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1 artigo ASPECTOS FORMAIS A FORMA NA REDAO
Antes de passar a limpo o texto, convm fazer uma cuidadosa reviso gramatical, que dever ser repetida tambm com a redao j pronta. Observar especialmente pontuao, ortografia, acentuao, concordncia, regncia, construo do perodo e emprego de conectores. No tocante construo do perodo, tome alguns cuidados que ajudaro a melhorar sua redao. Escrever exige pacincia e um trabalho contnuo com a palavra. A FRASE 1. Extenso Escreva sempre frases curtas, que no ultrapassem duas ou trs linhas, mas tambm no caia no oposto, escrevendo frases curtas demais. Seu texto pode ficar cansativo demais. Uma frase de boa extenso evita que voc se perca. Seja objetivo. Ex.: A crise de abastecimento de lcool no apenas resultado da incompetncia e irresponsabilidade das agncias governamentais que deveriam tratar do assunto, pois ela tambm foi causada por outro vcio de origem que foi no primeiro caso os organismos do governo encarregados de gerir os destinos do Prolcool que foram pouco a pouco sendo apropriados pelos setores que eles deveriam controlar, se transformando em instrumento de poder desses mesmos setores que atravs deles passaram a se apropriar de rendas que no lhe pertenciam.

Quando chegamos ao final da frase, no lembramos o que estava no seu incio. O que fazer? Antes de tudo, ver quantas idias existem a e separ-las. Uma possvel redao para esse texto seria: A crise no abastecimento do lcool no resulta apenas da incompetncia e da irresponsabilidade do governo. Ela tambm causada por certos vcios que rondam o poder. Os rgos responsveis pelo destino do Prolcool se eximem de control-lo com rigor. Disso resulta uma situao estranha: os rgos do governo passam a ser dominados justamente pelos setores que deveriam controlar. Transformam-se assim em instrumentos de poder de usineiros que se apropriam do errio.

2. Fragmentao Nunca interrompa seu pensamento antes dos pronomes relativos, gerndios, conjunes subordinativas.

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ERRADO: O carro ficara estacionado no shopping. Onde tnhamos ido fazer compras. O Detran tem aumentado sua receita. Multando carros sem nenhum critrio. Ele tem lutado para manter o status. Uma vez que perdeu quase toda a fortuna.

CERTO: As mesmas oraes sem ponto final, apenas o emprego da vrgula. 3.Pronome Relativo No transforme sem necessidade o pronome relativo QUE em o qual, a qual , os quais, as quais. S o faa quando houver ambigidade, como neste exemplo:

Ex.: Encontramos a filha do fazendeiro que perdeu todo o dinheiro na Bolsa. Nesse caso, o QUE pode referir-se tanto filha quanto ao fazendeiro. 4. A conjuno POIS No use pois assim que comear um texto. Pois uma conjuno explicativa ou conclusiva, e ningum deve explicar ou concluir nada logo no primeiro pargrafo. As explicaes s aparecem quando seu processo argumentativo est em andamento. 5.Onde S se deve usar onde quando se referir a lugar. Ex.: O pas onde nasci fica muito distante.

Nos demais casos, use em que Ex.: So muito convincentes os argumentos em que voc se baseia.

Ateno: no use onde para se referir a datas. Ex.: Isto aconteceu nos anos 70, onde houve uma verdadeira revoluo de costumes. Melhor dizer: Isto aconteceu nos anos 70, quando houve uma verdadeira revoluo de costumes.

6. Poluio Grfica

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No escreva um texto "manchado" , cheio de travesses, aspas, exclamaes, interrogaes. O que dizer de uma seqncia como esta: - Ser que Deus mesmo brasileiro? Ento viva o Brasil! mas pelo visto...

7. Ponderaes No generalize. Frases do tipo Todo poltico corrupto s fazem dizer que a pessoa escreve irrefletidamente. 8. Emprego exaustivo de Gerndio O contribuinte brasileiro est precisando receber um melhor tratamento das autoridades fiscais , sendo ele vtima constante de um Leo sempre descontente de sua mordida, no se sentindo a salvo e sendo sempre surpreendido por novas regras, novas alquotas, assaltando, o seu bolso. (Observe que , alm de constituir um recurso estilstico inadequado, o gerndio promove ambigidade e defeitos de conexo, caso no seja empregado com propriedade.) Melhor dizer: O contribuinte brasileiro precisa receber um melhor tratamento das autoridades fiscais. Ele vtima constante de um Leo sempre descontente de sua mordida, No h ano em que se sinta a salvo. sempre surpreendido por novas regras, novas alquotas, novos assaltos ao seu bolso.

9. Vocabulrio Escreva com simplicidade. No empregue palavras complicadas ou

supostamente bonitas. Escrever bem no escrever difcil. O vocabulrio deve adequar-se ao tipo de texto que pretendemos redigir. No nosso caso, s trabalhamos com a linguagem padro, aquela que a norma culta exige quando vamos tratar de algum problema de grande interesse para leitores de bom nvel cultural. Dela devero ser afastados erros gramaticais, ortogrficos, termos chulos, gria, que no condizem com a boa linguagem. Observe as inadequaes neste exemplo. Ex.: Os grevistas refutaram o aumento proposto pelo governo. Enquanto o lder da situao fazia na Cmara os prolegmenos dos novos ndices, os trabalhadores faziam do lado de fora o maior au, achando que o governo no estava com nada.

preciso ter muito cuidado com as palavras. Nem sempre elas se substituem com preciso. Empregar refutar por rejeitar, prolegmenos por exposio no torna

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o texto melhor. No s palavras "bonitas" prejudicam um texto, mas tambm a gria ( au) e expresses coloquiais (no estava com nada).

O texto poderia ser escrito da seguinte forma: Os grevistas rejeitaram o aumento proposto pelo governo. Enquanto o lder da situao fazia na Cmara a exposio dos novos ndices, os trabalhadores faziam do lado de fora uma grande manifestao.

10. Adjetivos certos na medida certa O emprego indiscriminado de adjetivos pode prejudicar as melhores idias. Para que dizer um vendaval catastrfico destruiu Itu quando vendaval j traz implcita a idia de catstrofe? Outro mau uso do adjetivo ocorre quando empregado intempestivamente, como se o autor quisesse "embelezar" o texto. O que ele consegue , no mnimo, confundir o leitor. Ex.:Diante do mundo incomensurvel, incgnito e desmedido que nos cerca, o homem se sente minsculo, limitado, inepto, incapaz de compreender o menor movimento das coisas singulares, magnticas e imprevisveis com que se depara em seu cotidiano impregnado e assoberbado de interrogaes.

11. Lugares - comuns e modismos Evite palavras, frases, expresses ou construes vulgares. A renovao da linguagem deve ser preocupao constante de quem escreve. No h boa idia que sobreviva nem texto cheio de lugares-comuns. Abandone: a) frases do tipo: agradar a gregos e troianos arrebentar a boca do balo botar pra quebrar chover no molhado deitar e rolar dar com os burros n'gua deixar o barco correr solto dizer cobras e lagartos estar em petio de misria estar coma bola toda estar na crista da onda

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ficar literalmente arrasado ir de vento em popa passar em brancas nuvens ser a tbua de salvao segurar com unhas e dentes ter um lugar ao sol

b) modismos, invenes, como: agudizar nvel de // // // alavancar curtir // // chocante // galera // exitoso // // imperdvel // // a

magnificar

gratificante

obstaculizar

apoiamento

Evite chaves para concluir um texto, tais como "diante do exposto" , "conforme o mencionado acima" , "pelo que foi dito acima", "aps as consideraes acima". Use sempre uma linguagem prpria, distante do lugar comum. 12. A palavra mais simples Entre duas palavras, escolha a mais simples. Por que dizer auscultar em vez de sondar? Obstncia em vez de empecilho? Evite tambm duas ou mais palavras

quando uma capaz de substitu-las. Use: O governador em vez de o chefe do executivo O presidente em vez de o chefe da nao para em vez de com o objetivo de em 1995 em vez de no ano de 1995

13. Palavras abstratas As palavras abstratas podem ser empregadas, na maioria das vezes, no singular, sem nenhum prejuzo para a frase. Antes de us-las no plural, experimente o singular e veja se o sentido da frase ficou mais preciso. O projeto do governo tem gerado muita polmica. ( E no "muitas polmicas") A pena de morte no vai acabar com o crime. ( E no "com os crimes")

Faa o mesmo quando o substantivo abstrato for segundo elemento de uma locuo ligada por "de" e for empregado em sentido genrico.

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Exs.: Os nveis de emprego caram muito nos ltimos anos. Nossa capacidade de investimento est esgotada.

14. Repeties desnecessrias No repita palavras sem nenhuma razo estilstica

Ex.:O servidor que ganha um salrio mnimo pode ficar certo de que vai receber, no final do ms, o salrio mnimo sem nenhum reajuste.

Melhor dizer: O servidor que ganha um salrio mnimo pode ficar certo de que vai receb-lo, no final do ms, sem nenhum reajuste.

15. Pleonasmos Alguns pleonasmos passam despercebidos quando escrevemos. Veja os mais comuns e troque-os pela forma exata: a cada dia que passa = a cada dia acabamentos finais continua ainda = elo de ligao = acabamentos continua

= elo = encarar destemidamente h doze anos com monoplio

encarar de frente

h doze anos atrs = juntamente com =

monoplio exclusivo =

16. Aspas No use aspas indiscriminadamente. Elas devem aparecer nos seguintes casos: citaes, arcasmos, neologismos, grias, estrangeirismos, expresses populares ou para indicar que determinada palavra est sendo usada com sentido diferente do habitual. Ex.: Para esconder os lucros exorbitantes que tinham com os negcios, as corretoras usavam endereos, contas e registros de empresas "laranjas". A palavra laranjas significa, no caso, "de fachada".

As aspas tambm servem para indicar ironia:

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Ex.:Os "revolucionrios" ltimo tipo. no dispensam um usque importado e carros do

17. ETC. No use etc. sem nenhum critrio. Trata-se da abreviatura da expresso latina et cetera , que significa "e as demais coisas". S devemos us-la quando os termos que ela substitui so facilmente recuperveis. Ex.: A notcia foi veiculada pelos principais jornais do pas como O Globo, Jornal do Brasil etc. Ex.:O leitor bem informado sabe que outros jornais ficaram subentendidos, como Folha de S.Paulo, O Estado de S.Paulo, A Tarde.

Eis um caso de emprego de etc. que se deve evitar: Ex.:Muitas vezes os pais no sabem como falar aos filhos problemas relacionados ao sexo, morte etc. Quais seriam os outros problemas? Fica difcil saber. Ainda duas observaes sobre o etc.: nunca escreva "e etc." , pois a conjuno "e " j faz parte da abreviatura. Seria o mesmo que dizer "e as demais coisas" indiferente o uso da vrgula antes.

Carssimo, nada melhor que corrigir a prpria redao, coloque-se na posio de avaliador do prprio texto. Ao passar a limpo seu texto, procure ser conciso em suas idias, evite a prolixidade; a objetividade e a clareza so virtudes indispensveis em um bom texto. Verifique se o avaliador da banca entenderia seu ponto de vista. Lembre-se de que o professor, solitrio, no tem o candidato a seu lado para decifrar as idias, quando no os hierglifos , garranchos, que tornam as palavras ilegveis. Use traje de gala em seu texto, a melhor letra. Se a banca no fizer restries, aceitvel a letra de forma ( ou tcnica) nas redaes, desde que se diferenciem as maisculas das minsculas. Lembre-se de aprende-se a escrever lendo e escrevendo. Portanto MOS OBRA!

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2 artigo COESO E COERNCIA NA REDAO Estrutura Textual Dissertativa Coeso e Coerncia

fundamental saber que texto (=tecido), de origem latina, no o resultado de uma justaposio de frases sem referncia entre si; no se trata de uma soma de oraes fechadas ou completas em si mesmas ocupando um espao no papel. Ao contrrio, uma das maiores preocupaes de quem escreve como amarrar a frase seguinte anterior. Quando h uma manifestao verbal constitutiva de um texto, est implcita a idia de que existem nexos, ns, ligas entre seus componentes que lhe conferem uma mtua dependncia de significados. Isso s possvel se houver o domnio da coeso textual. Cada frase enunciada deve ter um vnculo com a anterior para no perder o fio do pensamento; do contrrio haver uma seqncia de frases sem sentido, sucedendo-se umas s outras, sem lgica, sem coerncia. Eis um exemplo: LIES DE GEOMETRIA DE NAPOLEO BONAPARTE

O escritor Monteiro Lobato (1882 1948) disse certa vez que um grande pas se faz com homens e livros. Muito tempo antes dele, essa verdade no escapara ao ento general Napoleo Bonaparte (1769 1821), conforme registra o historiador francs Denis Guedy em seu livro A Revoluo dos Sbios ainda no traduzido para o portugus. Tanto Napoleo sabia disso que, quando a Conveno (o Parlamento da Revoluo Francesa) decidiu abrir bibliotecas por todo o territrio nacional, em 1704, no perdeu a chance de escrever uma carta ao Ministro do Interior, pedindo pela Crsega, ilha onde nascera. Nela, o general dizia: notrio que a doena dos corsos a ignorncia; nunca houve outras bibliotecas na ilha da Crsega, a no ser as dos conventos, onde no se podem encontrar seno livros de tecnologia e alguns antigos. Em outro trecho da carta, Napoleo escrevia; suprfluo demonstrar a utilidade de nossa busca. A Crsega o pas mais ignorante da Repblica e o que tem menos meios para a instruo. Se se quer consolidar a liberdade e torn-lo verdadeiramente francs necessrio que a luz a chegue torrencialmente. Foi essa preocupao com a educao e a cultura do povo francs que levou Napoleo a se interessar pelo trabalho do matemtico italiano Lorenzo Mascheroni, quando foi comandante-em-chefe do Exrcito francs durante a campanha da Itlia

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(1796 1797). Guedy conta no livro que, ao voltar Frana, Napoleo apresentou a obra do Matemtico, considerado o fundador da Geometria do Compasso, Academia de Cincias. Esse episdio serve para mostrar como eram os homens pblicos do passado em oposio quase indigente viso cultural dos estadistas de hoje. Refiro-me sabedoria, no escolaridade. O livro de Guedy revela, antes de mais nada, como um povo determinado conseguiu construir um grande pas como a Frana, usando como cimento a liberdade e a sabedoria.
(Luiz Barco, Superinteressante, n 10, 1990)

Como se pode observar, os enunciados desse texto no esto amontoados caoticamente, mas estritamente interligados entre si: ao se ler, percebe-se que h conexo entre cada uma das partes. Trata-se da coeso textual.

Uma das modalidades de coeso a remisso. E a coeso pode desempenhar a funo de (re)ativao do referente. A reativao do referente no texto realizada por meio da referenciao anafrica ou catafrica, formando-se cadeias coesivas mais ou menos longas.

A remisso anafrica(para trs) realiza-se por meio de pronomes pessoais de 3 pessoa(retos e oblquos) e os demais pronomes;tambm por numerais, advrbios, artigos e outros. Exemplos: 1. A jovem acordou sobressaltada. Ela no conseguia lembrar-se do que havia acontecido e como fora parar ali. 2. Mrcia olhou em torno de si. Seus pais e seus irmos observavam-na com carinho. 3. O concurso selecionar os melhores candidatos. O primeiro dever desempenhar o papel principal na nova pea. 4. O juiz olhou para o auditrio. Ali estavam os parentes e amigos do ru, aguardando ansiosos o veredito final. 5. Os quadros de Van Gogh no tinham nenhum valor em sua poca. Houve telas que serviram at de porta de galinheiro. (sinnimos) 6. Glauber Rocha fez filmes memorveis. Pena que o cineasta mais famoso do cinema brasileiro tenha morrido to cedo.(epteto-expresso que qualifica a pessoa) 7. O ministro foi o primeiro a chegar. (Ele) Abriu a sesso s oito horas em ponto e (ele) fez ento seu discurso emocionado.(elipse)

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8. Lygia Fagundes Teles uma das principais escritoras brasileiras da atualidade. Lygia autora de "Antes do baile verde", um dos melhores livros de contos de nossa literatura. (repetio de parte do nome) A remisso catafrica (para a frente) realiza-se preferencialmente atravs de pronomes demonstrativos ou indefinidos neutros, ou de nomes genricos, mas tambm por meio das demais espcies de pronomes, de advrbios e de numerais. Exemplos: 1. O incndio havia destrudo tudo: casas, mveis, plantaes. 2. Desejo somente isto: que me dem a oportunidade de me defender das acusaes injustas. 3. O enfermo esperava uma coisa apenas: o alvio de seus sofrimentos. 4. Ele era to bom, o presidente assassinado!

Coerncia textual diz respeito ao modo como os elementos subjacentes superfcie textual vm a constituir, na mente dos interlocutores, uma configurao veiculadora de sentido.(KOCK, Ingedore Villaa). a relao que se estabelece entre as diversas partes do texto, criando uma unidade de sentido. Est ligada ao entendimento, possibilidade de interpretao daquilo que se ouve ou l. Mas no basta costurar uma frase a outra para dizer que estamos escrevendo bem. Alm da coeso, preciso pensar na coerncia. possvel escrever um texto coeso sem ser coerente. Observe: Os problemas de um povo tm de ser resolvidos pelo presidente. Este deve ter ideais muito elevados. Esses ideais se concretizaro durante a vigncia de seu mandato. O seu mandato deve ser respeitado por todos.

Ningum pode dizer que falta coeso a esse pargrafo. Mas de que ele trata mesmo? Dos problemas do povo? Do presidente? Do seu mandato? Fica difcil dizer. Embora ele tenha coeso, no tem coerncia. A coeso no funciona sozinha. No exemplo acima, teramos que, de imediato, decidir qual a sua palavra-chave: presidente ou problemas do povo? A palavra escolhida daria estabilidade ao pargrafo. Sem essa base estvel, no haver coerncia no que se escrever; e o resultado ser um amontoado de idias.

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Enquanto a coeso se preocupa com a parte visvel do texto, sua superfcie, a coerncia vai mais longe, preocupa-se com o que se deduz do todo.

Na verdade a coerncia no est no texto, ela deve ser construda a partir dele, levando-se, portanto, em conta os recursos coesivos presentes no texto, funcionando como pistas para orientar o interlocutor na construo do sentido. A coerncia exige uma concatenao perfeita entre as diversas frases, sempre em busca de uma unidade de sentido. No se pode dizer, por exemplo, numa frase, que o "desarmamento da populao pode contribuir para diminuir a violncia", e , na seguinte, escrever: "Alm disso, o desemprego tem aumentado substancialmente". evidente a incoerncia existente entre elas. Assim tambm incoerente defender o ponto de vista contrrio a qualquer tipo de violncia e ser favorvel pena de morte, a no ser que no se considere a ao de matar como uma ao violenta. (Obra consultada: Roteiro de Redao- VIANA, Antnio Carlos -coord. et al)

Os Conectivos Uma preocupao de quem escreve ver se os conectores esto empregados com preciso. A toda hora estamos fazendo uso deles. Por isso, a seguir ser dada uma lista sucinta dos conectivos e suas respectivas funes: *Conjunes, locues conjuntivas, preposies e locues prepositivas

1.adio e, nem, tambm, no s... mas tambm 2.alternncia ou...ou, quer...quer, seja...seja 3.causa porque, j que, visto que, graas a, em virtude de, por (+ infinitivo), na medida em que, como 4.concluso logo, portanto, pois, por conseguinte 5.condio se, caso, desde que, a no ser que, a menos que 6.comparao- como, assim como, tal qual 7.conformidade- conforme, segundo, consoante 8.conseqncia- to,tanto,tal,tamanho...que, de modo que, de sorte que, de forma que, de maneira que

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9.explicao- pois, porque, porquanto 10.finalidade- para que, a fim de que,para (+ infinitivo) 11.oposio- mas, porm, todavia, embora, mesmo que, apesar de (+ infinitivo), a despeito de, no obstante, posto que, malgrado 12.proporo medida que, proporo que, quanto mais, quanto menos 13.tempo quando, logo que, assim que, toda vez que, enquanto

Pronomes relativos: que quem - cujo onde

Ao empregar um pronome relativo, devemos ter o seguinte cuidado: *Observar a palavra a que ele se refere para evitar erros de concordncia verbal. Ex.: Encontramos um bom nmero de pessoas que estavam reivindicando os mesmos direitos dos vinte funcionrios vitoriosos. (que = as quais- pessoas)

* Observar o fragmento de frase de que faz parte. Pode haver um verbo ou um substantivo que exija uma preposio. Nesse caso, ela deve preceder o pronome relativo. Ex.: Ningum conseguiu at hoje esquecer a cilada de que ele foi vtima. (de que= da qual cilada). A preposio de foi exigida pelo substantivo vtima.

Ex.:As dificuldades a que voc se refere so normais dentro de sua carreira. (a que= s quais dificuldades). O verbo referir-se pede a preposio a.

As Transies

Alguns dos conectores citados tambm aparecem iniciando frases, como se fossem uma espcie de ponte entre um pensamento e outro. O conhecimento desses elementos de transio ajuda a dar maior organicidade ao pensamento, o que faz o texto progredir mais facilmente. Saber usar os termos de transio deve ser uma preocupao constante de quem deseja escrever bem. Eles so muito teis ao mudarmos de pargrafo porque estabelecem pontes seguras entre dois blocos de idias. Eis os mais importantes e suas respectivas funes: 1.afetividade: felizmente, queira Deus, pudera, Oxal, ainda bem (que). 2. afirmao: com certeza, indubitavelmente, por certo, certamente, de fato.

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3. concluso: em suma, em sntese, em resumo 4. conseqncia: assim, conseqentemente, com efeito. 5.continuidade: alm de, ainda por cima, bem como, tambm. 6.dvida: talvez, provavelmente, qui. 7.nfase: at, at mesmo, no mnimo, no mximo, s. 8.excluso: apenas, exceto, menos, salvo, s, somente, seno. 9.explicao: a saber, isto , por exemplo. 10.incluso: inclusive, tambm, mesmo, at. 11.oposio: pelo contrrio, ao contrrio de. 12.prioridade: em primeiro lugar, primeiramente, antes de tudo, acima de tudo, inicialmente. 13.restrio: apenas, s, somente, unicamente. 14.retificao: alis, isto , ou seja. 15.tempo: antes, depois, ento, j, posteriormente.

Como se pode observar, escrever requer muita ateno no tocante coeso/coerncia argumentativa. Ao ler um texto, atente para a forma como ele tecido, para os fios condutores que alinhavam as idias. Como exerccio, leia um texto da atualidade, publicado nos bons jornais e revistas de circulao nacional, escolha um assunto de seu interesse e produza uma redao, mximo de 30 linhas, utilizando-se dos recursos de coeso listados neste artigo. MOS OBRA, CARSSIMOS!

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