IEU.

Maestra en Ciencias de la Educacin

Resumen de Lectura 6 para la asignatura Didctica y Evaluacin de la Educacin Superior

Presenta: Minerva Gutirrez Santiago

Gutirrez, Senz Ral (2001) El aprendizaje significativo en Introduccin a la Didctica, Mxico, Esfinge, pp. 20-25. Consultado en www.sistemaieu.edu.mx/LecturasDidcticas.htm La funcin del profesor en el aula consiste en propiciar el aprendizaje significativo de sus alumnos [] si el ensear va dirigido al aprender, por su parte el aprendizaje significativo requiere del profesor algo ms que una simple exposicin al modo usual (p. 20). El aprendizaje atae a todos los estratos del hombre, aun cuando en las escuelas se ha tenido con excesiva preferencia al aprendizaje que se refiere a las facultades cognoscitivas, y dentro de ste, al puramente memorstico (p. 21). El aprendizaje significativo es el que tiene sentido en la vida de una persona. Es la asimilacin de elementos captados como algo relacionado en forma personal con el sujeto que aprende. Es asimilacin con sentido (p. 22). El aprendizaje significativo hace crecer a una personal como tal, en su propio ser, y no consiste en una serie de conocimientos ms o menos intrascendentes, que se tiene externamente. El ser es el constitutivo propio de la persona; en cambio, el tener es algo adyacente y no modifica a la persona (p. 22). Para que un aprendizaje sea significativo, se requieren tres factores: el contenido, la circunstancia del estudiante y el modo de presentar ese contenido (p. 23). El aprendizaje significativo es de tal manera que se integra con conocimientos anteriores. El contenido actual no se ve como algo aislado, sino como algo que forma unidad con otros temas aprendidos. Ayudar a captar esas relaciones entre los diferentes contenidos es una de las ms importantes labores del profesor (p. 23). Cuando un estudiante capta las aplicaciones prcticas de los conocimientos que va abordando, tiene mejores posibilidades para lograr un aprendizaje significativo [] Lo que se aprende por cuenta propia, bajo la propia responsabilidad, por eleccin personal, se aprende mejor y ms significativamente (p. 24). El estudiante es la nica persona que puede juzgar si su aprendizaje ha sido significativo (p. 25).