El Derecho es Progresivo en Teora, pero es Mayor en Medicin: Una Mirada del Derecho a la Educacin en Comunidades Afrocolombianas

EL DERECHO ES PROGRESIVO EN TEORA, PERO ES MAYOR EN MEDICIN: UNA MIRADA DEL DERECHO A LA EDUCACIN EN COMUNIDADES AFROCOLOMBIANAS

Claudia Liliana Rojas Herrera1

Este artculo intenta hacer una reflexin crtica en torno al progreso del derecho a la educacin en comunidades afrocolombianas a partir de varias lecturas de investigacin en Colombia que evidencian estadsticas sorprendentes a la hora de medir y ver cmo una sociedad puede creer en un avance de derechos humanos. Varias conclusiones afirman de entrada que el progreso del derecho a la educacin en comunidades afrocolombianas, tienden a ir en retroceso en funcin de los derechos que toda persona tiene como humano que es. En un comienzo, se dar a conocer algunas estadsticas en torno al racismo en el mbito escolar, discriminacin racial, acceso y la permanencia en el sistema educativo y estereotipos raciales. Posteriormente se analizar el progreso de este derecho desde el mbito, poltico-jurdico, y finalmente se dar unas conclusiones que pretendan un acercamiento entre Estado-sociedad, con miras a formar polticas pblicas con bases slidas fundadas en estudios reales evidenciados en diferentes mbitos escolares y sectores de Colombia que permitan el progreso de ste derecho en las comunidades afrocolombianas. Palabras clave: escuela, afrocolombianos, discriminacin racial, acceso y permanencia, progreso, derecho a la educacin y polticas pblicas.

Licenciada en Idiomas Modernos: Espaol- Ingls Estudiante Especializacin de Pedagoga de los Derechos Humanos UPTC-2012

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Derecho a la Educacin: anlisis de datos estadsticos en comunidades afrocolombianas

Formar un debate en relacin a la educacin como un derecho de todos, pareciera un tema que solo unos pocos puedieran a hacerlo; afortunadamente hoy se ve una notable disposicin por parte de la comunidad acadmica []por afrontar la problemtica del racismo y la discriminacin racial hacia la poblacin afrodescendiente2, pero quiz no se ha hecho la labor completa para superar los niveles de descriminacion racial en que viven las cominidades afro. Rapidamente, se mostrar un balance en cifras referente a varios aspectos en al escuela que viven las comunidades afrocolombianas como el racismo en el mbito escolar, discriminacin racial, acceso y la permanencia en el sistema educativo y estereotipos raciales.3 Racismo en el mbito Escolar: se manifiesta de forma sutil a partir de la legitimacin de prcticas racistas hacia las y los estudiantes afrocolombianos a quienes se les atribuye habilidades relacionadas con la fuerza y la ldica, pero no con capacidades intelectuales. Discriminacin socioracial: por parte de docentes se considera que las mujeres afrocolombianas slo pueden ser sirvientas y los hombres a trabajos pesados. Aceso y la permanencia: en el sistema educativo los estudiantes afrocolombianos viven la inoperancia del Estado para cumplir su obligacin de garantizar el derecho a la educacin.4 Estereotipos racistas: situar a la poblacin afrodescendiente en escenarios de desventaja en comparacin con otros grupos sociales.5 El informe sostiene que la poblacin afrocolombiana se enfrenta a barreras que afectan su derecho a la educacin y permanencia en las instituciones, evidenciando nuevamente la falta de herramientas que respondan a las necesidades de la comunidad por parte del Estado como agente garante, afectando gravemente la
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VARIOS autores. El Racismo y la Discriminacin en la Escuela. Proyecto: Dignificacin de los Afrodescendientes y de su Cultura a travs de la Etnoeducacin en Colombia. Alcalda Mayor de Bogot, D. C. Colombia -2009-Pgina 14 3 Ibd. Las estadsticas presentadas son un estudio desarrollado en la ciudad de Bogot en colegios pblicos que presentan conflictos educacionales en comunidades afrocolombianas. La investigacin pretende sensibilizar a los maestros y las maestras e instituciones educativas frente a la necesidad de implementar una dimensin pedaggica, tnica, equitativa, sociocultural y de gnero, tendiente al reconocimiento y valoracin de las comunidades afrodescendientes en el mbito escolar. Para revisar con detalle cada una de las investigaciones vase a partir de la pgina 15 en adelante. Pgina 18 4 Ibd. Censo 2005 seala: Un 10% de las nias y los nios afrocolombianos entre los 6 y 10 aos no tienen acceso a la educacin bsica primaria, lo que significa que poseen un porcentaje de inasistencia superior a un 27% en relacin con la poblacin mestiza. Alrededor del 12% de las nias y nios afrocolombianos entre 11 y 14 aos, se encuentran por fuera de la educacin bsica secundaria. El 27% de la poblacin afrocolombiana entre 15 y 16 aos no acceden a la educacin media. 5 Ibd. Ctedra de Estudios Afrocolombianos. Pgina 96-97

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dignidad y autoestima de las y los estudiantes afrocolombianos6. Se puede concluir que el color de la piel, se ha convertido en un estereotipo ms cercanamente relacionado con la ocupacin y la educacin7, con los aos de educacin 8 y el derecho a un derecho.

Promesas Incumplidas del Estado a la Comunidad Afrocolombiana

Hablando de la parte jurdica y poltica, en lo ms elemental, la Constitucin Poltica Nacional de 1991 reconoce la diversidad multitnica y la pluriculturalidad de la Nacin colombiana y lleva ms de 18 aos de haber sido promulgada, en la escuela la discusin sobre la problemtica del racismo contina aplazada9. En tal sentido, se reconoce la falta de compromiso por parte de Estado, por tanto que los debates en relacin a la igualdad, se han convertido en teoras sin fundamento por la inaplicabilidad de las mismas. Por largos aos los afrodescendientes han tenido que entablar unos procesos de lucha y dialogo con el fin de hacerse visibles para el derecho10, pero pareciera intil en la medida que la cifras demuestran que el color conduce en retroceso el proceso del derecho humano y no en un avance en un mundo moderno. De igual forma el Decreto 1122 de 1998, por el cual se expiden normas para el desarrollo de la Ctedra de Estudios Afrocolombianos en todos los establecimientos de educacin formal del pas11 (CEA), no se han visto empleada como instrumento para combatir las prcticas de racismo y discriminacin racial en el contexto escolar.12 Dicho de otra forma, Colombia no cuenta con un sentido de identidad afrodescendiente que permita una dignificacin desde la escuela a un Estado existente.

Conclusiones
En un mundo moderno donde los avances en relacin a los derechos humanos deberan seguir un curso superior de aos anteriores, no presenta un progreso positivo en trminos sociales, culturales, polticos y jurdicos.

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Ibd. Pgina 20 TELLES Edward y Steele Liza. Perspectivas desde el Barmetro de las Amricas: 2012. Princeton University. Pgina 2 8 Ibd. La investigacin hace un estudio en 23 pases de Latinoamrica en la ronda de 2010 del Barmetro de las Amricas. Las estadsticas demuestran que el 95% de la poblacin nacional de casi todos los pases, las personas con piel clara tienen ms aos de escolaridad que sus contrapartes de piel oscura. Ver caso Colombiano. Pgina 7 9 Dignificacin de los afrodescendientes y de su cultura a travs de la etnoeducacin en Colombia. Alcalda Mayor de Bogot, D. C. Colombia -2009-Ctedra de Estudios Afrocolombianos. Pgina 58 10 MENA Garca Mara Isabel. De la esclavitud al Racismo Afros, Negros, Raizales y Palanqueros de Esclavizados a Titulares de Derecho. Lectura Crtica de los Derechos Humanos. a 20 aos de la Constitucin Colombiana- Ed. Salamandra. Tunja 2012. Pgina 125 11 Dignificacin de los afrodescendientes y de su cultura a travs de la etnoeducacin en Colombia. Alcalda Mayor de Bogot, D. C. Colombia -2009-Ctedra de Estudios Afrocolombianos. Pgina 22 12 Ibd. Pgina 24

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Las cifras demuestran desigualdad entre las personas de piel clara y piel oscura a nivel de educacin y trabajo. Aunque la escuela ha demostrado disposicin en avances con la comunidad afrocolombiana, es indispensable la aplicabilidad de una Ctedra de Estudios Afrocolombianos (CEA) en el PEI de las instituciones para combatir con la discriminacin racial en la escuela y replantear el tema del racismo. Combatir con la discriminacin racial, acceso y la permanencia en el sistema educativo y estereotipos raciales, deben ser dirigidos con argumentos basados en una realidad concreta a travs de la implementacin de polticas pblicas a un Estado demcrata.

Bibliografa

MENA Garca Mara Isabel. De la esclavitud al Racismo Afros, Negros, Raizales y Palanqueros de Esclavizados a Titulares de Derecho. Lectura Crtica de los Derechos Humanos. a 20 aos de la Constitucin Colombiana- Ed. Salamandra. Tunja 2012. TELLES Edward y Steele Liza. Perspectivas desde el Barmetro de las Amricas: 2012. Princeton University. VARIOS autores. Dignificacin de los afrodescendientes y de su Cultura a travs de la Etnoeducacin en Colombia. Alcalda Mayor de Bogot, D. C. Colombia -2009