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Conformacin de la Personalidad.

El Aparato de la Psiquis, descripcin de sus tres instancias, Ello, Yo, Sper yo.
Ramo: Relaciones Humanas y Trabajo en Equipo

Profesor: Integrantes:

Sr. Carlos Ojeda Carolina Rojas Poblete Macarena Lillo Jara Lorena Montero Alejandra Retamal Cristian Valds Gonzlez Mauricio Valencia

Mayo, 2012

Conformacin de la Personalidad.
El Aparato de la Psiquis, descripcin de sus tres instancias, Ello, Yo, Sper yo.

ndice

I. II. III. IV. V.

Introduccin Definicin de Personalidad Caractersticas de Personalidad Formacin de la Personalidad Punto de vista Psicoanaltico a) Niveles de conciencia b) Relacin estructural formada por Ello, yo y Sper Yo c) La Ansiedad y los mecanismos de defensa d) Etapas del desarrollo psicosexual

Pg.3 Pg.4 Pag.5 Pag.6 Pag.6 Pag.7 Pag.8 Pag.9-10 Pag.11 Pag.12 Pag.13

VI. VII.

Conclusin Glosario y Web grafa

Conformacin de la Personalidad.
El Aparato de la Psiquis, descripcin de sus tres instancias, Ello, Yo, Sper yo.

I.

INTRODUCCION

A menudo la gente habla de la personalidad como si se tratara de un producto, como una corbata de colores brillantes que le diera vida a un traje viejo. No solo eso, algunas veces hablamos como si la personalidad consistiera en rasgos atractivos y admirables: Efecto, encanto, honestidad. Pero no vemos que la personalidad es algo mucho ms complejo de lo que indica el uso ordinario del trmino, e incluye tantos rasgos positivos como negativos. Resulta fcil hablar de aspectos o rasgos de la personalidad sin definir el trmino en s. Y lo hacemos con frecuencia: No confi en ese hombre. No es honesto, o, podemos decir: Quiero a Ana. Tiene buen corazn. Pero es difcil elaborar una definicin amplia de lo que es personalidad. Un concepto actual que podemos utilizar es: Patrn de sentimientos y pensamientos ligados al comportamiento que persiste a lo largo del tiempo y de las situaciones. La anterior es una definicin bastante larga, pero es la que advierte dos cosas importantes, Primero: Que la personalidad se refiere a aquellos aspectos que distinguen a un individuo de cualquier otro, y en este sentido la personalidad es caracterstica de una persona. El segundo aspecto es: Que la personalidad persiste a travs del tiempo y de las situaciones. Los estudiosos de la psicologa siempre han tratado de comprender las diferentes personalidades. Pero no fue sino hasta hace un siglo que los cientficos comenzaron a realizar observaciones cientficas sistemticas y a sacar conclusiones de ellas. Algunos tericos ponen nfasis en las experiencias de la primera infancia, otros en la herencia, y otros atribuyen el papel fundamental al medio ambiente. Hay quienes analizan nicamente como se comportan las personas congruentes en distintas situaciones y momentos y les restan importancia al concepto de una personalidad nica y consiente. Pero debemos tener claro que la personalidad es algo nico de cada individuo, y es lo que nos caracteriza como entes independientes y diferentes. Personalidad: La personalidad no es ms que el patrn de pensamientos, sentimientos y conducta de presenta una persona y que persiste a lo largo de toda su vida, a travs de diferentes situaciones.

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II.

DEFINICIN:

La personalidad es el trmino con el que se suele designar lo que de nico, de singular, tiene un individuo, las caractersticas que lo distinguen de los dems. El pensamiento, la emocin y el comportamiento por s solos no constituyen la personalidad de un individuo; sta se oculta precisamente tras esos elementos. La personalidad tambin implica previsibilidad sobre cmo actuar y cmo reaccionar una persona bajo diversas circunstancias. Las distintas teoras psicolgicas recalcan determinados aspectos concretos de la personalidad y discrepan unas de otras sobre cmo se organiza, se desarrolla y se manifiesta en el comportamiento. Una de las teoras ms influyentes es el psicoanlisis, creado por Sigmund Freud, quien sostena que los procesos del inconsciente dirigen gran parte del comportamiento de las personas. Al tratarse de un concepto bsico dentro de la psicologa, a lo largo de la historia ha recibido numerosas definiciones, adems de las conceptualizaciones ms o menos intuitivas que ha recibido. La personalidad puede sintetizarse como el conjunto de caractersticas o patrn de sentimientos, emociones y pensamientos ligados al comportamiento, es decir, los pensamientos, sentimientos, actitudes , hbitos y la conducta de cada individuo, que persiste a lo largo del tiempo frente a distintas situaciones distinguiendo a un individuo de cualquier otro hacindolo diferente a los dems. La personalidad persiste en el comportamiento de las personas congruentes a travs del tiempo, aun en distintas situaciones o momentos, otorgando algo nico a cada individuo que lo caracteriza como independiente y diferente. Ambos aspectos de la personalidad, distincin y persistencia, tienen una fuerte vinculacin con la construccin de la identidad, a la cual modela con caractersticas denominadas rasgos o conjuntos de rasgos que, junto con otros aspectos del comportamiento, se integran en una unidad coherente que finalmente describe a la persona. Ese comportamiento tiene una tendencia a repetirse a travs del tiempo de una forma determinada, sin que quiera decir que esa persona se comporte de modo igual en todos los casos. Es decir, la personalidad es la forma en que pensamos, sentimos, nos comportamos e interpretamos la realidad, mostrando una tendencia de ese comportamiento a travs del tiempo, que nos permite afrontar la vida y mostrarnos el modo en que nos vemos a nosotros mismos y al mundo que nos rodea. Nos permite reaccionar ante ese mundo de acuerdo al modo de percepcin, retro-alimentando con esa conducta en nuestra propia personalidad. Cada persona al nacer ya tiene su propia personalidad con ciertas caractersticas propias, que con el paso del tiempo ms el factor ambiental y las circunstancias es como se definir esa persona. La personalidad ser fundamental para el desarrollo de las dems habilidades del individuo y para la integracin con grupos sociales. La personalidad es un constructo psicolgico, con el que nos referimos a un conjunto dinmico de caractersticas de una persona. Pero nunca al conjunto de caractersticas fsicas o genticas que determinan a un individuo, es su organizacin interior la que nos hace actuar de manera diferente ante una o varias circunstancias.

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III.

CARACTERISTICAS DE LA PERSONALIDAD:

La caracterstica principal de la personalidad es la individualidad siendo lo fsico un factor determinante, como tambin el aspecto social en la diferenciacin de la personalidad. Finalmente la motivacin es un rasgo importante para establecer la estructura individual de la personalidad. Aspecto Biolgico Tiene su origen en la informacin gentica y es un factor determinante en la configuracin individual. Teniendo cada individuo una combinacin de informacin gentica nica e irrepetible. Aspecto Social Este condiciona nuestra personalidad. El idioma, la cultura y las costumbres son rasgos que nos permiten establecer diferencias entre nosotros. Lo social influye en nosotros a travs del aprendizaje (socializacin). Por esto se podra decir que existe un aspecto social en la identidad personal. Un ejemplo de esto es el desarrollo de los nios con poca estimulacin social que tiene un resultado desastroso y como consecuencia estos son socialmente perturbados y manifiestan un retardo en el lenguaje y en el desarrollo intelectual. Se han realizado estudios en los cuales los factores socioculturales implican en la personalidad es decir el ambiente en el cual uno se encuentra afectar positiva o negativamente la personalidad del individuo. En un artculo escrito por Viviana Lemos, destacada Licenciada en Psicologa, nos demuestra como factores socioculturales inciden en la personalidad. Uno de los principales componentes en su estudio es analizar como la pobreza afecta la personalidad del individuo. Ella expone varias encuestas realizadas a nios de diferentes sectores pobres y ricos y muestra como la pobreza influye en la personalidad del nio negativamente. Al no tener acceso a educacin, comida y otros recursos los nios pobres son vulnerables a tener una personalidad negativa. Por medio de estadsticas y cuestionarios realizados, muestra la realidad y como es la personalidad de los nios que viven en pases pobres en comparacin con otros que no son pobres. Su estudio fue administrado para ver de qu forma la pobreza afecta al individuo, buscar maneras para que se mejore y tener una mejor calidad de vida. "Teniendo en cuenta que los factores disposicionales y socio ambintales no son elementos separados, sino que deben ser vistos holsticamente, como sistema persona-medio que funciona como una totalidad" Aspecto Individual Los psiclogos consideran cmo caracterstica de la personalidad la motivacin. Describiendo las necesidades del individuo podemos describir la personalidad, resumiendo que somos los que necesitamos. Por esto si estar con una persona es una necesidad nos categorizamos como amigables, extrovertidos y gregarios. Si comprendemos completamente la motivacin, habremos comprendido la personalidad.

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IV.

FORMACIN DE LA PERSONALIDAD:

Es un proceso en el cual fuerzas biolgicas y culturales se integran y hacen que el organismo funcione como una totalidad unitaria. El nacimiento es slo un paso pues toda nuestra vida es un continuo proceso. La formacin de la personalidad puede resumirse en: Desarrollo del yo como identidad Es el tema central de la personalidad, puesto que nos identificamos a travs del mecanismo del yo. Un recin nacido no se diferencia de absolutamente nada que lo rodee y conforme el tiempo comienza a hacer una distincin del yo y del no yo a travs del aprendizaje. El primer paso es el reconocimiento de su cuerpo como algo distinto de los objetos y las personas que lo rodean. Con el tiempo surge la percepcin del yo psquico como el correr, caminar, explorar, descubrir y acumular experiencias y a los tres aos el nio distingue l yo del tu pero an no la nocin del nosotros. Desarrollo de la conciencia moral La conciencia moral es la funcin de la personalidad que consiste en comprender los impulsos, las tendencias y las acciones propias con el sistema de normas morales que han sido aceptadas como vlidas por una sociedad. Es una capacidad que requiere de una motivacin del aprendizaje para su desarrollo. La conciencia moral juega un papel importante en la formacin de la estructura de la personalidad. La conciencia acta para suprimir o reprimir ciertos impulsos. Para lograr estas tareas produce acciones punitivas, como la sensacin de remordimiento y sentimiento de culpabilidad V. PUNTO DE VISTA PSICOANALTICO

Freud y la personalidad A partir de esas experiencias y de su creciente prctica clnica, Sigmund Freud, desarrollo gradualmente sus teoras sobre la personalidad humana y la enfermedad mental. Sus ideas eran complejas y tocaban muchos asuntos diferentes. Sin embargo, en lo que respecta a la personalidad, destacan cuatro temas: A. B. C. D. Los niveles de conciencia La estructura de la personalidad La ansiedad y los mecanismos de defensa Las etapas del desarrollo psicosexual

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A. NIVELES DE CONCIENCIA: POR DEBAJO DE LA PUNTA DEL ICEBERG Freud se consideraba un cientfico, y estaba al tanto de la investigacin realizada sobre los umbrales para la experiencia sensorial. Freud aplico algunas de esas ideas a la tarea de comprender la mente humana, y lleg a la sorprendente conclusin de que la mayor parte de la mente est por debajo de la superficie, es decir, debajo del umbral de la experiencia consciente. Por encima de ese umbral se encuentra el campo de la consciencia, en la que se incluyen nuestros pensamientos actuales, cualquier cosa que estemos experimentando o en la que estemos pensando en un momento dado. Por debajo del campo de la conciencia se encuentra un rea mucho mayor, el subconsciente, que contiene recuerdos que no forman parte de nuestros pensamientos actuales pero que de ser necesario, pueden traerse a la mente con facilidad. Finalmente, por debajo del subconsciente y formando la mayor parte de la mente humana, est el inconsciente, los pensamientos, deseos e impulsos de los cuales no estamos al tanto. Freud crea que aunque algunos de estos materiales siempre han sido inconscientes, muchos de ellos alguna vez fueron conscientes, pero activamente reprimidos (sacados de la conciencia) debido a que provocaban demasiada ansiedad. Por ejemplo, de acuerdo con Freud, las experiencias vergonzosas o las urgencias sexuales o agresivas que nos resultan inaceptables a menudo son llevadas al fondo del inconsciente. Por otro lado, el hecho de que no estemos al tanto del inconsciente no impide que ste afecte nuestra conducta. En realidad, iFreud rea que muchos de los sntomas experimentados por sus pacientes eran un reflejo disfrazado e indirecto de pensamientos y deseos reprimidos. Esta es la razn por la cual una de las principales metas del Psicoanalisis, el mtodo elaborado por Freud para el tratamiento de los desordenes psicolgicos, consista en regresar a la conciencia los materiales reprimidos. Supona que, una vez que ese material se hiciera consciente, podra ser manejado ms efectivamente y se eliminaran causas importantes de la enfermedad mental.

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B. LA RELACIN ESTRUCTURAL FORMADA POR EL ELLO, YO Y SPERYO La concepcin Freudiana de la personalidad a menudo se describe como un iceberg para ilustrar la forma en que gran parte de los trabajos de la mente ocurren por debajo de su superficie. Cmo est estructurada la Personalidad?: Ello, Yo y Speryo Freud supuso que la personalidad se conforma alrededor de tres estructuras: El ello (id) El Yo (ego) El Supery (superego)

El ello (id), o deseo, est formado por todas nuestras urgencias innatas, entre las que se incluyen varias necesidades corporales, el deseo sexual y los impulsos agresivos. De acuerdo con Freud, el ello es por completo inconsciente y opera en concordancia con lo que denomino el principio de placer: desea la gratificacin inmediata y total y no es capaz de considerar los costos potenciales de buscar esta meta. Por desgracia, el mundo ofrece pocas oportunidades de obtener placer instantneo. Ms aun, los intentos por gratificar muchas de nuestras urgencias innatas pueden acarrear un serio problema. Es en respuesta a esos hechos que se desarrolla la segunda estructura de la personalidad el Yo (ego). La tarea del yo es mantener al ello bajo control hasta que existan las condiciones apropiadas para la satisfaccin de sus impulsos. As, el yo opera de acuerdo con el principio de realidad, es decir, toma en consideracin las consecuencias externas de las acciones y dirige la conducta de modo tal que se obtenga un mximo de placer y un mnimo de dolor. El yo es solo una parte consciente, de modo que

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alguna de sus acciones, por ejemplo su eterna batalla con el ello, quedan fuera del conocimiento o la comprensin conscientes. El aspecto final de la personalidad descrito por Freud es el Supery (Superego), que tambin busca controlar la satisfaccin de los impulsos, permitiendo su gratificacin solo bajo ciertas condiciones. Pero, en contraste con el yo, el Supery est preocupado por la moralidad: puede aceptar o sancionar segn los principios de una sociedad determinada. El Supery permite la gratificacin de los impulsos del ello solo cuando hacerlo es moralmente correcto, y no nada ms cuando es seguro o factible, como requiere el yo. As, por ejemplo, sera el Supery, y no el yo, quien impedira que un agente de bolsa manipulara los fondos de las cuentas de sus clientes bajo condiciones que el agente sabe que es posible hacerlo sin consecuencias. El Speryo se adquiere de nuestros padres por medio de la experiencia y representa la internalizacin de las enseanzas y normas morales de nuestra sociedad. Por desgracia, esas enseanzas a menudo son muy inflexibles y dejan poco espacio para la gratificacin de nuestros deseos bsicos; exigen que seamos buenos en todo momento, es por eso que el yo enfrenta otra tarea difcil: debe mediar entre el ello y el Speryo, forzando un equilibrio entre nuestras urgencias primitivas y las restricciones morales que hemos aprendido. Freud senta que esta batalla constante entre el ello, el yo y el Speryo desempea un papel importante en el desarrollo de la personalidad de la aparicin de muchas formas de desordenes psicolgico. El ello por lo general son sentimientos y necesidades negativas que el Speryo en su mayora reprime debido a su aporte moral en la consciencia, es por esto, un proceso que no deja ajenos a ninguno de nosotros.

C. LA ANSIEDAD Y LOS MECANISMOS DE DEFENSA De manera ideal, el ello, el yo y el Speryo trabajan en armona, en la que el yo satisface las demandas del ello de una manera razonable y moral aprobada por el speryo. Sin embargo, en opinin de Freud, cuando el yo es incapaz de controlar los impulsos del ello de manera aceptable para el speryo, experimenta ansiedad, manifestada como sentimientos intensos de desasosiego, aprensin o preocupacin. Para reducir la incomodidad causada por la ansiedad, el yo recurre al uso de una variedad de mecanismos de defensa para impedir que los impulsos inaceptables de ello alcancen la conciencia. Freud crea que estos mecanismos son inconscientes y proporcionan una forma de afrontar el estrs que, de otra manera, sera insoportable.

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Tabla que describe y ejemplifica los mecanismos de defensa propuestos por Freud Mecanismo de defensa Negacin Descripcin Negarse a reconocer una realidad dolorosa o amenazante. Excluir de la conciencia pensamientos incmodos. Atribuir a otros los propios motivos, sentimientos o deseos reprimidos. Ejemplo Ray a quien se le ha dicho que tiene cncer Terminal, cree que slo tiene una bronquitis. Lisa, que fue sorprendida robando cuando estaba en el bachillerato, no tiene recuerdo del penoso acontecimiento Marilyn es injustamente ignorada para una promocin, ella niega que este enojada por esto, pero est convencida de que su supervisor est enojado con ella Anthony, inseguro de su propio atractivo, adopta la vestimenta y modales de un maestro popular.

Represin

Proyeccin

Identificacin

Regresin

Intelectualizacin

Formacin Reactiva

Desplazamiento

Sublimacin

Adoptar las caractersticas de alguien ms para evitar sentirse incompetente. Volver a la conducta y Enojado porque se rechaz su las defensas infantiles. plan para reorganizar su divisin, Bob hace un berrinche. Pensar de manera Despus de saber que no fue abstracta acerca de invitada a la fiesta de disfraces de problemas estresantes un compaero, Tina analiza como una forma de tranquilamente las maneras en distanciarse de ellos. que se forman las pandillas sociales y su funcin en la regulacin y control de la vida escolar. Expresin de ideas y Michael manifiesta con emociones exageradas aspavientos que nunca tomara que son lo opuesto de ventaja de un empleado rival, las creencias o aunque su conducta indica lo sentimientos contrario. reprimidos. Cambiar los motivos Enojado con la peticin poco reprimidos de un objeto razonable del maestro de que original a un objeto rehaga su trabajo de fin de cursos, sustituto. pero temeroso de confrontarlo, Nelson llega a casa y le grita a sus compaeros por decirle que hacer. Reorientar los motivos Bill, cuyos padres nunca le y sentimientos prestaron atencin, se presenta reprimidos en los como candidato a un cargo canales socialmente pblico. ms aceptables

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De acuerdo con Freud, si se priva a un nio del placer (o se le permite demasiada gratificacin) de la parte del cuerpo que domina cierta etapa, parte de la energa sexual permanece vinculada a esa parte del cuerpo, en lugar de avanzar en la secuencia normal para dar al individuo una personalidad plenamente integrada. Esto se denomina fijacin, Freud crea que esto conduca a formas inmaduras de sexualidad y a ciertos rasgos caractersticos de personalidad. D. ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL SEGN SIGMUND FREUD Oral: Inters en las gratificaciones centradas en la boca como: chupar, comer, morder, besar y acariciar, el beb siente placer al contacto con la piel materna. Si el nio disfruta fuertemente por comer en exceso, puede tener una fijacin en esta fase y desarrollar una personalidad oral receptiva que seguir buscando por medio de la boca. Como el placer de fumar, el comer de ms y el ser una persona crdula. Por otro lado, si se frustran repentinamente los placeres orales pueden quedar fijaciones que van a crear una persona oral agresiva, que procura el placer siendo agresivamente verbal y hostil hacia los dems. La fase oral comienza desde el nacimiento hasta los 12 a 18 meses. Anal: Se distingue por la gratificacin al expeler y retener las heces fecales; aceptacin de las exigencias sociales relativas al control de esfnteres. Abarca del final de la etapa oral hasta los tres aos de edad. Si los padres son muy estrictos en sus mtodos, los hijos pueden reaccionar de dos maneras:

Retener las heces y desarrollar un carcter obstinado, mezquino y compulsivo Rebelarse expulsando las heces en un momento inoportuno, presentando rasgos de carcter destructivo, prepotencia, desorden y falta de higiene.

Flica: Su preocupacin inicial est en los genitales; se establece la polaridad flico - castrado (an no masculino - femenino), y la identificacin con el padre o la madre, llevando a cabo exploraciones sexuales o imitando papeles de adultos. En esta etapa se resuelve el complejo de Edipo que conlleva a la identificacin con el progenitor del mismo sexo (para el Edipo Positivo), con el sexo opuesto (Edipo Negativo), o con ambos (Edipo Completo). Este complejo estructura la personalidad y el deseo humano y sirve para aceptar las normas sociales por parte del individuo. Acontece de los tres a los seis aos de edad. De Latencia: De los seis aos al inicio de la adolescencia. Existe una fuerte sublimacin espontnea de los sentimientos libidinales, por razones evolutivas existe para facilitar una integracin cultural del sujeto a su entorno. Genital: Los cambios fisiolgicos de la pubertad realimentan la lbido, energa que estimula la sexualidad. Relaciones heterosexuales y exogmicas. Es la ltima etapa, antes de entrar a la edad adulta. Se reafirma la identidad sexual del hombre o la mujer.

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VI.

CONCLUSIN

En relacin al estudio realizado podemos decir que muchas son las definiciones que se han dado de la personalidad y a pesar de todos los estudios, no se ha logrado precisar con exactitud. Generalmente las definiciones dadas se clasifican dentro de tres tendencias: - Considerar la personalidad como efecto exterior que una persona causa en los dems. - Definirla por su esencia y estructura. - Considerarla como algo operacional: por las operaciones que produce. No existen definiciones correctas o incorrectas, sino ms o menos adecuadas para los objetivos que se pretenden. En nuestro caso estudiamos la teora de Sigmund Freud, quien dice que el desarrollo de la personalidad se concentra en la forma en que satisfacemos el instinto sexual en el curso de la vida, lo que fue interesante estudiar ya que es una forma distinta de comprender el desarrollo de psicosexual como seres humanos, desde ese punto de vista.

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VII.

GLOSARIO

Teora psicoanaltica: Teora de la personalidad que afirma que la conducta es resultado de fuerzas psicolgicas que interactan dentro del individuo, a menudo fuera de la consciencia. Psicoanlisis: Mtodo de terapia basado en la teora freudiana de la personalidad en la que el terapeuta intenta traer a la conciencia los materiales reprimidos en el inconsciente. Consciente: Pensamientos actuales, cualquier cosa que estemos experimentando o en la que estemos pensando en un momento dado. Subconsciente: Contiene recuerdos que no forman parte de nuestros pensamientos actuales pero que de ser necesario, pueden traerse a la mente con facilidad. Inconsciente: En la teora de Freud, todas las ideas, pensamientos y sentimientos de los cuales normalmente no podemos tomar consciencia. Ello: En la teora Freudiana, la parte de la personalidad interesada en la gratificacin inmediata de las necesidades primitivas Principio de placer: Principio bajo el que opera el ello; busca el placer inmediato sin atender a las posibles consecuencias. Yo: En la teora freudiana, la parte de la personalidad que considera de manera racional la realidad externa en la expresin de los instintos sexuales y las urgencias agresivas. Supery: De acuerdo con Freud, los estndares sociales y de los padres que el individuo ha interiorizado; la conciencia y el yo ideal. Mecanismos de defensa: Tcnicas de autoengao para reducir la ansiedad y la culpa, como la negacin, represin, proyeccin, intelectualizacin, formacin reactiva, desplazamiento y sublimacin. Libido: De acuerdo con Freud, la energa generada por el instinto sexual. Fijacin: De acuerdo con Freud una detencin parcial o completa en cierto punto del desarrollo psicosexual del individuo. Complejo de Edipo y complejo de Electra: Segn Freud, el apego sexual del nio hacia el padre del sexo opuesto y los celos hacia el padre del mismo sexo; por lo general ocurre en la etapa flica. Motivacin: Es la fuerza que activa el comportamiento, que lo dirige y que subyace a toda tendencia por la supervivencia.

VIII.

Web grafa

http://www.elpsicoasesor.com/2011/03/las-topicas-freudianas-y-el-aparato.html http://html.rincondelvago.com/la-personalidad_3.html http://es.wikipedia.org/wiki/Ello,_Yo_y_Supery%C3%B3 http://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/freud.htm http://www.monografias.com/trabajos12/psicol/psicol.shtml http://www.estudiargratis.com.ar/monografias-tutoriales-novelas/yo-super-ello.htm

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