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INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD ACADMICA:

PROGRAMA SINTTICO
ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERA QUMICA E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS

PROGRAMA Ingeniera Qumica Petrolera. ACADMICO: UNIDAD DE APRENDIZAJE: Clculo Diferencial e Integral

NIVEL:

OBJETIVO GENERAL: Interpretar la solucin de problemas elementales de ingeniera, mediante la aplicacin de las herramientas del clculo diferencial e integral de una variable. CONTENIDOS: I. Limites II. La derivada y sus aplicaciones III. La integral y sus aplicaciones ORIENTACIN DIDCTICA: Implantar las estrategias que permitan aplicar el acervo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes del estudiante en la resolucin de problemas bsicos de ingeniera; al elaborar las evidencias de trabajo desde la redaccin de ensayos, resolucin de ejercicios, integracin de portafolios, hasta la elaboracin de proyectos; tanto en forma individual como grupal; esto ltimo a fin de fomentar su integracin al trabajo colectivo. Reforzando sus actividades acadmicas con el uso del software matemtico adecuado. EVALUACIN Y ACREDITACIN: La acreditacin.de esta unidad de aprendizaje se alcanzar con un mnimo aprobatorio de seis y tendr dos modalidades a).-Esta unidad de aprendizaje se puede acreditar mediante la demostracin de los conocimientos, habilidades y destrezas por medio de un examen escrito, antes de iniciar el curso. b).- Modo presencial: la calificacin final de la unidad de aprendizaje se obtendr de la siguiente manera: La primera evaluacin se obtendr con las actividades reportadas en la unidad temtica I, teniendo un valor porcentual del 20 % de la calificacin total. La segunda evaluacin se dar con las actividades efectuadas en la unidad temtica II, teniendo un valor porcentual del 40 % de la calificacin total. y La tercera evaluacin se efectuar con las actividades realizadas en la unidad temtica III, teniendo un valor porcentual del 40 % de la calificacin total. No se tomaran en cuenta otras actividades para contribuir a la calificacin final de la unidad de aprendizaje. Esta unidad de aprendizaje puede ser cursada y acreditada en otras unidades acadmicas del IPN, nacional(es) o extranjera(s), de acuerdo con el Programa de Movilidad del Plan de estudios aprobado y de los convenios que para tal efecto se establezcan. BIBLIOGRAFA: 1. Larson Ron, Hostetler Edgard, Clculo con geometra analtica, Octava edicin, Volumen 1 y 2, Editorial Mc. Graw Hill, Espaa 2006, 1138 pgs., ISBN 970-10-57104 2. Leithold Louis, El clculo con geometra analtica, Sptima edicin, Editorial Harla, Mxico 1999, 1369 pgs., ISBN 970-613-185-2 3. Purcell Edwin J., Varberg Dale, Clculo diferencial e integral, sexta edicin, Editorial Pearson/Prentice Hall, Mxico 2007, Novena edicin, 872 pgs, ISBN 978-970-26-0919-3. 4. Stewart James, Clculo de una variable, Sexta edicin, Editorial Cengage Learning, Mxico, 2008, 763 pgs., ISBN 13:978-970-686-653-0 5. Thomas George and Finney Ross, Clculo con geometra analtica, Sexta edicin, Volumen 1 y 2, Editorial Addison Wesley iberoamericana, Mxico, 1987, 1180 pgs., ISBN 968-858-099-6

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SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD ACADMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERA QUMICA E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS PROGRAMA ACADMICO: Ingeniera Qumica Petrolera. PROFESIONAL ASOCIADO EN: Calidad, anlisis del petrleo y gas natural. Operacin en plantas de proceso. Inspeccin y seguridad en equipos de proceso, transporte, distribucin y almacenamiento. REA FORMATIVA: Cientfica bsica MODALIDAD: Presencial UNIDAD DE APRENDIZAJE: Clculo Diferencial e Integral TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1) Terica 2) Obligatoria VIGENCIA: NIVEL: I. CRDITOS: 6 TEPIC 4.3 SATCA

PROPSITO GENERAL
La unidad de aprendizaje clculo diferencial e integral pretende una formacin analtica, crtica y racional del estudiante, necesaria para que transforme, solucione e interprete problemas bsicos de ingeniera. Est unidad de aprendizaje es la continuacin seriada de la unidad de aprendizaje: matemticas bsicas. Se relaciona horizontalmente con las unidades de aprendizaje: probabilidad y estadstica, electricidad y magnetismo, qumica de soluciones y con propiedades de las sustancias puras y de manera vertical con las unidades de aprendizaje: ecuaciones diferenciales y mtodos numricos. Para cursar esta unidad de aprendizaje el estudiante deber tener los conocimientos, conceptos y procedimientos establecidos en la unidad de aprendizaje: principios del anlisis matemtico, cuyos contenidos bsicamente son: lgebra, trigonometra, sucesiones y solucin de sistemas de ecuaciones. Al final de la unidad de aprendizaje el estudiante podr desarrollar habilidades lgico matemticas y destrezas que le permitan comprender, identificar, explicar y aplicar las herramientas del clculo diferencial e integral de una variable para dar solucin a problemas bsicos de ingeniera mediante el razonamiento y el anlisis. El trabajo en equipo fomentar al estudiante la capacidad de adaptarse e integrarse a grupos interdisciplinarios de trabajo mejorando su expresin oral y su tolerancia.

OBJETIVO GENERAL

Interpretar la solucin de problemas elementales de ingeniera, mediante la aplicacin de las herramientas del clculo diferencial e integral de una variable. TIEMPOS ASIGNADOS HORAS TEORA/SEMANA: 2 HORAS PRCTICA/SEMANA: 2 HORAS TEORA/SEMESTRE: 36 HORAS PRCTICA/SEMESTRE:36 HORAS TOTALES/SEMESTRE: 72
UNIDAD REDISEADA POR: REVISADA POR:

Academia de Matemticas

Ing. Miguel ngel lvarez Gmez Subdireccin Acadmica


APROBADA POR:

AUTORIZADO POR: Comisin de Programas Acadmicos del Consejo General Consultivo del IPN Ing. Rodrigo de Jess Serrano Domnguez Secretario Tcnico de la Comisin de Programas Acadmicos

Consejo Tcnico Consultivo Escolar. M en C J Salvador Meza Espinoza Presidente del CTCE

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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE: N UNIDAD TEMTICA: I Clculo Diferencial e Integral HOJA: 3 DE 7

NOMBRE: Lmites OBJETIVO PARTICULAR Comprende el concepto de lmite, aplicndolo para determinar la derivada de una funcin por medio de diferentes tcnicas. HORAS TAA HORAS AD Actividades de Actividades Aprendizaje de docencia CLAVE Autnomo No. CONTENIDOS BIBLIOGRFICA (a) (b) T 1.1. 1.1.1. 1.2. 1.2.1 1.2.2. 1.2.3. 1.2.4. 1.2.5. 1.2.6. 1.2.7 1.2.8 1.3. 1.3.1. 1.3.2. 1.3.3. 1.3.4. 1.4 1.4.1 1.4.2 Definicin informal del lmite: Idea intuitiva del lmite usando diferentes representaciones del lmite de una funcin. Lmite de una funcin Definicin formal del lmite Leyes de los lmites Determinacin algebraica de lmites. Limites unilaterales: funciones racionales, funciones definidas por partes y funciones con valor absoluto. Lmites infinitos y asntotas verticales. Lmites en el infinito y asntotas horizontales. Lmites infinitos en el infinito. Asntotas oblicuas. Continuidad Idea intuitiva de continuidad. Continuidad en un punto. Continuidad en un intervalo abierto y cerrado. Propiedades de la continuidad Derivada El problema de la tangente y la velocidad Definicin de la derivada 0.5 1.5 1.5 0.5 2.0 P T P 1B, 4B, 2B 1B, 4B, 2B

1.5

1.5

1.0

1B, 4B, 3C

1.5 5.0

2.0 5.0

0.5 1.0

1.0 4.0

1B, 2B, 5C

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Investigacin y discusin de los temas de la unidad temtica. Elaboracin de mapa conceptual correspondiente a los diversos lmites. Esquematizar la grfica de funciones que contengan asntotas verticales, horizontales y oblicuas, enfatizando su construccin por el empleo de los respectivos lmites. As mismo, se podr elaborar un proyecto en forma individual o en grupo de esta unidad de aprendizaje para fomentar uso de un software de matemticas, reforzando la interpretacin, solucin y discusin de resultados obtenidos analticamente. Realizacin de trabajos independientes. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES 70% Evaluacin escrita de la unidad temtica. 20% Portafolio de evidencias: Resmenes de los temas de investigacin de la unidad temtica, evaluando el contenido y la profundidad, redaccin matemtica, mapas conceptuales y trabajos independientes. 10% Entrega de proyecto: Contenido y profundidad del proyecto investigacin, redaccin matemtica, mtodos de solucin y exposicin.

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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE: N UNIDAD TEMTICA: II Clculo Diferencial e Integral HOJA: 4 DE 7

NOMBRE: La derivada y sus aplicaciones OBJETIVO PARTICULAR Fundamenta la solucin de problemas bsicos de ingeniera aplicando la tcnica de derivacin ms adecuada. HORAS TAA HORAS AD Actividades de Actividades Aprendizaje de docencia CLAVE Autnomo No. CONTENIDOS BIBLIOGRFICA (a) (b) T 2.1. 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.4. 2.1.5 2.2 2.2.1. 2.2.2. 2.2.3. 2.3. 2.3.1. 2.3.2. 2.3.3. 2.3.4. 2.3.5. 2.3.6. 2.4 Teoremas de derivacin Derivadas de funciones algebraicas Derivadas de polinomios Derivadas de funciones trigonomtricas Derivadas de funciones trascendentales Derivadas de f. trigonomtricas inversas La regla de la cadena Derivacin implcita Derivadas de orden superior Teorema del valor medio Aplicaciones de la derivada Diferenciales Problemas de razn de cambio Problemas de optimizacin Regla de Lhpital Anlisis de la funcin Mtodo de Newton Raphson Definicin de antiderivada o primitiva 4.0 P 2.0 T 0.5 P 1B, 4B, 5C

1.0 4.0 3.0 1.0 1B, 4B, 3C

4.0

3.0

1B, 2B, 5C

2.0

2.0

0.5

1.0

1B, 4B, 5C

14.0

10.0

1.0

3.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Investigacin y discusin de los temas de la unidad temtica. Elaboracin de mapa conceptual correspondiente a los teoremas y tcnicas de derivacin. Resolver problemas de razn de cambio y optimizacin con ejemplos cotidianos. Analizar completamente diferentes tipos de funciones, enfatizando el uso de la derivada. As mismo, se podr elaborar un proyecto en forma individual o en grupo de esta unidad de aprendizaje para fomentar uso de un software de matemticas, reforzando la interpretacin, solucin y discusin de resultados obtenidos analticamente. Realizacin de trabajos independientes. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES 70% Evaluacin escrita de la unidad temtica. 20% Portafolio de evidencias: Resmenes de los temas de investigacin de la unidad temtica, evaluando el contenido y la profundidad, redaccin matemtica, mapas conceptuales y trabajos independientes. 10% Entrega de proyecto: Contenido y profundidad del proyecto de investigacin, redaccin matemtica, mtodos de solucin y exposicin.

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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE: N UNIDAD TEMTICA: III Clculo Diferencial e Integral HOJA: 5 DE 7

NOMBRE: La integral y sus aplicaciones OBJETIVO PARTICULAR Interpreta la solucin de problemas bsicos de ingeniera aplicando la tcnica de integracin ms adecuada. HORAS TAA HORAS AD Actividades de Actividades Aprendizaje de docencia CLAVE Autnomo No. CONTENIDOS BIBLIOGRFICA (a) (b) T 3.1. 3.1.1. 3.1.2. 3.2. 3.2.1 3.2.2 3.2.3. 3.2.4. 3.2.5. 3.2.5.1 3.2.5.2 3.2.5.3 3.2.5.4 3.3 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5 Teorema fundamental del clculo Reglas bsicas de integracin Definicin de la integral definida Integrales impropias Integracin por sustitucin y cambio de variable Integracin de funciones algebraicas, exponenciales y logartmicas Integracin de funciones trigonomtricas e inversas trigonomtricas Integracin al completar el TCP. Tcnicas de integracin Integracin por partes Integracin de potencias de f. trigonomtricas Integracin por sustitucin trigonomtrica Integracin por descomp. en fraccs. parciales Aplicaciones de la integral Integracin numrica Regla del trapecio y de Newton - Cotes rea entre curvas, longitud de curva Volmenes de revolucin Problemas de ingeniera qumica para determinar el trabajo, calor o la cintica. 5.0 5.0 P 3.0 4.0 T 0.5 0.5 P 1.0 3.0 1B, 4B, 2C 1B, 4B, 2B

4.0

2.0

1.0

1B, 2B, 5C

14

9.0

1.0

5.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Investigacin y discusin de los temas de la unidad temtica. Elaboracin de mapa conceptual correspondiente a los teoremas y tcnicas de integracin. Constatar la solucin de ejercicios especficos con diferentes tcnicas de integracin. Resolver problemas que impliquen la integral con ejemplos de ingeniera qumica bsicos. Emplear el software para reforzar la interpretacin, solucin y discusin de resultados obtenidos. Realizacin de trabajos independientes.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


70% Evaluacin escrita de la unidad temtica. 20% Portafolio de evidencias: Resmenes de los temas de investigacin de la unidad temtica, evaluando el contenido y la profundidad, redaccin matemtica, mapas conceptuales y trabajos independientes. 10% Entrega de proyecto: Contenido y profundidad del proyecto de la investigacin, redaccin matemtica, mtodos de solucin y exposicin.

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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Clculo Diferencial e Integral HOJA: 6 DE 7

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN Procedimiento de evaluacin: La acreditacin.de esta unidad de aprendizaje se alcanzar con un mnimo aprobatorio de seis y tendr dos modalidades a).-Esta unidad de aprendizaje se puede acreditar mediante la demostracin de los conocimientos, habilidades y destrezas por medio de un examen escrito, antes de iniciar el curso. b).-Modo presencial: La calificacin final de la unidad de aprendizaje se obtendr de la siguiente manera: La primera evaluacin se obtendr con las actividades reportadas en la unidad temtica I, teniendo un valor porcentual del 20 % de la calificacin total. La segunda evaluacin se dar con las actividades efectuadas en la unidad temtica II, teniendo un valor porcentual del 40 % de la calificacin total. y La tercera evaluacin se efectuar con las actividades realizadas en la unidad temtica III, teniendo un valor porcentual del 40 % de la calificacin total. No se tomaran en cuenta otras actividades para contribuir a la calificacin final de la unidad de aprendizaje. Esta unidad de aprendizaje puede ser cursada y acreditada en otras unidades acadmicas del IPN, nacional(es) o extranjera(s), de acuerdo con el Programa de Movilidad del Plan de estudios aprobado y de los convenios que para tal efecto se establezcan.

CLAVE 1

B X

BIBLIOGRAFA Larson Ron, Hostetler Edgard, Clculo con geometra analtica, Octava edicin, Volumen 1 y 2, Editorial Mc. Graw Hill, Espaa 2006, 1138 pgs., ISBN 970-10-57104 Leithold Louis, El clculo con geometra analtica, Sptima edicin, Editorial Harla, Mxico 1999, 1369 pgs., ISBN 970-613-185-2

2 3

X X

Purcell Edwin J., Varberg Dale, Clculo diferencial e integral, Sexta edicin, Editorial Pearson/Prentice Hall, Mxico 2007, Novena edicin, 872 pgs, ISBN 978-970-26-0919-3 Stewart James, Clculo diferencial e integral, Cuarta edicin, Vol. 1 y 2, Editorial Thomsom Learning, Bogot Colombia, 2001, 638 pgs., ISBN 970-686-069-X

Thomas George and Finney Ross, Clculo con geometra analtica, Sexta edicin, Volumen 1 y 2, Editorial Addison Wesley iberoamericana, Mxico, 1987, 1180 pgs., ISBN 968-858-099-6

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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES UNIDAD ACADMICA: PROGRAMA ACADMICO: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERA QUMICA E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS NIVEL Cientfica Bsica I Profesional Terminal y de Integracin

Ingeniera Qumica Petrolera. Institucional

REA DE FORMACIN: ACADEMIA: Matemticas

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Clculo Diferencial e Integral Estudios de licenciatura como mnimo, de preferencia con estudios de posgrado en rea afn .As como preparacin pedaggica.

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADMICO REQUERIDO:

OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Interpretar la solucin de problemas elementales de ingeniera, mediante la aplicacin de las herramientas del clculo diferencial e integral de una variable. 3. PERFIL DOCENTE:
2.

CONOCIMIENTOS Dominio del preclculo y del clculo diferencial e integral Conocer el modelo educativo institucional

EXPERIENCIA PROFESIONAL

HABILIDADES

ACTITUDES Respeto (buena relacin maestro-alumno) Tolerancia Compromiso con la docencia tica Responsabilidad Colaboracin Superacin docente y profesional

ELABOR

Un ao mnimo de Comunicacin impartir clculo (transmisin del diferencial e integral conocimiento) Haber participado en Transferencia del proyectos de conocimiento terico a investigacin la solucin de relacionados con la problemas enseanza de las Anlisis para motivar matemticas. al estudio, al razonamiento y a la investigacin Uso de materiales didcticos Manejo de grupos REVIS
Nombre y firma del Subdirector Acadmico

AUTORIZ

Nombre y firma del Presidente de Academia

Nombre del Director de la Unidad Acadmica

M. en C. J. Enrique Prez Aguilera

Ing. Miguel ngel lvarez Gmez

M. en C. J. Salvador Meza Espinoza

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