REPUBLIKA E SHQIPERISE UNIVERSITETIALEKSANDER MOISIU DURRES FAKULTETI I EDUKIMIT MASTER SHKENCOR LENDA: METODAT E KERKIMIT SHKENCOR

Detyre kursi
Studenti: Endri Nderjaku Profesor: Sofokli Garo UAMD

2012

FAKULTETI I EDUKIMIT

TEMA
ASPEKTET E EFIKASITETIT TE PUNES MESIMORE DHE SOCIALE TE NXENESVE TE VITIT TE TRETE TE SHKOLLES SE MESME PRIVATE.

Hyrje
Kjo teme eshte nje nga temat themelore per tu studiuar ne menyre shkencore, shkollat e mesme private te Republikes se Shqiperise po i afrohen akoma e me shume modelit te shkollave perendimore. Sot interesi per efektivitetin e mesuesit po rritet akoma me shume. Deri me sot jane kryer shume studime shkencore per kete teme. Ne fokus, thuajse te gjitha: formimi universitar trajnimi ne pune perdorimi efektiv i kuadrit paga dhe lidhja e saj me meriten zhvillimi i karrieres dhe ngritja ne detyre.

Profesionalizmi i mesuesve mbeshtet mbi dijet shkencore dhe ato profesionale. Nevoja e sotme ,eshte riorganizimi i dijeve ne programet e formimit te mesuesve.

Pyetjet studimore
1) Cili eshte perceptimi I nxenesit per anet positive qe ka puna mesimore ne shjkolle? 2) Cili eshte perceptimi I nxenesit per aspektet shoqerore te punes ne shkolle?

Metodat e mbledhjes se te dhenave

Metoda qe une kam zgjedhur ne kete studim ka qene ne fillim plotesimi i nje pyetesori te cilin e kane plotesuar 40 nxenes te nje shkolle te mesme private.Pasi u plotesua nga ata une te dhenat i hodha ne programin EXEl ku punova me kete progarm me shifra matematikore.Pasi nxora keto shifra une punova me programin SPSS per te kryer te gjitha veprimet e duhura ne kete detyre kursi, duke nxerre me tabela frekuencat, korrelacionet, mesatarem dhe shmangjen e standartit. Pasi nxorra keto tabela i nxorra edhe me ndihmen e tabeles se HISTOGRAMIT ku ne baze te grafikut te dhene demostroj edhe pergjigjen e pyetjeve te bera. Duke shpjeguar per cdo tabele HISTOGRAMI analizemn e marre nga ky kampion. PYETESOR A. Shkolla _____________________ B. A keni lindur ne Durres? Po _____ Jo _____ C. Cili eshte seksi juaj: Mashkull ________ Femer ___________ Udhezime: qarko zgjidhjen qe percakton opinionin tuaj ne baze te vlersimit te numrave, (1) (2) (3) (4) (1)-nr me vleresim te vogel, (4)-nr me vleresim te madh. A mesoni dy ore ne dite? Sa prjej jush shikojne televizor para se te bejne detyrat? A jeni aktiv gjate ores se mesimit? Sa prej jush marin lende narkotike? Sa prej jush ndjekin kurse jashte shkollore? Sa prej jush deshirojne te studiojne ne universitet? A merreni me aktivitete sportive ? Sa prej jush ndjehen te vleresuar 100% nga mesuesit? A ndjeheni te vleresuar nga shkoet dhe shoqet e klases? Sa prej jush e lene oren e mesimit per te pire nje kafe.? (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1) (2 ) (3) (4) FALEMNDERIT

Analizimi i te dhenave
0= ASPAK 1=PAK 2= MJAFTUESHEM 3=MIRE 4= SHUME MIRE

Cili eshte perceptimi I nxenesit per anet positive qe ka puna mesimore ne shjkolle?

a) A jeni te kenaqur me shkollen tuaj? b) A jane mesuesit te kualifikuar? c) A jane ambjentet e shkollesh ambjente te kenaqshme persa i perket hapsires se shkolles? d) A jane mesuesit kerkues ndaj jush? e) A keni mesues korruptues?

Correlations
Tknshkollen Tknshkollen Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Mstekalifikuar Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Tknambjshkoll Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Mskerkues Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Mskorruptues Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N 40 .119 .466 40 -.011 .947 40 .106 .515 40 .085 .601 40 40 .191 .239 40 .158 .331 40 -.050 .760 40 40 -.073 .656 40 .401
*

Mstekalifikuar 1 .119 .466 40 1

Tknambjshkoll -.011 .947 40 .191 .239 40 1

Mskerkues .106 .515 40 .158 .331 40 -.073 .656 40 1

Mskorruptues .085 .601 40 -.050 .760 40 .401* .010 40 -.021 .896

40 -.021 .896 40

40 1

.010 40

40

Frequencies a) A jeni te kenaqur me shkollen tuaj?

Tknshkollen Cumulative Frequency .00 Valid 1.00 1 6 Percent 2.5 15.0 Valid Percent 2.5 15.0 Percent 2.5 17.5

2.00 3.00 4.00 Total

14 13 6 40

35.0 32.5 15.0 100.0

35.0 32.5 15.0 100.0

52.5 85.0 100.0

Nxenesit e kesaj klase nga ky kampion I marre jane (mjaftueshem) te kenaqur mre shkollen e tyre. Kete e kam shpjeguar edhe nga demostrimi I grafikut te Histogramit. b) A jane mesuesit te kualifikuar?
Mstekalifikuar Cumulative Frequency Valid .00 1.00 2.00 3.00 4.00 Total 1 7 10 14 8 40 Percent 2.5 17.5 25.0 35.0 20.0 100.0 Valid Percent 2.5 17.5 25.0 35.0 20.0 100.0 Percent 2.5 20.0 45.0 80.0 100.0

Nxenesit e kesaj klase nga ky kampion I marre jane ( mire) te kenaqur kualifikimin e mesuesve te tyre. Kete e kam shpjeguar edhe nga demostrimi I grafikut te Histogramit. c) A jane ambjentet e shkollesh ambjente te kenaqshme persa i perket hapsires se shkolles?
Tknambjshkoll

Cumulative Frequency Valid .00 1.00 2.00 3.00 4.00 Total 33 1 1 3 2 40 Percent 82.5 2.5 2.5 7.5 5.0 100.0 Valid Percent 82.5 2.5 2.5 7.5 5.0 100.0 Percent 82.5 85.0 87.5 95.0 100.0

Nxenesit e kesaj klase nga ky kampion I marre nuk jane (aspak) te kenaqur me shkollen e tyre. Kete e kam shpjeguar edhe nga demostrimi I grafikut te Histogramit.

d) A jane mesuesit kerkues ndaj jush?

Mskerkues Cumulative Frequency Valid .00 1.00 2.00 3.00 4.00 Total 6 5 17 7 5 40 Percent 15.0 12.5 42.5 17.5 12.5 100.0 Valid Percent 15.0 12.5 42.5 17.5 12.5 100.0 Percent 15.0 27.5 70.0 87.5 100.0

Nxenesit e kesaj klase nga ky kampion I marre mendojne se mesuesit e tyre jane kerkues, Kete e kam shpjeguar edhe nga demostrimi I grafikut te Histogramit.

e) A keni mesues korruptues?

Mskorruptues Cumulative Frequency Valid .00 1.00 2.00 3.00 4.00 Total 26 6 6 1 1 40 Percent 65.0 15.0 15.0 2.5 2.5 100.0 Valid Percent 65.0 15.0 15.0 2.5 2.5 100.0 Percent 65.0 80.0 95.0 97.5 100.0

Nxenesit e kesaj klase nga ky kampion I marre mendojne se mesuesit e tyre nuk jane fare kekues. Kete e kam shpjeguar edhe nga demostrimi I grafikut te Histogramit.
Descriptive Statistics N Tknshkollen Mstekalifikuar Tknambjshkoll Mskerkues Mskorruptues Valid N (listwise) 40 40 40 40 40 40 Minimum .00 .00 .00 .00 .00 Maximum 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 Mean 2.4250 2.5250 .5000 2.0000 .6250 Std. Deviation 1.00989 1.08575 1.17670 1.19829 1.00480

Cili eshte perceptimi I nxenesit per aspektet shoqerore te punes ne shkolle? a) A jeni te kenaqur me aktivitet e shkolles? b) A ndjeheni te vlersuar nga shoqet dhe shoket e klase? c) A jane mesuesit tuaj komunikativ me ju? d) A beni mesim me metoda te sofistikuara-te dixhitalizuara? e) Sa prej jush e lene oren e mesimit per te pire nje kafe?

Correlations
Tknmeaktivitetes hkolles Tknmeaktiviteteshkolles Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Tevlersuarmeshoket Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Mskomunikativ Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Metodatesofistikuara Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Lenorenperkafe Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N 40 -.138 .396 40 .063 .697 40 .002 .989 40 .293 .066 40 40 -.081 .621 40 -.067 .681 40 .020 .903 40 40 -.133 .413 40 .090 .582 40 40 -.355* .024 40 40 1 Tevlersuarmesho ket -.138 .396 40 1 Mskomunikativ .063 .697 40 -.081 .621 40 1 Metodatesofistiku ara .002 .989 40 -.067 .681 40 -.133 .413 40 1 Lenorenperkafe .293 .066 40 .020 .903 40 .090 .582 40 -.355* .024 40 1

a) A jeni te kenaqur me aktivitet e shkolles?

Tknmeaktiviteteshkolles Cumulative Frequency Valid 2.00 3.00 4.00 Total 21 9 10 40 Percent 52.5 22.5 25.0 100.0 Valid Percent 52.5 22.5 25.0 100.0 Percent 52.5 75.0 100.0

Disa prej ketyre nxenesve mendojne se jane te kenaqur me aktivitetet e shkolles disa pak me shume disa fare. Kete e kam shpjeguar edhe nga demostrimi I grafikut te Histogramit. b) A ndjeheni te vlersuar nga shoqet dhe shoket e klase?
Tevlersuarmeshoket Cumulative Frequency Valid .00 1.00 2.00 3.00 4.00 Total 1 9 8 15 7 40 Percent 2.5 22.5 20.0 37.5 17.5 100.0 Valid Percent 2.5 22.5 20.0 37.5 17.5 100.0 Percent 2.5 25.0 45.0 82.5 100.0

Nxenesit e kesaj klase nga ky kampion I marre thone ne baze te ketij pyetsori se jane shume te vleresuar nga shoket dhe shoqet e klases. Kete e kam shpjeguar edhe nga demostrimi I grafikut te Histogramit.

c) A jane mesuesit tuaj komunikativ me ju?

Mskomunikativ Cumulative Frequency Valid .00 1.00 2.00 3.00 4.00 Total 14 1 6 7 12 40 Percent 35.0 2.5 15.0 17.5 30.0 100.0 Valid Percent 35.0 2.5 15.0 17.5 30.0 100.0 Percent 35.0 37.5 52.5 70.0 100.0

Disa prej tyre mendojne aspak por ka dhe prej tyre qe jane shume te kenaqur me mesuesit e tyre. Kete e kam shpjeguar edhe nga demostrimi I grafikut te Histogramit. d) A beni mesim me metoda te sofistikuara-te dixhitalizuara?
Metodatesofistikuara Cumulative Frequency Valid .00 1.00 2.00 3.00 Total 21 7 10 2 40 Percent 52.5 17.5 25.0 5.0 100.0 Valid Percent 52.5 17.5 25.0 5.0 100.0 Percent 52.5 70.0 95.0 100.0

Keta nxenes nuk jane (aspak) te kenaqur per metodat e sofistikuara digitale.Kete e kam shpjeguar edhe nga demostrimi I grafikut te Histogramit. e) Sa prej jush e lene oren e mesimit per te pire nje kafe?
Lenorenperkafe Cumulative Frequency Valid .00 1.00 2.00 3.00 4.00 Total 15 5 6 5 9 40 Percent 37.5 12.5 15.0 12.5 22.5 100.0 Valid Percent 37.5 12.5 15.0 12.5 22.5 100.0 Percent 37.5 50.0 65.0 77.5 100.0

Kjo pyetje shkon mesatarisht sipas pergjigjeve te nxenesve. Kete e kam shpjeguar edhe nga demostrimi I grafikut te Histogramit. Means
Case Processing Summary Cases Included N Shteti Shkolla Mesuesi Kalkulimi Gjinia Tknmeaktiviteteshkolles Tevlersuarmeshoket Mskomunikativ Metodatesofistikuara Lenorenperkafe 0 0 0 0 0 40 40 40 40 40 Percent .0% .0% .0% .0% .0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% N 40 40 40 40 40 0 0 0 0 0 Excluded Percent 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% .0% .0% .0% .0% .0% N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 Total Percent 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

Means & Std. Deviation

Report Tknmeaktivitetes hkolles Mean N Std. Deviation 2.7250 40 .84694 Tevlersuarmesho ket 2.4500 40 1.10824 Mskomunikativ 2.0500 40 1.69388 Metodatesofistiku ara .8250 40 .98417 Lenorenperkafe 1.7000 40 1.62038

Rezultatet dhe pergjigjet

Ne kete studim une mora dy pyetje studimore te cilat i analizova ne baze te pyetsorit qe une kisha formuluar dhe ne baze te pyetsorit pasi u plotesua nga 40 nxenes te shkollave te mesme private. Keto rezulatate une I kam paraqitur ne baze te tabelave dhe tabeles se HISTOGRAMIT.Pasi mora rezulatet duke nxjerr korrelacinin, frekuencat, mesataren dhe shmangjen e standartit nxora keto rezultate. Qe edhe nxenesit e shkollave te mesme private nga ky kampion I marre nuk ishin shume te kenaqur per ambjentin e shkolles duke kerkuar me shume hapsirte ne shkollen e tyre.Ne pyetjet e para ata ishin te kenaqur persa I perket shkolles dhe mesuesve te tyre duke futur ketu edhe kualifikimin e mesuesve te tyre.Ne pyetjet e dyta nxenesit, persa I perket vleresimit me njeri tjetrin ishin shume te kenaqur dhe mesuesit jane komunikativ. Ne kete kampion te marre nxenesit nuk ishin te kenaqur persa I perket metodave te sofistikuara. Eshte shume nevojshme perdorimi i metodave te sofistikuara si per shembull perdorimi i materialeve te huaja digitale te cilat e bejne nxenesin akoma me te afte. Nje pjese e mire e tyre e lenin edhe oren e mesimit per te pire nje kafe me shoket dhe shoqet.

Rekomandime dhe konkluzione

Me kete kampion te marre nga 40 nxenes te shkollave te mesme private une nxorra konkluzionin se jo te gjithe shkollat e mesme private jane te mira persa i perket ambjintit duke futur ketu hapsiren e ngushte qe kane keta shkolla ne baze te pergjigjeve te marra nga nxenesit.Por nga ky kampion i marre kuptova se shkollat e mesme private kane mesues te kualifikuar dhe te zote per lenden e tyre. Une rekomandoj qe keta shkolla te mesme private pervec se kane mesues te kualifikuar dhe te zote per lenden e tyre te perdorin metoda te sofistikuara per lenden e tyre sepse edhe nxenesve i behet mesim i akoma me interesnt dhe i kendshem. Eshte shume nevojshme perdorimi i metodave te sofistikuara si per shembull perdorimi i materialeve te huaja digitale te cilat e bejne nxenesin akoma me te afte. Me vjen mire qe ne shkollat private nuk ka mesues korruptues por ne te kundert ata jane kerkues ndaj nxenesve te tyre.Por eshte per te ardhur keq kur shikon qe ne ditet e sotme nxenesit e shkollave te mesme private lene oren e mesimit duke u larguar nga shkolla drejt kafeneve te qytetit.