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Des verbes pour une approche par comptences.

Pour avoir la certitude de parler de la mme chose en termes dobjectifs ou de comptences atteindre, il pourrait tre utile que nous utilisions les mmes mots dans le cadre de la construction de nos fiches de sances , de nos squences , de nos changes en classe avec les lves, des changes entre collgues, de lvaluation. Lide consisterait remployer ces verbes * ( taxonomie de BLOOM) dans la cadre par exemple de la dmarche dinvestigation. Ils trouvent leur sens dans les domaines de la connaissance, de la comprhension et de lapplication Ces niveaux taxonomiques jalonnent le parcours de laccs la comptence. Une synthse de la taxonomie de Bloom Pour tre srs que nous dveloppons chez nos lves des comptences de haut niveau, on doit se donner comme objectifs de vrifier que les lves ne se contentent pas de connatre ou de comprendre mais doivent galement tre capables dappliquer, danalyser, de faire une synthse voire mme de (s)valuer; les squences pdagogiques doivent tre organises pour que ces comptences soient acquises de manire gradue.

Connaissance
Linformation est connue et mmorise

Comprhension
Comprendre ou Interprter

Application
Transfrer un lment pour lappliquer ailleurs

Arranger Dfinir Copier Identifier Cataloguer Lister Mmoriser

Nommer Rappeler Reconnatre Rpter Montrer Dcliner Dcrire

Rciter

Classifier Comparer Dmontrer Dcrire Diffrencier Discuter Expliquer Exprimer Identifier Interprter

Indiquer

Localiser Rapporter Rsumer Reconnatre Examiner Slectionner Traduire Visualiser Clarifier

appliquer Choisir Dmontrer Illustrer Manipuler

calculer Classifier Interprter Modifier

Oprer Mettre en relation Planifier Rsoudre Utiliser crire Rdiger Illustrer

C O M P E T E N C E S

D E

H A U T

N I V E A U

Analyse
Identifier et organiser les lments

Synthse
Prendre des lments pour former un tout

valuation
tablir des jugements de valeurs bass sur des critres prcis

analyser valuer calculer caractriser choisir comparer contraster diffrencier critiquer mettre en relief

dduire exprimenter interroger discriminer distinguer Prouver

examiner organiser tester

arranger comparer compose crer tudier concevoir dvelopper discuter

assembler collecter construire

Formuler des hypothses grer organiser prparer un plan proposer Mettre en place schmatiser soutenir rdiger

Dfinir valuer jointure choisir critiquer estimer

argumenter Faire la comparer dfendre

Juger justifier prdire soutenir Apprcier

considrer

* Traduit de Blooms taxonomy of Cognitive Levels -AUTEUR : Debbie Candau For Intel Teach to the Future Intel ICT - 2001