PROGRAMA DE FORMAO CONTNUA EM MATEMTICA PARA PROFESSORES DO 1 CICLO - ESE DE CASTELO BRANCO

E CLASSIFICAO DOS QUADRILTEROS

No existe UMA classificao para os quadrilteros. Como em qualquer classificao, tudo depende das classes que se estabelecem para arrumao dos objectos. Muitas vezes prevalece a ideia de que as classificaes dos objectos matemticos esto completamente estabelecidas. So encaradas como verdades absolutas. E com isso corre-se o risco de, sob a alada do rigor, tornar o estudo da Matemtica num conjunto de definies e regras. O que est longe de traduzir o que a Matemtica e a actividade matemtica. Quando pensamos trabalhar a classificao nas nossas aulas importante ter em conta que devem ser os alunos a estabelecer critrios, agrupar os objectos de acordo com as caractersticas comuns e confrontar as vantagens e desvantagens das organizaes elaboradas por cada um (ou cada grupo). Em lugar de lhes impor uma classificao, cujo trabalho de organizao foi feito previamente pelo professor, como que "roubando" a oportunidade aos alunos de se confrontarem com o que de interessante poder ter a classificao. As classificaes de cada grupo de alunos podero ser diferentes, mas se forem coerentes so de aceitar. Voltando um pouco atrs, classificar arrumar em classes. E tudo depende dos critrios com que se arrumam os objectos. Imaginemos que temos sobre a mesa uma grande diversidade de quadrilteros. Podemos fazer agrupamentos diferentes: agrupar aqueles que tenham exactamente um par de lados paralelos. Assim, os paralelogramos no sero includos neste grupo - os paralelogramos no sero trapzios. Mas, em lugar disso, podemos agrupar aqueles que tm lados paralelos (ou seja, o critrio a presena de lados paralelos, no interessando em que nmero). A os paralelogramos entram neste grupo - os paralelogramos sero trapzios. O mesmo poderemos pensar, por exemplo, face ao quadrado e ao rectngulo: Podemos agrupar os quadrilteros que tenham lados consecutivos perpendiculares e diferentes. O quadrado no ser includo neste grupo - o quadrado no um rectngulo. Mas, em lugar disso, podemos agrupar os quadrilteros que tenham os lados consecutivos perpendiculares. O quadrado cabe agora neste grupo - o quadrado um rectngulo. Etc. Pode agora discutir-se com os alunos vantagens e desvantagens destes agrupamentos. prefervel valorizar as organizaes que salientam as relaes entre os objectos (por exemplo, no excluir os paralelogramos dos trapzios e no excluir o quadrado dos rectngulos). Ser importante salientar que todo este trabalho possvel sem o recurso a definies e sem o recurso a "nomes". O trabalho de classificao, ou seja, de agrupamento de objectos segundo as caractersticas comuns, tem a sua importncia no ensino bsico porque desenvolve a capacidade de observao, de abstraco, de descoberta de semelhanas e diferenas... necessrio no confundirmos isso com a memorizao de definies e classificaes previamente elaboradas, que como actividade matemtica tem valor muito reduzido. No ensino bsico, os nomes e as definies devero ir surgindo aos poucos.

PROGRAMA DE FORMAO CONTNUA EM MATEMTICA PARA PROFESSORES DO 1 CICLO - ESE DE CASTELO BRANCO

Uma possvel definio e arrumao para parte dos quadrilteros: Trapzio: Quadriltero com lados paralelos; Paralelogramo: Quadriltero com dois pares de lados paralelos; Rectngulo: Quadriltero com todos os lados consecutivos perpendiculares (ou com 4 ngulos rectos); Losango: Quadriltero com todos os lados iguais; Quadrado: Rectngulo com lados iguais (Repare-se que podemos tambm dizer que um losango com os lados consecutivos perpendiculares). Assim, podemos arrumar estes quadrilteros da seguinte forma: (Agora, apresenta-se um esquema com a seguinte leitura: cada quadriltero apresentado numa linha, pertence tambm ao grupo dos quadrilteros das linhas acima) Quadrilteros Trapzios Paralelogramos Rectngulos / Losangos Quadrados Desta forma, o quadrado simultaneamente um rectngulo (porque tem todos os ngulos rectos) e um losango (porque tem todos os lados iguais). Sendo tambm um paralelogramo, um trapzio e um quadriltero. Segundo esta arrumao, o paralelogramo um trapzio. A profundidade com que se estudam todas estas relaes tem que ser adequada, como claro, ao nvel etrio dos alunos. Podemos agora pensar em alargar e completar o nosso esquema: Onde colocaremos o quite - papagaio? Que critrio seguimos? E os quadrilteros cclicos (aqueles que se podem inscrever numa circunferncia)?
Fernando Pires Retirado de: http://www.apm.pt/pa/index.asp?accao=showtext&id=2420

PROGRAMA DE FORMAO CONTNUA EM MATEMTICA PARA PROFESSORES DO 1 CICLO - ESE DE CASTELO BRANCO

CLASSIFICAO DOS QUADRILTEROS:

QUADRILTERO Tem lados paralelos?

sim
TRAPZIO Tem lados opostos paralelos?

no
No trapzio

sim
PARALELOGRAMO Tem 4 ngulos rectos?

no
No paralelogramo

sim
Paralelogramo rectngulo Os lados so geometricamente iguais?

no
Paralelogramo no rectngulo Os lados so geometricamente iguais?

sim
QUADRADO

no
RECTNGULO

sim
LOSANGO

no
PAR. OBLIQUNGULO

1 Tendo em conta o esquema anterior, classifique cada um dos quadrilteros seguintes (copie-os para o seu geoplano e para a folha de papel ponteado):