Proyecto Monogrfico parte II: rea Directiva

Sandra Muoz Villa Melissa Muoz Villa Jos Henrquez Torres

1. rea Directiva 1.1 Direccionamiento estratgico y horizonte institucional - Planeamiento estratgico El proyecto curricular del programa de Licenciatura en Espaol y Literatura surge como resultado del trabajo cooperativo del grupo interdisciplinar de los docentes del Programa en funcionamiento, tenido en cuenta las consideraciones de la Unesco y los planteamientos de la Red Colombiana para la Transformacin de la Formacin Docente en Lenguaje y de la Red de Lectura y Escritura en Educacin Superior (REDLEES-ASCUN), ajustndose al marco legal nacional, que busca reflejar los fines de la educacin colombiana; a la Ley 1188 del M.E.N. Resolucin 6966 del M.E.N. de Agosto 07/2010, Resolucin 5443 del M.E.N. de 30/Junio /2010 y sus decretos reglamentarios, lo que implic la necesidad de redisear el curriculum frente a la consideracin de internacionalizacin, en la medida que tiene en cuenta los parmetros del proyecto Tuning. Misin Visin Valores Institucionales Principios Metas: con esta propuesta se espera elevar la calidad de la educacin materializada en un profesional integral poseedor de saberes y con un desarrollo humano capaz de armonizar con el medio ambiente y la sociedad.

Conocimiento y apropiacin del direccionamiento: Nuestro programa ha diseado su plan de estudio de acuerdo a las nuevas polticas de crdito que el Ministerio de Educacin Nacional implement, por tal motivo, deja atrs, una estructura rgida en la adquisicin del conocimiento, puesto que se concibe ahora la malla curricular no en orden secuencial como planteaba el anterior curriculum; que con el concepto de prerrequisito desdeaba la posibilidad de aprender de manera simultnea y abierta al conocimiento. En este nuevo diseo los prerrequisitos se han reducido en un 70% dndole la oportunidad al estudiante de tomar seminarios que pertenecen al plan de estudio de una manera tal, que pueda asumir de acuerdo a su capacidad intelectual el seminario que desee, vale la pena anotar que el estudiante puede escoger slo hasta un nmero determinado de seminarios para poder asegurar la calidad acadmica de su desempeo.

En el proceso de renovacin de registro calificado, en los procesos de autoevaluacin y acreditacin para la renovacin de registro y acreditacin de alta calidad, son hoy un indicador de calidad, el anlisis que los programas hacen de su impacto en la sociedad; para ello la poltica de seguimiento de sus egresados y de objetivos para cumplir con dichas polticas es fundamental porque permite ante todo, hacer una mejora continua de sus programas y de cmo la universidad al interior, para evaluar su misin y la relacin de sta con las propuestas curriculares de los programas de pregrado y posgrado y cmo el egresado de la Universidad misma le aporta a la sociedad. Los programas de pregrado y posgrado adscritos a la Facultad de Ciencias de la Educacin, vienen trabajando en forma conjunta para fortalecer el trabajo con los egresados y definir las polticas y estrategias de seguimiento a ellos. Por lo anterior, se est adentrando planes, programas y proyectos para fortalecer la dinmica de acercamiento de los egresados del programa, y con ello dar cumplimiento a las polticas y estrategias definidas por el ministerio de educacin. Poltica de inclusin de personas con capacidades dismiles y diversidad cultural (directrices). Polticas de inclusin:

Poltica de diversidad cultural:

En cuanto a los mecanismos especiales de ingreso al programa: Afrocolombianos y Comunidades Raizales del Pas: La Constitucin Nacional, en su artculo 7 ordena el reconocimiento y proteccin del Estado a la diversidad tnica y cultural de la Nacin Colombiana. De igual manera, el Artculo 8 concibe la obligacin de proteger los recursos culturales y naturales de la misma, para tal efecto, el Consejo Acadmico, les establece el 2% de los cupos autorizados por programa acadmico, a los aspirantes indgenas y afrocolombianos, que obtengan los ms altos puntajes de seleccin, de conformidad con las normas vigentes. (Resolucin 012 Agosto 13 de 1998 y Resolucin 014 de Septiembre de 10 de 1998 del Consejo Acadmico y Resolucin N 000299 /17 /marzo /2010. En este sentido, vemos que en atencin a la normativa constitucional del estado colombiano, la Universidad del Atlntico como uno de los centros pblicos de educacin superior ms importantes de la Regin Caribe, reconoce y acoge a las comunidades tnicas como miembros vitales de la identidad que le es inherente, por haberse emergido y afianzado en un territorio multicultural, el cual es pieza clave del

valor nacional. Por ello se puede afirmar que la integracin de los grupos tnicos al alma mater, va ms all de una norma, pues est fundamentada en lo que es y en lo que le pertenece. Desde esta perspectiva, nos ubicamos en el programa de Licenciatura en Espaol y Literatura atendiendo a la diversidad cultural que nos identifica, para la formacin de docentes integrales que sustenten los aspectos de su lengua y los movimientos artsticos que de ella se desprenden, es decir, la tradicin oral de algunos pueblos y las creaciones literarias. Vale la pena verificar en este sentido, hasta qu punto el programa de Licenciatura en Espaol y Literatura abarca las caractersticas de las etnias (lengua, cultura, tradicin, etc.) para lograr que los estudiantes vean expuesta su identidad y se apropien del estudio humanista del lenguaje, la lengua y la literatura desde su experiencia nativa. Referente a ello, sabemos que el programa est integrado por asignaturas como Etnolingstica, Etnoliteratura y Antropologa, las cuales adentran al estudiante en la prctica investigativa de las diferentes culturas tnicas, con el objetivo de lograr un conocimiento profundo de las lenguas y sus diferentes manifestaciones en un territorio pluralista que se enmarca en lo social; es aqu en donde se ampla el estudio con asignaturas como Sociolingstica, Procesos Discursivos y el estudio general de la lengua espaola desde sus orgenes hasta la actualidad, tal como la presentan las materias como Historia de la Lengua Espaola, Espaol de Amrica y Espaol de Colombia. El punto clave de la verificacin de estos temas en el programa de Licenciatura de Espaol y Literatura desde el enfoque poltico de la diversidad cultural es que dentro de sus directrices deben implementarse propuestas que afiancen las investigaciones realizadas en las distintas comunidades tnicas, tales como la creacin de espacios en la universidad, en el cual se expongan de manera constante estos trabajos, fundamentada en la bsqueda del reconocimiento y la conservacin de las riquezas culturales y naturales, no slo de la regin sino de la nacin, de conformidad con la constitucin poltica de Colombia en el artculo 8 del ttulo 1. De esta forma en el alma mater se estara velando por aguardar la identidad sobre la cual se asienta, promoviendo el orgullo por lo propio. La propuesta en la poltica de diversidad cultural es la creacin de un espacio o aula interactiva permanente en el cual se proyecten videos de las entrevistas realizadas en las diferentes comunidades tnicas, a su vez, se dicten clases de trasmisin o enseanza de las lenguas nativas, como estrategia de preservacin y apropiacin del resalte idiomtico en los estamentos del plantel universitario; tambin se buscan que

en estos espacios se conserven y se presenten los materiales producto de las investigaciones y se dicten conferencias sobre la diversidad cultural de nuestra nacin. De esta forma estaramos luchando por la conservacin de nuestras riquezas culturales, desde el aspecto humanista en el cual se consolida el programa de Licenciatura en Espaol y Literatura.

1.2 Gestin Estratgica - Liderazgo (Ampliar con Milton). Referente al liderazgo, en el programa se ejecutan una serie de actividades acadmicas que conlleva al desarrollo formativo del estamento universitario de manera continua, de modo que afiancen las actitudes normativas y artsticas bajo ejes temticos y disciplinarios que abarcan dichas acciones acadmicas. Actualmente la facultad del programa brinda espacios instructivos que otorgan un abanico de actividades de carcter investigativo y esttico. En este sentido se destaca LITERATURA A CIELO ABIERTO, que se lleva a cabo dos veces por mes, el segundo y cuarto viernes, a partir de las 4 y 30 de la tarde, en de la Plazoleta de la cafetera alterna al lado del Bloque A. su propsito central es dar a conocer ante la comunidad universitaria talentos nacientes (escritores, poetas, narradores, ensayistas) de nuestra universidad. En este espacio cultural, se abre campo para socializacin de producciones (poemas, relatos, ensayos) por estudiantes, docentes o invitado externo de la academia universitaria.La actividad es coordinada por el docente Manuel Guillermo Ortega, quien publica los productos investigativos y estticos del programa a la comunidad universitaria local, regional, nacional e internacional por medio de la Revista Virtual Casa de Asterion. A su vez es brindado un seminario-taller de creacin literaria que agrupa, fundamentalmente, a estudiantes de los programas de Espaol y Literatura e Idiomas extranjeros. Este colectivo realiza talleres a estudiantes con vocacin esttica para el lenguaje que deseen alcanzar cierta profesionalizacin en las tcnicas y fundamentos de la escritura, en los gneros narrativo, potico, ensaystico y dramatrgico. El colectivo es dirigido por el docente lvaro Garca Burgos. MASKELETRAS est adscrito al Grupo de Investigacin GILKAR. A dems se realiza peridicamente cada ao en la tercera semana de abril, un tributo a las lenguas tanto oficial como las nativas. Para ello se llevan a cabo conferencias sobre las Lenguas y la Literatura. Asimismo se abre el espacio para que los grupos de investigacin relacionados con el programa presenten sus avances de investigacin.

Se realizan otro tipo de actividades acadmico-pedaggicas que van acorde a los propsitos de formacin de nuestro programa como son los convenios que nuestra unidad acadmica realiza como actividad de proyeccin social porque adems de impactar a la sociedad este tipo de proyectos le permite consolidar espacios de sensibilidad social desde sus perfiles de formacin, entre ellos podemos encontrar: Los estudiantes y profesores del programa se encuentran inscritos en el Concurso Nacional de Cuento que organiza Colombia Aprende y RCN. Los estudiantes se participan como jurados evaluadores de las categoras de la Bsica Primaria y Media, pero adems, concursan con sus creaciones narrativas. Este Proyecto es coordinado en nuestro programa por el profesor Adalberto Bolaos Sandoval.

Articulacin de Planes Proyectos y Acciones

En coherencia con el modelo pedaggico de la Facultad de Ciencias de la Educacin, donde se establecen los criterios generales, el presente Proyecto Acadmico curricular del Programa de Licenciatura Espaol y Literatura, comprende la formacin de docentes, como eje fundamental, orientado hacia el desarrollo humano armnico, integral y transformador en la perspectiva de un docente con capacidad investigativa. En este sentido, cabe resaltar los esfuerzos de la Universidad que han posibilitado el desarrollo acadmico de los Programas de la Facultad de Ciencias de la Educacin en el cual se encuentra adscrito el programa de Licenciatura en Espaol y Literatura, mediante la implementacin de estudios de Postgrado en diferentes campos disciplinares, como la Maestra en Educacin y la Maestra en Lingstica, realizadas en convenio con la Universidad de Antioquia, en 1993 y 1994, respectivamente. Se resalta, as mismo, la especializacin en Literatura del Caribe colombiano, creada en 1997, ofrecida con recursos propios. Actualmente la Universidad ofrece el Doctorado en Educacin enmarcado en el convenio RUDECOLOMBIA y la Maestra en Educacin, en el marco del convenio SUECARIBE. Adems hacen su curso de legalizacin la Maestra en Literatura y la Maestra en Lingstica, que, aunque adscritas a la Facultad de Ciencias Humanas, se relacionan ntimamente con nuestro Programa en lo disciplinar. El rea de Investigacin se desarrolla de II a VIII semestre del programa acadmico, le aportan al estudiante los elementos formales de la epistemologa de las ciencias y de la metodologa de la investigacin cientfica. Los estudiantes en este proceso

hacen ejercicios de aplicacin de instrumentos y tcnicas de investigacin con el propsito de que aprehendan tanto los conceptos como las formas de hacer investigacin. En quinto semestre el estudiante inicia el Proyecto de Investigacin I, a partir de un diagnstico real del contexto escolar y con la fundamentacin terica ya adquirida, plantea su propuesta y la organiza como anteproyecto de investigacin, todo esto articulado a la prctica pedaggica en los centros de prctica en convenio con la Universidad a nivel Distrital o Departamental; en sexto contina con el Proyecto de Investigacin II; con la asesora de un docente asume la responsabilidad de disear el Proyecto de Investigacin, teniendo como base la situacin problmica que identific y escogiendo un diseo metodolgico que sea coherente con la naturaleza del problema; en sptimo continua con el Proyecto de Investigacin III; avanzando as en el proceso de investigacin, especficamente en el diseo metodolgico de recoleccin y sistematizacin de la informacin, aplicacin de la propuesta pedaggica, apoyado por el asesor y los docentes de saber disciplinar en aras de lograr el aseguramiento de la calidad investigativa y presenta los avances necesarios, y en octavo finaliza con el Proyecto de Investigacin IV. En este nivel ya el estudiante tiene competencias investigativas ampliamente desarrolladas, mediante las cuales avanzan hacia el anlisis de la informacin, presentacin formal de la misma y sustenta el trabajo de investigacin ante un jurado.

Estrategias Pedaggicas

Desde esta perspectiva, el currculum seala los lineamientos pedaggicos y didcticos adoptados en la institucin segn la metodologa y modalidad del programa, los cuales en coherencia con el modelo pedaggico de la Facultad de Ciencias de la Educacin, donde se establecen los criterios generales, el presente Proyecto Acadmico curricular del Programa de Licenciatura Espaol y Literatura, comprende la formacin de docentes, como eje fundamental, orientado hacia el desarrollo humano armnico, integral y transformador en la perspectiva de un docente con capacidad investigativa. Desde esta perspectiva el modelo se caracteriza porque atiende el contexto sociocultural del estudiante como objeto de investigacin, sin desatender los ncleos de formacin y ejes temticos del saber especfico o disciplinar; abordados desde la interdisciplinariedad y que conlleve a la realizacin de proyectos investigativos, desde lo cotidiano, cientfico, pedaggico, axiolgico, ambiental y educativo, donde se presenten soluciones alternativas y reales a su problemtica.

Utilizacin de la informacin interna y externa para la toma de decisiones (ampliar con Milton).

El programa de licenciatura en Espaol y Literatura se ve inmerso en cumplir una funcin importante en la comunidad, ante la crisis de lectura y de los niveles que ante las pruebas del estado reflejan los alumnos de la bsica primaria y media, efectuando as, que los estudiantes desde su prctica investigativa y profesional, realicen nuevas perspectivas para abordar dicho problema de lectura en nuestra regin. Por lo tanto, desde la facultad se proyectan convenios que tiendan a generar un impacto en la comunidad. Desde la prctica docente se ejecuta un proyecto educativo llamado: ESCUELA ITINERANTE. Este proyecto tiene aprobacin de la secretaria de educacin departamental y aprobado por las alcaldas de dichas regiones. Y consiste en proporcionar educacin a adultos campesinos.

PARA LA TOMA DE DECISIONES

Consejo de Facultad Funciones del Consejo de Facultad Las facultades sern dirigidas y orientadas por un decano y un Consejo de Facultad. El Consejo de Facultad es el mximo rgano de direccin gobierno y control de la Facultad y est integrado por: El Decano de la Facultad quin lo preside. Un Profesor principal y suplente adscrito a la planta docente de la facultad, preferiblemente acreditado como investigador, elegido por los profesores para un perodo de 2 aos. Un Estudiante principal y suplente de la Facultad matriculado financiera y acadmicamente, con un promedio superior o igual a 4, elegido por los estudiantes para un perodo de 2 aos. Un Egresado graduado, principal y suplente elegido por egresados de la facultad para un perodo de 2 aos. Un Representante de los coordinadores de programa de la Facultad.

Un representante de los coordinadores de los grupos de trabajo, previamente elegidos por los grupos de investigacin reconocidos institucionalmente adscritos a la facultad.

Son funciones del Consejo de Facultad: Trazar las polticas acadmicas de la Facultad en concordancia con los de la universidad. Resolver los problemas acadmicos que se presenten en la Facultad de acuerdo con el estatuto general y dems normas y reglamentos. Impulsar y apoyar los programas de investigacin o extensin y de posgrado en armona con la naturaleza, fines y funciones de la Universidad. Proponer los planes de desarrollo de la Facultad a travs del Decano en el Consejo Acadmico. Estudiar y recomendar las necesidades del personal docente para la apertura de concursos de acuerdo con la Ley. Aprobar perodo sabtico, comisiones de estudio, participacin de los docentes o estudiantes, talleres, conferencias, cursos, pasantas y otorgar los reconocimientos acadmicos y someterlos a autorizacin de los organismos competentes. Las dems que sealan las disposiciones legales estatutarias y reglamentarias.

Comits de trabajo: Comit de Auto evaluacin: Sus funciones se centran en la revisin permanente de todos los componentes del proyecto educativo del programa a fin de contribuir en la calidad de la educacin de sus futuros egresados y en la calificacin del desempeo y formacin de sus docentes, est constituido de la siguiente forma: El coordinador, los jefes de comit del comit de investigacin y pedagoga, proyeccin social y prctica docente, dos docentes y un estudiante. Comit de Investigacin: Es el encargado de liderar los procesos investigativos en la licenciatura, cualificar las estrategias pedaggicas que conllevan a la formacin optima del futuro licenciado, organiza los semilleros de investigacin, verifica el cumplimiento de las sub-lneas de investigacin del Programa en consonancia con las expedidas por la Facultad, orienta y normaliza la prctica investigativa de los estudiantes. Promueve la

investigacin pedaggica e impulsa la relacin entre pedagoga e investigacin desde la prctica docentes. Comit de Proyeccin Social: es el encargado de planear, organizar y ejecutar las actividades de extensin del programa coherentes con los objetivos institucionales y del programa. Comit Curricular del Programa: sus funciones se centran en seguir las orientaciones del comit curricular de la facultad, trabajar mancomunadamente con ellos en la proyeccin y elaboracin de criterios para la prctica pedaggica e investigativa, elaborar y supervisar los convenios con las instituciones educativas, dirigir y orientar a travs del seminario semanal de prcticas las actividades que le son inherentes, asesorar y evaluar la actividad de practica pedaggica profesional de los alumnos. Seguimiento y Autoevaluacin