Loi de lEducation nationale 01/2011

Elments de synthse et impact sur lenseignement du franais

Rdacteur : Emmanuel Ambassade de France) SAMSON, Expert technique international (MECTS,

I. CURRICULUM DE LENSEIGNEMENT SCOLAIRE Selon lart. 68 alin. 1 : Le curriculum national pour lenseignement primaire et gimnazial [secondaire infrieure] est ax sur 8 domaines de comptences-cls qui dterminent le profil de formation de llve : a) Comptences de communication en langue roumaine et, le cas chant, en langue maternelle pour les minorits nationales ; b) Comptences de communication en langue trangre c) Comptences de base en mathmatiques, sciences et technologie ; d) Comptences numriques dutilisation des technologies de linformation comme instrument de dapprentissage et de connaissance ; e) Comptences sociales et civiques ; f) Comptences entrepreneuriales ; g) Comptences de sensibilisation et dexpression culturelle ; h) Comptence dapprendre apprendre [savoir-apprendre]. Lenseignement liceal [secondaire suprieur] est centr sur le dveloppement et la diversification des comptences-cls et la formation de comptences spcifiques en fonction de la filire, du profil, de la spcialisation ou de la qualification. Art 68. alin. 5 Les cadres didactiques slectionnent et recommandent aux lves, sur la base de la libert de linitiative professionnelle, les manuels scolaires qui vont tre utiliss dans le processus didactique parmi la liste des manuels approuvs par le MECTS. Art. 69 alin. 3 Concernant lenseignement bilingue : Le nombre maximum dheures denseignement peut tre dpass en fonction du nombre dheures prvues pour ltude de la langue maternelle, de lhistoire et des traditions des minorits nationales et de lenseignement bilingue. Art. 66 alin. 2 Cest la seule mention explicite concernant lenseignement bilingue dans la loi.

II. LVALUATION DES COMPTENCES EN LANGUE(S) ETRANGERE(S) A la fin de la 6me classe : Epreuve de langue et communication en LV1. (art. 74, alin. 4)

A la fin de la 9me classe : Epreuve crite dans une langue de circulation internationale. Les rsultats de lvaluation sont exprims laide dun score, similaire aux tests internationaux . (art. 74, alin. 5) Le Baccalaurat (art. 77 et 78) Lexamen de baccalaurat comprend 5 preuves (A, B, C, D et E) : - A : comptences orales en langue roumaine - B : comptences orales en langue maternelle pour les lves ayant suivis leurs tudes de lyce dans une langue issue des minorits nationales. - C : comptences en langues trangres - D : comptences en TIC - E : Evaluation crite des comptences acquises au cours des tudes de lyce en langue et littrature roumaine, en langue et littrature maternelle (pour les lves ayant suivi un cursus dans une langue des minorits nationales), et dans deux matires en fonction de la filire (thorique profil scientifique, thorique profil Lettres et Sciences humaines, technologique ou vocationnelle) Les 4 premires sont strictement valuatives et, mme si leur passation est obligatoire (sauf exceptions, voir plus bas) le score obtenu ces preuves na pas dinfluence sur lobtention du diplme du baccalaurat. Quant aux examens de lpreuve E, ils sont sanctionns par une note sur 10 et dterminent lobtention du baccalaurat. Aussi pour obtenir le diplme de baccalaurat, llve doit : - Soutenir les preuves A, B, C et D - Obtenir une note 5 chaque examen de lpreuve E ou une moyenne gnrale 6 lensemble des preuves. Lpreuve C Evaluation des comptences linguistiques dans deux langues de circulation internationale tudies au cours des tudes de lyce. Les rsultats de lvaluation sont exprims par le niveau de comptence correspondant au Cadre Europen Commun de Rfrence pour les Langues. NB : Les lves qui, au cours de leurs tudes secondaires, ont pass des examens reconnus internationalement pour la certification des comptences linguistiques en langue trangre ont le droit la reconnaissance et lquivalence des rsultats obtenus ces examens conformment une mthodologie approuve par ordre du Ministre de lEducation. Pour lexamen de la mention bilingue francophone, il est autoris et encadr par lart. 77 alin.6 : Pour certaines filires, profils, spcialisations ou qualifications tablies par le MECTS, les bacheliers peuvent soutenir un examen de certification de la qualification, spar de lexamen de baccalaurat. Le contenu, le calendrier et le mode dorganisation de lexamen sont tablis par le METCS et sont publis, pour chaque gnration, au plus tard au dbut de la dernire classe de lyce.

Impact de la nouvelle loi pour lvaluation des comptences en langue franaise : - Il faut dsormais concevoir lensemble des valuations, hormis celles de lpreuve E du baccalaurat, telles des tests de niveau, du type TCF ou TEF, ce qui suppose une mthodologie rigoureuse en terme de standardisation, de calibrage et dtalonnage. Lexpertise technique du CIEP ou de la CCIP serait utile sur ce point. - Le principe dvaluation par comptences est acquis, mais les 4 comptences ne pourront tre values systmatiquement. la fin de la 6me classe : Epreuves orales : expression orale (EO) + comprhension orale (CO). la fin de la 9me classe : Epreuves crites : Comprhension crite (CE) + expression crite (EE) + ventuellement CO lpreuve C du Baccalaurat : les 4 comptences (CO, EO, CE, EE) lpreuve E du Baccalaurat : EE+CE (+ventuellement CO) selon un niveau cadr (B2 ?) III. LA FORMATION INITIALE ET CONTINUE Cration dun master didactique dune dure de deux ans suivi dun stage pratique dune anne dans un tablissement denseignement sous la coordination dun professeur tuteur (mentor). (art. 236) A noter que la formation pratique au sein du master didactique peut tre effectue sous forme dun stage ltranger dans le cadre dun programme de lUE. Pour la formation continue, les CCD (Casa Corpului Didactic : Maison du corps enseignant) sont dsigns centres de ressources et dassistance pdagogique et managriale pour les cadres didactiques et peuvent saccrditer en tant que fournisseur de formation continue.