Apoyos pedaggicos

Tcnica de aprendizaje
Cuestionamiento Solucin de problemas Entrevista

En qu consiste
Proceso en el que el estudiante se formula una serie de preguntas que desea resolver ya sea mediante la lectura o lainvestigacin. Acercamiento al aprendizaje en el que se descubre unproblema y el estudiante habr de asumir decisiones que lo conduzcan a resolverlo utilizando procedimientos cientficos. Proceso de aprendizaje que exige del estudiante explorar, investigar, buscar informacin, descubrir y encontrar soluciones sin mucha intervencin del facilitador y en un ambiente en el que le sea posible realizar tales actividades. Tcnicas fundamentadas en el aprendizaje solidario que propician el intercambio de saberes para enriquecerse mutuamente y distribuirse tareas cuyo resultado ser tambin compartido. Propuesta de aprendizaje asignada al estudiante de conformidad con sus habilidades individuales o con sus intereses o gustos, posteriormente los aprendizajes realizados se pueden compartir. Mtodo de organizacin en el que se asignan instrucciones diferenciadas a un grupo grande y a otro pequeo de manera que los resultados se presenten para generar discusiones y permitan debatir en mesas de trabajo. Procedimiento en el que se ofrece a cada estudiante un propsito y procedimiento diferente de aprendizaje el cual corresponde a su ritmo, progreso o nivel, de conformidad con sus necesidades especficas de aprendizaje. Conjunto de materiales y actividades que se proporcionan a cada estudiante con sealamientos especficos de los objetivos por alcanzar y los productos por realizar. Situacin de juego en la que representa en pequea escala la operacin de un sistema o parte de l para permitir el anlisis entre los diversos factores que intervienen, su comportamiento y su desempeo. Tcnica desarrollada bajo el influjo de la psicologa conductista en la que los materiales de aprendizaje conducen paso a paso al estudiante para provocarle que realice actividades de aprendizaje. Procedimiento que induce al aprendizaje mediante el uso de una computadora cargada con programas y software prediseados para promover actividades de aprendizaje. Espacio diseado para que se cree un ambiente deaprendizaje en el que un grupo de estudiantes tengan simultneamente acceso a programas o redes de informacin y puedan intercambiar los datos recopiladospara facilitar el aprendizaje solidario. rea diseada especialmente con equipos mecnicoso electrnicos para facilitar el aprendizaje de lenguas extranjeras y otro tipo de temas en los que actividades de habla, escucha o interpretacin son necesarios. La televisin ofrece un sinnmero de oportunidades deaprendizaje ya sea con programas intencionalmenteelaborados para mostrar mtodos o procedimientos deaprendizaje, productos del aprendizaje mismo, simulacioneso modelamientos, o con programas ordinarios trasmitidos pordiversos canales que pueden ser objeto de anlisis, crtica,debate o sistematizacin. La radio sigue siendo un poderoso instrumento depenetracin social cuyo contenido, sea intencionado o no, esfuente de aprendizaje mediante procedimientos de anlisis,crtica, debate o sistematizacin. El cine es un instrumento muy poderoso para promover procesos educativos. El anlisis y el debate en torno al comportamiento o desempeo de los diversos actores, las deducciones de intencionalidad y el juicio sobre ellos es una fuente muy rica de aprendizaje para el estudiante. Esta maravilla de la comunicacin se enriquece cada vezms y ms con nuevas aplicacionesse puede utilizar para establecer clulas y redes de aprendizaje de apoyo mutuo y solidario; tambin para captar situaciones y referirlas aun tema mediante la fotografa y la grabacin televisiva; provocar discusiones, envos de informacin; presentaciones visuales, etc. Tiene gran capacidad pedaggica, por ejemplo, para la microenseanza.

Aprendizaje en equipo

Estudio independiente Aprendizaje en grupos pequeos y grandes Aprendizaje individual Paquete de aprendizaje Juego de simulacin

Instruccin programada Aprendizaje asistido por computadora Centro electrnico de estudio Laboratorio de lenguas

Televisin

Radio

Cine

Telfono celular

TCNICAS, MTODOS Y PROCEDIMIENTOS TILES PARA EL APRENDIZAJE

Tcnica de aprendizaje
Lectura Discusin dirigida Demostracin Ejemplificacin (ilustracin) Recitacin Informe oral Informe escrito Mtodo de laboratorio

En qu consiste
Es un procedimiento que permite al estudiante acercarse en poco tiempo a un amplio caudal de informacin. Procedimiento de aprendizaje que permite aprender a escuchar, a cuestionar, a compartir comentarios y juicios, para clarificar o retener algunos aspectos determinados de una realidad o de un tema. Es un procedimiento para explicar, informar, motivar o incentivar el aprendizaje de los estudiantes. Es un procedimiento de aprendizaje en el que con el uso de grficas, mapas, imgenes, o cualquier otro instrumental que facilita la percepcin visual el estudiante puede tener una experiencia vicaria de la realidad. Es fundamentalmente un mecanismo para memorizar: desarrolla retentiva y permite establecer relaciones que ayudan a la memoria. Procedimiento mediante el cual los estudiantes, al describir, contar, relatar alguna experiencia personal o inventada, tienen la oportunidad de expresarse libremente ante otros estudiantes. Procedimiento en el cual el estudiante tiene la posibilidad de ejercitar la comunicacin escrita en un documento, relato, ensayo, cuento o sistematizacin de una vivencia. Conjunto de procedimientos organizados para que los estudiantes diseen mtodos para resolver problemas, recoger datos, probar ideas, realizar experiencias novedosas: es un mtodo para aprender haciendo. Conjunto de actividades en las que los estudiantes actan fsica y mentalmente en un ambiente de la vida real paraprovocar aprendizajes que al resolver una situacin concreta, se analicen y sistematicen las acciones llevadas a cabo. Conjunto de acciones propuestas por el facilitador para realizarse en un tiempo y espacio determinados en los que, con una gua propuesta, los estudiantes buscan respuestas a cuestionamientos establecidos. Conjunto de acciones realizadas con objetivospreestablecidos en un ambiente de la vida real ajeno a losestudiantes en el que se investiga, se prueba, se induce aotros estudiantes. Actividades repetidas para asimilar procedimientos odesarrollar habilidades. Conjunto de actividades que permiten regresarsistemticamente a un material o una actividad realizadapara llevar a cabo un anlisis o una evaluacin. Tcnica de aprendizaje que puede ser til para medir ocontrolar el curso de una accin y el sentido que tienerespecto a un propsito por alcanzar. Mecanismo que pueden utilizar los estudiantes para comprometerse a realizar algunas actividades de aprendizaje compartido y que posteriormente puede dar pie a nuevos aprendizajes solidarios. Procedimiento tradicional que puede tener nuevo significado en trabajo individual por realizar en casa. Procedimiento que puede ser utilizado por el facilitador para invitar a un grupo de estudiantes a adquirir y socializar informacin. Instrumento que auxilia a los estudiantes a llevar cuenta de los procedimientos y actividades realizados. Resulta de mucha utilidad para sistematizar aprendizajes. Instrumento que recoge los compromisos de aprendizaje einterrelaciona los aprendizajes con actividades por realizar enla vida cotidiana. Instrumento que permite establecer una relacin de personas a las que un estudiante puede acudir en bsqueda de apoyo al aprendizaje o de consulta en circunstancias en las que, sin ayuda, resulta imposible encontrar solucin a problemas reales. Procedimientos de aprendizaje para explorar, examinar, relacionar, informar, realizar acciones de inters comn. Procedimientos para discutir algn tema en el que es importante tener diversidad de puntos de vista. Procedimientos de discusin en los que resulta importante contar con diversidad de argumentos para encontrar propuestas, lneas investigacin o cursos de accin que conjuguen diversos puntos de vista. Procedimiento en el que un grupo de estudiantes puede proponer sin restricciones cuanta idea viene a la mente sobre un tema o un problema especfico.

Mtodo de proyecto

Aprendizaje supervisado Trabajo de campo Ejercicio y prctica Revisin Prueba de control Distribucin de tareas Tarea Estudio de documentos Bitcora Agenda de trabajo Directorio Mtodos grupales Panel de discusin Debate Lluvia de ideas

Cuchicheo

Estudio de caso

Role playing

En un pequeo grupo de estudiantes, el cuchicheo es un procedimiento de aprendizaje cuya finalidad es resolver rpidamente un problema muy concreto combinando los saberes previos que forman el bagaje experiencial de cada estudiante. Estrategia de aprendizaje que requiere la recoleccin de todos los materiales que ilustran un problema y la situacin en la que se da; el procedimiento consiste en el anlisis de la situacin real que presenta el problema. Dramatizacin de una situacin que enfatiza el papel que individualmente desempea cada individuo. Requiere que quien representa un papel se identifique con l. No exige preparacin previa pronto

TCNICAS DE APRENDIZAJE CON NFASIS EN EL USO DE MATERIALES

Tcnica de aprendizaje
Sociodrama

En qu consiste
Dramatizacin no preparada con anterioridad actuada por un grupo de estudiantes en el que se analizan problemas sociales y se representan sus implicaciones. Facilita el aprendizaje y el entendimiento de las relaciones sociales, particularmente valores tales como envidia, celos, honestidad, liderazgo, cooperacin, solidaridad. Narracin de sucesos, cuentos, ancdotas, experiencias de los estudiantes cuya finalidad es estimular el inters de los estudiantes para aprender y desarrollar la imaginacin. Instrumento que apoya al facilitador para demostrar y clarificar conceptos difciles. Instrumento que capta la atencin de los estudiantes y facilita aprendizajes dirigidos a tpicos muy concretos ya que sirve para poner nfasis en algn aspecto. Instrumento que apoya al facilitador para reforzar visualmente algunos temas prioritarios o que exigen atencin particular de los estudiantes. Es un instrumento muy til para atraer la atencin de los estudiantes y ofrecer nfasis en algunos puntos. Instrumento para presentar objetos, materiales, artculos o colecciones. Es un instrumento que apela a la atencin de los estudiantes para subrayar aspectos importantes del aprendizaje. Las pinturas, los dibujos, las grficas, la representacin es visuales, las caricaturas, etc. son instrumento de aprendizaje por llama la atencin o enfatizan rasgos especficos de elementos por aprender. Instrumento pictrico visual que une un mensaje en caracteres llamativos con algn tipo de informacin enftica y breve: se lee y aporta informacin con un solo vistazo. Es un instrumento cargado de humor que utiliza el sarcasmo, la ridiculizacin, o la exageracin en torno a un hecho o auna persona de un contexto que sirve de referencia. Captar la atencin del estudiante y lo motiva de forma concisa. Instrumento que presenta esquemticamente un concepto, una idea, o un plan; facilita la comprensin de los elementos que conforman un sistema. Instrumento de aprendizaje que correlaciona elementos de una realidad que permite a los estudiantes conformar un universo coherente y correlacionado. Representaciones grficas de realidades o correlaciones. Como el fomento de aprendizaje permite la identificacin de los elementos, productos, lmites, etc. de una realidad. La posibilidad de que un estudiante pueda analizar y criticar su comportamiento, su desempeo y sus relaciones enun contexto, se convierte en un poderoso instrumento de aprendizaje. Las proyecciones de los videos de cualquier gnero son una rplica de la realidad cuya aportacin para el aprendizaje de los estudiantes es invaluable. Permite analizar una y otra vezlo que se ha realizado en un contexto concreto La tecnologa moderna computarizada, particularmente lo que puede realizarse en powerpoint constituye un instrumento que ilustra, organiza y sistematiza elementos complejos de una manera simple. El facilitador de los aprendizajes para estudiantes no puede dejar de manejar este instrumento moderno. An que es un instrumento que no tiene la riqueza de las diapositivas hechas en powerpoint, su valor demostrativo e informativo sigue teniendo vigencia como provocador de aprendizajes.

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