La educacin, igual que la sociedad, evoluciona.

Al pasar del tiempo se encuentran mejores formas de adquirir conocimiento y se aplican en los planes de estudio, veremos la evolucin del programa de secundaria, durante casi 15 aos.

PASADO Enfoque: Tienen enfoques basados en el: Constructivismo Psicolingstica Sociolingstica Propsitos: 2 Ampliar y consolidar los conocimientos y habilidades matemticas y las capacidades para aplicar la aritmtica, el lgebra y la geometra en el planteamiento y resolucin de problemas de la actividad cotidiana y para entender y organizar informacin cuantitativa. Forma en que se encuentran organizados los contenidos: Se divide en tres bloques, un bloque por ao. Estos a su vez se dividen en dos actividades: Acadmicas: En estas actividades se ven las materias, necesarias para su formacin. Desarrollo: Son actividades en las que se desarrolla el cuerpo y mente. Tipo de evaluacin: La evaluacin educativa se desarrolla en diferentes momentos. Debe ser continuada a lo largo del curso: - Evaluacin inicial-diagnostica: comienzo del curso. - Evaluacin formativo procesual: durante el curso. - Evaluacin fnal-sumativa: final del curso (sntesis integradora).

ACTUAL
Enfoque: No se trata de que el docente busque las explicaciones ms sencillas y amenas, sino de que analice y proponga problemas interesantes, para que los alumnos aprovechen lo que ya saben y avancen en el uso de tcnicas y razonamientos cada vez ms eficaces. Propsitos: Utilicen el clculo mental, la estimacin de resultados o las operaciones escritas con nmeros enteros, fraccionarios o decimales, para resolver problemas aditivos y multiplicativos. Modelen y resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones hasta de segundo grado. Justifiquen las propiedades de rectas, segmentos, ngulos, tringulos, cuadrilteros, polgonos regulares e irregulares, crculo, prismas, pirmides, cono, cilindro y esfera. Utilicen el teorema de Pitgoras, los criterios de congruencia y semejanza, las razones trigonomtricas y el teorema de tales, al resolver problemas. Forma en que se encuentran organizados los contenidos: Se divide en tres ejes: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Forma, Espacio y Medida. Manejo de la informacin. Tipo de evaluacin: La evaluacin considera si el estudiante se encuentra en la fase inicial, donde se pone en Funcionamiento su fondo de conocimientos; en la fase de ejercitacin, donde se llevan a cabo los casos particulares y se contina o se confronta con los conocimientos previos. Durante un ciclo escolar, el docente realiza diversos tipos de evaluaciones: diagnsticas, con el objeto de conocer los saberes previos de sus alumnos; formativas, durante el proceso de aprendizaje, para valorar los avances, y las sumativas, con el fin de tomar decisiones relacionadas con la acreditacin de sus estudiantes.