E030 L31 RAMIREZ MAGALY la sociedad contempornea est pasando por una serie de modificaciones estructurales que nos

os obligan a reevaluar aquello que estamos haciendo en educacin, e intentar linear ese esfuerzo a la realidad que existe fuera de la institucin educativa Pp. 464 Sabemos que la tecnologa no es solo la cosa, sino la cosa y las pautas de uso con las que se le aplica, la forma en que la gente piensa y habla sobre ella. As como los problemas y expectativas cambiantes que genera Pp. 465 si para los docentes la tecnologa no les es transparente, si ellos no manejan la tecnologa es muy difcil que puedan apropiarse de ella y darle sentido planetarioPp. 465 el conjunto de disciplinas cientficas, tecnolgicas, de ingeniera y de tnicas de gestin utilizadas en el manejo y procesamiento de la informacin, sus aplicaciones; las computadoras y su interaccin con hombres y mquinasPp. 466 en la actualidad la nueva meta educacional es como pensar dems de que se piensa. Los principales problemas de nuestra poca no pueden ser comprendidos de manera aislada, pero vistos de manera interconectada e interdependiente Pp. 468 significa pensar en conceptos como conexin, relaciones, contexto, interacciones entre los elementos del todo, observar todo pensando en redes y comunidadesPp. 469 Las nuevas tecnologas no pueden ser vistas como sustitutos de los docentes, tampoco como villanos perjudiciales () es necesario que haya alguien que guie al alumno a analizar crticamente todo eso Pp. 470 Formar a los educandos interactuando con las nuevas tecnologas es formar para desarrollar el pensamiento crtico, el pensamiento hipottico y deductivo, la capacidad de observacin y de investigacin, la imaginacinPp. 471 La generacin net es la generacin del siglo XXI que despierta curiosidad puesto que su conocimiento y comprensin son cruciales para saber qu forma tendr la sociedad del futuroPp. 471

como medio relevante en la constitucin de la identidad de los alumnos, la escuela buscar crecer con los mismos, evolucionar a estar atenta a las nuevas formas de aprender y ensearPp. 474 las nuevas tecnologas pueden amenazar a la seguridad docente como el que tiene el saber, sin embargo, la figura del mismo, como persona, es irremplazablePp.475 Considerando que el chat y la webquest son herramientas con gran potencialidad para el trabajo cooperativo, adoptarlas en el quehacer pedaggico permitira al docente hacer intervenciones dirigidas a provocar comprensiones que mejoren el conocimientoPp. 496 El aprendizaje est en la conversacin y la conversacin consiste en el compartir, en donde la mejora de la comprensin es una realizacin conjunta, social y

comunicativaPp. 496 El vinculo educacin/NTYCS es un tema abierto, las innovaciones se suceden, estamos, docentes y alumnos, en procesos de permanente construccinPp. 498

Literatura Revisada: TEIXEIRA, N. (2008). Usos y Prcticas de los Docentes con Relacin a las NTICS. Monografa Final /Ciencias de la Educacin/ UMSA.