridica y Propiedades Peridicas Integrantes: Terrones Bolaos Luis Gulmer Surichaqui Aquino James Joel Ochoa Bezada Gian Francis Profesores de Laboratorio: Alcntara Malca Daniel Chafloque Elas Carlos Hidalgo Rodrguez Jos Aula: Laboratorio Fecha: 03/05/2012 20120309C 20122062E 20120193E

TABLA PERIODICA Y PROPIEDADES PERIODICAS

1. OBJETIVOS:
Nuestro objetivo en esta practica de laboratorio es fundamentar hechos experimentales de practica mediante uso de materiales dado que Qumica es una ciencia cuyo Objetivo es el estudio de la materia en cuanto a su composicin, propiedades y transformaciones. pero lo que distingue a la Qumica de otras disciplinas que tambin se ocupan del estudio de la materia es que relaciona todo esto con su microestructura; es decir con el mundo de las partculas que la constituyen.

2. FUNDAMENTO TERICO:
A.- ORGENES: Aunque algunos elementos como el oro, plata, estao, cobre, plomo y mercurio ya eran conocidos desde la antigedad, el primer descubrimiento cientfico de un elemento ocurri en 1669 cuando el alquimista Henning Brand descubri el fsforo. Un requisito previo necesario a la construccin de la tabla peridica era el descubrimiento de un nmero suficiente de elementos individuales, que hiciera posible encontrar alguna pauta en comportamiento qumico y sus propiedades. Durante los siguientes 2 siglos, se fue adquiriendo un gran conocimiento sobre estas propiedades, as como descubriendo muchos nuevos elementos. El concepto actual de elemento qumico segn la idea expresada por Robert Boyle en su famosa obra "The Sceptical Chymist", "ciertos cuerpos primitivos y simples que no estn formados por otros cuerpos, ni unos de otros, y que son los ingredientes de que se componen inmediatamente y en que se resuelven en ltimo trmino todos los cuerpos perfectamente mixtos", desarrollado posteriormente por Lavoisier en su obra "Tratado elemental de Qumica", condujo a diferenciar en primer lugar qu sustancias de las conocidas hasta ese momento eran elementos qumicos, cules eran sus propiedades y cmo aislarlos. El descubrimiento de un gran nmero de nuevos elementos, as como el estudio de sus propiedades, pusieron de manifiesto algunas semejanzas entre ellos, lo que aument el inters de los qumicos por buscar algn tipo de clasificacin.

* TRIADAS DE DBEREINER: Uno de los primeros intentos para agrupar los elementos de propiedades anlogas se debe a J. W. Dbereiner quien en 1817 puso de manifiesto el notable parecido que exista entre las propiedades de ciertos grupos de tres elementos, con una variacin gradual del primero al ltimo. Posteriormente (1827) seal la existencia de otros grupos de tres elementos en los que se daba la misma relacin (cloro, bromo y yodo; azufre, selenio y teluro; litio, sodio y potasio). A estos grupos de tres elementos se les denomin triadas y hacia 1850 ya se haban encontrado unas 20, lo que indicaba una cierta regularidad entre los elementos qumicos. Dbereiner intent relacionar las propiedades qumicas de estos elementos (y de sus compuestos) con los pesos atmicos, observando una gran analoga entre ellos, y una variacin gradual del primero al ltimo. En su clasificacin de las triadas (agrupacin de tres elementos) Dbereiner explicaba que el peso atmico promedio de los pesos de los elementos extremos, es parecido al peso atmico del elemento de en medio. Por ejemplo, para la triada Cloro, Bromo, Iodo los pesos atmicos son respectivamente 35.5, 80 y 127; si sumamos 35.5 + 127 y dividimos entre dos, obtenemos 81.25, que es aproximadamente 80 y si le damos un vistazo a nuestra tabla peridica el elemento con el peso atmico aproximado a 80 es el bromo lo cual hace que concuerde un aparente ordenamiento de triadas. Esta nueva idea de tradas se convirti en un rea de estudio muy popular. Entre 1829 y 1858 varios cientficos (Jean Baptiste Dumas, Leopold Gmelin, Ernst Lenssen, el von de Max Pettenkofer, y J.P. Cooke) encontraron que estos tipos de relaciones qumicas se extendan ms all de las tradas. Las investigaciones llevadas a cabo presentaban la dificultad de que no siempre se dispona de valores exactos para las masas atmicas y se haca difcil la bsqueda de regularidades.

*VIS TELLURIQUE DE CHANCOURTOIS : El tambin francs Alexandre-Emile Beguyer de Chancourtois (18201886) propuso una de las formas ms atractivas desde el punto de vista visual para clasificar a los elementos: la llamada Hlice Telrica. Chancourtois utiliz un cilindro vertical con 16 lneas equidistantes en su superficie paralelas al eje del cilindro. Enseguida dibuj una hlice (tirabuzn) a 45 del eje y acomod en ella a los elementos en orden creciente de acuerdo con su peso atmico. De esta manera, los elementos que diferan entre s en peso atmico en aproximadamente 16 unidades o mltiplos de 16 caen ms o menos en la misma lnea vertical y sorprendentemente, estos elementos tenan propiedades similares. Con lo anterior, Chancourtois postul en una forma un tanto romntica y decimonnica: Las propiedades de los elementos son las propiedades de los nmeros. Se presenta la Hlice Telrica de Chancourtois y la forma en que puede generarse a partir de una hoja de papel rectangular.

* LEY DE LAS OCTAVAS DE NEWLANDS:

En 1864, el qumico ingls Newlands comunic a la Real Sociedad Inglesa de Qumica su observacin de que al ordenar los elementos en orden creciente de sus pesos atmicos (prescindiendo del hidrgeno), el octavo elemento a partir de cualquier otro tena unas propiedades muy similares al primero. En esta poca, los llamados gases nobles no haban sido an descubiertos. Esta ley mostraba una cierta ordenacin de los elementos en familias (grupos), con propiedades muy parecidas entre s y en Periodos, formados por ocho elementos cuyas propiedades iban variando progresivamente. El nombre de octavas se basa en la intencin de Newlands de relacionar estas propiedades con la que existe en la escala de las notas musicales, por lo que dio a su descubrimiento el nombre

de ley de las octavas. Como a partir del calcio dejaba de cumplirse esta regla, esta ordenacin no fue apreciada por la comunidad cientfica que lo menospreci y ridiculiz, hasta que 23 aos ms tarde fue reconocido por la Royal Society, que concedi a Newlands su ms alta condecoracin, la medalla Davy.

*TABLA PERIDICA DE MENDELEIEV y LOTHAR MEYER: La tabla peridica de los elementos fue propuesta por Dimitri Mendeleiev y Julius Lothar Meyer quienes, trabajando por separado, prepararon una ordenacin de todos los elementos conocidos, basndose en la variacin sistemtica de las propiedades qumicas (Mendeleiev) y fsicas (Meyer) con la variacin de sus masas atmicas. A diferencia de lo que haba supuesto Newlands, en la Tabla peridica de Mendeleiev los periodos (filas horizontales) no tenan siempre la misma longitud, pero a lo largo de los mismos haba una variacin gradual de las propiedades, de tal forma que los elementos de un mismo grupo o familia (columnas verticales) se correspondan en los diferentes periodos. Esta tabla fue publicada en 1869, sobre la base de que las propiedades de los elementos son funcin peridica de sus pesos atmicos.

* TABLA PERIDICA ACTUAL (de Moseley): En 1927 Henry Moseley descubre un modo prctico de hallar los nmeros atmicos, se utiliza un criterio para ordenar a los elementos qumicos. Se enunci: Las propiedades fsicas y qumicas de los elementos son funciones peridicas de los nmeros atmicos. Es decir los elementos estn ordenados en funcin creciente de sus nmeros atmicos. La tabla peridica actual (forma larga) fue diseada por Werner y es una modificacin de la tabla de Mendeleiev.

B. TABLA PERIDICA DE LOS ELEMENTOS QUMICOS:

Tabla peridica de los elementos qumicos

Grupo Periodo 1 2 3 4 5 6 7 1 H 3 4 Li Be 11 12 Na Mg 19 20 K Ca 37 38 Rb Sr 55 56 * Cs Ba IIIB IVB VB VIB VIIB 21 Sc 39 Y 71 Lu 22 23 24 Ti V Cr 40 41 42 Zr Nb Mo 72 73 74 Hf Ta W 25 Mn 43 Tc 75 Re VIIB IB IIB 5 B 13 Al 31 Ga 49 In 81 Tl 6 C 14 Si 32 Ge 7 N 15 P 33 As 8 O 16 S 34 Se 9 F 17 Cl 35 Br 53 I 85 At 2 He 10 Ne 18 Ar 36 Kr 54 Xe 86 Rn 118 Uuo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 VIIIA IA IIA IIIA IVA VA VIA VIIA

26 27 28 29 30 Fe Co Ni Cu Zn 44 45 46 47 48 Ru Rh Pd Ag Cd 76 77 78 79 80 Os Ir Pt Au Hg

50 51 52 Sn Sb Te 82 Pb 83 Bi 84 Po

87 88 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 ** Fr Ra Lr Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Uub Uut Uuq Uup Uuh Uus

Lantnidos Actnidos

* **

57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 La Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Tm Yb 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 Ac Th Pa U Np Pu Am Cm Bk Cf Es Fm Md No

Alcalinos Metales del bloque p

Alcalinotrreos Metaloides

Lantnidos No metales

Actnidos Halgenos

Metales de transicin Gases nobles

EXPERIMENTO NRO1 RELACION DE FAMILIAS DE ELENTOS QUMICOS OBJETIVOS El objetivo fundamental de la presente prctica de laboratorio es el de realizar un estudio experimental de la Ley Peridica de los Elementos. Esto lo realizaremos mediante diversas pruebas qumicas y fsicas de las distintas series de elementos de la tabla peridica. La importancia de esta prctica es evidente ya que en base a la clasificacin peridica vamos a estudiar posteriormente los diversos elementos qumicos y sus compuestos. MATERIALES 2 vasos de 150 ml Na (s) K (s) Fenolftalena (indicador) Alambre de nicrom

SODIO

POTASIO

FENOLFTALEINA

ALAMBRE DE NICROM

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL a) Aada 60ml de agua en cada uno de los vasos de 150 ml (limpios)15cm. b) Adicione 2 a 3 gotas de fenolftalena en cada vaso, mezcle y observe si hay algn cambio de color. c) Adicione un trocito de sodio (solicite del almacn del laboratorio) sin tocarlo con los dedos y evitando que se caiga al suelo o la mesa de trabajo, debe de caer el metal (con mucho cuidado), no acerque la cara. d) Repita lo indicado en la parte c) para emplear el potasio. e) Observe y compare los resultados. OBSERVACIONES Cuando agregamos el indicador (fenolftalena), en la solucin no se produce ningn cambio de color porque la cantidad de iones H+ y (OH)- son equivalentes. El sodio al ser introducido empieza a descomponer al agua para formar hidrogeno gaseoso y NaOH (Hidrxido de sodio), y este ultimo es el causante del cambio de color debido al carcter bsico k otorga. Na(S) + H2O Na(OH) (ac) + H2(g) El potasio al ser introducido en el agua tiene un comportamiento similar al del sodio con la diferencia que es mucho mas violento, incluso forma una llama poniendo en evidencia que esta ocurriendo una reaccin exotrmica. En este caso se forma hidrogeno gaseoso y hidrxido de potasio. K(S) + H2O K(OH) (ac) + H2(g)

EXPERIMENTO NRO2 METALES ALCALINO-TERREOS OBJETIVOS El objetivo fundamental de la presente prctica de laboratorio es el de realizar un estudio experimental de la Ley Peridica de los Elementos. Esto lo realizaremos mediante diversas pruebas qumicas y fsicas de las distintas series de elementos de la tabla peridica. La importancia de esta prctica es evidente ya que en base a la clasificacin peridica vamos a estudiar posteriormente los diversos elementos qumicos y sus compuestos.

MATERIALES

1 vaso de 150 ml

1 tubo de ensayo 13x100

1 baln de 150 ml

1pinza para crisol

Ca (s)

2 tiras de Mg (s)

Fenolftalena (indicador)

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL a) Coloque 60 ml de agua en un vaso de 150 ml b) Llene un tubo de ensayo hasta el borde; y adicinele 4 gotas de indicador de fenolftalena, sostngalo con una mano sobre el vaso c) Prepare un pedazo de papel humedecido ( de unos 2x2 cm) sostngalo con la mano libre, bien prximo a la boca del tubo y lista para taparlo) d) Aada al tubo con agua el trocito de calcio que se le ha proporcionado e) Inmediatamente despus tape el tubo con el papel, invirtalo o introdzcalo en el agua del vaso, dejndolo parado sobre el fondo. Observe lo que sucede y explquelo f) Llene con agua hasta la mitad su baln de 100ml y hgalo hervir. g) Sujete con la pinza para crisol una tira de magnesio

OBSERVACIONES El color rosado intenso se debe a la presencia Ca(OH)2 que es formado en la reaccin del calcio con el agua. Las burbujas que se observan son producidas por el hidrogeno gaseoso liberado. Se hace encender el magnesio para que empiece su oxidacin, y con este oxido reaccione el agua pero para k suceda se necesita una energa por eso fue necesario que el agua estuviera en ebullicin. La formacin de burbujas se debido a la liberacin de gas hidrogeno. Mg + H2O MgO + H2

EXPERIMENTO NRO3 OBJETIVOS El objetivo fundamental de la presente prctica de laboratorio es el de realizar un estudio experimental de la Ley Peridica de los Elementos. Esto lo realizaremos mediante diversas pruebas qumicas y fsicas de las distintas series de elementos de la tabla peridica. La importancia de esta prctica es evidente ya que en base a la clasificacin peridica vamos a estudiar posteriormente los diversos elementos qumicos y sus compuestos. MATERIALES

3 tubos de ensayo 13x100

Mg (s)

Ca (s) Fe (s) Acido clorhdrico (HCl, 3 N)

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL a) Eche aproximadamente 3 ml de HCl, 3 N, en cada uno de los 3 tubos de ensayo (limpios) b) En forma simultanea, eche los elementos metlicos de que dispone a los tubos de ensayo (uno para cada tubo) c) Observe y anote las velocidades relativas de reaccin de estos 3 elementos OBSERVACIONES El Ca reacciona ms rpido que el magnesio ya que sus electrones de valencia se hallan en un nivel ms alto de energa, debido a esto son ms inestables.

Comparando la reaccin del calcio con la del hierro, se observa que la reaccin del hierro es mas rpida debido a que el hierro tiene una mayor Z ef (Carga nuclear efectiva).

EXPERIMENTO NRO4 OBJETIVOS El objetivo fundamental de la presente prctica de laboratorio es el de realizar un estudio experimental de la Ley Peridica de los Elementos. Esto lo realizaremos mediante diversas pruebas qumicas y fsicas de las distintas series de elementos de la tabla peridica. La importancia de esta prctica es evidente ya que en base a la clasificacin peridica vamos a estudiar posteriormente los diversos elementos qumicos y sus compuestos. MATERIALES 6 tubos de 13x100 KBr (0.1 M) KI (0.1 M) NaCl (0.1 M) Agua de bromo, agua de cloro, agua de yodo Tetracloruro de carbono (CCl4) PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL a) Eche 1 ml de agua de cloro en un tubo de ensayo limpio. Adicione 5 gotas de CCl 4 y agite el tubo de manera enrgica (tapndolo con la mano limpia). Observe el color del halgeno disuelto en la fase orgnica. Repita la experiencia para el agua de bromo y para el agua de yodo. b) Eche 2 ml de KBr (0.1 M) en un tubo de ensayo limpio y en otro eche 2 ml de KI (0.1 M) c) Adicione 1 ml de agua de cloro a cada uno de los tubos de ensayo d) Adicione 5 gotas de CCl4 y agite a los tubos de manera enrgica (tapndolos con la mano limpia) e) Observe los colores de cada halgeno libre disuelto en CCl4 y antelos f) Repita lo realizado en b, c, d y e. En forma similar, ensaye la reactividad de 2 ml de NaCl (0.1 M) y 2 ml de KI (0.1 M) y en lugar de emplear agua de cloro use 1 ml de agua de bromo. Vuelva a usar 1 ml de CCl4, y decida si ha ocurrido o no una reaccin qumica. g) Repita lo realizado en b, c y d, empleando los siguientes reactivos: 2 ml de NaCl (0.1 M), 2 ml de KI (0.1 M). Aadiendo una solucin de yodo acuoso (agua de yodo, 1 ml) y CCl4 (5 gotas); anote sus observaciones

OBSERVACIONES REACCIN KBr + Cl2 KCl + Br2 El Cloro desplaza al bromo KI + Cl2 KCl + I2 El cloro desplaza al yodo NaCl + Br2 NaCl + Br2 El bromo no desplaza al cloro, no hay reaccin. KI + Br2 KBr + I2 El bromo desplaza al yodo NaCl + I2 NaCl + I2 El yodo no desplaza al cloro, no hay reaccin KBr + I2 KBr + I2 El yodo no desplaza al bromo COLOR Fase Superior: Anaranjado Fondo: Amarillo plido Fase Superior: Anaranjado Fase Media: Amarillo Fase Inferior: Rosado Fase Superior: Guinda Fase Media: Anaranjado Fase Inferior: Guinda Fase Superior: Anaranjado Fase Inferior: Naranja intenso Fase Superior: Guinda Fase Inferior: Naranja intenso Fase Superior: Guinda Fase Inferior: Naranja Intenso

EXPERIMENTO NRO5 OBJETIVOS El objetivo fundamental de la presente prctica de laboratorio es el de realizar un estudio experimental de la Ley Peridica de los Elementos. Esto lo realizaremos mediante diversas pruebas qumicas y fsicas de las distintas series de elementos de la tabla peridica.

La importancia de esta prctica es evidente ya que en base a la clasificacin peridica vamos a estudiar posteriormente los diversos elementos qumicos y sus compuestos. MATERIALES 1 Luna de reloj Solucin acuosa de Na, Mg, Al, P, S y Cl (en goteros)

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL a) Sobre la luna de reloj, distribuya 6 trozos de papel indicador b) A cada porcin de papel indicador de pH dejar caer 1 o 2 gotas de una de las soluciones disponibles (1 solucin diferente en cada porcin) c) Compare el color de papel humedecido con una de las soluciones por ejemplo NaOH con el disco comparador de pH y anotar este valor d) Una vez obtenidos los valores de pH para todas las soluciones resumirlo en un cuadro DATOS EXPERIMETALES Solucin Sodio (Na) Magnesio (Mg) Aluminio (Al) Fosforo (P) Azufre (S) Cloro (Cl)

Color del papel indicador Azul Amarillo Naranja Rosado Rosado oscuro Amarillo

pH 14 7 3 1 1 6

OBSERVACIONES Del cuadro se puede observar que el sodio es el que tiene mayor carcter bsico y que el azufre posee el mayor carcter acido. Estos elementos son del mismo periodo, no era necesario usar papel indicador para saber quien era el mas bsico o acido, simplemente saber la diferencia de las electronegatividades en los compuestos formados por hidrogeno y los elementos a analizar EXPERIMENTO NRO6 OBJETIVOS El objetivo fundamental de la presente prctica de laboratorio es el de realizar un estudio experimental de la Ley Peridica de los Elementos. Esto lo realizaremos mediante diversas pruebas qumicas y fsicas de las distintas series de elementos de la tabla peridica. La importancia de esta prctica es evidente ya que en base a la clasificacin peridica vamos a estudiar posteriormente los diversos elementos qumicos y sus compuestos.

MATERIALES 2 tubos de ensayo de 13x100 4 goteros para las soluciones Solucin acuosa de tricloruro de aluminio, AlCl3 (5% peso) Solucin acuosa de amoniaco (1:2 volumen) Solucin acuosa de acido clorhdrico (1:2 volumen) Solucin acuosa de hidrxido de socio (10% peso)

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL a) En un tubo de ensayo (A) eche aproximadamente 5 ml de tricloruro de aluminio (5% peso) q contiene iones Al+3 y iones Cl-. En realidad el ion aluminio esta hidratado bajo la forma de Al(H20)6+3

b) Adicione al tubo solucin acuosa de amoniaco (1:2 volumen) gota a gota hasta que se forme hidrxido de aluminio, que es precipitado gelatinoso c) Divida el contenido del tubo anterior en otro tubo limpio marcado d) Agregue al tubo (A), gota a gota, solucin acuosa de HCl (1:2 volumen) hasta notar un cambio bien marcado. Anote sus observaciones e) Adicione gota a gota, el tubo (B), solucin acuosa de NaOH (10% masa),hasta notar un cambio. Anote sus observaciones OBSERVACIONES El hidrxido de Aluminio reacciona con el acido clorhdrico (HCl), pero tambin reacciona con el hidrxido de sodio (NaOH), poniendo en evidencia su carcter anftero ya que reacciona con cidos y bases.

CONCLUSIONES En las conclusiones siguientes es general para cualquier tipo de experimentos o pruebas realizadas en laboratorio. Tenemos que tomar todas las medidas necesarias de seguridad para tener la tranquilidad requerida. Evitar al mximo el contacto con el tetracloruro de carbono porqu es una sustancia muy peligrosa (cancergena). Evitar dejar residuos en los instrumentos utilizados y lavarlos correctamente porqu puede alterar los resultados en los siguientes experimentos.

CUESTIONARIO
1.- En la prueba (A), Hubo cambio de color al agregar la fenolftalena al agua?

Al momento de agregar fenolftalena al agua no se observa ningn cambio de color; esto evidencia la neutralidad del agua, debido que el indicador cambia de color a partir de pH=8 2.- En la prueba (A), Hubo cambio de color al agregar los metales alcalinos al con fenolftalena, si los hubo, que indica dicho color ? Cuando agregamos las muestras de los metales alcalinos (Na(S) y K(S) )sobre el agua, el cambio de color se observa en ambas situaciones; con en el sodio la mezcla se torna de color guinda oscuro, y con el potasio tambin de color guinda pero de menor intensidad . 3.- Cmo se guarda el sodio y el potasio? Por qu? Generalmente estos metales se guardan inmersos en aceites minerales (Ej.: kerosene), debido a que son altamente reactivos, incluso al entrar en contacto con la humedad del aire pueden reaccionar de forma violenta, formndose en ambos casos hidrxido. 4.- Describa la reaccin del agua con el sodio ( )( ) 2N (S) + 2H2O ( ) Al adicionar sodio sobre el agua se observa que el sodio se torna como una esfera plateada y realiza movimientos caticos sobre la superficie del agua, consumindose progresivamente segn la reaccin anterior. La reaccin es violenta y adems libera calor (exotrmico). 5.-Descriva la reaccin del potasio con el agua e indiq ue la diferencia con la reaccin anterior El calor de reaccin en el caso del potasio es suficiente para inflamar el hidrogeno, debido a esto primero se evidencia la formacin de burbujas al agregar potasio al agua y en seguida se observa una pequea explosin. La ecuacin de la reaccin es la siguiente: ( )( ) 2K(S) + 2H2O ( ) La diferencia que existe es que el sodio reacciona de forma menos violenta comparndola con reaccin del magnesio. 6.- Podemos decir que el Li, Na y K forman una sola familia de elementos? Por qu? Necesita ms datos? Se podra decir que si porque comparten caractersticas en comn como: Reaccionan frente al agua. Forman hidrxidos (la fenolftalena se colorea de color rojo grosella). Pero sera necesario conocer algunas propiedades ms (punto de fusin, ebullicin, densidad y calor de fusin, etc.) para afirmarlo. 7.- Qu observ en la reaccin del calcio con el agua? Seale las caractersticas que establecen diferencias con los elementos del grupo I. ( )( ) C (S) + 2H2O ( )

El sodio al reaccionar con el agua, lo hace en forma poco violenta y no es necesario entregarle energa. Se observa un movimiento catico dentro del agua y el desprendimiento de burbujas, lo cual nos indica la presencia de hidrgeno gaseoso. Se observa tambin que el Calcio no form chispas en la reaccin como lo hacen los metales alcalinos. Adems la reaccin del calcio no fue tan violenta ni rpida a comparacin de los metales del grupo IA.

8.- Qu diferencia encuentra entre la reaccin del magnesio con el agua con respecto a las reacciones anteriores? Se nota que se necesita energa para formar, primero un compuesto previo (oxido de magnesio) para que recin reaccione con el vapor de agua, esto hace que se desprenda una luz en la dicha reaccin. La reaccin del magnesio con el agua es ms fuerte que la anterior debido a temperatura del agua. 9.-Indique como proceden las reacciones en su prueba (C). Al adicionar de manera simultnea las muestras se observa: a) Magnesio: Se desprende un gas, reaccionando totalmente en un corto tiempo a comparacin con los dems elementos, evidencindose que la reaccin es de tipo exotrmico ya que el tubo incremento su temperatura. b) Calcio: Tambin es una reaccin exotrmica, se produce la aparicin de burbujas, y la reaccin es rpida. c) Hierro: Este elemento reacciona lentamente, tambin se evidencia la formacin de burbujas. 10.-Describa la prueba D y resuma sus resultados en un cuadro, en el que indicar todos los cambios de color realizados.
NaBr + Agua de cloro + CCl4 KI + Agua de cloro + CCl4 NaCl + Agua de bromo + CCl4 KI + Agua de bromo + CCl4 NaCl + Agua de yodo + CCl4 NaBr + Agua de yodo + CCl4 Lechoso / Fondo violeta Violeta / Amarillo intenso / Violeta Incoloro / Amarillo palido Rojizo / Amarillo / Violeta Incoloro / Violeta Lechoso / Fondo lechoso mas denso

11.-Haga un cuadro comparativo indicando la reactividad de los halgenos en relacin de la posicin en la tabla peridica 12.-Haga un cuadro donde disponga los elementos estudiados conforme se encuentren en la en la clasificacin peridica y mediante flechas indique el orden de reactividad. Saque sus conclusiones pertinentes.

AUMENTA LA REACTIVIDA D

AUMENTA LA REACTIVIDAD Los halgenos presentan una mayor reactividad debido a que poseen mayor energa de ionizacin que los alcalinos y los alcalinos trreos. Mediante la ubicacin en la tabla peridica se puede predecir el grado de reactividad respecto a lo dems elementos.

13.- Como varan las propiedades acidas en un periodo? En un grupo varan de izquierda a derecha 14.- Qu es electro afinidad? Se denomina electroafinidad al Cambio de energa que se produce al adicionar un electrn a un tomo neutro gaseoso formndose un ion negativo. X (g) + e- = X-(g) 15.- Qu es electronegatividad? La electronegatividad es la capacidad que tiene un tomo de dicho elemento para atraer hacia s los electrones, cuando forma parte de un compuesto. Si un tomo tiene una gran tendencia a atraer electrones se dice que es muy electronegativo (como los elementos prximos al flor) y si su tendencia es a perder esos electrones se dice que es muy electropositivo (como los elementos alcalinos). 16.- Cmo varia el grado de reactividad de los elementos del grupo I hacia el grupo VII? La electroafinidad varia en un grupo de la tabla peridica aumentando de abajo hacia

arriba y en periodo de izquierda a derecha, esto se debe a que los elementos no metlicos son ms reactivos y tienes mayor energa de ionizacin que los metales. 17.- Cmo varia el grado de reactividad (electronegatividad) de los elementos del grupo VII? La electronegatividad aumenta en un grupo de abajo hacia arriba, en un periodo el aumento es de izquierda a derecha entonces para el grupo VII seria mientras ms abajo se ubique el elemento menor va a ser su reactividad y mientras ms arriba se ubique el elemento su electronegatividad aumenta. 18.- En la prueba F: escriba las reacciones que ocurren primero en el tubo y luego en las porciones separadas (tubo A y B ). La reaccin en el tubo A: Entre el AlCl3 (5% en peso) y el amoniaco (1:2). AlCl3 + 3 NH4OH Al (OH)3 + 3 NH4Cl Entre el Al (OH)3 y el HCl Al (OH)3 + HCl AlCl3 + H2O Tiene comportamiento bsico La reaccin en el tubo B: Entre el Al(OH)3 y el NaOH Al(OH)3 + NaOH Al(OH)-4 + Na+ Comportamiento acido

19.- Segn lo observado, Cmo define usted la propiedad anftera? Las sustancias anfteras son aquellas capaces de actuar como cidos y como bases dependiendo del medio en el que se encuentren y esto se debe a que contienen un radical base y otro cido, pudiendo as actuar de de ambas formas. Son tambin anfteros por naturaleza los iones intermedios de los cidos poliprticos.